第一单元 职业理想的作用

第一篇：第一单元 职业理想的作用

第二课 职业理想的作用

导入： 1）“铆工大王”杨建华如何创造了近百个压缩机“中国第一”的奇迹？

2）在普通工人的岗位上，他创造了哪些经济效益和社会效益？

讨论：1）只有当官才有价值么？

2）作为一名普通工人，人生的价值在哪里？

3）当官的价值比其他职业的价值的大么？

4）杨建华的例子给我们什么启示？（生活 学习）

职业理想给杨建华带来巨大的动力，由此可见职业理想的重要作用。

一、职业理想对人生发展的作用

P18雨果名言 如何理解生存和生活的区别？

Eg：鲁迅弃医投文。

2． 职业理想的特点

A：社会性

B：时代性

C：发展性

D：个体差异性（最适合自己的）

要求：职业理想是具体和现实的议论：说一说自己半途而废的例子？大家分析一下失败的原因。

关键：目标不明确，伟大的事业是靠日积月累的热情，这种热情来源于明确的目标。

3． 作为奋斗动力的职业理想

Eg：向仁军

读读想想：小杨的例子给我们什么启示？（实事求是的态度）

二、职业理想对社会发展的作用

1． 有理想的高素质劳动者是社会发展的动力。

讨论：社会和谐对个人职业生涯发展的好处？

2． 职业理想是实现社会理想的基础

读读想想：小霍成功的例子给我们什么启示？

三、职业生涯规划与职业理想的实现

讨论：心想一定事成么？

1． 务实的规划才能把理想变成现实

2． 规划的过程是提高自己的过程

3． 职业理想和职业生涯规划的关系

辩论正方：职业理想很重要，职业理想促进人的成功

辩论反方：职业理想无所谓，没有职业理想的人也能成功

抬头看路，低头拉车

作业：理想开启美好人生。1． 职业理想是个人对未来职业的向往和追求。

第二篇：第一单元-第2课-职业理想的作用教案

职业生涯规划教案

一、教学内容

（一）教材名称

（二）教学章节

高等教育出版社《职业生涯规划》 第一单元 职业生涯规划和职业理想

职业理想的作用 第2 课

课题：职业理想的作用

二、教学目标：

（一）认知目标：明确理想、职业理想的概念。

（二）情感态度观念目标：掌握职业理想的特点和职业理想对人生发展的作用。

（三）运用目标：学生学会确立自己的职业理想。

三、课时安排：

2课时

四、教学重点：

职业理想对人生发展的作用。

五、教学难点：

如何确立自己的职业理想。

第一课时

（一）课前导入(10分钟)导入新课：案例故事《她梦想成为中国最老的女调酒师》 1.安排学生用2分钟的时间来自主阅读；

2.安排学生用3分钟的时间来讨论[心海导航]中的三个问题；(1)郑雯有什么梦？和中国梦有什么关系？

(2)国家经济社会发展和行业发展的兴旺，为她实现自己的梦想提供了什么机遇？

(3)有哪些事情能证明她敢于有梦、勇于追梦？

（二）新课教学

安排学生用25分钟的时间来分别说出自己的理想和职业理想，再讨论： 1.结合案例看同学说出的答案中那些是理想，那些是职业理想来引导学生总结出理想、职业理想的概念及职业理想有哪些特点。2.帮助没有职业理想的同学来分析确立自己的职业理想；

3.请已经有了职业理想的同学说出确立职业理想的依据，结合案例引导学生来分析职业理想对人生发展的作用。

教师总结：确立职业理想和职业意识是我们必须要做的一件事，现在很多家长和孩子在孩子十几年的教育过程中，几乎从来没有考虑过孩子的人生理想、专业选择与职业目标，其实这才是教育的终极目标。在从小没有理想、没有个人爱好，没有人生职业目标的教育环境下成长，是学生处于“学习无目的”和“学习无动力”的状态。这种学生，仅仅跟着家长和老师的任务走，学习不主动，容易满足，容易放弃，没有兴趣，总有不知道自己要干什么的感觉。他们对人生怎能不迷茫？他们怎能不厌学？他们怎会不迷恋虚幻的网络？最终又怎能被社会接受？

（三）课堂小结：（教师用5分钟总结归纳）

理想、职业理想的概念； 职业理想的特点； 职业理想对人生发展的作用

（四）板书设计：

①理想：是人们对未来事物有根据、合理的想象和希望。

职业理想：是个人对未来职业的向往和追求。

②职业理想的特点是：

a社会性;b时代性;c发展性;d个体差异性。

③职业理想对人生的发展作用：

a.提供有充足的动力——不怕困难，积极进取。b.提供有持久的动力——坚持不懈，永不放弃。

（五）课后作业：（5分钟）1.判断是否是职业理想（画√或Ｘ）①小刘的理想是挣够了钱周游世界。（）

②小赵干的是会计工作，他希望自己能够成为一个奉献爱心的志愿者。（）

③小王从参军入伍的那天开始，就立志要当将军。（）

④李某业余爱好摄影，成为一名专业摄影师是他的理想。（）⑤小王在某工地打工，他的理想是通过自学高考，获得大学文凭。（）2.要实现你的职业理想，你目前正在进行哪些准备，打算在高中阶段做哪些准备？

