第一篇：主题班会案例评比活动通知
关于开展主题班会案例评比活动的通知
各系：
主题班会是辅导员、班主任对学生开展思想政治教育的一种有效形式和重要阵地，是根据教育教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。
为了给辅导员、班主任提供一个相互交流、展示的平台，提高辅导员、班主任对主题班会设计与组织的水平，切实增强主题班会的教育性和实效性，推进国家骨干院校建设和人才培养质量，学院决定举办主题班会案例评比活动。现将有关事项通知如下：
1.主题班会设计方案征集
根据班级的专业、年级、学期的特点，结合自身工作的感受、经验和做法，有针对性地对一学年的班会内容进行系统化设计，内容可以涉及到学风建设、入学适应性教育、党团建设、心理健康、安全教育、感恩诚信教育、职业生涯规划、就业指导、礼仪仪表、求职技巧、就业信息筛选等各个方面；形式可以丰富多样，如讨论、辩论、演讲、竞赛、主题报告、参观实践等。
2.主题班会案例评比
在总结经验、细致谋划的基础上，完成1－2个主题班会活动案例。班会主题自行选择，案例一般应包括班会主题、活动时间、活动地点、活动目标、开展方式、班会准备、主要步骤、效果评估等内容。
请各系认真组织，各辅导员、班主任要积极参与。2月底前由各系将辅导员、班主任提交的主题班会设计方案和案例收集后交学生工作处，电子稿发至袁璟瑾老师邮箱yuanjingjin@ntsc.edu.cn。学生工作处将组织开展主题班会设计方案观摩交流活动，并会同社科部组织相关人员对主题班会案例进行评比。在此基础上，还将开展主题班会听课评优活动。
附：1.主题班会设计方案参考格式
2.主题班会活动案例参考格式
学生工作处
2012年2月7日
第二篇：主题班会评比活动方案
主题班会评比活动方案
各班主任:
为进一步提高班会质量，发挥班会在学生管理中的作用，切实让班会成为班主任对学生进行教育的主渠道，进而提高管理水平，本学期将在全校开展主题班会评比活动，现将有关事宜通知如下,请各班主任按要求做好准备，把准备的过程当成提高班会质量的过程。
一、主题班会主题
《感恩之心》
二、评比办法和活动时间
1、在文件下发后各班开始组织策划，并把具体时间报德育处，以便安排教师停课。
2、本次主题班会截止时间为5月底。
3、对评出的优秀班会将在全校进行适当奖励。
三、主题班会评选标准
1、主题明确，有鲜明的针对性，从学生实际出发，符合学生的年龄特点（20分）
2、各项组织工作严密有序，场所布置合理（10分）
3、有深刻的教育性，具有明显的教育意义。（10分）
4、有强烈的时代性，富有时代气息和时代精神。（10分）
5、自主性强，以学生为主体，学生活动面大，充分发挥学生积极
性和创造性。（15分）
6、有浓厚的趣味性，内容丰富、形式新颖生动活泼，引人入胜。（15分）
7、有良好的实效性，使学生有所收益，有所进步。（10分）
8、班主任总结全面具体，紧扣主题。（10分）
四、奖励
1、设立一等奖、二等奖、三等奖。
2、根据获奖情况在当月班级量化考核中按照考核办法加分。
五、要求
各班主任都要积极参加这一活动，每位班主任都要按此次感恩主题进行准备，精心设计班会课教案，教案要在公开评比之前上交德育处处。
凡不上交或应付的不予奖励。
注:敬请全体行政人员和全体班主任担任评委。
德育处 2017/4/20
第三篇：主题班会评比总结
北重三中主题班队会评比活动总结
一、开展本次主题班队会背景和目的
人的生命在于运动，而一个班集体的生命在于活动之中。有意义、有趣味的集体活动是形成良好品质、激发学生求知欲和创造欲的重要途径，没有生动活泼的集体活动，班级就如同离开了水，失去了生命力，而主题班会就是主要的一项集体活动。本次班队评比历时一周进行，集中了每个年级组的智慧。
二、主题队会的亮点和特色
1、形式多样，构思新颖
