上帝讲述在地球上创造生命的故事-发现生命元素

第一篇：上帝讲述在地球上创造生命的故事-发现生命元素

上帝讲述在地球上创造生命的故事（一、发现生命元素）《海洋人》选段

地球上生命的诞生并不像人类神话传说里说的那么简单，随着人类文明的进步，无论是海洋人还是陆地人都认识到了。所不同的是，海洋人始终坚信，生命源于神，神是万物存在的基础，神是万物的主宰。而陆地人中的无神论者却逐渐占了上方，他们否认神的存在，结果你也看到了，陆地人把地球以及地球生物赖以生存的环境弄成什么样。这些人野心很大，他们抛弃神的目的是自己想做世界的独裁者，然而，他们根本不可能有主宰世界的能力，因为，这样的能力，除了神，就连创造了地球生物的我也不具备。

在我给你们讲述地球上生命的故事之前，我要说明，我不是给你们讲地球生命的历史，如果你们把它当成历史知识，那就错了。我将要讲的故事也不同于房龙讲的系列故事。因为，我讲这些故事的目的是希望陆地人能从中领悟生命的真谛，而不是引导人们了解历史或是感觉历史。

当我来到太阳系时，太阳系已经是现在这个样子了，我发现地球时，这颗星球上已经有冰川湖泊、高山河流和海洋，但我没有发现任何生物。令我感到兴奋的是，我发现了生命的元素，它们是碳、氢、氧、氮、硫、磷等。现代人都知道，构成任何生物的基本化合物有六种，它们是蛋白质、糖类、脂肪、磷酸盐腺苷、核酸和水，而这些化合物又是由生命元素构成的。我是先看到地球上有液态水这个化合物，然后，我想，既然地球上有水，那么，肯定有生命元素。在其它星球我也曾发现水，但我没能找到其它生命元素或是有而不全。但是，在地球上我找到的生命元素比较全面。

既然地球上有的生命元素较为全面，那么，在地球上合成生物就有可能。于是，我在地球上暂时居住下来，开始我的科学研究和发明创造。让我没想到的是，我这暂时的居住却住了近四十亿年，虽然其间也到太阳系以外的其它星系考擦过多次，但大部分时间是在这个星系渡过的。

第二篇：地球上生命的起源

地球上生命的起源

没有人确切知道地球是怎样开始形成的，因为在很早很早以前它就形成了。然而，一种普通为人们所接受的理论是：宇宙起源于一次大爆炸，这次大爆炸将物质投射到四面八方。然后，原子开始形成并结合成恒星和其他天体。

大爆炸后好几十亿年过去了，但地球还只是一团尘埃。随后它会变成什么没人能知道，直到38-45亿年前，这团尘埃才慢慢地形成一个固体的球状物。地球（开始）变得激烈动荡，不知道这个固体形状是否会继续存在下去。它（地球）猛烈的爆炸喷出了烈火与岩石。最终产生了碳、氮气、水蒸气和其他多种气体，从而形成了地球的大气层。更为重要的是，地球冷却了下来，地球的表面就开始出现了水。

在火星这些其他行星上都出现了水，但和地球不同的是，这些水后来都消失了。水会对生命的发展起关键作用，这一点在当时并不明显。很多科学家相信，由于地球表面上长期有水存在，它使得地球得以把有害气体和酸性物质溶解在海洋里。这就产生了一系列的反应，使得生命就有可能开始发展了。

好几百万年以后，水的表面开始出现了极小的植物。它们繁殖起来就使得早期的海洋充满了氧气，这为早期的贝类及其他各种鱼类的发育进一步创造了条件。接着，绿色是植物开始出现在陆地上。随后，陆地上出现了动物，其中有一些是昆虫，另外一些叫两栖动物，它们一般是通过孵蛋而繁衍后代的。再后来一些叫做恐龙的巨型动物出现了。它们也生蛋，在地球上生存了一亿四千多年。然而，六千五百万年前，恐龙时代结束了。它们为什么会突然灭绝至今仍是个谜。恐龙的灭绝使地球上哺乳动物的产生有了可能。哺乳动物不同于以往所有的生物形式，因为它们能从体内生产出幼仔并给幼仔哺乳。

