第一篇：班级管理员(中学文化阵地管理分配)
班级热心人
文化阵地：
班级文档——方建民周兴华张贴栏——董国玉闫磊 星空物语——刘敏黄静光荣榜——宋梦婷郭佳薪 作品晒台——韩国栋王帅图书角——孔跃华赵文国 奏响凯歌——位相学孟康
书海拾贝——梁钰完俊汝
班级财务：
体育器材管家——张静宁安佳丽班主任助理——刘敏 送 水使 者——王帅沈磊光明使者——解娜 前 后门 神——赵世杰宋梦婷电视总监——赵文国 卫生工具管家——王倩文曲星君——王佳栋
第二篇：班级文化阵地建设演讲稿
二年级四班班级文化阵地建设演讲稿
武汉市光谷第五小学杨锐
尊敬的各位领导，各位老师:
大家下午好！
二（4）不仅是一个勤奋、求实、和谐的集体，还洋溢着浓厚的文化氛围，满室芬芳。
迈进二（4）的教室之门，首先映入眼帘的是西墙壁软板上一幅名为“成长的空间”夏季天空图，白云朵朵。这里是学生成长记录空间，每月将在这里展出本月之中语文、数学计算、书画有进步的学生作品。本期展出的是同学们的书画，一幅幅作品展示了同学们的聪明才智，表现了他们对知识的渴求、对生活的热爱。朵朵白云下有着一朵盛开的牡丹花，在“比一比”乐园中每天小组比赛所获的小红花就悄悄的绽放在这朵牡丹花旁。这个小组的比赛是以周为单位，每周都会进行新的一轮比赛。
在牡丹花的不远处有着一个玫瑰园，里面生长着两朵火红的玫瑰。这个玫瑰园就是我们的学生进行日常作品展示的“作品展”园地。学生的优秀的美术、手工作品都可以在上面展示，给每位学生秀自己的机会。一旦作品成为展品，那份喜悦，那份成就感，将会促使他们继续努力。园外还有着我们的学习口号“付出就有收获，尝试就能成功”。
在与牡丹花遥遥相望的教室东面墙左角地下默默的长着一簇百合，花下有着我们二（4）班的图书角。这里是学生丰富知识的乐园，里面的书全部都是课外读物。“乐园”全天开放，使学生可以充分利用课外时间，在淡淡的百合花香的缭绕下，于书海中遨游，于书香中漫步。
东面墙右边是班级“公告栏”，这里有着班级四表——班级公约、课程表、清洁表、作息表。其中清洁表还分板块的展示在西面墙左角处的“卫生区”里，明确分工。
第三篇：班级文化阵地建设阶段小结
班级文化阵地建设阶段小结
班级文化阵地建设阶段小结
本学期，根据学校的安排，我班以“学习”为重点，以“精神活动”为支撑，形成了打造班级文化建设的四大亮点：特色
1、营造班级文化氛围，构建班级物质文化；特色
2、健全规章制度，构建班级制度文化；特色
3、健全学习制度、培养浓厚学风文化；特色
4、开展丰富多样的活动，做好班级精神文化建设。
在班级文化建设方面做了以下几个方面的工作，具体如下:
1、首先，我让全班共同开动脑筋针对班名、班训、班规和班徽四人一组集思广益，经过班委的精心选择之后，选择了“仰望星空，脚踏实地”这八个字把它书写成楷书字体贴在教室的正后方作为班训。这几个字在时刻提醒我们:理想,须仰望星空，让其高远；理想，须脚踏实地，使之实现。仰望星空，是一种追寻理想的姿态，而脚踏实地则是去实现理想必须走的路，必须经历的种种苦难。另外，在班委的精心讨论下，我和全班同学有制定了言简意赅的“初二(8)班班级公约”，以此为宗旨统一管理全班同学，收到了明显的教育效果。
2、苏霍姆林斯基曾说过：“要使每一面墙壁都具有教育的作用。”教室文化建设就是让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室空间充满文化的气息。班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，我们班在班级文化建设中突出实用、色彩鲜明、内容鲜活、形式多样、贴近生活，有利学习等特点,同时充分展示了我班的风格与个性。