在这一次活动中有好几个班级的主题班会，设计新颖，独具一格。让学生们融入到情景中，通过各种形式：视频、辩论赛、小品等生动活泼的表演，展现主题。通过让学生自由发言评价、知识大比拼、三句半等轻松愉快的形式中，引导学生体验、感悟，收到很好的教育效果。
2、紧扣主题，贴近生活
在生活中，许多老师认为德育教育是“假、大、空”的，他们搜集了学生身边最平常的、最小的生活事例，那一幕幕情景就发生在学生的日常生活之中，所以学生由感而发，大加评论，都愿意改掉陋习做文明的高中生。让所有听课老师觉得很贴近生活，非常真实，小品等也非常生活化，让人感觉不做作，收到了小故事，大道理的效果。这样的主题班队会是非常有实效的，是我们今后努力的方向。
3、展示特色，体现自我
本次班队课涉及高一至高二年级，许多班主任都能结合班级学生的特点，针对目前班级中存在的不良现象设计活动。引导学生充分展现各自主题的教育重点。大家都围绕主题寻找各种资料，而每个班级的设计思路都不同，从不同角度展示主题，可以说，八仙过海，各显神通。高一年级的班主任根据高中生的特点，设计了适合学生活泼快乐的主题班会。高二年级的班主任根据中学生的心里特征，设计了符合班级实际的探讨式的主题班会，且充分发挥了学生的主动性，体现了学生自我教育、自我管理的能力。
三、主题班队会思考和探讨
通过这次展示评比，营造了德育活动的气氛，通过观摩，相互学习，提高了组织主题班队会的能力，创设了一个开展主题班队会的新局面。同时在主题班队会展示中也发现了问题，引起我们今后进一步思考和探讨。
1、班队会设计要符合学生成长的需要，要贴近学生的需求，对设计的情景要注意充分挖掘其内涵。这样的班会学生乐意参与，活动更有效。
2、主题要小。教育如同吃饭，要一口一口地吃。道理学生是一点一点明白的，好习惯也是一点一点养成的，班队课应从小处入手，主题适宜小一点。
3、针对性强一点。要加强队活动的针对性，开展班队活动前，首先要全面了解学生的优点和缺陷，有目的地进行教育。
4、讲究实效性。班队活动要讲究实效，不作表面文章，让教育入脑入心，刻骨铭心。
主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断的去实践。只有重视它，才能把主题班会这一重要的教育形式搞得更好，更加完善。
北重三中 2014年11月15日
第四篇：主题班会评比方案
海边街道旭光小学
关于开展“安全教育主题班会课”评比活动的通知
各教研组、各班级：
为了提高班会课质量，增强德育工作的针对性和实效性，充分发挥班会课应有的教育功能，使班会课切实成为对学生进行传播安全、践行安全教育的重要阵地和主渠道，德育处将在全校班主任中开展“安全教育优质主题班会课”评比活动。现将活动的相关事宜安排如下：
一、参评方式及相关要求
1、由学校德育处统一安排每月一次评比活动，组织班主任在本班内进行比赛。
2、参赛班主任在讲课时其他班主任必须按时到会观摩。
3、活动结束后，开展总结交流活动。
二、评比人员及对象
评委：杨朝松 徐青婵 朱芳 万永胜
评比对象：
全校一年级到初三各班，校领导自行安排听课对象。
三、评分标准
1、主题鲜明，针对性强（10分）（针对本班学生实际或学生普遍存在的问题）主题鲜明，重点突出，主题活动始终围绕主题展开。
2、准备充分，操作性强（10分）
3、内容丰富，教育性强（10分）内容贴近学生生活，能结合班级实际或存在的问题设计召开班会，目的明确，有一定的针对性和实效性，达到班会效果。
4、教案会后小结详细，切合实际（10分）主题鲜明，目的明确，重点突出，条理清晰，设计新颖。
5、形式新颖，富有创新（10分）形式新颖活泼；
6、会场班级布置，整洁美观（10分）根据主题需要适当布置教室，营造活动氛围。
7、主持到位，语言标准（10分）班会课整个过程中，教师起主导作用，学生发挥主体作用。
8、时间安排，合理得当（10分）时间（45分钟内）把握恰当；
9、互动效果好，气氛活跃（10分）气氛热烈，学生积极参与，热情高涨，师生互动自然、融洽。
10、班主任总结，精辟到位（10分）
四、奖励办法
