生命如水

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第一篇:生命如水

生命如水

倘若有一天时间真的老了,老得季节不再花开花落、春去春回,年华不再飞逝如箭,流淌似水,那么,执着的我仍旧会用少女独有的矜持与聪慧、甘心厮守这份永恒的年轻。我不懂得如何阐释生命的精髓,但我可以轻轻地告诉你,生命原本纯洁,纯洁如水。

纯真的生命是一条快活的小溪,溪水潺潺、荡漾山谷。逾越的音符谱成了生命的乐章。为着心中的誓言,日夜追逐的梦、梦中永不驻足,一往无前。年轻的生命如一场纷飞的细雨、如丝如缕、淅淅沥沥、飘飘洒洒、年少总会常有一丝轻狂雨孤傲。其实我们还太年轻,太天真,纯洁如水,晶莹剔透,年轻的心灵沾染不起半点尘埃。

水的形式多种多样,生命的选择更是丰富多彩,生命原本如水。如果有一天地球上的水干涸。生命将何去何从?

我坚信,你的慧眼定能参透生命的真谛,让你在美好青春年华里做出无悔的选择。我真诚的祝愿你在如水的年华里折射出生命中最美的光彩。

谷硐中学初三:酷侠(星)

第二篇:生命如水

生命如水

透过窗子,明媚的阳光洒进我的房间,心情随之开朗,秋天的阳光在寒冷的空中的流动,让人皮肤上感到秋天的丝丝凉意的同时,却在内心中感到点点的温暖。

延续到昨晚的浓雾随着一场秋雨,被赶的了无踪影了。雾与阳光,让我想到了矛盾,我们的生活无处不在的矛盾,这种矛盾也透过现实折射到我们的心灵、情绪和情感。生活也更像一幕精采的话剧,从沉闷中开始,然后经历一场激烈的变革,然后就归于平静。就恰像这几天的天气。

我原先很是赞同古人,我觉得他们的智慧历经千年的洗礼,依然闪烁出那令人心仪的光芒。可经过这段时间的思考,我更觉得生活像水,或者说我们的态度应像水一样。因为时移事易,人不可能同时踏进同一条河流,如果我们刻板的依据古人的教诲,那无异于刻舟求剑。

生命如水,不是指它的平淡,而是我们对生活的态度应像流动的水一样。生命如水,那是一种韧性,无论旅程多么的艰难,多么的漫长,它都会把阻碍它的一切慢慢的磨平,抛在身后,而它会奔向它自己的目标;生命如水,它不会纠缠,不会沉溺,因为它清楚那些只是它生命中的一个历程,是它生命中的一个过客;生命如水,它知道顺应或者叫适应,无论是宽阔的顺途,还是狭窄的逆境,那是一种坦然与自信;生活如水,无论平缓,还是嶙峋.那是一种灵活与机变.它的目的只有一个,那就是如何更好更快得奔向自己的目的;生命如水,它从不拒绝汇入与分流,那是一种宽容.仁者爱山,智者爱水.水的智慧是一种若愚的大智.奔腾不息是水的品性,奋斗不止是人的精神。

第三篇:生命如水

生命如水

“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜,以其无以易之。”《老子》文中的这句话,一语道破天机,水是柔弱的但又是坚强的,正因之水的双重性格,所以才能“滴水穿石”才能千回百转而一泻汪洋。

水是坚韧顽强的,它会努力去寻找生存的空间,它的心中只有一个梦想,就是回到大海的怀抱,所以它从不放弃,无论路途多么曲折迢迢,心中永远充满希望,它总是能寻找到属于自己的那条路。

同时水又是柔美的,一泓清泉是温婉可人的大家闺秀,涓涓小溪,又如少女在浅唱低吟。它们有时随着微风起舞,如纱似雾风月无边,使人如心境。尤其是月上中天之时,一轮明月落入水中,水面清风徐来微波荡,让人心摇动。刚与柔的结合,体现着力与美,豪气中不失娟秀,妩媚中透着阳刚。

