网评：冬天里的一把火

第一篇：网评：冬天里的一把火

冬天里的一把火——评李林森同志精神财富

古罗马著名的政治家西塞罗曾说，懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。无疑，党的好儿子李林森是懂得生命真谛的，他用自己看起来不长的一生——42年，完成了别人或许用240年也达不到的精神高度，这就是他给我们留下的财富。“有些人活着，他已经死了；有些人死了，他还活着”，无疑，李林森将永远活在人民的心中。

“从乡村教师到四川达州万源市组织部长，李林森历经９个岗位，无论什么职务、不管什么岗位，他始终以党和人民的事业为重。他身患癌症却隐瞒病情近两年，以常人难以想象的顽强毅力和生命斗志，把一生毫无保留地献给了党的事业和人民。他的事迹，细微中见精神、平凡中见伟大，是我们学习的好榜样。”从四川省组织部长柯尊平的评价中，就可看到李林森同志去世后引起巨大反响的原因。

当前，社会上的一些领域和一些地方道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生，特别是一些党员干部没能以身作则，在社会上造成恶劣的影响。从“你是准备替党说话，还是准备替老百姓说话？”到广西来宾烟草专卖局韩峰局长的香艳日记，再到江苏溧阳局长“微博直播开房”，各种腐败案件让党群干群关系经受考验。

幸好，我们还有像李林森这样的好干部，他们就像冬天里的一把火，熊熊燃烧，照亮黑暗，驱除寒冷，令人坚定前行。

第二篇：冬天里的一把火

冬天里的一把火

——看央视大型纪录片《高考1977》感怀

夏传寿

一切已经十分遥远，一切仿佛就在眼前。感谢中央电视台中文国际频道“国家记忆”栏目组精心制作的五集纪录片《高考1977》，把亿万观众带回了那激情燃烧的岁月。

可以毫不夸张地说，我国招生考试历史上那场唯一在冬季举行的高考是40年前冬天里的一把火，给千千万万下放和回乡的知识青年及其老师和家长带来了朝思暮想的光明和希望，给13届570万考生带来了来之不易的公平竞争机会，给27万优胜者带来了梦寐以求的深造机缘，也给失利者带来了终身难忘的励志经历。

可以实事求是地说，央视纪录片《高考1977》是2017年冬天里的一把火。它给千千万万的男女老少观众带来了温暖和启迪，给老年观众尤其是那场考试的亲历者带来了甜蜜和温馨的回忆，给青年观众带来了厚重而又新奇的故事。2017年12月4-8日的黄金时间，海内外多少家庭的成员们围坐在一起，锁定央视4套。爷爷奶奶们随着它追寻和回味自己当年的脚步，孩子们则伴随着它听爷爷奶奶讲那过去的故事„„

这部大型纪录片节目组的工作人员纵横千万里、历时百余日，通过寻找亲历者、查阅档案材料，深入挖掘出许多珍贵的史料；以纪实的手法，既全景似地展示了当年那场特殊考试的全过程，又特写镜头般地讲述了决策和考试过程中的许多细节，揭秘了有关那场考试前前后后许许多多不为人知的历史和故事。他们运用先进的虚拟技术，带领观众穿越回历史场景；使用逼真的三维动画制作技术，还原历史关键细节„„多种视觉元素的融合、先进的后期制作技术，使得《高考1977》打破了历史纪录片沉闷单一的色调，带领观众触摸到有温度的历史。这部别具匠心的纪录片，像一位饱经沧桑的老者讲故事，从“停废高考” 到“决策内幕”，从“突破禁区”到“走上考场”，直至“改变命运”，娓娓道来，引人入胜，使得亿万观众十分喜爱，看了首播看重播，看了重播看（五集）连播„„《高考1977》真的火了！

