保障安全生产的基本原则和方法

第一篇：保障安全生产的基本原则和方法

《安全生产法》知识问答/保障安全生产的基本原则和方法有哪些

通过长期实践与经验积累，人们已经总结和提出了保障生产安全所必须遵循的基本原则和方法，这些原则和方法是安全生产方针的具体体现，也是经过长期的生产实践和血的经验教训的总结。对防止安全事故的发生，确保生产的安全具有重要的意义。我们要以江泽民总书记“三个代表”的思想为指导，认真贯彻好安全生产方针，在实际工作中应当认真坚持这些原则和方法。

管生产必须管安全原则。安全和生产是辩证统一的关系。在生产过程中，安全和生产既有矛盾性，又具有统一性循环。所谓矛盾性，首先是生产过程中不安全、不卫生因素与生产安全顺利进行的矛盾；其次是安全工作与生产工作的矛盾。主要表现为对生产过程中的不安全、不卫生因素采取措施时，有时会影响生产，会增加生产上的成本投入，与生产进度和效益有矛盾。但如果不采取措施，一旦发生事故将会对生产产生更大的不利影响，导致生产经营单位更大的损失。因此两者是统一的，是一个有机的整体，两者不能分割，更不应对立起来，安全生产是投资，不是支出。安全寓于生产之中，科技工作者和生产组织者在生产技术实施过程中应当主动承担安全生产的责任，要把管生产必须管安全原则落实到每个职工的岗位责任制中去，从组织上、制度上固定下来，以保证这一原则的实施。

该原则也是进行安全事故责任追究的一个重要依据。就某一起安全事故来说，导致事故的原因可能很多，既有直接原因，又有间接原因。那么这些原因是怎样造成的，就追究安全职责的落实情况，而岗位的安全职责是根据管生产必须管安全原则，并根据具体生产情况进行设定的。对岗位安全职责没有履行或没有很好地履行，玩忽职守，就应对安全事故承担相应的责任。

安全工作的“五同时”原则。是指企业的生产组织领导者必须在计划、布置、检查、总结、评比生产工作的同时进行计划、布置、检查、总结、评比安全工作的原则。它要求把安全工作落实到每一个生产组织管理环节中去。这是解决生产管理中安全与生产统一的一项重要原则。

同步协调发展原则。同步协调发展原则是指安全生产与经济建设、企业深化改革、技术改造同步规划、同步发展、同步实施的原则。这就要求把安全生产内容融化在生产经营活动各个方面中，以保证安全生产一体化，解决安全、生产两张皮的弊病。要避免只抓生产注重经济效益，不重视安全的局面，而应把经济效益与安全效益统一起来。

对于具体的生产经营单位和企业来讳疾忌医，经济效益和安全效益可能有四种情况：

（1）经济效益好，安全状况也好；

（2）经济效益好，安全状况不好；

（3）经济效益不好，安全状况好；

（4）经济效益不好，安全状况也不好。

从客观实际情况上来说，我们应该努力争取第一种情况。在市场经济建设初期，同步协调发展尤为重要。由计划经济体制转向市场经济体制，生产经营单位和企业经营自主权扩大，如果不坚持同步协调发展原则，可能就会出现只注重经济效益的现象，所谓的要钱不要命，有钱买棺材，无钱治病。

事故处理的“四不放过”原则。是指在调查处理工伤事故时，必须坚持事故原因分析不清不放过，事故责任者和群众没有受到教育不放过，没有采取切实可行的防范措施不放过，事故责任者没有受到严肃处理不放过的原则。它要求对安全生产工伤事故必须进行严重认真的调查处理，接受教训，防止同类事故重复发生。

“四不放过”原则的第一层含义是要求在调查处理伤亡事故时，首先要把事故原因分析清楚，找出导致事故发生的真正原因，不能敷衍了事，不能在尚未找到事故主要原因时就轻易下结论，也不能把次要原因当成真正原因，未找到真正原因决不轻易放过，直至找到事故发生的真正原因，并搞清各因素之间的因果关系才算达到事故原因分析的目的。

“四不放过”原则的第二层含义是要求在调查处理工伤事故时，不能认为原因分析清楚了，有关人员也处理了就算完成任务了，还必须使事故责任者和广大群众了解事故发生的原因及所造成的危害，并深刻认识到搞好安全生产的重要性，使大家从事故中吸取教训，在今后工作中更加重视安全工作。

“四不放过”原则的第三层含义是要求在对工伤事故进行调查特大安全事故的法律责任与预防控制处理时，必须针对事故发生的原因，提出防止相同或类似事故发生的切实可行的预防措施，并督促事故发生单位加以实施。只有这样，才算达到了事故调查和处理的最终目的。

“四不放过”原则的第四层含义也是安全事故责任追究制的具体体现，对事故责任者要严格按照安全事故责任追究规定和有关法律、法规的规定进行严肃处理。

安全生产管理制度是在总结安全生产管理实践经验的基础上，根据国家安全生产方针及有关政策和法规制定的，它是生产活动中必须贯彻执行和认真遵守的安全行为规范和准则。

为了保障安全生产，我们通常采取的一些做法有以下几种：“三同时”制度、安全预评价制度、安全卫生措施计划制度、许可证制度、安全生产责任制度、安全检查制度、安全监察制度、安全教育制度。其他安全生产管理制度如事故报告制度、事故应急预案制度、事故责任追究制度等将在下面问答中介绍。

“三同时”制度

1、“三同时”制度的概念和作用

“三同时”制度是指一切新建、改建、扩建的基本建设项目（工程）、技术改造项目（工程）、引进的建设项目，其职业安全卫生设施必须符合国家规定的标准，必须与主体工程同时设计同时施工、同时投入生产和使用。一般简称之为“三同时”制度。职业安全卫生设施是指为了防止伤亡事故和职业病的发生，而采取的消除职业危害因素的设备、装置、防护用具及其他防范技术措施的总称，主要包括安全、卫生设施、个体防护措施和生产性辅助设施。