人们常说生命如歌,我更想说生命如水。

生命应该如水一样胸怀宽广、无私地滋润着世间万物,因为有了水花儿才千娇百媚;因为有了水树木才郁郁青青。它为蓝天带来云朵,给土地带来雨露,它以自己的高洁,洗涤世间污浊丑陋。

生命应该如水一样朝气蓬勃,在它那如诗如画的外表下有一颗年轻的心,它敢于用自己的身体去撞击礁石,去迎接电闪雷鸣。

生命应该如水一样执着,生活中没有坦途可走,时而高山拦阻时而沟壑纵横,只要心中有个目标就要勇往直前决不退缩。我们试看成功者的前夜哪个不是在黑暗前行,最终冲破黑暗才见曙光?

生命的旅途终有尽头,但是追索的道路却无穷无尽,相信自己永远是这世界上唯一的那一个,感恩生命,让你的生命像水一样静静流淌。

生产B区

李福龙

第四篇:。生命如水读后感

浅谈赏识教育的重要性

——《生命如水,哪一段不美》读后感 “生命如水,哪一段不美”,周弘先生在书里解读的家庭和谐,亲子和谐,团队和谐等,使我受益匪浅。让我对赏识教育有了更深刻的认识,让我对自己所进行的教育进行了深深的反思。

首先作为一名教育工作者,当然更多的是思考自己所进行的教育,反思着自己的教育行为。尤其作为一名班主任,反思自己曾经的教育真的是喜忧参半。曾几何时,自己也曾大声呵斥学生却不以为然,反倒认为严师出高徒。但是在提倡素质教育的今天,我们对赏识教育有了更进一步的认识,自己也在身体力行努力地实践者。在与学生们相处的每一天里,我都看到了他们的进步,今天的学生内务收拾的比昨天的整齐了,今天的课堂参与讨论的比昨天多了,今天的教室卫生比昨天更干净了,今天的课间操跑的比以前更整齐了,好像孩子们天天都在不断地给我惊喜,我把自己的喜悦与孩子们一同分享,孩子们看起来和我一样地开心。看得出来,孩子们内心更希望我是一个好“小孩”。周老师说的好,每个人都需要赏识,更何况是孩子呢?我想我们班级的孩子是需要赏识的。

天下父母都曾是教育大师,都曾经让孩子接受过像追蝴蝶般流连忘返的教育。那就是 “教孩子学说话,学走路时的教育。”那时父母对孩子的爱都是从无条件的爱开始,而且是从爱孩子的缺点开始。这也正是我们一直都在提倡的赏识教育。曾经多少次听到老师、父母

会对孩子说“不要输在起跑线上。”如今对这句话我又有了新的认识,“只有不怕孩子输在起跑线上,才能让他们真正赢在终点上。”这也就是我们在教育中最需要的“花苞心态。”

下面谈一谈我对赏识教育的六点感受:

(1)尊重。尊重学生才能跟学生建立关系,关系重于教育。生命成长过程中的每个阶段都是有意义的,尊重生命成长的规律,尊重学生的意愿,让学生真正做他自己。只有一个人真正做他自己的时候,才会有理想,有追求。欲望是动力之源,负面的欲望也会产生正面的动力,让学生明白我为什么要学习,让学生有悄悄改变的机会。

(2)信任。只有相信学生行,他才会有担当。相信学生是个好学生,学生就会朝着好学生的方向发展,这在心理学上叫做心理驱动力。

(3)理解。理解学生,从学生的角度看问题。教育是两个过程,打开心门,传授知识。只有打开学生的心门,和学生进行心与心的交流,才会有好的教育。

(4)包容。学生不犯错好不好?不好!犯错是学生的权力,在学校里不犯错,在社会上犯错成本多高啊!只要学生不做伤害自己、伤害别人的事情,一些小错都是可以接受的。

(5)激励。学习本身有原生态的快乐,为你的学生感到骄傲!当你为学生骄傲的时候,奇迹就会发生!当我们一直觉得学生了不起、的时候,学生就真的了不起了!外在的激励会给学生带来内在的自信,当学生感觉很不错的时候,他才会成长!