我和妻子虽然不是翘首企盼恢复高考的知识青年，但是作为中学老师，我们一听到恢复高考的喜讯，还是激动得夜不能寐，欣然秉烛赋诗――

中央决定复高考，知识青年拍手笑。白天战天并斗地，夜晚擦枪又磨刀。

一颗忠心红又红，两种准备牢上牢。身居乡村小茅屋，心怀四化大目标。作为1977年高考的监考和阅卷教师，我对1977年高考，对《高考1977》，更是有着别样的深情，1977年高考阅卷是我从安徽大学毕业后参加的第一次高考阅卷。笔者当时在皖南山区广德县誓节中学任高中语文教师，有幸被抽调参加这一神圣的工作。当时我虽教书已近十年，可参加高考阅卷还是大姑娘出嫁――头一回。当时所在的学校也是第一次有幸派员参加这一神圣而又神秘的工作。所以，自己和学校的领导、同事的自豪感和高兴劲溢于言表。妻子替我精心准备了行装，还奢侈地花了半个多月的工资特意买了条当时流行的毛料裤子给我换上。临走的那天，她挈女将子，送了又送，叮嘱了又叮嘱，惹得同事们笑话我，笑得我和妻子都面红耳赤。学校的老师还不失时机地用全校唯一的一台“海鸥牌”120相机给我们拍下了两张全家福，留下了那难忘的岁月印痕，留下了我和妻子青春的身影，留下了我们一双儿女稚气的笑容，也留下了妻儿和我依依惜别的深情„„

明年是改革开放四十年，总书记已在很多场合表态，我们要隆重庆祝。而1977年邓小平恢复高考的决策，实际上是改革开放的第一声春雷。

由衷地致敬历经沉浮、主动请缨、敢于担当、拨乱反正的小平同志以及所有 1977年高考的决策者、组织者、命题者、阅卷者„„正是这些在幕后默默忙碌的人们，守护和支撑着社会的公平和希望。如今，1977、1978级的大学生已经成为各行各业的骨干精英、中流砥柱，已经并正在为祖国的繁荣富强和人们的安居乐业贡献着自己的聪明才智。

由衷地致谢央视中文国际频道“国家记忆”栏目组倾情打造的《高考1977》，在给我们国家留下珍贵记忆的同时，也给许多那场特殊高考的亲历者带来了甜蜜的回忆，留下了珍贵的记忆。

它更是带给亿万观众许多启迪。知识改变命运，人才创造历史。从中国古代的科举制度，到今天的高考，毋庸置疑，考试一直是选拔人才的一个很好的方式。它使许许多多社会中下层有才能的读书人进入社会上层，获得施展才智和抱负的机会。尽管它也许还存在着一些不能尽如人意的地方，不过，总的说来，它还是公平、公正和公开的。况且有关部门和人员一直在不断地探索、改革和完善它。正是有了恢复高考，正是有了改革开放，才使得我们的教育战线从当年的“鸭蛋滚滚来”到今天的“桃李朵朵开”，才使得我们祖国大家庭繁荣富强、蒸蒸日上，才使得我们的人民丰衣足食、迈入小康，也使得我们小家和谐美满、幸福安康„„

如果您因故没有及时看到央视纪录片《高考1977》，建议您抽时间上网搜索观看，相信一定不会让您失望！

（作者为安徽省当涂一中退休高级教师、马鞍山市政协文史研究馆顾问、首届全国书香之家、安徽省最美家庭）

第三篇：冬天里的一把火散文

生活中时常会发生让人意想不到的事，有时也会出现异想不到的结果，有时也会影响一个人的人生观.

1971年，我12岁那年冬天，一场大火差一点烧毁了父母刚建6年，饥荒还没还清的房子，多亏解放军战士及时救援才挽救了我家的一场灾难。

生产队时期，集体劳动，按劳分配，秋后除去交公粮，社员再分粮、分柴禾，日子虽然清贫，但大多数人也都乐观。

我村，北临滦河，南面靠山。山区分：小山——骆驼岭、小盘子；小山南是海家沟。过了海家沟就是附近最高峰——将军墓岭。将军墓岭脚下被村民开出坝台山地有的栽果树、有的种地。旧社会私有，合作社后归集体，分到生产队。

将军墓岭海拔200多米，阳坡陡直有四道沟，传说挺神秘。北坡——阴坡，坡缓，不长树木，只长柴禾，是大队的“封山区”，大队集体管理。每年秋后入冬，大队宣布开山拾柴，各队社员都集中到各队所分到的那片山地，男男女女分布在山上各个角落，山坡河沟人山人海，如同会战，人多而不乱。山下有树的地方，只许割柴不许放树。大队有专门看山的，治保主任把关，如谁破坏树木，捣乱，就揪出来开会批判。

