创和谐班级

第一篇：创和谐班级

创和谐班级，话民主管理

南昌市育新学校胡芳纯

作为班主任都有一个深刻的体验，那就是班干部得力与否，直接关系着一个班级民主化建设程度的高低。班干部得力，班主任工作轻松，班级管理井井有条；反之，班主任即便事无巨细亲历亲为，效果也有可能事倍功半。但班干部的能力不是天生就有的，班干部队伍的形成也不是一朝一夕的事。这需要教师尤其班主任花大量的心思去培养这支队伍，培养班干部的能力。

（一）搭建平台，竞聘上岗。

孩子并不缺少参与管理班级的热情，缺少的是管理班级的经验与舞台。那么，班主任如何利用这一先天的资源，克服后天的不足，就是一门值得我们研究的功课。

为了让尽可能多的孩子展示自己，我以为班干部竞选轮流值岗是一项很好的制度。每一期班干部轮换前一周，我总是把需要竞聘的职位告知同学们，并明确职务的要求与管理范畴，让每个有热情参与班级管理的同学根据自己的实际情况确定竞聘的职位，做到心中有数。在同学们作好充分准备之后，利用班队课时间召开班委竞选，由参选同学发表竞选演说，同学们民主投票，最后得高票者胜出。同时尽量不鼓励连任。在新一届班干部队伍中，旧班委不能超过三分之一。这样最大程度上保证班干部队伍新鲜血液的进入，也使尽可能多的同学得到锻炼。民主选举的另一好处是使当选上的同学有了强烈的责任意识。因为他（她）是在同学面前发表过任职宣言的，是由同学民主投票选举出来的，他（她）必须对全体同学负责。否则就有可能导致同学的不满。这样自下而上的选举，避免了班主任的任人唯亲，也培养了同学民主管理班级的意识。这是一笔宝贵的资源。这样一期一期竞选下来，有不少同学都在不同的岗位上得到了锻炼。为培养一支强有力的班干部队伍提供了足够的后备军。

（二）教给方法，明确职责。

很多的孩子在参选之际，往往是凭借一股热情，并没有实际管理班级的经验。所以在他们走马上任之后，非常需要扶一把，甚至手把手地教上一把，只有这样，才能很快填补他们管理经验的不足，使他们尽快胜任自己的职务。所以，作为班主任需要把目标明确化，管理手段清晰化，使新上任的班委尽快熟悉自己的管理权限，并以有效的管理手段投入到工作中，做到各司其职，却又相互配合，井井有条开展班级管理。

以值日班长为例。我所带的班级通常在选出正副班长之外，还选出了五个值日班长，这五个值日班长从周一到周五轮流值日，值日这一天，必须负全责，记好班级日记，有突发事件随时向老师报告。早读、午间阅读组织同学认真阅读。协助劳动委员管理好班级卫生。这样，即使班主任有事情不在班上，也不至于群龙无首，有效促进了班级民主管理建设。

再如劳动小组长。我们班规定，在每一组值日生中，选出一位责任心强的同学担任劳动小组长。组长的职责就是组织组员作好班级卫生，并且是当天班级卫生的第一负责人。教室卫生不干净，班主任或班长首先询问组长。这样就组成了了班长、值日班长、劳动委员、劳动小组长阶梯式管理队伍，并且层层细化，分工明确。

班干部能力的培养还可以借助老干部这一资源。如对已不再担任班干部的旧班委委以顾问头衔，让他们是离岗不离职，与新上任的班干部结成“一帮一”的对子，传授管理经验，有效地保证了班级管理的延续性，防止出现班级管理的真空。

（三）民主选举,共同参与。

作为教师喜欢成绩好的学生，这也是普遍心理，但是，如果选拔班干部的时候也只盯着那些成绩优异的同学，就有可能冷了一大部分同学的心，同时也闲置了班级管理的资源，是件很遗憾的事。孩子的能力发展不均衡，有些孩子学业成绩好，但不一定擅长管理事务；有些孩子学业成绩不很理想，但办事能力很强，管理班级积极性很高。所以，看待学生，尤其是班干部的培养上，需要用辨证的眼光看待学生。给每一个孩子施展能力的空间。