“三同时”制度从源头上消除各类项目可能造成伤亡事故和职业病的危险因素，保护职工的安全健康，保障新工程项目正常投产使用，防止事故损失，避免因安全问题引起返工或采取弥补措施造成不必要的投入。“三同时”制度的建立，是防止新工程项目带病投运行，确保物的本质安全的有效的法律制度。“三同时”制度和安全卫生预评价制度结合起来实行，是贯彻“预防为主”方针的具体体现。两者结合起来实施可使新项目做到更合理，最大限度地消除和减少潜在的危害，真正做到防患于未然。

“三同时”制度的法律规定。“三同时”制度是我国首创，最早在环境保护领域提出并实施。“三同时”制度最早规定于1973年的《关于保护和改善环境的若干规定》，1979年的《环境保护法（试行）》和1989年的《环境保护法》在规定环境影响评价制度的同时，重申了“三同时”的规定。

在安全生产领域，“三同时”制度在国务院国发（1984）97号文件中就提出：“今后各地区、各部门的基本建设和全厂性技术改造工程项目，其尘毒治理和安全设施必须与主体工程同时设计、审批，同时施工，同时验收、投产使用。”1988年原劳动部颁发的《关于生产性建设工程项目职业安全卫生监察的暂行规定》是实施“三同时”制度完整的规定。在《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国矿山安全法》、《尘肺病防治条例》等法律法规中都对“三同时”做了规定，如《劳动法》第53条规定：“劳动安全卫生设施必须符合国家规定的标准，新建、改建、扩建工程的劳动安全卫生设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。”

2、“三同时”制度的实施内容

“三同时”制度的实施要求从项目论证到设计、施工、竣工验收都应按“三同时”的规定进行审查验，具体包括以下内容；

（1）建设项目在进行可行性研究论证时，必须进行职业安全卫生方面的论证，明确项目可能对职工造成危害的防范措施，并将论证结果载入可行性论证文件。

（2）设计单位在编制建设项目的初步设计文件时，应当同时编制《职业安全卫生专篇》，职业安全卫生设施的设计，必须符合国家标准或者行业标准。职业安全卫生专篇的内容主要包括：设计依据、工程概述、建设及场地布置、生产过程中职业危害因素分析、职业安全卫生设计中采用的主要防范措施、预期效果及评价等。

（3）施工单位必须按照审查批准的设计文件进行施工，不得擅自更改职业安全卫生设施的设计，并对施工质量负责。

（4）建设项目的竣工验收必须按照国家有关建设项目职业安全卫生验收规定进行。不符合职业安全卫生规程和行业技术规范的，不得验收和投产使用。

（5）建设项目验收合格，正式投入运行后，不得将职业安全卫生设施闲置不用，生产设施和职业安全卫生设施必须同时使用。

第二篇：马克思主义基本原课程总结

《马克思主义基本原理概论》课程小结

目前概论课普遍存在教学内容和教学方法陈旧的现象，枯燥、乏味、没有新鲜感的教学过程影响着教学效果。所以，在备课的过程中，针对艺术类学生的特点，我花了大量的时间研究案例教学。在案例教学的实践中，虽然经历过几次小小的挫折，但在学生们的鼓励下，我坚持了下来，受益匪浅。

总结经验如下：

1、教学中盲目堆积案例。为了活跃课堂气氛，吸引学生听课，在《社会基本矛盾及其运动规律》授课过程中穿插了很多案例，而每个案例都讲不透彻。最后下课后，学生只记得讲了什么有趣案例，而没有记住授课的内容，以致本末倒置。这样使用案例，表面上热热闹闹，实际上空空如也，达不到教学目的。

2、没有真正发挥学生的主体作用。在案例教学的授课过程中，我作为教师仍处于传授者的地位，从案例的介绍、问题的提出、分析的展开、结论的得出、所涉理论知识的深浅以及时间的把握等方面，均处于主导。真正让学生来思考、分析、讨论的情形并不多，反省一下，多为举例教学。在这种情形下的课堂，学生仍是看热闹的外人，而没有真正深入到案例中去。没有积极的思考，当然就不可能有深切的体会和收获。

基于个人对于案例教学的思考，形成了一篇名为《探析独立学院思想政治理论课教学中案例选择与解释——以<马克思主义基本原理概论课>为例》的论文，并获得“六届辽宁省高校青年德育工作者理论研讨会征文比赛”二等奖。

仅此论文，作为总结的一部分，向领导汇报。

（一）原理教学引入案例教学法的必要性

1.可听性：案例导入使抽象概念生动鲜活

马克思主义基本原理是通过对具体知识的概括、总结与再思考的方式，达到对世界本质和一般规律的把握。静态的基本原理是枯燥的，它们的具体作用体现在应用的过程中。为此，《原理》课必须以案例为铺垫，使其生动化。比如在“矛盾普遍性与特殊性”一节讲授中，教学案例是“南街村模式与华西村模式”的比较，不仅使学生看到中国新农村的美好前景，而且使学生能够领悟建设中国特色的社会主义不能照搬别国的模式，不能一刀切，要允许多种经济形式、多种管理方式、多种运行机制共同发展。又比如在“主要矛盾与次要矛盾”的问题上，选用关云长败走麦城的典故。关羽并没有真正接受诸葛亮的劝诫，他把孙权看成是同曹操一样可恶的“碧眼小儿”；同时打击曹、魏两家，主次不分，全线出击，最终酝成地失人亡的悲剧。这些案例的分析，学生听得津津有味，增强了学习兴趣。

2.通俗性：案例介绍加深学生对深奥理论的理解

学生不是专业的马克思主义理论研究者，有些基本原理教师觉得容易理解，学生就是想不明白，这主要与他们的生活阅历与思维方式有关。“案例教学法”能使抽象理论具体化、通俗化，减少学生的畏惧心理和死记硬背的习惯。比如“哲学”中所讲的“属人世界”，学生百思不得其解，尤其是理工科学生，他们所认

