第一篇：和谐班组建设的几个关键点
和谐班组建设的几个关键点
班组是构成企业的基本细胞，一个企业的和谐首先是班组的和谐。创建和谐班组在构建和谐企业中有着举足轻重的作用。那么如何打造和谐班组呢？笔者认为应从以下几个关键点着手。
选拔优秀的班组长。班组长作为班组之“长”是与普通员工的本质区别。他是兵头将尾，是班组唯一的管理者。因此，选拔班组长时应避免只重其技术水平而忽略其管理水平的误区。在一个班组中，班组长的人格、品德、技术能力、管理方式甚至一言一行都会左右班组成员的思想情绪，从而影响班组的战斗力水平。可以说班组长对班组和谐起着关键性的作用。可见选拔人品正直、业务精细、管理能力强的班组长是至关重要的。
充分发挥岗位职责。对于班组员工而言，他必须能够完全理解本岗位的岗位技能和操作规程，至少百分之百地出色完成岗位工作。对于一个班组，则是作为一个集体完成上级交给的各项任务。这就需要岗位分工明确细化，同时又要相互协作配合，把个人能量与集体价值都充分发挥，提高班组战斗力和生产力。一个班组的业绩出色了，考核成绩提高了，工资收入自然水涨船高，这样会反过来提高班组的凝聚力和战斗力，更有利于增进班组和谐。
创造和谐的环境。和谐的环境涵义较为广泛，包括安全的工作环境、合理的工资福利待遇、融洽的人际关系等等。在企业创造的如上和谐环境中，按照马斯洛的需要层次理论，员工的生理、安全、社交、尊重甚至自我实现的愿望都会在企业中得到实现。在这样的环境中，员工能够感受到企业带来的存在价值、人性关怀和发展前景，完全没有后顾之忧，安全愉快高效地工作，从而为企业带来更大的经济效益。需要强调的是，考核的公平、公正、公开是对员工劳动的尊重，它作为物质因素对和谐有着基础性的作用。
营造创新的氛围。创新是发展的不竭动力，也是企业长盛不衰的秘诀。班组员工是生产的最直接操作者，对生产过程中的不和谐感受真切。但由于对创新认识的局限性，现阶段企业创新仍水平较低。要鼓励员工大胆创新，并通过培养员工的创新思维，主动打破传统观念和惯性思维，在工作实践中创新。对于创新应采取正面激励的办法，在员工中形成“比、学、赶、超”的创新氛围，革新工作方式方法，增强人机和谐，提高工作效率。
班组和谐是企业之福，也是和谐企业的基础。班组和谐之路，还需大家共同努力探索。
第二篇：建设和谐班组
建设和谐班组 增进班组活力
70518钻井队工程一班
2007-12-31
我们工程一班现有员工11人，平均年龄25岁，其中党员3人，入党积极分子2人，大中专以上文化6人，柴油机动力技师1人。先后荣获2004和2005总公司先进班组、2006年全国职业道德职业建设百佳班组、2007年集团公司标杆班组等荣誉称号。2007年以来，我们积极稳步推进“五型”班组建设，从创建和谐班组入手，夯实班组基础管理，提高班组职工综合素质，形成了班内团结互助和谐、人与自然和谐。增强了班组凝聚力和向心力，有力促进了管理水平的不断提升，为实现年初班组生产经营指标奠定了基础。我们的主要做法是：
用亲情文化建设和谐“小家”
“家和万事兴”。我们认为班组就是班员的“家”，只有在班组这个“家”中营造和谐的氛围，让“全家人”在这里心情舒畅地工作，使大家有归属感和责任感，才能使班组工作步步为营。
为此，我们树立了“以班为家，视班组成员为亲人、以心换心。团结友爱、互帮互助、互敬互爱、平等相处。”的班组和谐理念意识，提出真心诚心帮助员工解决问题、全心虚心对待工作和征求意见、耐心疏导教育、处处关心同志的工作内容，增强班组职工爱家的意识。大家在工作中是师徒和伙伴关系，生活中是兄弟姐妹，是温馨和睦欢乐的一家人，促使班组成员在全队带头模范遵章守纪，带头学习钻研技术、带头提高综合素质，逐步营造了班组和谐的工作氛围。