不上学时，我同小伙伴随队到山里游玩。我喜欢山峦沟壑的自然景观，喜欢在草丛里抓蚂蚱，喜欢跳跃着到别的队片观看。自然景色多么优美，心情多美畅快；不知有责任，只知享受这热闹的场面，这是多么美好的少年生活！

社员们边割柴边打诨逗趣，累了直腰，有的卷纸烟。封山一年，疯长的野草，经过集体三天的收割，山坡如剃的一般。男的担柴，妇女背柴，集中到山脚下平地，队里按人劳分柴。收工后，父亲挑，母亲背，我和十六岁的姐姐也各背一捆，到家同分到的秸秆码到一起留冬天过冬。

贫民百姓的生活，春种，夏耪，秋收，冬藏，老婆孩子热炕头，也是人生一种别样的幸福。

父母平凡的不能在平凡，但在明媚的阳光下，再累再苦也是甜。姐姐16岁，我12岁，妹妹6岁，弟弟3岁，可谓儿女双全，虽然人多劳少，每年都掏钱，但父母有了希望，孩子有大，生活再难，人人也都能吃上饭。

冬天社员就往山地里担粪，自从有了小弟，姐姐就不上学到生产队下地劳动，挣3分。我上四年级，妹妹和弟弟在家由姥姥哄着玩。我家住在村南，西边的小学校离我家不足200米。一天上午，学生正在篮球场玩耍时，有个孩子说：“看，东边失火了”！我回头一看：“坏了，我家的柴禾垛着了！“我撒丫子就往家里跑，孩子们也跟在后面。我老远就看见姥姥，在大街用苕召打着洗脸盆，嗓子都喊哑了：“失火了，快来救火啊！”妹妹和弟弟吓得紧紧跟在姥姥身边。村里的劳力都下地去了，家里剩的的都是老弱妇孺，瞅着光着急但没有办法。

滚滚浓烟升向天空，火苗从下面吐着火舌向上扩展，发出“咯吧咯吧”的响声。在场的无论大人还是孩子，有的拿着脸盆端水、有的拿着铁锹，都跑来救火。远处的人看到浓烟也都急忙聚到这里。

突然，火前出现十几名解放军战士。解放军战士的出现，给焦急救火的村民带来了希望，战士从村民手中接过铁锹。可天寒地冻，到处硬邦邦的。只见墙边有一堆刚过完的粪，战士们猛劲的往火里埋压。几个战士接过村民手中的水桶，如少林弟子练功夫一般，一手拎一桶，“噌”的跳到猪圈墙上去，从上往下泼水，火舌几乎都够向了战士的身体。水粪和烟灰搅合在一起，等到将火控制住，每个战士的脸上分不清是汗还是水，浑身溅满了粪泥！

父母与社员在往山里担粪回来的途中，见村中起火，急忙赶回来。母亲到家一看，就爹呀、妈呀、天啊、地啊的哭起来。这是母亲过冬的烧的，房子着了还了得！父亲沉痛的在废柴堆里拍打着残余的火星。母亲突然不哭了，忙找解放军。有人说，救完火，就回去了。母亲再也控制不住感激的心情。越想越后怕：如果不是解放军，这房子就着了，因为柴垛离房子不足十米远！

母亲从姥姥的诉说中知道是小儿子点的火，来不及教训儿子，母亲就急忙满大街的找人写感谢信。

大队干部也来到我家里。母亲拿着别人写的感谢信，非要让妇女主任领着去河北驻地去感谢解放军。

全村人都知道了解放军英勇救火的行为，格外感激：真是人们的子弟兵！原来，河北新店村驻扎着解放军某坦克部队，在河北沙滩野战练习作战。这一班人由河北过河到南部山区拉练练习，遇到村中失火。救灭火后，每名战士如泥人一般回到驻地。

母亲在船上听摆渡的说解放军战士过去还没有半小时，母亲下船就与妇女主任快步向5里地开外的解放军驻地走去。

北面是巍峨壮观延绵的万里长城，有山海关，铁门关，喜峰口等著名关隘。长城南面是广阔的平原，一条滦河将两岸的人村民分开。这地方是古战场，是战争的前沿，我村的封山区就是将军墓岭，但无人能说清是哪朝哪代的将军牺牲在这里，将军墓岭的山名一直沿用至今。