3、教室前方有班级布告栏、班级公约、学习园地，还有学生最爱的图书角，这里是同学们丰富知识的乐园，里面的书全部是课外读物，“乐园”全天开放。我希望同学们可以充分利用课外时间，在书海里遨游，在书香里漫步。教室后面的墙壁上则是风采展示和道德讲堂及荣誉榜，看到奖状可以增进学生的集体荣誉感。当然教室的布置并不是固定不变的，随着时间的变化事件的变化可以及时变化环境布置。
4、充分利用空间，在教室左右的墙壁上开辟一块“成长足迹”。利用这个阵地，记录学生生活与学习的点滴，留住记忆。把同学们参加各项活动中的积极向上的风采展示出来。我们称它为“快乐成长”板块，它其实就是对所有习惯的一种评价体现，我们班每个人都很在乎，它在记录着我们的足迹，见证着我们的成长。
5、另外，组织和指导学生参加学校开展的各项文体活动，也是我们班级文化建设的一项重要内容，是促进学生全面发展的有效手段。中学生正值青春期，精力旺盛，活动量大，求知欲强。多数学生不满足学校单调的甚至有些枯燥的课堂生活，他们向往和追求一种多维的、多层次的和多色彩的立体生活。正是由于课外活动的丰富多彩满足了他们的求知、发展和实践的需求，诱释出他们青春活力，开发出他们创造发展的潜能，才使得他们对课外活动表现出强烈的兴趣和热情。让学生们积极投入到丰富多彩的课外活动中，让他们去体验生活的乐趣，让学生走向社会学会学习，这是我加强班级文化建设的另一项重要工作。我设计和组织班级活动主要依据三个原则:一是教育性，活动要有助于拓展学生视野，有益于学生身心健康，有助于提高学生的思想觉悟，培养学生的优良品德。比如，集体活动需要友爱、关切和尊重，演讲要有激情，阅读能使人深刻、博大，体育比赛能使人勇敢、顽强，文艺活动能使人大方、活跃。二是多样性，课外活动的形式要生动活泼，活动的内容要丰富多彩，使学生的生活呈现多样化。通过形式与内容的变化让学生产生新鲜感，进而激发参与和尝试的欲望。三是自主性，分挥学生在课外活动中主体作用，通过动脑，动手，动口，通过体验，通过活动去丰富自己，培养某一方面能力。事实上，课外活动作为班级文化建设的第二渠道，形式活泼，内容多样，便于因材施教，充分发挥学生的智慧和才能，全面发展个性。
良好的班级文化氛围，积极健康向上的学习环境，对学生的成长、成才影响巨大。它对学生的人生观、价值观、心理品质、行为习惯、道德情操的形成发挥“润物细无声”良好效果，甚至能为学生的一生发展奠基。班级文化的生命力在于用心培养，在于坚持创新，这样才能够引领广大学生向着高层次发展，为国家和社会培养出更多更好的建设者和接班人
第四篇：法治文化阵地
开发区法治文化公园
开发区法治文化公园占地１３万㎡，地处惠山新城核心区域，为新城一标志性多功能综合休闲公园。
为实现法制宣传教育工作阵地化、经常化、规范化的要求，努力打造法治文化特色品牌，使广大干部群众在潜移默化中受到法治熏陶。2013年初开发区投入约20万元资金，将原有的中央公园，打造成了富有开发区特色的法治文化公园。我们利用该公园原有的地域、环境和人气优势，融入法治元素进行提升改造，秉承“寓学法于休闲中”的理念，在提供休闲娱乐功能的同时，增添了法治之路、法治警示牌、法治文化长廊等大量法治元素，形成一个集健身、休闲、学习于一体的法治文化平台。“法治文化公园”分普法标语、法制问答、通俗案例、预防犯罪、名人名言、法律典故、法制谜语等，内容囊括了法理知识、婚姻家庭、劳动争议、损害赔偿、维权保护和预防犯罪等法律知识。成为了辖区居民学法娱乐的好去处。
堰新社区法治文化广场
