理科学习经验交流：总结与归纳（样例5）

第一篇：理科学习经验交流：总结与归纳

理科学习经验交流：总结与归纳

发布时间：2011-8-24 浏览人数：336 本文编辑：高考学习

理科学习经验交流：总结与归纳

【数学的学习】

数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容是很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。

对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如赖笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。

其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。举个具体的例子：高一代数的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图象形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解和记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。

最后就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题（尤其是综合题和应用题）。熟能生巧，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。

【物理的学习】

我曾经听说过一个上海中学生总结的“多理解，多练习，多总结”的“三多法”。我觉得这个方法很能概括高中阶段的物理学习要领。

多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行多层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。

多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习”。巩固知识的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平日应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。

多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。

【化学的学习】

学习化学要做到三抓，即抓基础、抓思路、抓规律。重视基础知识的学习是提高能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式等基本概念及元素、化合物的性质。在做题中要善于总结归纳题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。如化合价的一般规律，金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同。

关于化学有一种说法就是化学是理科中的代科，因为化学要记要背的东西很多，而且化学是一门实验性很强的学科，因此在化学的学习过程中要注意阅读与动手、动笔结合。要自己动手推演、计算、写结构式、写化学方程式，或者动手做实验，来验证、加深印象和帮助理解，有时还要动手查找资料来核对、补充某些材料。同时在化学学习中，经过思考提出存在于化学事物内部或化学事物之间的矛盾，即化学问题，由自己来加以研究和解决，或者在自己解决不了时请求别人帮助解决，是化学学习的一种基本活动方法，也是提高化学学习效果的一种基本方法。

【生物的学习】

基本方针：

1．生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。

2．不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。

运用方案：

1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。

（1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。

（2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。

（3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。

3．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）

*正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。

*养成写实验观察日记的习惯。

6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。

7．根据内容用不同方法记忆。

（1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。

*把想起来的主题不管顺序先随便记下来。

*把中心主题写在中间位置。

*按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。

（2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。

（3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。

8．不懂的题必须解决。（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。）

9．通过解题确认所学内容。

（1）整理做错的题，下次考试前重点复习。

（2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。

（3）以基本题――中等难度题――难题的顺序做题，理解内容。

第二篇：理科实验班工作经验交流

理科实验班工作经验交流

九江一中理科实验班工作经验交流

2004年4月，经省教委批准，我校招收省级理科实验班，这是我校发展史上具有重大意义的事件。理科实验班的成立标志着我校教育教学水平和综合办学实力又上了一个新台阶。理科实验班本着坚持全面发展，重视潜能开发，彰显个性特长，高考结硕果，竞赛出成果，为学校教育教学改革探路，为学校品牌增色。一.培养目标

作为优质学生集中的理科实验班应实现“四个一流”的目标，即：教育管理水平一流，学生的精神风貌是全校同学的楷模；常规教学质量一流，每班在高考中有8名左右同学考入（含保送）北大、清华，100%的同学上一本；学生潜能开发一流，学生的作风、意志品质、人格和抱负水平、创新意识、人际协调能力等综合素质得到全面发展。该班学生通过在一中的三年学习，为一生的发展打下厚实的基础，他们中的一批人将成为国家级乃至国际级的科学大师、企业领袖、政治家、外交家。二.班级设置 每年开办两个理科实验班。三.《课程计划》

依据国家颁布的高中《课程计划》和《奥赛大纲》要求，结合理科实验班的实际开设课

程。第一学期，由于没有经验，上课进度较快，经过一个学期的教学，发现效果不理想，从第二学期开始与常规班教学一致，但竞赛班学生在高一年级上完高中全部必修课，高二开始进行竞赛培训，其他同学按常规教学。四.教学原则和方法

坚持“因材施教，自主发展，优化个性，培养特长，注重素质，全面发展”的原则，按照“快速度，高难度，大容量”实行小班制，分层教学。在教学过程中坚持老师讲授和学生自学相结合，理论学习和动手实践相结合，定期为学生开放实验室、网络教室和图书馆，培养学生的自主能力，自学能力，实践能力和创新意识。使他们有足够的自主发展和特长发展空间。五.师资配备与建设