3.课后找李素丽、徐虎、孔繁森等名人的故事阅读。

第二课时职业理想对社会发展的作用

复习：1.什么是理想？

2.什么是职业理想？

（一）、导入新课：（10分钟）

1.通过对上节课留的作业，读三个劳模故事的阅读，说出对自己的启发。2.回想初中学习过的《藤野先生》，再次探讨鲁迅弃医从文的原因。

（二）、讲授新课（30分钟）

1.通过以上讨论，可以总结出职业理想对社会发展的作用有以下两点：（1）有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的动力（2）职业理想是实现社会理想的基础

①社会理想：是指人们对未来社会制度和政治、经济结构的追求、向往和想象，是对社会现实及其发展的希望和憧憬。

②职业理想和社会理想的关系：相辅相成、相互影响，一方面职业理想促进社会理想的实现，另一方面社会理想制约职业理想。想一想

1.鲁迅和上述例子中的三位劳模都是把自己的职业理想和社会理想相结合并为之奋斗一生，今天的我们，如何把自己的职业理想和社会理想有效结合呢？ 2.谈谈职业理想的实现需要什么条件？ 老师总结：

职业理想的实现需要两个条件：

(1)职业生涯规划一定要务实，符合个人实际。

从下列四组中选出性格与职业搭配最合理的一组()A.张飞性格的人做办公室文员。B.孙悟空性格的人做刑侦警察。C.林黛玉性格的人做开拓市场专员。D.武大郎性格的人做人事主管。

老师引导分析：在选择职业的时候，一定要考虑到自己适合从事哪些职业，不适合从事哪些职业，这样才能发挥出自己最大的能力，做出更大的贡献。（2）规划的过程是提高自己的过程。

通过对三个劳模的故事分析，引导学生认识：我们不管做什么工作，都应当干一行爱一行，以兢兢业业的员工风格，无私奉献的公仆精神，尽自己最大的能力去把工作做好。

(三)课堂小结（3分钟）

“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着宽敞的河流。而行动则是架在川上的桥梁。”

——克雷洛夫

梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣

——阿•安•普罗克特

一个人追求的目标越高，他的才力发展得越充分，对社会就越有益。

——高尔基

(四)课后作业：（2分钟）

思考：为实现自己的职业理想，从现在开始应做哪些准备工作？

第三篇：《职业理想的作用》教学设计

《职业理想的作用》教学设计

教学目标： 认知目标：了解什么是职业理想，认识职业理想对本人发展、对社会发展的作用，理解职业理想与职业生涯规划的关系。情感目标：引导学生通过对自身职业生涯发展的向往，树立正确的职业理想。运用目标：学生制定切实可行的职业生涯规划，并努力实现自己的职业理想。教学重点： 职业理想对人生发展的作用。教学难点： 职业生涯规划与职业理想的实现。

教学形式：演讲比赛、视频欣赏、案例教学、合作探究法、网络搜索。教学时间：两课时

教学班级：高一年级电子17班 教学准备：

（1）剪辑视频《蜗牛》、《从制作人员到执行总监》、《许振超》、《俞敏洪的经典语录》等音像材料，制作多媒体课件；

（2）组织学生课前写演讲稿《职业理想开启美好人生》，选出三名选手参加课堂演讲比赛，课前抽签决定上台演讲顺序；制订评分标准和比赛规则，全班同学按评分标准对演讲者的表现进行打分评议。教学内容与步骤：

[导入新课]：播放歌曲《蜗牛》，引起注意。（5分钟）

老师：周杰伦的这首《蜗牛》是非常火爆的一首歌，被上海教育局选编入小学音乐教材中。我们一起来欣赏歌词。

寻找到底哪里有蓝天 随着轻轻的风轻轻的飘 历经的伤都不感觉疼 我要一步一步往上爬 等待阳光静静看着它的脸 小小的天 有大大的梦想 重重的壳裹着着轻轻的仰望 我要一步一步往上爬 在最高点乘着叶片往前飞 小小的天 留过的泪和汗 总有一天我有属于我的天

