班级工作管理及班主任津贴考核

第一篇：班级工作管理及班主任津贴考核

班级工作管理及班主任津贴考核实施方案班级是由教师和学生组成的班集体，其中，班主任教师是班级工作的领头雁，全面主持班级工作，协调科任教师共同管理班级；科任教师是班主任的助手和班级工作骨干，具有协作、帮助、代理班主任工作职责。所以，做好班级工作，班主任、科任教师具有共同的责任。班主任津贴就是班级管理津贴，只要为班级管理付出劳动的教师，就应该得到相应的报酬。

班级工作管理

一、日常管理：学生到校情况登记—迟到、早退、旷课、请假；学生在校情况登记（班级日记）—违反纪律、打架、午睡、做操、就寝、好人好事等。

二、班级事务管理：学校工作安排记录；班级事务计划、总结（学校活动、集会、卫生、劳动、板报、收费、家长会、安全教育、主题班会、临时性任务等）；

三、班级保学控流管理：学生花名册、学生信息档案、留守学生花名册及相关资料、家访记录、学生转学记录、学生成长档案（含学籍卡、潜能生转化记录等）。

四、班级资料管理：班级工作计划、总结；班级日记；班主任工作笔记、学生相关信息档案资料等。

五、班级综合管理：按学期纪律、班风、学风、事务完成记录、学习成绩等综合评定。

班主任津贴管理

一、班主任津贴属班级所有，由班主任领取，按班级考核制度重新分配（班级制定班主任津贴分配方案，原则上每缺少一次事务管理扣本月津贴３元）。

二、小学一个班级原则上由一主科教师担任班主任，另一主科科任教师承担协助本班班主任工作职责，共同完成班级管理工作，共同承担班级管理责任，按7：3的比例共同享受班主任津贴和班级管理责任。

三、中心小学班主任津贴按月核算，每班按100元/月进行考核。根据《陶唐小学班级工作管理办法》量化评分，评出三个等次（按4：3：3），一等每扣1分按5元扣罚，二等每扣1分按8元扣罚，三等每扣1分按10元扣罚，月保底津贴50元。

四、村小班主任津贴按每班60元/月＋学生数奖励津贴/月（10人以下20元，10-20人25元，21-30人30元，31-40人35元，41-50人45元，50人以上45元）

