班组安全管理要用“心”[大全]

第一篇：班组安全管理要用“心”[大全]

班组安全管理要用“心”

作者：景忠强

作为企业最小的细胞——班组，是企业各项工作的落脚点，是安全工作的关键一环。充分发挥班组管理的作用，发挥以班组长为核心的安全管理体系的作用，对搞好企业安全工作至关重要。而要充分发挥班组安全管理的作用，除了要有健全的规章制度、完善的组织机构，还需要在日常管理中多一点爱心，多一些关心；在对职工的思想教育、业务培训上多一点耐心；管理过程中更为细心；对待违章作业多一些“狠”心。只有这样，用“心”去构筑安全防线，安全基础才能更为牢固，安全工作才更有保障。

1班组安全管理要充满爱心

在日常的班组管理工作中，要做到认认真真执行安全规定，一丝不苟把好安全每一关，需要真心实意地用爱心做好每一件事。有了爱心，才会有责任心，才会真正将安全工作落到实处。班组安全管理中如果缺乏爱心，那么安全就只会喊在口头上，写在笔记本上，落实在会议中，就不会真正做到“安全第一”，真正把职工的安全放在心上，真正地把安全落到实处。规章制度之所以有时形同虚设，这也是一个主要原因。同时，生活在一个充满爱心和团结的班组中的职工，才会具有爱心，才会在工作中互相配合、自觉地执行各项安全规定，做到“不伤害他人”、“保护他人不受伤害”。

另外，要使职工轻装上阵，真正做到一门心思想着安全，做好安全措施，还需要在班组管理中，像关心自家人一样去关心理解班组成员，为他们排忧解难，解除后顾之忧，使他们“心无杂念”。也只有关心了解班组成员的思想状况，才能及时发现职工的不稳定情绪，及时调整、及时防范，在工作安排中不把危险的、重要的工作交给他，以防事故发生。

2班组安全教育培训要有耐心

一方面，只有不厌其烦地天天讲、事事讲，结合工作实际、结合血的教训，做好职工的安全思想教育，才可以不断强化职工的安全意识，增强职工的安全责任心，使职工明白“责任重于泰山”，从而在工作中自觉地变“要我安全”为“我要安全”。

另一方面，耐心细致地做好职工的技术培训工作，可以不断提高职工的业务技术素质，避免工作中的盲目蛮干，使职工懂安全、会安全。仔细分析一些事故发生的原因，我们就不难发现耐心做好培训工作的重要性。再者，随着电力网络的不断扩大、电压等级的逐渐升高、各种高新技术的广泛应用、自动化程度的不断提高，不断充实业务技术知识也是我们工作的迫切需要，否则只能做个新时期的“文盲”，对事故隐患视而不见，安全工作也就无从谈起。

3班组安全管理要从细心入手

班组管理直接面对的是每一位职工、每一件具体的工作任务，需要解决的也是一个个具体的问题，经常遇到的是“这件工作由谁来做，怎么做，应注意什么”之类的小问题，所以只有细心，才能找出问题，发现隐患，将事故消灭于萌芽状态。粗心大意、马马虎虎，必然酿成恶果。

4对待违章要狠心制止

对待违章作业，要多一些“狠心”，即决不能心慈手软，姑息迁就。因为在很多时候，违章作业并不是没被发现，而是碍于情面，或者这样那样的原因，对待违章不理不问，听之任之，最终酿成大祸。要做好安全工作、杜绝事故，就要杜绝违章作业这个源头，这是不争的事实。而要堵住这个源头就要靠我们在班组安全管理中下“狠心”去反违章、消灭违章作业，只有这样，才能以“无违章班组”去实现零事故。

第二篇：当老师,要用”心“

当老师，要用“心”

闵燕群

在家教书时，我的老校长常说一句话：“当老师容易，但要当好老师却不那么容易，光认真是不够的，还要用心”！当时，我很不理解。现在随着自己教龄和经验的增长，总算肤浅的领悟到他所说的用“心”是什么意思了。今天就把我个人的一些心得、体会跟大家一起分享。如有不妥当的地方，欢迎大家批评指正。

一、转变思想，安心做老师

坦率地说，在我15年的教书生涯中，曾经彷徨过、犹豫过。尤其二十多岁时自己并不喜欢当老师。一是觉得把三尺讲台作为自己今后的人生舞台，实在不甘心！二是觉得做教师太累！至今我都还清楚的记得当时在同行中流行的一个笑话，说：“驴拉车不前。鞭之，仍不前。再鞭，乃卧地。好事者见，附驴耳道：“再不好好拉车，就送你到学校去当老师。”产生的结果是“驴急起而狂奔”，这个笑话虽然夸张了些，但也确实说明当老师难！连驴都不愿意！随着时间的流失，直到在而立之年时我当了母亲，感受到从未有过的幸福和满足。我总认为：自己幸福感的获得源自我是老师；因为我是老师，今后每年会有几个月的假期，可以同孩子家人一起做自己想做的事情，这是多么幸福啊！更重要的是当我真实面对儿子生命成长的过程时，他让我领悟到了教育在生命成长中的作用。我开始反思自己生命成长的过程，认真审视自己的职业，由衷的发现：教师这个职业适合我，而且我也适合做老师。有了这种感觉，再看学生时就如同我儿子，像花蕾一般，看着他们每天在我的呵护、浇灌中一点点舒展开来，我感受到教育对生命的奇妙与美好，面对孩子们丰富多彩的表现时，不时的还能品味出一丝做老师的幸福。我终于想通了！想顺了！其实，做教师真的挺好的！不管外面的世界有多精彩，我这一辈子就安心做老师了。我国著名的教育专家朱永新教授曾说：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”因此，我真正的教书生涯是从这时才开始的，大概就四、五年吧。

二、用爱心，为孩子的将来涂好底色。

俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”当老师的，每个人都能成为爱神！但老师的爱，不等同于父母之爱，它更具有目的性和社会性，老师的爱不是爱某一个，而是爱全体。

老师 的“爱”到底是怎样的呢？

1、“爱”学生，就要对学生负责。不仅是对他的今天负责，更重要的是要对他一生的发展和幸福负责。所以对待学生应该是：当他需要温暖时，不要直接给他温暖，而是给他一把柴刀，鼓励他自己去打柴，自己去解决问题。在他“打柴”、“生火”取暖的过程中，可以远远的看着他，如果他握不好刀，划不着柴，点不着火，就为他做一个示范，再让他自己做。大家觉得教一年级的老师会很累。原因是每天除了要完成基本的教学任务外，还必须面对很多烦琐的事情：如孩子不会刨笔啦、不会翻书啦、不会收拾抽屉啦、不会吃药啦、不会穿衣、不会排队„„每天要应付这些事情，而让自己又不累，我是怎样做的呢？方法很简单，我只负责教，从不帮学生干该他自己做的事情。在教时讲明要领很重要，但更重要的恐

1怕就是充满爱意的严格要求了。对于孩子来说只要我们的要求是充满爱意的，以爱为出发点，走进了孩子的心，；只要老师不操之过急，把握好分寸，做到“严之有度”；只要孩子感受到了老师要求里充满的信任、关注和希望；“亲其师，而信其道”，就一定会激起孩子学习各种技能的积极性，实现自我进步、自我发展。老师不代替学生去做该由他自己做的事情，这样学生才能够自己抵御风寒，这样的爱就是真正的爱，是对他一辈子负责的爱。

2、“爱”学生，就要让他“会”。在教学这种特殊的活动中，老师对学生最大的爱就是帮助学生“学会”，“爱”是“会”的前提，“爱”的 效果通过“会”来体现。一年级的学生，刚从幼儿园进入小学，人生第一次承担了社会任务——学习。孩子们在数学课上最初的学习任务就是数字的书写。这是一件多么枯燥无味，又多么辛苦的事情啊！孩子的小手还没有发育成熟，多写几个字手就会疼；数字的书写要求又多，比如在‘日字格’的哪里起笔，哪里收笔，运笔过程中哪里圆一些，哪里瘦一些，都有明确的规定，所以，一般孩子都不愿意写。在教学时，如果老师能用“爱”关心、帮助每一个孩子，给孩子信心，给孩子希望，孩子就敢写数字，会写数字。孩子有了成功的体验，就会激起他对学习的爱、对老师的爱、对学校的爱、对人生的爱。可见，老师帮助孩子学会，让他体验成功，这种帮助就是对学生真正的爱，对学生一生负责的爱。

看来，老师的爱并不是轰轰烈烈的壮举，而是点点滴滴的细节！

三、用宽容心，让孩子享受到被尊重的快乐。

说到宽容，就会不由自主的想起陶行知先生“四颗糖果”的故事：有一次，他发现一个男同学拾起一块砖头想砸另一个同学，他及时制止后，要这个学生到他办公室去。这个男同学到了陶先生的办公室，陶先生掏出第一颗糖：“这是奖给你的，因为你很尊重我，听从了我的话。”然后掏出第二颗糖给这个学生：“第二颗糖奖给你，因为你很守时，准时到了我的办公室。”当这个同学深感意外之时，陶先生掏出第三颗糖，说：“据我了解，是一个男同学欺负一个女同学，你才想拿砖头砸人的，这应该奖励你的正义感。”这时，这个同学声泪俱下：“校长，我知道错了„„”陶先生打断了学生的话，掏出第四颗糖：“你敢于承认错误，这是我奖励给你的第四颗糖，我的糖果完了，我们的谈话也就结束了。”这个故事之所以一直为教育界津津乐，是因为它充分展示了教育者宽容的人格魅力。作为老师，我们是一定要学会宽容的。

