文学社团企业快速发展的精神家园

第一篇：文学社团企业快速发展的精神家园

文学社团企业快速发展的精神家园

---------------上海三爱富新材料股份有限公司是国内首家由科研院所改制上市的股份制公司，是中国氟化工的发源地。40多年的发展，使企业积淀了深厚的文化底蕴。近几年来，由活跃在各生产车间、科研和管理一线的文学爱好者组成的文学社团，已成为企业一道亮丽的风景线，成为培养企业各类人才的摇篮。仅2006年，他们就在各大报刊上发表文学作品130多篇，为员工们提供了不可或缺的精神食粮。

企业文化的核心是形成企业共同的价值观，让每一名员工忠诚企业，热爱企业，激发他们的工作内动力。近几年来，随着公司的快速发展，新招进的本科生、硕士、博士不少，公司的《企业文化手册》让他们了解了企业发展的轨迹，而新创办的《三爱富》报文学副刊，则像一个孜孜不倦的朋友，传播思想、传递信息、歌颂生活，为他们提供了创作园地。副刊是最受员工欢迎的版面之一，发自员工内心的游记、小说、散文、诗歌等都能在副刊中看到。大家通过不同的视角，把生活中的点点滴滴化作文字，融入自己的心情感悟，用“他们”的眼睛带领大家发现生活的美好。同时，我们还拓展副刊领域，开设了“七一抒怀”、“我与世界杯”等热门话题，增强报纸的生活化、文学化、情感化、娱乐化。文学，已成为员工生活中放飞心情的天地。

系列征文活动是我们开展文学活动的方式之一，也使三爱富班组文化成为企业文化的活力源、支撑点。我们与工会联合开展了《当好一名合格班组长》、《岗位的故事》、《我最喜欢的一本书》、《班组的故事》等系列征文活动，得到了员工的大力支持。我们还对优秀作品进行了表彰，其中《当好一名合格班组长》的系列征文被市总工会主办的《班组风采》杂志，以开设专栏讨论的形式一次编发了10多篇。各类征文活动在公司上下掀起了新一轮的学习、读书热潮。今年，我们又正在开展“班组格言、班组承诺”征文活动，让更多的员工参与进来，让更多的员工吐露心声。

通过几年的努力，三爱富的文学创作像星星之火，正在企业燎原。像一块磁场，凝聚了人心，形成了企业发展的活力。一些文学青年在岗位上成才，一大批作品被上级报刊转载，这是“先进文化”的力量，是和谐企业建设的组成部分。我们将继续努力，愿为企业的快速发展鼓劲加油、呐喊助威！

第二篇：文学社团

文学社简介

江苏省戏剧学校文学社团本着“体验文学妙趣，发掘生活感悟。”的宗旨，立足于发现文学之美，提高文学素质，培养学生写作创作能力，欣赏艺术文学。主要以散文、诗歌、歌曲创作、小说、漫画等集合出每月一期社刊来展现我校的文学光彩。

文学社团为你提供了一片天地，在这里，你可以尽情的展现文笔，展现属于你的绚丽人生，记录创作于你的每一个瞬间，还在犹豫什么？

体验文学妙趣，发掘生活感悟。

文学社章程

第一章 总则

一、社团名称：“戏言”