五、教学点以校为单位核算班主任津贴，娄元每月80元，源南每月100元。

陶唐小学

2011年9月5日

附：《陶唐小学班级工作管理办法》

第二篇：班主任工作及的班级管理考核暂行办法

桐职校发[2014] 号

关于印发《桐梓县中等职业学校班主任常规工作

及班级常规管理考核暂行办法》的

通 知

各处室，班级：

《桐梓县中等职业学校班主任常规工作及班级常规管理考核暂行办法》已经由学校行政扩大会讨论通过，现予以印发，请严格遵照执行。

特此通知

附：《桐梓县中等职业学校班主任常规工作及班级常规管理考核暂行办法》

桐梓县中等职业学校 二〇一四年九月二十七日

主题词：班主任工作及班级管理 考核 暂行办法 通知

送：校领导

发：各处室 班主任

行政办公室 2014年9月27日 印制27份

桐梓县中等职业学校

班主任常规工作及班级常规管理考核暂行办法

为了强化学校内部管理和激发班主任抓好班级管理工作的热情，进而促进学校德育工作水平的提高，特制定本暂行办法。

一、考核对象

全校所有在职班主任和单列班级。

二、考核办法

（一）班主任常规工作考核

1、班主任工作考核分为月考核、学期考核；

2、班主任工作的月考核包括“班主任常规工作考核”和“班级常规管理考核（班级每周考核成绩的平均分）”；

即：月考核得分＝（班主任常规工作考核得分×40%+班级常规管理考核得分×60%）×系数。

男生班级系数1.01，女生班级系数0.99（90％以上为男生的为男生班，90％以上为女生的为女生班）；

3、班主任工作学期考核成绩由两部分组成。第一部分为过程考核，即各月考核分值之和的平均值；第二部分为测评考核，即学生测评分。

即：学期考核得分=过程考核得分×90%+测评考核得分×10%。

4、月考核情况每月公示一次，学期考核每学期公布一次。

（二）班级常规管理考核

直接按照“班级常规管理考核细则”规定考核打分。

三、考核细则

（一）班主任常规工作考核

基础分100分，每月考核时根据相关依据加、减得出考核分。

1、班主任考勤。班主任会议、升旗仪式、课间操、集会和其他由学校组织的与班主任有关的集体活动，迟到一次扣1分，早退一次扣2分，缺席一次扣5分，病假（住院除外）一次扣0.5分，事假一次扣1分。

2、班会课。班主任每单周开展一次主题班会课，对学生进行德育教育、安全法制教育等；每双周开展一次健康教育课，对学生进行健康教育。班会课要有主题、有记录，健康教育课要有教案。缺一次扣3分。（政教处检查计分）

3、按时上交班主任工作计划、总结和其他相关资料，迟交者（一天以上三天以内）惩扣2分，不交者惩扣5分。

4、每周到学生寝室检查2次纪律、卫生等情况，关心住校生思想、生活。缺一次扣2分。（以学生宿舍管理员登记为准）

5、每学月第一周出一次黑板报、班刊，缺一项扣5分。（政教处检查为准）

6、组织指导学生做好班级考勤工作，考勤准确、及时上报，迟报一次惩扣1分，瞒报、虚报一次惩扣2分，不报一次惩扣5分。

7、按时完成学校交办的其他工作，未按时完成者一次扣2分，拒绝完成者视其情节扣5-10分。（数据由相关处室提供）。

8、全力做好班级学额巩固工作，严控学生流失。以期初政教处统计核定班额人数为考核基数，每流失1名学生扣2分。

（二）班级常规管理考核

基础分100分，每周考核时根据相关依据加、减得出考核成绩。期末平均成绩为该班学期考核得分。

1、班级考勤管理。

严格遵守考勤制度，违反的惩扣学生所在班级管理考核分。迟到1人次扣0.2分，病事假（住院除外）1人节扣0.1分，缺旷1人节扣0.6分，就寝少1人扣2分，在1天内请事假人数超过3人的超过人数按缺旷处理（特殊情况除外）。

2、班风班纪管理

A、升旗、重大集会等活动，要求做到“快、静、齐”并穿校服、佩戴校牌。被点名批评的扣2分，受表扬的加2分，未穿校服、佩戴校牌一人次惩扣0.5分。（由政教处当场考核点评计分）B、课间操，要求做到快、静、齐且全班学生参加。该项实行评分制，10分为基准分，8.5—9.0分的班级惩扣0.1分，8.0—8.5分的班级惩扣0.15分，8.0分以下惩扣0.2分。（以教务处核定的体育组评分为依据）

C、学生违反校纪校规被学校通报批评的1人次扣1分，纪律处分的：警告每人次扣2分，严重警告的每人次扣3分，记过的每人次扣4分，留校察看的每人次扣5分，勒令退学以上的每人次扣6分。

D、仪表仪容。凡发现染发、烫发、佩戴首饰、穿拖鞋进校园或男生留长发、怪发等违规行为，每人次扣所在班级1分（教导队、门卫提供）。

E、一月内无发现学生吸烟、打架、赌博、无故不就寝等违纪记载加5分，有违纪记载扣1分/次。（以教导队提供数据）

F、校牌管理。学生在校园内未佩戴（或携带）校牌，一人次惩扣所在班级1分。（教导队根据督查记录提供）

3、环境卫生管理。

A、每周的教室及责任区卫生检查名列后两名且平均分在85分以下的班级扣2分。（团委提供）

B、禁止学生在校园内乱丢纸屑、果皮、垃圾、随地吐痰和墙壁乱涂乱画，发现一人次扣该班1分。（教导队按照纠察记录提供数据）

4、公共财产管理。学生必须爱护学校公共设施，损坏学校公共设施的，除照价赔偿外，视其情节惩扣所在班级考核分（价值50元以下惩扣2分，价值51—100元惩扣4分，价值101—150元惩扣6分，价值151——200元惩扣8分，价值200元以上惩扣10分。每月由总务处提供数据）

