初中材料作文修改

第一篇：初中材料作文修改

作文讲评教案

授课人：徐群授课班级：初三

【作文题目】（2012年四月调考作文）

请以“在路上，总有那么一盏灯”或“生命需要一盏灯”为题，写一篇不少于600字的文章，自选文体（诗歌、戏剧除外），文中不要出现自己的姓名、校名。

【写作要求】

“一盏灯”的理解可以比较宽泛，将“一盏灯”的喻意理解为人、物、理都可以。

议论文：要谈出对“一盏灯”对于生命的意义之所在，应该有自己独立的思考。要求观点明确，论据典型而有说服力，论证清晰。

【考场作文】

生命需要一盏灯

⑴当我们行驶在茫茫的人生海洋中时，我们往往不知所措，而此时，生命需要一盏灯。人是在困难与挫折中成长的，而理想正是这盏灯。只有每一次从失败中吸取教训，生命的光彩才能以饱满的姿态绽放。（此句扣住了“理想这盏灯”对于生命的意义。）

⑵倘若成功是孤岛上的一箱宝藏，那么理想便是乘风破浪的舟楫。每个人都有自己的理想，而正是有了理想之灯的指引，我们才能在追梦的道路上认清方向。因为理想，史铁生不再颓唐不振，而在文学道路上找到了属于自己的一片天地，因为理想，李时珍迈开了尝遍百草的步伐；因为理想，哥伦布扬起了横渡大西洋的风帆；因为理想，贝多芬在失聪的恶劣条件下，勇敢扼住了命运的咽喉（以上三个叙例都很空泛，缺乏概要分析）；因为理想，顾城用黑色的眼睛，继续寻找着光明，我们需要理想，它是成功的航向。

（此段，作者将“理想对于生命的意义”转化成了“理想对于成功的意义”。）

⑶倘若成功是冬日里的凛冽寒风，那么拼搏便是驱散寒冷的暖阳。（此句句式工整，但表意有误）生命需要一盏灯，因而为了点燃理想之灯，我们需要拼搏作为火柴（话题转化为理想之灯需要点燃）。生命在于拼搏，只有当它们遇到了困难时，用拼搏这一最完整的姿态展现（有语病）。世界著名演讲家陈安之，在成名前只是一个毫无演讲经验的华裔男孩，但因为他有敢于拼搏的精神，才使得他如今能在数以万双目光前，展现他自信的一面。而正是这盏灯的光芒，引导他走向了光明的未来。

（此段，谈的是拼搏对于人生的意义。另外，中心句与下文没什么关系，读者不知道“寒风”、“ 暖阳”、“ 自信”之间到底有何关联。）

⑷倘若成功正是一把沉重的锁，那么乐观便是打开锁的金钥匙。你努力了或许不一定能成功，但你不努力就一定不会成功。人生路上难免会遇到坎坷，但是你能否以乐观的态度面对却是你在人群中碌碌无为还是在舞台上展现光芒的决定性因素。《老人与海》中有句话：“人可以被毁灭，但绝不能被打败。”（用乐观来表达含义，显然太浅）霍金对众人来说肯定并不陌生，全身瘫痪的他思维却可以在广阔无垠的宇宙中飞翔。正是因为他乐观（文中没有阐述霍金怎样乐观呀），在确定了理想之灯后，顽强拼搏，克服种种困难，不曾为生理缺陷而失望的种种态度，才成就了他在如今物理学上的一代权威的地位。

（此段，试图再谈乐观对于成功的价值。）

⑸因为这盏灯，生命才灿烂。

⑹生命需要一盏灯，那就是一种勇于追寻理想、不轻言放弃的精神。只有当我们以理想作为航向，拼搏作为动力，乐观作为态度，生命之舟才会扬帆起航。

【病例分析】

整体上，主题不突出（或游离中心）

这篇文章初看结构条理较清晰，学生有一定的驾驭语言的能力，文章也点名“灯”指“一种勇于追寻理想、不轻言放弃的精神”，可是文章主体部分不是写“灯”对于人生的激励和影响，而是写成功需要“拼搏”“乐观”去点燃“理想之灯”。因此，本文虽然开始“破题”较准确、简洁，但在行文过程中“渐行渐远”，逐渐偏移主题。如第⑴段“破题”—“生命需要一盏灯”之后，后面的分论点却依次为：理想之灯需要点燃，乐观对于成功的价值等等。

这样的文章，究其原因，无外乎有两点，一是思维有偏差，二是学生刻意模仿典型句式来拟写分论点。重形式的模仿，轻思想的表达，这已是当前九年级学生写议论文的通病。就这篇文章而言，该生还很可能受到了“倘若„„那么„„”这一典型句式的制约，囿于“形”伤其“意”，使思维陷入了误区。

段落内，叙例未紧扣观点（主要是分论点）

各个段内的叙例，有两个方面的毛病。一是未扣住分论点叙例，而是未扣住写作重心“这盏灯对于生命的意义”来叙例。

第⑵段，李时珍、史铁生、哥伦布三个例子都未具体点明“理想之灯”给予他们或读者生命意义上的价值。

第⑶段，似乎在说“理想之灯需要点燃”、但为什么需要点燃，怎样点燃却未提及。

第⑷段，其实在谈“乐观对于成功的价值”，但怎样用乐观的心境去走向成功也未涉及。

【解决办法】

确定基点，展开思路

写作考察的是思维与表达能力，议论文的思维尤其需要缜密，即周密，细致。如何实现缜密呢？既然文章的第⑴和⑵段将中心论点确定为“理想之灯给予生命的意义”，我们就要以“理想之灯”为圆点展开思维：理想之灯有哪些作用？那些人在何种情况之下，凭借“理想之灯”，升华了生命价值等等。

思维为先，摆脱束缚

三段论是议论文写作的基本范式，如果再在这一基本范式上强加一些语言表达上的束缚，写好文章就越发艰难了。写论文思维的层次性、逻辑性、深刻性是衡量写作水平的一个重要评价指标，所以认真确立几个分论点之间的逻辑关系很重要，要让它们在一个共有的主题上交流，这样才能给人观点明确之感。在此基础上，一个分论点内部就应该是一个完整的议论结构（由一个段落或几个相关段落构成），主要包括观点、例子（道理）、分析、结论这四个基本要素，否则就会给你残缺之感。再其次，这些要素应形成合力，始终紧扣分论点展开，使观点与材料，叙例与分析、观点与总结之间都形成有机的统一体。如果我们总是以头脑中固有的几个闪亮的排比句式来拟写分论点，再将观点与材料生硬地拽在一起，那必然导致本末倒置。

