从“电影反打”的寓意浅析比较教育学的“理论反打”

第一篇：从“电影反打”的寓意浅析比较教育学的“理论反打”

从“电影反打”的寓意浅析比较教育学的“理论反打”

一、“反打”的原初语境与理论反打的界定

“反打”一词原出于电影界，原义指“电影观众沉醉于电影院的荧幕上的内容，忽然看到电影院正在播放的电影播放机，观众一下子从沉醉状态中苏醒过来”。换句话说原初的语境是指人们在欣赏电影思维或体验对象化时对对象化的一种解构，而这种解构的契机在于“播放机”的发现。把这种电影反打现象这种原初的语境运用到理论或学科研究上来，我们可以对理论“反对“的内涵和价值做如下的界定：

1．“理论反打”的双向聚焦性：任何一种理论的研究，其视阈都直接或间接隐藏着对象的在场与不在场，中心聚焦视野与边缘模糊视野。“理论反打”要求研究者在学术研究的过程中既关注自己建构的或正在运用的理论范式也要注重它的异质性（主要的是对立性或冲突的）也就是在要求研究过程的视阈保持一种“明意识”的在场或进入状态自然同时，也要对自身所关照或审视的内容进行“潜意识”的不在场的保持一种警醒与发现倾向状态。从这个意义说，“理论反打”就是要在传统的视阈焦点之外设置一个异质的参照系性的视阈焦点，它大大减少了由于视线单调所导致研究对象的“遮蔽”，在这种去“遮蔽”的基础上，达到研究视阈的立体化与透视化，从而拓宽视阈有利于理论新生长点的发现。

2．“理论反打”是个立体动态的过程。它并不是一个静态的分析模式，动态是其存在的唯一生存态。故动态研究是其前提条件之一。立体分析是“理论反打”动态过程的必然要求，就如在电影院欣赏电影时，眼球与电影荧幕的内容是动态协调的，而“反打”的最本质的特征就是一种“回头”意识（即在用心欣赏电影荧幕的内容时回头去观照电影播放机的这样一种运行机制）

3．“理论反打”解构与建构性：“理论反打”的运行机制明显表现出解构与建构性两种不同维度倾向。传统理论研究往往注重的是理论的建构，从一定意义上说只注重理论的建构实际上就是一种抽象与舍弃的过程，这样势必自觉或不自觉的舍弃一些异质性的东西。而理论反打在建构的同时更注重解构。这种解构是保持永远建构的有效和必要途径，没有解构的建构必将是僵化的，是没有生命力的。反打理论就是要在不停的解构中不断积极建构着。

4．“理论反打”的“和而不同”的品质：儒家代表孔子提倡“和而不同”“执两用中”。反打过程中的“中心视阈”与“反打视阈”（“播放机”回视式视阈）之间存在着强大的张力，他们之间在维度，方向，焦点等方面都存在着异质性甚至对立性的一面，但正是这种对立性才能确保理论研究的科学统一性，从而达到一种学术研究力的制衡。传统的理论研究，特别是西方的分裂式的思维方式导致了理论的深度只是一种片面的深刻，其理论各派之间的矛盾不可调和。他们的理论建构逻辑路径依赖往往先从极其抽象的假定或假说入手，然后朝着一个价值或逻辑取向进行一系列的逻辑演算。例如西方一些学者的一些人性假定：如弗洛伊德的“力比多”论，柏拉图、黑格尔的“理念说”，卡西尔的“符号论”等等。这样的学说理论固然很有个性、特色，但他们基本都属于一种“合同型”（与“和而不同式”对应）理论，虽然它能大大的推进学说的深入发展，但往往是一种“片面式”的深刻。首先，其逻辑起点往往是单质的带有一定主观偏见的倾向。其次其逻辑演算实质上在一定程度上成了逻辑目标或结论的奴隶，逻辑演算在为进行一种为了学说结论或目标的统一而以丧失自身独立性的逻辑辩护。“理论反打”正是在“合同型”理论不可避免的缺陷的语境中脱颖而出的。彰显着其独特的优越性的。“理论反打”的这种“和而不同”的品质是保持与时俱进保持其优越性的法宝。“中心视阈”与“反打视阈”的动态协调生成保持着“和而不同”的可贵品质。“理论反打”的这种“和而不同”的品质也集中的体现了歌德尔的著名的“不完备定律”的精神实质。

二、比较教育学“理论反打”的合法性与优越性

前面我们主要就“理论反打”进行了一般性的界定和阐释。下面主要就比较教育学这一具体学科的理论建设与“理论反打”的关系进行一些探讨，以确定“理论反打”在比较教育学的学科建设中的意义。

“理论反打”在比较教育学学科建设中是“合法”的。这里的“合法”语境是指某一方法或理论研究范式对某一具体学科或研究领域运用的效度和信度的合格性。效度用来检测某一方法论与研究目的目标的相关性，而信度是用来测量其可靠性，通常表现为同一条件下出现的重复率。比较教育学“理论反打”范式是当今比较教育学特别是我国比较教育学学科建设的必然要求。目前比较教育学普遍存在着一种“身份危机感”，而这种危机感产生的一个重要的因素就是传统的“合同式”的理论研究范式。它导致了研究者对比较教育学学科研究对象和方法论的狭隘与遮蔽。