最后，大约260万年前，一些小巧聪明、长着手脚的动物出现了，它们散布在地球的各个地方。于是，他们接着成为了这个行星上最重要的动物。然而，他们对地球却并不怎么在意。它们把过多的二氧化碳释放到大气层中，这使得地球上的热不能释放到太空中去。因此很多可科学家相信地球可能会因此变得太热而不适合生物的生存。所以，在未来的数百万年中，生命能否在地球上延续取决于这个问题能否得到解决。

第三篇：地球上生命的起源的心得体会_文档

《地球上生命的起源》心得体会、今天给八年级学生讲授第一节《地球上生命的起源》这节课。上完本节课后我感到很成功。为什么呢？因为关于“地球上生命的起源”一直以来对于学生就是充满神秘而又传奇色彩的章节，很容易激发学生的学习兴趣和热情。

在上这节课之前，我先提出这样的问题：我们每个人的的生命都是由父母给予的，所有人的生命都是由他的父母给予„„，那么生命到底来源于哪里呢？我们东方的女娲造人和西方的上帝造人等神话故事学生都有一定的认识和了解。所以“生命是怎样起源的？”这个问题的提出，已经激发了学生很强的好奇心，创设情景，激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。并趁热打铁，以小组为单位课前寻找相关资料。为上好这节课先做了铺垫。

这课堂上同学们以小组为单位，分别展示了本合作小组对东方的女娲造人、西方的上帝造人的观点以及46亿年前的地球的状况。学生展示的文字、录像、视频，资料，激发了学生之间强烈的求知欲望。通过学生自主学习，再结合老师的点拨，学生一下子了解生命起源的全过程，了解了原始海洋是生命的摇篮等等。美国科学家米勒的的实验又充分证明了从无机小分子到有机小分子的形成过程。结合我们科学家1965年的“结晶牛胰岛素”的合成和1981年我国科学家的人工合成胰岛素的实验。充分证明生命起源的由非生命物质经过漫长的化学进化而来的可能性，深造论不攻自破。

课堂中有两个小组展示的小故事，虽具有迷信成分，但也调节了课堂的氛围，而且以前人的愚昧衬托出现在学生对待事物的科学发展观。

本堂课学生兴趣盎然，自主学习的主动性高，听课效率较好。这也给了我一个启示：

1、加强学生小组合作学习有利于学生自主性学习。

2、加强生活知识和生物知识的联系，更能充分调动学生的积极性。学生课前搜集资料的充分与否，很关键，教师要想上好小组合作学习课，要在这多下功夫。

教师指导合作小组同学怎样收集资料，收集那类资料的方法。是上好本节课的关键。

第四篇：地球上生命的起源作业

第一节地球上生命的起源

1．根据地质学的研究表明，地球大约是在年前形成的。那时，地球的温度，地面上常常发生，天空中常有。科学研究还表明，地球经常受到的撞击。

2．原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的。

3．科学家推测，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的。后来地球的温度逐渐降低，形成了降雨，这些又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的中。

4．地球上现存的生物都是的结果。

5．对生物进化问题的研究，最重要的方法之一是比较，通过对不同年代化石的比较，以及对现存生物种类的比较等方法，推断出生物进化的大致历程。

6．脊椎动物的进化历程是，古代的鱼类进化成古代的，之后又出现了爬行类，古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的，另一支进化成胎生哺乳的。7．一般来说，生物进化的总体趋势，是由到、由到，由到。