选好角度，适当叙例

每一个人物素材都是一座精神富矿，只要你选择了恰当的角度，都会有丰厚的收获。写议论文在观点确定后，挖掘素材与观点的契合点很重要。要做到这一点就要全过程地占有素材（而不是略知一二），全方位地审视素材，深挖一点开发素材。在叙例中，要扣住与分论点切合的关键词概括内容；在分析中，要扣住关键词作纵向分析，或横线延展。

【修改病文】

生命需要一盏灯

⑴当我们行驶在茫茫的人生海洋中时，我们往往不知所措，而此时，生命需要一盏导航的明灯来指引汪洋中的孤舟。人生漫漫，挫折失败在所难免，有了理想之灯的指引，我们就能坦然面对一切，并从失败中吸取经验教训，让生命绽放灿烂的光彩。

（此段的修改：自然地点明了生命与“灯”的内在联系，强化了灯对于生命的意义）

⑵理想之灯，彰显生命价值。每个人都有自己的理想，而正是有了理想之灯的指引，我们才能在追梦的道路上认清方向、实现自己的生命价值。因为理想，史铁生不再颓唐不振，而在文学道路上找到了属于自己的一片天地，使他超越了伤残者对命运的哀怜和自叹，深深地唤起了人们对生命的关注与热爱（纵向适当分析其价值）。因为理想，哥伦布扬起了横渡大西洋的风帆；尽管他的资助请求曾遭多国拒绝，但是，哥伦布没有放弃，他用坚定的理想、信念支撑着自己，历经四次远航，发现了美洲大陆，开辟了新航线，成为世界航海史上的传奇人物（横向适当分析其价值）。也因为理想，顾城用黑色的眼睛，永远追寻着光明。那么，我们呢？我们更需要理想，因为它指引着生命成长的方向。

（此段的修改：删掉了有关“成功”的表述，以突出主题，将写作的重心调回到“理想对于生命的意义”。强调了举例的典型性，由伤残到正常人，由中到外；增加了每个事例中“理想”对于生命的意义、价值的分析）

⑶理想之灯，引你走出低谷。华裔演讲家陈安之年轻时也曾迷路过，他从17岁到21岁，做过餐厅服务生、卖过净水器、电话卡等18项工作，21岁时，银行存款金额为零（扣住“低谷”）。在如此迥况之下，一个偶然的机会他被安东尼·罗宾的一本书，一堂课，再次点燃了心灯，他从此树立了成为演讲家的理想，他坚信：“要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动”。他一路追随着安东尼·罗宾，最终成为了世界华人最优秀的成功学演讲家（扣住怎样走出“低谷”）。

⑷倘若没有安东尼·罗宾带着他一路走完这条理想之路，恐怕陈安之也会在黑暗中“泯然众人矣”。

（此段的修改：删掉了有关“拼搏”的内容，使主题集中在：面对生活窘况之时，“理想之灯，引你走出低谷”。）

⑸理想之灯，助你超越自我。人生路上难免会遇到坎坷，能否以超越自我的态度面对现实，是你升华人生抑或碌碌一生的决定因素。海明威笔下的《老人与海》中，老人在第八十五天决心驶向远方的大海，他那种“知其不可为而为之”的勇气令人钦佩，他的一句“人可以被毁灭，但绝不能被打败”的豪言（扣住超越），让我们体会到了超越自我的悲壮力量。这股力量来自老人“船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限”，来自心中的理想之灯（具体分析超越的力量）。

（此段的修改：海明威的例子更能让人体会到“超越自我”或“悲壮”的力量，而不是乐观；所以首先调整观点，再调整分析的角度。本文叙例缺乏必要的分析，具体表现在例子虽多但未扣住中心来说，本段针对以上问题一一作了修改。）

⑹生命需要理想之灯，因为有了这盏灯，生命才会越发璀璨。

⑺生命需要一盏灯，那就是一股坚定方向、引导实践，永不言败的精神力量。（点明主旨）我们心中有了这盏灯，就会去追逐阳光、追逐梦想，就会豪情满怀、永不言败，就会演绎精彩的人生、锻造卓越的自我（扣住“这盏灯”的价值，引导启迪式结尾）。

第二篇：初中作文修改教学案例

初中作文修改教学案例

荣成实验中学吕红阳 叶圣陶先生说：“修改文章不是什么雕虫小技，其实就是修改思想，要它想得更正确，更完美。”《语文课程标准》也明确指出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”修改功夫的深浅是衡量学生作文能力大小的一个标准。从教学论观点来看，学生作文的过程，也是一个认识事物和表达对事物认识的过程，这两个方面都反映在“写”和“改”这两个过程中，这才是完整的作文过程。

但当前作文教学存在着学生“写”与“改”严重脱节的现象。大部分教师还未意识到学生是作文的主人,也是修改作文的主人。仍被以往的“重学生写,轻学生改”或学生交换修改的观念所禁锢。老师把大量时间耗在学生作文批改上或指导学生写评语上,而换来的却是“学生当拿到教师或他人批改过的作文,匆匆看一眼分数和批语,就扔进书桌,根本没花时间去了解不足的地方和思考教师提出的修改意见”。有的学生错别字给他指出也懒得改正,何况其他问题,这样造就了学生的依赖性 , 认为改作文就是教师的责任。久而久之, 学生也渐渐养成了依赖心理，失去了”改的主动性”。

著名作家老舍也曾说：“文章不厌百回改。” 曹雪芹披阅十载，增删五次《红楼梦》，列·托尔斯泰七改《战争与和平》。可见，一篇好文章是改出来的。我常常对学生们强调：作文是三分写，七分改。我们的学生也知道，一篇文章经过反复修改，才能准确地表情达意，使其更加完美，但他们面对自己的作文，往往是“心有余而力不足”，不知从何处下手。这就需要语文老师在教学中，让学生认识到自改作文的重要性和必要性，教给他们自改作文的方法，培养他们修改作文的能力，才能不断提高孩子们的习作水平。

在这里我给大家一个引导学生修改作文的案例。

明确目标适时引导

这学期的第一篇作文是《暑假记事》。原以为学生们刚刚渡过了近两个月的暑假，一定发生了很多有趣或有意义的事。他们一定有话可说，有事可写。可是等作文收上来才发现，他们大多还是东拉西扯，毫无重点。看来他们初一时，教给他们的叙事要明确中心，突出重点等等作文知识，又被他们扔到脑后了。

