浅谈“新班主任班级的管理”

第一篇：浅谈“新班主任班级的管理”

浅谈“新班主任班级的管理”

班级是学校的基本单位，也是学生在校学习、生活、活动的主要场所，班级管理是学校管理的基础，一个学校办得好坏，关键是看每个班级的管理，因此，抓好班级管理显得非常重要，它是落实教学常规，完成教育教学目标，促进学生身心健康发展的根本保证。对于刚接手班主任工作的新班主任而言，班主任工作真可谓任重而道远。随着时代发展，社会进步，学生接受的各种信息越来越多，思维越来越活跃，思想越来越复杂，所以给班级管理带来许多困难，许多的挑战。因此，作为班主任不能用老眼光看待当今的学生，工作方法不能一陈不变，应该与时俱进，创新工作方法，加强班级管理。

一、目前班级管理面临的困难

（一）学业负担对班级管理的影响。

虽然素质教育我们早就并且一直在提倡实施，但是从实际情况来看的话，学生的书包越来越重，学业压力越来越大，只重视学习成绩，不重视其他活动，这就造成两极分化严重，产生厌学情绪，学生心理压力大，经常处于紧张状态，心情烦躁，失眠，稍有一点矛盾就吵架、甚至打架斗殴，这些都影响了班级团结、和谐、稳定，给班级管理带来不稳定因素。

（二）社会不良风气对班级管理的影响

经济飞速发展，社会发展日新月异，社会情况正在发生着复杂而深刻的变化，社会上的一些不良风气，如个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响，极大的影响着青少年学生的价值取向，传统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的地位越来越脆弱，有些学生整日沉腼于网吧、游戏，更有甚者结帮拉派，导致迟到、旷课、甚至违法犯罪行为。这些现象加大了班主任的教育难度，影响了班级的正常秩序。

（三）家庭教育对班级管理的影响

由于我国实行计划生育，提倡一对夫妇只生一个孩子，所以绝对大多数学生是独生子女，他们在家里备受宠爱，要什么有什么，生活无忧无虑，甚至有少数家长过分溺爱，百依百顺，因此养成他们娇惯自私的个性，等他们到了学校，依然照旧，容不得半点批评，忍受不了一丁点挫折，稍有不顺心的事，就逃学，甚至有的以跳楼自杀相威胁，面对这些，给班级管理带来很大困难，对班主任工作提出了极高的要求：就是面对这些独生子女，批评教育时如何把握这个度，批评教育时既要能达到目的，又不伤害他们的自尊心。

（四）留守儿童的到来给班级管理带来的新问题

随着我国经济的高速发展，外出务工人员越来越多，因此留守孩的数量逐年增加。随着民办教育的发展，大量的留守儿童，随父母一起来到深圳这样一个新的环境生活学习。这些孩子，之前大多时间很少和父母在一起生活，这使得亲子之间的关系，有着隔膜，加之进入到新的环境之中，使得他们会有很多的不适应，所以经常会有家长反映，和孩子无法沟通，孩子不认真学习等问题。这些都是班主任值得思考的问题。

二、加强班级管理的措施

（一）加强制度建设，形成良好班风

学生在校学习，生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境，心理环境，学习环境是否有利于学生的健康成长，关键是班风、班规、班貌的建设，做好学生的思想动员工作，让其明确中学生守则，明确中学生日常行为规范，明确学习目标，根据班上学生实际制定出个人、小组、班级的有关规章制度。如：考勤制度，作业收发制度，卫生值日制度，公物保管制度，干部工作制度，奖惩制度等，让每个学生制定一学期或一学年的学习目标和具体的学习计划，执行制度一定要严，要公平公正，一视同仁，真正落到实处，这样才能形成良好班风。