老师：歌曲《蜗牛》表现了什么？听完后你有什么感想？ 学生：自由回答。

老师：蜗牛为了“有属于我的天”，不惧艰辛“一步一步往上爬”。为理想而奋斗，正是歌曲《蜗牛》最美最动人的地方。蜗牛为了大大的梦想而努力，那么我们中职生应该怎么做呢？制订好自己的职业生涯规划，树立正确的职业理想，努力奋斗，我们也将会有属于自己的一片天！

今天，我们一起来学习第2课《职业理想的作用》。[讲授新课]

一、职业理想对人生发展的作用（25分钟）1．讲述职场故事《杜拉拉升职记》，展示相关图片。

老师：备受关注的职场小说故事《杜拉拉升职记》讲述了都市白领杜拉拉从一个默默无闻的职员，经过自己的不懈努力，成长为一个企业的高管的故事。杜拉拉27岁进入DB工作时，任职行政秘书，月薪3000，经过努力，33岁时成为HR经理，月薪25000。杜拉拉为什么可以从一个默默无闻的职员，成长为一个跨国企业的高管呢？她的回答：“是因为我有我的职业理想。” 2．小组探究：设置问题启发学生思考，并引导学生归纳总结。

（1）杜拉拉的职业理想与蜗牛的“小小的天，有大大的梦想”有何不同？ 学生讨论回答：蜗牛的梦想是对未来的想象和希望，杜拉拉的职业理想是对未来所从事的职业的向往和追求。

（2）你认为杜拉拉所说的“职业理想”具体指的是什么？

学生讨论回答：具体的职业岗位、工资待遇福利、晋升机会等。

（3）为什么杜拉拉的成功归功于职业理想？职业理想对人生起什么作用？ 学生讨论回答：有职业理想才有方向、动力。职业是个人对未来职业的向往和追求，是人在职业活动中，追求工作、事业发展的动力来源。（4）结合课本说说职业理想有哪些特点？

学生回答：社会性、时代性、发展性、个体差异性。3．链接百度百科《职业理想》。

老师和学生一起阅读百度百科中有关职业理想的定义、职业理想的特点和职业理想的作用的内容。

（1）职业理想的定义：职业理想是人们在职业上依据社会要求和个人条件，借想象而确立的奋斗目标，即个人渴望达到的职业境界。

（2）职业理想的特点：职业理想具有差异性、职业理想具有发展性、职业理想具有时代性。（3）职业理想的作用：职业理想的导向作用、职业理想的调节作用、职业理想的激励作用。4．看投影《人生AB剧》，请学生续编结局并加以说明。

老师：小丽中考失利，没有考上普通中学，被职中的商务英语专业录取了。她觉得 A 读职中就是混日子，将来的工作问题有父母解决。B 认真学好专业，将来做一名实力派的资深员工。请你预测，A和B的结局一样吗？

学生交流回答：结局不一样。A小丽在校不认真学习，工作后积极性也不高；B小丽在校认真学习，工作积极性高，进步快。

老师：由此可见，职业理想对人生的发展的重要性。

5．小结：职业理想是个人对未来职业的向往的追求，职业理想是人在职业活动中，追求工作、事业发展的动力来源。

6．演讲比赛第1组：职业理想开启美好人生。同学们按评分标准对选手的表现进行打分。

二、职业理想对社会发展的作用（20分钟）1．活动：看真实人生，猜猜他是谁？

老师：20世纪90年代后期，国外有人说“到21世纪30年代，中国人口将达到16亿，到时谁来养活中国，谁来拯救由此引发的全球性粮食短缺和动荡危机？”他挥动着满是老茧的双手说：“中国完全能解决自己的吃饭问题，中国还要帮助世界人民解决吃饭问题！”请问他是谁？ 学生：袁隆平。

老师：袁隆平的职业理想是什么：

学生：研究杂交水稻，解决中国人民乃至世界人民的吃饭问题。老师：袁隆平最终研究出了“东方魔稻”，推动了世界第二次“绿色革命”。他的故事说明，个人的职业理想对社会发展起什么作用？

学生：有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的动力。

老师：一天，在上课时，教室里放映的片子里，一个中国人即将被手持钢刀的日本士兵砍头示众。许多站在周围观看的中国人无动于衷，神情麻木。这时一名日本学生说：“看这些中国人麻木的样子，就知道中国一定会灭亡！”听到这话他的心里像大海一样汹涌澎湃。他想到现在中国最需要的是改变人们的精神面貌。他终于下定决心，弃医从文，用手中的笔做武器，向黑暗的旧社会发起了挑战，唤醒了数以万记的中华儿女起来斗争。请问他是谁？ 学生：鲁迅。老师：有个人在青年时代就树立了立志报国，献身革命志向。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，三分之一就花在定报纸上。他与同学三不谈：不谈金钱，不谈身边琐事，在校期间不谈恋爱。把时间和精力花在有价值的事情上。最后他成为了改变中国人命运的人。请问这位青年是谁？ 学生：毛泽东

