第一篇：05年1月全国小学教育小学班主任试卷
05年1月全国小学教育小学班主任试卷4
课程代码：00412
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.中国效法西方资本主义国家的学校教育模式兴办新式学堂始于()
A.洋务运动时期B.维新运动时期
C.20世纪20、30年代D.20世纪50年代
2.()是班主任工作的重要实践性内容。
A.健全班级组织B.搞好班级管理
C.指导班级活动D.开展班级教育工作
3.就某一研究对象或课题中的某一方面，从不同的角度进行观察、分析、研究的教育科研方法是（A.调查研究B.个案研究
C.实验研究D.文献研究
4.一般地，小学生生长发育高峰期开始的时间()
A.女生比男生早2岁B.女生比男生晚2岁
C.女生与男生大致相同D.女生比男生早1岁
5.关于小学生道德判断发展的特点，下列说法正确的是()
A.由自律到他律B.由概括到具体
C.由效果到动机D.由自己到他人
6.小学儿童的道德情感发展的转折期一般在小学()年级。
A.二B.三
C.四D.五
7.一般地，小学儿童在()岁时视敏度最好。
A.8B.9
C.10D.11
8.小学生道德行为习惯培养的中心环节是()
A.“讲”B.“带”
C.“表扬”D.“练”
9.()的态度和评价对小学儿童的自我评价形成起主导作用。
A.家长B.班主任
C.科任教师D.同伴
10.学校是以()为单位实施个别教育的。
A.个体B.班级
C.年级D.教研组
11.班主任进行班级工作的中心环节是()
A.拟定班级工作计划B.班级常规管理
C.培养班集体D.组织主体班会
12.少先队员超龄离队的年龄是()岁。
A.12B.13C.14D.15
13.班级管理过程的基本环节是()
A.目标、计划、实施、总结B.计划、实施、检查、评定
C.计划、实施、检查、总结D.目标、计划、实施、检查
14.班级活动的基本组织形式是()
A.文体活动B.集体活动
第 1 页)
C.个人活动D.小组活动
15.小学生的自我服务性劳动的要求，主要依据()
A.小学生成长的特点B.小学生发展的差异性
C.小学生成长的环境条件D.小学生的劳动兴趣和需要
16.我国的植树节是每年的()
A.4月5日B.3月10日
C.3月12日D.3月20日
17.榜样教育的根本目的是()
A.树立榜样的威信B.激发学校榜样的机动
C.转化为自觉行动D.强强学习的自觉行动
18.在后进生的转化中，起主导作用的是()
A.社会环境B.人际关系
C.家长的帮助D.学校的教育
19.()决定班主任工作成效，是做好班主任工作的基础条件。
A.班主任自身素质B.班级学生的质量
C.班主任对学生的了解D.班主任工作职责
20.在班主任工作评价的组织实施中，()是评价的依据。
A.组织动员B.确定标准
C.收集资料D.分析判断
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共12分)
21.班主任工作的协调性特点主要表现为()
A.协调好学生家长之间的关系
B.协调好家庭、社会和学校三方面对学生的教育影响
C.协调好学校各类工作人员之间的关系
D.协调好班主任工作与学校其他工作对学生的教育影响
E.协调好德、智、体、美、劳五育对学生的影响
22.塞尔曼把儿童友谊发展分为()等几个阶段。
A.不稳定阶段B.单向帮助阶段
C.双向帮助但不能共患难的合作阶段D.亲密的共享阶段
E.最高阶段
23.班主任与家长之间产生矛盾的主要原因有()
A.社会角色不同B.教育学修养水平的差异
C.教育过程中的实际困难D.班主任与家长之间缺乏联系
E.教育体制上的弊端
24.班级学生学习管理制度包括()
A.学习检查制度B.学习考试制度
C.学习总结制度D.学习经验交流制度
E.学习奖励制度
25.下列班级活动中，属于课外阅读活动的有()
A.知识竞争B.宣传时事政策
C.演讲会D.科技讲座
E.文艺作品欣赏
26.制定班主任工作评价指标体系的基本要求有()
A.方向性B.全面性
C.先进性D.模糊性
E.可行性
三、填空题(每小题1分，共10分)
27.小学生理智感的发展表现在_______的扩展和加深上。
28.人的个性的核心是_______。
29.提出以身作则原则的依据之一是：教学活动都具有_______性。
30.校与与班主任的关系具有两重性，即领导与被领导的关系和_______关系。
31.班级内部平等的人际关系主要体现在师生关系和_______上。
32.班级管理的_______是班级管理过程中最后一个环节。
33.狭义的班级活动，亦称_______。
34.即兴性主题是利用教育实践过程中具有教育意义的_______而设计的班会主题。
35.后进生是指那些在_______状况下，品德不良、学习成绩跟不上同龄儿童的学生。
36.班主任工作评价指标体系，体现了对_______的全面要求。
四、名词解释(每小题3分，共6分)
37.班级
38.班级常规管理
五、简答题(每小题5分，共20分)
39.班主作应如何调节小学儿童的人际关系?
