小学六年级下科学试卷(二)

第一篇：小学六年级下科学试卷(二)

小学六年级下科学试卷（苏教版）期末教学质量反馈案

（二）（）

一、填空题（20分）

四、填表：（6分）

1、青春期男女（）最先出现快速增长。将表格内左侧生物按生存关系填入表格右侧：

2、（）和（）是生命最基本的特征。生物名称

3、科学用脑的五要素是：（）、()、()、()、()小丑鱼、蜜蜂、鸟、熊、狮子、斑马、虫子、海癸、花、果实、鱼、4、如果把不同年代的岩石比作一本书，那么()就是书中特殊文字。有伙伴关系的有敌对关系的5、（）生物化石群的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。（）------（）（）------（）

6、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存下来，而不适者则被淘汰，这就是（）------（）（）------（）

（）。（）------（）（）------（）

7、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做（），以其他生物为食的叫做（），分解动植物残骸或废物的叫做（）。

五、实验操作题（9分）

8、生物连同它周围的环境叫做（）。在这一个（）中，如果植

1、制作印迹模型过程：物、生物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做()①；

9、能够使物体“工作”或运动的本领叫做()。②；

10、张衡利用地震波在固体中传播的原理发明了()；瓦特利用蒸汽产生动力的原③。

理制造出()。()发现磁感应生电原理。

2、制作小水能的步骤：

二、选择题(20分)①；

1、对于青春期的心理特点，下来叙述不正确的是（）。②；

A、性意识骤然增长，易对异性产生好感B、智力水平迅猛提高③；

C、兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈 D、身体形态发生巨大变化④。

2、我们已经跨入青春期，每天需要保证（）小时睡眠。

3、同样生长的小草上盖上一个瓶子，瓶子里的小草会比其他草长得（），因为A、8B、9C、10D、11（）。

3、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（）。

六、列举（12分）

A、遗传B、变异C、变态D、传承

1、列举哪些是不可再生性能源？哪些是可再生能源？（至少三例，6分）

4、动植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（）现象。A、遗传B、变异C、变态D、传承

5、第一块恐龙化石是在（）年被发现的。

2、列举出已经灭绝的物种和被称为“活化石”的物种。（至少三例，6分）A、1822B、1859C、18846、（）被人们称为“现代遗传学之父”。A、孟德尔B、袁隆平C、达尔文

七、简答题（23分）

7、达尔文出版的震惊世界的巨著是（）。

1、我们在生长发育过程中要注意那些？（4分）A、《物种起源》B、《天体运行论》C、《天地、地质、古生物》

8、已经灭绝的物种是（）。A、渡渡鸟B、白鳍豚C、蟑螂

9、今天我们所知道的有关恐龙的一切是从（）得来的。

2、我们应该怎样保护生态平衡？（4分）A、资料查阅； B、恐龙化石；C、照片、电影；

10、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。目前已建有（）个 国家级自然保护区，有80%的野生动物和60%的高等植物种类。A、225B、226C、220D、2003、简要说出化石的形成过程？（4分）

三、判断题（10分）

1、父母双方都是高个，因为遗传的缘故，子女一定是高个子。（）

2、生物的每一个特征都是能遗传的。（）

3、生态平衡被破坏会造成意想不到的严重后果。（）

4、浅海里生活着一些小动物，它们有的透明；有的背部颜色深，腹部颜色浅。这是为什 么？（4分）

4、古代长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断的变长了，才变成了我们今天看到 的长颈鹿。（）

5、在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。（）

6、凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。（）

5、我们在家可以怎样节约能源？（3分）

7、化石是生物进化的最直接、最可靠的证据。（）

8、能源是能够产生能量的物质。（）

9、“烧不死的鱼”的实验说明：水是热的不良导体。（）

10、瓦特发现磁感应生电的原理，人们把它应用在水能、风能、火能、核能的发电上。6、请写出关于遗传与变异的谚语。（各写2 条。4分）

第二篇：六年级科学试卷(二)

沙漠地带生长为例，分析说明生物进化中适者生存的道理。

一、我会填。(20分)