二、社团宗旨: “体验文学妙趣，发掘生活感悟。”立足于发现文学之美，提高文学素质，培养学生写作创作能力，欣赏艺术文学。

第二章 社团活动

1、举办文学沙龙讲座，更多的欣赏文学。

2、举办写作比赛，确立主题，面向全校征文。

3、组织校外采风，集体到景点、山区、林区、农家或滩涂采景。

4、优秀作品推优颁奖，举办“文学佳作欣赏会”“文学作品点评交流会”。

5、与各社团合作开展活动。如摄影社的作品可以择优刊登到文学社社刊上。

6、选取优秀文学作品参加国家、省、市举办的各式各类征文比赛，如“文明风采”。

第三章组织机构

1．社长、主编：负责统筹安排文学社各项事宜，会议主持。负责协助社长制订各项工作计划，负责摄影社档案管理、会议安排等日常工作。

2．宣传部：负责社刊的最终装订、分发和宣传。

3．编辑部：负责文稿的统筹，收集所有成员收集的稿件，并按照各科稿件各负责人用电子文件规划好，检查错别字、标点是否有误；负责栏目的编辑。

4．美编部：负责边框的手绘、封面的设计。

第四章社团规章制度

第一条：凡承认社团章程并热爱文学者均可申请成为社员。

第二条：社员应听从社长统一安排，自觉遵守规章制度。

第三条：每周四下午五点半在101教室集中开会，社团成员之间交流一周工作情况。

第五条：社团成员不得无故缺席文学社例会、活动，如有事不能到场应事先请假。

第六条：社员必须维护社团的公共利益，不得做损坏社团形象的事。

第三篇：文学社团

叶公中学文学社团活动计划

主持人 ： 李玲玲 闫随忠

一、指导思想

文学社是学校开展学习活动的重要阵地，是培养语文尖子的苗圃。为了提高学生语文能力，发展学生综合素质，丰富学生第二课堂，提高校园文化品位，我校成立文学社。

二、活动目标：

1、通过活动，使学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中，引导学生多观察，多积累，多思考，多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操。

3、在活动中体验读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

4、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好氛围，进一步陶冶情操，丰富思想，提高修养。

三、活动内容

1.办好社刊。社刊是文学社的一面镜子，标示着文学社的形象。我们坚持“以质取优”的原则，做到存优去劣，优中选精。

2.办好讲习班。针对学生知识面狭窄，写作能力差的现状，文学社要多举办一些内容丰富的讲座，邀请学校权威语文老师或者社会文化名人来班主讲，与学生一起谈文学、话语文、论人生。3.开习作评改会。规定社员每月交一篇习作，学期结束时根据社员投稿数量和质量评出优秀社员。对于学生习作，辅导老师及时批改，并定期召开习作评改会，辅导老师与社员就社刊来稿进行双向交流，师生共同探讨，品佳作、谈体会、指缺点、教方法。优秀的习作略加润色后，在社刊发表，并向校外报刊推荐。4.举办征文竞赛。为了使学生勇于提笔，乐于练笔，文学社经常举办征文竞赛：一是举办节日征文赛；二是结合国内、国际重大事件举办征文赛；三是组织学生积极参加各种报刊杂志的征文活动。

5.开展朗诵会、演讲赛、辩论赛等活动。为了加强学生的语文应用能力，锻炼学生的口才，文学社长期有计划、有步骤、有层次地开展朗诵、演讲、辩论竞赛活动。

6.趣味知识竞赛。为了引导学生广泛而合理的进行课外阅读，要求社员阅读教育部向全国中学生推荐的30不中外文学名著，学习做读书笔记。文学社适时地举行趣味知识竞赛，内容涉及中外名著、汉语知识、文学典故、猜谜等，激发学生的学习兴趣。

7.组织学生参加社会实践。节假期间，组织社员深入参加各种社会活动，同时将所见、所闻、所感付诸笔端，写成调查报告，使语文教学由课堂延伸到社会，引导学生关注社会和人生，增加学生对生活的感悟体验，为作文提供取之不尽的生动素材。

三、活动时间

每周一、周三 下午第四节

四、活动地点

多媒体教室

五、实施对象

七到九年级部分学生

六、活动要求

1、保证时间。

不能仅仅依靠两周两节课的社团活动，要保证每天不少于半小时的读书时间，充分利用晨读暮写时间和每周的三节语文晚自习。指导学生朗读名著，背诵古今优秀诗文。

2、营造书香环境。

（1）手抄报。发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言，写在画纸上贴在教室里的读书角旁，每周更换一句，让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明。