我班上就有这样的事例。有一同学学习成绩不理想，但非常热心班级事务，尤其是每次班级大扫除，她都表现特别出色。我推荐她参加劳动委员一职的竞选，高票当选。事实上，她也不负众望，上任后，把班级卫生管理得井井有条，得到同学们的认可。这便是用好班级资源的一典型事例。这样的事例还很多。不仅激发了同学参与管理班级的热情，也使我们的班干部队伍充满了活力，避免权利过分集中在少数尖子生手上，培养了同学民主管理班级的热情。事实证明，这是民主管理班级的有效途径之一。

班级民主管理对于班主任来说是一个很有挑战性的课题，而班干部的培养是其中很重要的一环，我们还将围绕此进行不懈的探索。

第二篇：和谐班级大家创

“和谐班级大家创”主题班会策划书

11级会电5班

【活动背景】

从我们踏进大学到现在，同学们都从陌生人到亲如兄弟姐妹，接下来不够一年的时间里大家都要更加努力，一起克服困难，共同进退，互相帮助。我们可能为了自己的未来而选择了独自奋斗，虽然大学的学习生活比较自由，但我们仍身处于班级集体，we’re just a phone call away。此时此刻，“班集体”的概念可能已被淡化，班级成员的集体感或许已减弱几多。好的班级氛围有助于同学们的学习。而针对于此，清楚我们的现在，更要明确我们的未来。

【活动时间】

2011年11月23日星期三

【活动目的】

1、使我班级成员在活动中紧跟时代步伐，为建设团结班级、和谐校园及树立我班级新形象而不懈奋斗。

2、增强我班集体的凝聚力，使班级成员之间相互关心、相互鼓励，齐心协力为班集体做贡献。

【活动主题】

“和谐班级大家创”

【活动过程】

1、主持人发言

2、以PPT形式开始班会

3、观看短片

4、主持人结束语

【活动意义】

1、有利于增强班集体成员之间的团结知识，加强对班集体的热爱。

2、有利于加强班集体成员的集体责任感、集体荣誉感和集体观念，有利于班委会开展各项工作，提高工作效率。

3、有利于加深班集体成员之间的感情和对班集体的热爱，从思想上实现“大一统”，使班集体成员在“团结奋进，和谐班级”上步伐一致、行动一致，实现“1+1>2”的效果。

第三篇：创和谐校园建温馨班级

创和谐校园建温馨班级
2012-11-11 作者：TIANLIJIE242人读过 相关作文我来投稿

创和谐校园 建温馨班级

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。老师和父母的心一样，希望我们健康成长。花开的日子我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱； 花开的日子我们愿意用心 情的音符，去谱写和谐校园的欢乐章。

我们的班集是和睦的，有哪个同学不热爱自己的班集，不愿意为班集奉献自己的力量？ 大家齐心协力，争着抢着为班里做贡献。你扫地，我洒水，谁都不乱扔废纸，我们一起努力 搞好卫生。做手抄报的同学设计出更新的板面，写出更美的字迹，大家都为班集献出小小的 一份力，流动红旗一定非我们莫属。

我们的班集同样富有激情。班干部认真负责班里的大事小事，检查卫生的同学细心班里 的卫生情况，各科组长仔细检查，谁没有完成作业。每个人都是班里的一员，都要担当起自 己的责任。纪律、卫生和学习，我们样样都进步，我们做什么事都富有激情。

有时，同学对你的帮助，也是一次小小的感动。我们六（2）班这个大家庭就是融洽和 谐，互帮互助的充满爱的班集。每个同学都喜欢帮助他人，一起分享快乐。我就有被帮助过，那种感觉真令人难忘，偶尔想起，温暖还能留在心间，而且意犹未尽。

事情是这样的：那次上体育课，老师让大家带作业本，我忘记了带本，使劲儿的在书包 中翻找，却没有一本像样的作业本，眼看组长就要到我跟前了，怎么办，我心里好着急。这 时，我后面的一位同学递给我一本她富裕的作业本，使我解决了当时的不堪。事情就是这样 简单渺小，甚至算不了什么，但给我的感受就是要学会为他人送去关爱，哪怕只是一点点。