老师：他们的故事说明个人的职业理想对社会发展起什么作用？ 学生：职业理想是实现社会理想的基础。

老师指导学生阅读理解职业理想与社会理想的关系：社会理想是人生理想的核心，它影响和制约着职业理想。职业理想与社会理想相辅相成、相互影响。2．链接百度百科《社会理想》。

老师和学生一起阅读百度百科中部分社会理想的内容：

社会理想指社会全体成员的共同理想，是全体社会占主导地位的共同奋斗目标。当个人理想与社会理想发生冲突时，应顾全大局。3．讲述模范榜样许振超的故事，播放视频《许振超》。

老师：许振超是青岛港的一名吊车司机。他的工作很简单，就是把货物从码头吊上车、船，或是从车、船吊到码头。然后，就是这个普通的操作台上成就了许振超：一个只有初中文凭的桥吊专家，一个一年内就两次刷新世界集装箱装卸纪录的人。

（播放视频）

老师：从许振超身上你学到什么？

学生：勤劳勇敢、自强不息的精神，积极投身到社会主义现代化建设中去。老师：我们在实现职业理想的过程中，应该弘扬民族精神，积极投身到社会主义现代化建设中，以行动去报效祖国。

适应职业岗位的过程，是为走向社会、为今后可持续发展做准备的过程，是不断发展自己、享受成功乐趣的过程。（3）为什么是这样的过程？

学生讨论回答，老师总结：任何事物的发展都有一个过程。规划职业生涯的过程，是成长和进步的过程，是走向社会、走向成熟的过程。（4）对于我们来说，规划职业生涯过程有何意义？

学生讨论回答：能强化职业意识，巩固和完善职业理想，认识职业道德行为养成和专业学习对实现职业理想的作用，形成正确的职业观、择业观、创业观以及成才观，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，并以此规范和调整自己的行为，积极做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。4．演讲比赛第3组：职业理想开启美好人生。[情感升华]（10分钟）

1．讲述《雄鹰和蜗牛》的故事。

有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。有天赋的人就像雄鹰，他们很轻松地就能实现自己的愿望。但是，大家也都知道，有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定只能是爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬、掉下来、再爬。但是，同学们所要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。

在我们同学当中，有些有天赋的人，他们是雄鹰，可以比较轻松地实现自己的愿望。但我们当中更多的是蜗牛，没有骄人的天赋，但是我相信，只是我们一直不停地爬，我们也可以收获精彩的人生。2．播放视频《俞敏洪经典语录》，坚定学生为实现职业理想而努力的信心。[课堂小结]（3分钟）

学生谈学习体会：通过学习本课，我„„ [宣布演讲比赛成绩]（6分钟）1． 计算演讲比赛成绩。

2． 宣布比赛成绩和获奖名次。3． 老师对演讲进行总结。[布置拓展作业]（1分钟）

上网搜一搜“有志者事竟成”的有关案例和人们对它的理解。

教学反思：

第2课“职业理想的作用”，从职业理想对本人发展、对社会发展的作用谈起，在引导学生理解职业生涯规划重要作用的过程中，从个人、社会发展的角度渗透理想教育；通过学习职业生涯规划与职业理想的实现，让学生明白实现职业理想的途径是职业生涯规划。只有通过逐步落实职业生涯规划，才能将理想变成现实。

本节课成功之处是在讲授过程中成功使用音乐导入、案例故事、课堂互动、播放视频、互联网搜索、课堂演讲比赛等多元化的教学手段，让学生多参与、多探究、多体验、多领悟。学生的学习积极性高，学生参与面广，课堂气氛活跃，主动学习意识强，学习效果好，达到了本节课的教学要求。

本节课的不足之处主要有：对演讲比赛参赛选手的课前指导不够，参赛选手比赛时表现紧张。在实际上课过程中，对有些问题深化不够。

第四篇：职业理想的作用教案

《职业理想的作用》教案

｛新课导入｝：童年时我们有过很多孩子式的理想，只要你稍加回忆，就能记起某个场景，那是很郑重的―在课堂上或是餐桌边；或是很随意的―在一帮人围坐在一起闲聊或是不期而遇的时候，某个人就会指着我们问一些关于志向的问题这种问话既代表着问话人的关心，也代表着问话人的殷切希望，他们或是我们的长辈，或是我们的老师，再或是同龄朋友间的比试。俗话说三岁看大，七岁看老，那不只是行动的，更是意识的、观念的一句“你长大了做什么”成了长辈们判别一个孩子是不是有出息的试金石每当被问到的时候，天真的我们就会歪着头想一下或是连想都不想地脱口而出：科学家、画家、工程师、飞行员……反正都是我们够不着的需仰视才见或是仰视也见不到的