（2）建书吧。在教室的里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己喜欢的名字。每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富同学们的阅读资源。

（3）设专栏。在教室西面的墙上创建一个

读书专栏。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。定时更新作品，在书香小筑里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣

3、指导老师教给良好的阅读习惯

（1）勤查字典。鼓励学生遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。

（2）快乐积累。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本采蜜集，每天摘录几个好词或几句好话。指导学生 作 简易的读书笔记，内容包括：书名：《 》；摘录：好词好句或好段；阅读感受：……日积月累，细水长流。

（3）教给学生阅读的方法。对不同的读物，要采用不同的阅读方法。读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等；读故事情节强的文章，可以默读；读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。不断提升学生的语文素养

七、活动实施 时间 内容

1——2周 制订计划 3——4周 健全组织 5——6周 文学讲座 7——8周 演讲比赛

9——10周 诵读比赛 11——12周 作文评讲会 13——14周 征文竞赛 15---16周 办手抄报

叶公中学文学社团活动计划

叶县叶邑镇叶公中学 二0一五九月

第四篇：农村中学文学社团发展研究1

农村中学文学社团发展研究结题报告

临沭县白旄镇初级中学李玉兰 校园文学社团一直是校园文化的重要组成部分，是培养学生人文素养的重要载体，更是建设书香校园的重要途径之一，它可以更好地彰显与提升学校办学特色、品位。新课程标准中，将“能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦”列为综合性学习阶段目标的第一条，可见组织文学活动在语文综合学习活动中的重要性，而组织建设与发展文学社，是组织文学活动的最佳方式之一，学生可以借助这一社团，找到展示自我的舞台。

而在农村中学，图书资源少，网络条件差，学校的微机室远远满足不了一千多名学生的需求，而中学阶段的学生他们有旺盛的精力渴望去探索更多的知识，他们有强烈的欲望想要表达自我，更有一些孩子，他们热爱文学，想在文学的领域里了解更多，发展自我开拓自我，文学社作为一种社团形式，可以为孩子提供一个平台一个舞台。应该说，目前农村中学文学社并非新鲜事物，很多学校成立了文学社，但是真正发展起来，走上正轨的并不多。本课题的研究致力解决找到农村中学文学社发展的问题。

一、找出制约文学社发展的因素

（一）师生对文学社团认识有失偏颇

文学社团是农村校园文化阵地之一，服务教学，可以营造良好的书香校园氛围，对于促进校园文化建设，活跃校园氛围都起到不可忽视的作用。但是部分领导、老师认识不到位，把文学社团的事当作某负责人的事，参与积极性不高，甚至错误的认为文学社团是在不务正业、影响学习。这种认识严重影响文学社的建设与发展。另外一方面学生投稿功利目的性太强，不给班级加分不想写，没有稿费不想写，没有认识到文学社团本有的功用。

（二）校本资源匮乏

在农村中学，文学的土壤非常贫瘠。语文课堂上，教师将教材定为圣本，所谓的课外拓展就是课外阅读训练，一切以考试为指挥棒，以考定教，即便教材选入了优秀的文学作品也被教师为了应对考试而作的分析拆解得支离破碎，学生根本无法感受到文学作品的魅力；写作教学随意性大，想到什么写什么，缺乏系统指导与练习。

另一方面，学校图书资源严重贫乏，可供学习与参考的书籍严重不足，这些都不利于文学社团向纵深发展。

（三）人力资源不足

一个成熟的文学社团，不仅需要一支文学素养较高的学生团队，更需要一支文学素养较高的教师团队去引导和锻造一支优秀的学生团队。这支教师团队需要较高的文学素养，更要具有无私奉献的精神，在完成本职工作之外，承担起辅导、修改、评语、荐稿、编辑、排版、校对、出刊等任务。目前，我校文学社团基本由一人兼起这些职责，同时肩负语文教学，明显力不从心，制约文学社发展。

