社会调查特点和分类

第一篇：社会调查特点和分类

社会调查特点和分类

社会调查主要包括以下要素：（1）明确的调查目的；（2）具有社会意义的调查对象；（3）科学的调查方法；（4）实际的调查效果。

社会调查据其分析单位的不同，可分为宏观调查（如对国家，省，县或人口普查等大范围或大规模的调查）和微观调查（一般包括两三人或数人的小群体的查）。

据其调查内容和功能的不同，可分为研究性的调查（为解决理论性或政策性的问题而进行）和工作性的调查（为解决当前实际工作中的问题而进行）两类。

社会调查应有的态度：

1、求益的态度：力求促进社会进步，解决社会问题，增进人民幸福；

2、求实的态度：尊重客观事实，不“唯上”不“唯书”；

3、求教的态度：眼睛向下，虚心向群众学习与求教。

社会调查的一般程序

选题阶段；准备阶段（准备调查内容、准备调查工具、准备调查对象）；调查阶段（收集资料，实施调查）；分析阶段（审核、整理、统计、分析）；总结阶段（调查报告）。

如何开展社会调查

第一步，选题。根据当前国家经济形势和相关的方针政策，以及自己的兴趣和学识，并结合社会调查的要素特征，选定一个值得研究的问题，如小城镇建设，退耕还林等等。选题时应当采用必要的查阅文献资料，咨询相关老师等方法。

第二步，计划。紧扣选定的主题，参照相关资料，提出不同层次的问题，并确定系统的调查项目，比如说要研究小城镇建设的问题，就要提出其必要性和所需条件等问题，每个问题又包含了若干小问题。

第三步，设计指标。指标就是用一定的数量和单位来描述调查对象，如某地区的人口和人均收入等。要用各种数量指标和质量指标从各方面完整地揭示调查对象的本质特征，保证其纵向和横向的可比性。

第四步，拟定提纲。就是用提纲的形式将以上的准备确定下来，对所有提出的问题和项目加以精选，分别轻重稳急，使其系统，完整。

第五步，选择适当的调查方式和方法。常用的调查方式有普遍调查（对调查对象的每个部分每个分子毫无遗漏的逐个调查），典型调查（选择一个或若干个具代表性的单位做全面，系统，周密的调查），个案调查（对社会的某个个人，某个人群，或某个事件，某个单位所做的调查）。

常用的调查方法有问卷法（合理设计问卷，采用开放式，封闭式或混合式问卷收集信息），文献法（通过书面材料，统计数据等文献对研究对象进行间接调查），访问法（通过交谈获得资料），观察法（现场观察，凭借感觉的印象搜集数据资料）。

第六步，培训与准备。请有关专家对调查人员进行必要的培训，包括调查态度和调查技能的培训。此外，还应该注意筹备必要的资金和物质条件，作好与被调查单位的接洽工作，并争取有关单位的支持，保证调查工作的顺利开展。

调查报告有哪些特点

什么是调查报告?调查报告就是根据调查研究的成果写出来的正确反映客观事物及其规律的书面报告。它通常反映重大事件。新生事物。突出的典型。重要的经验和严重的问题。

1.社会性。调查报告作为时代的镜子。从各个不同的侧面客观地反映社会情况和问题。具有明显的社会功能调查报告所总结的典型经验。对社会各方面具有指导意义;调查报告所接揭露的问题对社会各方面具有警戒作用;调查报告作为一种社会舆论。社会事实的发言人。能够比较客观地反映人民的愿望。能鼓舞人们克服前进道路上的各种困难。信心百倍的争取胜利。

2.针对性。调查报告总是针对某一种思想倾向。具体实践或实际问题而写作的。通过对客观事物的真实反映来表达作者的立场观点和思想倾向。作者反对什么。赞成什么在调查报告中泾渭分明。而不是棱模两可。

3.真实性。任何社会调查的目的都是为了了解客观实际。发现问题。解决问题。掌握规律。调查报告的生命在于用事实说话。材料的真实和准确是首要的。调查报告采用的材料应是经过科学处理和认真核实鉴别的。而不是道听途说的。是具体的。既有点又有面的。而不是抽象的。

4.典型性。调查报告具有典型性。典型事物最能反映一般事物的本质与规律。是为了解决某个问题。总结某项经验。研究事物的发展趋势而写作的。因此需要恰当的选择典型。解剖麻雀。探索事物的发展规律。寻求解决矛盾的办法。

调查报告有哪些类型

1.根据对调查对象反映的范围的不同。可以划分为概况调查报告和专题调查报告。概况调查报告也叫综合调查报告或普遍调查报告。主要是围绕调查对象的基本状况而写的。对全部调查的结果进行比较全面而系统的反映。这类调查报告一般是就某一地区或单位而进行的。往往设计到政治。经济。文化，人口。地理。历史等各个方面的基本情况。对调查对象的发展变化。前因后果。来龙去脉作比较详细的交代。专题调查报告是围绕某个问题撰写的。可以是典型经验。专题情况。新生事物。历史事件或存在的问题等等。比如关于农村合作经济的调查。关于人才浪费的调查。关于个体商贩精神生活现状的调查等等。专题调查报告主题鲜明。材料具体。针对性强。具有很强的说服力。

2.根据调查对象反映的内容不同。可以分为总结经验的调查报告。反映情况的调查报告。揭露问题的调查报告。总结经验的调查报告是对实践中涌现出来的具有普遍指导意义的典型经验而撰写的报告。它把实践过。感觉到。理解了的客观事物上升到理性认识。然后用以指导实践。一般在报刊或会议材料中用得较多。反映情况的调查报告对某一方面进行专题调查。为领导机关了解情况。研究问题。制定政策或计划提供依据。这种的专题明确。材料集中具体。针对性强。有说服力。揭露问题的调查报告是用调查到的大量事实。揭露某一问题的要害。以引起人们的重视。达到弄清是非。教育群众。解决问题的目的3.根据调查目的的不同。可以分为理论研究型报报告和实际建议型报告。理论研究性报告是为了提出或补充或证实或证伪某个理论观点而写的。无论是资料的收集还是理论观点的提出和论证都特别讲究方法。是为科学研究服务的。实际建议型报告是针对事物调查研究后。为提出某种工作或政策建议而撰写的报告。大多属于专题报告。党政部门。各行各业。都采用它。

调查报告的撰写

1、主题的确立：主题是调查报告的灵魂。是作者所要表达的基本思想。一篇调查报告是否有质量。有价值。是否能引起人们的重视。其决定的因素就在于主题是否正确。深刻。主题要正确。要运用马列主义的立场。观点和方法对客观事物进行深入细致。周密系统的调查研究。大量占有资料。全面了解历史和现状。弄清事物的来龙去脉。能反映客观事物的本质规律。有积极的意义。这样的主题才是正确的主题。主题要新颖。有新意。即对某事物的调查研究能揭示出别人尚未研究或研究不深。而且富有时代气息。或能从不同角度去研究同一对象。主题要鲜明。即他所表达的基本意思应该十分明确。一目了然。毫不含糊。鲜明地表达出作者的是非和爱憎。主题要集中。即目的性要明确。内容要凝练。重点突出。围绕主题说深说透。而不能贪大求全。蜻蜓点水。

2、主题的形成和提炼：调查报告的主题是作者在长期的生活实践中逐步孕育而成的。是通过深入调查研究。从所获得的材料中分析归纳而产生的。往往被某些材料深深触动。得到启发。发现了它的社会意义。悟出了事物的本质。从而形成了鲜明的主题。

3、材料的取舍：首先。要选择好材料。根据表现主题的需要来决定对材料的取舍。去掉那些与主题无关的次要的非本质的琐碎的材料。而选用那些能够真正反映事物本质和主流的材料。选材要注意材料的多样性。即既要选择现实的材料又要选择历史的材料;既要选择正面的又要选择反面的;既要书面的又要数字的。其次。要对调查得来的资料进行认真的鉴别。就是对资料进行分析和比较研究。去伪存真。去粗存精。再次。要对调查材料作由此及彼的分析和研究。找出事物的内部联系和外部联系。体现事物之间的横向和纵向的。直接和间接的联系。体现事物发生的前因后果。来龙去脉。