堰新社区法治文化广场，位于长安街道堰新社区堰新家园小区内。该广场占地约500平方米，2013年开始建造，总投资约15万元，主要位于社区景观大道、沿景观河及居民室外健身场处，以T字行分布，通过将法治文化元素同社区文化建设相融合的方法，将法治文化嵌入社区景观中，与周边景观融为一体，使居民在小区中就能处处得到法治文化的熏陶。
为了让整个法治文化景观带，自然地融入社区景观中，我们反复修改方案，通过在原有的建筑及公共设施上进行布置，形成了如今由法治凉亭、法治花坛、法治文化栏、法治长廊、法治景观道组成的法治文化景观带。为了更贴近百姓，我们形式上增强了趣味性，分为法治漫画、法治谜语、普法案例、法律格言、法治典故、法律小常识等。内容涉及到与居民群众生活及工作密切相关的法律知识，如老年人权益保障、妇女权益保障、未成年人保护、道路交通安全、禁毒、反邪教、防诈骗、消防安全等诸多知识。该景观带成为社区居民在闲暇散步、健身时学法的好去处。
长宁社区法治文化楼道
2014年5月长宁社区投入1万元在长宁苑开展文化楼道项目的建设，6月份竣工。
这个来源于居民，惠及于居民的行动，获得了社区才艺爱好者的支持，他们纷纷将自创自编自书的诗词、绘画、照片等一一“亮出”，不断充实进社区文化楼道建设，使楼道焕然一新，别具特色。
此次长宁社区共试点建成法制楼、和谐楼、科普楼、文明楼、环保楼、文艺楼、卫生楼、孝德楼、国学楼等9个文化楼道。每一个楼道还有若干名相关特长和爱好的志愿者担任楼道文化辅导员，为左邻右舍提供咨询服务，组织开展各类主题活动。
在这里，普通的楼道成了文明和谐文化的“新阵地”，一条条以图片和朴实简洁语言装扮的社区文化楼道，内容丰富，新颖别致。法治文化楼道通过对法律知识、古典文学知识、科普环保理念、行为习惯规范、健身养生知识、家庭美德等内容的描述，同时配上活泼有趣、通俗易懂的图画，使原本面目呆板的楼道墙充满了活力。文化楼道常常吸引众多社区居民和过往行人驻足观看，成为社区一道亮丽风景线。
古庄村法治文化墙
古庄村法治文化宣传墙位于长安街道古庄村委大院，宣传内容主要包括法治文化、法律援助、知识问答、扶残助残、法制案例等漫画，以图文并茂的形式向全村居民群众直观、立体的展现出生活中常用的法律常识，充分体现出以人为本的法治理念。这面在村民身边的“法治文化墙”，不仅形成了全村浓厚的法治宣传氛围，扮靓了新农村，而且成为农村居民的法律良师，更成为农村居民注重自身言行、对照纠正不良行为的“警示墙”，使村民自觉、主动地解决问题和化解纠纷，促进了社会和谐稳定。
新惠社区法治文化景观大道
新惠社区非常重视社区法治文化建设，积极打造法治文化长廊，为居民学法创造良好平台。今年投资了约5万元，建成了新惠社区法治文化长廊，该长廊位于长安街道新惠社区小区内（东门）进出主干道处。该长廊长约200米，2014年5月开始建造，7月份完工，通过将法治文化元素同社区文化建设相融合的方法，将法治文化嵌入社区中，与周边环境融为一体，使居民在小区中就能处处得到法治文化的熏陶。该场所建造以来，不仅是开展公民法制教育、提高公民法制意识的重要载体，也美化了新惠社区的生活环境。每逢重大节假日，社区都会利用这片场所开展一系列面对广大居民群众日常生活的各项专题活动，如：社区禁毒宣传、反邪教宣传、防电信诈骗等，使广大居民在夜色休闲娱乐中接受通俗易懂的法治文化教育，社区群众通过法治文化了解到更多的法律知识，有利于维护自身合法权益，履行法律义务，也使他们对构建和谐社会，构建和谐社区充满了信心。
长乐社区法治文化橱窗
社区法治文化橱窗是社区与居民沟通的一座桥梁，为了及时反映社区法治动态，营造法治氛围，社区的工作人员针对社区的橱窗进行美化更新，用图片加简短的文字说明的形式向社区居民介绍了一些居民平时关心的相关法律知识、科普知识、如何识别骗术、等内容。