在具体工作中，我们建立了《班组成员家庭情况信息卡》，建立了不定期电话联系家庭制度，司钻和副司钻与班员进行沟通，了解性格特点、爱好特长和家庭主要状况，掌握思想动态，建立起了相互信任、尊重、理解和沟通，主动解决思想问题及生活中的具体困难，尽力排除后顾之忧。无论谁在生活或工作中遇到困难都会及时得到帮助和解决。通过打亲情电话、集体过生日，使班员生活舒心、工作安心。长兴工王小林家在农村，刚上队不久家里有急事要他速回，他为几百元路费犯了难，班里知道后马上资助了一笔路费。2007年7月1日，岳母病危，他连夜赶回家从天水送往西安治疗，终于使老人脱离了生命危险，为了不耽误和影响工作，他又赶快回队投入到搬迁作业中。
耀眼的荣誉与一个钻井队伍取得的工作成绩和实力水平紧密相连，也最能激发职工的荣耀感。为此，我们应用荣誉队史教育激发和谐动力。只要有班组新员工入场，我们就一定给他们要讲队上的工作成绩、获得的荣誉、值得纪念的大事以及先进人物事迹，讲述我们工程一班荣誉背后的故事，用确立的“攻难关、打硬仗，争一流、建功勋”的班组目标和“关键时刻是好手，组织生产是能手，能吃苦善管理，处处身先士卒，时时以身作则”的班组作风来激发员工珍惜荣誉，增强集体荣誉感和自豪感。在靖平09-14水平井增斜钻进作业中，由于雪阻预防垮塌提高钻井液比重的材料送不到井上，天晴后又集中送井。司钻朱立峰带领班组人员和干部大班一起帮助工程二班连续工作4小时，抢卸化工材料110吨，为生产赢得了宝贵的时间。我班党员以身作则，率先垂范，真正用自身影响力教育和感染了班组员工。党员金立堂是一名硕士生，教大家学习电脑办公应用和网络知识，使个人电脑不再只是简单的游戏机和影碟机。党小组长陈川宁将技术全部传授给了勤学好问喜欢钻研的员工，2007年郑恒单独顶替副司钻岗位后成了同批青工中操作能力提高最快技术掌握全面的佼佼者。如今班里有1人递交了入党申请书，两人被确定为入党积极分子。
班组建设靠大家，互助互爱是一家。我们从细节做起，从日常生活相互关心，帮助解决困难入手，关爱体贴班组员工。在工作中相互沟通、相互理解、相互帮助，相互促进，把“沟通”转化为“理解”提升为“动力”，使员工感受到了集体的温暖，增强了班组的凝聚力、向心力，充分调动了班组员工的工作积极性。在全队率先开展班组标准化操作示范，强化职工岗位培训和班组监督管理，有目的培养副司钻、柴油机司助等岗位人员。坚持每口井把班前班后会员工风险识别与日常作业标准化操作纳入班组和个人量化考核，通过几口井表层钻井液体系的试验探索，同比表层钻井时间提前1天。员工胡新平抢修钻井泵时错过了吃零点饭时间，司钻给他煮了包方便面。员工高连林从甘肃老家倒休归队，中途转了好几次车，也不忘从千里路上带来一大包玉米棒子让大家品尝。在我们班谁有难处，大家总是热心相助，产生了不是兄弟胜似兄弟的情意。
我们认识到自己的一举一动不仅代表个人和班组的形象，也关系到队上的荣誉和声誉。为此，我们重视互帮互助共同提高，合力提升团队和谐作风。我们向班组新分大学生学习文化知识，帮助大学生提高实际操作水平，又把班组经验和大家分享，带动其它班组共同进步。我们在生产工作中注重营造和谐小家，积极参加“生产保障我当先”青年突击队活动，不断培养团队和谐作风。在榆30-2井和苏6-9-7井施工中，我们两次主动请缨在下班后和上班前继续参与二开搞井口作业4小时，按标准提前一天完成压井管汇、节流管汇及放喷管线的安装试压，得到甲方监督彭成功赞扬。苏6-9-13井搬家赶上了大风降温天气，在没有机具配合的情况下，我们清除黄沙40多方，铺垫好方木和沙柳条，修复了1公里黄沙掩埋路面，将搬迁车辆保出了井场。
