洋湖中学缔造积极的班级文化

第一篇：洋湖中学缔造积极的班级文化

洋湖中学缔造积极的班级文化

新学期伊始，洋湖中学开展了以“树优良学风，展班级风采”为主题的班级文化建设活动。同学们在班主任的指导下，群策群力，主动参与班级文化建设，各个班的文化氛围新颖独特，板报上的每一张图画，每一首诗，每一个字，无不洋溢着学生向上、向好、向美、向善的决心，“图书角”、“争章台”、“花卉园”以及 “光荣榜”等，对学生起到了潜移默化的作用，增强了班级凝聚力，有利于使学生逐步形成良好的习惯和扎实的学习风气。

随着班级文化建设的开展，随着比、学、赶、帮、超的热潮的扩展，班级文化建设给孩子们带来了无尽的激情和心灵的成长，给老师们带来了感叹和惊喜，给学校带来了新的精神风貌。

（洋湖中学 史福亮 杨新顺）

第二篇：缔造积极的班级文化 培育健康的价值观

初中班级管理论文

论题： 缔造积极的班级文化

培育健康的价值观

学校：富源县富村镇第一中学

姓名：杨仁旺

学历:大学本科

职称:中学二级教师

学科： 班级管理

出生年月:1 9 8 0年3月

联系电话:

缔造积极的班级文化 培育健康的价值观

富源县富村镇第一中学杨仁旺

【摘 要】：缔造积极的班级文化，培育健康的价值观，将是未成年人思想道德建设的重要手段和途径。在班级文化、思想道德建设中，不管运用哪种心理规律，关键都在于班主任在班级文化、思想道德建设中的作用。未成年人教育要抓出实效，真正能使孩子接受，把工作做到孩子心里去，一定要用切合他们实际的、为他们所喜闻乐见的形式。

【关键词】：班级文化、价值观、心理、思想道德。

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的发表，是我们国家在未来一段时间，对未成年人进行思想道德教育的纲领性文件。那么我们如何解读未成年人思想道德建设，并落实到实处呢？我就本人多年的班主任工作，对学生思想道德建设经验作一下总结交流。初中学生正处在思想行为多样、道德品质健全的阶段，学生长时间待在学校、班级。缔造积极的班级文化，培育健康的价值观，将是未成年人思想道德建设的重要手段和途径。

一、建立积极班级文化，树立健康价值观。

所谓文化是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和，指精神财富。“实质上文化归根到底是一种终极关怀，包括人格、精神、道德准则等等。学生作为教育的对象首先是作为一个人独立存在，既是生理上的人，也是心理上的人，文化的人。他的心理状态、思想道德品质等都受到集体文化氛围的影响和制约。反过来，班级里每一个成员的心理状态、思想道德品质也影响到班级的凝聚力和向心力。去年，本人担任高一(3)班班主任。开学初，就确立积极的班级文化：我们的口号是：追求一种理念，追求一种过程，保持永恒而纯洁的友谊。在本班内，各位老师传授知识是基础，寓教于乐是特色，传递一个积极向上的人生态度才是最终的目的。同学们青春、激情、活泼、壑智，他们个性鲜明、互帮互助、亦师亦友，把高中的艰苦和高中情趣结合在一起。把班级变成舞台，传播知识、传播欢乐、传播友谊，引领着一群

青春激情、团结向上、增强友谊的同学们为着一个共同的理想而奋斗。本班除了在学习知识、技能等东西外，我们还执著的追求着一种比知识更重要的东西，就是“激流勇进、积极向前”的人生态度。通过一段时间的实施，学生有了强有力的精神支柱，使精神面貌焕然一新。班级文化建设有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生养成良好的道德品质，塑造出积极向上的班级精神和人生态度，能培养学生的创新精神和能力，对学生的成长发挥着重要的影响。对其思想道德品质的形成创造优良的环境，最终将培育出科学、健康价值观。

二、运用心理规律建设班级文化，有效培育健康的价值观

班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，是一个班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。

（一）、培养学生对班级的认同感和归属感，让他们形成优秀思想道德品质。根据马斯洛动机理论可以知道：一个人的行为都是由一定动机引起的。动机是推动个体活动的动力,是行为的一种内在因素。他随着个体的发育成长会逐步出现从低到高五个层次的需要,其中最基础的是生理和安全的需要。在满足这种基本生理需要之后,更深层次就是一种归属与爱的需要。培养同学对班级的认同感和归属感，班主任要经常把班级取得的成绩、领导对班级的良好评价、家长的充分肯定以及科任老师的良好印象及时与大家交流，培养大家对班级的认同度，让他们产生自豪感，让同学们感到在我这个班里学习，是非常荣幸和骄傲的，形成强有力的归属感，并为之奋斗。同时对班级不良行为和思想给与指出，在反复不断的心理刺激，潜移默化改变其思想道德品质。