为的世界就是基本粒子与场，不自觉地停留在机械唯物主义的层次上。授课中可以通过对“费尔巴哈生平”的分析，讲清这位伟大的唯物主义哲学家为什么不能冲破历史唯心主义牢笼。经过讨论，使学生对机械唯物主义与历史唯物主义有个比较清晰的区分，从而带动一系列难点的解决。又比如，学生对“认识来源于实践”感受不深，觉得很多成功来源于灵感和偶然。教学中选用摩尔根纂写《古代社会》一书的案例，向同学说明，为什么生活在资本主义上升时期的摩尔根能写出研究原始社会的一部杰作？这离不开他的亲身实践，他除了对欧、美许多未开化的原始部落进行调查、考察、分析外，还在印第安易洛魁部落居住了40年之久，对原始部落的经济、社会组织、婚姻、家庭、习俗、宗教各方面都有了透彻的了解，掌握了丰富的第一手资料。而灵感和机遇的捕获，往往是多次实践的结果。这些都能引起学生思考与探究的兴趣，从而有效克服了机械的思维模式。3.实用性：案例教学培养学生分析解决实际问题的能力 理论必须要满足学生探索社会问题的需要、追求事业成功和日后人生幸福的需要，才能提高学生对它的认同感。如在讲“绝对真理和相对真理”问题时，列举人们对SARS、对甲型H1N1流感等的不断认识，通过讨论，使学生认识到人类始终处于追求真理的路上，学习是无止境的。在此过程中，学生独立思考的能力得到提高，解决实际问题的能力也随之增强。

有部分同学尽管对美国侵占伊拉克表示愤慨，但又认为美国在人权保护方面做得不错。针对这一情况，在“人的本质与价值”这一章节的教学中，可以着重介绍阿布格莱布监狱美军虐囚事件、美国政府在世界各地秘密设立的监狱以及美国国内的人权问题的大量案例，让学生了解人权是基于人的自然属性与社会属性享有的和应当享有的各种基本权利。通过案例分析，深刻地揭露了美国人权政治双重标准以及人权外交的实质。

对于学生希望成才的渴望，可以在“意识”相关章节的讲授中，列举通过主观努力取得成功的伟人，如居里夫人等；也可以在人民群众与杰出人物有关章节的讲授中，列举毛泽东、罗斯福等历史人物，回答“什么是人才？如何成才？为什么人人都可以成才”的基本道理，受到同学的欢迎。

（二）案例选择的基本原则 培养学生学习的兴趣，对提高思想政治理论课的时效性起着重大作用。因此，在教学中应当把思想政治理论课中案例的典型性与新颖性、知识性与趣味性、相关性与辐射性相结合。这不仅是思想政治理论课教学任务的艰巨性、严肃性和教学过程的复杂性所决定的，更是由独立学院学生生理、心理发展的特点决定的。

1.典型性与新颖性

典型性是案例选取最基本的原则，是指要以讲授的知识为中心来选择案例，使案例服务于讲授的知识，而且被选案例要有举一反

三、触类旁通的作用。比如在讲到“整个世界是一个相互联系的统一整体”时，可以运用“六度空间理论”加以阐释；在讲授“事物的发展道路是曲折的，前途是光明的”，选择詹姆士·琴纳推广种牛痘遇到的困难做作为案例。这类案例具有典型性，容易说明问题，案

例的分析和讨论能够有助于学生掌握基本的原理、处理事情的方法和原则等。但有些典型案例比较陈旧，过于“正统”，如，用塞翁失马诠释对立统一规律，用田忌赛马诠释质量互变规律，虽然典型，但这些故事学生们早就耳熟能详。这个时候，就必须举一些具有新颖性的例子。

什么是新颖性？一是新近的。对于那些新近发生在国内国际的新闻时事，那些最近发生在校园里和学生身边的事情，大家都会关注。二是别人没听过的。教师的知识面一般来说比学生要宽，掌握的教学资源也比较多，应当发挥自己的特长，多举一些学生不熟悉的新奇案例。

典型案例很能说明问题，但有时候不容易引起学生的兴趣。新颖的案例能够弥补典型案例的不足，为大家喜闻乐见，但未必具有广泛的影响力。所以，应将二者结合起来。在案例的总体分配中，典型性案例和新颖性案例都应当占有一定的比例，二者不可有所偏废。

2.知识性与趣味性

在案例的选择和运用上，要将知识性与趣味性结合起来。首先，要注重知识性。只有让学生在听课的过程中潜移默化地了解更多知识，他们才会对课程和教师有较强的认同感。例如，在讲“货币的本质”时就给学生举世界文学史上“四大吝啬鬼”（夏洛克、阿巴贡、泼留希金、葛朗台）的例子，往往这个时候，学生都在做笔记。

其次，趣味性非常重要。选择趣味性较强的案例，并以幽默诙谐的语言演绎出来，往往会收到事半功倍的效果。这种案例不一定要求很长，但一定要贴切。例如，在讲授“资本”一节内容时，需要讲清资本的本质属性(资本是一种特殊的价值)、表现形式(资本表现为不同的物质形式)和基本特点(资本的运动性、增值性和返还性)。如果就理论讲理论就显得比较抽象，学生不易理解，记忆也不深刻。可以列举孙悟空七十二变的故事，孙悟空虽然可以有不同的变化，但它本身是孙猴子，以此来比喻资本虽然可以在不同运动阶段采取不同的物质形式，但它本质上是一种特殊的价值。为了说明资本循环过程中的增值性，可以列举八十年代的流行歌曲《回娘家》里的一段歌词，指出资本在循环运动中带回的虽然不是“胖娃娃”，却也带回了“金娃娃”。通过讲述案例，增强了趣味性，使学生对“资本”这个知识点能有比较形象的理解。

