总结报告内容摘要五篇

第一篇：总结报告内容摘要

總結報告內容摘要

一、前言

微生物與生化學研究所係由農業化學系農產製造組衍生，以培養生化科學研究人才及生化科技產業發展人才為教學目標，教師教學認真，招收學生素質優良。經過四年草創時期，應以追求卓越、國際一流為目標，全面檢討課程：在培養產業人才這部分似仍無具體辦法。盼校方能在各種資源及經費方面予以協助，期能在生技研究及產業發展扮演重要角色，成為國際間一流研究所。

二、教學分項

(一)現況優、缺點

優點：教師教學相當認真，深獲學生肯定。

缺點：1.分四組開課，無全所共同核心課程。

2.無全所共同之研究生專題討論課程

(二)改善建議：

1.研究所倂入生化科技學系之碩士班與博士班，系所合一。

2.在課程方面可增加英語授課的課程，3.博士畢業論文以英文撰寫。

三、研究分項

(一)現況優、缺點

優點：每位教師平均有兩篇SCI 論文，每年研究經費超過五千萬元屬優，有不少與產業合作計畫。

缺點：1.教師發表的論文品質尚有進步空間，且各老師發表論文質量相差 1

懸殊（可由RPI值看出）。

2.雖有與產業合作計畫，但似乎侷限於食品、營養方面。各組間互

動不足，缺乏跨領域合作計畫且深度不足。

(二)改善建議：1.需注重專利及技術移轉，方符合此研究所目標。

2.延攬人才時需打破組的疆界，以延攬生化科技領域之最傑出

人才為最重要考量，應修改新聘甄選委員會設置辦法第3

條：「出缺該組推舉3名委員」之規定。多聘請大師級學者

及傑出校友擔任短期講座，或與之進行國際合作。

3.發展重點可著重於基因體或蛋白體之研究，並且發展農、工

業有關之生物科技，方能顯現微生物與生化學研究所特色。

4.專題討論（Seminar）應以整所整合進行，以增加跨領域互動。

四、服務分項

(一)現況優、缺點

優點：1.教師參與國內學會活動熱絡，除積極參與各種學術研討會議，並於

各學會擔當理事長及理、監事等要職，及政府單位多項審議工作。

2.有教師擔任亞洲營養學會秘書長，並有一些老師擔任國際期刊審稿

人。

缺點： 參與國際性學術活動較少，擔任國際重要會議之邀請講者或主持人

很少，較少擔任國際學會理監事職務或國際期刊主編或編輯委員，這部份仍有進步空間。

(二)改善建議：多參與國際性學術活動。

五、行政分項

(一)現況優、缺點

優點：辦公室同仁行政支援良好。

缺點：1.缺乏由學術界及產業界專家組成之諮詢委員會，且系所名稱不一。

2.與農化系在空間與員額上尚有衝突，影響士氣甚鉅，請校方積極

協調解決。

(二)改善建議：1.應設立由學術界及產業界專家組成之諮詢委員會，提供課程

改革、人才延攬及系發展方向之建議。

2.實驗室空間需重整，將空間做有效利用。如每位教師依在學

術研究之活躍度調整其使用空間。

3.可考慮合聘生化科學所師資，除可加強基礎課程教學，亦可

分攤教學負擔及指導研究生。

4.所長可以遴選方式聘用系內外具領導能力之傑出學者擔任。

六、受評單位發展方向之意見及建議

建議：研究方面建議以功能基因體或蛋白體等生技領域前沿研究主題為研究

方向，並且以跨領域研究及國際學術合作為目標。可多借重已有成就之傑出校友、系友，聘請其回台擔任講座，增加學術交流機會。在教學方面，盼能提供足以培養學生創意之環境及課程，增加學生與產業界互動之機會。如增設以創業成功系友返校演講之Seminar。除提供學生將理論應用於實際之機會，亦培養學生獨立及領導能力。