5、激励加分

A、当月获文明寝室流动红旗的，给该寝室学生所在班级加2分。该寝室有多班级学生时，按照班级人数比例分摊加分。

B、获得纪律、卫生流动红旗的班级每次分别2分。C、好人好事每件次加该班2分。（以政教处记载认定为准）

D、积极参加学校或社会公益活动（志愿者、礼仪队等）的班级，每次加1—5分。（由相关处室提供依据，政教处审核评分，分管德育工作领导审批）E、以班级为单位参加学校组织的集体比赛获奖，一、二、三等及组织奖分别加5、4、3、2分。

F、创建优美教室活动。每半学期检查评比一次，获得“优美教室”荣誉的班级每次加5分。（政教处检查评比为准）

四、考核结果的应用

1、班主任工作月考核结果用于班主任津贴发放

班主任月津贴由月基本津贴、月电话补助、月人数津贴三部分组成，具体标准由学校行政研究确定。考核津贴发放为：一等（占在校班级的20%）为应得津贴的110%，二等(占在校班级的60%)为应得津贴的100%，三等（占在校班级的20%）为应得津贴的90%。

考核分数在70分以下的只享受基本津贴和电话补助。

2、班主任工作学期考核成绩用于优秀班主任评选。

3、班级常规管理考核结果用于学期先进班级评选。

4、评优评先具体名额及评选办法按照学校评优评先实施方案确定和操作。

5、班级出现较大及以上安全事故或重大违纪事件，实行一票否决，不予评先评优。

6、班级学额巩固率低于15%者取消评优评先资格。

五、几点说明

1、本暂行办法考核工作由政教处具体负责，相关部门协调配合，考核结果报学校审批。

2、未尽事宜在实施中逐步完善。

3、本暂行办法于2013年9月26日经行政扩大会讨论通过，自公布之日起执行。5 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 高二班主任教学工作总结5篇

高二班主任工作总结1

本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培养良好的班集体

能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

（一）注重教室文化的建设

开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）注意班干部的培养

进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合

高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：

1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。

2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。

心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。

二、严格的要求是最大的尊重

教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育 和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。

三、“三位一体”的互促法

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。

高二班主任工作总结2

本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：

一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。

二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：

1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。

3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。

二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。

三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。

四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。

高二班主任工作总结3

本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。

2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。

3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等；也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，对学生进行各方面教育。比 11 如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。

4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。

5、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。

二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围

1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事 教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。

2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。

3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

三、抓尖子，督差生，调动学习积极性

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

高二班主任工作总结4

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。

同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质

又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。

还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。

本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。

这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

高二班主任工作总结5

本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下：

一、抓好一支队伍建设

即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性工作计划；如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。

二、发挥三块阵地作用

第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育 意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。

第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。

第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动；组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺

三、加强四种思想教育

第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行 19 为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。

第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料；二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事；三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。

对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。班主任工作存在的问题：

一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。

二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。

三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。

第三篇：班主任工作工作考核及津贴发放标准方案

班主任工作工作考核方案及津贴发放标准

一、指导思想为全面提高学生整体素质，促进班集体的建设向规范化、科学化、高效化方向发展，为加强班主任队伍建设，提高学校德育工作的质量，把学校的德育工作推向一个新的高度，力争客观、公正、科学的评价班集体建设和班主任工作，调动班主任工作的积极性，结合我校实情，特制定本方案。