母亲与社员担粪时总看到河北广阔的沙滩上有坦克部队训练，从上到下尘土中裹着浓烟。人们不敢接近也不能过问。

自从珍宝岛冲突以来，全国人民全民皆兵：“深挖洞，广积粮”准备对付苏联。

部队领导热情地接待了妇女主任和母亲。母亲双手敬上感谢信，诚恳的要见见保住家园的解放军战士。

救火的战士回到驻地，换好了军装，排着队来见村代表和母亲。母亲哪受过这样的尊重，在村中是个女能人但没见过大世面的母亲，不知所措，不知如何应对；还是14岁就参加游击队的老干部——妇女主任，将这场面圆解的相当得体。

部队领导收下了妇女主任代表大队送的锦旗和母亲的感谢信；同时也收下了大队代表的敬意和母亲感恩的心。部队领导留村代表和母亲吃了午饭，领导的和蔼可亲和领导的陪同，母亲吃了半辈子苦，受了半辈子气，哪受过这等贵宾似的待遇！

在母亲的词典里，经常翻到的是什么？是解放军。我亲眼见证了那场大火的威力，如果不是解放军急救，烧毁的不只是我的家园还会涉及周围的邻居。

冬天里的一把火，先不论起火的原因，在我少年心灵里扎根的是：谁是最可爱的人？看了这篇文章之后就会知道：中国人民解放军！

第四篇：冬天里的一把火抒情散文

春、夏、秋、冬——四季更替，转眼间，又将踏入那白雪皑皑的冬季了。

在这既平凡又真诚的季节里，有许多人期盼她，希望她早些来临；可也有人讨厌她、不希望这季节的轮回中有了这寒冷的冬季。这样一正一反的思想反差又能说明些什么呢？或许，这就是人与人之间矛盾的普遍性与差异性吧！但是，在我看来，我是喜欢她、爱她的。因为她的存在各抒其志、各发其表，共同构造出一幅迷人的冬季之美图。

冬天，她给我们带来了在任何季节都无法展露的欢一悦；同时她也会给我们带来希望。希望些什么？冬天既然来了，春天还会远吗？那像圣火一样神圣，象征着希望的春天就在这冬天的尽头顽皮地眨巴着眼睛。

世间的万事万物都会伴随历史的车轮在不知不觉地前进着，与时针的转动而影随其后。因此，这四季的更替，对于我来说，足以只是泰然自诺罢了！但在心灵的深处，对于春天，却又有着更加独特的偏爱。

冬天是平凡的，更是朴实的，她没有春天那葱葱绿色的陪衬，也没有夏天那骄陽似火的笼罩，更不会有秋天那树叶杂草泛黄的萧条景象。冬天她就像一位不修理刘海的姑娘的匆匆划过，令你久久回味。也许您从未许诺过什么，也从没有什么令您期待。但是若真有一位姑娘使您的心浮动得有些急促，我想您定会产生不该有的“多情”。能有这种多情的冲动，此时您肯定会许诺，会期待的，您的许诺会是爱这个冬天“一生一世”，就像您对恋人的许诺那般诚恳，您的期待，我想也是很真切的。

冬天的美是我们无法临摹的，她直接给我们最迷人最惊颤的景色，这更能唤一起我内心的向往和感悟之情。您看，那淡淡的陽春之色挥洒在每一片土地上，难道不是一年中最灿烂最绮丽的季节吗？当地面不知不觉的铺满白花花的雪像珠宝般在陽光下闪闪发光，让游人眼花缭乱，醉眼惺忪，这时的感悟又会是如何呢？或在房檐下凝冻成奇异而令人无法描绘的水晶柱，再加上陽光的陪衬，又有什么东西还能与之媲美？还有，在这寒冷的冬天，恰是家人一团一聚的时刻。一家人围炉而坐，欢声笑语，此起彼伏，犹如那贝多芬的生命交响乐。共享天伦之乐，难道这又不是件让人神往的乐事吗？所以，我把冬天当做自己为之骄傲的一部分，把好运都寄托在冬天这个特殊的季节。