比较教育学本身的研究对象就是多元的，对话的，异质的，广延的。凡是一切与教育学密切相关的内容都可以全纳进入比

较教育学的研究的独特视阈中来。正如一些学者认为把比较教育学当作一门学科不如当作一个研究领域，其实这正是说明比较教育学科的研究对象的全纳性与广延性。纵观比较教育学的发展历史：从朱利安创立比较教育学起，经历了“借鉴时代”“因素时代”和“科学研究时代”（参照了佩雷迪的“三阶段说”），比较教育学的研究对象在不断发展开拓，从主要注重别国的教

育制度或学校教育本身到注重学校以外或背后的政治经济文化的隐性因素，从注重借鉴别国的教育经验到注重国际教育和发展教育等，这一切无不证明比较教育学的研究对象在不断向纵横方向深入发展。研究对象不断拓展的同时，研究方法也在不断的翻新与开拓。比较教育学绝不简单等同于教育比较，比较教育的方法是独特的也是不断发展。而单纯的比较只是一种寻找异同的方法，它无法体现比较教育学的学科特色，比较教育学的比较有更广的更深的内涵，有自身的丰富性与独特性。综观比较教育学发展教育的范式通常可以划分为“新自由主义范式”“激进范式”“后现代主义范式”等。随着比较教育学研究对象和研究方法的不断发展，传统的“合同式”的研究范式的局限性逐渐暴露，在当今比较教育国际一体化、本土特色化、学科集成群落化趋势的日益突出，比较教育学的原始的学科特性（跨地域国别、跨历史、跨语言、跨文化、跨学科）获得了内涵式与外延式的拓展。这就要求一种统摄性的大比较教育学的理论思想进行规范，促进各种不同的范式之间平等对话，共同发展。

“理论反打”在比较教育学中的合法性集中体现在它对建构当代新的比较教育学学科发展的效度高与信度强。因为“理论反打”直接弥补了传统的“合同式”的缺陷而且与比较教育学学科的当代发展成高度的正相关，也就是说“理论反打”是比较教育学的自身发展规律决定的，而且也是其时代的必然要求，要实现各种比较教育学学派和不同范式的对话与整合，形成更具强大的学术研究力的大比较教育学就必然要求实现“理论反打”。而比较教育学的“理论反打”的信度，虽然暂时没有象实验科学那样已经实症过，但从理论上和逻辑上是具有较高的信度，而且我们也相信只有通过把“理论反打”应用到比较教育学的理论研究的实际操作层面才能更见其真正的效度。下面一部分，主要就比较教育学“理论反打”的操作模式做一下初步的设计。

三、比较教育学“理论反打”的操作模式初探

首先我们回到“反打”原始语境即电影反打的操作模式：在电影院，观众的反打存在三种情况：

1、大部分在观众看电影之前，电影播放机就没有在他们视野，处于一种不在场，而实际上它是客观存在的，而后在沉醉在电影情境中因电影播放失灵时才突然发现电影播放机。

2、一部分观众在电影播放之前就看到了播放机，但随着欣赏的角色化逐渐模糊了直至播放机的不在场。

3、还有一些观众一直带着播放机的在场状态而进入电影的欣赏状态的。从对“反打”回原式程序分析我们可以发现比较教育学“理论反打”同样存在类似的三种情况：

1．比较教育学研究者一直对自己“在手”的理论（或者说在自己研究中心视阈着力建构的理论）处于一种沉醉状态，只是在理论“失灵状态”下才主导的“中心视阈”进入到“反打视阈”。失灵状态是起实现“理论反打”的契机，失灵状态是多样化的，通常有理论与现实问题的冲突，理论内部的冲突等。而这种由于理论的失灵而引发的“理论反打”往往是一种“震荡型”的反打，它容易导致在手的理论的震动与调整与大幅度的维修。例如高等教育的市场化理论（一个国际性的比较教育学的课题）有些学者对此理论一直处于一种“在手”状态，一直处于青睐与嗜好的状态，一旦高等教育全盘市场化产业化而导致高等教育的公益性与人文精神性等方面出现问题，这些学者心理就会产生一种震荡，从而不得不对“在手”的理论进行反打。这种比较教育学的“理论反打”属于一种外部刺激而应急性的“反打”，它的带有明显的滞后性，其生产成本也非常昂贵。

2、比较教育学研究者理论“上手”之前，就对即将“在手”的理论保持一种高度的警惕性对其对立性或潜在的理论危机有一种清楚的理性的理性认识。但随着该理论的上手成为“在手”状态，成为“中心视阈”从而逐渐丧失了“反打视阈”。这种理论反打实际上是一种递减型的“理论反打”。它在理论建造初期是比较理性的，而且有利于理论的开放性的发展，具有较广的发展前景和比较强的生命力，但是随着“反打视阈”的缺失，其在手理论就容易走向一种封闭与狭隘，最终影响其发展前景。例如：在比较教育教学课程论上，美国的进步主义教育家杜威，在形成实用主义课程论之前，他对历史上各派的的课程论都有比较全面的理性的批判和继承。但是在形成自己自己实用主义课程之后，就失去这些“反打视阈”特别是与其“做中学”“经验课程”等异质或对立性的理论的参照，最终导致起理论明显的缺陷。随着50，60年代，苏联的人造卫星发射成功杜威等进步教育理论在美国受大强烈的质疑和谴责。