二、考核对象

全体班主任

三、考核原则、过程考核与结果考核相结合，对全体班主任一日常规工作进行全方位的考核。、切实体现多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒的分配原则。、考核结果与班主任岗位津贴的发放挂钩，与班主任的聘用、评优、晋级挂钩。

四、考核内容与标准

班级管理考核：

(一)考核细则：、班主任不服从大局，学校工作不按时完成有一次扣 2分，完不成任务有一次扣

3--5分；对学校安排的工作有抵触情绪、行动并在学校造成一定负面影响的，校委会可视其情节轻重每次扣 1--5分；班级出现违纪事件，班主任不积极配合，消极怠慢，有一次扣5分。、教室不干净，门窗未擦，门窗不关，睛天开灯，楼梯、走道、花池边沿、墙裙未擦，卫生区打扫不及时或不干净、卫生区内花池有杂物，发现一例扣 0.5分；不及时整改，则扣 2分；乱写乱画、乱扔果皮纸屑，发现一例扣 0.5分。、不及时出黑板报有一次扣 2分；不出黑板报有一次扣 5分。4、班会或班级活动：班会或班级活动是班主任对学生开展思想道德教育，指导和激励学生立场勤学的重要课堂，应当充分利用结合本班实际各学生特点积极开展内容丰富、准备充分、主题思想明确、形式多样、求真务实的班会教育活动。班会既不能放任处流、用于上自习等；也不能流于形式，不注重实效，每周每班至少要举行一次班会或班级活动。班主任有以下情况予以相应扣分，班主任不组织班会或班级活动扣3分/次，班主任组织了班会或班级活动但没有活动记录扣1分/次。、住宿生不按时起床，发现一例扣 0.2分；无故留在宿舍不上课，发现一例扣 1分；在宿舍、教室下棋或打扑克，发现一例扣 1分；宿舍打扫不及时，有一例扣 1分，未打扫扣 2分；宿舍整理、布置不合要求，发现一次扣 0.5分；熄灯后有人讲话，有一例扣 0.5分；违反就餐纪律，发现一例扣 1分。、学生迟到、早退，有一例扣 0.5分；违反课堂纪律，发现一例扣 1分；上课期间在外游荡，发现一例扣 1分；课间追逐打闹，发现一例扣 1分；在教室内或走廊或非规定时间进行体育活动等，发现一例扣 1分；在宿舍或教室用充电器充电有一例扣 0.5分。、学生私自外出有一例扣 2----5分；携带管制刀具、铁棍等危险物品进校园，有一例扣 2分；、发现抽烟、喝酒、看不健康书刊、赌博、谈恋爱或男女交往过密、打架斗殴、偷盗等违纪行为，视情节轻重发现一例扣 1----5分。

9、损坏公物的除照价赔偿外，视情节轻重发现一例扣1-3分。

10、学生违纪要求行政人员参与处理，有一例扣1分 ；分受到教导处处分，有一例扣 2分。（不重复扣分以最高扣分为准）

(二)该项津贴发放标准：

班级管理考核每月总分为100分，该项班主任工作津贴按1.2元/分进行发放,另加上学生人数津贴。学生人数津贴以校平均班额为基数，比校平均班额人数每增加1人加2元，每减少1人减1元。

班主任到岗考核：、每天早上签到后到班级查看室内环境卫生，清点学生人数，观察学生的精神状态，个别交谈，了解情况，再到卫生区检查值日生打扫情况。、每天中午到教室，询查学生午休情况，检查室内外环境卫生，清点人数，观察学生精神状态。、每天下午离校前晚上，到教室检查学生情况，检阅班级日志，观察学生的精神状态，个别交谈了解情况，解决问题，有特殊情况与值班老师取得联系，予以重视和关心。