以往的作文讲评课我会在大屏幕展示优秀例文，让学生们大声朗读，然后交流例文的优点，修改自己的不足。看来老师教，他们不一定乐意学，这次我想让他们自己去学习如何写好作文，如何改好作文。于是这次讲评课我决定尝试着拿出一篇作文做修改范例，想引导他们自己学习修改自己的作文。

这次作文讲评课上我把于孟的作文展示在大屏幕上。

暑假记事

每年都会有夏天，每个夏天都会有漫长的暑假。在今年的暑假中发生了一件难忘的事。

今年我们舞蹈团要到韩国去参加舞蹈大赛。去的时候是坐轮船，我们站在船舱上，看到天空有好多海鸥。海鸥在我们的头上飞来飞去。偶尔海面上也会有一两只海鸥。

到达韩国的时候，我们非常兴奋地飞奔下了船。结果发现韩国的街上并不像老师所说的熙熙攘攘。车倒是超乎我们想象的多，应该是我们那的好几倍吧！

到那的前几天，我们只是参观游玩韩国。我虽然听不懂韩国话，但是很喜欢听他们说话。终于要比赛了，我们异常兴奋。

第三天，比赛开始了。我们信心满怀。因为我们知道我们是我们是全威海最有名的舞蹈团。没想到，别的地方的舞蹈令我们目瞪口呆。我发现，他们的舞蹈不仅力度大，还非常有劲，舞蹈的步伐非常到位。这才知道我们不应该太骄傲了。我们虽然没有取得很好的成绩，但我们知道了应该虚心，不能骄傲自大。

我们没有满载而归，也没有不高兴的回来，因为我们学到了很多东西。这次韩国之行让我明白了一个道理；做什么事都应该虚心，不能骄傲自大。同学们疑惑地睁大眼睛，我知道他们已经发现问题了。“平时讲评课上大屏幕展示的都是优秀作文。这篇作文好像不怎么样？”我已听到了学生们的小声议论。

课前我和于孟同学交流过，她同意班级集体修改她的作文。课堂上我请她站起来大声念一遍她的作文。

她念完之后，我请其他同学举手发言。要求是先说出这篇作文的优点，再指出不足。

甲：我觉得这篇作文写的事情比较新鲜，但是没有重点。

乙：我觉得她的语言比较流畅，但是像流水账，也没什么细节描写。丙：这篇作文思路还算清楚，就是不知道她想写什么，我也觉得没重点。„„

根据大多数同学反映这篇作文没有重点，我请学生们讨论：你觉得这篇作文应该重点写什么？

甲：第一次到韩国肯定印象深刻，重点写写在韩国的所见所闻。

乙：我觉得只写所见所闻，没有什么意义。重点应该是写这次比赛。

于孟：我主要想写的也是这次比赛，从文章的结尾可以看出这个应该是重点。既然知道了这篇作文的重点，那么要如何修改呢？我见学生们能够找出问题，便继续引导他们。

同学们踊跃发言，各抒己见，课堂气氛非常活跃。

甲：前面写到韩国看到什么要略写，详写比赛的场景。（这位同学已经掌握叙事要详略得当）

乙：写比赛应该有心理描写，最好还能加上其他一些细节描写。

丙：写她们团没有取得好成绩时，也可以加一些细节描写。

丁：写她跳舞时，也可加一些心理或者动作的描写。

„„

没想到他们说的这么好，几乎把这篇作文该补充完善的都想到了。

接着我又用大屏幕展示了作文修改的几种方法：

（一）推敲词语。就是把用得不准确的词语改准确。依据常常应用的规范的句式，判别作文中某句话里的词语运用是否恰当、词语搭配是否合适。

（二）理顺语句。就是要把不通顺的句子改通顺。修改时要逐句逐句的读，寻找不通顺的句子中存在的问题，主要是看句子成分有无残缺或是语法上的毛病。还要看句子是否按逻辑顺序排列，有无前后颠倒，句与句是否衔接连贯，合乎事理，先讲什么，再讲什么，应遵循其规律修改的过程中要注意句与句之间的必然联系，句意要符合客观事实，并逐步掌握句子的不同表达方法。

（三）删改重复。就是删去重复啰嗦的词句。适宜的方法：一是句子中如有相同的词语或近义词，视为重复，删去多余，只需保留其中之一；二是描述同一事物的句子，有两句以上意思基本相同，视为啰嗦，应删去一句，保留自己认为已经表达清楚意思的其中一句，使句子简洁明白。

（四）增添完善。就是增添一些词句，使意思表达得更清楚完整。对于主干成分不完整的句子，应仔细查阅，发现缺漏，宜补则补；意思交待得不清楚的，该添必要的句子就要添写上。同时还要善于对所描写的事物展开合理的想象或者有机的联想，使学生增添完善的书面语言，尽量能够做到传情达意。

（五）断句标点。成篇的作文是由自然段中的若干相关的句子组成。断句，这里指的是将作文中的长句用逗号断开，把长句改成短句。

我建议学生首先是认真阅读自己的初稿，文题对照，看作文是否突出写一件难以忘怀的事情，或者是一件非常有趣的事情，想想哪些地方讲得不清楚，叙述中心不突出。接着以“仔细阅读、推敲词语、理顺语句、删改重复、增添完善、纠正错别字、断句标点”为修改自己作文的方法，把认为需要修改的地方先作上记号，然后逐一加以修改。

之后的10分钟时间里，学生们各自埋头修改自己的作文。修改完之后又同桌互相交换修改。

这是于孟修改后的作文：

暑假记事

每年都会有夏天，每年的夏天都会有一个漫长的暑假，每个暑假里都会发生一些有趣或难忘的事情。在今年的暑假里，就发生了一件令我印象深刻的事。今年我们的舞蹈团要到韩国去参加舞蹈大赛。我们是坐轮船到韩国的。站在船舱上，我看到有许许多多的海鸥，在天空上飞来飞去，或飞向高空，或掠过水面。海面上偶尔也会出现一两只天鹅，轻轻地掠过水面，向远处飞去。

第三天，是我们参加比赛的日子。我像揣了只兔子似的非常紧张。看看其他队员，她们有的紧紧咬住下嘴唇，有的两只手不停地搓来搓去，有的紧紧捏住衣角。带队老师发现我们都很紧张，告诉我们不要紧张，要相信自己的实力。她带着我们做了几个基本动作。慢慢地，我感觉不是很紧张了。但当看到其他舞蹈团所表演的舞蹈时，我简直是目瞪口呆了。她们的舞蹈不仅力度大，还非常有劲，而且舞蹈的步伐非常到位。心里暗自赞叹：她们真的很棒！