（二）加强班干部培养，形成班集体核心

班干部是班主任和其他老师的得力助手，他们在班上进行管理，学生易于接受。培养班干部，既在集体中树立了典型，又使班干部本身得到了锻炼，还为老师分担了工作，班主任要物色好德、智、体、美、劳全面发展，热爱集体，思想正派，热心班务，有一定组织能力，在同学中有一定威信的学生担任班干部。建立好得力的班委会。班主任要经常对班干部的工作进行指导，如定期地召开班干部会议，引导他们分析班上取得的成绩、存在的问题，指导他们制定工作计划，研究解决问题的措施等，帮助他们独立完成各项工作任务。

（三）开展丰富多彩的班级活动是搞好班级管理的有效途径

学生的优良品德和良好的习惯可通过活动培养起来并得于巩固，班级活动是班主任向班集体进行思想品德教育的基本形式，开展班级活动，有利于培养学生对集体的责任感、荣誉感、自豪感，有利于锻炼学生的组织能力和创造精神；同时还有利于培养学生的团结、合作、自主竞争意识，增强凝聚力，活动形式要多种多样。如本学期我们举行的八年级篮球邀请赛、经典朗诵比赛、风云学生评选活动等。

（四）注重与家长联系，获得家长的支持和配合是搞好班级管理的重要因素从学生的成长阶段来说，他们所受的教育主要是学校教育和家庭教育。管理制度的实施，班级活动的顺利开展，都离不开家长的支持和配合。所以，在班级管理过程中，班主任应主动与家长联系，沟通感情，互通信息，相互了解，谋求 一致，从而采取协调的步骤，在与家长的接触中，要尊重家长的人格，态度诚恳，认真听以家长的意见和建议，以改进自己的班级管理工作。在家长面前，不能只学生有问题才找家长。学生有进步，取得了成绩也要向家长汇报。这样做，才会得到家长的信任和支持，树立班主任的威信，使班级管理与家庭教育协调一致，相互配合，形成教育合力。

注释：因时间和条件限制，在论文的写作过程中，大部分的参考文献来自于网络，对相关的引文出处，缺少考证，敬请谅解。

参考文献及来源：

1、《班主任如何管理好新班级》.233网校论文中心.2、《谈班级管理的方法和措施》.233网校论文中心.3、《浅论班主任如何进行班级管理》.3 e d u 教 育 网

4、《艰难困苦，玉汝于成 ——谈年轻班主任的班级管理》.教学文摘.中学语文教学资源网.5、《班主任班级德育管理措施论文》.公务员之家网.6、《浅谈新任班主任如何开展班级管理工作》.山西省吕梁市离石区江阴高级中学.中国知网

第二篇：新班主任谈班级管理

新班主任谈班级管理

赣榆外国语学校

八年级（20）班

【摘要】本文主要是以一个新班主任的眼光看班级管理，从三个方面谈班主任管理，包括班规的制定与落实，班级的文化建设，班级的思想建设

作为一名刚毕业的大学生就当上班主任我深感惶恐，但时刻没有忘记肩上担负的的重任，更不敢有丝毫的懈怠。自担任班主任职务以来，我虚心向老班主任请教，借鉴他们宝贵的经验，同时积极思考，不断摸索和创新，总结出了一点自己的方法。作为年轻班主任，我的经验不多，用一句话来形容，那就是摸着石头过河。下面我就从三个方面简要谈谈我的一些做法，不足的地方希望各位指教。

一、以班规为基础形成一套科学严谨的管理惩戒机制

这套机制包括班规以及其他潜在的规定和硬性要求。班规是一个班级得以有序运转的必要机器，就像一个国家离不开法律的约束一样，一个稳定的班级同样离不开班规的实施。毕竟思想和道德的约束力是有限的，因此班级的有序运转有必要用科学而严谨的规章制度来约束。我认为，班级制度的建设可以分为两个方面，一是班规的制定；二是班规的落实。

加强制度建设的前提是要形成一套科学而严谨的班规，所以班规的制定就非常重要，那么究竟怎样才能制定出一套尽可能完善的班规制度呢？我认为每个班级的班情不尽相同，因此要具体情况具体分析。以我们班为例，刚开学没多久，我就发现我们班调皮的学生还是