于是，我对冬天赋予了一种期望，简直就成了我快要被冻死的灵魂的一丝希望；诚然，我更加渴望冬天，渴望之心犹如那燃一烧起的熊熊烈火。泰然，相比之下，我很爱冬天，爱的就是她的那一份圣洁，那一片晶莹，那一丝希望……

第五篇：冬天里的一把火(1100字)作文

精选作文:冬天里的一把火(1100字)作文

结束了忙碌而充实的学期，结束了紧张的期末考试，迎来的，是令人期待而又激动的寒假生活。

我喜欢寒假，喜欢在寒假中每天能无忧无虑，喜欢在寒假中每天可以睡到自然醒，喜欢能在过年时和我的家人们团聚。

也不知道已经是腊月多少，只知道是在年跟的头几天。觉得家里闷，便出门透透气，可刚开门，外面并没有吹过寒风，却令我汗毛悚立，便毫不犹豫地奔进卧室换上棉衣和棉靴。

走在大街上，人们似乎是预先通知好的，总是东一堆、西一群的，而他们的集合地便是车票站，看来是要回家团聚的人们。长年漂泊在外，一定是想家了，而他们的亲人一定正热切地在等着他们。

外面开始飘雪花了，我十分喜欢下雪时的景象，于是没有停顿，继续向前走，来到了车水马龙的大马路上。

警察叔叔们在马路上忙碌着，为我们管理着交通秩序。看着他们不停地变换着手势，好像已经能熟练掌握交通信号灯的变换时间，让我十分佩服，也不禁让陷入了深思。

红灯早已变成绿灯，可我却浑然不知。看见信号灯早已变成绿色，我也停下思考快步过马路，可是走到马路中央时，却又变成了红灯。当我意识到时，身前身后已经是飞驰的车辆，进退两难之时，我紧张地站在原地纹丝不动，却不知道有一位警察叔叔已经来到我身旁，把我护送过了马路。还没来得及向警察叔叔说声道谢，他便忙着去管理交通秩序了。

外面的雪下得愈来愈大了，我虽然喜欢下雪天，但是面对这么大而急促的飞雪，我不禁缩了缩衣服。

不知不觉中，就来到了修理地铁的道路旁，匆匆忙忙的行人中，人们大都戴着毛茸茸的帽子，身上裹着厚厚的棉衣，手上套着温暖的手套，就像要把自己裹成一个大粽子一般，即便裹得这么严实，还是不停地哈气搓手，嘴里不停地喊着好冷啊！步履匆匆，谁都不肯在路上多呆一秒钟。

可是在道路旁，有几位地铁工人，身上穿着单薄的衣服，赤手拿着大锄头，不停地凿啊凿。尽管是下着大雪，尽管是天寒地冻，尽管纷纷雪花越下越大不停地落在身上，雪花在体温的作用下便在单薄的衣服上变成了小片水印，但是他们不会喊冷叫苦。

看到这里，顿时觉得心里暖烘烘的。他们在城市美好与家人团聚之间的艰难选择中，他们无私地选择了前者。正因为这些无私的劳动人民的付出，才换得了郑州的地下交通的早日开通，现在贯穿东西方向的1号线已经成功运行，其余路线正在紧张而忙碌的进展之中。有了这条地下快速通道，配合着地上警察叔叔的辛勤而坚持不懈的指挥，目前郑州的交通状况有了明显改善。

他们就像黑暗里的一把火，为我们照亮着黑暗的道路；他们就像冬天里的一把火，在这寒冷的天气里，为我们送来温暖；他们为了大家的幸福，不断燃烧着自己。初二:杨淑婷 篇一：你就像那冬天里一把火论文

你就像那冬天里的一把火

摘要：古话说，亲其师才能信其道。由此我想到一首歌：“你就像那冬天里的一把火，熊熊火焰温暖我的心窝!当你悄悄来到我身边，火光照亮了我??”这首歌反映的是改革开放以来祖国日新月异、繁荣昌盛，正是由于祖国的强盛，激发了海外游子热爱祖国、向往故乡的情感。祖国的强大像火焰、像磁场，强烈地吸引着海外游子。教师也应该这样，依靠丰富的知识储备、高尚的人格魅力去影响、感染学生。