在知识性和趣味性结合的过程中，如果二者发生冲突，知识性为先。学生自然希望案例越有趣越好，但教师有自己的责任，而且案例过多，会冲淡课本知识，出现“喧宾夺主”的后果。

3.相关性与辐射性

所谓相关性，要求案例选取要与学生专业相关、与学生就业相关、与学生生活相关，即以选择最贴近学生的事例为原则。如在讲人生价值时，引入“北大才子卖肉”、“广州硕士卖猪肉”和“大学生做村官”等事件，由于这一系列事件和大学生就业以及人生价值的实现有密切联系，在学生中间获得强烈反响，课堂讨论的气氛也十分活跃。

除了相关性之外，课堂教学所采用的案例一定要能够给学生留有较大的思维空间，要有较强的辐射性，要能够培养学生发散和创新的思维，从而提高他们的思维素质。如，在讲授经济和政治关系时，可以采用美国霸权主义的推行在世界范围内带来的后果，如科索沃战争、阿富汗战争和伊拉克战争等„„引导学生要正确认识霸权主义。同学们从不同的角度出发进行激烈的争论，提出许多很有见地的观点，使学生和教师均受益非浅。

（三）案例解释时应注意把握以下三对关系 1.教师讲授和学生讨论相结合以加强互动性

在传统教学中，教师占有绝对的主导地位，学生是教学的客体，处于被动和服从地位。在案例教学法中，学生是教学的中心，强调学生在教学活动中的主体地位，鼓励学生以主角的身份积极参与到教学活动中。在教学过程中，教师要创造良好的自由讨论的气氛和环境，简要介绍案例的相关背景，在讨论过程中对学生进行引导，使案例讨论紧紧围绕主题展开。

需要注意的是，学生们思想道德水平、认识问题分析问题的能力参差不齐，尤其是许多学生往往受现实阴暗面的影响较深，看问题往往具有较强的片面性和偏激性。他们过分关注社会腐败的一面，怀疑和否定社会积极的一面。因此，教师在引导学生进行课堂讨论和进行总结时，要能够运用马克思主义基本原理对学生提出的观点进行论证或批判，以平等的态度与学生共同探讨，坚持正面教育，以理服人，使学生能够真正受到启发，真正能够解决思想中存在的种种困惑，切实提高学生运用马克思主义基本原理观察世界，分析问题的能力。

2.案例教学与理论讲授相结合以凸显科学性 案例教学固然很重要，但案例教学并不能完全取代理论教学。教师对相关原理的重点和难点进行适当讲授，是教学中不能缺少的。案例中往往同时包含多个理论知识点，分析时比较复杂，难以理出头绪，这就要求教师既要把理论知识讲透，又要能指导学生运用理论去分析实际。所以，学生如果没有必要的理论基础作为铺垫，案例讨论就达不到理想的效果。在理论教学与案例教学的关系中，理论教学是案例教学的基础，案例教学是理论教学的运用。因此，教师可适当地调整教学内容，精讲知识；同时，根据理论教学的内容选择合适的案例，使二者相辅相承达到良好的教学效果。课堂理论讲授应当是诱导式和启发式的，应该与案例讨论结合起来。

3.授课方式与授课内容相结合以提高有效性

在教学中除了有好的案例之外，还必须恰当运用所选案例。运用案例进行教学，要根据不同的内容、不同的对象来决定运用方式，归纳起来大致有以下三种。

①引子悬念式：上课前用案例引出要讲授的某一具体原理，给学生留下悬念，然后教师既可以结合案例讲授理论，也可以让学生听完理论，自己去分析判断案例，教师再做总结。

②简单列举式：是教师在系统讲授了某一理论后，举

一、两个案例，用刚讲过的理论去分析解剖，也可请学生先分析、发表意见，教师再做总结。这种方式

虽然层次不高，但灵活简便，节约时间，适合于马克思主义哲学各部分教学内容和学生人数较多的班级。

③课堂讨论式：教师把选择好的案例事先发给学生，并提出思考题，指定参考书目，由同学各自阅读、分析、思考，并将分析的意见写成发言提纲，在课堂上开展对案例的分析、讨论和辩论。例如在讲哲学对立统一规律时，引入取消中医的观点，请同学们分析评价。这种方式让学生以主角的身份积极参与到教学活动中，使其在民主自由的气氛中交流彼此的看法，学生学习的兴趣大大提高。这种方式花费的时间和精力都比较多，适用于讲授教学重点内容，并且在人数较少的班级应用容易取得好的效果。

案例教学法强调“授之渔而非授之鱼”，对于思想政治理论课教师，不只是传授学生课本的知识，更重要的是教导学生思考的过程，学生需要的不只是成堆的理论知识，更需要的是能够活用理论知识的能力；教师应赋予学生思考及行动的自由，发展学生个人的分析能力，提高学生倾听和沟通的能力，增进学生独立思考的能力。总之，在独立学院思想政治理论课教学中，对案例选择与解释的研究具有深远的意义。

第三篇：安全生产保障措施

兰州长信机电制造有限责任公司

长信公司安全生产保障措施

安全生产不仅关系到保障施工人员的人生安全问题，还关系到企业的经济利益，影响企业的声誉，同时涉及许多的社会问题。因此，要把安全生产作为头等大事。各项目部管理人员切实把安全工作抓紧落实。

为了贯彻落实安全生产方针，明确职责，必须在各自工作范围内对实现安全生产文明施工负责，保障员工的安全健康，促进生产的发展。我们本着以人为本、安全第一、预防为主的方针，制定一系列有效的预防措施。

各部门要严把各生产环节，进行安全生产教育，让其把安全生产规程落实到每个生产者手中，提高生产工人自我保护意识和安全意识，真正做到让每个生产者在以后的生产工作中都能安全、正确的使用生产工具，远离安全生产事故。

在各部门中设立安全员，时刻提醒工人安全生产。对其不正确不安全的生产规程进行提醒并加以改正，对严重违反安全生产规程的要给予相应的惩处，限期整改，不改正不允许上岗作业。

