班组人际关系应忌

第一篇：班组人际关系应忌

班组人际关系应忌“五气”

一、忌“一团和气”。班组成员彼此应团结、尊重和爱护，班组里应坚持必要的思想教育，开展批评与自我批评。切忌组员间只讲感情，不讲原则；只讲表扬，不讲批评与自我批评；只照顾情面，不明辨是非。对损害整体利益的行为，不能只睁一眼闭一眼，而对待上级检查，也不能相互隐瞒、包庇，更不能“宁违原则，不伤感情”。

二、忌“江湖义气”。班组具有整体性、协作性，组员之间应保持感情融洽、心灵沟通的密切关系。可在某些班组，班组成员之间却拉帮结伙，组建“亲友帮”、“同乡会”，彼此间称兄道弟，工作中职权不明，是非不分。这样下去，讲究的虽是哥们儿义气，丢弃的却是规矩、原则。

三、忌“相互斗气”。班组成员之间切忌关系紧张，年纪大的勿倚老卖老、冷眼看人；年纪轻的勿气盛火旺、不让分寸。同事间、师徒间应互相帮助、互相信任、互相谦让、互相尊重，而不是故意唱“对台戏”，动辄火冒三丈，大动干戈，谁也不肯迁就对方。班组内部的“窝里斗”，只会削弱群体的战斗力，使班组形同散沙。

四、忌“互不服气”。班组成员本应公平竞争，互相学习，取长补短。可班组里就有这样的职工，不注重提高自身修养和水平，不能正确对待别人的成绩与进步，反而以己之长比人之短，心胸狭隘，妒忌心理和“红眼病”严重，对谁都不服气，觉得只有他一人最高明。

五、忌“歪风邪气”。某些职工不把精力放在工作上，做事不考虑班组的整体利益和其他人的利益，而是将社会上的不良风气带入班组，请客送礼、行贿受贿、假公济私、中饱私囊……凡此种种，对班组建设、企业管理危害极大，务必根除。

第二篇：家庭教育三应三忌

家庭教育三应三忌

古有三字经，“养不教　父之过　教不严　师之惰”，所以很多家长总认为严格就是好的。而有的家长对孩子却是百般迁就、溺爱，让孩子饭来张口，衣来伸手，这些都不算是好的家庭教育。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”既然教育具有潜移默化的特点，那么，仅靠严格是不够的，家长必须时时刻刻注意自己的教育行为，用点点滴滴来影响孩子，多鼓励、多赞扬，多引导、多尝试，多亲近、多商量；少训责少专制，久而久之孩子才能与孩子零距离，才能与孩子进行更好的沟通、协调，这样才能教育好孩子。

一、发现错误，应放手尝试，忌大加谴责、恐吓

失败是成功之母，失败可以积累经验教训。许多家长在孩子犯错误时，不失时机地大加谴责、恐吓。其实，犯错误是很好的学习机会。这种做法的出发点是阻止孩子再犯同样的错误，但这样做常常会产生相反的作用。孩子们或因害怕受责备而不敢冒险，失去学习新技巧的热情和胆量；或产生反叛心理，反其道而行之。如果处理得当，可以将犯错误转变为绝好的学习机会。所以，当孩子自动想要尝试新事物时，大人就算已经预知会遭到失败，但仍应该让孩子去试试看。也就是让孩子有机会尝试失败的滋味。在有的家庭中，当孩子在准备做新的尝试时，家长或是说当心啊……或者，干脆直接把答案告诉孩子了，这样既剥夺了孩子尝试新事物、获取新经验的机会，又扼杀了孩子的创造思维的发展。因此，在家庭教育中必须要放手让孩子去大胆尝试，进一步获取新的感性经验。

二、发现优点，应积极肯定，忌抓着缺点不放

父母要有敏锐的目光，善于发现孩子的闪光点，从而肯定、鼓励他们。对于事物的发展总有他的两面性，父母的目光千万不能停留在反面，要善于发现孩子的长处、优点。记得有位老师在评价孩子的作品时，说得非常精彩，对每一幅画都是持表扬肯定得态度，当老师拿出一幅画得乱七八糟画，老师看了看，满怀惊叹地说：“大家看啊，这幅画，他用了多少种颜色啊，我们一起来数数…”我觉得所有的父母们都要向这位老师学习，深入挖掘孩子的优点，充分肯定孩子。这样更加有利于提高孩子的积极性。

