第一篇：理想-心房的阳光
心房的阳光
有人说：“理想是力量的源泉，智慧的摇篮，冲锋的战旗，斩棘的利剑。”也有人说：“理想是气魄，胆识，和智慧的显现，朗朗星空，皎皎启明，它能黯淡了闪烁的群星，托起喷薄的红日，送走无垠的黑夜。”而我，却只懂得，它是阳光，是照入心房的一缕阳光。
山溪的理想是大海，囚鸟的理想是蓝天，树木的理想是栋梁。物尚且如此，何况人乎？纵观古今中外，凡成大业者，哪一个没有远大的理想？ 麦哲伦，一个熟悉的名字，却怀揣着一个人们不熟悉的故事。他，一个孤独的英雄，为了能像哥伦布等人那样“惊天动地”。密谋策划寻找传闻中欧洲通往亚洲香料群岛的海峡。为此，他不惜“背叛”根本不赏识他的祖国而投奔西班牙，一往无前地进入一个万劫不复之地。仅仅依据一个错误的传闻和一张错误百出的航海地图，可是他竟取得了西班牙国王和很多商人的信任，率领一帮“乌合之众”，向实际上根本不存在的海峡驶去，开始了一次有史以来最为疯狂的航行。即使梦想被无情的现实击灭，麦哲伦仍然坚持前行，结果，他不仅发现了大西洋通往太平洋的海峡，还完成了人类第一次环球旅行，并以此证明地球是圆形球体的猜想。而蒂芬·霍金，这个他完全不能说话，依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈得英雄；这个看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读的伟人，靠在对理想的那份坚持，成为世界公认的引力物理科学巨人。在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职，他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。他们用他们的理想，用他们心中的那一缕阳光，不畏困难，奋力拼搏，中流击水，抵达光明的彼岸。他们用他们的理想，用他们心中的那一缕阳光，孕育了新的精神与智慧。他们用他们的理想，用他们心中的那一缕阳光，找到了沙漠中的绿洲，黑夜中的灯塔。
而我们为了我们的理想也必须奋斗拼搏，冰心说过：“生命，浸透了奋斗的足迹。”宇宙尘埃永远不会发光除非他努力奋斗，争做划过天际的流星，再奋斗，成为永葆光彩的彗星；落花永远不会复生，除非它前生奋斗，留给世间无限芬芳，再奋斗，死后化作春泥香如故；聋子永远不能倾听天籁，除非与命运进行抗争，演绎“千手观音”，再奋斗，像贝多芬一样创造传奇。
如果梦想不曾坠落悬崖，千钧一发，又怎会晓得执着的人，拥有隐形翅？所以懂得为理想奋斗吧！如果梦想不曾坠落悬崖，最初的梦想握在手上，最想要去的地方，怎么能半路就返航，最初的梦想绝对会达到，实现了真的渴望，才能够算到过了天堂，所以让我们一起插上理想的翅膀，让我们一起放飞自己的梦想，一起迎接心房的那一缕最温暖的阳光吧。
第二篇：那一次,阳光涌入心房
那一次 阳光涌入心房
失败，能令人坠入万丈深渊，也能成为一个人向上的动力。
测试卷发下来，看着红红的交叉，我的心变成了“灰色”似乎每一个交叉都深深地在我心上割下一刀。我实在没脸见老师和父母。“85”像块大石悬挂在我的心，使我喘不过气来。回到家，独自一人呆在房间里，脑子一片混乱。整个房间就像放满了炸药一样，当我想点爆的时候，却找不着导火线。我望着窗外的月亮，月光轻轻撒进了房里，为房子的一切披上轻纱。一阵微风柔柔地拂进来，吹起了那张试卷。本来平静了一些的心，看到这一情景，又好像被什么抓住似的，沉痛、伤心。眼眶不禁湿润了。我艰难地拿起试卷走出房门。