4、提纲的拟定：如果说主题是文章的灵魂。材料是文章的血肉。那么结构就是文章内部的骨落。就是说结构是文

章内部的组织构造，拟定提纲就是要安排严谨妥当的结构。写作提纲有两种。条目提纲是从层次上列出调查报告的章节目。观点提纲是在此基础上列出各章节目所要叙述的观点。

5、报告的撰写

（1）布局要恰当。结构要完整。调查报告没有固定的格式。应根据调查所得的材料。围绕主题。合理地安排结构。一般由三部分组成:一是开头。或称总提。引言。叙述调查的意义和目的。调查对象和范围。调查采取的方法及其过程等。文字尽可能少。简明扼要。二是主体。分章节陈述调查材料并有叙有议。是调查报告的正文。三是结尾。是结论和建议。也是调查报告的总结。可长可短。根据实际情况而定。三个部分的比重也不是一成不变的。主要根据内容的要求。

（2）常用的结构方式有:第一。纵式结构。主要是依照事物发生发展的顺序。按次叙述。阐明观点。第二。横式结构。根据基本经验或突出几个主要问题。分参层阐述。第三。纵横交错结构。按内容部分之间的逻辑关系。层次分析说明。篇幅长的可以用小标题。以清眉目。突出重点。

（3）要用观点统帅材料。善于把观点与材料结合起来。用典型事例说明观点是最常用的方法。用概述材料概括表达观点能简要得介绍调查对象的概况。给人一个总印象。用对比材料阐明观点。能把问题说得具体深刻。用数据说明观点能增强调查报告的科学性和说服力。

（4）生动活泼。通俗易懂。要用广大群众易懂的语言。提倡通俗易懂的文风。摆事实讲道理。切忌滥用深奥的专业名词。

如何立题和理论分析

所谓立题，狭义来讲，是要明确一个研究方向，即哪个why的问题你想要问；广义来讲，立题包括明确科研主题(researchquestion)，提出科研模型，论证模型，直到设计实证研究的整个过程。一个完全“立”起来了的课题是一个除了收集数据进行实证以外，在文献回顾、研究方向确定、研究假设与研究模型、和实证研究规划方面都已经有相当成熟的研究准备。这也是一个所谓的立题报告应当包括的部分。其核心是研究模型(research model)的确定。

我们这里所指的研究模型是因果模型(causal model)。显然，科研中并不仅有因果模型，但因果模型是目前最常见的模型，所以我们以此为中心。这一类模型往往假设变量之间的关系，并用实证研究方法来检验假设。

那么如何立题呢？显然这不是一个容易回答的问题。我们可以先从一个论文评价的角度来看。怎样的论文是一篇好论文呢？首先是其贡献。在管理学中，科研的贡献往往被简化为两类：学术贡献(academic contribution)与应用贡献(practical contribution)。学术贡献又叫理论贡献(theoretical contribution)，即一篇论文在多大程度上发展了前人的研究，回答了前人没有回答的问题，并对将来的研究有指导意义。试想爱因斯坦的相对论，正因为它改变了人们对时空的传统看法而突破了前人的研究。而它本身又开创了一个全新的研究领域。因此，不论这种理论是否能直接转化为生产力，其学术贡献是显而易见的。这样的例子也许太遥远。拿管理学中很多人都熟悉的Herbert Simon所提出的相对理性作例子。传统的经济学把人的行为假定为追求优化、绝对理性的。而Simon则认为不尽然。这样，一个被长期忽略的科研领域－人的相对理性及其后果－就被重新审视。Simon所作的并非是革命性的创新，也不是要取代所有基于理性假设的研究，它只是指出了一个被忽略的领域，因而具有理论贡献。很多年轻的学者会直觉地去做“流行”的课题。这里的假设其实也是一样：流行的课题往往比较新，所以前人没有回答过这样的课题。如果做得好，也更有可能影响后人的研究。其实，一个好的研究人员更应该去创造“流行”，而不是跟随“流行”。往往，一个课题的周期会是三五年。如果此类课题在立题时已是流行，恐怕这个课题已经被他人研究了几年。等你再研究几年，流行已过，你的课题便食之无味、弃之可惜了。

其二是应用贡献。应用贡献指的是科研结果对业界的影响。比如，对顾客的心理研究表明顾客对以九九结尾的价格(例如：2.99元)与整数结尾的价格(例如：3.00元)有相当不同的反应。这样的结果可以用来指导商品定价。又比如，使用最新式的消费电子产品(比如手机)能改变消费者形象，使其在他人眼中显得更潮流。那么产品的设计就要考虑产品的展示性。一个好的研究当然最好同时具备这两种贡献。而对这两种贡献的解释也是一篇学术论文不可或缺的一部分。这部分往往在数据分析之后，以“讨论与引伸”(Discussion and Implications)作为标题。但不管怎样，在立题的时候，一个科研人员首先要考虑的就是这个课题的贡献。一般来讲，理论性研究(或基础学科)会侧重学术贡献，而应用性研究(或应用学科)会侧重应用贡献。管理中的行为研究往往需要兼备这两种贡献。

但是如何找到一个有贡献的课题呢？对大部分学者来讲，这是一个阅读、思考、与创新的过程。充分的文献检索是极其重要的一步。一般来讲，如果一个科研人员想在理论中创新，并提出一个新的基本理论，他可能需要回顾至少上百篇的文献。一个相对较小的课题，比如管理学杂志中的论文，一般会引用五十到一百篇文章。一般来讲，毎三篇阅读的论文中大概会有一篇适合引用。这意味着一个科研人员需要读至少１５０到３００篇。这些数据可以显示文献研究所应具备的工作量。如果一天读一篇，要半年到一年你才能真正了解一个领域的研究近况。几乎可以肯定地说，对于新近涉足一个领域的学者，没有充分的文献研究就没有高质量的研究课题。当然，当一个科研人员在一个领域研究时间长了以后，对于后续的课题可能不需要如此大的投入(所以对于年轻的学者，一开始就专攻一个领域是一个好的策略)。对于一个全新的课题，比如新技术的出现，也许直接相关的论文并没有这么多。比如，如果我们要研究用户对移动支付手段的采用，我们很难找到这么多直接相关的文章，因为这种现象还比较新，鲜少有人研究。但是，几乎可以肯定地说，在相关的领域，比如电子商务中的支付手段或其它新技术采用方面，我们可以找到无数的相关论文。我们的文献研究不但需要包括有关移动支付手段的论文与行业新产品信息(比较移动支付的种类与特点、市场预测、各种媒体所报导的用户接纳情况、用户反应、与用户的第一手面谈等等)，而且要包括相对传统的支付手段采用方面文献，比如用户对信用卡、手机的采用、新技术的扩散研究、高技术产品的消费者心理、移动通讯所特有的风险问题与隐私保护等等。

文献研究的目的是要理解所感兴趣的课题的基本变量、理论、课题的环境(context)、相关研究的发展过程、以及现有研究中的不足。没有充分的文献研究就不可能提出一个有创造力的新课题，因为你不知道你所提出的课题是否有人做过、前人的研究与你有什么不同。所以，文献研究中的思考是也就是对文献的理解与突破。

对于一个新的科研人员来讲，很有效的一个作法是对所读的论文进行摘要。要注意这不是去重复摘录文章已有的摘要，而是根据读者自己的理解进行归纳。然后对所读的文章进行分类，并总结这个课题的基本框架。作者自己的经验是对所收集的文章先作粗读，选出有用的，细读并做文献摘要表(annotatedbibliography)。往往这个文献表会包括至少五十篇十分相关的论文。而这些论文也极可能成为最后的参考文献。摘要的内容也成为论文中文献回顾的内容，并用来支持所提出的假设。所以，前期的文献回顾虽然辛苦，却能一石双鸟。