当轮到我们团上场的时候，老师笑着对我们说：“只要把平时老师教给你们的动作要领做好，你们就是最棒的！”本来想打退堂鼓的我心中暗自鼓劲：我一定要要超常发挥。我和队员们互相打气，相互鼓励。比赛时我非常投入，面带笑容，非常优美的做好了每一个动作。当公布成绩的那一瞬间，我还是落泪了。我看到了我们与其他舞蹈团的差距。老师鼓励我们说，只要我们努力，对自己有信心，我们就一定能超过她们。

这次去韩国比赛让我明白了一个道理：做什么事都应该虚心向别人请教，不骄傲自大，但也不要灰心。这就跟我们平时学习一样，要看清与别人的差距，努力迎头赶上。

我欣喜地看到学生们这次修改后的作文，都有了不同程度的进步。

最后我以“同学们我们知道写文章，不管是什么体裁的文章，写作的全过程一般是：确立中心，谋篇布局，动笔行文，检查修改。修改是写作全过程的一个组成部分，也是文章写得好的必不可少的最后一道“工序”。因此，可以说，只有具备了一定的“写”和“改”的能力，才算得上具备了完整的作文能力。”这段话结束了这节课。

看到孩子们那满足的眼神，我知道我的这次不同以往的作文讲评课是有一定进步的。这节课提高了学生们自己修改作文的兴趣，又让他们学到了自己修改作文的方法，并及时运用到对自己作文的修改中。我认为这节课是成功的。我在以后的作文教学中还要重视培养学生自己修改作文的能力。

通过这次作文讲评课，我总结了经验，课后又查阅了相关资料。我认为一堂好的作文讲评课，要注意以下两点：

1.目标要少而精。作文讲评课的目标要少而精，切忌面面俱到、多而杂。这样有利于学生修改自己的作文时做到目标明确，从而提高修改效果。目标可以围绕每次作文的训练目标制定，也可围绕学生作文中出现的通病进行制定。我的这次讲评课目标还是不够明确 ,以后要把学生作文中的通病展示让学生改正,这样他们进步会更大。

2.讲评要充分发挥学生的主体作用。作文讲评不能只是“教师讲，学生听”，而应该是师生共评。无论是品味优秀作文，还是分析作文的得失，或是推敲有疑义的词句，我们教师都不能简单的把结论灌输给学生，而是要引导学生充分发表意见，让学生自己品出味道来、看出得失来、推敲出结果来，以此促进学生修改能力的提高。我认为这节课课堂气氛非常活跃,学生积极性挺高,评论文章也比较到位。

第三篇：初中作文：片段(已修改)

那是夏日里的某一天，正值中午，也是一天当中最热的时候，太阳渐渐地往高处升去，（中午，太阳就是在最顶上，不存在慢慢爬，应删去）烈日当空。天气也变得越来越炎热。（意思重复，删去）外婆吃完午饭后，搬来一把椅子，手里的那把蒲扇一直摇晃着，她缓缓地走到阳台，然后轻轻的坐下。那把蒲扇虽没有市面上的那些那么漂亮，但上面依然有着岁月的痕迹，是那么亲切。隐约听见楼下孩子的嬉闹声，悄悄上前一看，原来是他们在戏水呢，连带的夹杂着欢笑声。不知不觉，手上的冰淇淋融化了，一不小心掉在了手上，粘粘的。汗水淌过脸颊，像是小虫子悄悄的爬过你身上一般，痒痒的很是不舒服。身上的那件衬衫随着气温的上升，一瞬间竟被汗水浸湿了。隐约感觉到整个世界都被包裹在热浪之中，让人无法静下来享受这个夏天，但这夏天的颜色显得更加浓郁、鲜艳。（与上文意思不衔接，删去）

那是一个晚上，微风中夹杂着一阵阵淡淡的茉莉花香,吹起了伏在窗前的淡紫色窗帘，月光洒在窗前，一切都是那么你的惬意。我睁开朦胧的双眼，起身看着周围，床边的那盏台灯依旧亮着，在漆黑的夜里显得格外明亮。这是哪里呢？我接着那光束细细看了枕头角上的那红十字架，心里不觉一惊，终于明白这里是医院。可是我怎么会在医院呢？仰头看见那瓶还未打完的针水。或许我是生病了，只感觉到头一阵眩晕，我正准备躺下休息一会，猛地一回头看到有个人趴在床边睡着了，上前一看，心里顿时一阵苦楚，那个人就是我亲爱的妈妈，看着她劳累的样子，不忍心吵醒。我悄悄转过头躺下，几颗泪珠不觉掉了下来。那晚的月光虽皎洁但冥冥之中带着些寒意，微风依旧带着清香吹过我的发梢，到那遥远的地方……

点评：

通过这两个片段，可以看出学生比上次作文又进步了，细节描写都比较到位，能够将场面描写体现出来，画面比较立体，但是某些语意还是存在衔接问题，平常练笔时多注意这方面的修正，相信会有更大的进步，语意表达就能更加明确、到位。

第四篇：初中修改病句

21下列句子没有语病的一句是：

A．生物变异及相互适应的原因和方法,对于我们需要有个明确的了解.B．雷锋同志有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样.C．秋天的岳麓山是观赏红叶的最好的季节.D．秋天的阴山,像一座青铜的屏风安放在它们的北边,从阴山高处拖下来的深绿色的山坡,安闲地躺在黄河岸上,沐着阳光.这是多么平静的一个原野!22无语病的一项是

A．这种全封闭的“蚕豆”式自行车,最高时速可达75．6公里／小时.B．这种全封闭的“蚕豆”式自行车,最高时速为75．6公里以上.C．这种全封闭的“蚕豆”式自行车,最高速度为75．6公里／小时.D．这种全封闭的“蚕豆”式自行车,最高时速约为75．6公里.23下面的句子里没有语病的是哪句：

A．用“光尺”测量几十公里长的距离,误差比人的头发还细几倍.B．如何防备展览会的贵重展品免遭盗窃,这是西方国家深感头痛的问题.C．故宫博物院新近展出了一批两千多年前新出土的文物.D．张教师退休了,但他无时无刻不在牵挂着那些孩子们.24下列各句中没有语病的一句是