（二）、利用从众心理，让同学们在不知不觉中形成健康的价值观。从众是指个体不知不觉受到团体的压力，而在知觉、判断、信仰及行为上表现出与团体中多数人相一致的心理行为。一般来说，各方面处在中间状态的同学居多，这些处于中间状态的人在日常学习中是积极还是消极，取决于班主任如何引导。我在进行班级文化建设时，巧用从众心理，充分发挥班刊与宣传栏的作用，大力宣传优秀的、向上的文化和精神，促成大家在行动、信仰、价值取向上的一致性。在班报《青春视角》中，让同学们用自己的眼光去审视周围世界，通过学生的语言去鞭挞、批评发生在班级内部的不文明言行，倡导良好的行为规范，对于有损班级荣誉与文化建设的人和事及时曝光。同学们通过看、评、比、想中，把榜样的业绩与自己的行为相联系，使平凡中的伟大，点滴中的真情化作强大的精神动力和自觉行动。我还充分利用教室里的宣传栏、黑板报等传播媒体，让

好人好事上墙、上报，久而久之，少部分不和谐的价值观念就逐渐被主流价值观念所取代。举个例子：我们班有一位同学带手机，并且有时上课还打电话。班上部分同学觉得很酷、很萧洒。我便在班报《青春视角》来一场大讨论。让同学们各抒已见，培养健康的消费观。让不良行为和思想在班上就逐渐失去了市场，从而实现了班级文化建设和健康价值观良性循环。

（三）、重视心理强化，让健康的价值观之花常开。强化理论认为，如果个人某项行为得到上级的肯定或奖酬，他就会更努力工作，如果这种行为没有得到相应的嘉奖，他就可能会放弃努力。在班级文化和思想道德建设中，对于直接、间接做出贡献的学生，对有利于形成健康的价值观的人和事，都给予肯定和奖励。若不这样，就等于宣布健康的价值观没有价值，其积极性就会消失。因此，作为班主任，及时表扬或激励与班级文化、健康的价值观相一致的思想和行为，有意识引导与班级文化、健康的价值观相背离的行为。例如：今年清明节，惠安县共青团委组织记念革命先烈活动。这件事本来做得很好，我班也得到很多好评，但回来后，有同学反映，个别同学在街上吃了雪糕、吃矿泉水，并乱丢垃圾。我对本次活动给予高度赞扬，但对乱丢垃圾的同学给予了严肃的批评，并责令他们重返故地，把垃圾全部捡干净，我这个班主任也以身作则。这件事给全班同学震动很大，取得良好的教育效果。

三、实施形式多样的班级文化活动，让健康的价值观充分展示并使之延伸„„

班级文化活动是德育的重要载体和课堂教育的必要补充。绚丽多彩的班级文化活动，能更好地实现引导人、陶冶人的，将对学生的价值观产生终身的影响。班级文化建设中应通过各种有效的形式来表现班级文化内容,主要可以通过以下方式来体现：

1．集体主义精神。2．健康的主流思想。3．班级学生不怕困难的意志。4．精神面貌上的和谐气氛。5．秩序观念。6．良好的文化环境。在所有的的活动中：

（一）、学生的全员参与是班级文化活动和形成健康的价值观的关键。我根据学生普遍认同和接受的文化心理要求，与语文老师联合开展了“班级是我家，文明靠大家”的征文比赛、演讲赛、手抄报比赛、教室美化设计大赛等活动。让学生积极参与校报、校广播、体育比赛、元旦晚会等组织参与工作，鼓励学生参加记者、编辑、播音员的竞争，这样做，既让他们学到了采、编、播的能力，又让他们充分展示了自己青春的魅力，让他们有成就感。其中黑板报和墙报是班级文化建设的主要内容，是“班级的眼睛”。而黑板报和墙报给学生提供了一个施展才能的舞台。所以，为办好黑板报和墙

