预防医学2013年专业科目学员作业

第一篇：预防医学2013年专业科目学员作业

预防医学2013年专业科目中、高级职称学员作业及学习体会

姓名：工作单位：

思考题：

1．简述儿童生长发育一般规律中的头尾发展律。

头尾发展律。

胎儿时期的形态发育是头部领先，其次躯干，最后四肢；婴儿期的动作发育，遵循由上而下，首先会抬头，转头，然后能翻身、直坐，最后才会直立、行走。

2．简述现代媒体对儿童少年生长发育的影响。

现代媒体主要指电视和网络。电视的影响主要取决于看电视的时间及内容。过度沉湎看电视会影响与父母及家人的相互接触以及促进语言发育、情绪和认知发展；减少体力活动的时间；限制思维活动范围，影响个性和语言表达能力；近视、肥胖增加。

过度沉湎网络会严重影响睡眠、体育锻炼和其他活动，导致身体素质下降；发生近视；导致个性自我迷失；不健康信息会导致健康危险行为。

3．简述学龄前儿童的健康教育。

学龄前儿童的健康教育对象包括儿童和家长两方面。大多数学龄前儿童教育主要在幼儿园进行，而家长的教育可通过家长学校和社会媒体宣传、专业机构的培训等方式进行。儿童教育内容主要是个人卫生、饮食卫生和习惯的培养，预防意外伤害和意外事故的知识，道德品质、意志毅力的教育，记忆、思维等能力培养等，尽量结合游戏和日常活动进行；家长主要要了解孩子生长发育的规律，掌握良好的教养方式及教育方法，不娇纵，不溺爱，摒弃打骂粗暴的不良方法，还要求家长学习一些简单实用的儿童保健知识和技术，提高健康意识，做好儿童的家庭保健，促进孩子身心健康发展。

4．简述婴幼儿的早期语言训练。

小儿的语言能力是其智力水平的主要标志。让小儿尽早掌握语言的简便方法是提早小儿与成人交往。对婴儿自发的“baba”、“mama”之类语言，成人应及时给予应答或微笑，使婴儿逐渐理解这些语言和特定人或物的联系。在小儿2～3个月时，成人就应多与小儿说话，尤其母亲可利用哺乳时间和小儿亲切“交谈”，到小儿呀呀学语时，应主动教他发音，用正确的发音让小儿模仿，并且通过小儿日常接触到的人和物，引导其把语言与人物、事物、动作等联系起来，培养理解语言的能力，通过看、摸、说，多次重复，为语言发展打好基础。

学习体会：

一、学习本年度专业科目的主要收获。

通过对本年度专业科目的学习了解和掌握了讲座一《儿童少年生长发育规律和青春期发育知识》的内容包括：一生长发育规律

（一）遗传和环境的交互作用

（二）生长发育的阶段性和连续性

（三）生长发育速度的不均衡性

（四）各系统的生长模式的时间顺序性及协调性

（五）生长轨迹现象和生长关键期。讲座二《青春期生长发育》的内容包括：：青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是生长发育过程中一个极其重要的阶段。影响生长发育的因素：