今天，我们这堂课，就是和大家谈谈理想，谈谈职业理想 ｛讲授新课｝：

一、什么是理想？ 请同学讨论后举手回答

（一）理想的定义：

1、对未来事物的想像或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）如：当一名医生是我的理想

这是一个抽象的概念，是由人所设定，指人们希望达到的人生目标和追求向往的奋斗前景存在是现在式的，而理想是属于未来式的，或过去的，范畴很广，可以指特定的事物，也可以是抽象的一个理念，所谓理想的事物，是以人对现在的认识为参照的例如：共产主义理想，理想生活方式，人生的理想，职业理想、理想的社会制度等等

2、符合希望的；使人满意的如：这件事办得很理想这项技术革新还不够理想，要进一步钻研

（二）理想的特点：

理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种有可能实现的想象理想是一种对未来的想象，但是，并不是任何想象都是理想

理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想理想是一种正确的想象，具有不同于幻想、空想和妄想的突出特点

第一，理想具有客观必然性理想的客观必然性就是理想作为一种想象，正确的反映客观实际，正确的反映现实与未来的关系，合乎事物变化和发展的规律，经过努力是可以实现的

第二，理想具有社会性理想是人类特有的一种精神现象，理想具有鲜明的社会性理想的社会性是指理想不是离开社会的孤立的个人的随意想象，而是由社会制约和决定的想象

第三，理想具有阶级性在阶级社会，理想具有鲜明的阶级性在阶级社会中，由于不同阶级的社会地位和经济利益的不同，追求的目标也就各不相同，所以，他们形成的理想也各不相同人们的阶级地位和阶级利益决定，人们的理想在阶级社会中必然具有阶级的烙印各阶级统一的理想是不存在的

（三）理想的种类

理想是一种社会意识现象，理想是各种各样、五彩缤纷的从不同的角度可以区分为不同的种类

第一，按照理想所属的人的范围来划分，理想可以分为个人理想和群体理想个人理想是一个人对未来的具有客观必然性的想象群体理想是一定群体的人们的共同理想例如，政党的理想、团体的理想等等建设有中国特色社会主义就是全中国人民的共同理想，也就是全中国人民这个群体的理想 第二，按照理想的奋斗时间的长短来划分，理想可以分为长远理想和近期理想长远理想是经过较长时间的奋斗才能实现的理想例如，建立共产主义社会就是中国共产党人的长远理想近期理想是在较近的时期内就能够实现的理想

第三，按照理想的内容来划分，理想可以分为社会理想、生活理想、职业理想、素质理想社会理想是人们对未来社会的设想社会理想包括对未来社会的政治制度、经济制度、科学文化制度、社会面貌等等的预见和设想职业理想是人们对未来工作部门、工作性质以及在职业上达到的程度的追求和向往生活理想是人们对未来生活的追求和向往既包括对于吃、穿、住等物质生活的追求和向往，也包括对文化娱乐等精神生活的追求和向往，还包括对婚姻、家庭生活的追求和向往素质理想是人们作人的目标，是作一个什么样的人的追求和向往在以上的几种理想之中，社会理想是其它理想的前提和基础人们在设计自己的未来职业、生活和作人的时候，总是以未来的社会为前提和基础的

今天，我们具体来学习其中的职业理想

二、什么是职业理想？（请同学们思考后回答）

（一）职业理想的定义

职业理想是人们在职业上依据社会要求和个人条件，借想象而确立的奋斗目标，即个人渴望达到的职业境界

（二）职业理想的特点

1、职业理想具有差异性 职业是多样性的一个人选择什么样的职业，与他的思想品德、知识结构、能力水平、兴趣爱好等都很大的关系政治思想觉悟、道德修养水准以及人生观决定着一个人的职业理想方向知识结构、能力水平决定着一个人的职业理想追求的层次个人的兴趣爱好、气质性格等非智力因素以及性别特征、身体状况等生理特征也影响着一个人的职业选择因此，职业理想具有一定的个体差异性

2、职业理想具有发展性

一个人的职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化随着年龄的增长、社会阅历的增强、知识水平的提高，职业理想会由朦胧变得清晰，由幻想变得理智，由波动变得稳定因此，职业理想具有一定的发展性孩提时代，想当一名警察，长大后却成了一名教师的事实就说明了这一点