A．我们要下大决心,花大力气,争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平.B．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生,可对四十岁以上的人却是很熟悉的.C．杨辉返校后对抢救落水儿童的事只字未提,直到一封感谢信送到校长室,这件好人好事才为大多数人知晓.D．作者着力刻画了两位主要人物,这两位主要人物的一言一行、一举一动都体现了作者对这两类不同女性的深刻理解和深切同情.25指出没有语病的一句

A．一个人能否成才,要看以后学习的程度.这里一是要有信心,相信自己能成才；二是有没有毅力和决心,能否坚持学习一辈子.B．一个人能否成才,要看以后学习得怎样.一看有没有信心,相信不相信自己能成才；二看有没有毅力和决心,能否一辈子坚持下去.C．一个人要能成才,必须坚持学习.这里一是有没有信心,相信不相信自己能成才；二是要有毅力和决心,能坚持学习一辈子.D．一个人要能成才,要看以后学习得怎样.这里一是要有信心,相信不相信自己能成才；二是要有毅力和决心,能坚持学习一辈子.26选出一个不会产生歧义的句子.A．这个人谁都不认识.B．贪小便宜的人看不起.C．天色晚了,自行车没修好,修车的急坏了.D．请打针的在注射室外等候.27选出没有语病的句子

A．出租车确实便利交通,可是如果它不敲竹杠,不乱收费,我就要举双手高呼：“TAXI,万岁!”

B．出租车司机们已经从敲竹杠、乱收费上升到参与赌博、盗窃等犯罪活动了,其个中原因,主要还是为了多捞钱.C．陈松军想打退堂鼓,厂长就来帮助他认识青年工作的重要性,让他看到现在的青年一代积极向上的特点,不要只看到少数青年的不良行为,使他改变了对青年人的片面看法,鼓起了工作的勇气.D．一九七七年九月,美国发射了一个不载人的宇宙飞船,叫“旅行者一号”,想飞向太阳系之外.28下面四项只有一项无语病,请把它选出来

A．还有些作物品种,所以能够抗病,是因为体内缺少侵入的病菌所需要的某些营养物质,病菌侵入以后无法生存.B．还有些作物品种,虽然能够抗病,但因为体内缺少侵入的病菌所需要的某些营养物质,病菌侵入以后无法生存.C．还有些作物品种,如果能够抗病,那么体内缺少侵入的病菌所需要的某些营养物质,病菌侵入以后无法生存.D．还有些作物品种,不但能够抗病,而且因为体内缺少侵入的病菌所需要的某些营养物质,病菌侵入以后无法生存.29下列有语病的一句是

A．在欢迎的人群中,既有70多岁的老人,也有在人们怀抱里的两岁的孩子.B．经过刻苦的练习,在选拔赛上他射击的五次成绩平均都在95环以上.C．语文是各门学科的基础,学习自然科学如果不掌握语文这一工具,就不可能正确理解概念和原理,不可能有严密思维的能力.D．画家蔡若虹到延安附近却受阻,只好绕道香港、河内、昆明,历时七个月才到达理想之地.30．下面句子有语病的一句是

A．他尽管前几年遇到了许多挫折,但是一点也不灰心.B．王芳那篇作文昨天已经写好了,今天交给了老师.C．文章对环境污染问题作了比较具体的分析,同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识,人们对环境科学引起了重视.D．我有一个印象,喜欢搞理论的人多,肯在观察、实验上用功夫的人少.31没有语病或歧义的句子是

A．这本书记载了陈毅同志在抗日战争时期的斗争业绩,刻画了他可敬、可爱的形象,再一次激起了人们对这位革命前辈的深切怀念.B．曹丕与曹植本是亲兄弟,然而由于争权夺势,曹丕不是竟然依仗权势,威逼曹植,要他在七步之内吟成一首诗,否则便“决不姑恕”.C．澳大利亚人麦士几十年来在许许多多厕所的门上画了彩画,给人们增添了生活情趣.他去世后,群众虽然很怀念他,但是艺术界却不把他列为艺术家.D．这个观点,最近报刊上提出了一些异议,我以为是正确的.32下列各句中没有语病的一句是

A．一篇议论文观点正确、论据充分、结构完整,是衡量其好坏的重要标准.B．由于《古文观止》具有特色,自问世以后近三百年来,广为传布,经久不衰,至今仍不失为一部有价值的选本.C．采取各种办法培养餐饮业服务人员的水平,尤其是青年同志的水平,是当务之急.D．市领导在检查某市属国营企业工作时,提醒他们要向竞争对手南方企业学习.33下列各句没有语病的一句是

A．比赛采用马拉松竞赛方法,取男女各前三十名.B．丈夫看着妻子黑发中夹藏着的白发,妻子看着丈夫脸上的皱纹,两个人都觉得又增加了几根.C．可当他经过原来的办公室时,却闻到扑鼻的酒香,刺耳的狂笑,窗口上那前仰后合的黑影,使他头皮发炸.D．有关专家认为,这部专著标志着我国的巴克莱研究朝世界一流水平迈进了坚实有力的一大步.34.选出没有语病的一句.A、没有石油工业,交通运输等各种工业的发展都是不可想象的.B、这样重复的课程当然增加了同学们很大的负担,对于青年的健康问题是个极大的矛盾.C、就在这时,机器忽然发生故障,锅炉不得不熄火了.D、老干部和新干部要搞好团结.35.选出没有语病的一句.A、对于黑板报的艺术质量问题,应该引起班委会的重视.B、这位老艺术家的表演,可以说已经达到维妙维肖、出神入化的境界.C、有些炎症,西药中药都能治.不但中药能与一般抗菌类媲美,而且副作用小,成本也较低.D、三年当中,这个县的粮食总产量,以平均每年递增百分之二十的速度,大踏步向前发展.36.选出没有语病的一句.A、为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理.B、不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到峰顶.C、该市有人不择手段仿造伪劣产品,对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为,应给予严厉打击.D、马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器,为节能作出了重大贡献.37.选出没有语病的一句.A、这个单位连续发生事故,我们不能不说他们在安全防范上没有漏洞.B、谁能否定努力钻研科学技术是没有用的呢? C、有明确的学习目的和顽强的学习毅力,就不难不取得好的成绩.D、他连续三天无故旷课,我们能不指出他不遵守学校纪律吗? 38.选出没有语病的一句.A、作品深刻地控诉了极左路线对知识分子的迫害,使我们深深感到,这是对社会主义建设的一种最可怕的、难以弥补的破坏和损失.B、只有充分掌握了主观世界和客观世界的情况,才能发现机会,把握机会.C、所谓“膜如紫绡”,是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜.D、选集中收入了他注释《阿Q正传》和《理水》两部作品的成绩,证明他是较早注意到普及鲁迅著作的工作.39.选出没有语病的一句.A、这几年,中国的经济实力有了相当明显的进步,市场较以前丰富得多了.B、他所指挥的15000军队在伤亡过半后,不得不转移阵地.C、近几年,享受专家津贴的人员名单上,人数不断有所增加.D、生了病,不知求医,一味求神拜佛,只会更加严重.40.下面是一则广告,有人对其中六处提出修改意见,这些意见分成四组,最恰当的一组是：