报，充分发挥其作用，班主任应采用学生轮流或小组轮流的形式，让每个学生都有机会参与，从而来表现自己的观点，表现自己的理想，表现自己的美感，培养具有创造性的个性，让有限的教室空间变为无限的教育资源，让健康的价值观发扬光大。

（二）、让爱心融入班级文化的核心、融入健康的价值观。学生在学校、班级里开始积累做人的道理，同时也是在积累心理上的健康和成熟。这种健康班级情感文化应该是团结友爱，积极向上；班级中的成员人人热爱集体，又被集体所爱；人人赞美别人，也被别人赞美。教师要善于不断地抓住时机，发现教育的切入点，激发学生的情感，引导他们关心他人，关心集体，培育浓厚班级的情感文化。在组织开展丰富多彩的主题班会活动、心理交流活动、社会实践活动中，让爱与被爱在学生的心里扎根发芽。形成了一种积极向上、健康高雅的班级文化氛围，“我为人人，人人为我”精神境界。让爱心融入健康的价值观。

总之，在班级文化、思想道德建设中，不管运用哪种心理规律，关键都在于班主任在班级文化、思想道德建设中的作用。看你倡导什么，是否以身作则，这是班级文化、思想道德建设中的航标，班主任必须是班级文化、思想道德建设身体力行的实践者。这样，才会形成一个共同的、健康的价值观。我们广大教育工作者要牢固树立三个基本观念：育人为本、德育为首、注重实效。未成年人教育要抓出实效，真正能使孩子接受，把工作做到孩子心里去，一定要用切合他们实际的、为他们所喜闻乐见的形式。切忌搞运动，留于形式，作表面文章。

【参考资料】：

1、《教育学》，人民教育出版社。

2、《心理学》，高等教育出版社。

3、《班主任手册》，北京师范大学出版社。

第三篇：洋湖中学班级安全委员职责

洋湖中学班级安全委员职责

1、定期在班级中进行安全意识主题教育，加大宣传力度。使同学们在思想上对安全问题给予足够的重视。

2、要经常与班级同学交流、沟通，做好道德、纪律、法制、安全教育；协助班长、团支部书记掌握班级学生的思想动态，处理好班级事务。

3、要定期和不定期检查班级安全稳定工作，查出安全隐患，先自行纠正，班级确实无力纠正处理，要及时报告班主任或有关部门处理。

4、注意课间和课内的偶发事件，及时调解并处理同学之间的矛盾和纠纷，情况严重的，要及时向班主任报告，遇到同学打架，要勇于劝阻，并及时报告班主任或值周老师。

5、认真参与学校安全管理工作。停放好自行车后要记得上锁，课间操、集会时要按秩序行走，在楼梯、走廊上不要追逐、打闹、推挤，在教室不要做一些危险动作，学生食堂自主管理，学校校门安全管理，学校组织各类活动协助管理等。

6、关心和帮助同学，发现班内同学有身体不适，要及时报告给班主任。

7、关注教室安全。班级出操时，离开教室上课（体育课、实验课等）时，午餐时，若教室无人，各班安全委员必须督促相关学生关好门、窗和灯。

8、休息期间，留意有否外班学生逗留或陌生人进入本班教室。若发现有可疑人员及情况，应立即向班主任或有关部门汇报。若事态严重或时间紧迫，须随机应变或直接报警。

9、安全员应当告诫同学不在班中擅自使用打火机、火柴等易引起火灾的物品。

10、提醒同学合理使用零花钱，不要去校外的小摊贩处买不干净的食物，不吃生食以及过期食品，注意饮食安全。

11、要在班中加大宣传:不进入网吧、游戏机房等娱乐场所；不得使用管制刀具。

12、注意班级用电安全，有破损的用电设备（如开关、多媒体控制台、插座、外露电线等）要立即报告班主任，等待修理。

13、要求同学们保管好自己的财物，提醒同学们不能将手机、数码相机、MP3、MP4等贵重物品带到学校。

14、负责晨午检工作。

15、协助学校或班级在举办大型活动时的安全保卫工作。

16、每天认真记载《班级安全管理日志》中所有内容。

17、做好班级或学校交办的其他安全工作。

第四篇：缔造班级文化,加强思想道德建设

缔造班级文化，加强思想道德建设

班级文化是班级成员共同创造的群体文化，寄托我们共同的理想和追求，体现着我们共同的心理意识、价值观念和文化习性。它能表现出我们班级独特的风貌和精神，是一个班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。我们班是一个文化高雅、风格别具、卓然不俗的班级，不论从物质文化、制度文化和精神文化的构建与管理上都显示它与众不同的主流价值和主导倾向，使学生像海绵吸水一样，浸润其中，滋润心田，陶冶情操，塑造灵魂，从而强大他们 的“心理动力场 ”。