1、宽容犯错误的孩子，给他改正的机会。一个班有几十个孩子，在每天的学习生活中肯定会有人犯错误。遇到孩子犯某些错误时，我也有生气的时候，我觉得这完全是正常的。因为老师是常人，有自己的喜怒哀乐。但是老师又不同于常人，老师的角色要求我们不能用常人的心态对待学生出现的问题、不能靠生气来解决问题，生气是教育不好学生。遇到令人生气的学生怎样办呢？首先，尽快冷静，作好自我调节。学生，毕竟是孩子，出错是他们成长中的必然，出错是他们的权利，俗话说“孩子犯错，连上帝都会原谅。”“教室就是出错的地方” 否则：学生为什么是受教育者呢？其次，我只把生气作为一种教育手段，对事不对人。只是尽可能的对他所做的这件事情不满意，对他的行为表示生气，目的是让他感受到老师的鲜明的态度；第三，赶紧想办法解决问题。孩子犯错后一定会紧张、担忧，老师需要耐心的帮孩子分析错误的原因，找到改进的方法；第四，要给孩子改正的机会。爱因斯坦曾经这样说过。“谅解也是教育。”所以，孩子做错事，应该宽容一些，对他们不能太苛刻。

2、宽容成绩落后的孩子，帮他扬起自信的风帆。我们做教育的都知道孩子由于先天素质不同，后天的发展中又存在不平衡，所以是有差异的。我班有一个学生叫陈成功，数学学的很不好，他不管怎么努力，每次作业都要单独辅导才能完成，而且数学成绩永远都是后三名，但他能写的一手好字，作业本干干净净、整整齐齐，我觉得这也是他的一种能力。他知道我欣赏他的字，肯定和尊重他这方面的能力，真实的感受到了我对他宽爱，于是情感转化成行动，字写的更好了，同时由于情感的作用，他喜欢数学，对学习很有信心，这就够了。苏霍姆林斯基曾说：“赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。”事实上，如果老师对“差生”多一些宽容和赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助他们树立自信心，就能使他们的潜力得到开发，而这种潜力一旦被挖掘出来，迸发出来的力量是惊人的，甚至一点不比“优生”差。

所以，在教育教学的过程中，老师要时常修剪自己的坏脾气，努力为学生营造一种宽松、和谐、民主的氛围，让孩子在老师宽容的目光中，温柔的抚摸中，赞许的微笑中建立信心，让孩子的个性在生命中张扬。

四、拥有平常心，让自己过乐观、豁达的快乐生活。

人的一生，最灿烂、最辉煌的年华都是在工作岗位上的度过的。所以老师每天在学校工作是否开心、快乐，就是生命是否开心、快乐；老师每天在学校过的是否有价值，就是生命是否有价值。在人人追求生活质量，生命质量的今天，其实最真实的活法就是让自己每天都快乐起来。一老师每天过的是否快乐，首先：跟自己的心态有直接关系。比如所教班级的成绩好坏，是否被评为文明班，各类比赛活动是否拿名次等，如果自己把期望值定的过高时，有了个思维框，就会用预定的思维框去定位，这样，几乎所有的事情似乎都不合意，当然就不快乐，但如果没有给自己预定心态框，期望值定位合理，每天遇到的就都是高兴的事情，周围的人和事就都出乎意料的好，就会产生感激之情，快乐的感觉自然就来了；

另外，是否快乐，跟自己看问题的角度也有关。例如上学期，某星期天我看班时。有一非常乖的孩子周颖华大约4点15分去上厕所，回来路上，张主任看见他一个人走，就把他领到了办公室休息。之后，主任来到我们班教室门口巡视了几次，还提醒我：把学生人数和名单核对一下，看是否正确。对他的提醒，我当时一直没有引起重视。我总认为：班上孩子情绪稳定，纪律也好，而且我工作也很认真，一直在前门守着，所以就麻痹大意了。结果大约到4点55分清点人数准备交班时，才发现少了一个孩子。问其他孩子，都说不知道，问阿姨，也不知，上厕所找，没有；去宿舍找，还是没有！我吓坏了！赶紧报告吧！5时8分，我找到张主任和龙级，向他们汇报，发现他俩不但没有紧张，反而在坏坏的笑。我就明白了：孩子一定在他们的手上，悬着的心总算放下来了！之后，主任让我把孩子领回去。回去的路上我很不开心，第一反应就是我怎么这么倒霉，偏偏就抓了我班的学生！但转念一想，还好，是他领走的，要是被外面的人领走还不知道会发生什么事情，真是庆幸！哎，班级管理无小事啊！后来，尽管级会时挨了批评，但我很快就忘记了不愉快，反而为自己能及时的转化思考问题的角度感到非常的快乐和自豪。

第三，是否快乐，跟老师对待学生的态度有关。尤其是当学生犯了错误时，如果老师真生气，当然不会快乐。其实，老师的这个“气”是自己找来的。如果在这时我们换一种方式去思考：出错是孩子成长的必然，出错，是孩子的权利。

那么心态就会平和很多，就会跳出问题本身去思考怎么解决问题，问题解决了快乐也就来了。

学校这一特定的环境，使老师每天不但要面对许多人（如领导、家长、学生），还面队有很多的事，如果你要求太多，计较太多，太在乎个人得失，搅在生活的旋涡中争名夺利，那么就会被搞得焦头烂额，压力自然就非常大，还很累，关键是心累。如果在工作中保持一颗平常心，乐观豁达的去面对、去接受周围的一切，那么你就能快乐的生活，提高工作效率了。

作为一名普普通通老师，我没有为学校作出过什么特殊的贡献，也没有什么骄人的业绩，我就是这么实实在在的生活着、工作着、感受着、思考着„„我给自己的定位是：本本份份的做人，踏踏实实的做事，勤勤恳恳的工作，快快乐乐的生活，做一个用“心”的老师。今天，我就这么罗嗦的讲了这么多，耽误大家时间了。

谢谢大家。

二〇〇七年八月十八日

第三篇：班组安全管理

第十二章 班组安全管理概述

第一节 班组安全管理的原则和基本内容

一、班组安全管理的原则

班组安全管理是指为了保障每个职工在劳动过程中的安全与健康，保护班组所使用的设备、装置、工具等财产不受意外损失而采取的综合性措施。

煤矿班组安全管理应坚持以下原则：

(1)目的性原则。班组安全管理的目的是为了防止和减少伤亡事故与职业危害，保障职工的安全和健康，保证生产的正常进行。“安全第一”是企业的生产方针，是提高企业经济效益的基础性工作。因此，班组安全管理工作应根据工作现场状况和作业人员情况的变化，将安全管理过程和措施与班组实际相结合，以便有的放矢地实行动态管理。

(2)民主性原则。

①通过在班组内实行民主管理，充分调动每个职工的积极性，使他们能够肩负起自己所承担的安全生产责任，并能发挥聪明才智，主动参与班组的安全生产管理，为班组的安全建设献计献策。

②民主性原则还体现为以人为本，注重人力资源的开发和利用。第一，按照班组的组织结构和岗位设置，为各岗位配备称职的人员，实现人才合理配置，获得最佳效能；第二，要变控制式、命令式的管理方式为理解和参与式管理，为班组成员营造一个能发挥创造力的环境；第三，培训和发掘每一个班组成员的才干，使其更好地完成工作，在班组不断发展的同时，使职工个人也得到发展。

(3)规范性原则。班组安全管理规范化，主要是建立规范化的安全管理运行机制，制订和完善各种安全生产管理制度、安全技术规范、操作程序和动作标准。在此基础上，实现安全生产标准化，即操作标准化、现场标准化和管理标准化。

二、班组安全管理的基本内容

(1)安全目标管理。

①班组制订安全管理目标时，应切合实际，服从企业、车间安全管理的目标。在班组安全目标的基础上，班组成员应制订出自己的安全目标和措施。根据自身的实际情况，如安全意识、业务技术水平、工种、制度熟悉程度，以及实际工作中的安全状况、所管辖设备的实际状况等，提出问题，加以解决。

②要保证安全管理目标的实现，必须有相应的实施措施计划，具体解决以下问题：提高班组成员的安全意识、工作责任心和业务技术水平，严格按章操作；落实工艺质量标准，提高设备的安全可靠性，加强工器具的使用管理；加强班组现场安全管理，及时进行隐患排查治理。

(2)工种安全操作规程执行。

①工种安全操作规程须由企业统一制订，班组是工种安全操作规程的执行者。斑组除了要认真贯彻执行工种操作规程外，还要根据形势的变化和生产的发展，以及国家安全生产法律法规的颁布、标准的更新等情况，及时修改、充实新的内容，提出新的要求。班组长、安全员和班组业务骨干应在执行中起表率、监督、检查和指导的作用。②班组要经常检查工种安全操作规程的落实情况。检查以自