二、确定课题研究的内容

本课题研究旨在寻找农村文学社团发展的途径，使得文学社团得以发展壮大，为教学服务，提高校园文化建设层次。研究内容分三大块：

（一）文学社分层管理模式可行性研究。以“柳芽”文学社为核心，在年级乃至班级建立文学兴趣小组，以文学分社的形式出现，以此构建文学社分层管理模式。

（二）文学社活动形式与内容研究。可以分时期、分阶段，组织主题征稿活动，促进学生写作热情。

（三）校本开发与利用的研究。挖掘现有校本资源，有效利用学校网站、学校内刊、学校内部资源库等形式，扩大文学社影响，形成良好的校园文化氛围。

三、实验策略

（1）建立文学社分层管理模式。文学社的第一层机构是理事会，设正社长一名，副社长两名，全面负责本社工作。第二层机构是编委会，负责审稿定稿工作，编委会一般5—8人，流动式管理，每一月更换一次，由文学社成员推选产生。第三层机构是班级文学社，为了扩大学生参与面，在各班级组建文学社，并将班级内的优秀者选拔推荐到校文学社中。分层管理模式，使得组织机构既有稳定性又有流动性，使核心文学社更具生命力与活力。

（2）组织丰富多彩的文学社活动。丰富多彩的文学活动，必然会吸引更多的学生参与到文学社中来，更重要的是学生在活动的参与中更高了文学素养。我们开展的活动主要有：举办有关阅读与写作方面的讲座，讲座的内容根据社员的需要，先后开展过“诗歌鉴赏”、“阅读感受与表达”、“散文的阅读与写作”、“九

年级迎考作文序列指导”等都取得良好的效果，并定时组织演讲比赛、辩论赛、写作大赛等，以竞争点燃社员写作兴趣之火，从而调动起参与的积极性。

（3）深入挖掘本校校本资源。校本资源不能偏狭的定为学校图书资源，这只是校本资源的一部分，作为农村中学，图书馆建设远远满足不了学生的阅读需求，所以我们需要深入挖掘其他的校本资源。教师是最重要的校本资源，通过业务培训，打造一支文学素质较高的教师队伍，让他们承担起学生辅导的责任来。编辑社刊，每月一期，并将电子稿发至校内资源库共享，文学社成员活动时间可以进行互评。利用网络资源，鼓励并建议家庭上网的学生利用网络学习投稿，寻找更大的交流空间。

四、课题研究的成果

经过一年多的实验与研究，我校文学社发展得到进一步发展，学生参与的积极性大大提高，教师在参与中也逐步改变了思想观念，提升了文学素养，可谓教学相长，师生的改变更促进了校园文化建设，从而达到三方受益的目的。

（一）学生

农村文学社团的发展，学生是最大的受益者。作为农村学生，了解信息的渠道非常有限，校园图书资料难以满足他们的阅读需求，尤其有文学特长的学生更需要一个平台来展示自我。那么文学社团的分层管理模式，校园文学社、班级文学社二元并存，大大提高了学生参与面，降低了学生入社的门槛，并且班级文学社与校园文学社二级互动使得文学社更具竞争性，学生参与积极性更高，在有压力状态下，学习成效会更显著。最典型的例子就是今年的应届毕业生林祥云，先是在班级文学社“流星雨”中被发现，推荐到校文学社中，很快就脱颖而出，有多篇作品被《散文百家》、《中考特刊》采稿，今年以优异的成绩被重点高中录取。如果不是逐步完善的分层管理模式，不善言辞的她，恐很难被发现。