一、生长发育的遗传影响因素

（一）家族性遗传影响

（二）种族性遗传影响

二、生长发育的社会决定因素一）社会经济状况对生长发育的影响

三、生长发育的环境影响因素。

通过学习以上的专业知识，对今后的工作和生活有很大的帮助。

二、结合自己的实践认识谈谈如何做好儿童青少年保健。

通过多年来对我市中小学生体检结果表明，由于学习任务的繁重，城市生活的局限，学生的体质与健康有一些值得注意的问题：

一、肺活量、速度、耐力、爆发力素质进一步下降。

二、肥胖明显上升

三、视力下降。大中小学学生视力不良检出率为

四、龋齿充填率较低。学生的龋患率虽明显下降，但反映学生口腔保健水平龋齿充填率仍然较低。

五、意外伤害死亡成为中小学生死因第一位。机动车交通事故等伤害相关行为的发生率在青少年中呈明显上升趋势。

应对的对策主要有：

一、改善视力：使中小学生进一步掌握眼保

健操的操作方法。

二、控制传染病：传染病仍是造成学生因病休、退学的主要原因，三、开展肥胖干预：

四、保护学生视力：

五、注重学生营养：

六、预防校内外伤害。

七、加强学生的体育锻炼。针对学生合理膳食、营养、口腔保健、肥胖干预等相关知识对校医进行培训。

第二篇：临床医学专业科目学员作业及学习体会

临床医学专业科目学员作业及学习体会

1、甲型H1N1流感临床表现？

答：通常表现为流感样症状，包括发热、咽痛、流涕、鼻塞、咳嗽、咯痰、头痛、全身酸痛、乏力。部分病例出现呕吐和/或腹泻。少数病例仅有轻微的上呼吸道症状，无发热。体征主要包括咽部充血和扁桃体肿大。

可发生肺炎等并发症。少数病例病情进展迅速，出现呼吸衰竭、多脏器功能不全或衰竭。可诱发原有基础疾病的加重，呈现相应的临床表现。病情严重者可以导致死亡。

2、简述医患沟通的基本原则？

答

1、以人为本

2、诚信原则

3、平等原则

4、整体原则

5、同情原则

6、保密原则

7、反馈原则

8、共同参与原则

3、医疗事故赔偿时应考虑哪几个主要因素？

答：《医疗事故处理条例》规定，医疗事故赔偿应当考虑下列因素，确定具体赔偿数额：①医疗事故等级。②医疗过失行为在医疗事故损害后果中的责任程度。③医疗事故损害后果与患者原有疾病状况之间的关系。

《条例》明确规定了赔偿范围和标准：

1、医疗费。

2、误工费。

3、住院伙食补助费。

4、陪护费。

5、残疾生活补助费。

6、残疾用具费。

7、丧葬费。

8、被扶养人生活费。

9、交通费。

10、住宿费。

11、精神损害抚慰金。

医疗事故赔偿费用，实行一次性结算，由承担医疗事故责任的医疗机构支付。

4、医患沟通过程中应克服哪些障碍？

答：实现有效的医学沟通主要应该克服以下几方面的障碍。

1、表达能力

医学沟通中表达能力主要是指医生向普通病人解释关于疾病及治疗方案的能力，在沟通过程中，医生能够通过非语言表达方式体察患者意图，了解患者心理，并给与适当回应的能力。

2、有限的诊疗时间

医学沟通不仅依靠语言和技巧，还必须时间的保障。在当下的医疗管理体制下，尤其是大医院的医生每天要看大量的病人。这使得医生用在每一个病人身上的时间非常有限。医生要完成询问、检查、告知、处方等一系列活动明显受到时间上的限制。医生对病人叙述的问题反映淡漠；不能停下来倾听病人的声音；不在意病人对提供的信息是否理解，不给病人沟通的机会。

3、文化差异

文化障碍是影响医学沟通的另一种重要因素。每一个民族都有自己的文化，每一个医院也会有自己的医院文化。文化的差异普遍地反映在人们的用语习惯、行为习惯、思想观念等方面，传统文化渗透于每一个人的理念之中。无论是医务人员还是患者，都不能摆脱文化因素的影响，其思想观念、行为模式、心理特征等都必然带有本土的文化特色。

4、医生人文修养的缺失

迅速更新的诊疗技术导致医生花费更多时间埋头于实验室，而不是在患者床边聆听患者的陈述和与患者交谈。医院的操作程序很少关注患者的感受。医学已经从交谈的艺术变成了沉默的技术，甚至患者的知情同意显示出来的也是医生的技巧，知情同意书变成了单纯性的一纸契约，为医生提供程序上的保护，由此而形成的医患纠纷增加，医患互信缺失，其核心问题就是医学中人文修养的缺失，人文精神的淡漠。因此，倡导医学人文精神、人文修养不只是在沟通技巧的工具层面，而且应提升到尊重患者，关爱患者的价值层面。[

临床医学学员学习体会

二、从事现职工作遇到的专业技术方面的困难和需要解决的问题（500-1000字）随着社会的进步，医学模式的转变，医疗服务行业面临着更多的压力，医生同样面临着各种各样的压力，他们来自于患方、医院、社会。一些医务人员在工作中，思想负担重，心理压力大，因此工作愉悦度低，有消极的工作情绪，甚至采取了选择离开医生工作岗位的行为。为缓解医务人员压力，更好地服务患者寻求以下解决问题的方法。