1、校内师资

按照热爱学生，师德优秀，能吃苦，能吃亏，善合作，敢开拓，有先进的教学理念、很强的教学能力和较强教育科研能力的条件，在全校公开竞聘，择优录用理科实验班班主任和任课教师。教研组要制订培养教师的计划，在理科实验班领导小组统一协调下，定期组成教师定向培训。

竞赛学科的教学，高考范围内的内容独立完成，选修内容和竞赛协作完成。

主教练未经学校同意不得私自接收外省、外校学生培训。

2、外聘教师

高一年级一般不请校外教练上课，科学安排校外教练上课次数。聘请校外教练上课，必须由各主教练向教务处提出书面计划，并报告讲课内容，课时数及教练员，采用划定各学科必须的培训经费的方法，以节约学校财经开支。

聘请校外教练上课，本校教练必须随堂听课，了解学生的学习情况，有针对性地进行外辅导和训练。

3、领导小组和主教练负责制

成立奥赛及实验班领导小组（其它地方领导小组），实施主教练负责制。领导小组由一名校级领导负责，该领导小组全面负责竞赛和实验班教育教学工作，学科主教练具体负责学科的竞赛工作。

4、劳务制度

按必修课、选修课、竞赛辅导课分类给予津贴（日常教学竞赛学科工作量按每节课乘1.5的系数计算，语文、英语课每周加一个课时计入工作量）。坚持假期培训制度，劳务费由学生、年级和学校共同解决。学校设立专项资金，保证竞赛经费。

5、奖励制度

按《九江一中奥赛管理办法》执行；每学科有3人以上（不含3人）获江西赛区一等奖，学校酌情追加资金。

6、教学研究

不断探索成才规律是开办理科实验班的宗旨之一。理科实验班教师应加强教育教学研究，及时总结教育教学经验。每完成一届实验班的竞赛教学任务，必须有竞赛学生参赛情况分析及总结；每完成一届实验班的教学任务，任课教师至少有一篇教育教学论文或总结。六.日常管理

引导学生进行民主管理、自主管理，提高学生管理素养，加强团队精神和合作意识的培

养。同时，强调细致管理。实验班的管理工作较普通班更为细致，班主任不但要对学生在政治思想上作更严格的要求，而且要重视培养学生的良好心理品质。理科实验班是学校办学“特区”，但绝不允许有任何特殊学生，对实验班学生的思想道德素质学生的安全和纪律管理，做到何处有生必有师，杜绝安全事故。对那些表现不好，经教育不改的学生，上报学校，取消其在实验班学习资格，问题严重的按校纪校规处理。

办好理科实验班，是我校全面工作的重要组成部分，各部门要加强协调，做到时间有保证，辅导有专人，出勤有记载，场地有安排，经费有来源，成绩有考核，管理有格局，资料建档案，成果有奖励，不但提高办班水平，努力为国家培养高质量的创新人才争作贡献。

二00五年三月

第三篇：如何学习理科

如何学习理科

老师们，同学们，你们好！很高兴能在这里与你们分享我学理科的心得。很多人都认为，理科是非常难学的，因为它要动脑筋，要耗脑力，而且，往往会因为一道题而花费半天的时间，但我却觉得这就是理科的特色，是吸引人的一个重要原因，因为它要动脑筋，所以能锻炼我们的思维；因为它要耗脑力，所以能使我们的思维转得更快，从而使我们的思维由死板、受限制变得活跃。这就是理科的好处。

我觉得，一个人要想学好理科，关键在于要对理科有浓厚的兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果一个人对理科完全没有兴趣，只是强迫自己去学的话，那么，学习效率就不会高，甚至是在浪费时间，因为理科是一门很活跃的课程，死记硬背是不能适应这门课程的，比如：在数学方面，要成功解出一道几何题，只靠一个知识点是不行的，它需要多个知识点结合起来，再通过分析、思考，最后得出最好、最简便的方法。在这个过程中，需要的是思维的活跃性和你对数学的热爱程度，因为繁琐的数学知识会使一个人宁愿放弃也不愿意去解答题目，而当我们算出了一个答案时，我们应再转动脑筋，想想有没有更加合适的、更加简单的计算过程，而且，要细心的核对自己所用的条件与题目是否符合。数学其实并不难，只要你把心放下去了，只要你相信自己能够做到，成功的彼岸就离你不远了。