3、职业理想具有时代性

社会的分工、职业的变化，是影响一个人职业理想的决定因素生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同，人们的职业追求目标也会不同，因为职业理想，它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的职业，如计算机工程师、软件工程师、计算机打字员等等职业2004年8月份国家向社会发布第一批9个新职业以后，近日，国家劳动和社会保障部又向社会发布第二批10个新职业这批新职业是会展策划师、商务策划师、数字视频（DV）策划制作师、景观设计师、模具设计师、家具设计师、建筑模型设计师、客户服务管理师、宠物健康护理员、动画绘制员这些新职业基本上都集中在现代服务业，主要是管理、策划创意、设计和制作其特点是不仅要求从业人员有较高的理论知识素养，而且要求有较强的动手能力，属于高技能人才中知识技能型人才

（三）职业理想对人生、对社会的作用

1、职业理想的导向作用

理想是前进的方向，是心中的目标人生发展的目标是通过职业理想来确立，并最终通过职业理想来实现俄国的托尔斯泰曾说过：“理想是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向，就没有生活”同学们在现阶段的学习生活中也已经深切地感受到，一旦学习目的不明确，学习的热情就会低落，学习的效果就不明显因此，有了明确的、切合实际的职业理想，再经过努力奋斗，人生发展目标必然会实现

2、职业理想的调节作用

职业理想在现实生活中具有参照系的作用，它指导并调整着我们的职业活动当一个人在工作中偏离了理想目标时，职业理想就会发挥纠偏作用，尤其是在实践中遇到困难和阻力时，如果没有职业理想的支撑，人就会心灰意冷、丧失斗志此外，如果一个人只把自己的追求定位在找过“好工作”上，即便是将来有实现的可能，也不能算是崇高的职业理想，因为，这样的理想一旦实现，他就会不思进取，甚至虚度年华总之，一个人只有树立正确的职业理想，无论是在顺境或者是在逆境，都会奋发进取，勇往直前

3、职业理想的激励作用

职业理想源于现实又高于现实，它比现实更美好为使美好的未来和宏伟的憧憬变成现实，人们会以坚忍不拔的毅力、顽强的拼搏精神和开拓创新的行动去为之努力奋斗12岁时，周恩来就发出“为中华之崛起而读书”的誓言，表达了他从小立志振兴中华的伟大志向同学们，你们现在是学生，你们有什么样的理想啊！我想，我们应该向敬爱的周总理学习，从小立志，树立一个崇高的人生目标，然后，为实现这个目标坚持不懈，奋斗不止，为人民，为国家做出贡献，这样的人生才有意义

（四）实现职业理想的条件

提问：怎样才能实现你的职业理想呢？

1、了解自己——你能做什么人，最难看清楚的是自己

2、了解职业——要你干什么并非所有的职业都适合你，也并非你能胜任所有的职业岗位

3、了解社会——让你干什么职业的存在和发展与社会的需求是紧密联系的

（五）实现职业理想的步骤

1、择业

在择业时要筛选和运用职业信息对于择业者所能收集到的各类职业信息，择业者应当结合自己的实际情况加以处理只有这样才能使获得的信息全面、准确、有效，使之更好地为自己的择业服务一是要运用有价值的信息寻找适合自己的工作二是要对照筛选出的信息找到自己的不足三是要为他人输送有效的信息

在择业时要考虑影响择业意向的因素择业的选择是在综合了各种因素之后所作出的选择为此，在选择职业时，（1）要根据所学专业的具体情况择业（2）要根据自己的学历层次择业（3）要根据自己的学业成绩和综合表现择业（4）要根据地域环境的特点择业比如说，大城市条件优越，发展的机会较多，但大城市是人才聚集的地方，竞争激励中小城市和不少艰苦的地方或行业需要人们去开拓、创业在那里经过艰苦奋斗实现的价值会更加辉煌灿烂此外，体现在民族风情和生活习惯上的差异也回影响职业的选择

2、立业

求职不易，立业更难 立业有两种理解：

一是指选定一个可以赖以谋生的职业，亦即“谋生”这是低层次上的但又是最基本的需求，因为，就业是人生存和发展的基本手段

二是不仅指谋生，而且求发展，说的是一个人有抱负、有追求，并且事业有成，即所谓“谋业”这是高层次上的立业

3、创业

创业，顾名思义，就是创建一份自己的事业是创业者运用知识和技能，以创造性的劳动把理想转化为现实的过程，包括两层：一是在自己所从事的职业活动中，以有别于以往、以有别于常规、以有别于他人的思维方式和行为方式开展工作二是自主创业，不仅解决自己的生存问题，而且还为别人提供就业岗位