不少的，当时就感觉压力特别大，心里直犯愁。由于在此之前我们的年级长成老师就曾告诉过我，刚接班的时候，新班主任一定要尽快树立威信，对学生形成有效的震慑力。接下来我就认真思考并积极探索如何制定尽可能完善的班级规章制度。本来计划让学生思考并制定班规条例，但考虑到学生想到的条文可能会有所遗漏，所以我事先把班级制度归好类，然后拿到班里让学生分类讨论，最重要的是引导学生结合量化积分讨论违反班规制度如何进行惩罚，而这个惩罚措施必须是科学适度的，合情合理的，能起到教育和警戒的最终目的。并且，每一条班规都要经全体学生举手投票表决，半数学生表决通过后才能敲定，因为这样做才更能让学生信服，也为以后班规的实施减少阻力。最后，在班主任引导和全班学生讨论相结合的情况下，终于制定出了一套符合本班实际情况的相对严谨的班规制度。

班规制定以后，最关键的就是贯彻落实。如果制定好的班规不去落实或者落实不到位，那么再好的班规也不过是一纸空文，没有意义。那么如何实施才能把班规落到实处呢？用一个字来概括那就是“盯”，就是班主任要严把落实关。任何一个新事物的出现，都必须经过大多数人的检验，班规也不例外。刚开始落实班规的时候，可能会很繁杂、有阻力，这都是正常的。班主任要开好头，要形成以班主任为负责人、全体班委干部积极参与的监督机制，确保班规的落实执行有力。有了良好的开端，以后班规的落实就轻松多了，班主任也就不会那么累了。

二、以班级环境卫生为抓手形成一套独特的文化建设模式

如果说班规制度对一个班级是无形的约束，那么班级的环境卫生

就是有形的约束。一个班级的环境卫生是衡量这个班级软实力的重要砝码。我非常看重班级的环境和卫生，自新生入学以来，我们班不设置垃圾桶，不要水桶，只有扫把、灰斗、拖把和抹布。在学生入班前一天我就偷偷把多余的卫生工具拿走了，这样做的目的就是暗示学生在新的学校新的班级有新的规矩，不能让学生一开始就养成丢垃圾的坏习惯。这样做的效果很不错，半个学期后我们班干脆就不需要扫把和灰斗了，班里的卫生工具只有拖把和抹布。拖把整齐地挂在门后的墙上，抹布统一挂在墙上的粘钩上，这样以来班里就不会显得杂乱，而良好的学习环境自然会起到意想不到的效果。

除了环境卫生之外，班级文化建设还包括有形的宣传标语和无形的班级精神、班风、班训等。班级内部的宣传标语对营造一种积极向上的学习氛围是非常重要的，我们班的标语是在广告店定做的，当然开销也不小（其实也可以手写或者让学生自己动手设计），主要包括班级精神、班风、班级宣言、经典对联、名言警句等。这些宣传标语可以让学生从视觉上更加直观地感受班级的文化内涵，其作用不可小觑。对于无形的班级精神，我们班的做法是以每天的三思晨会为主要平台，反思每天的行为，经过小组讨论后形成整改措施，同时结合每周的班会，强调本班的班级精神。