实行民主管理 促进班组和谐
我们认为，班组民主管理就是要让班组员工主动参与班务管理，增强民主意识和主人翁意识，解除职工疑虑，给管理者一个清白。更好地干好本职工作。
为此，我们认真落实班务公开让员工行使好知情权。对涉及班组职工疗休养、工资晋升、技能鉴定、先进评选等切身利益的问题，总是及时学习了解政策规定，帮助员工理解政策，提高认识，做好政策讲解和疑难解惑。及时公布班组奖金分配情况、考勤情况、材料消耗情况，使职工对各项奖励发放、任务完成、工作考核都有了可比性，增强了信任感。对有疑虑的地方可以随时查询原始资料，通过公开栏宣贯政策，促使班组人人了解和熟知总公司、项目部和队上的形势任务、优势和困难，增强了班务工作的透明度。
让职工以主人翁姿态主动参与班组事务管理是落实民主管理的重要渠道。为此，我们积极落实班务管理制度让员工行使好参与权。建立了《单井班组考核制度》、《班组成员岗位业绩考评制度》等班组管理制度。针对岗位制订了相应的量化考核标准进行评定，起到了检查督促的作用。从落实好制度入手，坚持每周召开班组会讨论共性问题，解决个性问题。督促落实安全生产巡回检查制度，一天不少于8次现场检查，发现问题马上整改并填入巡回检查表供其它班组参考，有效杜绝了事故和隐患的发生。另外，我们从完成进尺、生产时效、设备管理、成本控制、岗位练兵、文明宿舍、宣传报道等10个方面入手进行单井考核兑现，奖勤罚懒。又从单井出勤、岗位管理配合、STOP卡资料填写运行、技术培训落实、内务管理等8个方面对班组成员进行岗位业绩考评，人人都当考官，给对方打分评比，每口井评选出班组岗位明星。严格执行用料登记和交旧领新制度。搬安绳套和现场工具在一开前统一盘好入库待用，对液压大钳钳牙等易损件以旧换新，不仅节约了成本，而且有效防止了井下落物。
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。班组员工中蕴藏着不少智慧，调动班组职工的主观能动性，真正发挥出这些潜力来将会有效地推动班组工作进步。为此我们重点开展了“金点子”合理化建议活动，让员工行使好自己的建议权。班里发给每人一个记录本，让员工在生产组织，挖潜增效等各个方面主动提出合理化建议。班组确立了“挖潜奖励机制”，即每口井评比奖励一次，对提出合理化建议及有“五小”成果者进行奖金奖励，提高员工参与管理的积极性。由司钻在班会上对所提建议进行评定，及时采纳便于操作推广的好建议并奖励给建议人100元。1#液力变矩器设备老化漏油严重，我们集思广益研究整改方案，彻底解决了漏油问题，并把整改技术要点传授给当天上零点的工程二班，使3#液力变矩器整改达到了同样的效果，仅此一项一年就能节约抗耐磨液压油1800公升；先后改良润滑系统密封垫子油封，及时回收过滤跑冒滴漏的润滑油，降低了修理费用，缩短了机修时效；提出了“上岗许可证制”建议，即对作业风险评估和削减措施不到位的岗位，对不严格执行HSE规范要求的职工不允许其上岗，激发了员工的岗位责任感，增强了查找分析和预防风险的能力；对发生重复性习惯性违章者在职工大会上深刻检讨，分析违章的深层次原因，提出针对性解决措施并做出承诺邀请职工监督，建议采纳后有效降低了违章，班组员工主动消除不安全隐患和查究存在违章现象意识显著增强。
重视环境保护 实现人与自然和谐
环境保护是钻井队生产施工中极其重要的一项政治责任，在创建维护企地和谐中起着至关重要的作用。我班认真落实各项安全环保规章制度，在保持人与人和谐的同时，重视人与自然的和谐，建立和保持了良好的工作氛围。
