五年级家长开放课安排

第一篇：五年级家长开放课安排

五年级家长开放课安排

一、时间：11月9——11月11日（下周三——周五下午）。

二、负责领导：5.1——唐勇5.2——张慧5.3——原学涛

三、负责内容：

1、看班级环境布置（包括黑板、凳子等）

2、查看班级老师备课、家长会发言稿。

3、查看班级家长出勤情况。

4、查看班级授课过程中，学生回答问题参与情况（统一设计表格）

5、下发并回收家长调查问卷。

四、家长开放活动内容及要求：

1、授课两节，基本上语文、数学。授课过程中，提问要注意面向全体。让家长看到孩子的习惯养成，听讲专注，积极参与，了解课堂教学情况，给家长在家辅导以引领。（比如：通过预习检查，怎么在家里培养孩子预习习惯。明确预习的要求等）

2、开会要求语数老师全部参与，针对班级学生情况加以分析、评价，以鼓励表扬为主，有缺点也要有策略的提出。指导家长配合班级抓好学生习惯，提高学习质量。对于配合学校、配合班级工作的家长给予表扬激励。另外，对于班级中一些学困生利用中午时间进行辅导学习情况予以总结，鼓励学生上进心。

3、设立家长签到簿。

4、发放回收家长调查问卷。

5、班级中环境布置基本到位。注意黑板布置。（上课要运用白板教学，另一面黑板布置好，要有主题）

6、协调照相，留好资料。

第二篇：五年级家长开放课总结

五年级家长开放课总结

五年级自3月28日至3月31日为期一周的“走进新课堂，与子女同行”教育教学“家长开放课”活动圆满结束了，现做总结如下。

我校开展的这次活动，是以“教师乐教，学生乐学”为主题，继续秉承着以学生为本，让家长、社会满意的办学理念，将素质教育落实在教育教学的各个环节，充分调动学生自主参与、乐于探索、勤于动手的积极性，引导学生自主学习，在实践中学习，在探索中学习，同时重视学生个性的发展。

开放日里，共有8名教师授课，上课节次16节，到校家长达180多人次，他们走进课堂，和孩子们一起听老师授课，感触之深、感慨之多。他们深深感受到老师们工作的艰辛，体验到孩子们学习的辛苦，更深刻地体会到了教育的艰辛和神圣。四天来，共收到家长评价表215份，在家长课堂教学评价表中，家长们对我校开放周活动给予了极高评价和充分肯定。大家一致认为：教师们的课堂教学气氛活跃，学生思维独特，学生回答问题积极踊跃，这种互动的教学方式非常好。教师们的教学都很精彩，思路清晰，与孩子沟通亲切自然。同时对课堂教学提出了宝贵的意见，上课多提问不愿举手、胆小的学生，鼓励他们积极发言，多关注他们，并希望教师严格要求学生在回答问题时要注意站姿，听课时要注意坐姿，发言声音要洪亮。家长希望学校经常举办这样类似的活动，让家长有更多机会参与到课堂教学中。通过课堂观察，了解师生和学校的发展，增强家校之间的联系，拉近

学校与家长之间、家长与孩子之间、家长与教师之间的距离。

当然，本次活动我们也发现一些不足：个别教师课堂引导不到位，学生思考、练习时间少，课堂不够活跃。在课堂教学中，还或多或少地可以找到新教材老教法，新汤煮旧药的痕迹，有的教师还没有从应试教育的束缚中彻底的解脱出来。有些教师没有处理好教师主导和学生主体的关系，主体性不突出，不能较好地利用师生的互动过程来实现课堂教学目标。课堂中有些老师对学生关注程度不高，教学环节落实不够，学生思考欠充分。针对家长们给我们提出的宝贵意见，我们教师更应该加强理论学习，进一步更新观念。增强团队合作意识，虚心向身边的榜样学习。关注细节，尤其关爱学困生，努力提高课堂效率。

总之，本次的开放周活动，由于学校领导的高度重视，全体教师的积极参与和倾心投入，家长的大力支持，效果是明显的，达到了预期的目的。我们将以这次活动为契机，以教研为抓手，全面总结成功经验和不足之处，让我校的教育教学水平不断迈上新台阶。