4、每周至少有一次到宿舍区，检查学生休息纪律；有一次到宿舍区，检查学生寝室卫生情况和寝室布置，有特殊情况与值班老师取得联系，予以重视和关心。

5、升旗、课间操、卫生大扫除、班主任会议及大型会议等集体活动班主任无故必须到场，且不得迟到。

该项津贴发放标准：

该项津贴为每月80元，第二、四、五项每缺一次扣5元；第一、第三项班主任至少到位在60%以上，作为优秀班主任的考核依据。

其它奖励与补助

1、巩固率奖：巩固率达100%班主任奖励200元，达98%以上奖励100元。

2、收费补助：按时足额上交按校委会决议进行发放。在规定时间内不按时上交或不及时与出纳室结帐按未交金额的1%/天收取滞纳金。

优秀班主任评选方案：

（一）评选办法：从以下几个方进行量化评分

1、班级管理考核

2、班主任到岗考核

3、班级质检、会考的综合成绩

4、加分。

5、减分。

（二）、各项要素的分值

1、班级管理考核分值的计算方法：本学期中的各月班级管理考核分之和

2、班主任到岗考核分值的计算方法：第二、四、五项每到一次计1分，第一、三项每期到位率达到60%记10分，没达到60%记5分。

3、成绩分的计算。按班级科平总分在学校的排名计分。第一名得分为100分，每降低一个名次减20分。

4、加分条件及分值

①班集体创建有明显特色，受校级以上表彰或班务工作有创造性举措并在校级以上推广，加 5～ 10分；

②比较突出的好人好事有一例加 1～ 3分；

③集体奖。在学校的各项集体竞赛活动中获奖的最低名次加2分，每上升一个名次加奖2分。

5、减分条件及分值

①、上交班级管理材料及经费材料分值的计算方法。按学校要求班主任应积极

上交各种班级管理材料，每缺交一样扣4分，迟交一次扣1分,各项记录每少记一次扣1分。(每期必交材料：谈话记录不少于15次；家访记录不少于15次；主题班会记录不少于4次；班级活动方案记录不少于2次；学生综合素质评价表；学生成绩总表)②、学校布置收取的各项经费不按时足额上交或不及时与出纳室结帐的每次扣10分。

（三）奖惩办法：

1、按总分的多少取前6名为优秀班主任，获优秀班主任的奖100元。

2、总分位于后三名的班主任在考核、职称评定中不加分，连续二期位于后三名的不再聘任为班主任，且三年内不评优、不评先、不晋职。

3、凡班级发生违法犯罪行为或安全责任事故，实行一票否决。说 明：、遇有特殊情况，由校委会决定。2、本方案解释权在校委会。

3、本方案从公布之日起实施。

某某镇中心学校 二00九年九月

第四篇：班主任班级管理考核细则

班主任班级管理细则

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任工作的好坏直接影响学校的校风校貌和学生思想的健康成长，为了使班主任更好的履行自己的职责，加强班级管理，形成良好的班风，把学生培养成“四有”新人，根据班主任工作职责，特拟订本细则。

一、考核内容

1、根据学校工作安排，按规定时间上交有关资料，不交1次扣10分，未及时上交1次扣5分。

2、结合学校工作要求，充分利用班会课开展多种形式的教育活动，认真备好、上好班会课，提高班会课的质量，不得将班会课改作自修或移做他用,未经德育处同意不得私自调换班会会,少上1次扣5分，不认真1次扣2分,重复出现不认真加倍扣分,私自调换班会课,1次扣0.5分,备课弄虚作假加倍扣分.3、建立健全“班级日志”，发现问题及时处理，无“班级日志”扣2分，“班级日志”记录不全，实效性不强扣0.5-2分。

4、班级布置规范整齐,无破损情况，墙壁无乱贴现象，以学校检查为依据,若发现破损未换、墙壁有乱贴现象的每次扣1分.5、每学期对全班学生至少家访一次，并在“班主任手册”中有记载，家访缺1次扣5分.6、经常进行爱护公物、节约水电教育，落实专管学生管好财物、关闭日光灯。凡发现财物损失、不节约用电的根据实际酌情扣0.2—1分（以校领导检查为依据）