3、比较教育学研究者始终保持一种“反打视阈”，即在理论上手之前和上手之后一直始终对其保持一种“反观”“反打”。这是一种真正的“理论反打”也是一种彻底和最有价值的“理论反打”。它能始终维持理论的开放性，动态性与生长点的常新性，是保持比较教育学理论不断健康发展的不竭动力。这种“和而不同”的彻底的反打理论可以追溯到卡尔马克思的开放的批判的科学的理论。这种“反打理论”对当今比较教育学的新建构与发展有着战略性的作用。尤其是对实现中国当代比较教育学的国际化与本土特色化的转型意义尤其重大。（好范文版权所有）

第二篇：反“三违”、打“三违”专项整治方案

荥经县正原煤业有限公司荥经县凰仪乡河坪煤厂

“反三违”、“打三违” 专项整治行动方案

按照雅安市安全生产监督管理局《关于印发<雅安市煤矿“反三违”、“打三违”专项整治行动方案>》（雅安监〔2018〕147 号）和荥经县安全生产监督管理局《关于印发<荥经县煤矿“反三违”、“打三违”专项整治行动方案的通知>》精神，结合我公司煤矿安全生产实际，特制定荥经县正原煤业有限公司荥经县凰仪乡河坪煤厂“反三违”、“打三违”专项整治行动方案如下：

一、指导思想

深入贯彻党的十九大精神，以习近平同志习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实党中央、国务院和省委、省政府，市委、市政府，县委、县政府关于加强安全生产工作的一系列决策部署，牢固树立安全发展理念，坚持“红线”意识和“底线”思维，坚持问题导向，通过反“三违”打“三违”专项整治行动，进一步建立健全安全生产岗位责任制、安全生产管理制度和操作规程，严肃整治违章指挥、违章作业、违反劳动纪律行为，有效防范煤矿各类生产安全事故，促进煤矿安全生产健康和谐发展。

二、组织领导

成立“反三违”“打三违”专项整治行动领导小组

（一）职责分工

组 长:负责组织、领导“反三违”“打三违”专项整治行动指导和督查检查工作。

副组长：协助组长进行职责范围内的“反三违”、“打三违” 专项整治行动，负责分管业务内的反“三违”打“三违”专项行动整治、检查、自查自纠工作。

成 员：协助分管领导进行责任区域范围内的具体的“反三违、”“打三违”专项整治行动工作，负责辖区“反三违”“打三违”专项行动整治、检查、自查自纠工作。

（二）组成人员组 长：孙家祥 副组长：杨 青王德光王汉武邹绍贵任永东成 员：邱文俊 冷建军

杜昌勇 廖武祥

代平芳

方荣贵

任永刚

向文双

王永胜

朱维清

刘述伦

矿长 总工程师

安全副矿长 生产副矿长 机电副矿长 安监科长

采煤副总工程师

机电运输副总工程师

地质测量副总工程师

生产技术科长

安全生产调度室主任 机电运输科长 通风科科长 采煤队长 掘进队长 机电队长 运输队长

杨 建 通风队长

“反三违”、“打三违”专项整治行动领导小组办公室设在安监科，承担领导小组的日常工作。办公室主任由安监科长任永东兼任，安监科承担负责专项整治行动检查工作方案的组织制定、安排、检查、查处、汇总、梳理、建档、归档总结等工作。

职 责：

三、反“三违” 打“三违”专项整治行动主要内容 1.查思想

组织煤矿安全生产管理人员（班组长）对照《“三违”教育处罚实施细则》和荥经县安监局梳理的《习惯性违章365条》进行讨论、研究、自查。各科室（队）组织员工对自身工作、岗位上存在的“三违”行为进行自查，开展大讨论、大研究和批评与自我批评，分管领导参加。树立全员不“三违”和制止“三违”，严厉打击“三违”行为，对“三违”人员严格处罚。煤矿从业人员均形成反“三违”打“三违”书面自查材料，由安监科收集整理归档。〔孙家祥按照职责分工负责〕

2.查制度

安监科组织自查自纠煤矿各种安全生产规章制度的建立、健全、落实与执行情况。重点查“反三违”相关制度的建立和治理“三违”档案。〔王德光按照职责分工负责〕

3.查违章作业

生产技术科组织自查自纠员工是否熟悉本岗位操作规程、是否按安全操作规程操作，是否有冒险作业、违章操作等现象。对照《“三违”教育处罚实施细则》，全面开展反“三违”打“三违”专项整治安全大检查工作，全面排查习惯性违章作业及违章指挥行为，逐人、逐岗位、逐项目进行排查，确保排查的全面性、准确性，形成排查清单。〔王德光按照职责分工负责〕

4.查违章指挥

安监科组织自查自纠安全生产管理人员、特种作业人员、班组长等是否存在违章指挥，强令工人冒险作业等现象。〔孙家祥按照职责分工负责〕

5.查劳动纪律

安监科组织自查自纠各工作岗位有无“慵懒散浮拖”的不良工作作风。查特种作业执行岗位纪律情况、查煤矿领导是否落实下井带班“跟班”制度等。〔王德光按照职责分工负责〕

6.查培训教育

安监科自查自纠对“三违”人员的教育培训是否到位，是否对“三违”人员进行帮教；逐级谈话、停工学习、考试合格上岗；是否建立帮教档案等。〔任永东按照职责分工负责〕

7.查风险管控

深入开展煤矿安全风险管控和事故隐患排查“双控”工作，从产生“三违”的心理原因、容易发生“三违”行为群体、容易发生“三违”行为时间段等方面开展“三违”风险辨识，对排查出的“三违”行为是否逐项制定相应的管理措施或技术措施，是否贯彻落实到位。〔孙家祥按照职责分工负责〕