第三篇：家长开放课感想

家长开放日感想

4月22日，我参加了期待已久的**小学“家长开放日”活动，真切的感受到了学校的教育教学情况和孩子在校的学习情况，感受颇多，受益匪浅。

一天的家长开放日活动，内容丰富多彩。第一节课是数学课，**老师声情并茂地带领同学们学习了《两位数加一位数、整十数》的相关内容。**老师首先让孩子们认真思考提出的问题，围绕主题发挥想象，各自表达自己的想法，并让孩子们在自已动手操作中学习，从中感受数学学习的乐趣。比如，**老师通过让孩子们自己动手摆小棒来进一步学习“25+2”和“25+20”的计算过程，让孩子们更加形象、直观、易懂的明白了二者之间的区别，轻松愉快的学到了新知识。数学课让我感受到的是一个生动活泼和富有特色的数学学习过程，充分展现了学数学就是学方法的教学理念。相信，通过这样的教学互动，孩子们学会的是这一类题的解决方法，而不仅仅是这两道题。听课过程中，除了感受到**老师高质量的教学水平之外，更令我感动的是她对孩子们的爱心。比如，当有2个同学对同一问题回答的不是十分准确的时候，**老师幽默的说“原来是**老师没讲明白呀”，看似一句不经意的玩笑话，却巧妙的保护了孩子们的自尊心，可谓润物细无声，体现了**老师的有心和对孩子们的爱心。

语文课上**老师用柔美的话语和丰富的感情带领孩子们学习了《乌鸦喝水》这节课，内容充实，紧扣主题。**老师注重新字的学习方法，比如利用“加一加”和“猜谜语”的方法让孩子们很容易掌握生字，更加注重孩子们有感情的朗读训练，并设计相关问题激发孩子们的想象力，使孩子们不但能领悟课文的情境和主要内容，同时培养了孩子们的想象力和表达能力。整堂课课堂气氛轻松愉快，孩子们发言积极踊跃。比如通过“开小火车”这个游戏方式，让每个孩子都来“练

一练”，提问问题兼顾到每一个孩子，都有发言的机会。同样，听课过程中，除了体验到过硬的教学业务素质外，更多的是感受到了**老师无处不在的良苦用心。比如，在上课过程中，**老师不时的提醒同学们的坐姿，拿笔姿势等等，看似一句句普通的话语，一个个小小的动作，让在座家长们的心里感到暖暖的。

接下来，美术课的《蚂蚁王国》、音乐课的《谁唱歌》以及别开生面的口语交际课，都给我留下了深刻的印象。

老师在学校和课堂中是孩子的引路人，指导者，甚至是行为上的楷模和榜样，我想说，遇到了工作认真、责任心强的**老师和**老师，一年级三班的小朋友们是幸运的，一年级三班的家长是放心的。

感谢学校提供了“家长开放日”这么好的一个平台，让家长近距离的了解了学校的教育教学活动，更多更全面的了解了孩子的学习情况。感谢老师们的辛勤付出，孩子们的成长与进步与您们的耐心、细心、精心教育是密不可分的。愿一年级三班的小朋友们在**老师、**老师的带领下开心学习、全面发展、健康快乐地成长！

第四篇：家长开放课致辞

尊敬的各位家长朋友，大家上午好：

首先向各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢你们在百忙之中抽出时间，亲临我们的课堂来参加我们的活动，感谢你们一直以来对我校及我个人工作的支持和理解，你们把孩子送进实小，是对我们学校的信任。能够和你们的孩子一起学习、生活、成长，这是我的荣幸。非常感谢你们的孩子给我的工作生活增添了无穷的乐趣。为了加强学校与家庭的沟通，我们学校以课堂教学“家长开放周”活动为依托，让各位家长走进教室，走近课堂，零距离目睹我们师生的课堂交往，共同感受孩子成长的历程，同时也借此活动向关心、支持我校发展的家长朋友们作一次教育教学上的汇报与交流。以便我们能及时的调整教学工作，提高教育教学质量。

你们的孩子需要我们的教育，但我们的工作更需要你们的支持与理解，真诚沟通、携手育人，让我们共同托起明天的太阳。下面请看我和孩子们为大家呈现的一节语文课。

请各位家长为学校的进一步发展留下你们建设性的意见。将意见反馈单填写好后交给我。再次感谢各位家长的支持与理解！你们的满意就是对我们工作的肯定与支持，就是我们工作的动力。