文献研究不但是找课题只是一种方法，也是用来检验从其它渠道得到的课题的方法。研究人员常用的另外一些主要课题发现方法包括跟踪行业新闻、与行业人士交流、在实际工作中发现问题等等。从这些方法得到的课题往往具有应用贡献。进一步的文献研究可以检验其理论贡献。科研主题的确定与文献研究是一个循环往复的过程。

立题的主要结果是一个研究模型。一个研究模型就是一组变量之间的关系。应变量(dependent variable)往往是社会调查研究中最感兴趣的变量，一个研究就是想解释应变量。比如，是什么影响了用户对移动支付手段的采用？应变量的确定也就是研究课题方向的确定。其次，我们要确定自变量(independent variables)，也即采用意愿的影响因素。影响因素一确定，研究模型的框架就出来了。可是如何确定影响因素呢？我们应该先讨论什么是“好”的研究模型。在常见的管理中的关系模型中，一个简单的原则是我们要包括所有的重要的自变量。换句话说，自变量要是必要且充分的。可是充分性与必要性又如何保证呢？这里我们就要依靠理论。所谓理论就是那些经过广泛测试、能广泛地应用到一个较大领域的一般性因果模型。所以理论本身也往往是一个因果模型(描述性理论不在我们的讨论范围之内)，只不过它具有广泛性罢了。比如说，Rogers(1995)的新技术的扩散模型(innovation diffusion theory)在很多种不同的新技术上被验证是可以应用的，它反映了新技术扩散的一般规律。它提出新技术的扩散主要由技术的相对先进性、技术兼容性、复杂性、可试性、表现性、与采用者的特征决定。假如移动支付手段可以被看作一种新技术，如果我们要从新技术扩散的角度研究用户的采用意愿，我们就可能提出一个除采用者特征以外的五因素模型。采用者特征被忽略并非因为它不重要，而是因为我们希望以移动支付手段为研究的中心，对其设计提出建议，所以我们假定在随机抽样过程中采用者的特征因为样本的随机性而不会影响其它变量的作用。在这里，自变量的充分性与必要性依赖于所基的理论的适用性。所以，与确定自变量紧密相关的是理论的选择。这是在文献研究中立题的第三个产出。

什么样的理论是好的理论呢？在管理学及其所基的心理学、社会心理学、社会学等其它基础学科中有无数的理论。但理论也可以良莠不齐。一个广为接受的理论往往是一个可靠的理论。但同时，这样的理论所推导出来的自变量也往往没有什么新意。因此，整个基于它的科研模型也不过是把一个具有广泛性的理论用在一个特殊的场合，从而没有什么新意。相反，一个较新的理论或者表面上没有直接联系的理论可能会带入全新的视角。所以理论的选择是研究中一个十分重要的因素。可以毫不夸张地说，有些重要的论文除了引入一个新的理论与新的视角外并无其它过人之处。当然新意并非理论选择的唯一考虑。一个理论在多大程度上能解释当前的现象是另外一个更重要的因素。如果一个理论可以成功解释所感兴趣的课题中的所有现象，那么就没有理由引入一个新的理论。对于一个新理论，首先要求的是这个理论能解释其它理论所不能解释的东西。这往往反映为可以解释更多关于应变量的变化或引入新的自变量。所以，理论的选择是一个课题上的相关性与新意的综合考虑。

一个科研模型需要用到一个理论所建议的所有变量吗？不尽然。科研人员需要筛选哪些是适用的，哪些是不适用的。不过如果一个理论的大部分变量都无法使用，那很有可能这个理论是不适用的。

一个科研模型只能用一个理论吗？不尽然。一个模型可以组合使用几个理论。往往，这些理论具有一个的相关性，并具有一定的互补性。比方说，在以上的例子中，技术接受模型(technology acceptance model)指出有用性与易用性是技术接受的两大因素。有用性显然在一个定程度上反映为新技术扩散理论中的先进性、技术兼容性等。但易用性在新技术扩散理论中却没有相应的变量。所以，组合这两种理论可能可以更好地解释我们的应变量。技术接受模型给了我们一个新的重要变量：易用性。一种极端的情况是每一个自变量都有一个理论来支持，但没有一个涵盖全模型的理论。

这样的模型显然会过于繁杂，且不能保证充分性与必要性。这种情况应当避免。当多个理论被应用时，一个很重要的方面是有一个全局性的框架。比如，在研究网上个人的信息披露行为时，我们可能从成本－好处(cost-benefit)角度来看。其中的好处可能可以根据资源理论(Foa& Foa, 1980)分为六种(比如接近感情、得到更好的服务)，其中的坏处可能可以根据某个风险理论分成四类。这样两个理论在一个框架中实现了充分性与必要性。一般来讲，在模型的整体规划中，我们的理论不会超过三个。

有了一个论语完备的模型，研究人员就可以收集数据进行分析了。

扩展阅读：

1.徐云杰，《社会调查研究方法》网上文档：

3.《简单三步法教你写如何调研报告》

4.《社会调查公司民间调查公司概念区分》

第二篇：散文的特点和分类

一、散文的定义

现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有两种理解。

广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。

狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。

二、散文的分类

散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。

⒈记叙性散文

以记叙人物、事件、景物为主的散文称为记叙散文。

记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求要较散文高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不须作者明确抒发。就写人而言，小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的。而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。

根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文、写人散文、写景散文。

偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，魏巍的《依依惜别的深情》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。

偏重于描写景物的一类，这种散文描写一地的景物，除一些风土志以外，主要是游记性散文。它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。游记散文最主要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实，不允许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录，而是作者融情于物，达到情景交融。写景散文一般都能抓住景物的特征，按照空间的转换为顺序，运用移步换景的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚。对景物加以生动的描绘，可以起到交代背景、渲染气氛、烘托人物思想感情，更好地表现主题的作用。⒉抒情性散文

主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。

富有情感是所有散文的共同特征，但与其他散文相比，抒情散文情感更强想象更丰富，语言更具有诗意。

抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法，在文章中可以出现，但通篇用此一法者并不多见。

托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。如杨朔的多数散文，茅盾的《白杨礼赞》等。

借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生。如朱自清的《荷塘月色》、刘白羽的《日出》等。

⒊议论性散文，也叫 哲理散文

哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。(1).哲理散文中的象征思维：哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质，构成了本体的象征表达。它摒弃的是浅薄，而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界，我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神的顶端。

(2).哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系，经过联想，文章拥有更丰富的内涵，不至于显得单薄，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。(3).哲理散文中的情感思维：哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖。“外师造化，中得心源”，由于作者对生活的感悟过程中有情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。这就是哲理散文艺术美之所在。

鲁迅先生的杂文、陶铸的《松树的风格》、苏轼的《赤壁赋》等都是典型的哲理性散文。

三、散文的特征

⒈较强的纪实性

散文写作，在选材上也并不是绝对地排斥任何虚构的，而是主张“大实小虚”。也就是说，在保持题材上大体真实（请注意，这里的概念并不等同于文学科学中的„真实性‟的含义，故称之为„题材的纪实性质‟）的前提下，某些细节的虚构，乃至某个次要人物的虚拟，不但在创作实践上是有成例的，被允许的，而且有时甚至是很必要的。……关键则是要„大实小虚‟。”（韩少华《散文散论》，北京师范大学出版社《写作论》）