8.查闭合管理 按“三违”行为管理要求，查“三违”行为是否按照“四不放过”的原则进行处罚，查是否建立“三违”处罚台账。按事故隐患排查治理要求，查事故隐患是否按照“五落实”原则进行整改，查是否建立事故隐患排查治理台账。〔任永东按照职责分工负责〕

9.查习惯性“三违”行为

对照煤矿原《“三违”教育处罚实施细则》和荥经县安监局梳理的《煤矿习惯性违章365条》，全面梳理习惯性“三违”行为，全面排查习惯性“三违”行为。〔任永东按照职责分工负责〕

三、全面落实反“三违”打“三违”行为，认真开展自查自纠

1.煤矿在“反三违”、“打三违”的基础上，全面梳理问题清单，制定整改方案，层层落实开展自改自纠工作。

2.煤矿形成“反三违”、“打三违”书面自查材料，人人签订“反三违”“打三违”承诺书，安监科组织编制、签订、整理、收集、存档。

3.对照矿井安全生产的实际情况，进一步完善安全生产规章制度、操作规程、岗位责任制、措施、规程，将反“三违”充分体现在制度、岗位责任制、操作规程、措施、规程中，形成行之有效的“反三违”、“打三违”工作机制。

4.切实加强班组长、科、队长、矿级领导思想和行为的自改自纠，牢固树立“三违”除不除关键在领导。开展反“三违”要以各级领导为龙头，从各级领导抓起，进一步提高各级领导自身的安全意识和安全素质，坚决杜绝各级领导重生产、重效益、轻安全，忽视安全的不良倾向，煤矿各级领导要以身作则，做反三违”打“三违”行为的带头人。

5.加强基础管理。

一是抓好安全意识。针对“违章不一定出事故”的侥幸心理，对典型案例进行全员贯彻，分析其危害性，启发职工自觉遵章守纪，增强自我保护意识。通过自查自纠，自我揭露，自我剖析，同时对身边的不安全行为、事故苗子和事故隐患进行制止纠正，从“本人无违章”、“身边无事故”、“班组无违章”到“科（队）无违章”，树立红旗班组，个人安全标兵，人人争当安全标兵，班组争当红旗班组。

二是培养良好习惯。利用班前会、班组学习会等对不安全行为及习惯性“三违”进行认真分析总结，进一步强化安全意识，开展知识问答、岗位练兵、技术练兵，提高安全操作技能；严格标准、严明纪律，规范操作行为，使员工养成遵章守纪、规范操作的良好习惯。

三是强化现场管理。推进“标准化班组、标准化现场和标准化岗位”建设，树立优秀典型，学习优秀典型，严格做到“班前、班中、班后”巡查，把反“三违”打“三违”专项整治行动落实到现场、班组和作业人员，有力提升现场安全工作“可控、能控、在控”能力，将“三违”现象消灭在萌芽状态，促进现场安全作业。

6.抓住关键少数。以班组长、特种作业人员、单兵作业人员等为重点，严控“三违”行为。班组长是安全生产现场第一负责人，违章作业、违章指挥是造成事故的直接原因，班组反“三违”打“三违”工作要从全面对班组长安全教育和班组长安全素质进行培训提升，树立一批优秀班组长，为班组反“三违”建立 坚实基础。紧紧盯住特种作业人员、重点岗位、重点区域，狠抓岗位责任心，不断进行培训教育，提高操作技能水平，规范操作行为，防范特种作业人员违章作业造成安全生产事故。对单兵作业特殊性，安全检查人员要实行跟踪监督检查、蹲守，不出现监管真空现象。

7.下够决心，严打重处。对“三违”行为采取“零容忍”，严厉打击，严格处罚。对安全生产管理人员下达反“三违”打“三违”指标任务，层层落实责任，对未完成任务的通报并按规定进行处罚。对“三违”行为按照“四不放过”的原则，发现一起，严厉查处一起，所有查处的“三违”行为一律给予上限处罚，并进行帮教，利用班组班前会和安全会和多媒体、宣传栏通报曝光，使“三违”行为处理一起、教育一片。各级管理人员要用铁的面孔、铁的手腕、铁的纪律严厉打击“三违”行为，通过严打、严处对“三违”行为形成高压态势，营造“不敢违章、不想违章、不能违章”的浓厚安全氛围。

8.发动群众，强化监督。鼓励员工对“三违”现象进行及时制止和举报，对于及时制止和举报“三违”行为、避免安全事故的，排查整治“三违”行为工作突出的，解决或消除长期制约安全生产的习惯性违章作业方式的，要给予精神奖励、物资奖励。推进全员、全过程、全方位抓“三违”、反“三违”、打“三违”工作，以更严更细的措施、更严厉的责任追究、更严格的考核打击“三违”，坚决杜绝“三违”现象。

9.严格考核，完善台账。把反“三违”打“三违”纳入安全生产责任制之中，做到层层抓、层层落实，并与经济责任制挂钩，使安全生产责任制的约束作用和经济责任制的激励作用有机 地结合起来，形成反“三违”、打“三违”的强大推动力，安监科要建立和完善“三违”行为处罚分析统计台账备查。

