关于开展主题班会课例评比活动的通知

第一篇：关于开展主题班会课例评比活动的通知

关于开展主题班会课例评比活动的通知

为进一步提高我校主题班会在学生思想行为教育中的主阵地作用，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强班会课效能，引导我校班主任积极探索班会课的新方式、新思路、新特点，促进我校学生思想行为教育工作水平全面提高，学校决定在全校开展主题班会课例评比活动，现将有关事项通知如下：

一、班会主题要求

班会课设计主题不限，由参赛班级自定，可结合学生的生理、心理年龄特点，结合学校、本班存在的主要问题，如学习风气、励志、惜时、自信、文明礼仪、青春期烦恼、人生规划、安全等，在学生中开展心理健康教育、行为规范教育、集体主义教育、人生观世界观的教育养成教育、励志教育等，题目自拟。

二、评比方法：

1、参加对象：

七、八年级全体班主任

2、现场展示评比时间、地点

3、学校组织评审小组参与主题班会展示现场，观摩主题班会展示全过程，根据班会课开展情况评分，去除最高分和最低分后，计算平均分。

4、最终评比评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名。

三、评比时间：

11月12-30日，每天1节，按抽签顺序确定授课时间。

三、表彰奖励

1、学校对获奖的班主任颁发校级荣誉证书及奖励。

2、其他班主任按原定方案给予补贴。

四、评分标准

1、班会课现场展示评分标准：

（1）课前场景布置（5分）：

根据主题班会活动内容适当地布置教室，营造活动气氛。

（2）主持（5分）：

主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制课堂气氛。

（3）主题内容（40分）：

班会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终能围绕主题展开。班会内容围绕主题，结合本班（校）学生存在的实际问题设计，具有较强的针对性和实效性。内容丰富具体，能用学生易接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。引导学生情感、价值观的取向，感染、净化、塑造学生心灵。

（4）形式（20分）：

主题班会活动形式多样、方法科学、切合主题、易于实施。可采取辩论、讨论、访谈、游戏、表演、竞赛、演唱、朗诵等灵活多样、喜闻乐见的形式。

（5）实施进程合理，步步深入，教育效果好（20分）：

学生在活动中受到教育，知识得到丰富，情感得到升华，能力得到提高。

（6）班主任总结，学生主体作用的体现（10分）

五、评审小组成员：

六、注意事项

1、班主任在授课前3天将班会课教案的电子文档及课件交至政教处。

2、全校每位班主任至少要听3节主题班会课。

第二篇：高中部“主题班会课评比”实施方案

高中部“主题班会课评比”实施方案

一、活动的目的和意义

德育要以活动为载体，以体验为中心，遵循“近，小，实，亲”原则，只有活动才能把德育教育落到实处。而班会活动是我校德育活动最重的要组成部分。为了增强班会活动的实效性，同时为全国德育年会在我县召开作好充分的准备，特在我校组织班主任全员参与的“主题班会课评比”活动。

二、活动的组织机构

组长：戴学中

副组长：文立寅、廖建益

执行组长：喻任知

执行副组长：肖康明、雷剑、陶治国、张爱国

评委：学生处、教科室、校团委、级部主任、德育主任

三、活动的组织实施

1、活动时间：3.5----3.20。

2、活动申报：由校团委组织各班书记，学习资料，由班级填写活动申报表，3.4日前交高中部学生处，统一安排。

3、评比：由各年级组、部德育主任组织评委计分评比。

4、推介：群策群力对优质班会课进行提升，向县教育局推介，争取在全国德育年会上展示。

四、活动要求

1、参赛选手要创新思路、精心准备，以求在情感、态度、价值观等方面对学生产生一定影响；

2、尽量利用多媒体，借助视听手段设置情境感染学生；

3、参赛选手需准备教案（电子稿），并将教案和课件于3月20日前发至邮箱csw1418@126.com。

五、奖项设置

高中部一等奖4名（各年级组部1名），二等奖6名（高一高二各两名，美术部1名，励志部1名），三等奖若干，在德育论坛中进行一定的物质奖励和精神奖励，并要校园网和校内张榜公布。主题班会的开展情况纳入期末班级评比。

六、注意事项

建议以“幸福”、“理想”、“学习雷锋精神”、“习惯”为主题，也可参考《系统规划高中班会》中所列主题。另请在评比活动中收集各种活动案例，并写好成文，参与德育论坛论文评比，编写成书。比赛过程由办公室安排人员将活动过程摄影、照相。

教育处、教科室、校团委

2012-3-3

第三篇：优秀主题班会课评比总结

优秀主题班会课评比总结

本次主题班会课评比得到了许多班主任的支持，尤其是高一年级组全部参加，每一个班主任都进行了精心的准备，表现出很高的积极性。

学校举办一年一度的主题班会评比活动，有两个目的：一是通过精心准备的主题班会，让学生真实地表达自己的思想和情感，在班主任的引导下实现道德净化和情感升华，在同学的交流和反思中实现自我教育、自我提高；二是通过主题班会评比活动，让班主任真正地在教育理念指导下参与教育实践，提高德育能力，在相互听课、学习、交流中提升班主任的德育艺术，实现班主任工作的校本培训。