对于各机械操作手，都要进行全面的安全教育，严格按照施工规范及机械使用规范施工，使每个机械操作手都能熟练掌握安全生产规程，严禁酒后作业和疲劳作业，如发现将严肃处理。

在容易产生安全隐患的施工位置设置醒目的标识标牌，警示施工人员及机械注意安全。

为了贯彻落实安全生产方针，明确各部门的职责，全体员工必须在各自工作范围内对实现安全生产文明施工负责，促进生产的发展。我们本着以人为本、安全第一、预防为主的方针，制定一系列有效的预防措施。

兰州长信机电制造有限责任公司

总经理是安全生产第一责任人，对项目施工安全负全面责任。负责组织建立项目部的安全管理组织机构，明确职责，重大安全措施的决策。

1、安全管理目标与任务

（1）安全管理目标：“四无一杜”和“一创建”。“四无”即无工伤死亡事故，负伤率3‰以下，无工地交通死亡事故，无重大机械设备事故，无火灾、洪灾事故，“一杜绝”即杜绝重伤事故；“一创建”即创建安全文明工地。

（2）实施安全管理目标：建立严格的经济责任制是实施安全管理目标的中心环节，运用安全系统工程的思想，坚持以人为本，教育为先，管理从严，做好事故的超前防范工作，为实现安全管理目标打下更好的基础。

2、安全管理制度与办法

（1）严格遵守国家现行的有关安全方面的技术规范、文件，认真执行制定以《安全生产责任制》为主的各项安全生产规章制度，制定专项安全防护管理措施。

（2）为保证生产现场安全、维护车间正常的生产秩序，强化“安全第一、预防为主”的方针，加大反习惯性违章力度。

第四篇：安全生产保障措施

一、确保安全生产的保障措施和技术措施

1.1施工安全生产保障措施

(1)建立以项目经理为安全生产第一责任人的安全生产领导小组，由项目经理担任组长，安全负责人担任副组长，组员由技术负责人、质量负责人、财务负责人、物资负责人组成。各施工队的负责人为各施工点的具体负责人，确保安全措施在工程施工过程的实施和施工标准、规范的遵守。

(2)项目经理部结合工程的特点，建立健全以项目经理为安全管理第一负责人的施工项目安全管理体系，建立施工安全生产教育制度，提高每个人的安全意识，有组织地开展安全生产管理活动，严格执行“安全第一、预防为主”的安全生产方针；坚持以防为主，防管结合；强化预控预测，安全施工。列出人为的不安全因素和行为；列出客观事物和环境的不安全状态；按照相关的规范和标准制定出切实可行的防范措施，必要时制定应急预案，确保项目的施工安全。

(3)建立各级人员安全生产责任制，明确各岗位安全职责，施工项目对从事安全有关的管理、操作和检查人员，特别是需要独立行使权力开展工作的人员，规定其职责、权限和相互关系。坚持做到交任务的同时必须交安全措施和要求，经常性地组织有关人员检查安全生产情况，发现问题及时解决，不留隐患。

(4)对管理、执行和检查活动，项目经理部应确定并提供充分的资源，以确保安全生产管理体系的有效运行和安全管理目标的实现。(5)一切从事生产管理与操作的人员，依照其从事的生产内容，分别通过公司相关部门的安全审查，取得安全操作许可证，持证上岗。特种作业人员，除经公司的安全审查，还需要按规定参加安全操作考核，坚持持证上岗。施工中如出现无证作业者，项目经理必须承担管理者责任。7.1.1施工现场安全管理措施

(1)实行逐级安全技术交底制度。开工前，分项目技术负责人要将所负责工程段的概况、施工方案、方法、安全措施等情况向施工人员作详细交底；由于工期紧，本项目施工时，将会出现多施工单位配合施工，分项目经理要按工程进度，工程特点等，适时地向分项目部现场队长、作业人员进行有针对性的安全技术交底；施工现场负责人每天施工前要对施工人员作施工特点、作业环境、注意事项等的安全交底。安全技术交底，应有文字记录。

(2)进入施工区域必须戴好安全帽并扣好安全帽帽带，施工时必须正确穿戴好劳防用品，必须听从有关领导及现场安全员的劝告和指挥。

(3)各单位所使用的车辆、机械传动设备、工具等要符合使用规范要求；使用前必须认真检查，严禁超负荷及带病使用，必须指定专人操作；严格执行开动牌制度。

(4)施工开始前，施工负责人应组织人员全面检查、清理现场，对各种水、电、气等管道等应与指挥部有关人员联系、清理，落实可靠的安全措施并指派专人做好现场的警戒监护。

(5)施工现场，应该设置防护围栏、盖板和安全标志；在公路边施工时，必须悬挂明显的施工标志，不得随便穿越公路；在市区人员车辆通行处，夜间还应设红灯示警。各种防护设施，安全警告标志，未经施工负责人批准，不得任意移动或拆除。(6)在公路上施工，首先进行区域封闭，放置施工提示标志（大型施工从2公里外即开始设置），隔离用的反光锥筒，以及必要的电子提示板和警示灯具等。

在公路上临时停车时，按规定摆放临时停车警示标志。每个作业现场应配备专职作业安全员，维护现场的交通秩序及安全。

专职作业安全员应加强日常巡查，特别是恶劣天气下应加大巡查密度，防止安全标志或设施倾倒、移位、损坏，对倾倒、移位、损坏的标志或设施应及时扶正还原或更换。专职作业安全员还应挥舞红旗或者警示灯具等，提醒来车注意施工地段，并监护施工队人员安全。