这个工厂经工程技术人员精心研究设计,推出新产品彩色搪瓷浴缸,具有造型美观,瓷面光滑,色彩鲜艳,质量稳定,经久耐用等特点,适应中、高档宾馆、饭店及现代住宅理想卫生洁具.(1)“经久”改为“坚固”(2)“洁具”改为“用具”(3)“适应”改为“适宜作”(4)“理想”前加“的”字(5)“卫生”前加“的”字(6)“新产品”后加破折号 A、(1)(4)(6)B、(1)(2)(6)C、(2)(3)(4)D、(3)(5)(6)44.下列句子中的成语,使用恰当的一句是

A、刚才放的那几首歌都不大好听,只有这一首还差强人意.B、他爸爸是乐队指挥,妈妈是歌唱家,平日耳闻目睹,所以他也爱好音乐.C、小明犯了错误总好狡辩,你说他一句,他就举一反三,还你好多句.D、这本书的情节引人入胜,读起来真让人津津乐道.45.下列句子中成语使用不恰当的一句是

A、自然环境里有整饬的规划,野生的动物植物衬托出人工饲养和栽培的匠心独运.B、外国朋友来武汉作客,往往会盛情约请他们品尝一下汉味小吃.C、他们把我写的文章,全都记在鲁迅先生的名下,并且施展叭儿狗的伎俩,指桑骂槐,向鲁迅先生“呜呜不已”.D、由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了,而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索.46．下列句子没有语病的一项是

A.实践证明,一个人知识的多寡,成就的大小,关键在于勤的程度.B.记者又到学校采访了许多张老师的事迹.C.这次回到故乡,我又看到了阔别多年的母亲那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声.D.就目前来讲,我国人民的文化程度普遍偏低,还确切地需要大大提高.47．下列句子中,没有语病、句意明确的一句是 A．我们来到这举世闻名的博物馆,看到琳琅满目的艺术珍品,无不使人感到自豪.B．大约在西汉时期,我们祖先就开始使用仪器进行气象观测了,但那时比较简单.C．传统画竹采用直幅,因为这样能较好地体现篁竹的挺拔、气势与高洁.D．经过几年试行,实践证明,颁发《考试说明》有利于实验考试的科学化、标准化,也有利于考生复习备考,减轻不必要的负担.48.下列各句中,没有语病的一句是

A.这次网络短训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习.B.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增加使用语言文字的规范意识.C.在新的千年里,中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际,创造出令世界惊异的奇迹来.D.这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区.49.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是

A.古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋.B.“崇尚科学文明,反对迷信愚昧”图片展,将伪科学暴露得淋漓尽致,使观众深受教育.C.本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高水平攀登.D.谈起电脑、互联网,这个孩子竟然说得头头是道,左右逢源,使在场的专家也惊叹不已.50．下列各句中,没有语病的一句是

A.他作诗不存祈誉之心,生活中有了感触就诉诸笔墨,并且从不矫饰,一切如实说来,率真而又自然.B．不知是曾几何时,报纸书刊杂志上出现了越来越多的缅怀往事的文章,慨叹现代生活中人与人之间关系的冷漠.C．我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了深山中的那位猎手.D．他取得成绩的关键在于他善于动员和启发同学们参加体育活动的积极性.51、下列句子,没有语病的一句是

A．我省出版界积极组织精品图书参展,介绍、展现本省出版界面对加入WTO的新形势,加快产业化发展的新思路、新风貌.B．有的儿童文学偏重于教育和理性,过多地注入了成人思想,孩子天性中的爱游戏、爱求知、爱趣味、爱幻想被忽略了.C．随着地壳上升,上覆地层受流水等外引力不断地剥蚀,将地下的硅化木剥露出地表,成为今天最鲜活的记忆.D．国足的健儿们清楚,一个球的输赢不仅关系到个人的前途,而是关系到祖**亲的荣誉.52、下列句子,没有语病的一句是

A．一套理想的电脑教材,除了要有经验的教师参加外,还应当有设计人员、心理工作者的协同工作.B．市人大通过法规,对于歹徒和不法商贩干扰学校教学秩序、威胁学生的不法行为和错误思想,要坚决制止.C．一种为家庭提供烹饪劳务的记时服务近来在许多城市格外走俏,为下岗职工再就业提供了一条门路.D．在对WTO问题的关注上,过去主要集中在各行各业所面临的压力和挑战,多是从微观层面考虑问题,而对于经济体制等宏观问题却思考甚少.53、下列句子,没有语病的一句是

A．本次联赛大爆冷门的八一队,凭借场上的整体配合和积极拼抢,终以1：1逼平了志在卫冕桂冠的申花队.B．在会上,对如何疏通产品销售渠道的问题,大家谈了各自的看法,但是,建议很不成熟.C．交响乐好听,但演出票价昂贵,对月收入不够丰厚的交响乐迷来说,大多数人难以承受数百元甚至千元以上的票价.D．土地对于人类、特别是农业生产的重要性是不容忽视的,而黄土对于原始社会极其落后的初级农业尤为重要.54、下列句子,没有语病的一句是

A．他生长在偏僻的山区,因而从小就对农民有深厚的感情.B．她告诉我,近几年来,她时时刻刻不忘搜集日本鬼子在南京大屠杀中的犯罪证据.C．对社会深刻的观察,使他的批判往往独抒新见.D．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法.55、下列句子,没有语病的一句是

A．近年来,我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点建设一批高水平的大学和学科.B．前不久,在加拿大召开的有20个国家、400多位科学家参加的第八届激光学术会议上,这两篇论文受到高度重视,给予了高度评价.C．经过美国的接续轰炸打击,使阿富汗塔利班组织已基本土崩瓦解.D．全面推进素质教育,是我国教育事业的一场深刻变革,是一项事关全局、影响深远的系统工程.56、下列句子,没有语病的一句是