三、从平时点点滴滴的小事中挖掘教育素材

用朴实的道理感化学生，教给学生做人的道理，晓之以理，动之以情。虽然不是思想品德教师，但是我也经常针对班里发生的突发案 3

例借题发挥，不失时机地进行思想教育，最重要的是让学生明辨是非，懂得做人的道理。这些案例常常是很小的事，或许是孩子们随地吐痰，或许是孩子们课间打闹，也或许是违反课堂纪律等等。小故事可以讲出大道理，这些细节问题如果得到及时地解决，在以后的管理过程中，就会减少再次出现的频率，所谓管就是为了不用管。然而在这个管的过程中，还是很有技巧的，其中最重要的一点就是教师要有宽容豁达的心态，我认为这一点很重要。以我为例，刚接班的时候我常常以大嗓门、高姿态来处理孩子犯的错误，但是我敏锐地发现这样做的效果并不明显，并且常常是学生认识错误不够深刻，反倒把老师气得不轻。最重要的是这样的呵斥让我觉得很别扭，根本谈不上构建和谐的师生关系。接下来我一改以往的做法，心态更平和了，语气更温柔了，明显感觉到孩子们更乐意接受批评了，以后管理班级事务的效果让我喜出望外，而这种和谐的师生关系正是我所期待的。仔细想想，毕竟八年级的孩子年龄还小，我们不能用苛刻的眼光来要求孩子。所以在日常的管理过程中，我们应该把维持和谐的师生关系与处理学生犯错区分开来。

以上，我从三个方面谈了我担任班主任以来的一点感想，完全是个人的观点，或许有些做法不够成熟，不足之处，望大家指正。

第三篇：班主任如何管理班级

浅谈农村班主任怎样管理学生

常言道：“有什么样的校长，就会有什么样的学校。”但以本人当班主任的经验认为：“有什么样的班主任，就会有什么样的学生。”学生与班主任交往频繁，班主任的一言一行直接对学生起着潜移默化的作用。

如何管理班级中的学生，使之能在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，能够适应未来社会的需要，成为社会主义的建设者和接班人，本人认为，可以从以下几个方面去努力。

一、敦促学生认真践行自己的诺言

俗话说：“君子一言，驷马难追。”胡锦涛主席也提出“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”履行诺言，言而有信，既是传统美德，又是学生思想品德的重要内容。这首先要求家长，教师在诚信方面起榜样作用，为孩子，学生带好头。同时，教师也要提醒学生，当他人对你有所求想请你帮忙时，态度既要热情又要慎重。在做承诺时，如果是应该而且有条件办到的事，可以承诺下来；如果是不应办或办不到的事，应当面把话说清楚。平时，我经常对学生说：“诚信大于天，责任比金贵。”比如：我班有两位转校生，进校前爱上网、抽烟、带手机来校。有一次，他们在上课期间去上网被我查获，经过耐心地教育后，我让他们向我做出书面保证，保证以后不在上课期间去上网，并让班长天天提醒他们一次，我也不定时抽查。开始我和同学们还怀疑他们是否能做到，因为他们在学生和教师的心目中是那种不守承诺的学生。然而在我和班长不懈地督促下，两周下来，他们不但网隐戒了，而且对学习产生了兴趣，家长对教师的工作也多了一份肯定。

感到温暖，而且对自己的前途更加充满信心。

三、教育学生尊重他人，学会做人

德育是班主任工作台的重要途径之一。对于处在瑶山学校的一名中学班主任，教育学生尊重他人，学会做人，是现代人应有的素养，是和谐相处的前提。生活中许多摩擦纠纷源于对他人的不尊重，源于对他人权利的漠视。因此，讲和谐要从尊重人开始。比如：平时班主任应树立榜样，带头使用文明用语，多用“请”、“谢谢”、“对不起”等词语，杜绝脏痞话。毕竟农村的孩子对讲文明，懂礼貌的知识要比城市孩子懂得少，针对此情况，我首先树立榜样，在课堂中叫学生回答问题或课外让学生帮忙做事时，我都要用上文明用语，并尊重他们；其次就是让其父母或家人也加入到使用文明用语和尊重他人的行列中来。功夫不负有心人，一个月下来，学生讲文明，尊重他人现象明显好转。又如：我通过对班级学生问卷调查，开展讨论，制定班规，明确要求。每周评选出文明标兵，树立榜样，营造良好的班级氛围，让被选学生享受到“敬人者人恒敬之”的尊严，让其他学生明白尊重人的重要性，让榜样如日月星晨般围绕在学生身边，影响他们的行为。