第五篇：家长开放课点评 2018.11.5

家长开放课点评

下面对本次数学课进行点评。在本次教研课活动中，有5名教师分别做了数学公开课的展示。这5节课分别是四年级王丽萍老师的《确定位置一》，于双的《确定位置二》，黄杨《加法交换律和乘法交换律》，三年级的关迪文老师的《什么是周长》，刘胜娟的《看日历》。因为是家长开放课，5位老师能够在备课环节深入研读教材、教参、教案，认真分析学情，精心选课，合理开发和重组教材内容，在课堂上，我们看到了每位教师的教学特点，比如有的老师数学语言精准，有的善于激励孩子发言，有的老师擅长设计教学活动，有的很富有教学感染力，有的老师很愿意关注学生等等。学生在教师引导下，能够在探索中发现、在发现中交流，在交流中生成新知。在练习巩固环节教师的习题设计梯度合理，难易适中，适度扩展，时间分配合理。以上呢是我看到这几节数学课共有的优点，从另一方面也可以说这五节课是教师日常数学教学成果的一次展示体现。

因为年级以及选课的不同，这五节数学课的信息量也不同，从以下六方面提出教学建议，大家也可以对号入座，看看自己在平时教学时应在哪些方面加强： 教学建议：

1、教学重点的教授和教学难点的突破是教师教学设计的重点。应该说提高教学质量的关键是课堂教学，比如开门课的概念就是教学重点。练习课的典型题既是教学难点。那么在教学过程解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题，关系到教学效果的优劣。

2、教师的板书工整，重要的运算法则或教学关键、教学重点能够板书出示，思路清晰，重点突出，强化学生了记忆。

3、学生的数学语言表述还不够流畅，学生参与师生交流的范围还需要扩大，这需要我们老师在平时的授课中着手训练学生表达。做到数学语言的准确性，严密性，善于用数学语言表达思想。

4、练习题的设计，能够紧扣考点，结合学生年龄特点和知识的层次，实现练习的典型性、趣味性、扩展性，吸引了学生兴趣，全面提高课堂教学的效率。习题的设计，我们老师设计了巩固练习和变式练习。那么怎样做这些练习题，我们要开动脑筋，要采用不同形式，如巩固练习，可以采取竞赛形式，也可以适当增加当堂测试。在练习环节避免出现单一的一问一答和个别学生参与的局面。

5、课堂上给学生以充足的思考时间和活动空间，同时给学生表现自我的机会和成功的体验，培养学生的自我意识，发挥学生的主体作用。

以上是我对本次教研课的总结，下面我在简单总结一下的体、音美、思、科学学科的科研课。

本次科任学科的课总体给人一种耳目一新的感觉，最深的感受是教师创设的情境贯穿于整个课堂始终，关注了学生动手操作，培养了学生的创新能力。下面我说一下各学科的亮点：

1、体育课三位老师设计的抱人游戏新颖，吸引了学生的兴趣，充分发挥小学生喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。

2、音乐课的三位老师, 在教学过程中，结合电教媒体，创设了生动有趣的情境，教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，各种各样的音乐乐器，培养了学生的创造力和正确审美趣味，启发了学生感受歌曲的情绪，营造了良好的音乐氛围。

3、美术教师通过多媒体图片的欣赏，营造了开放自由的课堂氛围。教师不是过早地用技法技能去规范学生，而是在老师的提问和引导下，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验。教师的示范作品,不仅开阔了学生视野,而且促进了学生对美术知识的接受和理解，培养学生良好的探究和观察习惯。

4、思品课焦健老师引导学生列举身边的事例来说明环境污染的危害，并让学生找到解决环境污染的方法，使学生受到环保的教育。

5、科学课杜振武老师能充分补充课外资料，引导学生自学，结合本课内容对学生营养保健和安全运动的教育。

6、学生的亲历性，尽量培养学生的主体意识，问题让学生自己去揭示，方法让学生自己去探究，规律让学生自己去发现。课堂上给学生以充足的思考时间和活动空间，同时给学生表现自我的机会和成功的体验，培养学生的自我意识，发挥学生的主体作用