10.开展培训教育。组织专题安全教育培训，以矿、科室（队）、班组为单元，对全矿所有员工分工种全覆盖、全面学习、全面培训遵章守纪的必要性、重要性和违章违纪的危害性，全面营造浓厚的反“三违”打“三违”宣传氛围，形成视“三违”如过街老鼠，人人喊打的局面。通过培训教育使从业人员对“三违”的危害入脑入心，切实认识到“三违”的危害性和重要性，实现从业人员的自我约束、自我防范，变习惯性违章为习惯性遵章，着力提升员工的安全“规矩”意识和自我保护意识。

11.狠抓警示教育。安监科组织全员观看警示教育片、事故图片展，班组开展事故大反思、大讨论等活动，对全员进行事故警示教育，做到警钟长鸣于耳，事故案例铭记于心，绷紧安全这根弦，让每一位员工从事故警示案列中反思自己，举一反三，真正吸取教训，触动心灵，真正从思想上高度重视安全生产、在岗位上严格规范操作，自觉主动反“三违”打“三违”，做到“不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害，保护他人不受伤害”，真正实现“本身无违章”和“身边无事故”，有效防范和遏制生产安全事故发生。

12.层层落实责任。安监科制定培训计划，按照新修订的安全生产规章制度进行全面教育培训，对参加培训的所有员工进行考试，考试合格后方可上岗，不合格的重新学习补考，培训和考试资料存档备查，务求培训工作取得实效。

13.安监科会同各职能部门通过本次反“三违”打“三违”专项整治行动将煤矿一般“三违”、习惯性“三违”、严重“三违”等进行 汇总编制成册，下发每一位员工学习，使反“三违”打“三违”行动持续开展。

14.建立健全反“三违”打“三违”工作的长效机制，安监科及时在明显位置公告曝光“三违”行为，使每一位员工得到警醒，提升煤矿安全生产管理基础和现场安全管理水平，坚持“反三违”“打三违”工作制度化、常态化。

四、反“三违” 打“三违”专项整治行动工作步骤 第一阶段：安排部署阶段（7月23日-7月30）

矿长组织贯彻学习雅安市安全生产监督管理局《关于印发<雅安市煤矿“反三违”、“打三违”专项整治行动方案>》（雅安监〔2018〕147 号）和荥经县安全生产监督管理局《关于印发<荥经县煤矿“反三违”、“打三违”专项整治行动方案的>通知》（荥安监[2018]274号）文件，将文件精神贯彻到每一位员工，召开反“三违”打“三违”动员大会，明确职责分工，提出工作要求，广泛宣传发动，营造良好氛围。组织“反三违”“打三违”专项整治行动领导小组制定“反三违”“打三违”专项整治行动的工作方案，明确专项整治行动的具体内容和措施要求，迅速安排部署，立即开展专项行动。

第二阶段：自查自纠阶段（8月1日-8月31日）

煤矿动员全体员工全面细致查找科、队、班组、岗位存在的“三违”现象和行为。安监科牵头，组织有关专业工程技术人员对“三违”现象和行为进行分类、汇总；从员工的安全意识、操作技能和企业的安全管理制度及责任落实等方面，认真分析“三违”问题的深层次原因，有针对性地采取整治措施，进一步健立完善规章制度、操作规程，加强教育培训，切实有效解决“三违”问题。

第三阶：集中整治阶段（9月1日-11月30日）

煤矿对发现的“三违”问题，要根据其具体性质和造成的后果程度等建立“三违”纠正、查处和教育机制，对屡纠屡犯和可能造成生产安全事故等严重“三违”行为，要按照违章原因不查清不放过、相关责任人未处理不放过、职工未受到教育不放过、未采取有效措施不放过的原则，严肃进行查处，并重点监控监管。每周组织1次安全性检查及安管人员现场的监督检查，对查出的“三违”行为，安监科严肃处理，及时在“三违”公示曝光栏目处公示曝光处理。

第四阶段：总结提升阶段（12月1日-12月31日）认真总结开展“反三违”“打三违”专项整治行动工作情况，反思工作得失，完善反“三违”打“三违”工作制度，创新工作方法，巩固提升专项行动成果。

五、反“三违” 打“三违”专项整治行动工作要求

（一）高度重视，加强领导。公司各科、队要高度重视“反三违”、“打三违”专项整治行动，充分认清开展专项整治行动的重要性和紧迫性，把专项整治行动作为今年安全生产工作的一项重要内容，加大宣传力度，明确目标、措施和责任，扎实做好专项整治工作，确保行动高效、检查及时、措施到位，有力防范和遏制煤矿各类生产安全事故。

（二）精心组织，扎实推进。要按照专项整治行动的安排 和要求，坚持问题导向，精心组织，多措并举，扎实推进，把专项整治行动抓早、抓细、抓实，全面落实煤矿企业安全生产主体责任，对违章行为真抓、严管、重罚，及时纠正，不姑息迁就、不走过场，自觉抵制“三违”，建立健全长效机制，提升煤矿安全生产管理基础和现场安全管理水平，使反“三违”打“三违”工作制度化、常态化，确保煤矿安全生产。

（三）统筹兼顾，共同推进。煤矿把“反三违”、“打三违”专项整治行动、打非治违、机电运输专项检查、水害防治专项检查、超能力专项检查、防汛等工作有机结合起来，做到同时部署、同时推进、同时检查、同时落实；与安全生产标准化建设结合起来，推动岗位达标、专业达标、动态达标和矿井达标，建立健全“反三违”、“打三违”工作的长效机制，全面加强安全管理，不断提高企业安全生产水平。