但是，尽管散文的细节可以虚构，但散文中的情感是绝对真实的，这一点也应该是散文真实性的一个重要侧面。

⒉取材的广泛性。散文的取材范围十分广泛，大千世界几乎无不可写，所以郁达夫说：“散文清淡易为，并且包括很广，人间天上，草木虫鱼，无不可谈。”（《＜达夫自选集＞》鲁迅说，散文的“题材应听其十分自由选择，风景静物，虫鱼，即一花一叶均可。”（《致罗清桢》，《鲁迅书信》P241），人民文学出版社1959年版）。周立波说：“举凡国际国内大事，社会家庭的细故，掀天之浪，一物之微，自己的一段历史，一丝感触，一撮悲欢，一星冥想。往日的凄惶，今朝的欢快，都可以移于纸上，贡献读者。”（《散文特写选·序言》）。骆文说，散文“作为一种文体，好处甚多。一石之嶙，可以为文。一水之波，可以写意。一花之瓣，可以破题。实在自由。”（《我的散文观》）正因如此，有人讲散文作者“触目闻声，随处可感。鲁迅目阅白雪纷飞而抒怀，形成《雪》的精魂；茅盾见白杨挺拔而命笔，致成《白杨礼赞》；巴金观朝暾乍涌而心吟，因有《海上的日出》；吴伯萧忆纺车声韵而挥毫，写下名篇《记一辆纺车》。总之，一个作者的所见所闻，所知所感，都有可能被取来作为写散文的材料。”（汉基《关于散文取材种种》））。在取材领域上，小说、戏剧、诗歌都不能与散文相比。小说的题材，要有完整的故事情节，鲜明生动的人物形象。戏剧的题材，要有激动人心的矛盾冲突。诗歌的题材，要有深郁的情韵。而散文却没有这些限制，可以写小说、戏剧、诗歌的材料。都可以写散文，不可写小说、戏剧、诗歌的题材，亦可写散文。

取材广泛，首先表现在它选择题材可以不分古今，不分中外，不分大小上下，凡能给人以知识、美感，陶冶人的情操的东西都可信手写来，缀成优美的篇什。其次，表现在写作散文时，可以在一个主题的统率下选取不同时间、空间的材料，十分自由。

我们承认和强调散文取材的广泛性，但也不是说什么东西都可写成散文。那种不分青红皂白，挖到篮里就是菜的做法是行不通的。写散文要选取揭示“人类那种崇高感和庄严感”的材料，要选取反映具有“超世俗的审美理想、审美情趣”的材料。

3.形式的灵活性

散文取材广泛，内容丰富，为其服务的形式也灵活多样，不拘一格。

① 结构多种多样

首先散文的结构中心多样。既可以用人物为结构中心，如《藤野先生》；可以用典型的细节为结构中心，朱自清《背影》；可以用景物为结构中心，郁达夫《故都的秋》；也可以用某一象征事物作结构中心，如《茶花赋》。

其次，散文的结构形式不拘一格：有的按时间发展先后顺序或以空间转移为序组织材料，如《小桔灯》和《从百草园到三味书屋》；有的以作者的思想认识和感情变化为序，如张洁《挖荠菜》和杨朔《荔枝蜜》；有的以某一思想为统帅，把材料分别组织在几个不同的侧面之内，如《土地》。

② 表达方式自由灵活。

散文可以自由地使用叙述、描写等五种最基本的表达方式，也可使用暗示、象征、比兴、联想等手法。记叙散文以叙述、描写和议论；议论散文以议论为主，间用叙述、描写和抒情。

③ 语言运用自如。

现代散文的语言主要是现代汉语，但有时为了表达的需要，可以借用文言词语和用法，方言俚语、歌谣谚语等语言形式。文言语辞如陶铸《松树的风格》中：“松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣。”用歌谣谚语的如：朱可桢《大自然的语言》中引用了“阿公阿婆，割麦插禾。”郦道元《巫峡》中“长江三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” ⒋诗意浓郁。

散文不象小说、戏剧靠虚构的故事情节、矛盾冲突和塑造的人物形象吸引读者，而是靠浓郁的诗意和理趣来感染读者。在抒情、叙事类散文中要追求诗意。有的散文家说，真正的散文是充满诗意的，就象苹果饱含果汁一样。毫无诗意的散文是没有生命力的。因此，散文作者努力在生活中寻求诗意，并使自己的作品富有诗意。杨朔说：“不要从狭义方面来理解诗意两个字，杏花春雨，固然有诗，铁马金戈的英雄气概更富有诗意。你在斗争中，劳动中，生活中时常会有些东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思……凡是遇到这种动情的事，我就要反复思索，到后来往往形成我文章里的思想意境。

散文的诗意与它是一种长于抒情的文体分不开的，其诗意的浓度同作者感情的深度总是成正比的。为什么散文长于抒情呢？因为：a、散文一般采用第一人称，写“我”的所见所闻所感。无论写到什么，其目的都是为了抒发作者的生活感受和思想见解，带有浓烈的感情色彩，是“作者心灵的歌声”（高尔基）。b、散文有自己特殊的笔调，即所谓散文笔调。散文笔调，首先是语言凝练，优美富有文采；其次是笔法灵活疏放，挥洒自如。

议论性散文中，追求文章的理趣也是散文富有诗意的一种表现。朱自清评鲁迅的杂感说：“这里吸引我的，一方面固然也是幽默，一方面还有别的，那就是传统的理趣，现在我们可以说是理智的结晶，而这也是诗。”这类文章让我们为作者深邃的思想所震撼，被其中精辟的论辩所折服。如韩愈的《马说》，朱自清的《匆匆》。散文的说理与议论文不同，它必须借助形象来说理（苏轼《赤壁赋》），将情与理交融起来，使之“既表现人们的感情，也表现人们的思想。”（普列汉诺夫语）

⒌语言优美

优美的语言是散文所以成为美文的一个重要方面。散文语言具有以下特征：

① 讲究文采。

常用多种手法，或浓墨重彩、或淡笔轻彩，着力表现事物的“画意”，再现美好的形象。有的散文作家有意识地化常语为奇语，以更好地表现散文的“诗情”和“画意”。如朱自清先生《春》中开头几句：

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。

再如《赤壁赋》中写箫声一段：

其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

散文讲究文采，但并非只使用华美的语言，有的散文家使用最平常的语言，写出极美的文章来。即所谓的“家常风”。如魏巍《我的老师》。

② 灵活疏放。作者可以浮想联翩，随意点染，任情穿插，时而叙，时而议，时而抒情，或将它们水乳交融起来。可谓腾挪翻飞，无不随心应手。

③ 注重节奏。

句式富于变化，有时骈散相间，平仄相调；有时长短交错，张弛相映，使作品富有音乐美。请看袁鹰《青山翠竹》中的一节：血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰，竹子烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭坎了，还有深埋于地下的竹根。

学习散文写作，既要掌握华丽的文采，也要掌握朴素的文采。写得华丽并不容易，写得朴素更难。徐迟的文章是很有文采的，他常用赋的方法兼用比、兴修辞，使得文采华美。但是他说：“只有写得朴素了，才能显出真正的文采来。古今大散文家，都是这样写作的。越是大作家，越到成熟之时，越是写得朴素。而文采闪耀在朴素的篇页之上。”我们还要看到，不管是华丽的还是朴素的，散文的富有文采的语言都是从新鲜、活泼的口语中来的，也是对优秀的古代散文创造性的继承，也是作者仔细选择、锤炼和加工的结果。