我们带头遵守环境保护管理制度，严格执行钻井施工现场钻井液池防渗布的铺设标准，设计加工了修理钻井泵时的泥浆回收装置，设立了废油回收池，对生活垃圾进行掩埋处置，并对井场、驻地周边200米内环境卫生检查维护，加强工作责任心，强化施工现场环境管理。杜绝作业现场跑冒滴漏现象，保证了“三废”不出井场，不污染和破环施工环境。
保护草原环境不受破坏和污染是我们钻井施工义不容辞的责任和义务。为此，我班主动承担起这一重要责任。在创建绿色营地活动中，提出“乱扔纸屑不文雅，随地吐痰不潇洒，绿色营地我来建、文明宿舍是我家”的倡议，编写了“清洁一点，干净一片；只留足迹，不留垃圾；为了我们的绿色家园，请爱护一草一木；保护环境，保护自然，从我做起，从小事做起。”等安全环保用语；组织了“爱护草原先锋队”在便道旁竖立了“爱护草原，人人有责”、“请留意路边的小草”等提示牌；带头清除生活区附近草场塑料袋、饮料瓶，发起“不乱丢垃圾，不随意践踏草场，不随意破坏草原环境”的号召，带动其它班组加入了义务清洁员的行列，齐心协力共同保护草原环境，达到了清洁和谐生产的目的。
近年来，外部施工环境和关系日趋复杂，给钻井生产带来极其不利的影响。我班主动树立从我做起，奉献爱心的大局意识，教育引导职工尊重农牧民，主动真诚建立感情沟通交流，无偿帮助牧民解决困难，建立了稳定良好外部关系。2007年春季，鄂托克前旗滴雨未落，牧民在下种的第二天还眼巴巴等着老天爷降临甘露。我班职工在下零点班前就提前接好50多米水管线，到中午时30亩玉米地已经全部灌溉完毕。主人齐登比力格闻讯赶来惊喜万分连声赞叹：“好兄弟、好兄弟！长庆油田的钻井队就是好！”齐登比力格宰杀了两只羔羊登门致谢，随后我们又付给主人肉食款。
我们班坚持在和谐中强化班组建设，全班在一个相处融洽的集体中去工作、生活和学习，使班组内充满了昂扬正气，愉悦的和气，员工心平气顺，形成了团结友爱互助互敬互爱同进步，积极向上努力学习创佳绩的精神风貌，为我队圆满地完成了全年各项生产任务做出了贡献。
第三篇：管理班组应注意的关键点
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通过学习本课程，你将能够：
● 掌握班组管理应注意的关键点； ● 运用“二八定律”进行班组管理； ● 学会精细化管理；
● 带领团队有效进行班组建设。
班组管理应注意的关键点
一、岗位之间的接口处理
通常来说，岗位之间的接口处理容易出现问题，且很难找到责任人。这不是员工的问题，而是管理中存在空白点。
班长给下级布置任务时，一定要将责任、协办程度划分明确，严格界定清楚。否则，在管理中可能会出现问题。
【案例】
失火
有一家邻居着火了，消防队灭完火后，对失火的人说，“失火是电线老化造成的，你们家没有报修电线吗？”用户说：“我报给供电所了，老师傅正准备修，看见电线旁边有一棵老树，他要求据掉老树再修电线。后来，我找到园林绿化部门，绿化部门的人正准备锯树，看到了旁边的电线，说‘对不起，老树旁边不能有破电线，麻烦您把这个电线修了，我再来锯树。’一边说锯了树再修电线，一边说修了电线再锯树。”
案例中的人都没错，他们都是按照自己的操作规定做事，只是两边工作没有衔接好。
【案例】
摔碎酒瓶 客人退了一瓶酒，让男服务生退回到前台。前台是个女服务生，两人交接瓶子时，瓶子掉到地上摔碎了。男服务生埋怨女服务生没有接好，酒瓶才掉到地上；女服务生说，男服务生还没递过来酒瓶，就从他手上滑落了。两人为此相互指责，由于没有摄像监控，也查不清责任人。
酒瓶摔碎出现在两人递手的过程中，如果男服务生将酒瓶放到前台上，女服务生再从桌子上拿起酒瓶，职责就分明了。