四、充分发挥班干部的作用

从教育实践的角度而言，不同的学校、不同的年级、不同的班级，学生的情况是不一样的，加上师资的配备不均衡，山区班主任的工作任务尤为艰巨。因此，充分发挥班干部管理班级和自我管理的作用，既是学生本身能力培养和发展的需要，也是班主任管理班级学生的一种有效途径。笔者从事初中班主任工作已有十年，通过对《班主任手册》的学习与探讨，以及教育实践，本人认为：努力培养班干部和充分发挥班干

第四篇：班主任如何管理班级

班主任如何管理班级

班主任是一个班级的组织者和管理者，当一个班主任容易，当好一个班主任，管好一个班集体就不是一件容易的事情了。

一、选拔和培养班干部形成良好的班风

班干部是班主任的得力助手，选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合，共同管理好班级。同时班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知识给学生了。

二、组织指导学生开好主题班会，使学生养成良好的道德品质

主题班会所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因为主题班会不但有舆论导向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，开好主题班会很有必要。我是这样做的：（1）在刚开学、期中考试前后，组织一些常规性的班会，如：“新学期的打算”、“下阶段的计划”等；（2）根据班级具体情况选择班会主题。开好这类班会，针对性强，效果好，对于改善班级面貌，具有十分重要的作用。（3）根据学校安排，选择班会主题，这样有利于完成学校规定的任务。

三、做好转变差生的工作

教师对学生真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺利成长，热情期望可以使学生获得积极的情绪体验，激发起内部的动力，更加发挥自己的潜力。教师必须树立正确的学生观，激励每一个学生，对每一个学生都要充满信心和希望，特别是对落后生，更要有“朽木可雕”的意识和“点石成金”的行动。我将之付诸于实践，收到了良好的效果：

开学不久，我通过观察和了解划出了一部分学生作为激励对象，我一一找他们谈话，激励他们的自信心。我对周依晨说：“你的眼睛告诉我，你是一个很聪明的孩子，你的成绩差，肯定是没好好学，现在使劲还来得及，怎么样？咱俩一起努力，来个大飞跃好不好？”他闪动着带有灵气的眼睛高兴地说：“好”。在一个月后的挑写生字中，她竟然一个都没有错，进入了优生的行列。对陈佳喜我是这样说的：“我听说你在过去时，一直是班上前几名的学生，对吗？”他骄傲地点头说：“是”。我直视着他，微笑着说：“我觉得在咱班，你也应该是头几名，我对你很有信心，怎么样？自己有没有信心？”他说，有，马上快要期中考试了，老师期待你的表现。

教师通过眼神、笑貌、声音滋润着这些学生的心田，使这些学生更加自尊、自信、自爱、自强。我相信：教师的激励会影响学生的一生。

四、与家长联手，做好学生的转化工作

父母是弓，孩子是箭，弓张的紧，箭方射的远，父母对孩子有信心，必会点燃孩子的信心之火。每当家长来访或开家长会，我总是首先肯定学生的长处，肯定很有希望，因为学生正处于发展阶段，只要家长多关心，老师多帮助，学生的进步是会很快的。这样家长就会看到光明，看到希望。同时，也建议家长以委婉的方式帮助孩子改掉不良习惯。这样既可减少老师、家长、学生之间矛盾的产生，又使家长成就了孩子的加油站。

总之，作为班主任应时时处处以自己高尚的师德影响学生，感化学生，诱导学生，教育学生，关心学生，鼓舞学生。要把一个班级带好，使学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展，以后能成为对社会有用的人才，班主任必须具有“妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴”，紧紧抓住爱、勤、导三个要素。

第五篇：浅谈班主任班级管理

浅谈班主任工作经验

于文彬

突然有一天，同学给我打电话说要二十年聚会，我才发现自己已经为人师二十年了，不禁感慨万千。也是，我教的学生与我的年龄相差越来越多了，最开始差三四岁，到现在差近二十岁。再回头看看自己，两鬓已填了不少白发。岁月不饶人啊。回想一下我的教学生涯，做的最多的还是班主任工作。有人说，班主任是目前中国最小的主任。但是它却管的事多。做了这么多年的班主任工作，真是有苦，有甜，有笑，有哭，让我思绪万千。现将我的班级管理策略与在座的同仁和各位领导共勉。