第三篇：公文的特点和分类

公文的特点和分类

种类：行政公文有十类十五种。

行文规则：上行文、平行文、下行文三种

公文格式：采用国际标准A4页面。（详见末页公文格式）。

上行文（占页面的1/2）、平行文(占页面的1/3)、下行文（占页面的1/4）。

1.文件名称： 几个机关联合发文的文件名称，可以用一个主要发文机关的名称，也可以全部列上，按其与文件涉及内容的主次顺序平行排列。

2.文件编号：普法文件中使用，便于统计、收发、登记和查阅。

3.发文字号：包括机关代字、年号、顺序号三部分。

4.间隔横线：红色。

5.签发人：发文字号的右侧。向上级机关的请示，应注明签发人。

6.紧急程度：分“特急”、“急”两种。有时用“限时送达”来标明，写在文件左上角或右上角。

7.标题：一般由发文机关、事由、文种三部分组成。（有的可省略机关名称、事由）。

8.秘密等级：“绝密”、“机密”、“秘密”三种。一般写在标题的左上角，加[ ];也有的写在文件名称的左上角或右上角，与文件编号相对，不加方括号。

9.主送机关：上行文的主送机关，特别是请示的主送机关，一般只写一个，对需要同时报送的另一个或数个上级机关，可用抄报的形式。1

10.正文：正文位于主送机关的下一行，首句空两格写。在引用公文

时，应注明发文的时间、机关、标题和发文号；运用数字，除发文号、统计表、计划表、序号、百分比、专用术语、和其他必须用阿拉伯数

字外，一般用汉字书写，同一公文中的数字使用应前后一致。

11.附件：正文与发文机关或发文日期之间的左侧，写上“附件”或

“附”字样，并加冒号，全称、不要笼统地写“附件如文”或“附件

X件”。

12.发文机关：最末一字以缩回三、四个字为宜，联合发文的机关都

要写上，主办机关排列在前。

13.发文时间：一般以领导人签发的日期为准，宜缩回一、二个字。

14.印章用红色盖在发文机关和发文时间上，未具名发文机关，则盖

子发文时间上。

15.附注：发问时间的左下方。

16.抄报或抄送机关：发至上级机关的叫抄报，发至下级或平级机关的叫抄送。

17.印发标记：包括印发机关、印发时间和印发份数。翻印时，要注

明翻印的机关和时间，写在印发机关和印发时间的下一行，再贯以横

线隔开，右下角则写明翻印数。批转（转发、印发）……通知，通知

正文用三号楷体字。

18.印发机关和印发时间：位于抄送机关之下（无抄送机关在主题词

之下）占1行位臵，用3号仿宋体字。印发机关左空1字，印发时间

右空1字。印发时间以公文付印的日期为准，用阿拉伯数码标识。

编号00422（紧急程度）

通渭县水务局文件

通水发[1999]9号（签署）

—————————————————

[秘密]

关于XXXXX的通知

局属各单位：

XXXXXX．．．．．．。

现通知如下

XXXXXXXX．．．．．．。

附：《XXXXXX》一份。

通渭县水务局

一九九九年九月九日

（此件发至XXXX处、XX乡政府）

主题词：XX XX XX XX（标题主要成分加文种）

______________________________________________________________________________

抄送：XXXX，XXXX。

通渭县水务局办公室一九九九年X月X日印发

（共印XXXXX份）

第四篇：垃圾分类社会调查实验报告

国庆社会调查（地理）

1．调查目的：

当今社会，人们对物质追求的要求越来越高，而且生活水平也在不断的提高，但与此同时，垃圾的产生量也在不断提高。为了响应杭州市对垃圾分类的号召，对居民垃圾分类的态度和措施做一个报告，并提出有关的对策。

2．调查时间： 2014年国庆期间

2．调查对象： 新老社区中的居民

一．通过走访社区中的居民来了解情况

1.对新社区：调查中90％的受访者认为垃圾分类是自己的事，比全市调查结果的认可率高出1.6％；66％的市民认为本小区自觉分类投放的很多（自觉分类投放比例80％以上）或较多(自觉分类投放比例50％以上)，比全市调查的高4.7%;过半市民表示即使小区内其他居民没有分类投放，自己还会坚持分类投放，另有37％的市民要依情况而定，只有6％的市民表示别人不分类我也不分类；为减少垃圾在公共场所滞留时间，86％的调查对象愿意采取定时定点投放垃圾方式；92%的家庭使用发放的专用垃圾袋盛装厨房垃圾，96％的市民愿意用环保袋购物、买菜，减少塑料袋的使用，82％的市民愿意参加小区内组织的垃圾分类志愿者队伍，这说明大多数市民对垃圾分类的意义有了更深的理解。

2.对老社区：调查中10％的受访者认为垃圾分类是自己的事，比全市调查结果的认可率低出16％；8％的市民认为本小区自觉分类投放的很多（自觉分类投放比例16％以上）或较多(自觉分类投放比例8％以上)，比全市调查的低47%;只有一小部分市民表示即使小区内其他居民没有分类投放，自己还会坚持分类投放，另有37％的市民要依情况而定，有64％的市民表示别人不分类我也不分类；为减少垃圾在公共场所滞留时间，20％的调查对象愿意采取定时定点投放垃圾方式；40%的家庭使用发放的专用垃圾袋盛装厨房垃圾，56％的市民愿意用环保袋购物、买菜，减少塑料袋的使用，6％的市民愿意参加小区内组织的垃圾分类志愿者队伍对老社区。所以得出结论：老社区卫生设施比较缺乏，垃圾想扔哪里扔哪里，分类垃圾桶形同虚设，居民乱扔垃圾现象常见，垃圾分类工作任重道远。

二．对老小区居民的垃圾投放走访调查：

“你们家里的垃圾分类吗？”我询问社区里的一位老爷爷。“分类？这么多年从来没有分过，而且就这么一个垃圾桶，怎么分呀？”老爷爷指了指楼下那只橘黄色的垃圾桶。也有居民表示就算垃圾在自己家里分好了，下了楼也都是一个垃圾桶，分了也白分。

“我觉得垃圾分类这个举措真的很好，我家也是一直在分类的。但我发现好多社区的居民还是不分的，有时候下楼扔厨房垃圾，发现垃圾桶经常被其他垃圾侵占，想扔也没地方扔。”社区的一位工作人员告诉我说。

在我调查时，有居民向我诉苦：“我们在家里垃圾分得辛辛苦苦，最后垃圾车运走的时候，还是把厨房垃圾和其他垃圾混着运回垃圾场，这样我们分类还有什么意义？”

通过我的走访调查，原来有些垃圾分类并不是居民不肯干，而是社区在考虑这些方面是没有处理好，导致老小区垃圾分类处理较差。

三.杭州市的垃圾分类投放文献（来源于网络）：

今年是杭州实施垃圾分类第三个年头，在广大居民和职能部门的共同推动下，垃圾分类的覆盖面越来越广，全社会的“垃圾分类”意识也明显提高。截至目前，杭州已有1000多个社区实行了垃圾分类，覆盖率超过85%，分类准确率达到70%以上。

今年年初，杭州市再次提出要在年底争取实现100%的小区实行垃圾分类。

垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类驳运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。[1]

垃圾在分类储存阶段属于公众的私有品，垃圾经公众分类投放后成为公众所在小区或社区的区域性准公共资源，垃圾分类驳运到垃圾集中点或转运站后成为没有排他性的公共资源。从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类的。

每个人每天都会扔出许多垃圾，在一些垃圾管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理，而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋，导致臭气蔓延，并且污染土壤和地下水体。垃圾无害化处理的费用是非常高的，根据处理方式的不同，处理一吨垃圾的费用约为一百至几百元不等。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。后果将不可设想。从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。如德国一般分为纸、玻璃、金属和塑料等；澳大利亚一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾；日本一般分为塑料瓶类，可回收塑料，其他塑料，资源垃圾，大型垃圾，可燃垃圾，不可燃垃圾，有害垃圾等等。

四.对垃圾分类的一些建议和意见: 1.积极宣传垃圾分类的意义，指导居民垃圾分类的方法。要改变人们的生活习惯，是一个过程的，需要做大量的、细致的思想工作。街道、居委的干部，最贴近广大居民，应该既是宣传员，又是指导员，做好表率作用。利用宣传栏、发放宣传册等，宣传垃圾分类的意义、垃圾如何分类。在指导居民垃圾分类方法上，要群策群力，采用多种方式方法，促使全体居民自觉投身到“垃圾分类”这场新事物的变革之中

2.建议有环保意识的厂家，设计更加合理、实用的分类垃圾箱。还可以生产一些家庭用分类垃圾箱(类似于家里用的连体调味瓶)，让人们在家里也能方便地进行垃圾分类。

3.建立可由社区物业或居委会负责管理的现代社区回收站，使垃圾回收成为物业或居委会创收的途径。新建小区更是要合理规划垃圾回收站

4.有物业管理的社区应准备一些垃圾分类专用袋，方便居民领用，分类袋上可印上垃圾分类宣传口号和垃圾分类小常识。让居民知道如何分类(根据垃圾的成分构成、产生量，生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。)