法治文化宣传橱窗的内容，不仅方便群众获取法律知识及居民自己想了解的相关信息，同时也是社区树立形象直接而又便捷的手段之一。该橱窗的设置受到了居民好评。这些实用而又形象的信息吸引众多居民驻足观看，激发了广大群众学法用法的自觉性，增强了他们用法律武器维护正当权益的意识。
惠城社区地铁法治文化站台
惠城社区法制文化宣传阵地位于无锡地铁一号线始发站堰桥站西侧的政和大道公交首末站。
社区充分利用公交站台的宣传栏作为法制宣传栏。融入法律典故、法律小常识、法制漫画、法律格言警句、法律谜语等元素，大力宣传与居民群众生产生活密切相关的法律法规和政策，集法律知识宣传、法治文化推广和法治成果展示于一体，为居民群众提供一个集知识性、趣味性、教育性、互动性于一体的学法平台。
同时，社区经常组织志愿者在法制文化宣传阵地开展法制宣传活动，热心接待前来进行法律咨询的人员，发放各种法制宣传资料，将法制宣传落到实处，增强了居民群众的法律意识，提高居民群众的法律素质，增进居民群众对法制工作的了解。
金惠社区法治文化长廊
为了增强普法宣传工作力度，社区加大对法治阵地的建设，2014年金惠社区利用社区门口旧停车位全新打造一条富有特色的法制文化长廊，“长廊”全长20米，古色古香的设计风格，和社区环境很好的融为一体。该长廊内容涉及司法、信访办、综治办、计生办等综合法律知识。以图文并茂、以案说法、摆事说理的方式，结合通俗易懂、生动形象的文字深入浅出地阐述法律法规知识，让人民群众学法、知法、懂法、守法，并学会运用法律知识维护自身的合法权益。该长廊不仅成为了居民休息学法的重要场所，同时也成为社区向广大居民展示普法、依法治理工作成果的重要载体。
第五篇：建设文化阵地
建设文化阵地
发挥育人功能
--鲁北第二小学
为了贯彻落实教育局、学校文化育人的精神，优化育人环境，促进学校文化建设，全面提高办学水平，特制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，坚持以人为本，执行教育方针，响应教育局文化育人号召，为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，发挥环境育人的积极作用，陶冶师生高尚的道德情操，培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养，丰富校园生活，优化育人环境，打造和谐校园，办人民满意的教育。
二、成立领导小组
为确保学校环境文化育人工作顺利实施，学校成立文化育人工作领导小组，具体成员如下：
组长：校长李伟元
副组长：各分管副校长
成员：班主任及科任
三、目标任务
环境改变人，环境培育人。建设优美的校园环境，达成春风化雨、润物无声的育人作用。
（一）校园文化主题
常规先行、教学中心、环境育人。
（二）文化环境
1、美化文化长廊，让墙壁来宣传，让墙壁来说话。
①教师办公室：张贴《中小学教师职业道德规范》、《名言警句》、“教风”及岗位人员职责。
②功能室：张贴《管理制度》、《名言警句》，责任管理到人。
③教室：张贴《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《名言警句》，教室黑板上方有学风主题词及国旗，后墙有黑板报或文化园地。创建班级图书角。
④楼道走廊：楼道张贴警示标语、走廊悬挂名言名句。教室门口挂班级招牌。
⑤学校教学楼栏：书写学校三风、办学目标等标语牌。
⑥围墙文化长廊：绘制相关标语、壁画。