七、總結

1.肯定微生物與生化學研究所在教學及研究方面皆有不錯表現，但仍有進

步空間。期望不但要國內頂尖且國際一流。

2.課程改革、研究及服務方面，需通盤檢討。可設立諮詢委員會，多聆聽

學術界及產業界專家之建議。

3.建議臺灣大學多投入資源及經費在農、工業的生物科技研究方面，並且

多聘請相關領域之大師級傑出學者來台，進行學術交流，提供教師及學生新的思維。

4.目前教師大多較為年輕，校方或院方應提供競爭性員額與彈性師資，聘

請較資深具卓越學術地位之教師。

5.微生物與生化學研究所空間分散、相對擁擠，教師學生均強烈要求校方

設法解決，讓微生物與生化學研究所有獨立空間。

6.研究所倂入生化科技學系之碩士班與博士班，系所合一。

第二篇：总结报告内容摘要

總結報告內容摘要

一、前言

生化科技學系係由農業化學系農產製造組衍生，以培養生化科技學研究人才及生化科技產業發展人才為教學目標，目標正確，教師教學認真，招收學生素質優良，且為臺灣大學唯一與生化科技有關之科系。經過四年草創時期，應以追求卓越、國際一流為目標，全面檢討課程：在培養產業人才這部分似仍無具體辦法。盼校方能在各種資源及經費方面予以協助，期能在生技研究及產業發展扮演重要角色，成為國際間一流學系。

二、教學分項

(一)現況優、缺點

優點：重視實驗及小組教學值得鼓勵，教師教學相當認真，深獲學生肯定。缺點：1.各教師之教學負擔過重。盼能全面檢討開課狀況，課程需能配合教學目標，加強基礎課程。建議可採大班教學、小組輔導形式，並在經費許可下聘請以教學為主之教師，酌量減少優秀研究教