5.希望社区加大宣传教育工作，加强市民环保意识。使广大群众自觉养成垃圾分类的行为习惯，为垃圾分类处理打下良好的群众基础

第五篇：大学校园流行语的分类和特点

大学校园流行语浅论

摘要：流行语是时代进步和发展的必然产物, 是社会生活变化在语言中的反映。校园流行语作为大学校园生活的一面镜子，反映着大学生的心理特征和价值观念，是一种词汇现象，也是一种特殊的文化现象。论文主要对大学校园中的流行语进行探讨，校园流行语的使用主体主要是大学生，他们知识丰富、视野开阔，因而流行语的来源也很广泛，可根据其来源进行分类，则有心情、情绪类，网络词语、影视词语、生活词语、人际交往用词和爱情词。大学生作为年轻人，对新鲜事物总是充满了好奇感，喜欢丰富多彩的有趣味的生活，因而他们的流行语也新颖奇特、风趣幽默、简单快捷、形式多样。然而，校园流行语的存在并非偶然现象，而是有着深刻的文化内涵，论文将从社会和大学生心理两方面对其进行探究。针对校园流行语的一系列特征，笔者认为其有很大的语用价值，但是也存在不足之处，应对其加以规范。

关键词：校园流行语 个性时尚 文化内涵 社会 大学生心理 语用价值

Classification and characteristics of the university campus buzzwords Abstract: The buzzwords is the inevitable product of an era and it reflects the changes of social life.As a mirror of the University campus life, Campus buzzwords reflect the psychological characteristics and values of college students.It is not only a vocabulary phenomenon but also a special cultural phenomenon.In this paper, we mainly explore the buzzwords in the university campus.The main users of the university campus buzzwords are college students.They are knowledgeable and their vision are open.As a result，the campus buzzwords’ origin is very extensive.They can be classified according to their source, the mood and emotional words, the network words, the television word, the life words, the interpersonal communication words and the love words.As young people, college students are always curious about new things and they tend to like colorful and interesting life.Thus the campus buzzwords are often peculiar, humorous, quick and easy and in various forms.However, the campus buzzwords’ presence is not by chance, but has a profound cultural connotation.We will explore it from the social and psychological two aspects.Finally, for a series of features of the campus buzzwords, we think it has a great pragmatic value.But there are also deficiencies in these buzzwords, so they should be regulated.Keywords: universe campus buzzwords;personalized fashion;cultural connotations;sociology;students' psychology;pragmatic value

一、大学校园流行语含义及成因

语言不仅是人类的一种重要的交际工具，而且是一种文化载体，可以表达思想情感和彰显个性。流行语通常表达人们在特定时期的新观点、新感觉，或社会生活中出现的新事物。大学校园流行语则是指在某一时期大学生在校园口语交际中广泛使用的话语形式，属于一种大学生自己创造的社会方言，是现代校园生活的即时反映，折射出了当代大学生的多元文化思想，从90年代的“I服了YOU”到最近的“杜甫很忙”无不反映出了校园流行语的即时性与多元文化的特点。

在当今社会信息网络、文化多元化等形势的影响下, 大学校园已成为一个展现青春活力, 引导时代潮流, 突出自我价值的区域,现代大学生，大都是“80 后”、“90 后”，他们身上总是有意想不到的东西让人眼前一亮，从外在服饰装扮到内在思想，处处闪烁着个性的光彩。他们在生活上追求个性，在语言上则体现在他们追求时尚, 热衷于运用与众不同的表达方式来表现自己, 随之校园流行语作为大学生展现自我的方式，成为校园文化的重要组成部分。大学校园流行语随时代而变、随潮流而变，都是一定时期大学生校园生活的反映，体现着大学生的价值观、生活方式，几乎涉及大学校园生活的方方面面，显示了当代大学生强烈的自我意识和不被常规与传统束缚的个性[1]。

二、大学校园流行语的分类

（一）心理、情绪词语。

这一类词语在流行语中所占比例相当大，比如“郁闷”、“晕”、等。“郁闷”一词在大学生中广为流传，似乎已经成为高校独有的一道风景线，反映了部分高校学生在现实中所承受的压力。当今社会的发展对大学生提出了更高的要求，学生压力和烦恼日增，需要宣泄，“郁闷”一词在此情况下，开始频频出现。它既表达了一些大学生心中的情绪，又体现了社会上特有的文化氛围。

（二）网络词语。

网络在现代社会发挥着越来越大的作用，影响也越来越大，大学生自然不肯落后。网络上“MM”（女孩）、“GG”（男孩）、“杯具”（悲剧）、“神马”（什么谐音）、“打酱油的”（路过）、“汗”（被吓到）、“顶”（支持）、“给力”等，都是网络常用词语。网络以其丰富多彩性、快捷互动性吸引了人们的目光，而上网反映了新的通信手段的优势，也成为大学生获取新信息的主要方式之一。另外由于大学生课余时间相对丰富，“上网”逐渐成为消遣娱乐的形式[2]。随着网络的普及化、大众化，一些网络词汇越来越受到人们的喜爱。因为大学生容易接受新奇和独特事物，思想无阻碍，所以网络流行语尤其受到大学生群体的推崇和喜爱。

（三）影视台词。

相当一部分学生认为影视小品的台词也为校园流行语提供了丰富的内容，在历年春节联欢晚会上，大家都学会了“忽悠”、“你太有才了”、“那是相当的”、“做人要厚道”等词。近几年来，电影与电视剧里的台词，也颇受大学生群体的欢迎，如《大话西游》中“曾经有一分真挚的爱情放在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说三个字：我爱你。如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是——一万年！”等被称为影视经典的语言，因其具有趣味性、独特性的特点，影响力正逐年上升。

（四）生活用词。

许多大学生结合学习和生活实际进行语言创新。如：“点名”、“特困生”、“挂科”等词，把大学生活动中心戏称为“大活”，这些都与大学生日常生活学习息息相关，它反映了大学生对抗压力和追求自由的情感。相对于课堂的枯燥乏味，外面的世界却丰富多彩，大学生好奇心强、喜欢新鲜事物，这样的词语便应运而生。在课堂上，把马克思主义哲学简称“马哲”，思想道德与法律修养简称为“思修”，高等数学简称为“高数”，无不与大学生的学习课业紧密相连。而“考碗族”、“啃老族”、“毕婚族”等词语的出现，表现的是大学生对自己毕业后出路与未来的调侃，是大学校园独特的产物。

（五）人际交往用词

人际交往是青年学生学习之外主要活动，也是为踏上社会所做的必要准备。人际交往的流行语表现在多个方面，有的是特定称谓语，如：“老油条”、“作（坐）家”、“枪手”（替考的人）。有的是反映男女朋友交往的词语，如：“拍拖”、“理工男”、“Dating”等；还有一些反映打架斗殴、骂人的流行语，如: “猪头”、“2B”、“围 炉”等。

（六）爱情词

爱情在大学生中间是个永恒的话题, 从高中时代的朦胧到大学时代的狂热, 大部分学生都体味过爱情的种种滋味。因此大学校园流行语中有大量描述爱情的语言。如“甜蜜一下”、“晒月亮”是男女朋友约会的代名词。男生追女生被称为“钓花”,女生追男生被称为“钓虾”。映恋爱结果的有“修成正果”、“比翼双飞”、“毕业以后我们一起失恋”。既有得不到爱情的沮丧后对女生的反面嘲讽: “天涯何处无芳草, 何必要在大学找。不仅数量比较少,而且质量也不好。”也有得到爱情的甜蜜与慰藉:“和你在一起的感觉真好”、“5201314”(我爱你一生一世)等。