1、化石可以成为研究

2、自然选择的结果是

3、医院废水里含有大量的六年级科学试卷

（二）班级：姓名：的物质，它们都会对水源造成。

4、像太阳这样能自己发光发热的星球叫使用的计算天体间的单位。

5、波兰天文学家中心的错误认识。

6、人类在驯化动物时要注意防范人畜共患

二、我会选。（20分，单选和多选）

1、常用的三种净化水的方法是（）A沉淀B过滤C煮沸D消毒

2、光在真空中传播的速度大约是（）

A100000B 200000C300000D 6000003、在天文学和力学方面的许多发现和他所用的科学推理方法，是人类思想史上伟大的成就之一，他是（）

A伽利略B牛顿C 达尔文D哥白尼

4、到目前人们发现，地球是太阳系中（）

A 唯一有生命存在B 会发光

C 没有卫星D唯一有水存在5、野猪变成了家猪的主要原因是（）A自然环境的变化B 人工的驯养

C 动物自己的选择D 动物的进化

三、我会辩（20分判断对错）

1、任何植物都离不开生长它的环境。（）

2、无色透明的水就是无污染的水。（）

3、太阳系是银河系的一员。（）

4、自然水域中水质的好坏与工农业生产无关。（）

5、人们很早就发现，猩猩，黑猩猩，大猩猩和长臂猿这些动物与人有很多相似的地方，因此称他们为类人猿。（）

四、我会做。（20分）

1、以青蛙易于在草丛中生存，骆驼刺的根扎的很深，叶子很小，适合在

2、调查某一地区水域污染或者某一家庭生活污染源，写一份调查记录单(注意要有详实的数据，格式要符合要求)

五、我会答。（20分）

1、我国代号为“嫦娥工程”的月球探测计划分哪三个阶段，各在那一年实施。

2、请用对比分析的方法，以自己家庭为例，说一说随着科学技术的发展，你家的生活发生了哪些变化。

第三篇：小学六年级下科学教学计划

明德小学2017学春学期 六年级科学教学工作计划

本学期任教六年级的科学。经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学

一、基本情况分析：

习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。

二、教材分析：

本册是科学教材的第五册。全册教材包括了《微小世界》主要使学生了解微生物;《物质的变化》主要使学生知道简单的物质反应的规律。《宇宙》主要使学生了解太阳系，了解宇宙。《环境和我们》主要使学生了解垃圾的产生、分类、回收与再次利用，让学生爱护环境。

三、教学目标：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。具体如下：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

四、教学重难点：

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测 量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、教学措施和方法：

利用过程性评价的方式，引导学生学好科学。

1、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。

2、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题。

3、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。

4、把科学课程的总目标落实到每一节课。

5、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

6、让探究成为科学学习的主要方式。

7、悉心地引导学生的科学学习活动。

8、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

9、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。

六、教学进度表：

第1周 第1章 第1、2节 第2周 第3、4节 第3周 第5、6节 第4周 第7、8节 第5周 第2章 第1、2节 第6周 第3、4章 第7周 第5、6节 第8周 第7、8节 第9周 第3章 第1、2节 第10周 第3、4节、第11周 第5、6节 第12周 第7、8节 第13周 第4章 第1、2节 第14周 第3、4节

第15周 第5、6节 第16周 第7、8节 第17、18周 复习

第19、20周 考试

教师：孙跃武

日期：2017年2月13日

春

学 期 五 年 级 科 学 教 学 工 作 计 划

孙跃武

2017年2月13日

第四篇：小学六年级科学试卷分析

小学六年级科学试卷分析

一、总体情况：

从整张试卷来看体现了新课改的精神，更加注重学生的观察和分析理解能力的考察。从检测的成绩来看，我班成绩较好，可以看出学生的知识积累和临场发挥水平还不错。试题既做到了密切联系学生生活实际，增加了灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。

二、整体成绩统计与分析：

本班参加考试人数32人，及格人数29人，及格率90.63％。

三、具体情况分析：

（1）填空题：全班学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，仅有个别人有失分现象，错误原因是对该知识点掌握摸糊，导致失分。