40.捕捉后进生身上的积极因素的最佳时机有哪些?
41.班级工作计划的基本内容是什么?
42.班级个别教育的谈话法主要有哪些形式?
六、论述题(每小题10分，共20分)
43.联系实际论述班主任培养班集体的途径。
44.结合实际，谈开展科技活动应注意哪些问题。
七、案例分析题(共12分)
45.例如：一次，在模范班主任毛蓓蕾的班上，举行了“我们是红军的新一代”的诗歌朗诵比赛，一个有先天生理缺陷、吐字不清的学生小孙，在同学带动下走上讲台，她一气吐出“长征路上”四个字之后，好不容易才把“百花开”三个字迸出来。这时毛老师发现坐在末排的一个学生努着嘴在学她，眼看小孙继续朗诵下去就会引起哄堂大笑，既会影响比赛效果，又会伤害小孙的自尊心。毛老师立刻用眼神示意同学鼓掌。掌声一停，毛老师鼓励大家说：“同学们，小孙决心学习红军不怕困难的精神，上台来朗诵，这很好，看到同学有难，应该怎么办?”“帮助她!”同学们大声回答。“对!一人有困难，大家来帮助，这才是红军的好作风。好，我们大家一起来和她来朗诵”。顿时整个教室响起了响亮的朗诵声，小孙的声音融汇在大家的声音里。朗诵完毕，小孙激动地走回自己的座位。试分析该案例体现了模范班主任毛蓓蕾的什么优秀素质，并结合班主任工作实际，说明做好班主任工作需要哪些方面的素质。
第二篇：05年1月全国小学教育小学班主任试卷
2005年1月全国小学教育小学班主任试卷
课程代码：00412
一、填空题(每空1分，共12分)
1.在健全班级组织中班主任工作的核心内容是_________。
2.人们察觉他人情绪反应时自己也体验到与之相同的情绪，这即_________。
3.“教是为了不教”体现了在班主任工作中要培养学生的_________能力。
4.班集体的主要任务是_________。基本目标为_________。
5.班级工作计划的制定要考虑到_________和_________依据。
6.班级活动的特点有：自愿性和指导性、_________、_________。
7._________是搞好班主任工作的关键。
8.制定班主任工作评价指标体系的基本要求有三：一是方向性，二是_________，三是_________。
二、选择题(其中第1～8小题为单项选择题，第9～10小题为多项选择题。在每小题的备选答案中，选出你认为正确的答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题1分，共10分)
1.()是班主任工作前提性内容。
a.班集体活动b.班级教育工作
c.健全班级组织d.团队活动
2.教师喜好按自己的意志来管理班级，反映了班主任工作未按()要求来执行。a.学生主体b.**平等
c.公平公正d.因才疏导
3.学生“向师性”的心理特点，要求班主任应做到()。
a.因材施教b.集体教育
c.启发疏导d.以身作则
4.班主任工作的中心环节是()。
a.搞好师生关系b.建立和谐的教师集体
c.教好功课d.培养班集体
5.班级工作总结应以()为基准。
a.工作实情b.工作计划
c.工作成绩d.实施力度
6.“我为教室添色彩”的主题班会属于()主题班会。
a.实践性b.问题性
c.模拟性d.知识性
7.对自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁、感情易冲动的学生谈话宜采用()谈话。/
a.批评式b.商讨式
c.循异式d.点拨式
8.评价中受肯定的班主任能够引发其他班主任的赶超意识，而其自身又会为保持领先而再作努力，这体现了班主任工作评价具有()作用。
a.导向b.调节
c.鉴定d.激励
9.主体教育理论把()当作教育过程的主体。
a.教育资源b.教育内容c.教师
d.教育方法e.学生
10.小学生道德判断的发展特点是()。
a.从他律到自律b.从效果到动机
c.从片面到全面d.从他人到自己
e.以上都是
三、判断题(判断下列各题，正确的在题干后面的括号内打“√”，错误的打“╳”。每小题1分，共10分)
1.小学生对道德概念的理解水平超越了其思维发展水平。()
2.在记忆方法上，小学生以具体形象识记为主，逻辑记忆为辅。()
3.班主任工作的复杂性和长期性决定了班主任工作的崇高性。()
4.衡量一个人道德水平的高低既可以通过他的语言，也可以通过他的行为，即说做结合。
()