查、互查、巡回检查为主，要重点突出，有针对性，用规章制度和标准严格要求，依据数据、记录进行评定，注重质量，讲求实效。

(3)班组现场管理。班组的现场管理水平是企业的形象、管理水平和精神面貌的综合反映，是衡量企业素质及管理水平高低的重要标志。班组现场安全管理应严格落实班前会制度，严格执行交接班制度，充分发挥特聘煤矿安全生产群众监督员的作用，搞好安全质量标准化动态达标，加强隐患排查治理，落实班组安全生产权益。

(4)班组安全隐患排查与治理。

①作业现场由人、物和环境构成，班组作业现场的安全管理主要从三个因素着手，即对人的不安全行为的管理、对物的不安全状态的管理及作业环境条件的调节和治理，主要是现场隐患的排查与治理。班组要加强现场隐患的排查与治理。

②班组现场隐患的排查与治理，要求班组要认真落实工种岗位安全责任，严格执行煤矿“三大规程”，按照安全质量标准化标准作业。坚持“班组长、安监员、质检员”三位一体，进行现场安全确认，实行现场无隐患作业，保证隐患排查治理到位，实现班组安全生产。

(5)班组安全质量标准化管理。

①安全质量标准化就是对每道工序、每个环节、每个岗位直至每项操作都制订科学的标准，全体职工都按照各自应遵循的标准进行生产活动，各道工序按规定的标准进行衔接。

②班组实行安全质重标准化作业，就是要改变以往的习惯性作业及不规范做法，这就需要制订严格的制度，严格要求，严格管理，严格考核，奖惩分明，实行按岗位定职责、按职责定标准、按标准进行考核。

③在工作中，班组长要以身作则，不但自己要坚持高标准、严要求，还应与有关部门积极配合，强化现场管理，采取有效措施，切实推进安全质量标准化作业。

(6)班组安全教育与培训。

①班组要配合有关部门做好职工的安全思想教育工作，提高职工遵章守纪的自觉性，使党和国家有关安全生产的方针、政策真正为群众掌握，成为职工在生产中的自觉行动。与此同时，要有针对性地开展班组安全技术培训和逐步实现全员培训，做到岗位操作正确、熟练；安全基本知识人人掌握，能熟练判别异常情况，及时排除生产故障。

②班组安全教育的基本内容包括劳动保护方针政策教育、安全技术知识教育、典型经验和事故教训教育三类，可依据以下方法进行开展：结合事故案例，组织学习安全技术操作规程；结合安全生产检查，进行安全技术教育；结合技术练兵，组织岗位安全操作的技能训练；结合职工思想动态，进行安全教育；订立师徒合同，包教包学；在班 组中开展安全竞赛和安全奖惩；以多种方式进行长期的、重复的教育。

(7)安全台账管理。

①安全台账是班组开展安全工作的实绩记录，查看安全台账记录可以了解、检查班组安全工作的情况。安全台账记录不拘形式，但绝不能伪造。每个班组和每个班组成员都必须认真对待，而且在实际管理工作中逐步加以完善充实。②安全台账由安全员负责建立和管理，其主要内容有：安全生产计划¨总结；安全日活动记录；事故、故障、异常情况分析讨论记录；月度安全情况小结（安全评价分析、安全实绩记录、好人好事记录等）。安全工器具检查登记表与特种安全设施管理；安全检查及隐患项目整改记录；安全培训与考核记录；安全奖惩记录；现场设备、安全设施巡查记录；违章记录。

第二章 班组安全管理制度

班组是直接从事生产的基本单位，同时也是安全事故最可能发生的地方，企业要想抓好安全管理工作，必须从班组入手，建立管理制度，班组成员依照制度开展本职工作。

(1)安全生产责任制度。安全生产责任制是指生产经营单位的全员安全生产责任制，即将不同的安全生产责任分解落实到生产经营单位的主要负责人以及每个岗位的工人身上，是“安全第一、预防为主、综合治理”方针的具体体现，是生产经营单位最基本的安全管理制度。煤矿班组中，班组长和员工都有各自的安全生产职责，应深入认识，认真执行，及时检查执行程度，同时接受各方的监督和考核。

(2)安全培训制度。煤矿区队班组培训制度，是班组关于组织员工开展各种类型培训的规章制度，是提高班组培训规范化的重要保证。

煤矿班组培训制度的内容主要包括培训的目的、培训的对象、培训需求的确定方式、培训计划的制订、培训的方式、培训内容的选择、培训教师的选择、培训时间的安排、培训效果的评价和反馈等。

(3)会议制度。煤矿班组会议制度，是对班组会议组织和管理等事项的规范和要求，对于有效保障会议成效具有重要作用。班组的会议主要包括：总结和下工作安排会、月度安全和生产工作会义、集中学习会、班组长周末总结碰头会、班前班后会、专项工作会。

(4)交接班制度。煤矿班组交接班制度要求交接班人员必须面对面将生产、安全等情况交接清楚，切实把设备运转情况、工艺指标、异常现象及处理结果、存在问题、处理意见，以及生产的原始记录、领导的生产指示、岗位的维修工具等都一一交接清楚。做到不清楚不交班、不接班。防止因交接班不清楚而危及生产安全。

(5)安全技术岗位练兵制度。燥矿班组开展岗位技术练兵，是实现安全生产的重要手段。通过技术练兵，职工能熟练地掌握正常生产的操作技能，防止因误操作而引起事故；同时，事故或异常情况发生时，职工通过采取紧急处理措施，进行事故应急的模拟训练，能提高安全技术水平和事故应变处理能力。

(6)文明生产制度。煤矿班组文明生产制度，是关于现场生产中文明行为、文明管理、文明施工等事项的规章制度，主要内容包括员工行为文明管理规定、生产和办公环境文明管理规定、设备设施文明管理规定等。班组文明生产制度主要有区队文明生产管理制度、“6S”行为规范、井下文明用语和文明行为规范等。

(7)质量管理制度。煤矿班组质量管理制度，是对班组质量工作的管理规定。质量管理制度主要有生产过程质量管理制度、工作质量标准、质量验收制度、质量责任追究制度、质量奖惩制度等。(8)事故报告制度。事故报告制度要求班组长首先要进行现场，护指挥，并立即报告有关部门，同时要组织人员保护好事故现场，以变根据现场情况对事故发生的原因作深入的调查分析。

(9)安全分析排查制度。煤矿班组安全分析排查制度，是对班组分析并评估安全生产状况、发现并排除安全隐患等事项的管理规定是对煤矿区队安全生产状况、安全管理现状进行的分析、判断、评价目的是发现区队安全工作还存在着哪些问题，安全措施是否得当，需要改进哪些安全措施等。安全分析排查制度通常通过安全分析制度隐患排查制度、安全事故分析制度等形式出现，内容主要包括主持肃参力日的部门及人员、分析事项、处理措施、跟踪监督办法、责任追究办法等方面的规定。

(10)安全检查考核制度。煤矿班组安全检查考核制度，是指监督检查区队各岗位人员是否遵守安全规章制度，安全措施是否到位，安全隐患是否排查，安全值班人员是否尽职等方面的规章制度。它主要包括安全员的安全检查职责、安全检查内容、安全检查范围、安全检查频次、安全检查中发现问题的处理等规定。

(11)奖惩制度。煤矿班组绩效奖惩制度，是班组为激励员工积极主动地完成所承担的工作任夯，约束其不良行为、做法而制订的奖罚办法、程序和标准。奖惩制度～般有单项奖惩制度和综合奖惩制度两种形式。单项奖惩制度是针对单一任务完成情况制订的奖罚规定，综合奖惩制度是针对区队班组和个人各项工作任务完成情况制订的综合奖罚规定。奖励形式～般包括物质激励、精神激励和政治激励三种。物质激励包括发放奖金、带薪休假疗养、提供福利待遇等，精神激励包括授予先进工作者、劳动模范、明星员工荣誉称号及以员工姓名命名等，政治激励包括入团、入党、晋级提拔等。

(12)员工安全权益维护制度。班组安全权益维护制度是保障员工的选举权、知情权、参与权和监督权的重要措施。班组安全权益维护制度的主要内容包括：员工参与管理和监督的形式、民主管理工作的组织方式、民主管理的方法和程序等。班组安全权益维护制度主要有班务公开制度、合理化建议制度、审议班组工作报告制度、民主选举

一、煤矿企业劳动组织概念及基本任务

煤矿企业的劳动组织是对企业的全部生产经营活动在分工协作的基础上，从空间和时间上合理地组织和安排各工种人员的生产活动。其主要内容包括：正确地确定劳动组织形式；为各工序、岗位配备工种人员；合理地组织工作轮班；根据生产任务要求，不断改善和调整劳动组织等。

劳动组织管理的基本任务是：根据企业的生产经营目标，科学地组织劳动分工和协作，正确处理劳动过程中劳动者之间及劳动者与劳动工具、劳动对象之间的关系，充分利用劳动时间和机械设备，发挥劳动者的技能和主观能动性，不断提高劳动生产效率。

二、煤矿企业劳动组织形式

劳动组织形式是劳动分工、协作和劳动力配备的具体表现形式。劳动分工、协作和劳 动力配备的作用，只有通过劳动组织形式得以实现。

1、生产对劳动组织形式

生产队是煤矿区（队）劳动组织的基本形式。生产队是把某一生产环节中相应工作的各工种和岗位组织在一起的一个劳动集体，是矿级行政管理的基层单位，队内全体工人为完成生产任务，在生产过程中既分工又协作，并对总的工作结果负责。生产队劳动组织形式有以下几种：