1、向获奖班主任颁发证书，并给予适当的加分；
2、向获奖班级颁发奖状，并分别加“文明班级”考核分3、2、1。
第五篇：主题班会案例
主题班会案例
（2013年 4月 10 日）
学校班级班主任
第一部分论述证明
请采用本课程的主要内容来证明：下面这个案例是属于“民主型班级”的主题班会、而不是“自主型班级”的班会？（不少于500字）雷锋曾经说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这就是雷锋精神的实质。这种伟大精神过去、现在和将来都是教育和激励人们前进的宝贵的精神财富。我们作为新世纪的接班人，也一定要学习和贯彻雷锋精神。我们以雷锋精神为依托，通过看录像、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是“礼仪之邦”，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。所以，经过班级讨论之后，一致决定开展一次“学雷锋爱和谐”的主题班会。确定主题后，我把班会的计划在全班通报了
1、在活动之前，组织、安排学生搜集中华文明礼仪的故事等资料，调查争做文明学生的做法。
2、通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。征集同学们的意见和想法，因为他们懂得国家是一个大家，而集体是一个小家，要从国家的方政政策中得到启示、学到经验，进而共同建设一个和谐民主的班集体。希望通过这次班会的开展，能够明白如何建设一个和谐的班集体，一个和谐的班集体对我们的学习、生活、乃至成长的人生道路上有着怎样的作用。通过一系列的“学雷锋活动”，让同学们在心中树立雷锋助人为乐的良好形象，以雷锋为学习的楷模和好榜样，接过雷锋手中的枪，继承革命英雄的光荣传统，把“雷锋精神”认真贯彻到实际行动中来，全体师生要共同努力，构建一个优秀文明的和谐校园 第二部分案例呈现
一、班会主题
“学雷锋爱和谐”
二、主题选择过程
（一）曾经考虑过哪几种选题？为什么？
雷锋作为时代精神的楷模，用来召唤人们追求美好生活、追求真、善和完美，这是一件很好的事情。但在学雷锋的态度和做法上却有许多值得我们思考的问题：
开始就是想学习雷锋的精神，但在学雷锋时喜欢造声势、走过场、搞“面子工程”，无实质性内容。唱反调，自己不学还讽刺别人学雷锋，鼓吹学雷锋已经
不合时宜。在每年的3月5日左右才大张其鼓的宣传学雷锋“事迹”，平时都不沾边。这给我们留下了学雷锋“三月来、四月走、其他时候不见了”的印象。故学生也有很多认为雷锋精神就是傻冒的代名词，如无缘无故的做好事，别人会认为你另有所图……后来又想选文明这个主题，想教育孩子文明礼貌，一定要支持和保护学雷锋活动，不能让“活雷锋”有后顾之忧。
（二）学生对这些选题发表了哪些看法？
对于学习雷锋精神学生的反应在我的意料之中。“活雷锋”做了好事，有时会遭到误解和伤害，社会对“活雷锋”的评价和认同都在一定程度上影响着学雷锋活动的开展。另外，由于社会的欺诈因素的影响，学生有时还对“活雷锋”持较多的怀疑态度——我没看见谁真有困难，自己的事就自己做，班级卫生都由值日生做…..对于文明学生能想到的也就是不骂人，不打架。
（三）最后选择了这个选题的理由是什么？
1．可以解决学生发展中的什么问题？
阳春三月，春风送暖，在这万物复苏的季节，全国的学雷锋活动开展的如火如荼。从国家的方政政策中得到启示、学到经验，进而共同建设一个和谐民主的班集体。根据上级团组织的要求，我校开展了以“弘扬雷锋精神，从身边小事做起”为主题的学雷锋活动。他们希望通过这次班会的开展，能够明白如何建设一个和谐的班集体，一个和谐的班集体对我们的学习、生活、乃至成长的人生道路上有着怎样的作用。通过认真地学习和参加有关的助人为乐活动，构建“优良班风、和谐校园”。
2．这个问题的成因有哪些？