（四）强化督查，逗硬执行。

煤矿按照全覆盖要求开展专项整治行动，各科室、队按照专项整治行动方案开展自查自纠检查，把“反三违”、“打三违”纳入日常性工作检查的重点，以高压管理态势对“三违”行为严厉查处、严厉打击，形成声势浩大的全面打击“三违”行为。

煤矿对专业（专项）检查中发现的“三违”现象从重从严查处，严防“三违”现象反弹。对科室、队组织“反三违”、“打三违”专项整治行动开展不得力、检查、执行、整改不到位的，追究相关责任人和分管领导的责任。

开展“反三违”、“打三违”行为工作方案、安排部署、会议记录、承诺书、培训教育、处罚、通报、公告、工作痕迹等材料交规安监科任永东负责汇总、整理、归档。负责人：任永东，电话

***，QQ：756987006 附件：荥经县正原煤业有限公司荥经县凰仪乡河坪煤厂“反三违”、“打三违”行为清单

第三篇：煤矿查三违、反三违、打三违治理方案

×××××煤业有限公司

“打非治违”专项治理工作活动方案

“三违”现象严重威胁矿井安全生产，已成为影响矿井形象和制约企业发展的顽症。因此，对“三违”的治理必须从工作力度上进一步加大，重点突破，全面落实。按照×安监〖2012〗343号“关于进一步深化煤炭行业“打非治违”工作的紧急通知”的要求，结合我矿实际，特制定本矿2013年打非治违专项治理工作活动方案，一、指导思想和工作目标

指导思想：全面贯彻落实安全发展观，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，认真执行上级文件要求，吸取其他矿井安全事故教训，加强领导，精心组织，认真做好“打非治违”专项治理活动。

工作目标：通过“打非治违”专项治理活动，强化生产作业现场监督力度，使现场作业场所安全设施和安全条件明显提高，从业人员安全意识和操作技能显著提高，安全监管人员监管责任心较大提高，实现茶房沟煤矿2013年达到井下无“三违”现象，无死亡事故发生。

二、组织领导

为确保“打非治违”专项治理工作活动有序开展，我矿成立专项治理活动领导小组。

组长：

副组长：

成员：

三、活动时间

“打非治违”专项整治活动于2013年5月10日至12月31日在各科室同时开展，共分两个阶段实施。

第一阶段：动员部署、自查自纠阶段。从5月10日至15日，各部门明确职责分工，提出工作要求，广泛宣传发动、营造浓厚的“打非治违”气氛。并切实摸清本单位存在的“三违”情况，有针对性地开展治理工作。

第二阶段：集中整治阶段。从5月15日至12月1日，对查出的问题，逐步逐项及时整治。在集中整治阶段，加大安全投入，加大安全教育力度，改善作业环境，使职工养成良好的作业习惯，对发现的“三违”现象，必须严肃处理。

四、活动内容和措施

（一）熟悉了解安全生产各项规章制度

1、组织单位职工认真学习“三大规程”及矿安全生产管理制度，结合单位实际情况，对现有的安全生产各项规章制度、操作规程和作业规程进行全面梳理，深入领会，遵章守纪。

2、明确安全生产职责，特别是让每个职工牢记自己的安全生产责任，职责分明。

（二）全面开展安全教育培训工作

1、深入组织职工开展教育培训活动

“三违”主要由人得不安全行为所导致的各类事故，要加强对职工安全教育培训力度，组织职工认真学习各项安全管理制度，学习与本职工工作有关的安全技术作业规程和岗位操安全作规程，对不同工种、不同作业点的从业人员要采取有针对性的培训，提高从业人员现场操作技能和识别隐患、处理隐患水平。要将班组长、特种作业人员、新工人等三种人作为“打非治违”学习的重点。班组长是班组管理的领头羊，班组安全工作的好坏主要取决于这些人，班组长关于抓“打非治违”就能带动一批人，管好一个班。特种作业人员都在关键岗位或者从事危险性较大的职业和作业，随时有危机自身和他人安全的可能，是是事故多发之源。新工人往往安全意识差，技术素质较低，好奇心、好胜心强。对这三种人进行重点教育、培训、管理。

2、强化班组的安全教育

各科室要认真学习推广“白国周班组管理法”，结合“白国周班组管理法”的“六个三”内容要求，既“三勤”：勤动脑、勤汇报、勤沟通；“三细”：心细、安排工作细、抓工程质量细；“三到位”：布置工作到位、检查工作到位、隐患处理到位；“三不少”：班前检查不能少、班中检查不能少、班后检查不能少；“三必谈”：发现情绪不正常的人必谈、对受到批评的人必谈、每月必须谈一次心；“三提高”：提高安全意识、提高岗位技能、提高团队凝聚力和战斗力。将管理关口前移抓现场、重心下移抓班组，充分发挥班组安全生产第一道防线的作用，减少和杜绝“三违”现象。

3、强化安全资质的教育培训

矿主要负责人、安全生产管理人员应取得相应的安全资格证。特殊作业人员持证上岗率必须达到100%，严禁无证上岗作业。新工人进入单位必须进行“三级”安全教育，转岗、复岗工人要进行相应的安全教育，经考试合格后方可上岗作业。各单位要建立全体从业人员的“三级”安全教育台帐。