在工作交接时，多一次交接的机会，出现问题的可能性就大一些。有接口的地方，一定要职责明确，互相协作。即使出现问题，也能够找清楚责任人。
二、如何执行规章制度
班组管理者在执行规章制度时，要做到先严后宽和对事不对人。1.先严后宽
先严后宽，通俗地说就是先小人后君子。用到管理中，即凡是想先“君子”的，结果往往事后“小人”；如果开始就严一点，先“小人”，执行时稍微再宽一点，员工就会非常知足。
2.对事不对人 在工作中，要想让员工养成良好的习惯、规矩，就要通过强化训练，让他意识到这是为他好，是针对事情而言的，不是针对某个人。
三、班组长的管理艺术
作为基层管理者，班组长还要不断提升管理艺术。
1897年，意大利经济学者帕累托偶然注意到19世纪英国人的财富和收益模式。他从大量具体事实中发现：社会上20%的人只占80%的社会财富，即财富在人口中的分配是不平衡的。这个现象后来被称为“二八定律”，它是生活当中的黄金定律。
帕雷托将“二八定律”用到质量管理上，叫做帕雷托图；用到管理当中，即帕雷托定律。在管理中运用帕雷托定律时，要注意五个方面： 第一，在班组里一定要找到可以依赖的少数成员。可依赖的少数成员必须具备的特点是：忠诚能干。这类人的人数不要太多，20%足矣。在管理中，中国人特别讲究一个字——势，要维护自己的权威或者组织纪律，这是一门艺术和技巧。
第二，利用眼睛的余光，盯住经常出错的人。毛主席用六个字概括了管理的艺术：抓两头、带中间，即抓住先进的，再盯住落后的，中间的就跟着走了。懂得严格管理，该艺术处理的要艺术处理。
第三，抓住工作中的薄弱环节。班组长应将注意力放在容易出错、容易影响进度的地方，在管理的过程中，盯住堵塞口。
第四，改造、改进最容易引起顾客不满的少数设备和产品。第五，配合销售，产生最大利润的少数客户和市场。
以上几点带给管理者的启示就是，在管理中，要善于抓住关键的少数。
四、管理者的六项基本功
一般来说，管理者的关键问题是要做好六项基本功：
第一，明确责任，这是目标机制。要让每个员工有明确的产量目标、质量目标、安全目标、持证上岗的达标率目标等。
第二，让大多数员工愿意达到要求，宣传民主，这是管理机制，同时不要忽略死角。第三，让每个岗位的员工懂得如何达到要求，这是教育机制。教会他怎样做，安全操作当中，提醒、注意、戒备最容易出事故的地方。
第四，让每个岗位的员工能够达到要求，这是投入机制，对做到、做好的员工进行有奖正激励。
第五，让每个岗位的员工必须达到要求，做不好就惩罚，这是责任机制。第六，完善要求—反馈机制—零起点哲学。用中国式语言来概括，管理就是两个字： “宽”和“严”，古人说的宽严相济、恩威并用，落到具体做法上，即奖和罚。只要做到这些，管理水平就规范了。然后零起点哲学，再完善，开始新一轮管理。
这几点结合起来，类似于PDCA闭环管理，闭环就是一个完整的管理过程。
五、精细化管理和6S法
1.精细化管理
管理水平是在不断循环往复中提升的，通过哲学思想可以提高管理水平，精细化管理是方法之一，它由日本丰田的精益化演化而来。精益化源于中国的一个成语：精益求精，即一定要注意每个细节。
实际上精细化或者精益化管理，都是管理思想和管理哲学，它包括以下方面： 第一，组织机构专业化，工作方式标准化，管理制度化，员工职业化。第二，精细化管理，体现在管理心理上，就是精心，关心员工、客户的每个细节；体现在管理过程中，就是落实到每个细节，从细节上对现场进行改善。
精细化给我们带来了系统思考： 第一，制定大家都可以遵守的标准；
第二，制定规则，即游戏规则，应当做什么、不应当做什么、如何做明确陈述；