5.班级是由学生组成的公共群体。()
6.由于学生对本人的情况最熟悉，学生档案可由学生本人来填写。()
7.班会教育力度强弱及效果大小取决于学生主持水平。()
8.后进生是指那些由于大脑器官损伤而引起的，认识活动持续阻碍的属特殊教育问题的学生。()
9.班主任工作的评价标准就是班主任的奋斗方向，就是做一个优秀班主任的要求。()
10.学生质量即班主任工作评价的效果标准。()
四、名词解释(每小题4分，共20分)
1.行为模式纠正法
2.生活指导
3.班会
4.学生主体原则
5.班级个别教育
五、简答题(共28分)
1.学生操行评定的基本要求。(4分)
2.班主任在处理偶发事件时应注意的问题。(5分)
3.为什么说班主任是教育过程中对学生最具全面影响的教育者?(5分)
4.如何培养小学生的记忆能力?(6分)
5.班集体及其形成发展阶段。(8分)
六、论述题(每小题10分，共20分)
1.联系实际谈谈班主任工作中如何做好后进生的转化工作。
2.在工作中你是怎样理解和落实公平公正原则的?
第三篇：05年1月全国小学教育美育基础试卷
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共10分)1.“以美育代宗教”的提出者是（）。A.王国维
B.梁启超 C.蔡元培
D.鲁迅
2.美育是感情教育，它包括三个方面的内容，即趣味教育、人格教育和（）。A.感性教育
B.识别美丑能力的教育
C.抵制和批判低级趣味的教育 D.培养人的健康审美趣味的教育 3.审美观是指（）。
A.世界观
B.审美的观念 C.审美理想
D.审美趣味
4.美育的自由性是指自主性、超功利性和（）。A.纯理性
B.纯感性
C.非强制性
D.主观任意性 5.审美结构与智力结构、意志结构相比较，其独特之处在于具有强烈的情感体验、对功利性的超越和（）。
A.纯理性
B.纯感性
C.理性积淀在感性之中
D.对功利性的肯定
6.关于自然美的根源，下列较为科学的看法是（）。A.客观派的看法
B.主观派的看法
C.主客观统一派的看法
D.社会实践派的看法
7.服饰的审美功能主要表现在三个方面，即服饰本身的美、创造人的整体形象美和（）。
A.炫耀财富
B.表现感情
C.衬托人体美
D.满足模仿本能
8.从古到今，人类的生活方式大致可分为三种类型，即生存型、发展型和（）。A.动物型
B.完善型 C.享受型
D.吃苦型
9.学校美育的特征在于计划性、系统性、针对性和（）。A.强制性
B.理性
C.思想性
D.以教学为主
10.小学少儿的想象特点是：有意性迅速增长、日益增多的创造性和（）。A.更富于现实性
B.更多的主观随意性 C.具有精确完整性
D.具有概括逻辑性
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共18分)
1.审美感知能力包括（）。
A.审美感觉能力
B.审美知觉能力 C.审美鉴别能力
D.审美欣赏能力 E.审美创造能力
2.人的美大体上可分为三类，即（）。A.人体美
B.服饰美
C.人格美
D.心灵美
E.语言美
3.科学美的审美特征在于（）。A.形象性
B.简洁性 C.对称性
D.统一性 E.理性
4.学校美育的形式大致有三种（）。
A.社会环境美育
B.家庭环境美育 C.课堂教学美育
D.课外活动美育 E.学校环境美育
5.由国家建立起来的专门的社会美育的设施和机构有（）。A.动物园
B.植物园 C.公园
D.游乐园 E.影剧院
6.美育与智育的互动关系具体表现在（）。A.美育可以提高人们学习科学知识的兴趣 B.美育可以使人在追求美的过程中发现真理
C.美育有利于人的思维能力的发展、智能的开发 D.智育为美育提供了文化科学的基础 E.智育中蕴含着丰富的美育因素
7.绘画在少儿的审美发展中占有十分重要的地位，原因在于（A.绘画是视听艺术，可以培养少儿的视听审美感官 B.通过画画可以培养少儿的艺术才能
C.通过画画的过程可以培养少儿的艺术趣味
D.对绘画的形状知觉可以培养少儿的审美知觉能力 E.对绘画的色彩知觉可以培养少儿的审美知觉能力 8.小学美育的特点是（）。A.教学内容以自然美为主 B.教学方法以直观为主
C.教学目标以情感教育为主 D.教学形式以多样化为主 E.教学手段以强制性为主