这次主题班会的评比活动，一是年轻教师积极参与，参赛的各位班主任基本上都是青年教师，有好几位是新班主任，参与听课的教师也基本上是年轻教师。高一（3）班在练亚芳老师的精心组织下，将班级曾经组织的一系列活动通过图片得到很好的展示，学生自己编排的课堂舞台剧，生动有趣而且发人深思，班主任的爱心教育在师生互动过程中得到体现。难怪学生课后讲这是他终身难忘的一堂课。高一（7）班主题班会《明天会更好》通过学生的一个个主题活动，让学生畅谈自己的理想，体会人生的将来美好生活，激励学生好好学习，主题鲜明，重点突出，学生参与率高。高二（10）班朱美芳老师《感受幸福》准备得非常充分，有图片有录像，非常的感人，有讨论、有思考；有老师的点评。让学生发现自己的生活是多么的美好，我们要珍惜自己的幸福，感谢父母、感谢老师、感谢社会。高一(6)班周进老师的教育学生《高中生的人际交往》说理深刻，理论层面较高，对高中生在平时的交往过程中出现的因素和模式分析透彻，给学生在以后的交往过程中注意的现象和方法提出了较高的要求，尤其是最后的几句话发人深思：损人不利己的事不能做，利己不损人的事少做、利己利人的事要多做。当然，还有许多老师的课都上得很好，都进行了精心的准备，体现了较高的基本功和较深的理论功底，表明了我们的班主任在这次活动中的思想态度。反映了我校年轻教师是热爱学习、注重积累、积极上进的。二是学校领导非常重视，我们师生认真准备，校长参与听课，并进行了集中评议，参赛班主任和班级发挥主观能动性，设计了游戏活动、小品剧情景剧表演、问题讨论、宣誓活动、诗歌朗诵、现场调查、案例分析、名言欣赏等众多形式，使主题班会有声有色。

通过这次评比活动，就提高德育实效提几点看法。

（1）要突出班主任的主导、引导、点拨作用。评比课中有3位老师自己主持，有3位老师安排学生主持，尽管各有特色，但老师德育能力的评定比较困难，我想今后把班会课和德育课区分一下，班会课作为班级自主管理、自我教育、共商班务的载体，班主任可以根据需要自己主持或安排学生主持，由学生主持时要加强指导，参与课堂调控，德育课作为班主任实施的对学生进行思想品德教育的课程，应由班主任根据教育目标设计教育方案，针对本班学生组织课堂集中教育，设计一些活动载体，组织学生参与，酝酿学生情感，引导学生思考，班主任充分发挥教育主导作用，展现德育艺术。

（2）要把握学生身心特点，使学生乐于接受教育。中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇；他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主 题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。

（3）要遵循道德形成发展规律，使学真实表达情感和思想。一般来说，道德形成会经过道德认知、道德情感、道德理想、道德意志、道德行为等几个阶段，课堂德育主要在道德认知、道德情感上做文章，为今后树立正确的道德理想，形成道德意志，践行道德行为作铺垫，所以，主题班会要入理入情。对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”。把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他不仅知其然，还要让他知其所以然。先让他明理，这样他才能会做到知行统一。古人云：感人心者莫先乎情。班会课更应该注重情感教育，以情感人。课堂上有的同学因为恶意欺骗父母，伤害了家长而留下后悔的眼泪；有的同学因为曾经年少不懂事，做了许多傻事，荒废了许多宝贵青春而悔恨不已„„。如果我们班会课的教育能够内化为学生的自我教育，那么这样的班会课就应该是很成功的班会课了。

（4）主题德育课可以借鉴心理辅导活动课的上课流程。心理辅导活动课的一般流程是：①暖身活动，通过参与游戏，然后交流体验，使学生思绪较快进入课堂状态；②情境展示，呈现主题需要的又和学生联系密切的故事、案例、小品、情景剧等，把学生的思绪带入情境；③说说别人，通过情境中的细节引出行为、情感、思想等问题设计，组织学生广泛讨论、充分交流，在教师点拨下深化认识、体验情感；④说说自己，谈过去的得失和感受，谈现在的想法和决心，谈将来的愿望和梦想，同伴互助、自我揭露，增进了解、相互尊重，互相勉励、彼此信任；⑤经验分享与提升，学生小结，教师总结；⑥课后延伸与作业，对学生提出行为要求，制作一个作品，奉献一片爱心，参与一个善举，举办一个活动等。

经评委对14位参赛教师的教育设计和课堂操作的评分统计，获得本次优质主题班会评比三等奖的是高三（3）班、高一（5）班、高一（8）班、高二（7）班、高一（4）班获得二等奖的班级是高二（1）班、高二（5）班、高一（6）班、获得一等奖的班级是高一（3）班、高一（7）班。

下学期我们将继续组织德育课评比，希望全体班主任注重积累，认真准备，积极参与。最后还提两点建议：

1、参与听班会课的人比参与听其它课的人要少很多，在这点上，希望老师也像听文化课一样，积极参与听班会课。

2、召开一次全校性的主题班会课很不容易。班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果，要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。也就是在班会后要进行“追踪教育”。要在主题班会活动之后，及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。