①专业化工作队。工作队由完成某一项工作的同一工种的工人 组成，队内的工人只做本工种的工作。

②综合工作队。工作队由在技术上和组织上有密切联系的若干工种的工人组成，队内的每个工人除按自己的专长负责本工种的工作外，还协助队内其他工人完成任务。

③混合工作队。工作队内既有按专业原则组织的工种，又有按综合原则组织的工种。

由于煤矿是连续24小时生产的，劳动组织又可分为小班工作队 和圆班工作队两种形式。小班工作队只包括在同一工作地的同一个工作班内进行工作的工人，工作量的计算和考核以及工资分配都按一个工作班进行；圆班工作队指在同一地点昼夜三班或四班工作的全工人，工作量的计算和考核以及工资的分配都是以圆班为单位进行的。

煤矿在实际的劳动组织中，根据具体的情况还可以将上述两种方法进行有机结合，形成新的劳动组织形式。如小班专业工作队、小班综合工作队、小班混合工作队、圆班专业工作队、圆班综合工作队、圆班混合工作队等。

2、生产班制劳动组织形式

上述组织形式是按集体的原则组织的，而生产班制劳动组织则是按时间原则组织的。生严班制规定了昼夜工作的班数和各班在时间上、工作内容上的关系。具体形式有单班制和多班制。

3、工作时间组织

工作时间组织是指合理处理工人的工作与休息和机械设备的运转与检修之间的关系而形成的、以生产班制为基础的组织形式。其组织原则是：科学分配工人的工作和休息时间，保证工作地点有足够数量和技术力量的工人；应使早、中、夜班出勤的工人定期倒换班次；倒班时应保证工作地点工作的正常进行。

三、煤矿劳动组织管理的先关规定和要求

关于煤矿劳动组织管理，国家安监总局和国家煤矿安全监察局发布的《关于加强国有重点煤矿安全基础管理的指导意见》和《关于加强小煤矿安全基础管理的指导意见》两个文件中有如下要求：

1、加强劳动用工管理，规范劳动用工行为

煤矿对招用的井下从业人员（包括农民工），必须按规定到当地劳动保障部门办理录用、备案手续，完成其就业前的培训，依法与从业人员签订劳动合同，依法参加工伤保险，并为井下作业人员办理意外伤害保险。严禁使用女职工和未成年工从事井下作业。生产矿井 井下禁止使用“包工队”。

2、加强煤矿管理人员的现场指挥

强化煤矿调度指挥系统，确保指挥畅通、及时、有力。管理人员带班下井，深入重点区域和关键环节，及时发现和消除隐患；区队管理人员必须与工人同上同下；生产系统管理人员重点巡回检查，抓住重点、抓住关键、抓住细节，盯住薄弱环节，消灭死角。强化夜班现场指挥。定期公布煤矿负责人和管理人员下井情况，接受群众监督。

3、加强作业现场劳动组织管理

煤矿必须严格按煤炭生产许可证登记能力组织生产，按照规定定编、定员、定额组织生产，严格正规循环作业，严禁违反定员标准组织生产。采掘一线逐步推行“四班六小时工作制”，严格控制加班加点。严禁同一区域多单位违反程序作业，多头指挥。执行特殊岗位现场交接班制度，严禁交接班时两班人员在现扬交叉作业。严禁超能力、超强度、超定员组织生产。杜绝两班交叉作业。

4、加强基层班组建设

重点加强区队、班组建设，把安全生产法律法规、方针政策和各项措施细化落实到班组。要提高班组长的素质，根据企业实际制定班组长任职标准，将班组长岗位工作经历纳入煤矿各级管理人员选拔的基本条件之一。建立以安全为核心的班组考核标准，规范班前活动程序，每班进行考核。煤矿企业集团每年召开安全生产班组建设工作会议。

5、有效制止煤矿三违行为

建立和完善井下人员岗位责任考核制度，所有作业人员必须严格执行作业规程、操作规程，履行岗位责任，遵守劳动纪律。要制订能够有效制止“三违”现象的处罚、教育规定，严肃查处“三违”行为。

6、加大煤矿人才培养力度

开展校企联合办学，采取委托培养、设立定向奖学金、偿还助学贷款、提高就业待遇等措施，培养采矿、矿建、通风、机电、地质、测量等煤矿主体专业的学生，同时培养好技术工人，解决人才短缺问题。选送有基层工作经验、热爱矿山事业、有一定文化基础的基层管理人员和先进模范人物到大专院校脱产学习，培养后备人才。

7、加强安全培训

煤矿企业和各生产矿井必须建立培训基地，满足安全生产管理对提升员工专业素质的要求。加强培训师资建设，规范培训教材。做到培训计划、机构、基地、费用、教材、人员、考核、档案、制度“九落实”。自身不具备安全培训条件的小煤矿，必须与具备资质的培训基地签订教育培训协议委托培训。积极推广以区队、班组为单位，成建制进行培训。

8、落实全员安全培训

煤矿对新招入矿的并下作业人员，必须进行不少于72学时安全教育和培训，考核合格并在有经验的职工带领下实习满4个月后方可独立上岗作业。井下作业人员每年接受教育培训的时间不少于20学时，煤矿主要负责人、安全管理人员和特种作业人员必须经相关机构培训合格取得相应资格后方可上岗工作。煤矿企业要建立培训档案，严格考核，不合格不准上岗，并定期组织开展岗位练兵和技术比武活动。

9、开展安全警示教育

确定全国煤矿安全生产警示教育基地。各重点产煤省（区、市）根据情况，在重点矿区确定若干个安全警示教育基地。经常组织开展警20011运输班组长安全培训教材示教育活动，警示职工认真吸取事故教训，促进安全工作。

四、严禁超能力、超强度、超定员组织生产

超能力、超强度、超定员组织生产，是《国务院关于预防煤矿生产安全事故的特别规定》中所列的重大安全生产隐患之一。煤矿企业超能力、超强度、超定员组织生产，将承担相应的法律责任。

结合《关于加强小煤矿安全基础管理的指导意见》第13条“年产6万吨及以下的矿井、年产6万吨以上的矿井的一个采区只准一个采煤工作面，两个掘进工作面同时生产”和国家安监总局、国家煤监局制定的《煤矿重大安全生产隐患认定办法（试行）》的规定，“超能力、超强度、超定员”组织生产，是指有下列情形之一的：

(1)矿井全年产量超过矿井核定生产能力的，矿井月产量超过当月产量计划10%的为超能力生产。

(2)年产6万吨以下的矿井及年产6万吨以上的矿井的一个采区布置2个（含2个）以上回采工作面和3个（含3个）以上掘进工作面同时作业的为超强度生产。

(3)企业未制订井下劳动定员规定或实际入井人数超过规定定员人数的为超定员生产。

(4)未按规定制定主要采掘设备，提升运输设备检修计划或者未按计划检修的。第三节

煤矿班组安全教育培

搞好职工安全教育与培训是企业的法定职责。班组安全教育培 州是职工安全教育培训最直接、最有效的途径，加强班组安全教育是 某矿实现安全生产的一项基础工程。

一、煤矿班组安全教育

（一）煤矿班组安全教育的内容

1、安全生产法律法规与规章制度的教育

对职工进行国家安全法规教育和规章制度的教育，是安全教育的恨本。增强职工的安全意识，引导职工认识安全法规的内容，对职工进行《作业规程》、<操作规程》、《煤矿安全规程》教育。使职工牢固树立安全就是法的观念，自觉地遵守规章制度，抵制违章指挥，制止违章作业。

2、煤矿安全技术教育

安全技术教育，就是对职工进行安全技术、工业卫生、劳劫保护等 科学知识及安全操作技术规程的教育。通过安全技术教育，可以使每 个职工都清楚本岗位的安全生产规范，掌握本工种的安全操作标准。

3、安全责任感教育

对职工进行安全责任感教育，是安全教育的核心。班组长要把安全责任感教育放在首位，要教育职工充分认识自己在安全生产中的地位和作用，增强他们搞好安全生产的自觉性和责任感，克服与自己无关的思想。

4、事故分析教育

对职工进行典型经验和事故案例教育，是安全教育的重要内容。班组安全教育工作中，要组织职工学好先进经验，并在学习典型经验过程中增强搞好安全生产的自觉性，提高安全生产的技能，提高安全生产水平。同时，在安全教育中结合事故案例进行教育。提高职工对安全生产方针、政策、法规的认识，增强职工遵法、守法、执法的自觉性和自我保护意识。

（二）煤矿班组安全教育的方式

1、岗位教育

岗位教育是新工人或调动工作的工人到了固定工作岗位开始工作前的教育。通过行之有效的岗位教育，促使工人尽快掌握生产技术知识，熟悉安全操作，做到安全生产，这对保证安全生产起着极为重要的作用。

2．班前会后教育

班前班后会教育是一种比较实用又很普及的安全教育形式。班前会教育，主要是针对当天工作任务，向职工讲清作业特点、操作要求、事故易发点及可能出现事故的具体部位，讲清安全措施与要求，使职工保持清醒的头脑，做到心中有数。同时裣查职工劳动防护用具的佩戴情况，对不按规定佩戴的职工进行说服教育，劝其改正。班后会教育，主要是对当天安全生产情况进行总结，讲清安全生产中遗留的问题、解决的措施及应注意的问题。同时对班中出现违纪的职工进行批评教育，以增强全体职工的安全生产意识。