第三，正规化，员工已经变成职业人士，管理不再完全是谋生的手段，已经成为一个职业；
第四，制度化，只有这样的员工队伍，才能正规化。2.“6S法” “6S”由“5S”发展而来，“5S”源于日本，即大家熟知的整理、整顿、清扫、清洁、素养，“6S”是在“5S”的基础上，加上安全。
在使用“6S”时，需要注意：
第一，“6S”或“5S”不是大扫除，不要把它误解； 第二，“6S”其实并不难，关键是坚持；
第三，整理，就是把没用的东西清理掉；整顿，就是定置管理。“5S”或“6S”应该达到的功效是：
第一，单位功效得到提高，这是最主要的； 第二，工人素养得到提高； 第三，现场环境得到改善。
六、质量把控的关键点
质量不仅是参数，且以满足客户为标准。以客户的满意度为标准，也是管理过程中要抓的质量关键点。
一般来说，质量把控的关键点包括以下方面：关键工序；特殊工艺；影响下道工序；事故多发区。
七、现场改善
通常来说，现场改善是管理者进行小改革、小发明的关键点。1.现场改善的目的
现场改善的目的，主要包括：优化工序流程，减少重复性动作、环节、岗位、程序、人员、投资、设备等。
2.现场改善的环节
一般来说，现场改善包括四个环节（ECRS）：
第一，取消（Elimination）。取消一些没必要的岗位，便于管理。
第二，合并（Combination）。多一个岗就多一次交接的机会，多一次交接就多一次出现问题的机会，所以能合并的要合并。
第三，重组（Rearrangement）。对员工、部门进行适当的重组，有助于管理。第四，简化（Simplification）。该简化的要简化，以提高工效。
在企业里，现场改善是通过点点滴滴的改善，由量变达到质变。现场改善的指导思想是减少重复性动作和岗位程序等。
要点提示
现场改善包括的四个环节： ① 取消； ② 合并； ③ 重组； ④ 简化。
八、班组建设
班组管理和班组建设有一定的关系，但它们是不同的概念。管理指基础，建设则指在基础上建新的东西。
图1 班组建设体系
由图1可知，班组建设是立体的体系，管理基础是每个班组必须有的，班组建设因班组特点与需求不同，强调的方面不同。
1.班组管理的个三阶段
班组管理的阶段主要是： 第一，做好基础管理； 第二，创新建设； 第三，达标验收。2.班组建设体系 班组建设的体系主要是：
第一，思想体系，它有一系列的指导思想，班组管理是企业管理最重要的基石； 第二，制度体系，是指通过一系列的考核制度、奖惩制度，把班组建设做好； 第三，活动体系，可以因地制宜地开展有特色的班组活动。3.组织体系
组织体系包括：高层、中层和基层。通常情况下，高层给予支持，中层一定要落实，基层抓具体建设，这就是组织保障。
一般来说，班组建设有以下十项内容： 第一，制度建设； 第二，班组文化建设； 第三，团队建设； 第四，人才建设； 第五，作风建设； 第六，环境建设； 第七，生产建设； 第八，品牌形象建设； 第九，民主建设； 第十，创新建设；
在班组管理过程中，班组长要注意关键点，提高自己的管理水平，提升胜任力。
第四篇：加强班组建设建设和谐校园
加强班组建设共建和谐校园
上海市公用事业学校工会王智平
健康、和谐、进取的氛围是促进教职工共同追求、努力奋斗的重要保证。近年来，我校工会配合学校党政中心工作，共同建设和谐校园，尤其是将班组建设当作一根情感的纽带串起了每一位教职工的心，为学校这个大家庭的和谐发展注入了新的活力。
一、学校班组基本情况
目前学校共有在编在职教职工167名，我们从实际出发，共编排了12个班组（工会小组），设班组长1名，每个班组人数在14人左右。