A．采用各种办法培养现代企业人员的水平,尤其是青年同志的水平,是我国许多企业的当务之急.B．数千名战士进行拉网式搜寻,找到的飞机残骸才一吨多,死难者竟然找不到一个完整的肢体.C．一个人能否有作为,取决于他是否受过良好的教育,是否有理想追求,是否刻苦勤奋,还要看他所处的环境怎样.D．为了总结开展“研究性学习”的经验,张民没日没夜地赶写总结报告,终于,赶在研讨会召开之前脱稿了.57、下列句子,没有语病、句意明确的一句是

A．为了防止今后不再发生类似的事件,有关部门进一步完善了安全生产措施.B．走到屋外,迎面吹来的寒风不禁打了个冷战,我的头脑也清醒了许多.C．参加世界妇女大会的各国代表兴致勃勃地观看了中国艺术家演出的富有民族特色的音乐和舞蹈.D．恩格斯用唯物辩证法研究人类的起源,提出了劳动在从猿到人的进化过程中起关键作用的观点.58、下列句子,没有语病、句意明确的一句是

A．起伏的群山鳞次栉比,延伸到远方,消失在迷茫的夜色中.B．我有一个儿子,生活过得很幸福.C．我们并不否认这首诗没有透露出希望,而是说希望是很渺茫的.D．今天开会他为什么不来?大概是对我们的工作有意见.59、下列句子,没有语病的一句是

A．银行对申请贷款购车的客户的还贷能力的核查,是决定发放贷款的一项重要内容.B．这两起走私案件,不仅数额巨大,而且长期作案,竟一直没有被发现.C．垃圾车清理垃圾时不熄火,长时间发出噪声和废气,对住户的身心影响很大.D．刚刚结束的全国“文代会”要求：文学创作无论在思想内容或艺术表现上,都要力求创新.60、下列句子,没有语病的一句是

A．通过这次“树标兵,促后进”的评选活动,激发了许多个体经营者奋发向上,文明经商的意识.B．‘继续推进素质教育“,这种提法是科学的、符合实际的——难道不是这样吗? C．建设部拟定了“十五”期间,我国将建成住宅20亿平方米,届时我国城市人均居住面积将达到15平方米.D．“为了看看阳光,我来到世上”,巴尔蒙特的这句诗,当我第一天读到它时,就几乎一天也没有忘记过.61、下列句子,没有语病的一句是

A．不难看出,这起明显的错案迟迟得不到公正的判决,其根本原因是党风不正在作怪.B．“9?11”事件后,随着美国和欧洲经济的萎缩,一些国际基金组织为寻找新的投资机会,将目光转向亚洲尤其是中国这个日益扩大的市场.21．D．

22、C

23、D

24、D

26、D

27、D

28、A29、B 30、C

31、A

32、D．

33、D．

34、C

35、B．

36、D

37、D

38、B

39、C 40、C

44、A． 46、47．D

48、C

49、B 50、A.51 A

52、C．

53、C．

54、B．

55、D．

56、C．

57、D．

58、D59、D． 60、B． 61、B．

第五篇：初中修改病句专题

修改病句

考纲对“病句修改”这部分要求“辨析并修改病句”，并且明确规定了病句的6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明，不合逻辑。

考纲这一要求实际上包含了两个内容：一是辨析病句，一是修改病句。辨析病句，是对病句的识别和分析，是修改病句的前提。对辨析病句的考查一般以选择题的形式出现。

应该指出的是：在实际考查中，辨析和修改病句，常常与词语及标点的使用以及修辞知识结合在一起考查。

二、考点解析

1、语序不当

所谓语序不当，是指词语或句子的先后顺序错乱，从而造成文理不通的毛病。

语序不当主要有以下几种情形：①句子成分次序不当； ②词序不当；③分句次序不当；④主客体颠倒

例1.这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。

解析：本句定语的顺序不当。正确语序应该是：这是我买的三本很有教育意义 的、精美的中文小说。

例2.他把红烧肉没有做好。解析：本句状语的顺序不当。

例3.世界上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化，语言也是这样。解析：词序不当。“发展”“运动”“变化”，三个词语之间，首先应该是“运动”，由运动引起“变化”，有变化才能“发展”。

例4.我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。

解析：关联词语位置不当。在复句中，前后两个分句主语一致时，关联词应放在主语后面。这句话正确的说法应该是“……才知道你由于正忙着……”

例5.为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。解析：复句分句颠倒。

例6.他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。

解析：主客体颠倒。

2、搭配不当

所谓搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。搭配不当有以下几种常见的情形：①主语和谓语搭配不当；②动词和宾语搭配不当；③附加成分与中心语搭配不当；④主语和宾语意义上搭配不当

例1.辽太祖耶律阿保机的陵墓葬于谷内西北坡上。

解析：主谓搭配不当。

例2.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

解析：动宾搭配不当。“安排”会议内容、时间等还可以，“安排”“问题”就不妥当了。

例3.他打量着闯王带着谦逊微笑的英明面孔。

解析：定语中心词搭配不当。

例4.在他旁边，横眉立目地站着两个持枪卫兵。

解析：状语中心词搭配不当。“横眉立目”不能修饰“站”。

例5.在这次考试中能否取得好成绩，关键在于刻苦用功。

解析：一面两面搭配不当。

3、成分残缺或赘余。

所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者罗嗦。

常见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况：

①残缺：缺主、谓、宾语；缺必要的修饰成分，附加成分。

②赘余：主、谓、宾语多余；修饰成分，附加成分多余。

例1.经过志主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

解析：主语残缺。因为多用了一个介词“经过”，使得原句主语变成了状语，造成主语残缺。

例2.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

解析：宾语残缺。句中“推广”的宾语应该是“经验”，而不应是“喂猪”。

例3.最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

解析：谓语残缺。“建立与加强”的宾语是“制度”，而不可能是“工作”。只有在“建立”前加上“完成”。

例4.今天，市里不少领导来我校莅临指导。解析：谓语重复。“莅临”就是“来”。

例5.经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸于实施了。

解析：介词多余。“诸”在这里本来就有“之于”的意思，再加上介词“于”，就重复了。

4、结构混乱

所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。常见的结构混乱的句子主要有以下两种：①句式杂糅； ②前后脱节

例1.感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制成的。

解析：句式杂糅。实际上这句话是由两句话拼接成的，改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车。”或“感冒退热冲剂是大青叶、板兰根、草河车配制成的。”