(6)提醒。没有提醒的包容就是纵容!学生犯错的时候,要适时提醒学生,要先赏识后教育,要对事不对人,以不伤害学生的自尊为原则!

当然,所有的教育方法都是中性的,只有赋予了教育理念、教育态度的方法才是好的方法!

再者,作为一位母亲,我可以深深体会到家长把自己的孩子送到了学校,也就等于把自己全部的希望都寄托在我们身上,作为老师的我要像对待自己的孩子一样去对待他们。哪怕天底下所有人都瞧不起我的学生,我都要饱含热泪地欣赏他、鼓励他、支持他、赞美他。任何成功无法弥补教育孩子的失败。最后,我会和班级的老师们共同培养班级中69个孩子,努力地试着让他们也能享受着像追蝴蝶般流连忘返的教育。

是的,万物之灵的生命如水,哪一段不美呢!

第五篇:生命如水

《生命如水,哪一段不美》有感

读了 《生命如水,哪一段不美》后,使我真正的体会到了:爱别人,首先先学会爱自己,爱自己身边的所有人和事,不是别人不爱自己,是自己不会爱自己。如果自己觉得不幸福,是自己不够爱自己,放开自己,也就等于放开别人,给自己一份快乐,就等于给自己一份幸福。

什么是幸福?有人说幸福是快乐生活每一天;有人说幸福是不为柴米油盐酱醋茶而担忧,有充裕的经济基础。也有人说,幸福是当自己肚子饿时看到别人在吃面,别人好幸福;当自己孤单一人,而看到别人成双成对的时候,他们好幸福〃〃〃。仁者见仁,智者见智,每个人都有各自对幸福不同的见解和定义。随后听了老师的分享,原来幸福还有一种定义和总结,就是富有而不加忧虑的生活。

或许你今天很富有,可是你过得并不幸福,有的只是金钱上的收获,为了赚钱,忽略了家人,忽视了孩子,淡忘了朋友,失去了健康,得不偿失,谈何幸福?

生命如水,哪一段不美。我们的人生就像一条河,分为上游、中游和下游,我们自己就是上游,而夫妻情感是中游,孩子是下游。当我们自己上游的水清澈了,中游和下游的水才会清澈。也就是说,我们自己变得优秀了,才会去让更多的人变得优秀,只有先懂得好好爱自己,才会知道如何更好的去爱别人,当你自己都不会爱自己的时候,你是不会给到你的伴侣和孩子真正的幸福,因为无知的爱

是一种伤害。而当你上游清澈了,中游的夫妻相处才会和谐,懂得如何去经营你们的夫妻感情。自然而然当上游和中游的水都清澈了,下游必定就会清澈,孩子才会有安全感,才能更好的健康成长!

怎么唤醒好孩子,是当今家长和教师最关键和关注的问题,针对这个问题我有所醒悟:

一.要把对孩子的爱布满整个时空,时刻提醒他,行。

教孩子学走路也是一个行,奥秘,允许失败,家长教孩子学走路孩子不小心跌一跤,下次走路再跌跤怎么跌都可以嘛,讲到这儿你明白了吧,赏识教育不就是我们曾经用过的教孩子学说话学走路的教育!