﹝﹞8．科学家推测，原始生命的形成的时间，大约的在地球形成后的多少年

A．10亿年B．15亿年C．20亿年D．30亿年

﹝﹞9．原始大气层里不含

A．氧气B．氢气C．甲烷D．硫化氢

﹝﹞10.下列关于比较方法的说法中，不正确的是

A、比较指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照

B．对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质

C．对不同生物种类的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系

D．比较可以确定任何事物的相同点和不同点

﹝﹞11.科学家发现一些生物的细胞色素Ｃ有差异：人与黑猩猩的差异最小，与马的差异大一些，与果蝇、向日葵的差异则更大。这说明与人亲缘关系最近的是

A．马B．果蝇C．向日葵D．黑猩猩

﹝﹞12．生命起源的过程是

A.无机物——有机物——原始生命B.有机物——无机物——原始生命

C.无机物——原始生命——有机物D.原始生命——无机物——有机物

﹝﹞13.米勒的实验证明了

A.原始地球上可以形成原始生命B.原始地球上可以形成有机物

C.原始生命起源于原始海洋D.原始生命起源于外星球

﹝﹞14.根据始祖鸟身体结构跟爬行类、鸟类动物都有相同之处，经逻辑推理可得出如下结论

A．爬行类进化成鸟类B．鸟类进化成爬行类

C．爬行类与鸟类有亲缘关系D．生命起源于无机物

﹝﹞15．研究地球上生物进化的最主要的证据是

A.现在生存的生物B.动物的胚胎C.细胞色素CD.化石

﹝﹞16．始祖鸟与爬行动物相同之处是

A．被覆羽毛B．前肢形成翅膀

C．口腔中具有牙齿D．嘴的外形像鸟喙

第五篇：让生命创造奇迹人物故事

2013年1月28日，发行最新专辑《激情》后，风靡全球的意大利男高音歌唱家安德烈·波切利随即展开世界巡回演唱会。4月30日，他带着全套班底来到中国，走进上海梅赛德斯——奔驰文化中心，和喜爱自己的中国歌迷见面。

波切利是意大利托斯卡纳人，先天患有严重的青光眼，让他从出生起就饱受折磨，只有6个月大的时候就开始接受手术。后来的几年里，尽管波切利经历将近30次治疗，不过他的眼睛依然没有好转。

7岁的时候，对音乐非常敏感的波切利开始学习钢琴，接着又练习吹长笛和萨克斯，并对歌剧特别感兴趣，喜欢跟着父母去看歌剧。每次家庭聚会时，在大家的要求下，波切利会模仿歌剧里的神态，将厨房火炉前的梯台当作小舞台，聚精会神地表演起来，惹得众人忍俊不禁。

可惜，12岁那年和同学踢足球的时候，活泼可爱的波切利不幸被足球击中造成脑出血。虽然父母费尽心血帮助他医治，但是痊愈后他的双眼完全失明。突然遭到厄运袭击，导致陷入彻底的黑暗中，让波切利很痛苦，每天从早到晚他都闷闷不乐，认为活着没有什么意义。

父亲拍着波切利的肩膀，苦口婆心地开导他，人不能为失去的东西而烦恼，要为拥有的东西而高兴，尽管你的眼睛看不见，可是你的其他部位还是好的，只要你奋发图强，仍然可以让生命创造奇迹。

“创造什么奇迹？”波切利用力推开父亲的手，声嘶力竭地咆哮，“身边有美丽的世界，我却丝毫看不见，除了在黑暗中默默无闻地死去，我究竟还能做什么？”

“小家伙，别气馁。”父亲赶紧安慰波切利，“这个世界属于每个人，虽然你看不见眼前的世界，但是你至少可以让这个世界看见你。你不是喜欢唱歌吗？你可以用歌声创造奇迹。”

父亲的慰藉，重新点燃波切利的信心，他很快就去波洛尼亚盲人学校，依靠点字乐谱学习音乐。尽管波切利从小非常喜欢音乐，况且有显而易见的音乐才华，差不多所有听众都认可他的声音，然而他觉得在文艺界不会有什么结果，最初他并没有打算投身音乐界，而是准备从事和音乐完全无关的工作。