三、大学校园流行语的特征

（一）新颖奇特

当今社会的用语推崇创新、追求个性。校园语言在大学生们求异心理的支配下, 也日益追求标新立异，张扬自我。校园流行语的显著特点就是富有创造性[3]。校园流行语的创造性主要体现在两个方面，一是使用创造新词语，二是旧词赋新用。青年学生喜欢标新立异，特立独行，这种心态促使他们去积极创造新词，以彰显个性。如：“校花”(大学、学院里最漂亮的女生)、“班草”（班里最笨的男生)、“知本家”（以知识为谋生手段的人）、“网虫、书虫”(对电脑或书很痴迷的人)、“表酱子”(不要这样子)等。这种心态使很多学生纷纷效仿，都想创造属于自己的语言，如：“史努比”（死路边）、“后起之秀”（起床较晚的同学）、“s”（很拐弯抹角）、“大喜（洗）之日”、“情剩”（情场上剩下的）等等。另外就是旧词赋新用，有一些词语本来就存在，但却被大学生们移花接木，赋予新的含义。如：“青蛙”(指相貌丑陋的男生)、“恐龙”（长得丑的女生）、“特困生”（特爱困的学生)、“孔雀”（自作多情）、“研究生”(烟酒不离身的学生)、“情圣”(情场上剩下来的)、“黄昏恋”(下午锻炼)、“神童”（神经病儿童）、“可爱”（可怜没人爱）等等。

（二）风趣幽默

与一般的社会群体相比，大学生不仅在生活中，而且在思想上更为自由洒脱，桀骜不驯，因而校园流行语也表现出了这些特征。他们运用所学的反语、比喻、别解、正义反用、反义正用、仿拟等修辞手法, 使一些旧词的含义被歪曲甚至与本意完全相反。或者利用把汉字的每个词语拆开，赋予每个音节不同的意思，组合成新的含义，赋予其嘲讽意味，使交际语幽默、诙谐、风趣。例如：你真是个“天才”，貌似是赞扬，其实它的意思是：你是个天生的蠢才，创造者认为利用“反语”表达本意，更能增强话语幽默讽刺的意味。如两人见面的问候说一句: “哥们, 还活着呢?” 同学过生日送上一句“猪(祝)你生日快乐!”。

另外随着国际交流的日益频繁, 校园不可避免地受到外来文化的影响，很多大学生采用中英文并用的方式来体现自己的思想趣味。这种语言风格, 在汉语传统表达的基础上加入了西方的味道, 是一种很时尚的校园流行语言。其中有些是汉语语法加上英语单词，如“ I服了YOU”, “好cool”，有些是汉语词和英语单词混用，如“Hi，大家好!”，“哦, my god!”等等。有的是直接运用英语单词的直译，如“秀”是英语show 的音译, 意思为表演, 由此又产生了一些新词,如“做秀”（make show）、“脱口秀”(talk show)等。在大学生中还流传着一些中西合璧的歌谣，如“The river向东流啊，天上的star擦北斗啊。说go咱就go啊，你own我own全都own啊”，叫人忍俊不禁。

（三）简单快捷

1、校园流行语使用字母词[4]。字母词的使用频率在校园内更高，学生们受自身知识和网络语言的影响，喜欢运用字母词来表达意思。如GG（男孩）、MM（女孩）、CET（英语四级）、TOFEL（托福）、POSE（造型）、FANS（追星族）、BT（变态）、TMD（他妈的）、CS（反恐精英）等。

2、校园流行语使用数字词。

数字本身比较枯燥乏味，但青年学生们发现了隐藏在数字中间的巨大的语言价值：利用谐音转换数字意思。如：584（我发誓）、5920（我就爱你）、1314159（一生一世跟你走）、5201314（我爱你一生一世）、7456（气死我啦）、847（别生气）、55（呜呜）等。

3、校园流行语使用缩略语。

缩略语的大量运用也体现了校园流行语简洁的特点。比如：学工办（学生工作办公室）、大英部（大学英语教学部）、研究生（烟酒不离身的学生）、特困生（特别喜欢睡觉的学生）、外院（外国语学院）、毛概（毛泽东思想概论）等。

（四）形式多样

由于汉语中词及词以上的语言单位都能独立运用并表达丰富的意义，所以造就了校园流行语“形式多样”的特点，有的为单个的词或短语，有的为句子，有的编成民谣，有的用英文表达或英汉夹杂，有的则以数字形式出现[5]。以词或短语形式出现的校园流行语占绝大多数。如油条、枪手、白菜、放电、知本家、花间派、后起之秀，等等。以句子形式出现的多为套用、仿用的名言、格言等。如“横眉冷对父母养，俯首甘为女子牛”、“白天文明不精神，晚上精神不文明”、“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的”。以民谣形式出现的流行语在校园流行语中也占一定比例。如反映青年学生对金钱的不同追求方式的：中文系，投笔从“融”；历史系，谈“股”论“金”；医学系，精益求“金”；外语系，西游取“金”。描写不同年级学生心态、心智的：“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道。”“大一《彷徨》，大二《呐喊》，大三《伤逝》，大四《朝花夕拾》”，等等。

四、高校大学生流行语存在的原因

高校大学生在当今社会中是一个特殊的群体，他们已步入成人化阶段，生理、心理渐趋成熟，思想也比较独立，但是作为学生，经济上尚未独立，事业还未起步，不得不依附于家庭、学校，精神上的独立与生活上的依附性造就了这一群张扬个性、桀骜不驯的年轻人。此外，如今，社会压力越来越大，对于大学毕业生的要求也越来越高，大学生虽在校园之中，但面临着社会的压力，年轻人的热情与好胜让大学生们采取各种各样的方式来对抗这种压力，释放自己，其中语言就是很好的一种手段。接下来，我们将从社会、心理两个方面来具体分析的学生流行语存在的原因。

（一）社会原因

校园就是一个小型社会，尤其是大学，由于校园气氛更加自由、活跃，其中所反映出来的社会性就更加浓厚。社会中所流行的时尚或者所标榜的一些东西，也会引导着大学生的价值观，从而影响大学生的口头语言。

1、确认自己的身份地位。

身份、地位在当今社会的很多人心目中是两种非常重要的东西，也是划分人的层次和交际圈的标志[6]。人们的穿着、谈吐无不体现这一个人的身份、地位，可以说人们只有确认了自己的身份地位后才能证明自己存在的价值，所以，大学生也不例外，虽然同为大学生，但专业不同，身份也就有所差别。更重要的是，大学生长期学习本专业知识，耳濡目染，总会在无意的交谈间将一种专业气质流露出来。例如，大学生常常使用的“英语四六级”、“考研”、“托福”、“挂科”，即表明了他们的学生身份。再如，当有 同学这样说道“I’m sorry.这事情对我来说已经是过去时了。”那么大体就能确定这是位外语学院的学生；“死机了，他的想法和我的不兼容。”则很有可能出自计算机系学生之口。

2、便于交流。

社会发展的脚步越来越快，人们已习惯一种快节奏的生活方式，快餐文化逐渐成为一种主流文化，为了节省时间，凡事都要简，凡事都要快，当代社会的快节奏也体现在语言上，人们倾向于用更少的词语来表达较完整的意思，是人们之间的交际更加简明。当代大学生作为社会的精英群体，加之年轻人的精力充沛，许多校园流行语更是简明扼要。如“法基”是“法律基础”的简称，将四个字简化为两个字，“打电话给我”简化为“call 我”两个字代替原来的五个字，更加简洁明了。

（二）心理原因

大学生流行语是在特定群体和环境中流行的词语，大学校园特有的生活风尚必然蕴含在其中，真切地反映出大学生内心世界的某些侧面，大都带有较浓重的情感色彩。大学生使用流行语的心理原因可以归纳为：

1、求新求异的心理。

大学生所处的年龄段容易喜欢新奇、新鲜的事物，对于时尚流行文化具有敏感和强烈的猎奇心理，加之大学生本身作为知识分子，对文化的接触明显高于其他人群，所以在一定程度上说，大学生是一个社会的时尚先锋。所以他们更可能从流行的影视剧中汲取养分来充实自己的口头语言，例如当下流行的“甄嬛体”不仅能显示自己的时尚前沿，还能展示自己的构思才能，深受大学生喜爱。