施工人员应严格服从管理，严禁酒后上路施工（特别是驾驶员），现场作业人员必须按要求着安全标志服，作业车辆配备明显的安全标志。

用于作业的工具、材料必须放置在作业区域或其他不影响正常交通的场所。当日收工时应清理现场，保证过往车辆安全。

(7)施工中凡遇氧气、乙炔、油类等易燃易爆管道、设备需动火作业时，要按《三级动火制度》办理申请，待安全、消防部门签证，落实措施后，方可动火。

(8)停电、送电必须有专人负责，严格执行签证制度；由项目组有关部门负责签证。

(9)施工与安全发生矛盾时，应暂停施工，并立即向有关领导汇报。(10)凡特种作业，必须持证上岗。

(11)野外作业使用明火，吸烟等注意森林防火。7.1.2施工机具使用安全保障措施

（1）一般工具使用安全

 工作时必须选择合适的工具，正确使用，不得任意代替。各种工具必须保持完好无损，牢固适用，定期进行检查，发现有损应及时更换

 锋刃工具（刀、剪刀、改锥）不得在机房随意乱放，不准放在衣服口袋里，以免伤人。

 使用手锤、榔头时不准带手套，双人操作时不得对面站立，应斜面站立。

 传递工具时不准上扔下掷，放置较大的工具和材料时必须平放，以免伤人。

 工具、器械的安装，应牢固，松紧适度，防止使用过程中脱落或断裂，发生危险。

 使用的钢锯、安装锯条松紧适度，使用时用力均匀，不能左右摆动，以防锯条折断伤人。

 使用扳手、管钳、钳子时，应进行检查，活动部件损坏或活动不自如，不能使用；使用时不得用力过猛，不准相互代替，更不准加长把柄使用。

 使用滑车、紧线器，应定期注油，保持活动部位活动自如，不准以小代大或以大代小。紧线器钥匙（手柄）不准加装套管或接长。

 使用绳索前必须检查，如有磨损、断股、腐蚀、霉烂、碾压伤等现象之一者，不准使用。不准结节使用，在电力线下方或附近不准使用受潮湿的绳索牵拉线条。

 使用撬棍，不准随手靠墙、靠汽车、靠电杆倚立；装运和存放时，必须放平。

 使用铁锨、铁镐时，应与他人保持一定距离；锨把、镐把安装牢固，劈裂、折断的把柄不准使用。（2）千斤顶

 螺旋式、油压式千斤顶，应经常维修保养，及时注油，保持升降灵活。

 使用千斤顶，应先确知千斤顶的额定承载力，承载力大于或等于所顶物件的重量时方可使用。承载力小于所顶物件的重量时，不准可使用。

 用千斤顶时，千斤顶旋升最大行程不准超过丝杠总长的五分之三。不足使用高度时，应在千斤顶底座下面垫木枕。（3）发电机

 发电机至配电箱的电源线必须良好,各接点应接实;不准从发电机直接给用电设备送电。在线路、管道施工现场使用时，电源线不准拖在地面上。 使用发电机应设置防火设备。发电机运转时，严禁人体接触带电部位，须带电作业时，必须有良好的绝缘防火措施。 发电机开启后，操作人员不准远离，并严禁在周围吸烟。（4）抽水机

 使用抽水机排除人孔内积水，排气管不准靠近人孔口，应设在人孔口的下风方向。

 抽水机在运转时，严禁人体接触机身。操作人员不准远离。（5）潜水泵

 潜水泵应经常检修，使用前必须检查导线、电源线绝缘是否完好；接通电源后检查机体是否漏电。

 潜水泵运转时，不准在被排水的区域内作业。因故检修或移动位置时，必须先切断电源。7.1.3临时用电安全保障措施

(1)建立对现场临时用电线路、用电设施的定期检查制度，并将检查、检验记录存档备查。

(2)临时配电线路按规范要求进行敷设整齐，架空线采用绝缘导线，不得采用塑胶软线，不得成束架空敷设，也不得沿地面明敷设。

(3)配电系统实行分级配电，各类配电箱、开关箱装和内部设置必须符合有关规定，开头电器应标明用途。各类明箱、开关箱外观完整、牢固、防雨、箱体涂有安全色标，统一编号，箱内无杂物，停止使用时切断电源，箱门上锁。

(4)独立的配电系统必须按部颁发的标准采用三相五线制的接零系统，非独立系统可根据现场的具体情况形成完整的保护系统。

(5)手持电动工具应符合有关规定，电源线、插头、插座应完好，电源线不得任意接长和调换，工具的外绝缘完好无损，维护和保管由专人负责。

(6)电源照明采用220V，在电源一侧加装漏电保护器，特殊场所按规定使用安全电压照明器。使用行灯照明，其电源电压就不超过36V，灯体与手柄绝缘良好，电源线使用橡套缆线，不得使用塑料软线。

(7)电焊机应单独设开关，电焊机外壳做接地保护，一次电源线宜取用橡套缆线，其长度不大于３米，两侧接线应压接牢固，并安装可靠防护罩，焊把线到位，不得借用管道、金属脚手架等做回电线路。7.1.4消防安全保障措施

为了预防火灾和减少火灾对工程的危害，维护公共安全，保护人身安全，保障工程建设的顺利进行，我们的消防工作要贯彻预防为主，防消结合的方针，各施工队负责人对工程现场消防工作负全面责任，实行防火责任制，同时公司主管领导对消防工作实施监督，不定期进行防火安全检查，对员工违反消防安全制度、操作规程的处以警告，对严重违规者处以记过并通报批评。具体措施如下：(1)我公司直接对本工程消防安全工作负责，项目经理部做好宣传、执行消防法律、法规、规章以及消防技术标准等工作；制定落实消防安全制度、操作规程和重点防火消防工作预案；实行防火安全责任制、确立本单位和工程所属各标段、岗位的防火安全责任内容。