大力弘扬文明新风，用实际行动来促进团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为等良好社会风气的形成，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力培养高尚的道德品质构建“优良班风、和谐校园”。
3．为什么大家认为可以解决这个问题？
建设和谐社会是国家带头提出要求，面对如此要求同学们都很熟悉，作为新世纪的接班人，他们一定要学习和贯彻雷锋精神，所以这个问题的实施相对容易些。
三、策划准备过程
（一）班主任的策划过程
1、准备一些相关的雷锋图片，收集他亲身经历的有先进代表性的真实故事。介绍雷锋事迹，让学生重新了解雷锋精神，接着引入新时期的雷锋精神是文明和和谐，告诉学生这是人们对精神追求的提高，最后用自己的亲身经历告诉学生一个和谐的班集体在我们的成长道路上有着多么重要的作用，并要求大家思考如何建设一个和谐的班集体。
2、准备几则《雷锋日记》和《学习雷锋好榜样》这首歌的录音带。
（二）学生的策划和准备过程
1．学生策划小组的分工
8人一组，每2组为一个单位，研究调查：如1、2两组继续寻找雷锋的事迹；
3、4两组调查人们如何去实践和谐文明；
5、6两组调查人们对国家出台的构建和谐社会的反响。
2．学生准备分步骤做哪些事情？
（1）按照各组调查的内容打印好表格；
(2)每组选出组长，由组长分派组员到什么场所做什么调查；
(3)由2个组长汇总做结论。
四、主要实施过程
班会是在师生共同欣赏一些与雷锋相关的图片中开始的，然后请个别同学畅谈自己对雷锋叔叔的了解，由班主任老师向同学们补充介绍雷锋的生平简介。请一位同学来读几篇有先进代表性的《雷锋日记》。然后让学生简单的说一说收集的有关雷锋的故事，接着我用我的亲身经历告诉同学们一个良好的班集体、一个和谐的班集体在我们的成长道路上有着多么重要的作用，并要求大家思考如何建设一个和谐的班级体。经过热烈的讨论，我们一致认为，应该综合考虑班级的教育教学规划和本班学生的特点来进行制定方案。有些学生很大胆的说出了自己对我们这个班级的看法和自己的一些想法。最后通过播放录音，让学生听歌曲《学习雷锋好榜样》，学唱这首歌大大振奋了同学们建设和谐班集体的决心和勇气！
五、实施效果描述
（一）班会整体效果
通过一系列的“学雷锋活动”，同学们在心中树立雷锋助人为乐的良好形象，以雷锋为学习的楷模和好榜样，学生学习积极性得到极大提高。能够认真听课，积极回答问题，上课乱讲话的现象明显改善，有些学生还学会了预习。在纪律方面，自觉性比较好，上课期间能够集中注意力，各项行为习惯保持良好，基本能够遵守常规要求，课前准备比以前做得好。在作业方面，都能够认真完成，并及时上交科任老师，这些都是值得我们肯定的，书写都十分的认真。学生在思想认识方面得到了很大的提高，在班会总结上踊跃发言，纷纷献计献策，师生要共同努力倡导如何构建和谐班集体。助人为乐的事情多了，“事不关己，高高挂起”的人少了；相互关怀的人多了，同学间的隔阂少了，同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。雷锋精神像春风一样拂过了同学们稚嫩的心灵，播下了乐于奉献乐于助人的种子。
（二）学生在主题班会后写的体会（摘录3-5段有代表性的内容。可以写在周记或日记中）
学生A：“我原来一下课就与别的同学互相打骂，现在我知道打人、骂人都不是文明的表现，以后我要与同学团结友爱。”学生B：“首先要我们要正确地看待别人，不能瞧不起别人；其次要关心人，团结人，在学习中要学会合作，在玩中也要学会合作。”学生C：“我以后再也不给别人起外号了。要想让别人尊重自己，自己首先必须尊重别人，在学校内要做到文明礼貌，在校外同样要做到。”学生D: “以后我不能再像以前那样找哥哥或姐姐帮忙了，在同学之间一定做到团结友爱，互相帮助。不仅自己要做和谐家庭的一分子，也要做和谐班级的一分子。”学生E我:“以前不愿意打扫卫生，总是在我值日那天偷跑，同学笑话我我好打他，以后我一定主动参加值日.”