其次，是要对自己有信心。爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀。”刚升上初三，刚接触化学，我想，很多同学都会担心自己的化学跟不上老师的思维，怕自己学不好，但却不知道，这些忧虑才是真正影响学习的重要原因。我认为，在学习化学时，要给自己信心，让浮躁的心安静思考，让压力变为动力，用平常心去学习，吸收老师传授的知识，同时，在课后不要死记，我们应该打开目录，根据题目回忆老师所说过的知识和重点，遇到不懂的，就要去弄明白，使自己的知识面更加广阔。

在当代的教育里，理科越来越和实际联系在一起，大多数的知识都用实际去举例，让人通俗易懂，例如在物理方面的杠杆：无论是用来剪铁皮的剪刀，还是指甲钳，都是利用了杠杆原理，所以我认为，我们应该多观察身边的东西，无论是篮球、足球及地球上所有的物体，我们都能从中得到我们想知道的物理知识，从而扩大我们的知识面。

学习理科，归根到底，就是要找到好的、适合自己的方法，最重要的是“我要学”，而不是“要我学”。

最后，希望各位同学能更好的学习理科，能从理科中找到乐趣。

谢谢大家！

第四篇：关于理科学习

关于理科学习

对于怎样把学习做好，我真的不敢说太多，一直以为自己做的还远远不够。仅仅是最近的一些想法。

初中三年在一个很快乐的环境中学习，一个最贴近素质教育的私立中学。在这里学习的不是知识，而是理念。是良好的态度，而不是训练。不是严格的你推我赶，而是相互体谅的一如既往的深情。在这里，不是老师教什么而学什么，而是你想学什么，就有老师教你什么。在这里根本就不知道什么是应试，到了高中这个词才频频出现在脑海里。

学习不是以老师为主体，应该是以学生为主体。这句话几乎所有的老师都说过，但是做的却千差万别。按照所谓的大纲去教学，设置范围来达到所谓的教育目的，这是完全不可取的。这样的话，素质教育根本就是一纸空文。

中国人习惯于只学习一些形而下的做法，根本就不去理会一些形而上的精神。真正的学习不是一个学习的过程，而是一个感悟的过程。有了感悟，学习能力就会进步的很快，效率就会逐渐提高。从理念上学习，才会使一个人经久不衰，才能够领悟知识。作为学生说“用知识”、“操作知识”，是不可取的。因为知识是无形的，当知识的不完备时候而去应用，无疑会造成理念上的缺失。对于科学来说，当知识不完备而去应用的话，无疑会造成严重的后果。对于教育来说，或许

应试成绩有了可观的提高，但是失去了感悟知识与自我发展的良好态度，一味的模仿和崇拜，就注定不会使一个人达到理想的程度。

关于理科学习，大致可分为三个过程，感性知识——————————真实感悟——————知识

知识是学习的最高境界。为什么阅读了课文，进行了思考，也可以解决教材中的问题，但是到了检验的时候，总是有很大的漏洞，或者需要长时间的不断地加深对这些知识的重复。这是由于在获取知识的时候，经过的三个阶段并没有形成完整而坚实的经验。也就是说太急于获取知识，忽略了前两个过程，而丧失了大部分经验。这部分的经验需要有足够长的时间去保证。

感性认识是一个人对于一门学科或者一个课题的初步轮廓的形成。对于这个课题探究目的和主要探究方法。这需要大量的资料或者文献去逐渐摸索，增加对这些主要问题的思考，进而摸索出一套方法论。真实感悟是一个艰难的过程，是对于具体理论与问题的逻辑思考，经过长期的感悟，不断地提高对一个课题的深入认识，以达到对问题及对于整个学科或课题的完全认知，最后获取到可贵的知识。这三个过程可以交叉，但是前两点是不会变的旋律。当然这样的话，就在一定程度上淡化了知识，经验的获取显得尤为重要。毕竟现在所知道的知识在未来看来都是已经过时的旧知识。