在激烈的市场竞争下，创业已经成了我们这个时代的特征和潮流对青年学子们而言，开展创业不仅仅要有理论，更重要的还有实践经验有关专家总结出创业的七大必备条件：

1、充分的资源，包括人力和财力，创业者要具备充足的经验、学历、流动资金、时间、精神和毅力

2、可行的概念，生意概念不怕旧，最重要是可行，有长久性、可以继续开发、扩展

3、适当的基本技能，不是行业中的一般技能，而是通常性的企业管理技能

4、有关行业的知识

5、才智，创业者不一定要有高智商，但要能够善于把握时机去作出明确的决定

6、网络和关系，创业者需要有人帮助和支持，不断扩大朋友网络和打好人际关系会带来不少方便

7、确定的目标

创业需要具备一定的条件，但创业者是不会等条件都具备了再创业的,等条件都具备之后再创业，这种创业就不是真正的创业，因为创业的机遇已经与你擦肩而过因此，对于创业者而言，除了上述条件外，创业者还需要具备良好的创业心理品质,最大的障碍是自己在创业最困难、最黑暗的时候，应该是创业者最坚强、最需要激情的时候——不轻言放弃，永不言败

讨论：当今有少数女大学生，她们的理想就是毕业后嫁个有钱人，你怎么看待这种现象

第五篇：《职业理想的作用》说课稿(修改2)

说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

我是来自于武汉市第一商业学校的德育教师：朱丽君。我说课的题目是《职业理想的作用》，我将从说教材、说教学策略、说教学过程、说教学反思这四个方面来进行今天的说课。

说教材。

本次课教学内容选自高教社出版的《职业生涯规划》第一单元第二课。第一单元是全书的铺垫，为学生学习后面的知识打下理论基础。第一课已介绍职业、职业生涯规划及其重要性，本次课内容是在前面介绍职业理想的内涵、特点及它对社会发展重要性的基础上讲解职业理想对人生发展的重要作用，阐述职业生涯规划和职业理想的关系，进一步调动学生愿学，学好职业生涯规划的积极性，其承上启下的地位十分重要。

为贴近学生，我结合学生的专业背景，讲解了职业理想的作用，弱化了理论，强调实用，对教材内容作了相应的调整。

根据教学内容和我授课学生的情况，我把本次课的教学目标定为三个方面。认知目标：通过本次课“学生能知道职业理想对人生发展的重要作用；说明职业生涯规划和职业理想的关系”。

若认识不到职业理想的重要性，在追梦的途中容易放弃或失败，所以通过本次课的学习，学生能结合典型事例，联系个人实际感悟和体味职业理想对一个人取得职业成功的影响；能关注自己的职业生涯规划和未来职业发展的关系；初步形成务实、脚踏实地的态度。这是情感态度观念目标。

理论只有运用到实践中才有生命力，本次课的运用目标是：运用展示的烹饪行业职位阶梯图，学生能判断自己的职业生涯规划能否务实，通过制定务实的职业生涯规划提高自己，争取把理想变成现实。

职业理想是我们对未来职业的向往和追求，它是人生的“目标、方向和灯塔”，很多学生很难领悟到这一点，所以 “职业理想对人生发展的作用”为本次课的教学重点；中职生也梦想成功，但很多人只停留在空想，或者是找不到正确的途

1径来实现理想，究其失败的原因很多在于职业生涯规划不务实，因此我把职业生涯规划和职业理想的实现作为本次课的教学重难点。

为制定恰当的教学策略，先分析一下学情。

本次课的授课对象是11级烹饪班的学生。该班大多数学生选择这个专业就是想当厨师，但比较空，不够具体，也不太明白要实现这样的梦想需要一步步脚踏实地的努力，要务实的去规划；还有少数同学处于迷茫状态，没有具体的人生方向。所以进行职业理想的教育对他们非常有必要。通过前面的学习和平常的生活经验，这些学生一定程度上明白了职业生涯规划的重要性，大体上知道做事要有目标，不能没有方向。而该班学生纪律较好，对教师的安排大都能完成，比较善于思考，但注意力容易分散，对非专业课兴趣不大。

根据学生的这些情况，我主要采用了两种教学方法。

一是启发式教学：通过“撕纸人生”这一个游戏，激发学生的兴趣，用职位阶梯图，启发学生思考问题，逐层进入职业理想各个知识点的学习，突破教学重难点。

二是演示教学法：用多媒体演示视频吸引学生的注意力，加深职业理想重要性的了解，突破教学重点，提升教学效果；

另外，我还用了常见的讲授法、举例法。这些教法强调学生作为学习的主体，体现了“做中学，做中教”的教学理念，从而提高了教学的有效性。

与之对应，学生活动主要是四个方面：

动——参与游戏活动，产生兴趣；

议——热烈讨论问题，交流自己的看法；

说——组织语言说出自己的观点，锻炼口才与胆量；

看——仔细观看视频，引发思考。

在整个课堂中，强调了学生学习的主动性，教师只是起一个帮助与引导的作用。

下面，我重点介绍一下本次课的教学过程。

首先是教学时间的安排。本次课45分钟，我分解为四部分，如图所示。为有效教学，我在上次课结束时已布置任务：一周内我准备教具、视频例子；让学生收集烹饪行业的不同岗位信息。