9.通过开展课外活动实施小学美育的形式是多种多样的，比如(A.开展科技兴趣小组
B.参加各种有意义的社会实践活动 C.参观博物馆及有意义的展览
D.组织学生观看影视作品和戏剧表演 E.组织各种庆祝、联谊和比赛活动
三、名词解释(每小题3分，共15分)1.自然美
2.生存型的生活方式 3.社会美育 4.德育)。)。
5.审美态度
四、简答题(每小题7分，共35分)1.提高审美鉴赏力的途径。
2.美育对于促进社会主义精神文明建设的作用。3.家庭美育的形式和特点。
4.谈谈利用教室环境进行美育的经验。5.教师审美素质的特征。
五、论述题(每小题11分，共22分)1.运用艺术美原理，分析
第四篇：2008年1月全国自学考试试题小学班主任试卷
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全国2008年1月高等教育自学考试
小学班主任试题
课程代码：00412
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教育过程中对学生教育最全面和影响最深的教育者是（）A．教导主任 C．科任教师
B．班主任 D．年级主任
2．______，国家教委颁发《小学班主任工作暂行规定》（试行草案），对班主任的地位和作用、班主任的基本任务、班主任职责以及班主任工作原则等作了明确规定。（）A．1983年 C．1987年
B．1985年 D．1988年
3．既是各种教育才能的综合表现，又是获得良好教育效果的一种教育艺术，是指班主任的（）
A．个性心理品质 C．教育机智
B．创新能力 D．思想品德素质
4．在记忆方法上，低年级学生更多的是使用（）A．机械识记 C．具体形象识记
B．意义识记 D．抽象识记
5．小学生道德行为习惯培养的中心环节是（）A．“讲” C．“表扬”
B．“练” D．“带”
6．班主任在教育学生时，要以理服人，从提高学生的思想认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这体现了班主任工作中应遵循______原则。（）A．以身作则 C．公平公正
7．班级群体发展的最好类型是（）A．松散型 C．浮动型
B．民主平等 D．循循善诱
B．集体型 D．集团型
8．一般来说，班级教导会一个学期要开（）A．一次 C．三次
B．二次 D．四次
9．班级管理的______是班级管理过程中承上启下的环节，又是下一步管理工作的重要依据。
（）
A．计划 C．检查
B．实施 D．总结
10．班级管理活动的出发点和终点是（）A．班级基本情况 C．实施计划的具体措施
B．管理目标
D．实施计划的检查和评估
11．在下列班级活动的不同形式中，能充分发挥每个学生的主动性、积极性和创造性，培养和锻炼学生独立工作能力和自学能力的是（）A．集体活动 C．个人活动
B．小组活动 D．课外活动
12．班会主题的设计应力求新颖，给学生以新奇感，有强烈的吸引力，这体现了班会确定主题的（）A．创造性原则 C．教育性原则
B．针对性原则 D．发展性原则
13．利用教育实践过程中围绕具有突出教育意义的偶发事件而设计的班会主题是（）A．即兴性主题 C．实践性主题
B．模拟性主题 D．问题性主题
14．可以作为自我教育的重要手段的班级活动是（）A．科技活动 C．文体活动
B．课外阅读活动 D．节日、纪念日活动
15．______是搞好班主任工作的关键。（）A．了解学生
C．掌握班主任工作规律
B．提高班主任素质 D．班级教育工作
16．班主任在______谈话中，要适可而止，分步进行，将话题逐步引向学生的心灵深处。
（）
A．渐进式
B．循异式
C．点拨式 D．谈心式
17．后进生既不能容忍教师当众批评训斥，也不能容忍教师以恩赐态度或对弱者庇护的口吻对待他们，这表现了后进生的______矛盾状态。（）A．有上进心的愿望和意志薄弱 C．自尊和得不到自尊
B．好胜而不能取胜 D．先进和后进
18．______决定班主任工作的成效，是做好班主任的基础条件。（）A．班主任工作计划 C．班主任工作热情
B．班主任学历 D．班主任素质
19．在班主任工作评价的组织实施中，评价的依据是（）A．确定标准 C．组织动员
B．收集资料 D．分析判断