爸爸在书桌上辛勤地工作着，妈妈一丝不苟的做着家务，为的是我能在一个舒服的环境里生活。我的眼眶再也装不下那豆大的泪珠，流了下来。爸爸妈妈含辛茹苦地为了我而工作，他们毫无怨言，一丝丝白发爬上了他们的发间。他们如此辛勤，没有为别人，也没想到为自己，他们为的只是我，知识想让我无忧无虑，生活在一个快乐的地方。而我却不珍惜，辜负了他们，我真想躲到被窝里放声大哭。
“儿子，有什么事了吗？”妈妈用慈祥的眼光抚摸着我。
“没事，妈妈，我只是沙子入了眼！”我赶紧转过脸，擦干眼泪。但心理早已大雨滂沱。这时爸爸放下了手中的工作出来了，我再也忍不住了，抱着爸爸失声痛苦。“儿子，什么事，有什么不开心？”
我不想说出来，因为我实在没脸见爸爸妈妈，可爸爸已经发现了我手中的试卷，拿起来看了。我的心里害怕极了，我不敢想象爸爸妈妈看了我的试卷后会发生什么事情。
妈妈抚摸着我的脑袋，轻声地说：“傻孩子，考差就考差了，这么伤心干嘛，下次努力就可以了！”
这出乎意料的回答，使我愣住了。爸爸跟我说：“孩子，你听过失败是成功之母吗？” 我点了点头。
“每一个人都要经历无数的风风雨雨，”爸爸意味深长地说，“失败与成功是每个人都要经历的败的时候，不气馁，在深渊里一步步地爬上来，能在成功的时候，不骄傲，再接再厉。人生不如意的事十常八久，一次考差了并不代表你以后都会考差，继续努力吧！孩子。” 听了爸爸的话后，我似乎明白了什么，心也轻松了很多。我要把这次失败当作依次教训，把它化作一股动力，不断的推动我，使我努力奋进！事。要的是，在失
第三篇：演讲稿《一缕阳光照进心房》
一缕阳光照进心房
袁小淋
各位领导、老师： 下午好!今天，我怀着十分激动的心情，向大家讲述我校陈老师的先进事迹。陈老师是一位在教育岗位上工作了19年的老师，不管是在村小还是城市她都清贫而充实，温和而坚定，平凡而激越。参加工作这几年来，我了解陈老师一直担任班主任兼语文老师的工作，就常为陈老师的工作精神所折服，大家常常说她是“工作狂”。不论寒冬酷暑，陈老师总是第一个到学校，最后一个离校。批改作业，我校没有一个老师不说她最认真！学生家长对她是交口称赞：“把孩子交给你，我们一百个放心！”她让我渐渐地体会到“教书育人”的真谛——在育人中教书。
陈老师班上有这样一个孩子，他的父母常年在外打工，每年只回家一两次，爷爷奶奶照顾着他，父母对孩子的学习情况不闻不问，只是在生活上给予过多的关心和溺爱，从小缺少父母爱的他敏感易怒，在学习上不思进取，和同学们交往的时候他经常因为猜疑而大发脾气，甚至大打出手。再加上他个人卫生不好，同学们从对他心存芥蒂，发展到不愿意接近他、孤立他、冷漠他。不愿意和他坐在一起、说话、讨论问题，更不愿意把自己的学习用具借给他用。久而久之他也不愿意说话、交流，语文作业常常不做完，学习积极性也一落千丈。面对这样的孩子，陈老师想到爱学生是师德的本真，而对学生的爱也需要科学的方法，讲究策略。于是她找来相关书籍，终于找到了打开小张心灵的钥匙。陈老师对待他是“晓之以情，动之以理。”让小张体会父母打工挣钱养家的艰辛；体会爷爷奶奶年老体弱养育他的辛劳；体会老师每天下班后辅导他到很晚的劳累。再告诉他作为一个小男子汉应有的担当和责任和面对未来生活应有的各种能力，让他心中产生一种愧疚和树立改过自新的勇气。在交谈中，他突然欲言又止，想说什么又咽了回去。陈老师又鼓励他大胆的说出自己内心的想法，在陈老师的再三鼓励下他终于冒出一句话：“其实，我每天少玩一点也没关系。”陈老师听到这句话喜出望外，那天给这个孩子拟定了阶段性的学习目标，不要求一步到位，但必须每天都有进步。