创和谐校园，建温馨班级。我们就是因为融入了集体，融入了班集这个大家庭，才学会 了分享、谦让、关爱他人，才有力量为班集做贡献，和同学团结和睦。

第四篇：促学风建设 创和谐班级

促学风建设 创和谐班级:

一、活动名称：08电信“促学风建设 创和谐班级主题班会

二、活动主题：促进学风建设，创建优良学风班

三、活动目的：振奋我班的精神面貌，端正同学们的学习态度，提高我班的综合素质

四、活动时间：待定

五、活动地点：待定

策划人：刘娟

六、活动流程：主持人开场白（由主持人准备）给三分钟给同学们想下来到大学你是怎么过的，每天都干了些什么。请一些同学到讲台上说一下自己大学每天都做些什么，以后打算怎么办。以PPT展映的形式分析了电信班上学期的考试成绩，同时与兄弟班级情况进行对比。结合本班优势学科的学习经验总结劣势学科“劣”的原因，并在劣势学科的学习态度上开展了批评与自我批评。5请学习，工作等方面表现优异的同学向全班同学交流自身的学习经验（到时每位优秀生演讲完，其他同学可根据自身问题进行提问，被提问的优秀生回答同学所提问问题。此环节可让学习或者表现好的同学带动其他同学一起进步，形成更加优秀的班级氛围）

6以学习好的同学为中心组成帮扶小组（小组成员坐一起有助于更好的进行交流）

7由班里各同学发表自己对学风建设的感言（各同学为班级提出宝贵的意见，有利于班级以后的发展）

（待定7）考研+工作主持人总结（总结过去，分析现在，展望未来）辅导员发表意见（对同学们的期望）班会结束

七、活动组织

1、会前准备主持人准备好全场流程，台词宣传委员准备照相机学习委员邀请学习，工作等方面表现优异的学生代表组织委员组织好同学，营造好会前气氛班长书邀请辅导员

2、会间组织

1．班长，团支书组织全场

2．副班长负责现场考勤

拟邀请：1.四六级成绩优秀者——黄璐希、王超等

2.课内成绩优秀者——孙晶、常俪琼、蒙昌树等3.学科竞赛获成绩者——苏鹏志、李熙（数学建模省二等奖）、沈书好（数学建模二等奖）4.做项目优秀者——张军、党丹珩、闻胜范

5.待定

第五篇：和谐班级

以身作则，构建和谐班级

封丘县留光乡第三初级中学高秀梅

和谐班级的建设是构建和谐校园的重要组成部分，是我们每一位班主任老师值得深思的问题。随着社会的发展和变革，在多年的班级管理工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须在班级管理中构建和谐的人际关系，创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作做细、做实，给学生创造一个舒适的学习环境呢？下面就自己在班级管理方面谈几点小小的心得。

一、以身作则，做学生的榜样

常言说：榜样的力量是无穷的。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的作用。因此，身教重于言教。从担任班主任工作开始，我就把树立形象和威信作为工作的重要一环，以自身的人格魅力和自身的知识潜能去影响感染他们。要求学生不迟到，不早退，不旷课，那么我自己每天半小时之前到达学校，下午学生都离校才离开学校，风雨无阻，；要求学生认真学习，那么自己首先对工作一丝不苟。比如学生的家庭作业,每天都认真批阅。这些都给学生做出了表率。

作为班主任要得到学生的理解、信任和爱戴，除了外在的行为表现，以身作则，还有更深层次的要求那就是不断提高教学业务水平。要想成为一名出色的班主任，这一点至关重要。给学生一碗水，自己得有一桶水。我千方百计挤时间读书，不断提高 1

教学基本功。课下认真钻研教材，虚心向同行请教，逐渐摸索出一套适合我班同学的教学方法，提高了教学成绩。你的课上得很棒，学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。“亲其师，必信其道。”

二、形成正确的集体舆论，营造良好的学习氛围

在一个班集体中，健康的舆论氛围，能使同学们明辨是非，在班级中提倡、支持积极向上的作风；批评、抵制不正确思想倾向；能使同学更加团结，更加朝气蓬勃，更能帮助每一个成员健康成长，因此，我特别注意健康舆论的形成。