7、班级正气浓。讲友爱、讲团结。集体荣誉强。无打架，无赌博，无酗酒，无惹祸伤害他人，无校纪处分，无作弊，凡被德育处发现，每一例扣1分。

8、用粗暴的态度对待后进生生的发现1次扣5分。

9、认真做好后进生转化工作，有后进生转化相关资料，缺资料每项扣5分。

11、配合体育教师做好学生的“体育达标工作”，达标率低于

95%则扣0.5分，低于90%的扣1分。

12、服从学校安排，认真组织带好学生参加学校组织的各项活动，不服从1次扣5分，不认真1次扣 2分。

13、配合科任教师做好学生的思想工作，凡发现不予配合的每1次扣1分。

14、认真参加学校召开的班主任会议，无故缺席1次扣5分。

15、集会等学校组织的师生集体活动，班主任无故必须跟班，维持纪律，不到1次扣5分，纪律不好，1次扣0.5分。

16、班主任不深入班级，掌握班级情况，班级出现重大责任事故，经德育处调解处理的每起扣20分，经学校调解处理的每起扣50分，经司法、公安部门调解处理的，每次扣100分。

17、组织出刊好班级黑板报，每两周一期，不按要求出好每次扣5分。

18、班主任要搞好学生控流保学工作，确保学生巩固率为100%，非正常异动一人扣款50分。

二、班主任值班考核

1.早操、课间操一次未到扣5分，迟到扣3分。2.食堂值班一次未到扣5分，早退扣3分。3.下晚自习班级点评，一次未到扣5分。

三、考核办法

由学生处依据上述内容，对各班主任每月考核一次。

三、此考核细则的解释权在德育处。

此方案自2015年9月起开始实施

第五篇：小学班主任津贴考核实施方案

小学班主任津贴考核实施方案

学校以上级《班主任津贴发放方案》为依据，进一步改善班主任待遇，促进班主任工作的积极性，对班主任付出的辛勤劳动给予适当的奖励，特制定《xx小学班主任津贴考核实施方案》。