(2)根据需要明确固定动火区和非固定动火区，每月对用火设施进行检修；按规定配置消防设施和器材，设置消防安全标志，落实管理制度，并进行检查维修。

(3)光缆进线室及人孔、手孔内严禁存入易燃、易爆等危险物品。夜间施工照明应加强交流电源的管理，不准私拉电源线，插头、插座应牢固完好，设专职电工操作。

(4)做好材料存放的安全和未完工光缆的保护工作，现场派专人看守，防止偷盗，仓库、器材堆放场地及其他指定严禁明火的场所，严禁吸烟、动火，并设置安全警告牌。

(5)生活区内不许随便吸烟，只能在指定的吸烟室内吸烟，吸剩的烟头与火柴杆要及时熄灭，员工必须严格执行“人走灯关，人走火灭”的规定。

7.2安全生产技术措施

7.2.1安全生产培训和安全技术交底

项目经理部将对施工人员组织安全生产培训和安全技术交底工作，以保证施工生产的安全和项目的顺利实施。安全生产培训和安全技术交底工作应满足以下要求：(1)安全生产培训和安全技术交底工作由项目经理组织，由参加项目管理和项目施工的全体人员参加，由项目经理部的技术负责人负责培训和交底工作；

(2)安全生产培训和安全技术交底工作必须在开工前进行，并应在现场摸底的基础上，结合施工现场的环境特点和技术要求进行；

(3)安全生产培训和安全技术交底的内容应结合工程项目的特点确定，应涉及本工程项目中需要注意的安全事项、安全施工要求、安全操作要领以及操作过程中需要注意的问题；

(4)安全生产培训和安全技术交底工作应结合参加工程项目施工的管理人员和操作人员的能力、水平进行，内容应浅显易懂，应具有可操作性和可行性；

(5)参加安全生产培训和安全技术交底的人员应填写签到记录，按时参加安全生产培训，并做好签到记录；

(6)安全生产培训和安全技术交底工作应保留会议纪要，并将培训和交底的会议纪要分发到与会人员。7.2.2安全生产检查

项目经理、安全负责人、质量负责人、材料负责人以及施工队长、专职安全员在工程检查过程中，应对安全生产的工作进行检查。安全检查工作应满足以下要求：

(1)安全负责人应根据施工进度计划和施工的内容制定安全检查计划，确定检查时间、检查部位、检查方式、检查人员等内容，定期对施工现场的安全情况进行检查。本工程将根据施工图设计及实际工期进度要求编制此检查计划。

(2)安全生产检查工作应重点检查安全控制措施的落实情况，检查管理人员是否按照安全控制措施进行管理、操作人员是否按照安全控制措施进行操作、施工现场是否存在新的危险源；

(3)每次的安全生产检查工作完成以后，检查人员应编制安全检查报告，确定已达标项目、未达标项目、存在的问题、原因分析以及整改措施。

7.2.3安全生产问题的整改

对于安全检查中发现的问题，安全检查人员应具体问题具体分析，找出问题出现的原因，并制定相应的整改措施。具体控制程序如下：

(1)对于安全检查中发现的问题，检查人员应及时分析问题产生的原因，并针对具体问题制定相应的纠正和预防措施；

(2)对于安全检查中制定的纠正和预防措施，检查人员应现场向工程管理人员、操作人员进行交底，并对发现的问题限期整改；

(3)安全检查人员应在以后的检查过程中跟踪检查前期出现的问题，以确定以前发生过的问题是否已整改，是否再次出现；

(4)对于安全检查过程中发现的新问题（如新的危险源、新出现的安全问题），如果在安全控制措施中未涉及到，检查人员应及时报告项目经理，并由项目经理组织，针对问题的特点，制定相应的控制措施，并进行现场交底工作。7.3安全生产费使用计划

根据《重庆市通信建设有限公司关于安全生产费使用的若干规定》相关规定，结合本次工程的实际情况，制定安全生产费使用计划。

在本工程中，项目经理部按照公司相关规定，投入的安全生产费资金将不低于建安费的1%。并设立安全生产措施费台账，实行专款专用。

第五篇：保障安全生产演讲稿

保障安全生产演讲稿

尊敬的各位领导、敬爱的各位同事：

大家好!

人们常说，生命如花，在阳光和雨露的照耀下，生命逐渐从幼小的苗圃茁壮成长为璀璨而又鲜艳的花朵，绽放出引人注目的美丽。生命是顽强的，但也同时是脆弱的，它就像一支坚硬的冰峰，在尖锐的同时也容易被折碎。在一场生命的路程中，每个人都具有壮志豪情的梦想、都有美好未来的憧憬，我们每个人都担任着不同的角色、承担着不同的责任，我们是儿女、是丈夫或是妻子、我们是父母、我们是职员、也许我们的生命多姿多彩、我们的角色多种多样，然而，不论我们在生活中是一种怎样的角色，对于一直陪伴在我们身边的这些亲人、朋友、以及同事来说，我们都具有极其特殊的意义。因此，无论我们对于未来又怎样的努力，我们都不能忘记在这个过程中，珍惜生命的重要性。因为生命，它会在我们不经意之间，用一种悲状、惨烈、和不屈的方式诠释着它的脆弱与珍贵，从而让我们追悔莫及。

可曾有人想过，在珍惜生命的过程中什么才是最重要的?也许有人会说那是健康、是幸福、是感情，但是我要说那是安全，一个人只有在安全的情况下才能够完美的完成生命中的每一件事情、每一个希望。

那么，安全到底是什么?它又具有着怎么样的意义呢?我认为安全就是生命的护航，是生命质量的红线，它是一种态度，更是一种责任，它是对企业的一种要求，它与企业和个人的利益息息相关，安全生产已逐渐成为了现代企业生产的标准线，它关乎着企业的效益、推助着企业的发展。安全系于责任，责任重于泰山，失去了责任的企业就像是一个泥潭，剩下的只有沉重和悲痛。