1、如何解决医疗纠纷70%的医生在工作中与患者发生过医疗纠纷。而在发生纠纷后54%的人通过与病人的沟通，自己化解矛盾；44%的人报告给了科主任、医务科，请上级部门协助处理。面对纠纷发生后的态度，有59%的人愿意采取防御性的医疗行为（医生在诊治疾病过程中为避免医疗风险和医疗纠纷而采取的防范性医疗措施：回避收治高危病人入院、回避高风险、疑难的手术、尽量使用安全性较高的医疗手段等）。他们认为严格执行规章制度和操作常规、提高技术水平、希望社会理解支持和信任、加强医疗文书书写、执行告知义务等都是非常重要的，但是不希望行政部门加大检查和惩罚力度。绝大多数的人认为与患者沟通是非常重要的。

2、希望得到医院的管理者的支持

因此要求医院管理者，一是：让人才充分发挥作用，要给他们施展抱负的机会；二是：要给他们创造施展的环境，开展新技术需要一些特殊的设备，要在经济、政策等方面给予侧重；三是：应加大对科研的支持，解决经费、设备不足等问题。需要医院创造一个好的环境，培养团结向上的团队精神，人才的潜能才会更好地发掘出来。同时，很多人才跳槽并非是为了个人收入，能否发挥最大潜

能才是首要原因。因此医院想方设法留住人才、吸引人才、培养人才将是市场竞争的根本。

3、社会因素

医疗纠纷的影响，近90%的医生在调查中表示，“没有得到社会的尊重”。随着医学模式由过去的生物医学模式向生物—心理—社会模式开始转变，人民群众日益增长的物质文化生活水平的需求，使人们越来越重视自己的生存和生活的质量，人们在追求高水平的医疗技术服务的同时，也希望享受到高质量的医疗服务。医院面临着严峻的挑战，医生面对更大的需求。这一形式已经无形中给各位临床医生增加了明显的压力，因此更多的医生“愿意采取防御性的医疗行为”。长此发展，造成医疗资源的极大浪费，医生回避高风险手术和其他治疗措施，使一些危重病人丧失治疗机会，还可能影响医学的进步和发展，医患关系淡化。因此，相应的医疗和保险保障体系也应该及时建立，减轻医生的心理压力，让他们为医学的发展敢于开展工作，不断提高医疗技术水平，发展医学事业。

三、阅读本专业科目学习材料的主要收获。（1000-1500字）

通过学习“传染病防治新知识”讲座，使我对传染性非典型肺炎、人禽流感、艾滋病、甲型H1N1流感等传染病的病原学、流行病学、传播途径、感染后的免疫、临床表现、临床特点、辅助检查、诊断治疗、及预后预防等知识都有了更深一步的了解。为未来的临床工作提供了知识基础。为预防保健提供了坚实的保障。面对医患关系紧张这一日益突出的问题，如何提高医务人员沟通能力，引导、培养医学生建立和谐的医学沟通意识，成为摆在我们面前的一项严峻而又刻不容缓的课题。通过学习“医学沟通能力讲座”使我的医患沟通能力有了很大的提高。1987年英国医学会已将对医学沟通能力的评估作为医生资格考试的一部分。1989年世界医学教育联合会在福冈宣言上指出：“所有医生都必须学会交流和

人际关系的技能”。1993年英国爱丁堡世界医学教育高峰会议提出：21世纪所期望的医师应该是“交流的专家，有判断力的思想家，主动的终身学习者，信息专家，经济学、社会学、人类学、流行病学和行为医学的应用者，卫生小组的管理者，社会的支持者和初级保健的提供者”。1995年世界卫生组织提出“五星级的医生应该是保健提供者、交际家、决策者、健康教育家、社区领导者、服务管理者”。世界医学峰会也对医师提出了应具备交际能力的要求。可见国外医学教育界很早就开始重视培养医学生与病人的沟通能力。