可惜的是，几乎所有的中国学生都没有这样做，或者说就没有机

会做到这一点，自从所谓的大纲改革之后，以能力为本，我们的学生是怎样学习的？大致分为四个过程：

获取知识——刻苦训练————应用——————知识

这就是新世纪以来，典型的中国式学习方法，直接获取知识，然后以提高解决问题的能力为名，进行大规模的练习，进而对知识进行记忆，逐步形成经验，再利用这些经验进行问题的分析，应用到实践中去，进一步强化知识的获取。

这种方式存在着致命的缺点，但其顺应了中国人从古到今的实用思想。以中国的数学为例，大力发展以应用为目的的算法，在中国人的手里，数学没那么抽象，利用一种实用化的算术或者代数更好的解决实际问题，而忽略了一些重要的逻辑方法、延展性和发展性。致使中国数学远离世界数学发展的主流。其他的科学也同样如此。

那么到底怎么样做才能避免？怎样改变自身来适应，来达到理想的高度？？

其实想说的是，真正的关系、真正的矛盾被搞清楚之后，作为学习主体的我们才能处变不惊，游刃有余，这不仅需要勇气，更需要智慧。

第五篇：学习经验交流总结

网络工程071141班 学习委员

学习经验交流会总结

我班于xx年xx月xx日上午九点整，在教学楼三栋520教室成功举办了学习经验交流会。此次交流会主要针对我们xx班的全体学生；本次活动目的是想通过此次经验交流会来帮助大家在这大学生活的关键时刻，根据自身实际情况，建立一个属于自己的全新的学习体制、学习计划，拥有一个更加明确的人生目标，为自己今后是考研还是工作提前做好准备，同时也想借此举办学习经验交流会加强我班同学之间的团队合作及协调精神，增进同学之间以及师生之间的友谊沟通；此次交流会的主持人为我班团支书鲁琳同学。

会议中，我们邀请到了我班辅导员毛红华老师的莅临，首先毛老师给大家做了简短的演讲，她语重心长的告诉大家：你们都已经大三了，一定要懂得学习的重要性，应该把学习放在第一位，告戒我们不能在像大一那样，时间都花在娱乐上；她还要求大家应该做到以下几点：（1）制定自己的人生远期目标，有远大理想并坚持不懈。（2）由于大三专业科目多，难度大，所以学习更要刻苦，拿出比高三更努力的精神面貌。（3）做一个有规律的人，有明确的作息时间，以便使自己在学习中有斗志昂扬的精神状态。（4）上课注意听讲，提高效率，课后尽快复习，避免遗忘，节省时间。（5）与同学交流，沟通学习，提高更快。最后送x老师送给大家一句话：Nothing is impossible！x老师的精彩演讲，赢得了大家的阵阵热烈掌声。

紧接着班级学习委员和大家分享了自己的学习心得体会，他以一种轻松、诙谐的风格为同学们讲述了大学课堂的教学特点，以及如何 1

网络工程071141班 学习委员

适应大学的课堂教学，并获得最好的听课效率，鉴于我班的成语科目一直是弱势科目，他提倡在外语方面实行狠抓狠打的学习方法，在最后的两年学习生活的，大家应该对自己狠一点，抽出一定的时间努力将英语提高。除此之外，他和根据自己的理解和经验，总结了网络工程毕业生的主要二种去向：（1）走进IT企业：应该掌握好专业课；

（2）考研：数学、政治、专业课且重点大一高数，大二线性代数，大三概率，如果决定考研，从现在就应该着手准备了，不能在浪费时间了，他实际朴实的讲话使大家受益匪浅，赢得了阵阵掌声。

会议最后为大家自由交流时间，同学们踊跃发言，有的说处自己好的学习心得，供大家借鉴；有的说出自己目前的困惑，同学们都很热情的给予帮助；有的道出自己的弱势科目，该科目成绩优秀的同学主动提出愿为其提供帮助„„

总体来说，这次交流会为我们指明了学习、工作的方向和目标，并对“考研还是工作好”，“如何学习复习高数”，“如何学习英语”，“大三应该怎么安排时间”等问题作了精彩、明确的解答，鼓励同学们敢想敢做。在思想方面，提出“当别人不重视你的时候，你一定要重视自己；当别人重视你的时候，你一定要把自己看轻”的经典论述。自此，xx系xxxx班举办的的学习经验交流会圆满结束。

xx班

xx年xx月xx日2