3、形式多样、内容丰富的竞赛教育

形式多样、内容丰富的竞赛活动教育是近年来区队、班组创造的一种便于开展、职工又乐于接受的教育形式。具体形式主要有安全知识竞赛、百日无事故竞赛、安全操作技术表演赛、岗位练兵等。

在对职工进行安全教育的方式上，最能触动职工思想、最有说服力的是运用本企业发生的事故，召开事故分析会，进行事故案例教育，使职工真正从血的事实中吸取教训，增强安全意识，实现安全生产。

二、煤矿班组安全培训

（一）煤矿班组职工安全培训的内容

按照国家煤矿安全监察局统一颁发的《煤矿安全培训教学大纲》规定的要求，职工安全培训主要包括以下四方面的内容：

(1)正副区（队）长、班（组）长必须学习煤矿安全生产方针与法律法规；区（队）、班（组）安全管理；煤矿生产技术；安全技术理论知识，矿井灾害发生规律、预防措施和处理方法；自救、互救与创伤急救知识，等等。

(2)工人必须学习煤矿安全生产方针与法律法规；安全管理基础知识和岗位安全责任制；煤矿生产技术；矿井通风与各种灾害发生的预兆、事故预防和应急措施；学习与本工种有关的设备、仪器、仪表的操作和排除故障的方法；掌握井下自救、互救与创伤急救的基本知识。

(3)煤矿安全培训师资必须学习煤矿安全生产方针与法律法规；煤矿生产新技术；煤矿 安全管理；矿井通风及灾害防治新技术；煤矿安全培训的教学方法与教学手段；井下自救、互救与创伤急救知识。

(4)取工安全培训必须进行复训的内容包括：

①近期颁布的有关煤矿安全生产的方针、政策与法规；

②国内外安全生产的新形势、新要求；

③有关岗位及相关安全生产的新技术、新设备和新工艺；

④有关煤矿安全管理的新经验和新方法；

⑤近期典型事故案例分析；

⑥有重点地复习初训时学过的安全生产知识，特别是重大灾害事故的发生规律及防治措施。

（二）煤矿班组安全培训的方式

根据企业的机械化水平和职工的文化程度，采取多形式多层次、灵活多样的培训方式。

1、煤矿新工人正规培训

(1)入矿教育。新工人人矿后，必须经过2～3个月的脱产培训，进行工人阶级优良传统、劳动纪律和法制教育，组织学习煤矿基本知 识，经考试合格后，方可分配工作。

(2)订师徒合同。在人矿培训的基础上，用师傅带徒弟的方式，通 过一定时期的实际操作，使新工人掌握生产技能，成为熟练的岗位员 工。班组长要加强对新工人培训的管理，及时解决师徒合同执行中的 各种问题，适当安排生产任务，保证师徒帮带时间和效果。

2、岗立练兵

岗位练兵是根据《工人技术等级标准》、结合生产的需要提高工人 实际操作发能的一种有效培训方式，同时也是考核每个工人的实际操 作技能，作为转正、定级、升级的依据之一。

3、煤矿特殊工种的培训

煤矿特殊工种的培训是为了防止发生生产、设备、人身安全事故 的一种培训。这种培训方法有时随着设备更新需要随时进行。特殊 工种培训的内容一般要做到“四懂三会”。“四懂”是：懂设备原理、懂 设备结构、懂设备性能、懂工艺流程。“三会”是：会操作、会维修保养、会排隙故障。培训完毕后要严格考核，不合格者严禁上岗操作。

4、一专多能培训

一专多能培训是指每名技术工人掌握熟练本职岗位工作的技术 后，经过再次学习和培训，又能掌握其他工种的技能。这对提高职工 队伍的技术水平和工作能力，具有重要的作用。这样做既可以解决班 组在缺人时的生产矛盾，又扩大职工的工作范围，增强职工对工作的 兴趣和在事业中自我成才的自豪感。

一、作业现场“6S”管理法的含义

作业现场“6S”管理即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全，它以全体职工的行为养成为目标，通过对每个人、每件事、莓L天、每一处行为的规范，实行全员控制，生产全过程控制和重点人员控制。

1． 整理

区分用与不用的物品，要用的物品留下来，不用的清理掉。通过对作业场所的整理，可以改善和增加作业面积，减少磕碰的机会，保障作业安全；同时由于现场无杂物，通道畅通，可提高工作效率，也可提高操作人员的工作积极性。

2．整顿

把工作场所内需用的物品依规定定位，定量摆放整齐，并进行明确标识。可使作业人员在操作中忙而不乱，要用的物品随手可得。

3、清扫

清除工作场所内在的脏污，并防止脏污的发生，保持工作场所干净明丽。

4、清洁

清洁是在整理、整顿、清扫之后，使现场保持整洁和最佳状态，从而消除产生不安全因素的根源。同时.一个良好的工作环境，可使作业人员能愉快地工作。

5、素养

人人养成好习惯，依规定行事，培养积极进取的精神。提高素养的目的在于培养具有良好习惯、遵守规则的员工，营造团队精神。可以通过制订服装、肩章、工作帽等识别标准，制订共同遵守的右关规则、规定，教育训练和推动各种精神提升活动等途径来实行。

6、安全

清除一切不安全因素，采取系统的措施保证员工的人身安全和生产正常进行。

6个“S”并不是各自独立、互不相关的，它们之间是一种相辅相成、缺一不可的关系。整理是整顿的基础，整顿又是整理的巩固，清扫是显现整理、整顿的效果，而通过清洁和素养，则使煤矿企业规范化，安全则是实施以上5个“S”的根本保证。

二、作业现场6s管理的实施技巧

1、现场物品清理

在生产现场，对机器、工具、物料等各种生产资料实施清理过程中，对“要”与“不要”的物品必须制订相应的判别基准，便于在清理活动中进行操作。哪些物品“需要”，哪些物品“不需要”，对现场上的一切无用之物坚决清理掉，这样达到解决现场物品乱堆乱放，占据空间，影响生产安全的问题。而且，对于物品的使用以及放置也可以做专门规定，使生产现场运转有条不紊。

2、全员大扫除

全员大扫除是实施“6S”清理阶段的重要一环，也是清理内涵的展开。各个组员依据“6S”活动平面图，在各自的责任区内进行扫除，并填写不要物品清理清单，汇总后报班组长审核。通过全员大扫除，使全体组员体会到活动带来的成就感。

3、组织监督检查

“6S”的评比和考核是“6S”活动中必不可少的一项工作，这项工作进行得好，将会对活动起到推波助澜的作用，使“6S“活动由形式化向行事化、习惯化方面转化。检查评比的目的是通过监督帮助员工认清还有哪些工作没有做好，督促人人做好“6S”，并最终形成个人的做事习惯。根据以上大致要求，可制定以下生产现场作业指导，主要是对存第 放于生产现场的各项物品进行条理安排：

①清洁用具的摆放方法；

②通道画线方法；

③物品放置位置画线方法；

④消防器材、配电箱柜画线方法；

⑤标志规格和颜色使用规定；

⑥工具保管方法；

⑦电动、机械工具摆放方法；

⑧设备安全操作规程；

⑨员工着装规定；

⑩废弃物处理管理规定等。

通过对这些生产现场工具及人员的具体管理，可以使现场人员更安全，使生产更有效率。

5、开展提升活动

班组长可以召开班组会议，鼓励组员提出改善的建议，通过活动，实现员工的自主管理，促进员工能关注身边的问题并提出改善方案，从而提升全体员工的整体素质。

第十六章

班组安全文化建设

第一节

班组安全文化的作用和内容

一、煤矿企业安全文化的含义

安全文化是安全价值观、信念、道德、理想、风气、行为准则的复合体，是安全观念和安全行为准则的总和，它是社会文化的一个组成部分。根据国家安全生产监督管理总局发布的《企业安全文化建设导则》，安全文化是指共享的安全价值观、态度、道德和行为规范组成的统一体。安全文化是安全生产及管理的基础和背景、理念和精神支柱，一经形成，对安全生产的影响就具有惯性和持久性。

煤矿企业安全文化建设的重点是从以下三方面搞好“三基”工程。

(1)抓基层——打造学习型组织。一个班组、一个区队、一个科室都可以创建学习型组织。打造学习型组织就是要把学习与工作不分离，把工作的过程看做学习的过程，把学习与工作一样对待，一样要求。要通过创建学习型组织，激发职工的积极性，激活职工的创新精神，激励职工的安全责任感。

(2)抓基础——打造人本精神管理。面对层出不穷的安全管理问题，必须由粗放化管理 向精细化管理转轨。通过人本精细管理，使安全文化落地生根。

(3)抓基本素质——打造本质型安全人。只有全面提高从业人员的基本素质，才能提高安全管理水平。只有打造出本质安全型人牙，才能保证减少“三违”，实现安全生产。

二、班组安全文化建设的作用和内容

班组是煤矿企业安全生产的根基，是煤矿企业的最基层单位，是企业各项安全政策、制度、法规、标准、规范的支撑点和落脚点。加强煤矿企业安全文化建设，搞好安全生产，根本在班组。