医患沟通的内容不能仅限于生物医学方面的问题，对影响健康或疾病的心理及社会因素也应加与患者沟通是一门艺术。如果医务人员不重视医患沟通或语言表达不准确会给患者和家属带来不必要的心理压力，在诊疗过程中，患者和家属 在与医务人员的配合上就必然会产生不必要的疑虑甚至发生冲突。患者因病痛到医院就诊，无论从身体上还是心理上都已经承受了与健康人不同的压力，感情是脆弱和敏感的，况且患者来到医院，医院的环境和氛围给患者带来了不同于其他公共场所的视觉和感觉效果，因此他们对医务人员或医院员工的举手投足、一言一行都非常敏感，尤其在诊断和治疗问题上，对他们将生命所托付的医务人员更加惟命是从、谨慎小心。患者在医院都希望自己得到医护人员的关注，希望尽快解除病痛。而医务人员在整个诊疗活动中也应对患者尽到最善良的谨慎和关心，以避免患者遭受不应有的危险或损害。

语言是人类最重要的交际工具，是人们互相理解的桥梁和纽带。医生和病人的关系是通过有效的沟通建立起来的。在这种情景下，无论是语言沟通还是非语言沟通都构成了医疗实践的根本特征。尽管互相沟通必然包含着关于诊断和治疗选择方案的信息共享，但其中还包含着病人向医生所寻求某种心理上或情感上的“联系”。因此，医生一定要仔细倾听病人的想法，对他加以关心和安慰。

为了预防医疗事故的发生在今后的工作中要注意：①遵守法律、法规，遵守技术操作规范。②树立敬业精神，遵守职业道德，履行医师职责，尽职尽责为患者服务。③关心、爱护、尊重患者，保护患者的隐私。④努力钻研业务，更新知识，提高专业技术水平。⑤宣传卫生保健知识，对患者进行健康教育。为此，必须做好以下工作：

①、健全组织。

②、健全各项工作制度，特别是建立科学而严谨的各项医疗规章制度、各级各类人员职责，各项技术操作常规。

③、加强医务人员的职业道德建设，特别是开展医疗卫生法规的宣传教育，使其在医学实践中能以法行医，提高自身保护能力。

④、加强医务人员的整体业务素质，特别是在医疗实践中循证医学的学习与实践。总之，不断地学习才能适应当今医学发展的需要；不断地创新才能使医学技术不断提高。

四、对今后工作和学习的想法。（500-1000字）

在不停的探索中不断提高，总结经验教训，发挥自己的长处，弥补自己的不足，使自己向进步的大门不断前进，谨记“活到老学到老”的个人座右铭，多与其他的医生交流经验，做事认真.生命是可贵的,在对待每一个病人的时候,我们要用给自己的心去感受他们的而痛苦,不仅要减轻他们身体上的痛苦,还要减轻他们心灵上的痛苦,做好家属的工作.纤细交代他们患者的病情以及护理原则,每 天按时查房并详细记录患者病情的变化,在当今医疗技术不断发展的今天,一些辅助检查越来越先进,不能把基本的查体忽略掉,这是一名合格的医生并需具备的基本功.不停的充实自己.当自己失败的时候,不要气馁,应该视这次经验为下一步行动提供的宝贵借鉴.把握好自己,应是患者的生命为第一位,不要被物质世界迷惑,本本分分的做好自己的本职工作.希望自己在不断的探索中武装自己,作一名合格的医生,帮助更多的病人,使他们以及他们的家人能够快乐.要善于了解患者的需求，患者想到的，你做到了，他会满意，患者没有想到的，你还能做到，他会感激的。我们的医务人员不但要做好患者想到的事，更要善于做患者没有想到的事情，才会最大限度的得到患者的满意和忠诚。在对疾病进行诊断治疗时，医生肩负着崇高的社会职责，掌握着医疗护理的技术而展现出自信的、坚定的微笑，从而鼓励患者在疾病痛苦面前坚强起来，并与医生积极配合。而对在医疗过程中，病人主动配合治疗和护理，患者身体迅速康复时，医生赞许鼓励的微笑，无疑是一剂更有效的“良药”。