关键词：美术老师；魅力打造

中图分类号：g633.955 文献标识码：a 文章编号：

1006-3315(2011)12-023-001 最近在教育领域出现了一种思潮，呼唤学生的自主学习。那么教师的作用是不是就削弱了呢?自从有了教育就有了“教学效果”的说法。教师是教学的主导。也是教学效果优差的根本原因。呼唤自主学习。那学习的效果又取决于什么呢?还要依靠教师的引导，也就是说还要取决于教师。什么样的教师才是最好的教师?当然是最受学生欢迎的教师是最好的教师。在这里我结合近几年的教学事例谈一点粗浅的体会。主要分为课堂上和下课时两个时段。概括起来有“三化”。对待学生理性化、对待自己严格化、下课相处“平、近”化。

一、在课堂上要做到对学生理性化。对待自己严格化

1.对待学生理性化

1.1注意教学的语言艺术

比如，让学生准备某种工具材料，我这样说：“同学们，到时候我们用自己带来的材料做出代表不同风格的作品，用这些作品办一个作品展，你们看好不好?”再来看看另外一种说法：“你们每个人必须给我带材料来!”这两种说法给学生的感觉是完全不同的，那么得到的结果也不同。前者会让学生感觉那是自己的事，而后者会让学生感觉那是为老师做的。

1.2懂得宽容，允许学生犯错误

有时候学生不知道什么是对的、什么是错的。例如，好多同学在用线造型的时候用线总是琐碎、毛糙。在画物体的时候总爱盯着局部不放。我们不要对这些大惊小怪。当错误出现时应正确引导，不生硬地批评，而是身先士卒，画出标准的范例，用优秀的作品去感染学生。

1.3要给学生表现的机会

这阶段的孩子有强烈的表现欲。正如《新课标》所要求的，美术课不单纯是画画，各种艺术是相通的，相辅相成、互相促进。有的同学造型能力不太好，但其他方面很好。比如，我遇到过这样的一个女同学，特别的活泼活动，像个假小子，上课有点随便，但是歌唱得很好。我于是就满足她，在适当的时候让她尽情地唱。奇怪，后来“老实”多了!其他的有跳舞、写作等方面才能的同学也让他们展示一下，即便他这方面不是太好，如果他认为他行也可以，然后及时表扬鼓励，这样可以提高他们的自信。自信会形成一种习惯，从而提高综合水平。

1.4处理好学生的提问

既然他提问了，肯定有他的想法，这就是所谓的“师生互动”。只有互动，课堂才有活力。鼓励多提问，不能认为哪位同学的问题可笑或无知而讽刺打击他，否则会塑造他事事想当然、默默元闻、墨守成规的坏习惯。有个同学问我：“老师，达·芬奇和齐白石哪个画画更好?”我们知道这两个人根本就不是同一时代的人，而且中西方的审美观也存在很大的差异，所以不好比较。我没有批评他，而是问他：“你说狮子和老虎哪一个更厉害呢?老虎是山中之王。而狮子生活在平原，它们几乎没有碰面的机会。”接着我又把他们两个人的时代差异、文化背景给他作了进一步的讲解。借此机会又渗透了中外美术鉴赏，岂不两全其美? 2.对待自己严格化 2.1加强自身的修养

学生喜欢知识渊博的老师。对于美术课，学生喜欢老师既能够旁征博引、引经据典，而且能够贯穿古今、理论联系实际；还能率先垂范，直观教学。所以，作为老师要刻苦学习基础文化知识和基本绘画技能。教师的示范有可能会影响学生的创造力，但是，在必要的时候还是需要示范的。老师的实力得到肯定，也会促进学生积极性的发挥。

2.2注意形象

学生喜欢阳光型的老师。首先包括外在形象：学生喜欢穿戴干净

整齐、精神面貌好的老师。作为教师不仅要从知识上进行引导，而且形象也非常重要，因为形象直接影响学生的心情。老师穿戴过于时髦花哨会影响学生的注意力；相反，如果穿戴过于龌龊寒酸会给学生很不舒服的感觉。其次，包括语言。语肓洪亮、吐字清楚、语速适中、抑扬顿挫、含蓄幽默，都是深受喜欢的类型。相反，平铺直叙、有气无力、含糊其词、老气横秋，都是不受欢迎的类型。所以我课余苦练吐字、发音和培养幽默感。

二、在下课时要做到“平、近化”