（一）煤矿班组安全文化建设的作用

班组安全文化是在煤矿企业的经营活动中，保护职工的健康，尊重职工的生命、实现人的价值的文化，班组安全文化建设的作用在于将班组成员塑造成具有现代专业安全文化知识的生产力，其具体作用可以归纳为以下几种。

1、实现共同目标

班组是企业的缩影，只有班组成员之间树立共同的愿景理念、共同的安全文化心理，才能建立起成员间相互认同、相互聚合的基础。煤矿班组安全文化建设能够促进班组成员关心班组的共同利益，精诚合作，扬长避短，最终实现班组的共同愿景目标。

2、协调成员的关系

班组里气氛和谐、关系融洽是班组成员最大限度上发挥潜力的重要条件。煤矿班组成员在和谐的氛围中相互沟通与合作，就会形成班组的共同语言、共同的思维方式、共同的行为准则，有利于形成积极向上的氛围，有利于班组的协调发展，也为创建和谐的班组奠定了基础。

3、提高执行力

班组建设的一个重要目标就是塑造成员乐于服从、自觉执行、互相尊重、志同道合的团队目标。全心全意依靠成员，激发班组咸员的工作热情和创造激情，就是要激励班组成员高度关注煤矿企业生产经，营管理中存在的问题，以高度的事业心和责任感，不断深入思考，不断提出建议，不断付诸实施，关注班组愿景目标，优质高效地完成任务。

4、形成共同价值观

共同价值观能够对班组成员的行为产生约束和影响，并逐步形成自身的行为规范，这种规范同时也表现出了一个班组的精神风貌和行为准则。班组成员之间在工作中有一个共同的价值理念，这个理念不仅是班组安全文化内容的核心，而且也是企业安全文化的重要组成部分。

（二）班组安全文化建设的内容

班组安全文化涉及的方面和内容很多，因班组的差异、个人的差异，班组安全文化建设的内容、方法也有所不同，但有些东西是共性的，是煤矿企业所有班组在其班组安全文化建设中所必须了解和做到的。班组安全文化建设的内容主要包含以下几个方面：

(1)班组成员是否了解其对安全的承诺及决策，是否了解煤矿企业及班组的安全生产状况，是否知道安全控制指标及其最新变化的趋势，是否知道最近发生的险情及安全奖惩情况等。

(2)班组成员接到安全生产工作任务时，是否抱着研究的态度分析自己对安全生产工作任务的适应和不适应之处，特别是对全新的安全工作任务是否明确，有哪些不懂或不清楚的地方需要学习或是请人指导。

(3)对一项任务开始工作之前，是否认真地思考工作程序，如果已给出工作程序，是否弄懂每一步的具体安全要求之后才动工或动作，是否知道本班组或个人需完成的工作程序中，还有哪些方面需要把握，是否请人帮助。

(4)是否知道每一步操作可能出现的失误、故障及萁后果，是否掌握了防止失误和故障的方法以及万一出现失误和故障的对策。

(5)班组成员是否明确自己在每一步工作中所负的安全责任及纪律，是否能杜绝一切违章违纪。当有人提出省事的违章工作方法时，是否还能严格坚持执行安全操作规程并制止违章行为。

(6)班组成员对待安全教育、培训的态度如何，是否认真参加培训，并能作详细的记录，是否经常相互交流发生事故隐患及排除隐患纠正失误的经验，是否经常提出班组安全工作新建议。

(7)班组长是否经常组织成员分析不安全行为，鼓励每个人去发现工作中不完善之处，并鼓励改正，避免重犯。对违障人员是否能给予必要的教育，对坚持安全作业的人是否能给予称赞；

（8）班组长是否能担好兵头将尾的责任，是否知道本岗位实施三不伤害的方法，是否能带领本班组成员认真分析本班组的安全情况及事故隐患整改，是否执行安全考核制度等。

以上内容只是班组安全文化建设的基本内容，各班组应根据自身的情况，针对自己的特点，不断深化班组安全文化建设的内容和方法。

第三节 班组班前会建设

班前会是指班组长结合工作环境、设备状况、班组人员情况，合理安排开展工作的会议。班前会在班组安全文化建设中有非常重要的地位，班组长要牢固树立“以人为本”的管理思想和理念，从构建和谐社会，树立和落实安全生产科学发展观的高度，充分认识开好班前会的重要性和必要性，并以此作为转变安全生产监督方式、创新安全生产监督手段、提高安全生产监督效果的重要途径，做到安全和生产的和谐统一，达到预防事故的目的，为促进煤矿企业又好又快发展作出贡献。

一、班组班前会的内容和方式

1、班前会的内容

在班前会上，班组长要根据现场条件、工作环境，组织好生产作业方案的学习，做好危险点分析、安全技术交底和安全措施的落实。班组长要通过班前会介绍生产形势，明确生产任务，提高班组成员的主人翁责任感；落实每个成员的任务、责任、工作范围，并交代工作中的危险因素和安全措施及注意事项，总结工作中的经验和教训，有效地预防事故 的发生。

2、班前会的方式

班组长可以采用以下方式开展班前会。

(1)班组长同与会班组成员～同做安全宣誓。

．

(2)班组长总结安全生产工作，并结合生产内容及作业点、成员精神状态等情况，分析存在的危险因素，强调安全注意事项。

(3)让个别成员谈谈操作安全经验或某项操作的特殊体验。

(4)每天召开班前会，并作会议记录，由每位与会成员签字确认，以备发生事故时查阅，可便于查清原因、分析责任。

二、班前会的作用

班前会时间较短，内容集中，针对性强，形式灵活多样，最贴近生产，具有较强的可操作性，对于安全生产具有不容忽视的重要作用。要开好班前会，就必须让班前会发挥以下几个作用：

1、预见性

要使班前会切合实际，具有预见性，班组长在接受上级布置的生产任务的同时，就必须了解有关的安全事项，对即将作业的现场要进行实地考察，具体来讲，即要做到“五查”：

(1)查设备的安全防护装置是否良好，防止因设备的安全防护装置缺陷造成人身伤害事故。

(2)查设备、设施、工具、附件是否有缺陷，防止发生人身、设备安全事故。

(3)查易燃易爆物品和剧毒物品的贮存、发放和使用等情况，是否严格执行了制度，通风、照明、防火等是否符合安全要求，防止作业时发生事故。

(4)查生产作业场所有哪些不安全因素，防止不良环境造成安全事故。

(5)查新工艺、新设备、新近投产项目的安全作业要求，是否有要特别注意的事项，防止因习惯性操作，造成安全事故。

2、时效性

班前会是每天工作中郡要召开的安全生产布置会，要使班前会突出重点，具有时效性，班组长在布置安全生产工作任务时，就要注意以下五个方面的内容：

(1)交代作业任务，明确分工，指定负责人和监护人。

(2)交代作业环境的情况，提醒员工作业应注意事项。

(3)交代使用的机械设备和工器具的性能和操作技术。

(4)做好危险点分析，交代可能发生事故的环节、部位和应采取的防护措施。

(5)检查督促班组员工正确地穿戴和使用生产防护用品、用具。

3、灵活性

班前会所开展的内容是丰富多彩的，为避免班前会开成空会或图形式、走过场的假会，就必须以人为本，发挥其灵活性，班组长在召开班前会时必须要做到“三个创新”，即：

(1)创新班前会内容，提高班前会作用。班前会的内容其实很多，但也要根据实际情况具体操作。例如，在讲习惯性违章时，就要根据班组的实际情况，用身边事教育身边人，使安全教育更有说服力，并要结合班组每个人的操作习惯，做到有的放矢。

(2)创新班前会形式，增强班前会效果。班前会的形式多种多样，常用的有以下三种：

①点名看情绪。

②发言看条理。

③问答看反应。

(3)创新班前会主题，夯实班前会基础。一个成功的班前会，应该是主题鲜明，重点突出，不然就有可能开成杂会，达不到应有效果。

三、班前会的注意事项

班前会是煤矿安全工作规定的“必修课”，班组长想要顺利开展班前会就要注意以下几个方面：

(1)经常开。做到班前会天天开，每天一个主题，时间不要过长，以免参会的班组成员感刭乏味，引起他们的厌烦情绪。

(2)内容全面。班前会要简单明了，把每个成员的操作过程讲明讲细，指明注意事项。不要片面地只讲某人的某一点，而忽视全组。

(3)形式多样。班前会要有经验介绍和“三违”者谈教训等形式，不要死板和教条。

(4)语言精练。安全会上要丁是丁，卯是卯，语言精练，具有说服力，使之入耳、入脑、人心。

(5)方法务实。班前会不是“务虚会”，要针对生产中出现的不安全的人和事，针对其特点，分析其原因，做到灵活有效。

(6)透彻分析事故原因。对出现的事故，要分析透彻，吸取教训，切实达到杜绝类似事故再次发生的目的。

(7)严肃处理违章者。对违章人员，要在会上予以通报，并严肃处理，以教育其他班组成员。

(8)注重表扬。在班前会上，总结一个班或一周、一句、一月的工作要以表扬为主，即使批评也要有理有据，使受批评者心服口服，以达到教育的目的。

第四节班组安全文化活动建设

通过系统化、模式化、规范化的方式来总结归纳班组安全活动模式，对于提高班组安全生产管理的水平，改进班组和企业安全文化建设的效果，具有现实的意义。班组长可以根据煤矿企业和班组的自身情况，通过以下几种活动类型开展班组安全文化活动。