它是一种承认差异允许失败,符合了生命生长最基本规律的教育,而我们现在的教育为什么逼出那么多坏孩子?原因就在否认差异,不许失败,违背了生命成长最基本的规律。为什么们会违背这个规律,原因就是:望子成龙,攀比。我们总拿别人孩子的优点和自己孩子的缺点比,越比越看自己孩子不顺眼了吧,恨铁不成钢,现在只有一个孩子,对不对?失败不起,不像过去孩子多,东方不亮西方亮。倒下一个还有一个,现在一个弄不好全军覆没啊!你们注意啊,中国独生子女家长一夜之间好像成了一批拔苗助长的农民,有点像大跃进,你拔俺也拔,看谁拔得高。赌高,不忍心不拔,不

忍心自己的庄稼输在起跑线上。最后结果是只问庄稼高不高,不管叶子黄不黄。这就是我们的心态出现了问题。

中国有句俗话叫洞小不补,洞大叫苦,?你,就像教孩子说话学走路,你在享受中教,孩子在欢乐中学,不然享受是一种天伦之乐。要做一个自己快乐,并给孩子带来快乐的父母。做一个自己积极面对人生,并给孩子乐观地面对未来的父母,坚信他能行,孩子需要时间,父母需要耐心,一步步接受和鼓励孩子,不着急,不放弃,小花瓣最后会开花。

满足一种需求。行这个字为什么能,有那么大的魅力?因为它满足了所有孩子无形生命中最强烈的需求,赏识啊,赏识不仅是对孩子,赏识甚至是人性中最本质的需求,新时代的孩子渴望赏识啊,渴望看得起,赏识教育就是这样,哪怕天下人看不起他,也要为他骄傲,因为赏识教育不仅是锦上添花,还是雪中送炭,患难见知己。这样的孩子才安。人一安心就静。所以说,家长的目光像阳光,照到哪里哪里壮。

二、好思维好人生

一个人的命其实没有好坏,而一个人的思维有好有坏,坏思维坏人生。

我们教孩子学说话学走路为什么能够那么成功?奥秘就是好思维,黑见白。想一想,你的孩子刚生下来有什么优点?整天在你身上撒屎,拉尿,搅得你整夜睡不着觉,我们所有父母想到一个孝敬我们的宝宝正在茁壮成长,请问,是不是黑见白?我们的孩子刚学说话都含糊不清,所有父母想到未来肯定会有清晰的口语,又是黑见白吧,所有孩子铡学走路歪歪倒倒,我们所有家长想到未来有矫健步伐,还是黑见白,为什么?我们教孩子说话有这么好的思维?心态,三字经:一泡屎,一尊佛。

爱他就学会包容他,好孩子是夸出来的,只要别人坚信他行他一定就行。总之,哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,做父母的都应该饱和热泪的去欣赏他,拥抱他,亲吻他,赞美他,为自己创造的生命永远骄傲。

手背有多大,手心就有多大,念头一好,一好百好,念头一了,一了百了。只有保持乐观的心态,把不好的事情往好的方向想,把坏事变好事,把不利的因素变成有利的因素,这样才有积极的态度,才能达到成功。

三、赏识教育的目标也是一个字,不是分,达到一个目标是什么?通,生命的沟通。

也就是说我们所有父母,一定要走进孩子心灵,够朋友,孩子王,走出教育误区。一通百通,通是一种生命状态。赏识教育是怎么让我们孩子心灵和谐舒展。奥秘在于——懂孩子。

现在的孩子思想太压抑,众叛亲离,攻击性强,只要家长能放下身价,放下架子,时常翘起大拇指。满怀爱心融入孩子的世界,把他们的心门打开,心门打开,才能感受到爱,才能为他们注入能量,唤醒我们心中的“好孩子”。

所以你必须学会赏识人生,就是赏识生命的全过程。你用赏识人生的观点,看你所有不称心的事,哇,原来都是未来的称心。失败你不要放弃,原来是未来的成功。痛苦,你不要绝望,原来是未来的欢乐。挫折你继续坚持,原来是未来的顺利。也就是黑夜原来是未来的黎明。

好思维,好人生。

所以,我是一切的根源,爱是唯一的答案。让我们真正去读懂人生的幸福,共同去创造属于我们的幸福,珍惜才能拥有,感恩才能天长地久。

知福、惜福、造福;

知恩、感恩、报恩!

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