一、建立良好的班集体

一个良好的班集体是学生成长的摇篮。一个班集体仿佛一个大家庭，家庭成员之间必须要和睦相处。熟话说的好，“人心齐，泰山移”。只有这样，班级才能越建越稳定，学生的成绩才能越来越好。我一般从以下几个方面做起：

1.培养班级干部

俗话说：“群龙要有首”。班级干部在班级要起带头作用，他们是老师的得力助手。所以选班级干部时我特别注意，每一届的班级干部选拔我都特别细心，采用调查，暗访，自荐，民主的方法。由于每届都有一些特别淘气、成绩差的学生，为了鼓励他们让他们发现自己的闪光点，认识自己的价值，每届的班干部我都有委学困生以重任，让部分学困生担当班级干部。如在这届的六年级时，我班有个曹姓同学，在班级里他不怎么好管，且成绩还差，我也费了一番心思，成效不大。于是我又想到了为何不让他当劳动委员呢。这样以来，他就以班干部的身份出现在大家面前，而且他又特爱面子，事情正像我想的一样，每当他犯错时，我就拿班干部说事：咱是班级干部，素质高，不跟他们一般见识。他也就不再说啥了。没想到，从当上班干部起，他犯的错误也少了，也知道努力学习了。在历届的运动会上，还为班级争了不少荣誉。

2.培养良好的班风和学风

一个班集体，必须做到“班风正，学风浓”。而不是同学之间互相猜疑、诽谤，大家都很“正”，向往美好的事情。我一直认为，一名班主任，想要带出一个班风正，学风浓的班级，自己必须是一个正直的人。我一直这样教育我的学生：无论和谁发生矛盾，首先必须要反省自己，不能光看到别人的错误。等他自己都知道错了，还有什么解不开的疙瘩。他再也不会光说别人的错，而看不到自己的缺点，一切矛盾都就化解了。我经常深入班级，认真观察，了解，发现不好的苗头，赶紧对症下药，以防后患。如何帮助学生们在学习上进步呢？我们学校大部分学生来自于农村，家长文化水平低，再加上他们本身不知道学习，贪玩，住宿生也很多。为此，我每天安排了一名值日班长，负责班级的纪律，学生的学习，由他们轮流给同学讲题，出题，包括各学科。而且，我根据班级学生成绩，将他们分成若干学习小组。每组一名组长负责过关。功夫不负有心人，期末考试，各科成绩都得到提高，有些学科，还排在了学年首位，受到任课教师的表扬。曾有些教师，私下里也曾跟我说过：“你班班风好，学风好.”

3.班级文化建设

为了让同学们感觉校如家，也为了给他们锻炼机会，我把班级的布置任务交给他们自己。班级的板报，由同学们自主组成小组，每星期替换一次，到学期末由全班同学评出优秀的板报小组并颁发奖品。我会根据不同的内容让同学们学做手抄报。这样一来，既丰富了同学们的业余生活，也陶冶了情操，得到了锻炼机会，让学生体会到“我能行”。再布置手抄报任务时，现在班级里没人跟我说“我不会”三个字了。这不就是我们要的全体参与的效果吗？无论何时，只要你进入我们班级，都会发现每张书桌的右上角有一张座右铭。上面记着同学们喜欢的名言警句。如宋贤同学的“只要功夫深，铁杵磨成针 ”；李志鹏同学的“山有高低，水有清浊，人外有人，天外有天”等。这些座右铭也不定期替换，这样一来，课间你会发

现同学打闹现象减少了，没事时，会穿梭在班级里读别人的名扬警句，偶尔还会诗情大发。这是一幅多么生动的图画！俗话说“读书破万卷，下笔如有神；书读百遍，其义自见；书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”中学生就应该多读书。为了培养学生阅读的习惯，我每学期都让同学们准备新书放在班级里，每天拿出一定时间，让他们去读，并做读书笔记。同学间交换着读，学期末评比看谁读的书多，评出本学期的读书之星。