一、主题竞赛活动

1、五好班组建设竞赛活动

煤矿班组建设，基本上以全国总工会和原煤炭工业部提出的“五好”班组为内容，开展“五好”班组建设竞赛活动。“五好”班组标准和条件，各煤矿都因地制宜，作了修改。有的煤矿把“五好”班组标准修改为以下内容。

(1)团队建设好。斑组成员爱岗敬业，团结协作，作风扎实，纪律严明，班组内部风正气顺，凝聚力、执行力和战斗力强，无违法犯罪 案件。

(2)责任落实好。岗位责任制落实到位，任务目标分配到位，考核指标公平合理，班组核算和绩效考核公正透明，员工积极性得到充分发挥。

(3)学习技术好。班组内部学习风气浓厚，学习型班组建设成效显著。经常开展岗位练兵、技术革新和管理创新活动，积极参加上级组织的技术比武活动并取得优异成绩，员工技能达到同类班组先进平。

(4)安全质量好。员工安全质量意识强，遵章作业，班组无轻伤，无三级以上非人身事故，无严重“三违”，产品质量、工程质量、工作质量、服务质量处于同类班组领先水平。

(5)任务完成好。完成上级下达的各项工作任务，产量、效率、消耗、费用等指标处于同类班组先进水平，为本单位任务指标完成贡献突出。

2、四有职工评比活动

“四有”职工评选内容大致有以下几项。

(1)有理想。树立远大理想目标，关心国家、企业，有大局意识、奉献意识、责任意识，有较高的政治素质。爱岗敬业，脚踏实地。不怕苦、脏、累、险，在本职岗位贡献突出。

(2)有道德。具有良好的职业道德、社会公德、家庭美德。对工作精益求精，团结协作，关心他人；遵守社会公德；尊老爱幼，家庭和睦。

(3)有文化。努力学习科学文化，好学上进。学习技术，熟练掌握本职工作技能，胜任工作，效率较高。

(4)有纪律。自觉遵守各项规章制度，按章作业。法律意识较强，遵纪守法，敢于抵制歪风邪气，见义勇为，自觉维护社会秩序。

3、安康杯竞赛活动

自1999年全国总工会和国家经贸委共同发动、组织全国国有大中型企业开展该项活动以来，“安康杯”竞赛活动年年开展，轰轰烈烈，长盛不衰，推动了“安全第一、预防为主、综合治理”安全生产方针的贯彻落实，规范了企业各项安全管理制度，加强了群众性的安全监督检查，提高了企业的安全管理水平，促进了企业经济效益的提高。

“安康杯”竞赛活动每年都提出总体目标、企业目标、竞赛主题、参。赛范围、考核办法和实施步骤等，受到全国企业员工的欢迎并踊跃参加，其内容常搞常新、活动逐步深化，成果越来越显著，推进了企业安全文化建设和发展，职工安全素质的提高，从根本上促进企业安全生产和高效可持续发展。

班组在开展安全活动的同时，一定要做到内容、任务、措施、责任人、检查验收和评比考核“六落实”。在班组安全活动中，明确安全活动的内容和任务及责任人，制订安全活动的措施，执行班组安全活动的检查验收工作，落实班组评比考核，进一步规范和强化班组安全管理。

二、学习交流活动

1、开展班前三讲活动

在开始工作之前，班组长组织全体成员进行“三讲”活动，即：

(1)讲上一班完成任务情况，对员工尤其是对优秀员工的表现要进行讲评。

(2)讲安全规程和应当注意的事项。

(3)讲清当班任务和具体要求。

2、开展学习型班组创建活动

班组是培育人才、激励人才最重要、最直接的阵地，因此，学习型班组建设是提升企业核心竞争力的本质要求。创建学习型班组应从以下几个方面人手：

(1)转变传统学习观念，变被动学习为主动学习。

(2)确立班组的共同愿景及学习目标。

(3)营造团队学习的氛围。

(4)树立终身学习的理念和机制。

(5)工作学习化，学习工作化。

(6)建立学刁考核和奖励机制。

3、开展伤害预知预警活动

伤害预知预警活动是针对生产作业环境的特点和作业工艺的全过程，以其危险性为对象，以作业班组为基本组织形式而开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的自我管理活动，目的是控制 作业过程中的危险，预测和预防可能发生的事故。

三、创建安全合格班组活动

安全合格班组是在安全生产活动中诞生的新生事物，它具有较强的生命力。大力宣传、推广安全合格班组，应是各级领导的责任。党、政、工、团各个部门都应利用自己掌握的宣传工具，利用一切可以利用的场合，广泛地宣传搞好安全合格班组的重要性、安全合格班组的要求，介绍搞得好的班组，同时对碰到的一些具体问题应进行指导、解决。安全合格班组评选的条件是：

(1)认真学习并贯彻执行安全生产方针政策。

(2)实行目标管理。

(3)严格执行安全生产规章制度。

(4)做好文明生产。

(5)有正常的安全活动。

(6)生产任务完成好。

四、达标升级活动

1、开展本质安全型班组创建活动

安全就是效益、安全就是政治、安全就是本质，因此，创建本质安全型班组就要从以下几点人手：

(1)注重安全生产的理念，从精神、制度和物质三个层面进行班组安全文化的建设，将精神作为班组安全文化的内核。

(2)利用图、文、声、像等手段，充分宣传安全文化的观念，并结合生产生活的实际，使安全生产意识植入每一个班组成员的脑中和心中。

(3)在班组和班组之间开展丰宫多彩的安全活动，推动安全文化的建设。

(4)建立健全安全生产责任制、安全培训制度、安全现场管理制度、安全奖惩制度、安 全技术保障制度等生产和管理制度。

(5)组织班组成员学习科学技术，并将其应用到实际的生产中，解决煤矿班组安全生产中的问题。

(6)将安全文化融入班组的管理和生产中。

(7)在班组安全文化的建设和实践中，不断进行创新的探索和实践。

2、开展安全信得过活动

(1)活动内容：在班组对设备、工艺、操作、纪律等方面实现安全生产“信得过”。

(2)活动方式：落实“四一”工作程序法，班组一日一考核，一周一汇总。

(3)活动目的：保障工作环境安全，养成良好的工作习惯和生活习惯，达到提高工作效率和员工安全素质，确保安全生产的目标。

(4)活动对象：班组全员。

(5)组织人员：党政负责，企管部门、安全与班组系统联合。

(6)关键点：形式与内涵相结合。

3、班组安全建小家活动

(1)活动内容：班组活动室的卫生文明建设。

(2)活动方式：组织全体成员对环境、物态进行文明卫生建设。

(3)活动目的：创造卫生文明环境，形成一种环境的行为约束力，使员工自觉地执行安全文明的行为规范，对不安全行为形成一种无形的约束力。

(4)活动对象：全体成员。

(5)活动地点：班组活动室。

(6)组织部门：班组。

五、总结表彰活动

通过各种形式的总结表彰，将班组的安全生产和文化建设提高到新水平，总结表彰活动可以通过以下几点开展：

(1)表彰方法：班组内可以表彰优秀个人，班组间可以表彰优秀班组。

(2)表彰频次：根据各班组的具体情况制订表彰频次，周期应该适中，可以每个月都进行，也可以季度、为一个周期进行表彰。

(3)表彰奖励方式：以精神鼓励为主，物质鼓励为辅为原则，大力弘扬优秀班组、个人的先进事迹，广泛介绍典型经验，充分发挥典型的引导、激励、促进作用。

第四篇：班组安全管理

班组安全管理

班组是火力发电厂的最基层组织，是火电厂实施管理、组织生产的基础单位，班组直接担负着火电厂的安全生产任务，班组安全管理工作的好坏直接影响到企业的安全生产水平，班组安全管理显的尤为重要。

一、教育培训是关键

1.要扎实开展好每周一次的安全活动，落实签到制，要不断创新安全活动开展方式，例如让每一位职工轮流讲解，变被动接受为主动思考，真正将安全活动落到实处。作好事故通报、快报的学习，查找自身存在的安全隐患，制定措施，杜绝类似事件在自己身上发生。定期开展安规、两票实施细则等安全知识培训，不断提高人员安全技能。

2.要加强业务技术培训，提高人员技能水平。要丰富培训内容，创新培训方式，提高运行人员分析问题和处理问题的能力，提高职工技能水平。组织技术人员开展撰写专业技术报告活动，提高专业技术人员技术分析能力和专业素质。

二、标准化建设是手段

安全管理必须要走向标准化、规范化，开展标准化建设正是让安全管理规范化的有效手段。

1.开展办理工作票和操作票样票。针对化水系统，编制了典型标准票及操作票，提高两票严肃性和办票效率。

2.开展现场安措布置标准化活动。抓安措布置标准化管理，补充完善作业现场各类安全警示标示牌，提高现场安措布置水平。

3.开展作业现场安全管理活动。作业现场工器具、设备及材料，工器具及材料分区分片，实行定置定位，提高现场管理水平。

安全管理是电力企业的一个永恒的主题，化水班组长要善于从日常繁杂的工作中树立一面旗帜，即“安全第一”，将安全管理列入每日每项工作中的重心地位，严格执行各级各类安全工作规章制度，同时，还要不断丰富安全管理内容，创新安全管理方式，真正实现人与电厂的和谐统一。