每一个社会人，都拥有个人独特的素质与内涵。每一个人群，都会有自己的文化特色，班级作为学校的基本单位，更是独具丰厚文化发展空间的一个潜能巨大的个性群体。因此，缔造班级文化，使班级成员形成共有的信念，形成正确的价值观、人生观、世界观。形成良好的态度及行为方式。继而形成优秀的团队。形成优秀的班风。

我们班级学风浓郁，同学勤奋好学，严格自律，文化基础扎实，积极参加各项活动．班级在高校各个方面的评比中均表现优秀，班级荣誉感激励着班级的每一名成班级必须具有正确的、共同的目标。有没有共同目标．共同目标的好坏，都能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。我班25名同学都怀着一颗报效祖国，回报父母和社会的赤子之心，一直都在努力学习，希望有一天我们能够用我们平日所学为祖国的建设做出我们的贡献。在一个有共同目标、有良好班级文化的集体中生活与学习的学生，会自然有一种优越感和自豪感，并有较强的学习、生活主动性。班级文化越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉、完善与发展集体而自觉地奋发努力，从而使他们向着更高的目标前进。

在大学学习期间，班级是学生最基本的学习、生活单位，也是学校思想政治教育的一个基本单位，班级文化建设的优劣，直接影响着思想政治工作的效果。高校学生思想政治教育工作以为党和国家培养“四有”人才为目标，是包括在人才综合素质养成范围内的一项系统的育人工程。江泽民同志在清华大学建校九十周年大会上对全国大学生提出了五点希望：希望大学生成为理想远大、热爱祖国的人；成为追求真理、勇于创新的人；成为德才兼备、全面发展的人；成为视野开阔、胸怀宽广的人；成为知行统一、脚踏实地的人。江总书记的话，一直激励着我们同学，指引着我们前进的方向。

我班现有正式党员4名，25名团员，没入党的同学都已递交了申请书，并且积极参加学习提高自己党性修养，争取早日入党。

共青团是中国共产党领导下的先进青年的群众组织，作为中国共产党的后备力量，学习党的先进思想和纲领，提高支部成员的思想道德素质和政治修养是一项意义深远的大事。我支部自创建之日起就一直提高同学们的思想道德素质和政治修养作为一个重点工作来抓。

一班级党组织建设：

1、确定建设目标：我班班委要能顺利达到执行学校和学院的各种方案和决策，能团结各位同学、积极为大家服务。

2、确立建设思想：监督管理与自我管理相结合。

3、确定具体措施：

（1）通过推荐优秀团员入党，积极配合院党组织认真落实推优入党工作建立积极分子档案。

（2）再以这部分积极分子为核心，加强与院党支部的工作、学习、交流，加强这部分党员在班里的作用同时起好模范带头作用。

（3）建立积极分子帮助同学责任制度。我班的积极分子经常与同学们沟通，了解同学的困难、思想包袱，及时向院里反映，关心他们的生活、思想与学习，这样在形成健康和谐的文化氛围的同时。

（4）建立完善的党知识宣传机制，即使宣传党各方面的知识，让我班同学更加深入地了解党、热爱党，争取早日加入共产党。

二、思想政治教育：

针对我班的思想特点进行生动、活泼、有效的思想政治教育。主要途径：

（1）积极组织同学参加学院组织党知识课；

（2）加强我班与党员的沟通、学习；

（3）组织同学观看党知识方面的影片等。

三、班团组织建设：

1、班团干部建设，建立健全稳定的班团组织结构。

2、完善班团各项规章制度

3、建立有效的宣传机制，以便于我班各方面知识、工作的宣传。

4、健全每学期的班团组织生活制度，以便于每次活动的开展和党团委及时了解我班的思想 动态。且定期检查并通报每个参加组织生活情况。

5、为每个同学建立档案并做好各方面的记录；

6、设立班级工作总结本，向全班同学征求对我班各项工作的得失经验，以便全面总结和下次工作、活动更好的开展。

在组织工作中，我班定期进行换届选举，通过个人竞选和班级的形投票式选出班级骨干，各班委积极与老师沟通，及时将老师的要求传达给同学们，也将同学们的问题反馈给老师。同时以积极开展一系列的集体活动，丰富大家生活。