在七年级下学期，我班的王克令年同学，是非不清帮同学打架。针对这种情况，召开主题班会“谁是我真正的朋友”。首先我读了《伊索寓言》上的一则故事《朋友与熊》，不能共患难的朋友不是真正的朋友。向同学们揭示了交友对自己影响，接着又让同学们谈自己亲身经历的，或者听到的，看到的例子。最后，我告诉他们什么是真正的朋友：“真正的朋友，在你获得成功的时候为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，给你正确的批评和帮助。”这个班会之后，我发现教师的“导”（语言和行为）很重要，在这两个方面班主任都要起示范作用，我的作法是：要求学生做到的，我在上班时间尽量做到，比如在仪容仪表方面，要求学生不戴首饰，不留指甲，我坚持做到的了，学生也能做得很好。经过师生的共同努力，现在班上基本上形成了“好人好事

有人夸，不良现象有人抓”的良好风气。好的班风形成后，还需要好的学习营造好的学习氛围，我的作法是：在班级里大力表扬那些勤奋好学的同学，以点带面，到后来全班绝大部分同学主动学习，期末考试全班总成绩名列年级前茅。

三、宽容对待学生，对后进生要给予恰当的表扬

无论哪一个学生，不犯错误是不现实也是不可能的，每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程，我们要宽容他们，允许他们犯错，等待他们改正。如果你对学生屡次犯错气恨交加，甚至恼羞成怒，认为学生这是与自己过不去，故意捣乱，于是在处理学生违纪犯错的事件中，批评教育时带有“整”的成分，这样一次两次后，学生就真的与你对立了，造成你的工作难以开展。因此，在平时的工作中我总是努力使自己有爱心和宽容心。班级中思想基础和学习都比较差的学生，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他。努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、出黑板报、拾金不昧、校运会上表现突出等等，都及时给予表扬，使这些不管是在家里还是在学校极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心，缺乏自信心的学生，重获自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，性格和人格回到正确的轨道上来，这样的表扬比批评更具威力。因此，作为班主任就必须花大力气做好后进生的转化工作。

四、充分发挥班干部作用

班干部是班集体的核心，是联系教师和学生的纽带，是班主任的得力助手，是形成良好班风、学风的骨干。因此，在班干部的挑选上，我注重学生的品学兼优，并具有一定的号召能力，自控能力和组织能力。同时，坚持与他们谈心，培养他们树立威信，独当一面地开展工作。

开学初，班委会组建后，我要求班干部各负其责。交给他们一些方法，教育他们以身作则，全面发展，时刻注意自己在班级的影响。干的好的及时肯定，发现问题及时处理。这支班干部团队的确在班级工作中发挥了模范带头作用，通过分工合作，大家在工作中体验到了成功的喜悦，也获得了积极向上的动力。在学校举行的各项活动中，充分发挥了火车头的作用，带领全班同学为班级赢得了许多的荣誉。我班每月的板报质量一流，合唱比赛取得了优异成绩，学生的卫生习惯非常好，教室时时刻刻保持整洁无比。同学们更是尊师敬师，是让所有任课老师最受欢迎的一个班级。

五、坚持与学科老师和家长密切配合。

管好班级，教育好学生，不是班主任一个人的事情，而且班主任一人难以实现的。所以，我注重经常找任课老师联系了解学生，有空时查看各科作业，要求科任教师对学生高标准严要求。我对于部分偏科生、后进生经常在午间或放学后找他们交谈，常打电话联系家长，并定期走访学生家庭与家长密切配合，收到了

很好的效果。

团结就是力量。在我这个班主任的带领下，各任课教师的大力支持和协助下，在全班同学的积极配合下，我坚信：一个崭新的、和谐的班级一定会呈现在大家面前。

作者简介：

高秀梅，女，一九九五年毕业于新乡市高等师范专科学校。一直任教于封丘县留光乡第三初级中学，任英语课教师，并担任班主任工作。所任班级英语成绩在县、乡抽检中多次名列前茅。二零零七年荣获“省级骨干教师”称号。同年荣获“封丘县民生银行优秀教师”称号。

通信地址：封丘县留光乡第三初级中学

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