文学社为学生搭建了更大舞台，学生在文学社组织的丰富多彩的活动中，培养对文学的兴趣，提高了写作能力，很多文学活动成为经典，列为文学社每年的固有项目“我读名著大PK”、“辩论赛”“写作大赛”等，在这一年里先后组织了两次征文比赛，获得全国“优能杯”优秀组织奖并有两名社员获得了取得二等奖的好成绩。先后有十几人次在省级以上刊物上发表作品。这些成绩的取得，极大了促进了学生对文学的兴趣，拉动对语文的学习热情，总体语文水平大幅提高，同时学习方式也得到极大改变，由被动学习到主动学习，学习更有成就感，促进了其他学科的学习。

（二）教师

教师是最重要的校本资源，他们存蓄的满满一桶水，将是学生乐学愿学的源泉，课堂上神采飞扬的讲解可以把学生带入文学的殿堂，课堂外，对学生抛砖引玉的指点，都可以大大提升学生的文学兴趣，但并不是所有的教师都具备较高的文学素养，较好的写作功底，因而亟需打造一支专业教师队伍，业务水平较高，又具有无私奉献的精神参与到文学社团的组织建设中来。

首先从语文教师入手，本校间周一次的理论学习，对教师进行业务培训，引导教师研课磨课，通过看录相学理论等多种方式，学习新一轮课程改革的精神，将每一堂课上出来精彩来，上出经典来，让学生爱上语文课堂，从而爱上文学；上多读书读好书，勤奋写作，写下水文，写阅读感悟，在亲身的参与下，对于学生写作的思考过程有了更好的动态把握，因而在写作指导中更具有针对性。学校每周一堂公开课，语文教师坐在一起听课评课，将课堂效率尽大量发挥出来。在听评课活动中选拔出佼佼者在他们擅长的领域，举行讲座。在准备讲稿的过程，他们的理论思路更清晰，水平更上一个台阶。吴坪珍与李玉兰老师合作的《抓住关键 找准角度——材料作文指导》的便是迎考作文指导讲座的讲稿，被《新语文活页·中考特刊》采稿；李玉兰老师的诗歌鉴赏《江流天地外，山色有无中》也是讲座的讲稿，被《学知报》采稿。

教师在本次课题活动中迅速成长起来，促进了他们的探索与创新精神，提高了业务素质，虽然他们付出更多，但工作回报他们的也更多。

（三）学校

推出一批批校园小作家，他们的偶像带动作用，影响和辐射了他们周围的学生，使他们积极向上，引导他们爱上文学，远离低俗的娱乐，学生向学、向善、向美，间接改善了学生德育管理状况。学生德育管理一直是管理难题，初中生又是青春萌动期，他们有旺盛的生命力需要宣泄，打架、上网、逃学等问题事件频发，当丰富多彩的校园活动吸引着他们去参与，他们犯错误的机率大大降低；

打造出一支素质过硬，极具创新与改革精神，积极探索课堂教学的有效性，摸索出一套更有效的教学机制，促进了学校课堂教学改革的深化，为实现学校教

育办出特色来办出成绩来作出积极的贡献。

文学社团的发展直接促进了校园文化建设，形成了浓郁的书香氛围。丰富多彩的文学社活动不仅直接播撒文学之种让更多的学生了解文学认识文学，更是极大地活跃了校园文化氛围，学生有了更多的机会接触文学，发现文字之美，他们用自己的智慧装点校园的每个角落，黑板报、文化长廊，点染出浓浓的书香氛围。

五、课题研究的反思及今后需要进一步强化的研究

农村中学文学社建设依然任重而道远。在课题总结阶段，课题研究人员发放了调查问卷就师生对文学社的了解程度、活动形式、影响进行了数据分析：

调查问卷共发放了80份，有两份空白卷，其余均为有效答卷。对文学社了解情况，选择十分了解、大概了解的68人占到85%，了解很少的10占到12%；活动形式比较倾向于讲座、比赛等活动；对文学社活动对学习的影响，认为不会影响学习反而对学习有帮助的为75人占到93%，另有7%认为影响学习，这里面包括1名教师。