这个年龄段的大学生喜欢张扬个性，展示自己的与众不同，这些无一不在他们的日常语言中显示出来。例如大学生中流传这样一句话：“骑白马的不一定是王子，还可能是唐僧；有翅膀的不一定是天使，还可能是鸟人。”这类校园流行语独具新意，趣味生动，个性鲜明，颠覆了人们心目中关于白马王子和天使的想象，颇有解构经典的调侃意味，正好符合了大学生求新求异的心理，于是他们就用其标榜自己新颖的思想。

2、求简求快的心理。

大学生是一个年轻化的群体，他们精力旺盛，对什么都充满了好奇，对什么事情都想试一试。他们希望用更短的时间来处理更多的事情，大学生使用的流行语标志着自己所处的年代和当代年轻人所持的生活态度与方式。这种追求速度与效率，希望通过节省时间和精力以达到最简化的心理反应在流行语上就形成了琅琅上口，风趣、幽默而且简洁、尖锐的语言，例如“毛概”“马哲”“毛邓三”等对课程名称的简化，“挂科”是对“考试失利”的简化，正好迎合了大学生的这种心理。

3、当代大学生群体心理亚健康的状态。

当今社会的飞速发展，对人们素质的要求越来越高，使得当代学子面临着学习、考研、就业等多方面的压力，这些压力与年轻好胜、充满活力等特点相撞，使大学生的心理发展存在着明显的不平衡性和两面性，内心充满了矛盾：校园里象牙塔式的生活所导致的孤独感与年轻人强烈交往需求的矛盾，精神的独立与经济的依赖之间的矛盾，情绪与理智间的矛盾，理想愿望与当前现实间的矛盾，在多方面压力和矛盾的共同作用下，使得大学生群体中产生了许多不良情绪，心理处于亚健康状态，这种负面的不良情绪中既包含了对当前生活和教育的不满，对未来的迷茫，对复杂的人际关系的无所适从，个人的期望值过高等因素[7]。大学生在面临这些不良情绪时，一方面采用个性的语言把它发泄出来，达到心理的平衡，比如“郁闷”一词在大学生群体中使用率就相当高，就鲜明地概括了当代学生苦闷的心态，另一方面，这些压力也会影响大学生的价值观，使得大学生逐渐怀疑自己从小所受的教育，开始以一种调侃的心态对待生活，例如下面这一句校园流行语：“黑夜给了我一双黑色的眼睛，可我却用它来翻白眼。”这句是改自顾 城有名的诗句：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”这句很经典的诗句一向被认为是积极向上的，表现诗人面对困难的无畏精神，被大学生拿来改造后却以幽默风趣的方式瓦解了这种的精神，换之以对努力、奋斗的不屑，体现了大学生对自身现状的一种自嘲与无奈。这种负面情绪的疏导，一个重要途径就是靠大量的含有贬义的词语来宣泄，校园流行语中大量贬义词的存在就是最好的说明。

五、校园流行语的语用价值及其趋向

流行语是社会进步和发展的必然产物，是社会生活变化在语言中的反映。大学校园流行语以一定的文化基础作为依托，具有丰富的文化内涵，反映了大学生活的方方面面，是校园文化的一个重要方面。校园流行语中有相当一部分是大学生自己创造发明的新词语，还包括很多外来词语和网络词语，跟传统的汉语语言成分有着很大的区别。

就语用价值来看，校园流行语丰富了大学生的生活，是他们发泄情绪、表现自己的重要途径。使得大学生之间有了更多的共同语言，从而使大学生这个群体在整个社会中有了一种标志，在日常交流中，大学生们习惯于使用这种校园流行语。比如“晕”在大学生群体中广泛应用，适用于各种语境来表现惊讶、不屑、讨厌等各种情绪，这一说法已被绝大多数的大学生认同。这种表达方式因使用夸张的修辞方式而比传统的表达方式来更具有表现力，且生动活泼，幽默诙谐，更易为大学生所接受。

然而，大学校园流行语作为流行于某个特定的社会圈子内的社会方言，属于语言的社会变异，尽管大学生们觉得新鲜和另类，但它并不能为所有的社会成员所接受，在社会上某些正式场合如果使用这些语言就会显得不得体，不会达到应有的语用效果。有些校园流行语所显示的价值观含有消极成分，更是不易为社会成员所接受。

综上所述，校园流行语在大学生群体中确实发挥着巨大的作用，但并不是所有的校园流行语都能为社会所接受。但随着大学生不断走上社会，校园流行语也开始走向社会，并影响着传统语言成分。

首先，它丰富了现代汉语的词汇，一方面大学生自己创造的词汇使词汇量增大，比如“挂科”一词，形容考试不及格，需要补考，再如“菜鸟”一词，则形容某人在某方面是新手，不精通。这些词语随着社会的发展、生活的需要而被创造出来，自然有用武之地。另一方面，一些原有词汇增添了新的意义，比如“恐龙”“青蛙”原来只是动物的名称，现在也只丑女和丑男，使得这些词有时候可以达到一语双关的效果，增加了趣味性。

其次，它使词汇的构成更加多样化。一方面，除了传统词汇之外，校园流行语加进了许多数字词和字母词。如886（拜拜了）、7456（气死我了）、GG（哥哥）MM（妹妹）。另一方面，一些词语的词性也发生了改变，如程度副词所修饰的一般是形容词，来表现某种事物的状态，而在校园流行语中也出现了“程度副词+名词”的情况，例如“很女人”“很男人”“太爷们了”“很淑女”等等，这种情况已引起学术界的广泛关注，对其研究也在不断深入。

校园流行语走向社会，不可避免影响传统语言，其中好的部分可以借鉴，但由于校园流行语来源广泛，所以也不乏粗俗恶鄙的语言，这会影响这在义务教育阶段学习语文的孩子们，他们还没有辨别是非的能力，遇到新词汇感到新鲜很可能会全盘接受。针对这种情况，我们不可能对校园流行语全盘否定，遏制其流行传播，而只能正确疏导，规范其使用。对于那些有益于身心健康且创造巧妙的词语我们可以允许其进入语文课堂，以此来开阔学生视野，调动学生的积极性与创造性。而对于另一些粗俗之语或不符合语言发展的流行语，我们应加以规范，其中语文老师在其中有着不可推卸的责任。这种规范不仅对于中小学生学习语文必不可少，对与促进大学生身心健康发展也是十分必要 的。

总之，校园流行语无论在语言方面还是在价值观方面都会对整个社会产生影响，有利有弊，这也是社会发展的必然趋势，我们在社会之中不可能阻挡这种潮流，但可以因势利导，争取使校园流行语在正确的轨道上不断前行！

致谢

历时将近两个月的时间终于将这篇论文写完，在论文的写作过程中虽然遇到了困难和障碍，但在老师和同学的帮助下战胜了困难并取得了进步。在这里，要感谢我的论文指导老师—田广文老师，因为老师的悉心指导，论文才有了改进。另外，在校图书馆查找资料的时候，图书馆的老师也给我提供了很多方面的支持与帮助。在此向帮助和指导过我的各位老师表示衷心的感谢！

感谢这篇论文所涉及到的各位学者。本文引用了数位学者的研究文献，如果没有各位学者的研究成果的帮助和启发，我将很难完成本篇论文的写作。

感谢我的同学和朋友，在我写论文的过程中给予我了很多有用素材，还在论文的撰写和排版过程中提供热情的帮助。

由于我的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正！

参考文献：

[1] 胡青青.从合作原则的角度分析校园流行语的特点[J].湖南工业大学学报，2008(10).[2] 马秀春.大学校园流行语研究现状述评[J].北京青年政治学院学报，2010(4).[3] 秦祖宣.语言与文化的关系--以校园流行语为例[J].南昌教育学院学报,2011.[4] 李少丹.大学校园流行语修辞应用论析[J].漳州师范学院学报，2009.[5] 李 君.大学校园流行语新探[J].宁夏师范学院学报，2008(10).[6] 潘世松.大学校园流行语的词语特征[J].咸宁学院学报，2005(4).[7] 张丽红.大学校园流行语的模因理据分析[J].湖北广播电视大学学报，2010(5).