陈老师对学生的关爱真是无微不至。记得她班上还有一位孤儿，陈老师经常在生活上关心她。一个冬天的早上，陈老师发现这位学生，衣着单薄，被冻得瑟瑟发抖，她立即带着这个学生到衣店里买了一件新棉袄。要知道，陈老师平时自己都舍不得买件新衣服。陈老师对学生的真诚关爱也深深感染着她的学生们。她教过的学生，一说起她，都发出由衷的赞叹。记得有一次陈老师积劳成疾，生病出院后在家休息，这可急坏了她的孩子们，他们将自己的零花钱凑起来买来营养品，一起去看望陈老师。有的孩子没有钱就偷偷的从家里拿来鸡蛋送给老师。其他老师都非常羡慕，甚至嫉妒，但是更多的是打心眼里佩服她为孩子们付出那么多。陈老师班上的学生有着如此的向心力：老师关爱学生，学生敬爱老师，当然教学成绩也是常年名列前茅。从陈老师的无私奉献和兢兢业业的教育生涯中发现了自身的懒惰和懈怠。要学习她兢兢业业、无私奉献、一丝不苟的精神！感谢“南小”这块沃土滋养着我。陈老师对学生的关爱就像一米阳光温暖了学生们的心房，是任何东西都不能代替的最有助于成长的阳光。我现在就立志：我就要做这阳光，在自己生命的春夏秋冬，执着照耀，努力发光。
第四篇：把阳光照进别人的心房
把阳光照进别人的心房
-----《小学生之友》有感
高安市第四小学四（2）班杨梓涵
盈盈月光，我掬一杯最清的；落日余晖，我捧一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最鲜的；良师益友，我选一本最适合我的《小学生之友》。
在姹紫嫣红的春天，我从哥哥那里借来一本书，名字叫《小学生之友》。第一次跟它见面，它就像一块吸铁石，深深地吸引着我，又像一朵奇葩在我的稚嫩的心灵中绽放。你看它的花瓣真是数不胜数呀！有吸引人的故事大餐；有让我一个字也不想错过的品味名著；有耐人寻味的迷你连环画和趣味英语；还有我酷爱的大手牵小手和大记者大擂台„„真是让我眼花缭乱。
在上半年的期刊中，给我留下印象最深的是第六期“友谜”故事汇中的《丑爸爸》。它讲的是单亲女孩季小甜同学帮助瞎婆婆，怕耽误女儿学习的丑爸爸百般阻拦。在女儿善良的心灵感召下，捡破烂的丑爸爸也偷偷地帮助瞎婆婆。故事真实感人，尤其文章结尾“这道车痕很清楚，一看就是新轮胎，而且是改良版的，这样的轮胎就在刚才，季小甜还抚摸过......”耐人寻味，让我回味无穷。透过丑爸爸和季小甜的故事，我又一次看到了人与人之间的真善美。
可是现实中，总有些不和谐的音符刺痛我的眼睛，公交车上，挺着大肚子的阿姨艰难地扶着扶手，却无一人让座；年迈的老奶奶过马路，汽车一声催过一声，却无一人搀扶；雨天那呼啸而过的小汽车，溅人一身污泥，车主却毫无歉意……在生活中，总会有这样或那样一些人总想着“胜过别人”，“超越别人”，他们总给我带去一些疼痛，让我看到人性中不文明的一面。
掩卷深思，生活中，我们是否也能像故事的主人公一样可以将心比心，把自己微弱的阳光照进别人的心房？但愿我们都能成为别人的太阳，照射需要温暖的地方。
第五篇：让爱的阳光撒满第每个孩子的心房
让爱的阳光撒满每个孩子的心房
高彩霞
1997年九月，我怀着一颗无比激动的心情，踏上了教育这一神圣的岗位，开始了我梦想的追求。教师的工作是琐碎的，每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口：处理得好，一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石，学生脚踏这一块基石一步步向前，在自己人生的某一时刻登上事业的顶峰；处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。