第四篇：关于开展合理化建议评比活动的通知

*****************公司

*************************公司工会委员会 关于开展合理化建议有奖征集活动的通知

各处（厂、中心）、室：

为进一步推进公司民主管理，在员工中牢固树立 “我与公司共命运，公司发展我受益”的责任意识，调动员工参与公司管理的积极性，公司工会决定开展“我为公司发展献一策”合理化建议有奖征集活动，现将有关事项通知如下：

一、活动目的通过开展合理化建议征集活动，广泛征集广大干部职工对推动公司科学发展具有针对性、实效性的意见和建议，以实现安全生产、提升管理、提高经济效益，促进公司又好又快发展为目标，不断增强发展动力，持续推进企业管理创新、技术创新，使我司的发展更加符合科学发展观要求，更加符合广大职工群众的意愿和期待。

二、活动对象、时间及步骤

合理化建议有奖征集活动的对象是公司全体职工。公司将常年开展合理化建议征集工作，可随时将自己对公司各方面工作的意见和建议署名以书面形式提交工会办或发送****邮箱。每月25至30日，由公司工会组织工会委员及相关人员对当月收集的合理化建议进行评审,根据各建议对公司发

展的影响力、建议的整体质量、建议措施的可行性、预期取得的成效等四个方面综合平衡后，择优报公司总经理办公会讨论。

三、合理化建议内容

1、加强公司制度管理体系建设，职责明晰，奖罚分明，工作流程顺畅方面的建议和意见。

2、加强全面预算管理，开源节流降低经营成本，内部挖潜、增收提效的建议和意见。

3、建立适合公司管理模式的绩效考核激励机制，最大限度调动员工积极性方面的建议和意见。

4、调整公司组织结构、工作机构，加强协调、理顺部门关系，提高工作效率方面的建议和意见。

5、整合人力资源，倡导一专多能，定编、定岗、定责，发挥工资杠杆作用，真正体现多劳多得的建议和意见。

6、技术革新，技术改造，安全管理方面的建议和意见。

7、工程建设、管理方面的建议和意见。

8、拓展安装业务、安装管理方面的建议。

9、深入开展“创先争优”活动，不断加强企业文化建设，提高员工队伍整体素质，促进企业健康发展方面的建议和意见。

（除上述九项参考内容外，还可从更广泛的角度提出你认为对公司建设有利的合理化建议）

四、具体要求

1、重点突出，观点鲜明，具有一定的思想性、创新性和较强的可操作性。

2、合理化建议进行实名投稿，可以以个人名义提出，也可以几个人联名提出，凡多人联名提出的应注明主建议人或联系人。

3、请使用统一格式的“合理化建议征集表”，合理化建议应由主题、案由、可行性措施和改进方案三个部分组成，征集表各要素要填写齐全。

4、请各部门搞好宣传发动，中层干部、党员要起好模范带头作用，增强职工提建议的主动性和积极性。

五、奖励办法

凡被公司采用的合理化建议，每条给予现金奖励300元。在生产或工作中取得成效的，按集团公司及公司相关规定给予奖励，并将作为年终评优评先的依据。

特此通知

附件：合理化建议征集表

二〇一一年六月七日

合理化建议征集表

部门：填表时间：

第五篇：主题班会案例评比活动通知

关于开展主题班会案例评比活动的通知

各系：

主题班会是辅导员、班主任对学生开展思想政治教育的一种有效形式和重要阵地，是根据教育教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。

为了给辅导员、班主任提供一个相互交流、展示的平台，提高辅导员、班主任对主题班会设计与组织的水平，切实增强主题班会的教育性和实效性，推进国家骨干院校建设和人才培养质量，学院决定举办主题班会案例评比活动。现将有关事项通知如下：

1.主题班会设计方案征集

根据班级的专业、年级、学期的特点，结合自身工作的感受、经验和做法，有针对性地对一学年的班会内容进行系统化设计，内容可以涉及到学风建设、入学适应性教育、党团建设、心理健康、安全教育、感恩诚信教育、职业生涯规划、就业指导、礼仪仪表、求职技巧、就业信息筛选等各个方面；形式可以丰富多样，如讨论、辩论、演讲、竞赛、主题报告、参观实践等。

2.主题班会案例评比

在总结经验、细致谋划的基础上，完成1－2个主题班会活动案例。班会主题自行选择，案例一般应包括班会主题、活动时间、活动地点、活动目标、开展方式、班会准备、主要步骤、效果评估等内容。

请各系认真组织，各辅导员、班主任要积极参与。2月底前由各系将辅导员、班主任提交的主题班会设计方案和案例收集后交学生工作处，电子稿发至袁璟瑾老师邮箱yuanjingjin@ntsc.edu.cn。学生工作处将组织开展主题班会设计方案观摩交流活动，并会同社科部组织相关人员对主题班会案例进行评比。在此基础上，还将开展主题班会听课评优活动。

附：1.主题班会设计方案参考格式

2.主题班会活动案例参考格式

学生工作处

2012年2月7日