有些父母的眼睛总是盯住孩子的缺点，并翻来覆去地讲这些缺点，这样不但不能形成良好的行为，反而不利于孩子的成长。例如：有些孩子有偏食的毛病，父母甚为着急，希望孩子改掉，逢人便说：“这孩子只吃鱼、肉、蛋，蔬菜不沾边……这可怎么办呢？”其实，当着孩子的面数落缺点，更会加剧他的缺点，就会出现越管越糟的现象。

三、培养习惯，应前后一致，忌随心所欲

父母在家庭教育中，往往会制订一些“规则”，如：看电视不能超过半小时、晚上8：30前睡觉、上床后听半个小时故事等等。对于这些规则要保持前后一致，不能自己一忙把什么都忘了。这样不利于孩子良好习惯的养成。如：星期天，妈妈正在赶第二天要急用的材料，6岁的儿子一个人觉得没事可做，一会儿来问妈妈：“你陪我出处玩，好不好？”；一会儿，儿子又来了，“妈妈，你什么时候好啊？”；过一会儿儿子又在叫：“妈妈我的雷达车找不到了，你来帮我找找好不好？”…不到３分钟，儿子就来了４趟，妈妈觉得真的是很心烦，实在无法安心写材料了。这时，妈妈想到了儿子平时最爱看《奥特曼》了，而且一看就是很长时间，非常专注，（平时，妈妈是绝对不让儿子看的）于是，妈妈帮儿子开好了影碟机。在接下来的一个多小时里，儿子再也没有来打扰妈妈，妈妈终于专心致志地完成了工作。

从表面上看，妈妈似乎处理的很好，儿子终于不来打扰妈妈了，她也顺利地完成了自己的工作。但，我们如果从心理学的角度来分析，在此过程中妈妈在使用负强化手段，为孩子的不良行为打下了伏笔，使他的行为也得到了巩固，当他下次想看“奥特曼”时，第一反映就是围着妈妈，烦妈妈。

在家中所作的一些决定或叫规则，所有的家庭成员也必须保持一致。否则，也会影响孩子良好行为习惯的养成。如：儿子在幼儿园能自己进餐，在家中却不能，每次都要奶奶喂。妈妈很着急，觉得这样下去总是不好的。于是，决定从今天开始，让儿子自己吃饭。到了晚餐时，妈妈说：“宝宝长大，能自己吃饭了，是吗？”宝宝点点头。由于习惯了有人喂，所以宝宝吃得很慢，奶奶几次想要喂，都被妈妈阻止了。等大家都吃好了，宝宝还没吃好，而且弄得满桌都是，奶奶再也看不下去了：“还小吗，才6岁，喂喂也没什么…”这次，妈妈再也没说什么。这样，孩子的习惯不但没有养成，反而给孩子造成了一定的负面影响。试想：如果下次妈妈要再让孩子自己吃的话，孩子肯定采取的是相同的措施，反正有人喂的吗，不急。

总之，教育是需要严格的，但更需要宽容。在家庭教育中

第三篇：年终总结应“五忌、五体现”

年终总结应“五忌、五体现”

年末岁尾，正是各单位、各部门总结工作的时候，要做好年终总结工作，余以为必须做到“五忌、五体现”：

一忌事无俱细，体现突出重点的原则。全年工作方方面面，大小事情很多，无需事无俱细地对所有工作进行总结，芝麻西瓜一起抓。重点应该是本单位、本部门承担的任务指标完成情况，队伍建设情况，以及为完成指标克服困难所采取的措施等。用事实和数字说话，做到有理有据。

二忌成绩注水，体现实事求是的原则。总结成绩必须是事实成果的汇总归类和条理化，既不能人为拔高，注水膨胀，也不能把别人成果拿来共享，把年初工作计划变换口气当成绩来总结，更不能笔下生花，无中生有，闭门造车。

三忌简单罗列，体现依事说理的原则。工作总结不仅仅是工作量的罗列汇总，而是要通过总结上升到理性的高度来认识所做的工作。要通过对全年的工作总结得出一般性规律，形成有益的经验，达成一致的认识，使其对今后工作具有指导作用，对他人具有借鉴作用，没有经验体会的总结是不全面的，不完整的，也是毫无意义的。四忌回避问题，体现一分为二的原则。总结的目的全在于应用、发展和提高。“成绩不讲跑不掉，问题不讲不得了”。在总结成绩的同时，要客观地查找工作中存在的不足和问题，正视缺点，以警示今后的工作，少走弯路，避免在将来的工作中犯同样的错误，切忌 “一路颂歌，满地鲜花”。