師及青年新進教師之授課負擔，請校方探討教師評估及升等時教

學及研究所佔比例是否可具彈性。

2.學生反應生物物理及物理化學應檢討改進。

(二)改善建議：1.重新檢討四個分組是否合宜，並建議系所合一。

2.領域必修部分，可整併為生化科技與基因體領域及生技產業

領域。

3.在課程方面可增加英語授課的比例。

三、研究分項

(一)現況優、缺點

優點：每位教師平均有兩篇SCI 論文，每年研究經費超過五千萬元屬優，有不少與產業合作計畫。

缺點：1.教師發表的論文品質尚有進步空間，且各老師發表論文質量相差 1

懸殊（可由RPI值看出）。

2.雖有與產業合作計畫，但似乎侷限於食品、營養方面。各組間互

動不足，缺乏跨領域合作計畫且深度不足。

(二)改善建議：1.需注重專利及技術移轉，方符合此學系目標。

2.延攬人才時需打破組的疆界，以延攬生化科技領域之最傑出

人才為最重要考量，應修改新聘甄選委員會設置辦法第3

條：「出缺該組推舉3名委員」之規定。多聘請大師級學者

及傑出校友擔任短期講座，或與之進行國際合作。

3.發展重點可著重於基因體或蛋白體之研究，並且發展農、工

業有關之生物科技，方能顯現生化科技學系特色。

4.專題討論（Seminar）應以整系整合進行，以增加跨領域互動。

四、服務分項

(一)現況優、缺點

優點：1.教師參與國內學會活動熱絡，除積極參與各種學術研討會議，並於

各學會擔當理事長及理、監事等要職，及政府單位多項審議工作。

2.有教師擔任亞洲營養學會秘書長，並有一些老師擔任國際期刊審稿

人。

缺點： 參與國際性學術活動較少，擔任國際重要會議之邀請講者或主持人

很少，較少國際學會理監事職務或國際期刊主編、編輯委員審查委

員較少，這部份仍有進步空間。

(二)改善建議：多參與國際性學術活動。

五、行政分項

(一)現況優、缺點

優點：辦公室同仁行政支援良好。

缺點：1.缺乏由學術界及產業界專家組成之諮詢委員會，且系所名稱不一。

2.與農化系在空間與員額上尚有衝突，影響士氣甚鉅，請校方積極

協調解決。

(二)改善建議：1.應設立由學術界及產業界專家組成之諮詢委員會，提供課程

改革、人才延攬及系發展方向之建議。

2.實驗室空間需重整，將空間做有效利用。如每位教師依在學

術研究之活躍度調整其使用空間。

3.可考慮合聘生化科學所師資，除可加強基礎課程教學，亦可

分攤教學負擔及指導研究生。

4.系主任應以遴選方式聘用系內外具領導能力之傑出學者擔

任。

六、受評單位發展方向之意見及建議

建議：研究方面建議以功能基因體或蛋白體等生技領域前沿研究主題為研究

方向，並且以跨領域研究及國際學術合作為目標。可多借重已有成就之傑出校友、系友，聘請其回台擔任講座，增加學術交流機會。在教學方面，盼能提供足以培養學生創意之環境及課程，增加學生與產業界互動之機會。如增設以創業成功系友返校演講之Seminar，或於大三暑假時設計可到國內外研究機構或相關產業界實習之實習課程。除提供學生將理論應用於實際之機會，亦培養學生獨立及領導能力。

七、總結

1.肯定生化科技學系在教學及研究方面皆有不錯表現，但仍有進步空間。

期望不但要國內頂尖且國際一流。

2.課程改革、研究及服務方面，需通盤檢討。可設立諮詢委員會，多聆聽

學術界及產業界專家之建議。

3.建議臺灣大學多投入資源及經費在農、工業的生物科技研究方面，並且

多聘請相關領域之大師級傑出學者來台，進行學術交流，提供教師及學生新的思維。

4.目前教師大多較為年輕，校方或院方應提供競爭性員額與彈性薪資，聘

請較資深具卓越學術地位之教師。

5.生化科技學系空間分散、相對擁擠，教師學生均強烈要求校方設法解決，讓生化科技學系有獨立空間。

第三篇：作文内容摘要

【内容摘要】为了培养小学生作文创新能力，我们教师往往给学生的思维时间和创新空间都有限，但培养学生的创新意识是21世纪的重要责任，因此，教师必须拓宽训练的时空，为学生创新能力的提供广阔的空间。语文学科的工具性决定了它在学校学科教育教学中居于特殊的位置,而作文教学作为语文教学的一个重要组成部分,尤其需要重视创新意识和创新能力的培养.【关键词】小学生作文；创新能力；培养

作为一名教育工作者，我深知自己的重任，面对21世纪人才的培养，应着重在创新意识和实践能力上着手。以此反思小学作文教学，迫使我们教育工作者不得不以新的教学观念，探索作文教学新方法、新思路，特别是小学作文教学中学生创新思维的培养，必须要加强。学作文教学过程中创新思维的培养。为了培养小学生作文创新能力，我们教师往往给学生的思维时间和创新空间都有限，但培养学生的创新意识是21世纪的重要责任，因此，教师必须拓宽训练的时空，为学生创新能力的提供广阔的空间。语文学科的工具性决定了它在学校学科教育教学中居于特殊的位置,而作文教学作为语文教学的一个重要组成部分,尤其需要重视创新意识和创新能力的培养。那么，如何在小学作文教学中培养学生创新思维能力呢？根据我的教学实践，我认为有以下几个方面：

一、加强思维方式训练，培养学生作文创新能力。

叶圣陶老先生曾指出：“心有所思、情有所感，而后才有撰作”。可见“思”是作文的最初阶段。教学生写作文就必须先激发学生的作文兴趣，打消厌作文情绪，这是培养学生作文创新意识的前提条件。在作文教学中，我是用“读中学写”的办法来达到这一目的的。首先，让学生在读懂课文的过程中逐渐领悟作者观察事物、分析事物、连句成段、连段成篇的方法创设特定情境，让学生进入“角色”想象，提供给学生创新作文的条件。不少课文是以第一人称写的，讲课时，要创设情境，进入角色。假如我就是课文中的“我”，从而充分去感受、体验、大胆想象。如《观潮》一课中写观潮人昂首盼望潮水的到来，文中这样写的“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好象闷雷在滚动。顿时，人声鼎沸”，如果我在其中，看到激动人心的场面，周围人的语言、动作、表情将是怎样，我的表情、动作会怎样等等，这样不难写出有创新意识的好文章。另外，在思想内容上的多角度，引导学生根据事物的不同特点立意，用同一素材写出不同立意的作文。经过这样的训练，就会激活了学生的思维，让学生各抒己见，把自己想写的内容和想象的内容一一写了下来，写出了真作文；再加上学生相互启发，共同探索，多角度的思考问题，创造性的解决问题，学生作文的创新意识自然会愈来愈强。