有一次我在食堂吃饭，坐在一个单间里，这时过来两个学生。一伸头看到我又回去了。显然我们之间存在着距离!我于是急忙说：“进来嘛!这里有座位。”那两个同学又折了回来。然后我又询问了一些关于学习和生活方面的情况。陆续又进来几个同学，师生间谈笑风生，其乐融融。后来几次吃饭有的同学还专门坐到我旁边和我聊天。只有师生之间消灭了距离感学生才能走近老师，也只有消灭距离感老师才能真正了解学生。也只有相互敞开心扉才能发现问题、解决问题。比如，在我所带的班级中有一个小男孩，脖子下面有一块很大的烫伤伤疤，他碍于面子，总是低着头，长期以来形成了孤僻的性格。我课后有机会就和他谈心，创造机会让他和其他同学交流合作。有一次他对我说：“从来没有人这样关注过我??” 综上所述：老师虽然是一个教育者，并不是简单地让学生如何去做，而是用你高尚的情操、幽雅的气质、渊博的知识、宽阔的胸怀，去激励、去感染学生，用你的炽热的爱去帮助、去关爱学生。就像

冬天里的一把火焰温暖、照亮学生的心灵，让学生对你产生向往。有道是“只有燃烧自己才能照亮别人!”

新课改让学生自主学习，老师的责任显得更加任重而道远。

篇二：冬天里的一把火

冬天里的一把火

妈妈对我的爱暖暖的，真像冬天里的一把火，照得我浑身暖洋洋。

我清楚地记得那年冬天的一个下午，白雪覆盖着大地，周围的一切都披上了银装。这时妈妈冒着纷纷扬扬的大雪从菜地里回来了。她全身上下被雪花包裹了，简直成了一个雪人。脸冻得发紫，鼻子发红。我见了，心疼着妈妈，鼻子酸溜溜的，很不是滋味。

“妈，天气这么冷，赶快过来烤烤火吧！”

“不，不用了，妈不冷。”她微笑着说，“我还要去洗衣服呢!说着妈妈马不停蹄地把我和弟弟的脏衣服全都收集起来，装了满满一大桶。妈妈又要去河边洗衣服了，我也想跟着去。可她不让，说外面太冷了，会冻坏我的。我不听，吵着闹着要去，最终妈妈拗不过我，终于答应了。出门时还给我系了一条厚厚的围巾，给了我一个热水袋烘手。

凛冽的寒风在光秃秃的白桦树间呼呼地刮着，发出“呜呜”的声音。妈妈在洗衣服，我抱着暖和的热水袋在一旁看着。妈妈时不时把手放在嘴边呵气，呵会儿就继续洗。

“妈妈，给您热水袋，您也暖暖吧！”

“不了，我不冷。你站到旁边避风的地方去，别冻坏了身体呀！”妈妈温和地说。

妈妈要洗的衣服太多了，我也想帮帮妈妈，就拿了一件衣服往水里浸，手伸进水里的一瞬间我立刻缩了回来，好冷啊！一股冷气直钻心窝。妈妈叫我别洗了，望着妈妈，我的眼睛湿润了。“妈妈是多么辛苦啊！”我端详着妈妈，她眼角的鱼尾纹和额上的皱纹全都暴露在我的视线里。我觉得妈妈一下子仿佛衰老了许多。

我的妈妈就是这样：有好吃的总是让给我和弟弟吃，有辛苦的活儿总是自己扛着干，处处呵护着我和弟弟。

妈妈呀！儿女是您用自己的爱浇灌而成的花朵，我的成长离不开妈妈的爱。女儿我一辈子铭记着您。一定会孝敬您慈爱的妈妈，报答您的养育之恩。正如孟郊的《游子吟》所言：“谁言寸草心，报得三春晖。”

五（3）班 向小丽

篇三：冬天里的一把火

冬天里的一把火

母爱像一束阳光，给我们带来丝丝温暖；母爱像一束灯光，照亮我们前进的方向；母爱像辛勤的园丁，时时刻刻培育着我们。而我却说，母爱是冬天里的一把火，燃烧着我们的心。

那是一个冬天的清晨，我感到难受，浑身酸软无力，觉得自己身在火炉旁，热得难受，妈妈照例来我的房间帮我盖好了被子，顺手摸摸我的额头：怎么这么烫？妈妈小声地嘀咕了一声，还生怕吵醒了我，半梦半醒之间，我都知道了，我用力的张开眼，有气无力地说了声妈，我难受。