一、班主任任职条件

1.忠诚党的教育事业，具有无私奉献精神，关爱学生；

2.热爱班级管理工作，对工作有事业心，对学生有责任感。

3.能按照学校的要求严格

4.身心健康，品行端正，作风正派；

5.有比较丰富的学生管理经验。

6.由上学年非班主任优先竞岗。

二、班主任津贴发放原则

1.坚持按劳分配、多劳多得、优劳优酬的原则；

2.对提高的班主任津贴不实行统一标准发放；

3.以绩效考核结果作为分配的主要依据；

4.坚持责权利统一原则，班主任津贴要能体现履行岗位职责、完成工作任务的数量和质量以及对学校贡献大小的情况

三、班主任津贴发放范围：学校一至六年级在岗班主任。

四.组织机构

领

导

小

组：

组长：校长

副组长：副校长

职代会成员：

五.班主任津贴量化赋分细则

（一）班主任基础奖（200分/学期）

计算方法：200*上级下拨班额数除以现有班额数

1．搞好日常组织管理工作，根据学生的实际生活，定期开展班队活动，加强学生的安全教育，及时处理班内突发事件。

2．培养学生良好的卫生习惯，协助学校贯彻体育与卫生工作条例。做好班级的文化设计与布置。

3．经常与本班其他学科教师互通班级管理情况，共同商讨本班的教育工作。

4．做好班级财产的管理工作。教育学生爱护公物，节约能源。

5．协调教育力量，沟通各种渠道。定期做好学生家访工作，召开家长会，加大与家长沟通的力度，展示班级文化活动以及学生的个性特长，构筑教育网络。

（二）班主任绩效奖（200分，按学期量化）

计算方法：200*班额数（本学期13班）*6个月

除以所有班主任所得分值总和*自己所得分数。

1．安全奖（20分）：出现安全事故的，经学校核查，确认班主任有责任的一次扣10分，依次扣完为止，因为安全事故造成镇及以上对教师或学校通报，一票否决，不得分。

2．师德奖（20分）：有体罚变相体罚学生、乱定教辅资料、办班培训的，镇级以上举报，经学校核查，确认班主任有责任的一

次扣5分，有上级通报处分的，一票否决，不得分。

3．按时参加各级学习培训（10分）：上级或学校安排的班主任培训学习活动，要按时参加，并写好活动心得，一次不参加扣2分。

4．落实好班主任常规管理（30分）：根据教导处、政教处提供的有关班主任各种上交材料情况，若出现不按时上交材料情况，期末各班子每人有5分材料收缴分数，党小组组长2分，少先队辅导员3分。根据日常记录情况，给班主任进行打分。班主任老师要认真落实班级常规管理，学生遵守班纪、校规情况良好，所管理班级的学生无重大违纪现象。

5．活动分数（20分）

积极参加各级各类班级活动。在校组织的全体参加的分年级段活动中获奖，一等奖得3分，二等奖得2分，三等奖得1分，不组织参加一次扣1。学校组织部分班级参加活动，不需要参加的班级视为三等奖得分。全体参与的大型活动，如艺术节、校级足球赛一二三等奖分数为5，4，3。大部分或整班学生代表学校参加镇级活动，镇级计0.5分，区级计1.0分，区级以上计2分。

6．教学成绩（40分）

班主任在完成本人教学任务的同时，及时协调本班级的其他任课教师完成其教学任务，开足开全课程，使学生全面发展，学期末根据教导处统计的本班各科四率分别计分，各科得分的平均分为本班得分，同级部按成绩分为两档，第一档40分，第二档30分。

7．学生社团活动（20分）

鼓励学生积极参加学校组织的社团活动，有病有事需班主任向活动教师请假，迟到一次减0.1分，旷课一次减0.2分，根据各活动小组考勤记录。

8．学生获奖情况（20分）

鼓励学生参加各级各类比赛，发展学生特长，为学校班级争得荣誉，不经过学校统一组织的比赛一律不计分，只要是本班学生，获奖都计入班主任考核内，计分根据证书和相关教师所提供的材料。积分方式同绩效考核，20分封顶。

9．纪律卫生评比情况（15分）

根据政教处评比统计，每个级部的前1/2被评为校级优秀班集体，得15分，后1/2得12分（进一法）。学校提出批评一次扣1分，镇里纪律卫生工作批评一次扣2分（政教处记录）。

10、双减和五项管理（15分）

积极完成双减和五项管理工作，向家长宣传政策和方法，协调组织本班教师延时活动认真落实。本班教师出现脱岗和责任事故，按绩效考核细则扣除该教师分数外，班主任一次扣0.5分。

六.班额（100分），分值计算公式：全校班主任班额总值

除以

全校学生总数

乘以

班级学生数

等于各班班主任班额所得值。

七.有关说明

1.班主任考核工作每月进行一次，一般安排在考核当月的次月初进行，由学校工作小组负责考核，考核结果经领导小组和监督

小组审核无误后及时公示。

2.加强少先队的检查与指导，每周按时汇总值勤情况并及时公布检查结果，力争做到公平公正。

3.考核必须客观公正评价班主任工作，不得拉帮结派、徇私舞弊、弄虚作假，一经发现按照学校有关规章制度严肃处理。

4.凡出现违反教师职业道德行为或责任安全事故的，按学校有关制度处理。

5.期末汇总每月考核成绩，作为学年末评选优秀班主任和优秀班集体的重要依据。

6.本方案6月9号经全体教职工投票过三分之二通过,经工作小组教师签字方可上交起效。

7.七八月份暑假期间班主任津贴由上学年班主任领取。

8.此次修改经职代会通过后公示一周，无异议职代会签字生效。

校长签字：

职代会签字：