还记得在xxx年xx月18日上午7时45分，清河特钢生产车间内发生过这样一个事故：装有30吨钢水的钢包在吊运过程中，整体平移到铸锭台上方时，突然全部脱落，温度高达1500℃的钢包内的钢水倒向正开班组会的交接班室，造成屋内32人死亡，6人受伤。在事故发生后，辽宁省有关部门立即赶赴现场，指挥救援工作。据辽宁省安监局相关负责人介绍，由于事故现场钢水温度很高，救援人员搜救及其困难。虽当地政府已安排遇难工人家属对尸体进行dna鉴定，并以每人1万元的标准，将首笔抚恤金发放到死者家属手中，同时，当地政府还安排机关干部包户包人深入到死者家中，对其家属进行了思想安抚工作，但是却依然不能弥补失去生命的遗憾和痛楚。一位记者从武警辽宁省总队医院了解到，在钢包脱落事故中受伤的伤者，在这里接受紧急抢救，最重一人烧烫伤面积为60%，其余分别为40%、30%和20%，入院的时候伤者身上的衣服都烧焦了，医院立即采取紧急补液、建立静脉通道等紧急抢救措施，以维持伤者生命体征。具医生介绍，伤者主要是头、四肢、躯干被钢水、热钢渣等烧烫伤，要经过48小时的抗休克治疗，虽然他们病情相对平稳，但也可能随时发生变化。据幸存者回忆那惊魂的一刻：眼瞅着钢水砸向交接室，接班的工友肯定都完了，只有我们这些交班的才有幸跑出来!38岁的矫正岩是清河特钢铸锭班的班长，是钢包脱落事故中的几名幸存者之一，正在武警辽宁省总队医院接受紧急治疗。在采访中，他说当时还差十几分钟就8点了，最后一包钢水铸成钢锭后我们就交班了，工友们是眼瞅着那包钢水砸向交接班会议室的!、另一位工友回忆到当时我在钢包附近正在哈腰拿工具，突然听到钢包吊车闸发出尖叫声，钢包快速下滑，吊车闸失灵了!我抬脚就跑，钢包下坠过程中好像磕到了台车上，一下子倾斜，钢水就涌向附近的会议室了。钢水1500多摄氏度啊，落到地上，再溅身上，热浪涌上来，把衣服都烤着了，我什么也顾不上了，只顾往前跑，才捡了一条命。受伤相对较轻的周晓飞回忆说：当天估计还有十多分钟就要下班了，工友们正在准备交班，突然我就听‘嗡’的一声，我一下子意识到不好，拔腿就拼命往厂外跑，滚烫的钢渣溅到身上，像用铁块击打一样疼，当时头脑一片空白，根本没时间回头看一下，要是回一下头，恐怕命早就没了。这一个个惊心动魄的回忆，这一位位失去亲人与朋友的悲伤，无一不重现着那悲伤的瞬间。一声声哀痛的呼唤，无一不诉说着失去亲友的哀伤，就像是一块块寒冷的冰，撞击着我们的心灵，每当这一连串的数字符号不停地在我们脑海里翻滚，我们无一不感叹着生命的脆弱，警醒着安全的井绳!当我们静下心来，仔细分析这伤亡事故的背后，回首这事故产生的因果。我们发现，那是因为我们肩扛的安全责任不到位才使我们成为了事故的罪魁祸首、是因为我们对安全生产一时的淡薄，对细微安全事故的侥幸麻痹才导致了工友与员工的家破人亡、妻离子散，是因为企业对安全责任落实的疏忽，对安全生产教育的松懈才导致了企业人才的丧失，利益的损失。

习总书记曾经说过说：人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价。这必须作为一条不可逾越的红线。而这条红线正是一条生命质量的标准线，是一条安全生产的责任线。在企业的发展与生产过程之中，我们要紧密围绕安全思想理念，全面落实红线意识，吸取安全经验教训，牢记安全准则，认真做好每一项安全生产防范工作，用规程来保证生产安全，让安全生产成为企业一切工作和发展的根基。

安全是企业生产的井绳，安全是建设员工生命的红线，安全责任重于泰山。在这责任之上，承担的是每位生产职工的生命与健康，担负的是每个家庭的幸福与美满，推进的是企业的兴旺与发达。安全事故是一面镜子，教训是明灯，前车之签，后事之师，安全关乎着企业的每一个生产细节，关乎着作为企业员工或是领导职位上的你、我、他的切身利益。在企业生产的过程中任何一个环节的疏忽与缺失，都有可能让你、让我、让他，甚至更多的无辜生命付出代价，也许你今天在岗位工作细节上的一个小小疏忽，就会在将来的某一天留给你一世的苦痛与不幸。虽然安全问题日日讲、安全教育常常开、安全红线强落实，但是安全二字决不能仅是说说而已，它不是一个口号，更不是一项指标，它是一种任务，它是一种责任。只有当我们正确的认识到了安全的意义，认识到生命的宝贵，我们才能做到将安全红线意识牢记于心，切实将安全生产放于心底，这样才能真正避免事故的发生，避免伤亡的降临。

对于我xx企业来说，落实安全红线意识，促进企业安全生产，更是一项重要而艰巨的任务和责任。安全责任重在落实，在企业着力完善安全责任制的同时，我们更要坚持常态化的教育学习，牢固树立安全意识，保证安全警弦紧绷，用刻不容缓地执行保证安全责任的落实，保障安全责任传递到我们每一个人的岗位职责中、落实到每一个人的工作生活中。此外，我们还要努力提高自身的安全意识和安全生产技能，强化遵守绩效考核制度，促进企业的责任落实，深化安全生产保障工作。

同事们，领导们，安全重于一切，只有在安全的前提下，我们自身的利益才能够得到保障，企业才能够进一步向前发展。让我们每一个人都谨记安全红线意识，树立起以安全重于一切，高于一切，先于一切的安全理念，建设起以安全第一、预防为主的工作准则，时刻注意提高自身的安全意识，增强自身岗位的安全责任感，从我做起，从我们身边的每一件小事做起，让我们时刻牢记肩负起自己那份沉重的安全责任，让我们共同将安全意识落实于行动之中，关爱生命，注重安全!

今日，感叹生命之美好、名人，展望未来之繁荣。