例2.他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。

解析：前后脱节。前面如改成“本着……的原则”或“以……为原则”，前后两个分句语脉就流畅了。

5、表意不明

所谓表意不明，指的是因为词义不准，词性误用，指代不清，语有歧义等影响了表意的明确。表意不明常见有如下几种情形：①代词指代不明；②数目不确切； ③范围不确定；④歧义

例1.棺材后面跟着三个妇女——死者的母亲和她的两个女儿。

解析：指代不明。句中“她”究竟指谁？“死者”还是“母亲”？如果指代“死者”，“她的”就应该去掉才好。

例2.参加这次活动的有我校师生将近四百多人。

解析：数目不确切。“将近”与“四百多人”矛盾。

例3.从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。

解析：范围不确定。从字面上看，好像59岁以下和100岁以上的都没有坐车参加游行的权力。应改为“六十岁以上的”。

例4.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。

解析：歧义。大家“气愤”的是什么？是护林员揭发问题这件事还是护林员揭发出来的问题？如果在“揭发”后面加上一个“的”字，歧义就消除了。6.不合逻辑 所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。常见的不合逻辑的语病有如下几种：①不符合客观事实； ②前后矛盾；③分类列举不当；④否定失当

例1.地主资产阶级竭力宣扬“劳心者治人，劳力者治于人”的修正主义观点。

解析：不符合客观事实。“劳心者治人”的观点是封建主义的，地主资产阶级也不可能去宣扬修正主义的观点。

例2.电影快开演了，观众们争先恐后地鱼贯入场。

解析：前后矛盾。“鱼贯”是一个接一个地，应该是很有次序的，与前面的“争先恐后”矛盾了。

例3.今天下午，我们班的任务是扫地、拔草、垫道和搞校园卫生。

解析：分类列举不当。扫地、拔草、垫道都是“搞校园卫生”的具体内容，不能用表并列关系的“和”来连接。

例4.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。

解析：否定失当。整句话用了三重否定，造成语意的混乱。

三、方法指导——对症下药

1.整体把握抓硬伤

病句辨析与修改，所给的句子往往内容较多，句式较长，成分复杂，有相当的迷惑性。遇到这类句子，同学们常常只看局部，不看整体，造成判断错误。

例：我回头一瞄，柜台前伫立着一位肤色黧黑的中年农村妇女。

析：如果分开看，这句话前半句与后半句都没有什么毛病，但把它们放在一起，从整体考虑，问题就出来了。“伫立”是长时间地站，而只是“回头一瞄”，只是一瞬间的事。显然，把“伫立”改为“站”。

例：尊敬老师的学生，会得到人们的好评。

析：这句话的前半句“尊敬老师的学生”是有歧义的，既可以理解为动宾结构“尊敬……学生”，也可以理解为偏正结构“……的学生”，不少同学看到这一点，就认为这个句子表意不明，是病句；但是，有了后半句，前面的歧义消除了。因此，在解题时，不要抓住一点毛病不松手，要整体把握，要抓硬伤。2.深入思考摸规律

汉语表达，是有一定规律可循的。

例：“伯乐相马”已为人熟知，其实马可以投伯乐，伯乐也可以识马，两方面的积极性都可以发挥出来。析：“也”这个副词，虽然常用在并列复句中表并列关系，但是往往有强调的作用。“伯乐识马”是大家熟知的，而“马投伯乐”才是这句话要重点表达的内容。3.归纳总结

①长句紧缩抓主干。有些句子由于较长，修饰成分多，语病不容易看出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法，把主干突出出来，这样有些语病往往就一目了然了。

例：《铁道游击队》描写抗日战争期间，党领导的铁道游击队坚持敌后斗争，破坏敌人交通线，沉重打击了敌人，终于取得胜利。

析：把这个句子紧缩一下，就变成了《铁道游击队》描写……“描写”什么？显然不应该是“胜利”，由此可以发现这个句子缺少宾语，加“……的故事”。

②修饰语多理枝叶。如果紧缩后，句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否搭配。如果是一个谓语带几个宾语，或几个谓语带一个或几个宾语的，也应注意是否能够一一搭配。

例：操着一口流利的上海口音和生动的表情，把每一个细节都描述得绘声绘色。析：句中“操着……口音”没什么问题，但“操着”“表情”就不合适了。“描述得绘声绘色”语义重复，因为“描述”就是“绘”，应改为“讲得绘声绘色”或“描述得有声有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰当。

③复句注意关联词。在复句中，关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用。因此对复句病句的考查，常常从关联词语入手。

关联词语的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看运用恰当与否。

例：五金厂一方面能急车辆厂之急，主动送货上门，保证了材料的供应；另一方面，车辆厂也及时把对产品质品的意见提供给五金厂，使五金厂产品的质量逐步提高。

析：前后有两个主语，一个是“五金厂”，一个是“车辆厂”。在前后两个主语不同的时候，关联词“一方面”应放在主语“五金厂”前。相反，如果前后主语相同，关联词语就该放在主语后面。

例：如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事迹过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。

析：“事迹过于夸大”自然会“给人一种不真实的感觉”，这里用了“反而”，与前面的“如果”不搭配了，应该改为“就”。

例：尽管现在还是冬季，早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。析：说冬季，天气冷，穿毛衣也不热，前后并没有转折的意思。因此“尽管”“然而”两个关联词用得不妥。如果一定要用关联词的话，可改为“即使”。

④代词指代要清楚。句中如果有代词的话，应该注意指代是否清楚。

例：那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这位女人的话，她支使她，她差不多都能瞒过看守照着去办。

析：一个句子中，第三人称所指的对象最好能一致，句中的第二个“她”如改为“这个女人”，句意就明确了。

⑤一面两面要搭配。句中如果出现“是否”“能不能”等表示正反两面的词语时，就应该注意前后有没有与之呼应的词语。

例：文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。

析：“文字通顺”只从“好”的一方面表述，后面却“好坏”并提，应该在“文字” 后面补出“是否”两字。

⑥语句通顺看逻辑。如果经过以上五个方面的考查，都没有发现什么问题，那么就应看看是否有逻辑错误。

例：连诗歌、古诗词、对联都有专门刊物，唯独杂文作品没有自己的专刊，这是很不正常的。

析：从语法上说，这句话本没什么毛病，但是，“诗歌”“古诗词”并列，在概念使用上就出现问题了，这应属于逻辑上分类不当的错误。4.病句修改要对症

判明病因，是病句修改的先决条件，修改时，一定要对“症”下药。修改时，应注意要最大限度地保持原意；应根据表达的实际需要去改；既且要尽量少改，改一处能解决问题的，决不改两处。