二、培养作文创新意识要注意引导学生积累丰富的作文材料。

当前，作文教学中的某些弊端严重地影响着学生语文素质的提高。教师的指导每每是三言两语的老生常谈，学生作文又常常是言不由衷的搪塞应付、抄袭报刊。这些问题的症结，就在于传统的作文教学指导过于死板，缺乏创造性。2没有平时阅读课外材料和词汇的积累，作文只能是凭空虚构，空洞无物。不知哪位老师说过这样一句十分精妙的话：“有了好的作文材料，作文就写成了一半”。材料对于作文来说，真是太重要了！把它比作巧妇手中的米，比作能使蚕吐丝的桑叶，丝毫也不夸张。因此，引导学生积累丰富的作文材料就显得尤为重要，在作文教学中我是通过以下几条途径来引导学生：

１、记日记。要求学生把每天发生的事记下来，把印象最深的事记具体，天长日久，一定会有好的作文材料。叶圣陶在《文章例话》的“序”中还说道：“生活就如源泉，文章就如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”小学生的作文也不例外。教师只要引导学生关注现实，热爱生活，有计划、有组织地开展学生喜闻乐见的丰富多彩的实践活动久而久之，学生写作时就有话可说，有事可写，有感而发，自然就自己写出有真情实感且富有个性的作文。

２、摘抄。倡导学生将课外读物中自己认为最有价值的内容摘抄下来，长期坚持，优美词句、写作技巧也会日益丰富，作文时就能灵活选用。作文教学历来是语文教学中的重点和难点。尽管各种辅助资料铺天盖地，应有尽有；尽管老师耐心引导，但是学生还是觉得“无话可说，无处着手，无事可写，害怕写作文”。如何从根本上扭转这种局面呢？我认为关键在于引导学生学会动脑、动口、动手和认真观察，并学会积累词汇和生活素材。

３、电化摄录。指导学生从广播、电脑、电视、电影等电化设备中积累作文材料，特别是电脑、电视、电影这三部有声有形的书，给人插上了“顺风耳”，安上了“千里眼”，世界各地的人和物以及每天发生的事都能轻易听到、看到。给人一种“身临其境”的感觉，积累的材料更是经久不忘。

丰富的材料是写好作文的源泉，是学生寄托真情实感的载体，更是学生作文创新意识的根基，为学生提供了广阔的创新空间积累材料。

三、打破常规思维定势，培养学生作文创新意识。

首先，在作文命题上要有新的突破。作文的教学改革，首先应是观念上的转变。为了改变作文教学的现状，必须在培养学生作文创新意识上下功夫。首先教师在命题上要有新的突破。一是要克服命题成人化倾向，特别注意命题的趣味性。一个好的作文题目，就像鲜花吸引蜜蜂那样吸引学生，从而激发学生写作的兴趣。如：同是写人记事的作文，“我的童年”命题就有点成人化，而“妈妈叫我小淘气”、“我真聪明”这样的题目学生就很喜欢写，因为题目有助于激发他们回味童年的乐趣，使他们感到有话可说，有事可写。其次，在写作题材上要有新的拓展。大纲指出：“作文教学要从内容入手”。怎样指导小学生选择有意义的内容表达自己的真情实感呢？我们认为，拓宽小学生的写作题材，扩大写作生活文和引进艺术作文，是引发和培养小学生作文创新意识的又一个重要方面。作文内容生活化

写作常识告诉我们，学生的生活越丰富，作文的内容就越充实。因此，要重视开拓小学生的社会生活视野。拓展写作题材，就是要通过课内向课外开放，培养儿童勤于观察、善于思考、面向社会、接触实际的良好意识和能力。力求做到写作题材与学生生活合拍，从而使作文内容生活化。