由于学校的特殊性，在如何设置与编排班组问题上我们动足了脑筋，既要考虑和行政部室结合有利于促进中心工作，又要考虑人数的相对平衡有利于活动开展。但学校的实际是有的部室只有几个人，而有的部室却多达30余人，而且教职工分布在两个校区，同一部室的教职工可能在不同的校区工作，另外教师每个学期授课的地点可能不同，这给班组设置与编排带来了不小的困难。
我们确定的班组划分原则是：在党支部的领导下相对集中地将性质类同的教职工编排在同一个小组。虽然工会是一个群众组织，但我们认为，如果能在党支部的指导下开展更有利于实际工作。
二、班组运作实际情况
班组建设这根看似无形的纽带实实在在地凝聚了每一位教职员工的心，在这根纽带的牵引下逐步提高了教职员工的思想素质和业务素质，激发了班组的活力。
学习制度化。在集体中学习，在学习中成长。抱着不断学习、沟通互动、促进发展的目标，我们制订了每月1—2次的学习活动：教师论坛、专家讲座、文件学习、工作讨论等，形式多样丰富多彩的学习活动吸引着每一位教职工。每一次的阅读都有一份感悟，每一次的聆听都有一丝启迪，每一次的讨论都有一点收获。点点滴滴中促进了个人的不断发展，促进了班组的共同进步。
活动经常化。根据教职工的要求，校工会开展了趣味运动会、背对背夹球、暑期疗休养等活动，都是通过班组来布置组织的。并配合局工会和校语委办分别开展了“全国职工预防控制艾滋病及禁毒知识竞赛”、“百万家庭学礼仪”和“我爱语言美”语言文字规范测试、“知荣辱、铸师德”普通话演讲比赛等活动，较大地丰富了广大教职工的业余文化生活，营造了良好的校园文化氛围。
帮困及时化。校工会发动工会组长主动关心教职工的疾苦，平时深入群众，了解大家的情况和特发事件，并及时报告校工会，每年平均帮困教职工40人次。春节期间，校工会集中开展帮困送温暖和家访慰问活动，冬令补助20人次，这些都需要班组长落实。帮困经费主要来源于以班组为单位开展的职工“一日捐”活
动，教职工参与率100%。
学校还有许多工作是通过班组长开展及落实的，如每月教职工劳防用品的发放，教职工及教职工子女结婚、生孩子发放的喜糖、喜蛋等。由于抓好了班组的建设，大家以饱满的精神投入学校的教育教学工作，促进了校园的和谐发展，使广大教职员工在这个共同的家园中快乐地学习、快乐地工作、快乐地成长。
三、班组建设今后设想
虽然学校的班组建设一直比较正常，为保证校工会各项工作的落实打下了扎实的基础，但我们认为如何更好地发挥班组及班组长的作用，还有许多可以提高的地方。
建设有序化。常规工作是班组建设的主阵地，为了更好地学习、活动与考评，我校的班组划分今后可以以为界，适当、及时地调整。各班组要建立台帐，包括：计划总结、工作记载、特色活动、获奖情况、自我评定等。可以充分利用校园网，开设班组建设专栏，各班组制作个性版面，将全组人员的承诺和集体的风采挂在网上，并以实际行动去实现自己的承诺，督促班组的共同提高。
规范的考核无疑是推进班组健康成长的重要保证，目前我们在这方面做得还不够。要结合行政部室的考核，制订文明班组考核指标。考核的形式以日常工作积累为主，注重质量的不断提高。在评比程序上同样体现规范化，首先由工会小组自评，接着集体互评，再由工会委员会集体考评，最后报校党委
审核。在班组考核的基础上，还可以评选先进教工小家、优秀工会工作者、工会积极分子等，促进每一名教职工的提高，促进每一个班组的进步，促进学校的进一步发展。
活动创新化。由于学校不设二级工会，几乎所有的活动都由校工会直接组织开展。今后可以改变活动形式，每年由各班组自行组织一次活动。通过自主活泼、热情洋溢的活动，增强班组建设的亮点。各工会小组自主组织活动，可以培养工会组长的组织能力，激发班组成员的积极性，使自主意识、参与意识不断得以增强。在活动中学会协作，在活动中培养团结，在活动中激发热情，在活动中体验班组的快乐温馨。