20．从评价时间上来看，班主任工作评价应做到（）A．总结性评价与形成性评价相结合 B．纵向与横向相结合C．评价工作某阶段与评价全过程相结合 D．要定量反映与定性描述相结合二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．班主任工作具有协调性，主要表现在（）A．协调好家庭、社区和学校对学生的教育要求 B．协调好不同科目对学生的要求
C．协调好德、智、体、美、劳五育对学生的影响D．协调好学习与课外活动之间的关系
E．协调好班主任工作与学校其他工作对学生的教育影响
22．在班主任工作的基本原则中，提出以身作则原则的依据是（）A．小学生身心发展的特殊要求 C．我国的教育目的 E．长期以来的教育实践经验
23．制定班级工作计划的依据有（）
B．教学客观规律
D．品德形成和发展的基本规律
A．学校工作目标 C．家长的要求 E．班主任的素质
B．学校工作计划 D．班级集体的实际
24．下列各项班级活动形式中，属于科技活动的有（）A．诗歌朗诵 C．学科竞争 E．趣味晚会
25．班级个别教育中的锻炼法有（）A．体力型 C．智力型 E．规范型
26．对小学班主任工作进行评价的目的是为了（）A．对班主任工作实行科学的管理 B．对班主任工作进行考核，评定优劣 C．总结推广班主任工作经验并及时发现问题D．调控班主任工作，使之科学化 E．调动班主任工作的积极性和责任心
三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
B．技能型 D．能力型 B．修补图书 D．模型比赛
27．班主任工作的艰巨性是由班主任工作的__________和长期性所决定的。
28．在大小知觉方面，中年级小学儿童已逐渐能运用__________来比较空间面积的大小。29．促进小学生自我意识的发展，应着重提高其__________水平。
30．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这体现了班主任工作中的__________原则。
31．__________是由青少年儿童集合而成、以学习知识经验、形成思想品德为主要任务，以德、智、体、美、劳的全面和谐发展为基本目标的学生集体。
32．班级档案中一项重要部分是学生的个人档案，学生档案可单独使用和保存，其最简括的形式是__________。
33．__________主题是需要学生利用自己的实际行动来实现的班会主题。
34．在为学生选择课外读物时要注意读物的思想性、教育性、广泛性和学生的__________。
35．班主任在处理偶发事件时要采取等一等、看一看的冷处理办法，就是要选择良好的__________。
36．班主任工作的出发点与归宿，都是为了提高__________，它是班主任工作效果的表现。
四、名词解释题（本大题共2小题，每小题3分，共6分）37．班级活动 38．后进生
五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）39．班主任的工作特点有哪些？
40．班集体的形成发展，一般经过哪几个阶段？ 41．简述制定班级工作计划的基本要求。42．简述班主任运用榜样教育的基本要求。
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）43．结合实际，谈谈班主任如何在工作中贯彻民主平等原则。44．如何理解班级活动与教学活动的关系？
七、案例分析题（本大题共1小题，共12分）
45．有一个班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效。有一次，班主任进教室，见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室。老师突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地上对大家说：“这儿有几团纸屑，进来的同学都没有拣起来，现在还有三位同学未进来，我们看看他们会不会发现。”经老师一说，全班同学都瞪大了眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室；第二位看了看地面却无动于衷，到座位上去了。第三位一看地上有纸屑，就弯下腰去把它全拣起来。全班同学报以热烈的掌声。老师的脸上掠过一丝微笑，郑重宣布班会开始了。第一个受到表扬的就是那位拣纸屑的同学。从此，教室地上看不到纸屑了。