第一部分：创境激趣

课前已发给每位学生一张纸条，让学生参与游戏“撕纸人生”，游戏规则如图，活动结束后，让学生看着手中如此短的纸条谈谈自己的感受。学生当时主要有三种不同的状态。一是积极型，70%的学生由“人生太短”“时间紧迫”感受到要为实现自己的理想努力奋斗；二是无动于衷型，20%的学生被动机械的完成了游戏过程，没有什么感触，不懂游戏的意义；三是消极型，10%的学生在看到短短的纸条后说出“反正时间只有这么少，干脆继续玩”的言论。针对后两者，作为德育教师的我引导学生认识：若把我们休闲娱乐的时间缩短，我们手中的纸条就会变长，我们面对问题应该持积极向上的态度，应在有限的人生去努力实现自己的理想。从而引入到新课学习中。

第二部分：启思明理

通过前面一次课的学习，我们已知道职业理想作为人们对未来职业的向往和追求，它是我们人生的方向、灯塔和目标。

为让学生理解职业理想是奋斗动力，请学生与大家分享他们收集到的烹饪行业的不同岗位及任职资格的信息。在此基础上，我归纳展示出烹饪行业的岗位阶梯图，并介绍它的五个职业资格等级。

再让学生结合这个职位阶梯图，谈谈各自的职业理想，并谈谈这个职业理想对你产生的影响。由学生回答的“奋斗目标”引导、归纳点睛出职业理想对人生发展的导向、调节、激励的作用。

为进一步加深学生的理解，我请学生欣赏视频《魔幻厨王》，同样是烹饪行业王军的成功集中了学生的注意力，我再请学生互相分享刚才视频中最触动自己心灵的话，“多做一点，哪怕做错了，师傅还会教你，如果你不去做等于一次机会都没有”等等，王军这些朴实的话语使学生产生了一定的共鸣，从而突破该教学重点。

接着，我举了一个“农家小院——徐刚”的事例。徐刚，武汉农家小院酒店管理有限公司的董事长，他一步步从基层做起，最终实现职业理想的实例能帮助学生加深对教学重难点的理解；更重要的是徐刚是我校烹饪专业的优秀毕业生，其学长的身份贴近学生，有很好的激励作用。

下面，我让学生结合刚才烹饪行业的职位阶梯图来解析这个案例。从而进入

到职业生涯规划与职业理想的实现这个教学重难点的学习中。

徐刚，从最基层的打荷、水台、案台做起，1年后成为厨师，3年后成为领班、在从业9年后成为太子轩酒店的厨师长，最后他超越自我成功创业。可见，徐刚的成功不是一蹴而就，而是脚踏实地的一步一个台阶努力奋斗来的。也就是说务实的职业生涯才能把理想变成现实。而规划职业生涯需要我们认识自己、认识社会、认识职业，这个过程同时也会使学生自己得到提升，也为学生愿意进一步学习后面如何规划职业生涯的知识打下基础。这也是本次课承上启下地位的体现。

通过刚才的分析，教师引导学生归纳出职业生涯规划与职业理想的关系。二者是手段和目标的关系。有了职业理想是方向明，制定务实的职业生涯规划是方法对。而理想的实现需付出坚持不懈的努力。

为进一步升华知识点，并集中学生的注意力，请学生欣赏《我校烹饪专业学生技能节展示》视频，激励学生从我做起，从现在做起，从小事做起，向学长学姐们那样在校期间认真学习各种烹饪技能，参加各种技能比赛锻炼展示自己，为以后理想的实现打下基础。这样通过徐刚案例的解析和视频的演示突破了该教学重难点。至此，结束新课的学习。

第三部分：梳理点睛

就本次课的主要知识点进行梳理回顾，强调学习的重难点，对表现突出的学生进行表扬。并在知识回顾中了解学生教学目标的达成情况。

第四部分：拓展升华

布置一个实践题，请每位同学利用各种渠道收集烹饪行业的员工所需具备的职业素养要求，以达到德育课的育人目标。

这是我的板书设计。

最后一部分，说教学反思

本次课通过动、议、说、看的活动，学生明白了职业理想的重要作用，体现了学生的主体地位，教师在学生的学习过程中进行帮助与引导。而游戏、视频、例子与学生的具体情况和专业背景结合的较紧密，绝大多数的学生达成了教学目标。整个教学层次清晰，结构合理。

不足之处在于：对学生回答问题答案的多样性应对不够；有些学生的学习主

动性并未挖掘出来。

在以后的教学中，要根据学生更好的设计教学策略，让每位学生都能学起来，最大限度的提高教学有效性。

我的说课结束，希望各位评委、老师批评指正，谢谢大家！