在思想建设方面，各班委一道，通过开展活动，让同学们在活动中提升思想素质。

① 我们班成立了马列读书分会，通过阅读报刊、杂志等加强对马列知识和社会时政的了解，对提升同学们的时事敏感起到了积极作用。

② 在2012年十八大召开之时，同学们通过报纸、网络等渠道了解会议精神。同时班级也组织同学们收看十八大视频，进行“学习十八大”的主题活动，聆听总书记鼓舞人心的报告。看完报告，同学们感触颇深，对总书记的报告也谈了自己的看法，民生、教育、科技是同学们普遍关注的话题。

③ 班里的党员也积极向同学宣传马列知识和党的理论，提高同学们的政治修养，也鼓励同学积极向党组织靠拢，现在本班部分同学已经递交了入党申请书，进入大学以来已经发展两名预备党员，一名发展对象已经上报院党委，党员比例和发展速度在年级里居于前列。

在组织建设方面，我们为了让同学们更靠近党组织，争取早日加入中国共产党，除了推荐优秀的学生参加党校培训外，也鼓励同学们积极参加马列方面的活动，像马列组长组织大家到院里听关于科学发展观的报告。

班级建设当中，我们班采用分工合作，责任细化的工作方式，班委共同造良好的班级氛围共同努力。

在班级建设和管理当中，班干部采用多种方式调动大家的积极性，同时也尽量选取对大家口味的活动形式，以学习十八大活动为例，鉴于我们理论学习的深度有待提高，班级采用播放十八大视频的形式开展活动，然后由同学们发表观后感。这样大家都能有话题讨论，同学们发表的观后感也涉及多方面，教育、科技、民生、以及大学生的使命感。

有人说，一个伟大的组织能够长久地生存下来，最重要的条件并非结构形式和管理技能，而是我们称之为信念的那种精神力量，以及这种信念对于组织的感召力。对于一 个班级中的学生群体，重要的也是一个信念的树立。有些的班集体应注重通过和谐的班级文化建设树立这种信念，让学生的精神生命在班级中处于一种朝气蓬勃的发展状态，让班集体呈现出催人上进的氛围。在思考与实践中，根据学生的实际，通过 “环境建设、制度建设和活动建设”这三个有效的载体，努力实现优秀班风学风建设目标，创建优秀班集体，促进同学们的健康发展。

第五篇：洋湖中学班主任培训材料

洋湖中学班主任培训材料

一、培训对象：

从事本校班主任工作的所有班主任和年轻的后备班主任。

二、培训时间：

2012年9月一2012年12月

三、培训内容：

1、教育政策法规；

2、学生心理健康教育；

3、班集体建设与班主任工作艺术；

4、优秀班主任经验介绍；

5、个案分析与问题交流；

6、课题申报及操作。

四、培训方式和途径

1、岗位培训

（1）讲座。邀请德育专家或优秀班主任作专题讲座。

（2）作业。根据讲座的内容或工作的需要，要求班主任完成规定的作业，如写评语，设计班级活动等。

（3）交流。组织班主任进行专题交流，围绕同一主题展开讨论。在大家交流时，撞出的思想火花有利于思考的深入。

（4）观摩。邀请优秀班主任上示范课，研讨课。使班主任通过具体的课，提高认识，增长才干。（5）竞赛。组织班主任开展形式多样的与班主任工作有联系的竞赛活动。如班主任工作理论知识竞赛，班主任教学基本功竞赛，班级活动设计竞赛等。

2、课题研究

教育以科研为先导。组织青年班主任参与德育课题的研究,要求每人至少要立一个校级(或以上)德育课题。

3、参观学习

组织班主任到先进地区、先进学校、优秀班集体学习，实地考察，耳闻目睹，增强对先进经验的认同感，提高认识。

4、培训进修

在条件许可的情况下，安排班主任参加系统的培训和进修。鼓励班主任报考高一层次学历进修等。

5、师徒结对

为切实有效地提高年轻班主任的工作实效，推行师徒结对制。要求年轻班主任在培训阶段做到听师傅课和主题班团会，邀请师傅听自己的课和班团会，工作中遇到问题及时请教。

五、培训措施：

平时检查学习笔记、期中心得、论文交流，期末评比考核。

作业要求：一份学习笔记、一篇教育个案、一次班级活动方案设计、一个德育课题。

阳信县洋湖中学 2012年9月1日