（三）开展“打非治违”安全生产自查自纠

1、立即开展“打非治违”安全生产大检查

各科室要立即组织开展“打非治违”安全生产大检查、突出检查重点，将安全教育是否覆盖到全体一线职工、职工是否正确佩戴劳动保护用品、是否熟悉本岗位的安全操作规程、是否按安全操作规程操作作为重点内容来检查。

2、对“三违”人员要教育与处罚并举，加大处罚力度。根据具体的“三违”行为的性质、内容、后果程度等建立“三违”教育和惩处机制。对性质较轻的“三违”现象，坚持先尊重后批评、先教育后惩处的人性化监管原则，对屡纠屡犯和部分危险岗位、关键岗位可能或造成重大事故的“三违”现象，发现一起，严厉查处一起。结合本单位的实际情况界定“三违”的种类、性质、危害程度，制定相应的处罚办法，对发生严重“三违”行为的职工，要坚决予以解除劳动合同。

3、加大“三违”现象管理，落实井下无“三违”现象的阶段性工作成果。

（1）从现在起，井上下“三违”一律在矿“三违”公示栏上进行曝光，并注明本人档案资料、本单位正职；一般“三违”在矿进行不于一周的停班学习与现场检查；严重“三违”进行不少于一月的停班学习与现场检查，并由家属与矿签订“三违”责任书。

（2）“三违”现象屡禁不止，充分反映矿安全管理思想还不到位，安全工作没有得到重视，没有把安全工作放在工作第一位，还存在着管生产不管安全的现象，现在要把安全做为每个管理人员的工作的硬指标，反“三违”指标必须量化到每个管理人员。

（3）落实反“三违”工作，必须落实过程管理，把反“三违”思想横向到边，纵向到底，贯穿于整个工作过程，覆盖于整个工作区域。

本次反“三违”工作口号：

1、你可以不干，干就不能违章；

2、“三违”的同时，你也就弃家人于不顾。

五、活动要求

（一）加强领导，落实责任

由组长亲自挂帅，亲自安排部署“打非治违”活动，要充分认识“打非治违” 活动的重要性和紧迫性，务必把“三违”治理工作列为本单位重要议事日程，要严格落实责任，一级抓一级，层层抓落实，确保活动顺利开展，确保各项措施落实到位。

（二）大力宣传，突出重点

各科室要充分调动广大干部职工的主动性和积极性，掀起一场声势浩大的“反三违”整治活动，做到人人皆知。同时要以本单位安全生产中存在的重点、难点等问题为主，认真研究解决本本单位安全生产管理中存在的问题和不足，不断提升矿井安全生产管理水平。

（三）做好“打非治违”专项整治活动全过程的登记记录，建立“反三违”治理台帐即处罚台账。“打非治违”专项整治活动是我矿下半年部署的一项非常重要的安全生产工作，安监科负责“打非治违”活动开展情况的监督和检查工作。

第四篇：马步横打——丁步反勾教案

马步横打——丁步反勾

教学动作

右脚向前落地成右弓步，同时左手前促变八字掌，右拳自然后摆;左传身成马步的同时，右手抓拉收于腰间，右拳由后向前猛力横击，臂微屈，拳与肩同高拳心向下。

一、调动身心（10分）1．课堂常规（1分）

体委整队、师生问好、报告出缺席人数、安排见习生 要求：快、静、齐，精神饱满

抱拳礼、音乐“中国功夫”引出本课内容，激发学生的兴趣爱好 2．准备活动部分（9分）（1）慢跑、活动各关节

（2）行进间正踢腿、行进间侧踢腿、马步、弓步、虚步（3）游戏：游戏：包、剪、锤

1．手型猜拳：规则，两人或两人以上一组，以手型掌、勾、拳代替包、剪、锤

2．拳：规则，两人或两人以上一组，以并步、弓步、马步、虚步等代替手型包、剪、锤 游戏要求：

1、动作准确、到位，反应灵敏。

2、遵守游戏规则。

（4）以提问方式引导学生积极思考，学习武术有什么好处？学生积极回答。总结，有那么一句话“内练精气神，外练手眼身”中医学讲：精气神为人身三宝，精气神不断提高转化，加速人体的新陈代谢，从而可以延年益寿。

设计意图：学习武术对学生的柔韧性要求较高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此通过武术的基本腿法和步法练习，达到热身效果。而且渐渐引导学生进入课的主题，培养武术精神。

二、学习活动（25分）

1．学习武术健身拳前4动（教师完整的演练前4动）

设计意图：通过老师刚劲有力的动作来感染学生，进一步激发学生学习的欲望，使学生兴趣达到最高点。

2．讲解动作名称和要领。让学生边看边听讲模仿教师动作

设计意图：武术属于肢体语言，每一招每一势代表着学生的内心世界。模仿教师的动作很重要，先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示，以使学生的模仿更加逼真。

3．学生自由组合，体验动作。让学生（3—5人）自由组合成学习小组，选出小组长。通过学生慢动作的演练，发现自身动作的问题所在。

设计意图：在学生慢速体会时，学生之间可用口令控制练习，用自己的标准纠正动作，并自己琢磨动作，与同伴互相学习，与教师商讨动作等。此时要发挥小组长的作用，在这个时候教师巡回指导，鼓励学生练习积极性。同时重点提示学生在初步掌握动作阶段一定要记住不要改变方向练习，始终朝一个方向，这样会增强学生的记忆力。4．集体练习，汇报表演。