第五篇：和谐班组建设之我见
和谐班组建设之我见
班组是企业最基本的组织细胞，是企业各项工作的基础和落脚点，是企业最基层的生产和管理单位，企业要和谐发展，就必须从最基本的组成单位——班组做起。而班组长是班组的带头人，和谐班组的建设自然也离不开班组长的带头作用。结合我们司机班的特点，班组长在建设和谐班组上该怎样做呢？
首先，和谐班组建设必须以安全原则为基础。司机班的工作性质就是每天承载着分公司的各个工作班组在外面跑，交通安全不但是每一位驾驶员重中之重的大事，甚至还影响到分公司的安全生产。因此，班组长必须时刻紧绷安全这根弦，念好“安全经”，始终如一地贯彻“安全第一，预防为主”的方针。
每天在出车前召开班前会，根据当天天气情况，提醒班员需要注意的事项以及部分路段道路通行情况。会后和司机一起，检查车辆的安全装臵，特别是刹车、灯光、制动、转向、雨刷器等装臵，帮助班组成员严把自检关，掌握车辆的完好状况，确保车辆不带病出车。这就需要班组长利用休息时间熟悉道路及交通状况，分析天气状况，同时还要不断学习、提高专业技能，掌握各类车辆的性能，为安全行车打下基础。
在每周的安全日活动中，班组长还要组织认真消化有关安全规定和上级文件精神，以及安全简报、事故快报、报刊上的事故分析、网上的安全文件精神，多层次、多方面、多渠道地进行安全学习，并对一些不安全事例举一反三，吸取教训。根据自己多
年的行车经验，按道路、季节、车况、任务等情况，对危险点进行预控分析，提出安全建议，编制成安全注意事项，使大家在行车中做到心中有数。特别是以春、秋季的安全大检查为契机，认真组织安排活动时间、计划，有条不紊地实施自查，落实整改，使班组的安全管理水平上一个台阶。
其次，和谐班组建设必须遵循和谐原则。和谐是把“杂多导致统一”、“不协调导致协调”。和风细雨，桃红柳绿，这是自然的和谐；和睦共处，团结协作，这是人际的和谐。在我们司机班这个集体中，班组成员的思想、文化、性别、性格、年龄等都存在差异，班组长与班组成员之间，班员与班员之间，难免存在或多或少的某些不谐之音。因此班组建设中的重要一环就是从班组成员的不同特点中找出共同点，找出和谐点，即求同存异，团结协力做好工作，同时互相沟通，取长补短，这就是班组建设中的和谐原则。那班组长如何在实际工作中遵循和谐原则呢？
第一、班组长要多听、多看、多想，加强与班员的谈心交流，成为沟通分公司与司机之间的渠道，起到上传下达的桥梁作用，使班组的气氛轻松和谐。
第二、班组长要以身作则，工作甘为人先。“正人先正己”。班组长在日常的工作生产活动中，自己首先做到四个带头，即带头学习钻研业务；带头提高安全意识；带头执行各项规章制度；带头搞好团结。
第三、班组长要协调好班组内人际关系。班员间有矛盾，班
组长就要主动去做工作；谁有困难需要帮助，班组长就要想办法设法去解决。这样，班组成员对班组就会产生一种亲切感，大家自然也就会自觉地关心班组事务，有效地调动班组成员工作的积极性，为班组成员营造和谐的“大家”氛围。
第四、班组长要学会虚心。孔子曰：“三人行，必有吾师焉”。作为一个班组集体中的每一位成员，各有所长，作为班组长，要学习别人的长处和经验，同时看到自己的不足，找到工作的突破口，力戒浮躁之气和疲塌之气，俯下身子，踏实干事，扎扎实实地推动班组各项工作的落实，推动和谐班组和学习型班组的建设。
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