（1）试分析以上教育案例中，老师的教育行为主要反映出班主任素质的哪个方面？以及这
种素质对于班主任工作的意义。
（2）分析该教育案例中，教师采用什么样的教育方法？以及这些教育方法的作用有哪些？
第五篇：全国2011年1月高等教育小学班主任自考试题
全国2011年1月高等教育小学班主任试题
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在奴隶社会和封建社会，世界各国学校普遍采用______的组织形式。()
A.集体教学
B.分科教学
C.个别教学
D.班级教学
2.1903年颁发的《奏定学堂章程》中规定，负责一个年级全部或主要课程的教学工作和组织管理工作的老师被称为()
A.级主任
B.班主任
C.级任教师
D.级任导师
3.在健全班级组织中，班主任工作的核心内容是建设()
A.班级集体
B.班级教师集体
C.少先队组织
D.班级家长集体
4.小学生道德行为调控的发展表现为()
A.由内部调节向外部控制过渡
B.由外部控制向内部调节过渡
C.由行为效果向行为动机过渡
D.由他人评价向自我评价过渡
5.下列教育活动中，被称为是学生的第二课堂的是()
A.课外活动
B.教学活动
C.班会活动
D.科技活动
6.根据塞尔曼的研究，儿童友谊发展的最高阶段开始于______以后。()
A.9岁
B.10岁
C.12岁
D.15岁
7.在小学阶段，小学生的记忆有很大发展，在记忆的方法上表现为()
A.从有意识记向无意识记发展
B.从具体识记向抽象识记发展
C.从机械识记向意义识记发展
D.从感性识记向理性识记发展
8.依据学生主体的教育原则，所有教育工作(包括班主任工作)的最终目的都是为了培养学生的______能力。()
A.自我学习
B.自我认识
C.自我管理
D.自我教育
9._____是学校教育教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的直接环境。()
A.年级
B.班级
C.教室
D.课堂
10.利用班会、板报、墙报和晚会等阵地，宣扬集体生活中的好人好事，批评偏离常规的言行，这是班集体培养中______的运用。()
A.合作法
B.激励法
C.示范法
D.强化法
11.在班集体形成和发展的过程中，当处于______阶段时，已达到自我管理的水平。()
A.初建时松散群体
B.转化中的散聚群体
C.形成时的内聚集体
D.发展成熟的集体
12.安排在新学年开始的家长会，一般主要是()
A.介绍性家长会
B.汇报性家长会
C.专题性家长会
D.临时性家长会
13.班务日记是由______填写的，记载班级一天德智体美劳所有情况的反映表格。()
A.本班的班主任
B.值日的班委会干部
C.班级学习委员
D.当日的科任教师
14.班级常规管理是班主任运用______来管理班级的经常性工作。()
A.班级工作计划
B.班级档案制度
C.班级规章制度
D.班级生活制度
15.班会主题的内涵要符合小学生的身心发展特点，反映社会发展的客观要求。这体现了确定主题的______原则。()
A.教育性
B.针对性
C.创造性
D.现实性
16.学习榜样必须_______，这是榜样教育的根本目的。()
A.转化为自觉行为
B.产生学习的动机
C.形成仰慕的情感
D.确立高尚的道德观念
l7.小学生选择课外读物，要求在内容上符合我国教育方针，能培养高尚的共产主义道德情操，这是体现了
A.教育性原则
B.思想性原则()
C.可接受性原则
D.广泛性原则
18.在对班主任工作评价进行实施的不同阶段(步骤)中，构成评价的前提的是()
A.确定标准
B.组织动员
C.收集资料
D.分析判断
19.从评价时间上来看，班主任工作评价应做到()
A.单项评价与整体评价相结合B.总结性评价与形成性评价相结合C.纵向评价与横向评价相结合D.定量评价与定性评价相结合20.评价班主任工作效果也就是要考查()
A.班主任自身素质
B.班级教育工作
C.班主任工作职责
D.班级学生质量
二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.班主任工作的基本内容有()
A.健全班级组织