4.制定班规

人们常说“国有国法，家有家规，没有规矩，不成方圆。”一个优秀的班级也应该有他的班规。每学期开学初，我都会利用一节班会课 定出本学期的班规：不迟到，不早退，不旷课，不打架，不骂人，会唱国歌，每人必须有一项体育器材，必须有一本课外阅读书，坚持写日记，不偷不抢，不将他人东西据为己有，认真做好值日，见到地面有纸必须捡起，女生不留鬓角，男生不留长发等等。

二、培养学生高尚的思想品德

我们不是常说:“教书育人.”学生到校不光是学习文化知识，更是接受思想教育。在这方面，我一直比较注重学生的思想教育。每周一次的班会课，我绝不占用。比如刚开始，我会对他们进行每学期必需的“中学生日常行为规范”教育，让学生抓紧对照规范，及时改正自己。文明礼貌教育是每学期不可缺少的一项品德教育内容，同学间互相监督，班级杜绝骂人现象，不能说脏话。要尊敬师长，尊重父母。根据不同时期，及时选用好的班会课题及一些比较时髦的话题。如；感恩教育，教育学生要知恩，学会感恩，感恩父母、感恩师长，感恩亲朋好友。前途理想教育教育也是每学期必不可少的品德教育内容。很多中学生很渺茫，心中并无理想，不知道什么是理想，可想而知，他们也不会为了自己的理想去努力去奋斗。于是我会帮助同学制定近期目标和远大理想，召开主题班会，带领他们学习先进人物的事迹。告诉他们理想不去实现就成为空谈。现如今很多学生都是独生子女，父母又特别溺爱，很多孩子不会做家务，最近几年尤其严重。于是我一次又一次督促，手把手地叫，与家长沟通，让他们多给孩子锻炼机会。一段时间过后，有明显效果。而且，由于年龄特征的关系，学生的思想不稳定，这种教育是要一直不断伴随左右的。思想认识上去了，还有什么难事？

三、关心爱护学生，严格要求学生

有人说“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”我坚信“爱的力量是无穷的。”对于全班学生，无论他是出生于权贵之家还是平民百姓，无论是成绩优秀者还是后进生，我均一视同仁。关心他们的学习，关心他们的生活，关心他们的家庭。我越来越体会到新时期的班主任是要具有多重角色的。这不，上学期，我班周湘汝同学一段时间表现尤其不好，不写作业，还拿别人作业当自己作业来欺骗老师。而且，上课无精打采，下课也不出去活动，这不是他的风格。观察一段时间后，我准备与其家长取得联系。没想到无论我怎么与家长联系都联系不上，实在没办法，我用同事的手机打过去，一下就接通了。我方才恍然大悟：他把我的手机号码设进黑名单了。我真是感到又可气又可笑。经过与家长沟通，才知道周湘汝妈妈与爸爸离婚了，孩子没心思学习。于是，我赶紧要来他妈妈手机号码，无论你怎么打，她都不接。没办法我又发信息。从一个母亲的角度去劝说他，还好我的功夫没白费。周湘汝终于又有一个完整的家了，从此以后他的各方面表现好多了，脸上也阳光了，我也感到无比的欣慰。这些年来，我一直恪守着教学上的一个“严”字。教育家马卡连柯曾说过：“严格要求就是最大的尊重。” 我们中国不是也有一句名言:“严师出高徒吗。”我严格要求同学们的学习和各种表现，还晓之以理动之以情的告诉他们：“老师这么做，是关心你，爱护你，为你着想。”慢慢地，同学们也理解了我的苦衷。