哦，你醒了，没事，孩子，你只是没盖好被子，有点感冒发烧。妈妈笑着安慰我，吃点药就好了。我知道妈妈的笑有点勉强，就轻轻地点点头说嗯。你先躺着，我去拿药。妈妈一面说一面急冲冲的出去了。我知道家里没有退烧的药了，再说大冷天药店怎么会这么早开门呢？就在我疑惑不解的时候，妈妈带着一股冷风进来，只见脸颊鼻子通红，搓了搓冻僵的双手说，外面好冷，来，吃药，妈妈倒了一杯水，先吹吹，再尝一口，然后又把杯子摇晃，再吹吹，我知道妈妈是怕水烫着我，吃完后，妈妈叫我躺一会，起来后，就会好点，望着一直忙碌，头发凌乱的妈妈，我的眼前模糊了

妈妈的心，就像月亮，永远挂在我心灵的天空；妈妈的心，就像水晶，永远珍藏在我情感的宝库。世间最伟大的爱莫过于母爱，世间最伟大的人莫过于妈妈。母爱是冬天里的一把火，而又是什么使这把火烧得如此之旺？那是妈妈要保护我们的欲望，那是妈妈心中对我们无时无刻的牵挂。

福建省泉州市安溪县龙涓福都小学四年级：i肖伊凡

篇四：冬天里的一把火

冬天里的一把火

春，一个充满阳光的季节，也洋溢着人们的喜悦。夏，一个充满炎热的季节，也挥洒着人们的汗水。秋，一个充满惬意的季节，也伴随着花草树木的凋零。冬，一个充满寒冷的季节，也伴随着雪花的飘零。这个冬天，虽寒冷却拥抱着温暖，却拥抱着感动。

每个冬天，都要迎来期末考试。不知该庆幸还是难过？该庆幸的是，考完试后，就能度过我们所盼望的假期；而难过的事，每到这个季节，我们总是最疲惫的日子，为取得一分好成绩，每个人都在努力着。我也是那其中一份子，也是那个不知该庆幸还是难过的孩子，也是那个努力着的孩子。

那天，才七点的天空就已变成黑漆漆的一片，看到这，我不禁加快脚步，因为今天的作业实在是太多，对于我这个写作业极快的学生来说也是这样。我想，今天应该会写到很晚吧！哎呀，烦死了，我甚至抱怨起老师布置的作业。回到家中，我迅速脱下鞋子，飞奔进我的卧室，那扇门就孤零零被我晾在那里。不一会，我便进入了学习的状态，专心写着作业。突然，嘎吱一声，卧室有人进来了，微微抬头一看，原来是父亲，所以就没有说话，静待着父亲说话。一会，有一回，又过了一会，父亲任然没有说话。我有些许不耐烦了，“爸，你找我干嘛？”“你回来的时候怎么没关门，知不知道这样很危险？”父亲一句温和的话语，在我耳边却是一种质问，我认为父亲在责备，我火大了，冲着父亲吼到：“今天作业多行不行啊？要不然你帮我写来？”父亲听完，沉默了，不一会就推出了房间。我不满地嘀咕着：“讨厌的，状态被你破坏了，心情也被你搞砸了，我咋那么倒霉？”话音刚落，我便低头努力奋斗着。“咚咚咚”一阵有礼貌的敲门声传入耳中，“谁啊，门没锁呢。”只见那人把洗好的苹果放在我身旁，就小心翼翼地出去了。

终于解决了，我伸了个大懒腰，揉了揉酸酸的眼睛，看到了身旁甜美无比的大苹果，想起了前面对父亲的所作所为，心中一阵懊悔。

记得《背影》那一课有一个句子：我当时真是聪明过分。此时此刻的我何尝不是呢？

我蹑手蹑脚地走去父亲卧室，看见他紧皱的眉头，鼻尖涌进一抹酸涩。父亲的爱，带给我感动，带给我温暖；父亲的爱，犹如太阳，炙热了我的血液；父亲的爱，犹如高山，让我有了依靠，有了落脚处。

二中初一:王海印