B.抓好教学评价
C.开展班级教育工作
D.指导班级活动
E.搞好班级管理
22.贯彻因材施教的班主任工作原则的具体要求有()
A.严格要求学生，通过个人教育集体
B.激励为上，正面教育
C.了解学生个性特点和内心世界
D.根据学生个人特点进行教育
E.根据学生年龄特征进行教育
23.提出班主任工作的民主平等原则的依据有()
A.现代社会人际关系特点的反映
B.学生身心发展的特点和规律
C.教育工作的客观要求
D.现代教育发展的大趋势
E.我国的教育目的24.班级管理过程的基本环节有()
A.计划
B.实施
C.检查
D.总结
E.评价
25.班级学习管理主要包括建立()
A.学习作息制度
B.学习检查制度
C.学习经验交流制度
D.学习奖励制度
E.“三好”学生评选制度
26.关于班级活动与教学活动的关系，下列说法正确的有()
A.班级活动侧重实践而教学活动侧重理论
B.班级活动过多会削弱课堂教学的效率
C.班级活动是教学活动的延伸或补充
D.班级活动会影响教学和学生的学习成绩
E.班级活动和教学活动都是全面发展教育的重要途径
三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
27.作为班主任培养和提高的途径，自修可采用两种方法，一是在______中自修，二是在函授中自修。
28.提出班主任工作的实践活动原则的依据有二：一是______形成与发展的基本规律；二是小学生的年龄阶段特征。
29.小学生体育活动的开展形式主要是普及性训练与______相结合。
30.班主任工作的艰巨性是由班主任工作的复杂性和______所决定的。
31.小学生道德判断是以依靠他人的评价为标准逐步发展到以自己的独立见解为标准的，即从他律到______。
32.教育与______相结合，是马列主义教育思想的一个原理，是我国教育方针的重要内容，也是世界教育发展的共同趋势。
33.______是指那些在正常生理状况下，品德不良，学习成绩跟不上同龄儿童的学生。
34.小学生课间操主要有两种形式，一种是广播操，其次是______。
35.班主任工作评价的指标体系主要有三个组成部分：一是职责标准，二是效果标准，三是______。
36.对班主任工作评价在方法上可通过自我评价、他人评价和______相互结合而进行。
四、名词解释题(本大题共2小题，每小题3分，共6分)
37.班级管理
38.班级个别教育
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
39.简述班主任工作的基本特点。
40.如何培养小学生的情感?
41.简述班主任在工作中贯彻集体教育原则的具体要求。
42.简述班级体育锻炼的基本内容。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
43.结合实际，谈班主任应如何建设班级教师集体。
44.论述班级活动的教育意义。
七、案例分析题(本大题共l小题，共12分)
45.我国老一辈教育家陶行知先生当年曾在育才小学任教。有一天，他看到学生王友用泥块砸同学，遂将其制止，并责令他放学到办公室等候。陶先生回到办公室，见王友已经等在门口。陶先生立即掏出了一块糖送给他：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。”接着，又掏出一块糖给他：“这也是奖励你的。我不让你打同学，你立即住了手，说明你很尊重我。”王友将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他们欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂又拿出第三块糖给他。这时，王友哭了：“老师，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生满意地笑了，他即掏出第四块糖说：“你已认识到错误，再奖你一块，我们的谈话也该结束了。”
试分析上述“四块糖果”的教育案例中，陶行知先生的做法体现了班主任工作哪些原则?这个案例对于班级后进生转化工作具有什么样的启示?
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