四、以身示范

我一直坚信：榜样的力量是无穷的。班主任就应该是同学们的楷模，应以身作则。在平时的工作中，凡是要求同学们做到的我一定做到，律人先律己。如不迟到，不早退，不说脏话，不在他人面前说别人的坏话，积极帮助有困难的人，讲卫生，服装整洁，按时完成学校布置的各项工作，不拖拉，在校园里看到垃圾立马蹲下捡起来。在我的影响下，我班同学表

现比最开始要强多了。这真是应了那句老话：“说一千，道一万，不如亲身做示范。”

五、后进生的转化工作

俗话说：“十个指头伸出有长有短”。所以我们面对这么多的学生，他们的水平一定参差不齐。后进生的转化成了我们每位班主任的必修课。对他们要付出的不单单是爱心，细心，更多的是耐心。现在单亲家庭越来越多，孩子们缺少父母的关爱，放学回家后无人问津，作业完不成，卫生搞不好的现象天天都有。回到学校后还动不动就给班级扣分。没办法，我们做班任的，又不能把他们撵回家，只好千方百计的想方设法的去转化他们。具体做法如下：

1、采用小组合作学习

人们常说:一个好汉三个帮。我根据学生学习成绩的好坏，纪律的程度，将他们分成若干学习小组，每组里必须得有一名各个方面较优秀者来做小组长。小组长必须负责组员的学习、纪律、每天的知识过关，组长与组长之间互过。事实证明：这种小组合作的学习方法是有效的。既帮助了差生，也提高了优生的能力。看到一些学困生因为进步而高兴，我也感到无比的欣慰。

2、善于发现学困生的闪光点

尺有所长，寸有所短。学困生也不是各方面都差。我们应该取其长来补断，通过发现优点来处进他不断改进缺点。如我班的曹广泽同学，他学习不好但体育还好。我鼓励他积极参加各项体育活动，他确实为班级增取了不少荣誉，我表扬了他，同学们也对他投去了敬佩的目光。他自己也很开心，在班级里各个方面表现更积极了。一位哲人说：“人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论大小，只要他尝着一定成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”

3.与家长配合教育是一个复杂的问题，光靠我们班任是行不通的，必须要靠家长的积极配合。我们好不容易费了一个星期的时间将学生归拢差不多了，周六周日在家又还原了。我经常半开玩笑地跟家长们说：“你自己的孩子不管，等将来他们也不会管你。”并告诫家长要讲究方法，要与班任保持一致，要以身作则，是孩子的学习榜样。我经常与家长取得联系，了解学生在家的学习，生活，是否帮家长做家务。出现问题，积极与家长商量，讨论，而不是将其推出班级，或交到政教处。对于那些从不来学校开家长会的家长，我一个一个单独拜访，下次他再也不好意思了。

六、备品管理

班级就像一个家，是家就有一些日常生活用品，像笤帚，拖布，桌子，椅子，花盆，黑板等等。最开始带班时，班级的备品由大家统一管理，但效果并不好，今儿坏把笤帚，明儿碎个花盆，外班来借东西，只要不主动还，没人去找。后来听了教育家魏书生老师的报告后，震动很大。那就是让同学们自己参与管理，让人人有事做，事事有人做。我让班干部把班里的备品平均分给每个人，一人一样，不偏不向。谁丢谁负责，谁故意弄谁陪赔。谁的桌椅谁负责，每星期换组时要带着，也就是一旦你进了这个班，这套桌椅就是你的了。班级的分担区后来我也采用同样的方式，谁负责窗台，谁负责楼梯把手，谁负责擦门，都是有人可寻的。同学们都很卖力去把自己的活干好。事实证明魏老师的这种做法是对的。

总之，班主任工作既艰巨又繁琐。可以说酸甜苦辣皆在其中。做了这么多年的班主任，有失去也有收获。每每过年或教师节一份祝福又会我让增添一种幸福的感觉。顿时，会让我把平时的辛苦和劳累忘到九霄云外。但是无论怎样，只要我选择了做班主任，我一定会做一个让领导放心，家长省心，对得起自己良心的班主任。

2012年12月13日