2、绿化净化校园。结合学校实际，坚持经济美观原则，给每一棵树挂上“身份证”。
3、抓好宣传阵地建设。充分发挥文化长廊宣传橱窗、班级黑板报的阵地作用。学校文化长廊及班级黑板报坚持逢节更新。
4、加强图书阅览室、少先队室、功能室等设施建设，为学生的学习、生活、活动提供条件。
5、广播室，做好课间广播宣传，弘扬好人好事；关心学生身心健康，重视对特殊生的诱导教育。
四、实施阶段
1、制订实施方案，提出任务和目标。
2、专人负责，责任到人，对照落实。
3、领导小组对实施情况进行第一次考核。
4、进行校园、楼道、教室、办公室布置。
5、各班主任自查，逐一完善。
6、领导小组对实施情况进行考核。
五、保障措施
1、成立领导小组，由少先大队负责日常事务，处理帮助在开展活动中出现的亟待解决的问题。
2、制定好实施计划，科学安排重点工作和重要活动。
3、保障经费投入，按计划逐一进行。
4、每学年召开一次经验交流会，总结好做法，好经验，寻找差距，探索路子。
几年来，学校采取“整体规划、分步实施、逐年投入、整合见效”的措施落实校园文化阵地建设，现已形成了以“乐学、诚信”为主题的思想教育阵地、以“守法、礼行”为主题的交通安全教育阵地、以“知识守护生命”为主题的生命安全教育阵地、以“文明、礼让”为主题的文明礼仪教育阵地、以“绿色、生态”为主题的生态环境教育阵地、以“学习、展示”为主题的教室文化阵地、以“小角落、大功能”为主题的角落文化阵地、以“卫生、健康”为主题的厕所文化教育阵地、以“规范、敬业”为主题的办公室文化阵地、以“尊重、温馨”为主题的人文和谐教育阵地。
通过文化阵地建设，让校园的门窗、墙壁、围墙、廊道、角落、空间处处因文化而充实丰满，时时散发出文化的气
息。
走近观鲁北第二小学校门，映入眼帘的“温馨提示”，无声的提醒着来访者，您已经进入了学校区域，个人的言行举止，都要成为孩子们的示范。整条走廊向我们展示了100年的中华历程，这里的人文和谐教育阵地，蕴含着对教育的敬重之情，表达了学校对社会尊重之意，体现了人文和谐关怀的文
化
韵
味。
走过百年长廊，左侧围墙的生命安全教育阵地、右侧墙壁交通安全教育阵地，从知、育、导、行方面引导孩子们关注安全、关爱生命，用知识守护生命。安全教育阵地形式上对孩子的视觉产生冲击，内容贴近孩子生活，适合学生年龄特点，让孩子们喜欢看、看得懂、懂得用、用的着。安全文化阵地，展现了校园对安全重视、对生命尊重的文化魅力，发挥出文化的传播、认知功能。
文明礼仪教育阵地，通过中国地图，名人雕塑，等，配备浅显易懂的文字，把孩子们在家庭、学校和社会生活中的日常活动展现出来，把传统的礼仪植根于孩子幼小心灵，让孩子在跃然于目中接受文明礼仪教育熏陶，从朦胧中逐渐悟出文明、礼仪要从自我、身边、言行举止、生活小事做起。文明礼仪教育阵地发挥出了在文化的熏陶中规范行为、传播教化的功
能。
的特色，鼓励各班级在进行大胆的设计创新的基础上再挖掘一些体现文化氛围的材料，开创独具特色的教室文化。来到教室，这里有“家”的味道，而孩子们就是这家的主人。教室文化阵地的建设主体是学生，教室文化阵地的建设过程，就是学生智慧发挥、创造力开发的过程，这个过程也为班级建设提供了有力的精神动力，促进班集体凝聚力的形成。室外廊道思想教育文化阵地，是学校区域最广，充分发挥文化长廊宣传橱窗、班级黑板报的阵地作用。学校文化长廊及班级黑板报坚持逢节更新。
鲁北第二小学立足校园文化阵地建设，精心打造校园特色文化，力争让学生视线所到的地方都受到潜移默化的教育和启迪。
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