最后，要冲破定势，训练学生思维的发散性，指导学生习作时要引导学生冲破思维定势的束缚，让学生大胆想象，充分发挥自己的想象力，把作文训练与培养学生发散性思维有机结合起来，做到同一题目多角度选材。为了培养学生的创新思维，教师在作文指导时，要注意引导学生围绕同一题目多种角度选择材料。如写《我的爸爸》，教师可以启发学生从爸爸的性格、脾气、品德、才能、爱好，在家庭和社会中的作用等方面进行选材。学生一旦学会了发散思维，就会从“山重水复”走向“柳暗花明”，觉得有写不完的材料。同一材料多种立意，为了克服学生习作思维的单一，不善于变通的弊病。教师在指导学生写同一材料的习作时，要引导学生挖掘同一材料的多义性。这样可以激发学生的想象力，让学生从这些“事实”中寻求新的关系，找出新答案，这有一个思维过程，其中蕴含着创新思维过程，从而慢慢培养出小学生对作文的创新意识。

四 提倡质疑,培养学生思维的判断性

要创新就必须质疑,而批判思维是要冷静的对待客观事物进行冷静的评价,表现为不轻信,不随波逐流.学生在学习中敢于质疑,应该是提倡的,但这种质疑必须是科学的,有分析的.指导学生质疑,可以在讲读教学中发挥学生的主体作用.例如学习<<伟大的友谊>>一课,有不少学生提出疑问:文章开头为什么连用五个”共同”,教师启发学生先反复朗读课文,从文中找出答案.先弄懂”共同”的具体内容,然后归纳出之所以连用,是想说明它们的友谊是坚固的,牢不可摧的.通过引导学生质疑，重点培养学生的求异思维，创新思维既需要发散思维也需要复合思维。创新实际上是从发散到复合再到发散的多次循环过程。

选择最佳质疑时机，引导学生在预习时质疑。学生预习时首先接触的是文章的题目。它好比文章的眼睛，是理解的钥匙。引导学生对课题质疑能够统摄全文，有利于学生对文章的理解。

引导学生善于提问。以学定教，抓住学生的疑点处进行发散思维训练，培养学生创新意识。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”一个好的问题，能激活学生的创造性思维，并在发现问题、提出问题、解决问题过程中达到“蓦然回首”、“恍然大悟”的效果。

引导学生解决问题。教师要提供充分的时间、空间，让学生间充分的合作交流，学生能自己探索得出的，决不要替代；学生能独立思考的决不要暗示。

在学生有一定的基础知识,并通过实践具备一定分析和解决问题的能力后,引导学生用以掌握的知识予技巧培养球艺思维和创新能力水到渠成.比如:在作文教学中,进行幻想训练,古诗延续训练等等,都有助于创新意识的培养.五、评语要有新举措，培养学生创新思维

目前的作文教学中，相当一部分学生对习作产生畏惧心理，这与教师在批改和评语中惯用的“纠谬法”----只罗列学生习作中的不足，不肯定学生习作中闪光点有很大的关系。据心理学家分析，缺乏肯定与鼓励的批评，会使人的情绪低落，而情绪会直接影响人的行为。就作文教学而言，激励应贯穿在习作教学的各个环节之中，而在作文的批改和讲评环节尤其需要激励，通过高分、给予鼓励性评语、提供“发表”机会等激励形式，让学生树立“我能写”“我能写好”的自信心，从而激发学生新的创新动机，使作文教学步入良性循环的轨道。由于传统教学中对学生作文的过高要求，再加上教师评语像裁判式的生硬、刻板，冷冰冰的。如语句不通顺，条理不清楚，中心不明确等等，挫伤孩子的写作积极性。或空洞的、含糊的评语，如文章很生动，内容具体，想象丰富等等。使学生如堕云雾之中，觉得作文很抽象，产生了一种恐惧心理，认为作文是一件很难的事，很苦的事。根据心理学家马斯洛的需要层次理论，思维是人脑对客观事物间接、概括的反映。从这意义上说，小学生作文不但是小学生作文能力的体现，也是其在生活实践中的亲身体验。所以教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导，更重要的是要在学生的学习心理、道德品质、为人处世等诸多方面进行引导。因此教师要站在理解、尊重学生的角度，改变以往评语中教师作为说教者的形象，与学生进行平等的对话，耐心的心灵交流，激发学生的写作热情。从而提高了学生的素质，提升学生的人文素养。