通过数据分析，应该说，文学社的建设发展取得了长足的进步，有更多的师生在文学社团活动中受益。但也不排除个别因素在，依然有师生对文学社建设认识不清。因此本次课题研究得出的结论：农村中学文学社团发展空间很大，但任重而道远。

本课题研究过程中教学实践进行的多，理论总结不足；实践经验累积较多，但理论提升层次尚需提高。尤其在教学与考试之间寻到平衡点，将大语文教学进行下去，还需要更多的师生改变认识。

逐步建设发展起来的校园网络如何正确为文学社团所用，网络使用管理尚待完善，为了文学社活动的效率降低，避开网络这个大平台是不可取的，如何在网络环境下建立读写互动平台应是课题进一步开展的方向。

参考文献：

1、钱宁芳；张扬个性 放飞心灵——浅探中学生作文个性化[A]；江苏省教育学会、江苏省写作学会2006年年会论文集[C];2006年

2、沈明峰：创新文学社机制，提升中学年素养[J］中学课程辅导·教学研究2009年第18期

第五篇：文学社团计划

文学社团活动计划

一、指导思想

为了丰富同学们的课余生活，全面提高学生素养，积累同学们的写作素材，提高同学们的写作水平，增强学生的思维、审美、创造能力，我校语文组全体成员将致力于把文学社办成真正培养同学们能力的社团。

二、工作目标

1、发挥有文学特长的学生的能力，活跃文学创作，以拓展学生的第二课堂，丰富学生的课外生活，配合建设沙溪高级中学的校园文化氛围。

2、在有关老师的指导下，定期开展活动，提高学生的文学理论水平和欣赏水平。

3、文学社积极向有关部门推荐优秀作品，力争有作品能够在刊物发表。

三、活动时间篇】： 每周一、周三：第七、八节

四、社员组成： 以初二二班学生为主

五、展示形式：

针对同学们知识面狭窄，写作能力普遍较低的现状，文学社将由指导老师定期开设主题讲座，举办同学读书交流会，开展征文比赛活动，以校报形式展示或者在每季以季刊形式出版。

六、稿件来源：（1）学生优秀习作。（2）学生自由投稿（3）有重大意义的通讯稿。（4）教师下水习作、优秀习作。

九、工作安排：

二月、组建文学社：宣传文学社，招收新会员。召开文学社全体指导老师会议，工作计划，布置任务。三月

2、文学社社员培训 四月

1、出好第一期校报。

1、文学社社员培训。

2、配合校“文化艺术节”出第二期宣传校报。五月

1、文学社社员培训，2、配合“家长开放日”出好第三期宣传校报。

文学社团活动计划

一、宗旨：

培养学生的人文素养，发挥学生的文学特长，繁荣堰中的校园文化。

二、口号：

亲近母语，走近文学。

三、工作目标：

1发挥有文学特长的学生的能力，活跃文学创作，以拓展学生的第二课堂，丰富学生的课外生活，配合建设良好的校园文化。2在有关老师的指导下，定期开展活动，提高学生的文学理论水平和欣赏水平。

3文学社积极向有关部门推荐优秀作品，力争有学生作品能够在各级刊物发表。

４每学期办好一期有质量的，反映堰中校园文化的社刊。

二、活动时间：

单周周三 下午3：40～4：40。

三、活动形式：

1、每二周一次，语文老师举行讲座，讲授文学知识、文学创作方法，可以举行文学沙龙，也可以阅读文学名著，观看有关电影、电视片段，丰富学生的文化底蕴，汲取创作源泉。

2、出版手抄报《雁之声》。

3、每学期社员尽可能进行一次参观、考察、采访等外出活动，开阔眼界，积累素材，提高能力。

四、具体分工：

社团负责人 陈鸽

社长 全权负责文学社活动的组织、策划、集稿、主持例会、评选 优秀社员等工作。主编 王倩 对入选稿件进行审核修改。对社刊的主题内容进行策划。

1、学生总结交流。

2、社员评比，评出优秀社员予以奖励。