（2）判断题：多数学生均能够准确判断，部分学生对病毒、传染病知识掌握的不好，出现错误。

（3）选择：大部分学生能正确的选择，个别学生对天平支点观察不细致，导致错误。

（4）解答题

解答题来源与课本中的种子发芽所需要的条件，这个实验有关，学生掌握较好，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，均能完整解答。

四、问题归类总结：

教师在平时没有注意学生理解能力培养。再则是只是让学生掌握了理论性的知识，没有注意举一反三，用事实去说话。

五、教学建议：

1、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。

2、教师要加强《课标》的学习，将自主、合作、探究式学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。

3、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展。

小学六年级科学试卷分析

一、总体情况：

从整张试卷来看体现了新课改的精神，更加注重学生的观察和分析理解能力的考察。从检测的成绩来看，我班成绩较好，可以看出学生的知识积累和临场发挥水平还不错。试题既做到了密切联系学生生活实际，增加了灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。

二、整体成绩统计与分析：

本班参加考试人数32人，及格人数29人，及格率90.63％。

三、具体情况分析：

（1）填空题：全班学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，仅有个别人有失分现象，错误原因是对该知识点掌握摸糊，导致失分。

（2）判断题：多数学生均能够准确判断，部分学生对病毒、传染病知识掌握的不好，出现错误。

（3）选择：大部分学生能正确的选择，个别学生对天平支点观察不细致，导致错误。

（4）解答题 解答题来源与课本中的种子发芽所需要的条件，这个实验有关，学生掌握较好，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，均能完整解答。

四、问题归类总结：

教师在平时没有注意学生理解能力培养。再则是只是让学生掌握了理论性的知识，没有注意举一反三，用事实去说话。

五、教学建议：

1、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。

2、教师要加强《课标》的学习，将自主、合作、探究式学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。

3、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展。

小学六年级科学试卷分析

一、总体情况：

从整张试卷来看体现了新课改的精神，更加注重学生的观察和分析理解能力的考察。从检测的成绩来看，我班成绩较好，可以看出学生的知识积累和临场发挥水平还不错。试题既做到了密切联系学生生活实际，增加了灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。

二、整体成绩统计与分析：

本班参加考试人数32人，及格人数29人，及格率90.63％。

三、具体情况分析：（1）填空题：全班学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，仅有个别人有失分现象，错误原因是对该知识点掌握摸糊，导致失分。

（2）判断题：多数学生均能够准确判断，部分学生对病毒、传染病知识掌握的不好，出现错误。

（3）选择：大部分学生能正确的选择，个别学生对天平支点观察不细致，导致错误。

（4）解答题

解答题来源与课本中的种子发芽所需要的条件，这个实验有关，学生掌握较好，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，均能完整解答。

四、问题归类总结：

教师在平时没有注意学生理解能力培养。再则是只是让学生掌握了理论性的知识，没有注意举一反三，用事实去说话。

五、教学建议：

1、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。

2、教师要加强《课标》的学习，将自主、合作、探究式学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。

3、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展。

小学六年级科学试卷分析

一、总体情况： 从整张试卷来看体现了新课改的精神，更加注重学生的观察和分析理解能力的考察。从检测的成绩来看，我班成绩较好，可以看出学生的知识积累和临场发挥水平还不错。试题既做到了密切联系学生生活实际，增加了灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。

二、整体成绩统计与分析：

本班参加考试人数32人，及格人数29人，及格率90.63％。

三、具体情况分析：

（1）填空题：全班学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，仅有个别人有失分现象，错误原因是对该知识点掌握摸糊，导致失分。

（2）判断题：多数学生均能够准确判断，部分学生对病毒、传染病知识掌握的不好，出现错误。

（3）选择：大部分学生能正确的选择，个别学生对天平支点观察不细致，导致错误。

（4）解答题

解答题来源与课本中的种子发芽所需要的条件，这个实验有关，学生掌握较好，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，均能完整解答。