因此，以优异的成绩考取比萨大学后，波切利学习的是与音乐毫无关联的法律，并获得博士学位。然后，波切利顺理成章地成为职业律师，专门做法律方面的工作。随着时间的流逝，波切利感到少年时代的梦想似乎越来越远，他想去追那个曾经做过的梦，用歌声实现父亲在自己身上寄托的希望。

听说世界著名音乐大师弗兰科·科瑞利将在都灵招募学生，公开授课的消息时，波切利欣喜若狂，立刻报名投考，并顺利地成为弗兰科的学生。由于身体的原因，波切利学习起来比较吃力，成绩不理想。

见波切利情绪低落，弗兰科就用尼采在《悲剧的诞生》里借希腊神话中日神、酒神之口表达的哲学观告诫他。随即，波切利的心情逐渐变得轻松，学习努力。那时候他白天当律师，晚上去酒吧弹琴唱歌，自己挣钱交学费。

在波切利跟弗兰科学习期间，帕瓦罗蒂也给他提过重要的意见：“希望你记住，要唱得柔和，不要强迫用嗓……”波切利如同说话似的歌唱，就是受到帕瓦洛蒂的启示。

准备邀请帕瓦罗蒂与自己合唱《求主怜悯歌》时，意大利著名摇滚歌手佐凯洛偶然间听到波切利的歌声，顿时异常惊讶，认为他的歌唱有美感、有情感、有灵感，随即决定请他录制《求主怜悯歌》的试音带。与佐凯洛邂逅，让波切利的音乐生涯出现戏剧性转折。在佐凯洛的合唱作品中，波切利和帕瓦罗蒂一起担任领唱。

帕瓦罗蒂对与自己合作的年轻人波切利十分欣赏，后来不仅邀请他参加自己的个人慈善音乐会，与几位音乐大师同台演唱，而且将他介绍给国际声乐节。于是，波切利开始在国际性声乐活动中频频亮相。

在卡利亚里普契尼音乐节上，波切利演唱《蝴蝶夫人》和《托斯卡》中的咏叹调和二重唱，在观众惊喜的欢呼声里，他主动加演被称为男高音杀手、具有连续9个高C的《联队之花》，唱法正统、自然、舒服，始终保持着柔和的音色与稳定的声音，结果引发全场惊呼。

随后，波切利大放异彩，除了横跨古典、流行领域之外，同时擅长歌剧咏叹调、音乐剧选曲、流行金曲和各国民歌的音乐特性，更使他成为跨界歌手中的佼佼者。波切利拥有世界上最美的声音，他成功地将歌剧唱腔融入流行歌曲中，铸造出超越流行和古典之间的独特流派。

对于歌剧演员来说，失明无疑是巨大的障碍，每次排练和演出都很痛苦，如果没有坚强不屈的意志，就难以坚持下去。不过，波切利却以乐观的激情和对艺术的执着战胜生理的缺憾，逐渐迈向事业的巅峰。

尤其可贵的是，在盛名之下波切利依旧十分低调，认为不是他选择歌唱，而是歌唱选择他。成为歌手完全取决于听众的反应，歌手不能说听我的，我要为你歌唱，而必须使人们对你说，请为我们演唱。

迄今为止，从首张个人专辑《宁静的夜海》到《激情》，波切利已经发行多张专辑，累计销售达到几亿张。波切利的命运就在他的歌声中，他的声音就像星火燎原，几乎传遍世界的每个角落。

媒体采访时波切利说，他创造奇迹的力量，主要来自尼采的哲学观：“就算人生是个梦，我们也要有滋有味地做这个梦，不要失掉梦的情致和乐趣；就算人生是场悲剧，我们也要有声有色地演这出悲剧，不要失掉悲剧的壮丽和快慰。”