（三）在这次班会中表现突出的学生个体的表现情况（2-4人）学生A:受家庭的影响，动不动就骂人，与同学相处的也不好，常有同学告他的状，经过班会的教育明白骂人是粗俗的行为，虽然不是杜绝但也收敛了不少，还会逮其他同学骂不骂人，与同学也能玩一玩了。学生B：首先要我们要正确地看待别人，不能瞧不起别人；其次要关心人，团结人，在学习中要学会合作，在玩中也要学会合作。学生C:喜欢给班上的同学起外号，特别喜欢从名字或者身体上的缺陷来起外号，同学对他的评价也差，没有几个乐意跟他玩，自从班会教育了以后，不再起外号了，还积极主动的帮助老师擦黑板或者帮助同学倒垃圾，还主动担当起同学红领巾的检查工作.（四）全班在这次主题班会前后发生的变化
1．主题班会之前的班级状态
班会前班级经常出现很多事：学生打架、骂人；动不动有学生到办公室告状；每天检查家庭作业都有几个人不写，许多学生上课做小动作的很多；教室的卫生情况很差；学生在校经常吃零食，袋子随处可见；虽然在楼梯口都有垃圾桶，但也不管用…….2．全班同学主题班会策划和实施过程中的表现（可从班干部、策划小组、学生小组、学生个体等方面来写）
班会开过后，学生的精神面貌变化很大，班级干部认真负责班级工作，打架骂人的学生少了，大部分学生晓得爱干净了，穿衣整洁了，不再乱扔垃圾，放学的时候带走扔到垃圾桶里了，到办公室告状的没有了，同学之间都团结友爱、助人为乐、见义勇为……同学们共同努力，构建了一个优秀文明的和谐的班级——这让我感到非常高兴。
3．主题班会之后的班级状态
通过这次主题班会的开展，同学们在心中树立雷锋助人为乐的良好形象，以雷锋为学习的楷模和好榜样，学生学习积极性得到极大提高。
1、能够认真听课，积极回答问题，上课乱讲话的现象明显改善，有些学生还学会了预习
2、在纪律方面，自觉性比较好，上课期间能够集中注意力，各项行为习惯保持良好，基本能够遵守常规要求，课前准备比以前做得好。
3、在作业方面，都能够认真完成，并及时上交科任老师，这些都是值得我们肯定的，书写都十分的认真。
4、学生在思想认识方面得到了很大的提高，在班会总结上踊跃发言，纷纷献计献策，师生要共同努力倡导如何构建和谐班集体。
5、助人为乐的事情多了，“事不关己，高高挂起”的人少了。
6、相互关怀的人多了，同学间的隔阂少了，同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。雷锋精神像春风一样拂过了同学们稚嫩的心灵，播下了乐于奉献乐于助人的种子。
六、活动后的反思
在班会结束之后，自3月5日起我校掀起了学雷锋的高潮，各种形式的学雷锋活动有声有色，涌现出许多的小雷锋，如:六年级中队部分同学到五保户家送温暖，表演节目，帮助五保户家清理了卫生死角,收到村支部的很多表扬信；五年级中队和四年级中队的同学开展了美化我们的校园活动„„至今我教的三年级的同学将学雷锋活动仍与自理活动联系起来，开展了“自己的事情自己做”从身边的小事做起，还有许许多多的同学默默无闻的为班级做好事，为同学做好事，主动在校园捡拾垃圾，拾金不昧的现象也层出不穷。还有一些坚持同学将自己的零用钱捐给了贫困生，这些点点滴滴,都是一些平凡的小事,但却折射出了雷锋精神的光芒。
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