与我的学生相处了几年，互相之间有了一定的默契，有时不须多说一句话，一个眼神就够了。但学生毕竟是变化的个体，在不同的年龄段就会有不同的表现。以前可能靠简单的训斥就能及时制止学生的不良行为，而现在，学生已经学会了思考，有了自己的想法。师生间多了一种说不清、道不明的淡淡的隔阂，正如一首诗中写得那样：“置于其间，却看不分明”。经过一段时间的观察及思索，我明白了其中的道理：我们在长期繁琐的工作中，常常会不自觉地迷失了自己。在学生面前，我们也许会将自己摆在一个高高在上的位置，凌驾于学生之上，我们习惯于教育他们、批评他们、训斥他们，学生习惯于接受和听从。对于学生来说，老师有时就像那高高的岭，令人望而生畏、高不可攀，学生们又怎么与老师亲近呢？老师不了解自己的学生，与他们的思想越拉越远，又如何促进学生的个性发展呢？
我认为：作为一名班主任，需要有敏锐的时代意识，运用科学的方法管理班级。应该抛去笼罩在教师头上的光环，以一颗平实、诚恳的心去走近学生们，尊重他们的需要，理解他们的选择，真正促进学生的个性全面、和谐地发展。首先，要用关爱滋润孩子的心，微笑面对每一个学生，努力拉近与他们的距离，细致地处理发生在学生身上的每一句不文明的话，每一种不良的思想，每一件琐碎细小的事情。当你在这个过程中倾注了爱，你就会用欣赏的目光看待孩子，欣赏孩子的每一个幼稚的想法和行为。其次要学会赞美艺术。作为班主任的我，从不吝啬自己的“赞美”与“表扬”，学生表现出一点点进步的苗头，我就会及时给予适时适度的表扬。这一点，有点像划火柴，火柴刚划着的时候，人们经常要用手掌护着。因为，开始时火焰弱，经不起气流的冲击。学生，尤其是后进生表现出进步苗头的时候，我会十分小心，保护这小小的进步火焰不要熄灭。如果一时没有发现学生身上的闪光点，就要创造机会，让学生闪光。比如在课堂上提一个比较简单的问题让学生回答，回答出来了，我便及时给予表扬。如果学生一时没有值得表扬的方面，可以用赞美的方式，鼓励他们的积极性、进取心。比如，学生穿了一件新衣服，我会夸一夸他(她)的衣服；学生理了发，我会说“今天真精神”。要知道，赞美会在人心里引起积极效应，这种积极效应会起连锁反应，也许就因为你一句赞美的话，学生上课注意听讲了，发言积极了，作业认真了，这一切又造成了更多的闪光点，这些闪光点又成为了我们表扬学生的契机。所以说，一句表扬或赞美的作用是不可低估的，也许就是因为一句赞美的话，形成了学生积极向上的良性循环。10多年的教学历程中，有苦有甜，有笑也有泪。孩子们形形色色，天真烂漫，有屡屡犯错的调皮鬼，有听话懂事的乖乖女，有积极向上的“学习小标兵”，也有消极被动的后进生„„面对他们，我生气过，失望过，但更多的还是开心！因为不管什么样的，我都能发现他们身上的闪光点，真心喜欢他们，真正做到让每一个孩子开心地学习！与他们在一起，我也是不断进步的，也有了属于自己的骄傲！但我深知，过去的一切只能成为我成长的基石，这条路还很长，我会怀着满腔热情继续前进！
让爱的阳光
撒满每个孩子的心房
——先进事迹材料
高彩霞
西南舁小学
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