①学生列队练习，先分解再整体最后连贯均匀。②教师巡回指导并且关注掌握动作速度慢的学生。③留一段时间，让学生上前表演。④学生互相观察、交流、评价。

设计意图：

1、根据学生个体差异，重点辅导一般学生。鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的习惯。

2、充分发掘学生运动潜能，通过教师评价，学生互评，促进学生改进动作。以完美动作表演体现“我能行”，使学生能在表演过程中体验成功。

三、收回身心（5分）

1、以扣打、按摩、深呼吸进行放松。达到消除疲劳、陶冶情操、恢复体能和心理的效果，让学生在舒缓欢快的气氛中结束课堂的学习。

2、课后小结教师对本课的评价、总结。学生自我反馈。

3、师生再见并回收器材。

四、场地器材 场地：操场

器材：录音机1台

五、运动生理负荷预计

适宜心率：80次/分左右最高心率：110次/分左右 练习密度：40%左右运动强度：中下等

第五篇：三国志13反董卓联合剧本刘备开局怎么打

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三国志13反董卓联合剧本刘备开局怎么打

三国志13中190年反董卓联合剧本是一个比较难的剧本，不过使用刘备开局并以小编的190年刘备开局攻略来玩的话，你也能轻松通过哦!190年刘备开局心得

190年开局，就马上占领旁边的甘陵，可以调查巨鹿，登走赵云。等到同盟解散后，马上发兵攻打孔融的北海，找到太史慈、孙乾等人，这样就有一批文官为你服务了。

这其间同陶谦同盟，主要是为了防止Ai不断地派兵骚扰，一不小心打死几个关键人物，像曹豹、张闿这种，很容易被打死，就走不了后续的局情了。

开局，许昌这地方是空白的，有不少重量级的人物，荀彧、郭嘉、戏志才、陈群、钟繇、刘晔都在这，但你不在旁边，没法登啊!

其间，曹操会攻下濮阳、济北两处，同曹操订立停战，就能从他的地盘上过，占许昌，也可以打掉周边的谯，都能调查许昌。http://

这两种可能占许昌更好一些，因为此时的许昌周边基本都是空城，除了曹操的，没什么势力会来打扰你，如果占了谯，袁术会来打扰，这时候，我主要精力还是要经营河北的地盘，没时间对付这家伙。当然也可以请求陶谦协防，袁术的部队也较能对付。

当然占许昌必须在匡亭之战发生过后，否则走不了剧情了。这里除的人除了荀彧，其他人都可以登用，因为荀彧是官渡之战剧情需要人物，必须留给曹操的。

190——193年，这三年时间，可以在河北打打袁绍，主要是为了削弱他的实力，让他不要那么快统一河北。韩馥不要动他，主要是有个张合，为了剧情留给袁绍。这其间也要注意刷关系。太史慈、郭嘉这批人要建立起绊。

到了193年，曹操怒发，原先占的地方就全部空了，都去了小沛，然后一路的剧情，从陶谦让徐州到最后刘备徐州，中间有两年的时间，还可以发挥。可以打打袁术、打江东孙策。给他们都只留一个城，不要灭掉，为了后面的剧情需要。到了谯。这时是195年的样子，距200年还有四五年的时间，可以做很多事情，灭袁术、张绣、打江东孙策，这样打几次，孙策手下那帮人很多都产生敬畏，容易刷关系。可以把孙策打得只剩下一个城，但不能灭掉他，也是为了削弱他。

其间，多同吕布手下那帮人搞好关系，多开宴会，让更多的人和吕布结成绊，吕布留给曹操灭掉，吕布的绊多了，曹操的仇敌就多了，不会去他那里仕官，只能跑你这来了，什么貂婵、高顺、陈宫、宋宪、魏续、候成都是吕布的绊。

在200年之前，可以占剧很多地盘，但不要碰汝南，这里有个吕蒙。因为到了200年剧情发生，你手下的全部下野到谯。其间有5个月的时间，只能眼睁睁地看着那批牛人一个个地被曹操登走。所以吕蒙、陈到等只能留着以后重新出山的时候找出来登用了。

到了200年在汝南重新起势的时候，马上占领谯。那边全部的钱粮都集中在那，还有剩下的几个人了。早些年如果注意刷绊的话就有用了，有些人虽然能被曹操登走，但也有相性不合的，如果有绊的话，也就可以从他那里重新登回来。

如果想等剧情的，从200年6月到官渡决战这几个月很短，要抓紧时间，最好君主亲自登，节省时间。由于早些年打了很多仗，所以和多人都有敬畏，这七八年无聊的时间就刷绊吧，师事加技能。也可以骚扰一下周边的城市，不要占领，就打打仗，多争点钱吧。

如果实在不想等剧情，就占领新野，不用和刘表结盟，然后攻打荆州。http://

以上就是三国志13反董卓联合剧本刘备开局的玩法了，只要按照攻略一步步的发展，很快你就能清空版图了!三国志13搬运货物任务流程攻略

三国志13搬运货物任务，总觉得这个任务好像似曾相识，还是说都民委托其实都一样呢?总之就是要跑腿了!搬运货物

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虽然只是个跑腿任务，不过也不耗什么时间，缺钱的时候做一做也挺好的!