此外，培养学生的创新思维，还必须注意重视发展学生注意力、记忆力、想象力。只有全面发展了学生智力，才有更好地发展学生的创新能力。总之，培养学生创新作文能力不是一朝一夕就能形成，而是经过长时间的能力培养和日积月累，才能碰撞出创新思维的火花，写作时才能水到渠成，文思涌泉，笔下生花。培养学生的创新能力是时代的要求，语文教学应确立学生的主体地位，善于挖掘教材中蕴含的创新素材，把创新教育具体落实到课堂教学中的每一环节，使学生的创造力得到充分的开发与培养。还要强化主体意识，关注学生的主动发展，使学生敢于创新，善于创新，乐于创新，这样才能全面培养学生的创新品质，使学生成长为高素质的建设人才。

【参考文献】

[1]叶圣陶．文章例话[M]．上海：上海文艺出版总社。1983．

第四篇：论文内容摘要

中小企业激励机制的问题研究

【内容摘要】当前，全球化浪潮把企业置身于开放的市场，其生存与发展总伴随着激烈的竞争。而中小型企业又是经济发展中一支具有特殊地位的经济力量。它推动了国民经济的发展，构成市场经济主体，促进了社会稳定。特别是当前，在确保国民经济适度增长、缓解就业压力、实现科教兴国、优化经济结构等方面，均发挥着越来越重要的作用。激励机制是调动中小企业员工动力的重要杠杆，有助于激发员工潜能和调动员工的积极性，对企业的发展至关重要。许多管理者都希望在公司中实施有效的激励政策，来提高员工工作的积极性，从而提高整个公司的效率。然而，我国不少中小企业在对员工激励机制方面还存在不少问题，本文通过对我国中小型企业发展的现状和存在的问题进行分析，探寻中小企业激励机制的重要性和作用,进而使中小型企业在竞争中更具优势，使之在市场竞争中取胜。

【关键词】中小型企业；激励机制；竞争优势

第五篇：内容摘要写法

论文摘要怎么写

摘要：简洁、具体的摘要要反映论文的实质性内容，展示论文内容足够的信息，体现论文的创新性，展现论文的重要梗概，一般由具体研究的对象、方法、结果、结论四要素组成。

对象——是论文研究、研制、调查等所涉及的具体的主题范围，体现论文的研究内容、要解决的主要问题，是问题的提出，研究方向的确立与目标的定位

方法——是论文对研究对象进行研究的过程中所运用的原理、理论、条件、材料、工艺、结构、手段、程序，是完成研究对象的必要手段。

结果——是作者运用研究方法对研究对象进行实验、研究所得到的结果、效果、数据，被确定的关系等，是进行科研所得的成果。

结论——是作者对结果的分析、研究、比较、评价、应用、提出的问题等，是结果的总结，显示研究结果的可靠性、实用性、创新性，体现论文研究的价值与学术水平，是决定论文被检索的窗口。

例：下面是“网上购物系统”的内容摘要.供参考，但不要完全照搬。

内容摘要

本文通过分析国内外网上购物系统的发展现状，提出了一种利用asp.net技术开发网上购物系统的方案。首先分析了服装销售网站的特点，确定了网站的基本功能，接着介绍了网站的系统设计与实现，包括前台购物网站、后台管理系统设计，以及数据库设计。网站采用三层（表示层、逻辑层、数据访问层）结构，Visual studio 2005+SQL Server 2005开发工具, 面向对象的C#语言编码实现,通过用ADO.NET技术实现对数据库的采用访问，“母板页+主题”的技术对网站页面风格统一管理。前台购物网站实现的功能有：用户注册、用户登录、用户信息维护，商品浏览与搜索，购物车管理，结账功能（订单生成与保存）,我的定单。后台管理系统包括用户管理、商品类别管理、商品信息管理、订单管理、系统管理等。

关键字：购物车ADO.NET主题定单管理