四、问题归类总结：

教师在平时没有注意学生理解能力培养。再则是只是让学生掌握了理论性的知识，没有注意举一反三，用事实去说话。

五、教学建议：

1、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。

2、教师要加强《课标》的学习，将自主、合作、探究式学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。

3、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展。

小学六年级科学试卷分析

一、总体情况：

从整张试卷来看体现了新课改的精神，更加注重学生的观察和分析理解能力的考察。从检测的成绩来看，我班成绩较好，可以看出学生的知识积累和临场发挥水平还不错。试题既做到了密切联系学生生活实际，增加了灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。

二、整体成绩统计与分析：

本班参加考试人数32人，及格人数29人，及格率90.63％。

三、具体情况分析：

（1）填空题：全班学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，仅有个别人有失分现象，错误原因是对该知识点掌握摸糊，导致失分。

（2）判断题：多数学生均能够准确判断，部分学生对病毒、传染病知识掌握的不好，出现错误。

（3）选择：大部分学生能正确的选择，个别学生对天平支点观察不细致，导致错误。

（4）解答题

解答题来源与课本中的种子发芽所需要的条件，这个实验有关，学生掌握较好，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，均能完整解答。

四、问题归类总结：

教师在平时没有注意学生理解能力培养。再则是只是让学生掌握了理论性的知识，没有注意举一反三，用事实去说话。

五、教学建议：

1、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。

2、教师要加强《课标》的学习，将自主、合作、探究式学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。

3、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展。

小学六年级科学试卷分析

一、总体情况：

本次检测从分析的数据来看，成绩不太理想。可以看出学生的知识积累和临场发挥水平不够好。试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。

二、整体成绩统计与分析：

本年级参加考试人数49人，平均分数40.88分，及格人数46人，及格率92.78％。

三、具体情况分析：

（1）填空题：全班学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，仅有个别人有失分现象，错误原因是小学生对该知识可掌握摸糊，记忆方法有误，导致失分。（2）判断题：多数学生均能够准确判断，部分学生对月相的变化记忆混淆，出现错误。

（3）选择：大部分学生能正确的选择，个别学生八大行星混淆，导致错误。

（4）生活知识：由于学生对平时所学知识不能灵活运用导致大部分学生失分。

（5）回答问题

简答题来源与课本中的文字叙述，学生掌握较好，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，均能完整解答。

四、问题归类总结：

教师在平时没有注意学生理解能力培养。再则是只是让学生掌握了理论性的知识，没有注意举一反三，用事实去说话。

五、教学建议：

1、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。让学生亲历、体验学习探究过程。

3、教师要加强《课标》的学习，将自主、合作、探究式学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。

3、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展。

第五篇：小学六年级科学试卷分析

2014-2015学年第一学期六年级科学期末考试试卷分析

一.试题分析

这次科学试卷共有五大题，题型分布广，份量适中，难易适当，试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为判断、选择、填空、简答题,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。是一份比较合理的试卷。现将本次考试情况具体分析如下：

二、学生答题情况说明

（一）、考试成绩的基本情况

本年级参加考试人数53人，最高分100分，平均分数89.7分，及格率98％，优秀人数47人，优秀率90％。基本达到本次考试的预期目标。

（二）、这次考试反映出的问题（原因）

（1）填空题：全年级学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，仅有（3）失分现象，错误的原因是少数学生对该题目没有看清，马虎大意，导致失分。

（2）选择题：多数学生能准确作答，少数学生在做（2）小题四选二的答案时，只选了一个，造成失分。

（3）实验：在实验中丢分比较严重，其原因是学生在动手操作中与书面回答有些距离，语言叙述不够完整操作步骤有些混乱，实验的记录与结论总结的不够准确，是丢分的主要原因。

（4）简答题：

简答题来源与课本中的文字叙述，学生掌握较好，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，均能完整解答。

三、教学现状分析

1、学生的基础知识掌握还不够扎实，答题能力还有待进一步的加强。

2、在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。

3、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点与灵活应用。

四、改进措施及建议

1、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。让学生亲历、体验学习探究过程。

2、教师要加强《课标》的学习，将自主、合作、探究式学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。

3、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展。