五忌单一行为，体现全员参与的原则。有总结才会有提高，才会有进步。工作总结不能靠办公室一个部门来做，也不能由秘书一个人来完成，而应该由各系统、各部门、各岗位共同来做，领导干部本人也不能例外。只有大家都来总结，才能做到人人长经验，个个有提高，才能促进整体工作的协调健康发展。

文章来源：中国网瘾心理研究中心（免费咨询青少年问题，就上心理100）

第四篇：安全检查应突出“四严四忌”

安全检查应突出“四严四忌”

2004年，电力安全生产形势依然严峻，各类事故接连不断，给国家和人民生命财产造成严重损失，也带来不良的社会影响。春节将至，特别是在目前电力严重紧缺阶段，电力安全生产尤为重要。因此，党中央、国务院以及国家电力管理部门十分重视安全生产工作，并连续下发多份文件、召开各种会议，安排部署节前安全检查等有关事宜，以确保人民群众过一个祥和、安全的春节。为了使安全检查更具实效，笔者认为在安全检查中应该突出强化四忌、四严，在真抓实干上做文章、下功夫。

一、忌走马观花，严密措施。

安全检查是一项细致的工作，必须认认真真，切忌粗枝大叶；必须面面俱到，不可敷衍了事。安全检查中的查就是要都查到，不留死角。坐着车子转一转，隔着玻璃看一看、蜻蜓点水、走马观花般的检查，不仅会降低检查组自身威信，也将给受检单位造成负面影响。因此，不仅要严密组织，周密安排，还要对受检单位的安全措施进行严密地检查，只有这样，才能起到安全检查的应有作用。

二、忌虎头蛇尾，严肃奖惩。

安全检查必须有始有终，要检而必问，查而必究。检查是为了解决问题，所以在安全检查中发现的问题，能当时解决的必须当机立断，绝不搞下不为例；不能立即解决的要责成有关部门和人员按照三定原则限期整改落实，隐患整改率必须达到100%，并在限期内收取反馈信息或再次复查；对在检查中存在严重安全隐患和没有按要求进行限期整改到位的，要严肃追究责任，绝不能心慈手软。

三、忌此紧彼松，严格落实。

安全检查是一项经常性、制度化的工作，容不得半点敷衍或凑合。要避免出了事故搞突击检查，暂时无事就放松检查、上级有要求就抓，上级没过问就丢、安全月周查一次，活动过后就没事、生产任务松时就检查，生产任务紧时就不查等等现象。要做到天天有检查、月月有评比、季季有总结、年年有新招。

四、忌高唱赞歌，严厉检查。

安全检查是一项严肃的工作，它的主要任务是发现不安全因素，消除不安全隐患；是宣传教育，互相学习；是搜集和掌握现场安全管理的信息和动向。所以在检查中要逆向思维，挑毛病、查隐患、找差距、摆问题、搞分析、订措施。发现的问题要直言不讳的提出来，不要顾及面子，更不要以检查为受检单位显赫功绩或者为自己贴金。

总之，安全检查作为安全监管工作的一个重要手段，只有在经常化的同时克服官僚主义，在制度化的同时克服形式主义，在规范化的同时克服教条主义，群策群力，全员参与，注重四严，真抓实干，才能把安全检查工作搞得更好，安全管理取得实效。

第五篇：教职工应做十种事,忌做十种事

教职工“应做十种事，忌做十种事”

1.应忠诚党的教育事业，全身心投入工作；忌工作敷衍塞责，三心二意。

2.应培养学生德智体美劳全面发展；忌只抓智育不顾其它。

3.应面向全体学生；忌只抓尖子生或少数好学生。

4.应热爱学生，了解学生，循循善诱，悔人不倦；忌缺乏耐心和同情心，歧视、讽刺、斥责、体罚和把学生赶出教室。

5.应衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人；忌衣衫不整，举止粗俗，出言不逊。

6.应认真学习科学文化知识，刻苦钻研业务；忌不学无术，信口开河，没有根据妄加猜度。

7.应在教学方法上灵活多样，讲练结合，精益求精，勇于创新；忌千篇一律，因循守旧，只顾“满堂灌”，不顾学生是否乐意接受。

8.应既给学生知识，又教给学生学习方法，逐培养学生“自学”的良好习惯；忌只教给学生知识，不教给学生学习方法，使学生被动地接受知识。

9.应谦虚谨慎，团结协作，取长补短，互相尊重；忌夸夸其谈，文人相轻，互不服气，播弄是非。

10.应淡泊名利，洁身自好；忌让学生或通过学生家长为自己谋取私利。