第五篇：班组安全管理

班组安全管理

班组是企业的细胞，是各项工作的落脚点。生产现场人、机、料、法、环等众多因素，导致了班组容易产生不安全因素和不安全的行为。因此，班组是安全管理的重点，也是保证安全生产的重要环节。那么，如何将集团公司“安全第一，预防为主，万无一失”的安全方针和“三个预防”的思想宣贯到位；如何保证班组的安全管理措施到位；如何保证员工安全规程落实到位；如何控制好生产现场人、机、料、法、环等因素，切实做好班组安全工作，确保员工在职业活动中的健康和安全，确保公司的财产安全，确保公司持续、稳定发展的良好局面，这是值得班组长认真思考并付诸于行动的问题。现就怎样做好班组的安全工作作几点思考。

一、加强班组长自身建设，提高安全管理水平

班组长作为企业最基础的工作单元中的兵头将尾，其自身建设是十分重要的，因为班组长的综合素质最终体现在班组各项工作的绩效上。特别是安全工作，班组长更要真抓实干，来不得半点虚伪。作为班组长，是班组安全生产的第一责任人，要明确自己的责、权、利，切实担当安全责任，确保一方平安。在实际工作中，往往会有这样或者那样的问题和具体情况，使班组长的工作受干扰，这就要求班组长一定要坚持“安全第一，预防为先，万无一失”的安全方针，这个方针既是我们的工作方针，也是工作的原则。任何工作都不能脱离和违背安全。因此，班组长要针对班组的具体情况，转变工作作风，以科学、合理，有针对性、实效性的工作方式和方法去开展工作。安全管理上，班组长一方面要以身作则，率先垂范，另一方面，班组长在管理上一定要以“严、实、狠”的安全管理理念和手段，绝不能在安全上讲交情，搞“勾兑”。班组长来自生产一线，扎根生产一线，对班组的人、机、料、法、环的状态要做到心中有数。班组现场安全检查工作是搞好安全生产的关键，班组长应发动员工查设备、特种设备运行状况，查“三违”查劳动保护的措施是否落实到位，并对班组的薄弱环节、夜间、周日、节假日进行全方位、全天候的检查，确保生产现场24小时受控。对查出的人的不安全行为和物的不安全状态，要发现一件处理一件。查出的安全隐患，也要发现一处整改一处，并对整改的效果进行追踪，隐患整改率100%。班组是安全工作的基础，安全工作要前移，并贯穿到整个作业活动中去，绝不能出现安全是为了应付上级的检查，在安全上摆样子，这种在安全上设“花架子”的作法必定会出现大问题。安全工作也要讲老老实实，实事求是，一丝不苟，持之以恒的工作作风，只有这样，才能为安全工作提供强有力的保证。

二、正确处理好生产与安全的关系

班组生产的目的，就是为了企业经济的发展，公司财产安全，是为企业经营活动保驾护航。这二项工作在本质上是一样的，安全和生产是有机结合的统一体，是相辅相成的，缺一不可的，生产必须安全，安全为了生产。随着集团公司经济发展步伐的加快，班组的生产任务也随之加重，在这种情况下，班组更应将安全放在首位，以安全促进生产，将安全和生产统一起来，越是生产任务繁重，就越要崩紧安全这根弦，就越要在安全上保持清醒、理智、科学的头脑，不能以牺牲生命为代价，不能只顾生产，不要安全；不能只追求产质量，不顾员工的健康，生命的安危，这是一种对生产，对员工生命，对集体财产极不负责的行为，这也是一种犯罪行为。因此，班组必须以“安全责任重于泰山„的工作责任感和历史的使命感，正确认识安全生产的重要意义，抓好班组的安全工作。

三、班组安全建设工作

安全工作是一个系统性的工作，班组必须按职业健康安全体系的要求去做好，做细每一个工步的过程工作，确保体系有效运转。班组一级的安全工作应从安全组织，“预防性制度，预防性教育，预防性硬件”员工应急能力四个方面着手开展工作。

1、安全组织工作

为了给班组的安全管理提供组织保证，班组应根据实际建立班组的安全网络，形成班组的安全管理核心，并注重抓好安全核心建设，组织的保障建设工作。建立健全完善其工作职责，把安全责任落实到人头上去，建立安全责任制，追违规违纪人员的责任，只要出现了“三违”出了安全事故，就把责任追究到底，并按事故处理“四不放过”的原则，把安全工作的责任落到实处，充分发挥并调动安全核心的作用，形成齐抓共管的局面，以此为线，将安全工作的组织保障能力贯穿于班组微观管理当中。

2、预防性制度

事物是变化的，班组的安全工作随时间的推移也在不断地积累经验，特别是对安全事故教训的总结，班组应把这些宝贵的教训总结起来，在安全制度和安全操作规程上进行完善。制定安全管理制度和安全操作规程的目的，它就是体现了“预防为主”的思想，就是为了企业在生产经营活动中，确保人、财、物的安全，它的特点是具有前瞻性、可操作性。在集团公司“安全第一，预防为先，万无一失”的安全方针及其内涵中，“预防为先”就是要求不断修正制度缺陷，坚持持续改进。因此，班组的安全制度及其安全操作规程，在试运行过程中，要从实际出发，尊重客观事实，及时纠正和完善不符合项。任何一个制度的实施，都具有它的严肃性，如果不严格按制度去管理，势必会出现管理混乱，制度也就形同虚设。安全必须以制度为保证，必须实行“严、实、狠”的管理，通过预防性制度的建立健全和不断修正、改进，按制度对生产过程控制、管理、纠正，将预防性制度前移落实，这样，才能为安全生产提供强有力的保证。

3、预防性教育

员工是班组生产作业的操作者，员工的思想意识决定其作业行为。因此，提高员工安全意识，使员工将“安全第一，预防为先，万无一失”的安全方针成为一种思维定式和行为准则十分重要。在员工安全教育上，应在“预防性教育”上下协夫，集团公司“安全第一，预防为先，万无一失”的安全方针是公司安全文化的集中体现，“预防为先”是公司安全文化的核心，班组必须将安全方针及其内涵、各种安全知识、安全规章，采取多种形式的培训学习方式。如：现场安全分析会、安全专题会、安全知识竞赛、发动员工自己出安全板报，征集安全标语、警示语，开展“我为安全献一策”活动，“生命之歌”传唱活动等形式，在学习中要不拘一格，班组就是一个大课堂，班组时时刻刻设课堂，让员工时时事事受教育。因为员工在安全的认识上有差异，因此，班组的安全教育要以预防为先，不能浮于表面，搞形式主义，要沉下去，随时加强并贴近每一个员工进行教育，安全要天天讲，时时刻刻讲，分分秒秒不能停，要不厌其烦，动之以情，晓之以理，经常教育，经常提醒，这样，员工才能形成安全的自觉行为，才能将安全融入到潜意识中去。

班前安全会是班组每天十分重要的安全工作内容之一，它虽然时间短，但是班组长、安全员通过班前安全会，针对每一个时段的安全活动，安全工作内容向员工及时宣传，对每一个员工的作业活动中应注意的安全事项，应采取的安全措施作详细的讲解，同时，班组长还能通过班前安全，掌握员工的情绪，对老员工、生病员工的情况进行了解，并在工作上作合理的调整，因此，认真开好班前安全会对于班组安全工作起着十分重要的作用。

班组在开展“预防性教育”时，还应对员工参加多种培训的情况进行效果追踪检查，以结果去修正、改进培训的方式、培训的过程。开展一项追踪检查一项，这样，才能不断总结，以持续改进的思想，提高员工安全意识。

4、提高员工应急能力

班组员工不仅要安全意识强，遵章守纪，而且还必须要有自我防卫能力。班组的安全工作，必须考虑到紧急情况的出现和发生。如果一旦发生这样那样的突发事件，员工是否能应急？是否能处理？因此，班组要提高员工自我防护能力和处理突发事件的能力，在这个工作中，班组要组织全体员工对本工序对所在生产现场、生产作业环境开展危险源找查、辩识、风险评价活动，员工在对危险源的辩识中，进一步树立“我”要怎样做才安全，怎样做不安全。同时，对新增设备、新工艺的班组还要重新辨识，并完善应急程序，做好应急预案准备与应急预案响应的演练工作，切实增强员工预防处置

突发事件的应急能力。

四、畅通渠道，做好安全信息上传下达工作

二十一世纪，是信息网络高速发展的世纪，随着集团公司的发展，安全工作必须建立一个畅通的信息网络，而班组就是信息网络的末端，是企业传递、输送安全信息的神经末梢。班组要充分认识到安全信息报送、传递工作的重要性，一方面要积极主动收集安全信息、安全动态，员工发现的安全隐患、安全建议、安全措施、安全工作状态、培训学习情况等逐级上报，另一方面应将集团公司、车间下发的安全规章、规程、安全工作要求等原原本本及时传达到每个员工，在安全信息上，班组要切实履行好上传下达这个工作职能，确保政令畅通，令行禁止，信息共享。

企业的安全工作，班组是最基础的单元，只有每个班组员工安全、生产安全，才能保证车间全体员工的安全和生产；只有每个车间、每个部门的员工安全，生产安全了，整个企业的员工才能安全，生产才会有序，企业的发展才会稳定和谐。

班组安全工作是一项长期性的工作，必须持之以恒，严格管理，以细微之处入手，将安全工作抓好，抓落实。