第三篇：预防医学作业

作业提交1

单选题（分数： 59 分）.预防医学的对象（4）

(1)分

1.个体

2.病人

3.健康人

4.个体和群体.以下哪一项不是预防医学有别于临床医学的特点（2）

(1)分

1.具有临床医学更大的人群健康效益

2.预防医学研究重点为环境的特点

3.工作对象包括个体和群体

4.研究方法上注重微观和宏观结合.第一次卫生革命的主要任务是预防（1）

(1)分

1.传染病

2.常见病

3.慢性病

4.急性病.第二次卫生革命的主要任务是预防（3）

(1)分

1.传染病

2.常见病

3.慢性病

4.急性病.环境中的有害物质按其属性可分为（3）

(1)分

1.物理性、化学性、放射性

2.生物性、化学性、放射性

3.物理性、化学性、生物性

4.有机污染物、有机污染物、致癌物.当今环境污染的主要原因是（2）

(1)分

1.天然污染物

2.化学性污染物

3.物理性污染物

4.生物性污染物.次生环境是指（3）

(1)分

1.天然形成的环境

2.某些元素分布不均造成的环境

3.由于人类活动（生产和生活）所造成的环境

4.非生物所形成的环境.机体与环境辩证统一的关系是指（4）

(1)分

1.人从自然环境摄取生活所需物质

2.人通过环境摄取足够的营养成分

3.人能够征服环境

4.人与环境之间保持物质、能量和信息交换的平衡.生态系统内的生产者是（1）

(1)分

1.绿色植物、自养菌

2.草食、肉食、大型肉食动物

3.细菌、真菌及放线菌

4.人类.一次污染物是指（2）

(1)分

1.由污染源直接排入环境中的化学性污染物，发生了一些物理性变化

2.由污染源直接排入环境中的化学性污染物，其理化性质保持不变

3.污染物进入环境后，与其他物质发生了反应

4.污染物进入环境后，改变了其化学结构.环境的自净作用是（2）

(1)分

1.污染物进入环境后，发生了理化性质的改变

2.污染物进入环境后，通过物理、化学和生物学作用，使环境又恢复到污染前的状态

3.污染物在环境中，从一种介质转移到另一种介质

4.污染物进入环境中，其成分没有发生改变.两种化学物同时进入机体产生联合作用时，其中某一种化学物质可使另一种化学物质的毒性增强，且其毒性作用超过两者作用之和，这种情况是（3）

(1)分

1.相加作用

2.独立作用

3.协同作用

4.拮抗作用.在大气圈内，与人类的生命活动关系最密切的是（1）

(1)分

1.对流层

2.平流层

3.中间层

4.热层.具有杀菌作用的紫外线是（3）

(1)分

1.UV-A

2.UV-B

3.UV-C

4.UV-D.对人体健康有益的离子是（4）

(1)分

1.重离子

2.氢离子

3.阳离子

4.阴离子.大气污染的主要来源是（1）

(1)分

1.工业企业

2.生活炉灶

3.交通运输

4.地面扬尘.1984年在印度博帕尔市联合农药厂泄漏的毒气是（4）

(1)分

1.氰化钾

2.乙基异氰酸盐

3.硫氰酸盐

4.异氰酸甲酯.造成臭氧层破坏的主要污染物是（3）

(1)分

1.硫酸盐

2.甲烷

3.氟利昂

4.二氧化硫.酸雨形成的主要污染物是（1）

(1)分

1.SO2和NOX

2.SO2和CO2

3.NO2和CO2

4.SO2和CO.建筑材料中和装饰材料中的主要有害物质是（3）

(1)分

1.甲醛和铅

2.甲醇和氡

3.甲醛和氡

4.甲酸和氡.在大气光化学反应产物中，85%以上是（4）

(1)分

1.醛类

2.过氧乙酸硝酸酯

3.硫酸盐

4.臭氧.居室内空气中的CO2应保持在（3）

(1)分

1.0.07‰以下

2.0.1‰以下

3.0.07%以下

4.0.1%以下.水俣病的发病原因是（4）

(1)分

1.慢性砷中毒

2.慢性铬中毒

3.慢性铅中毒

4.慢性汞中毒.生活饮用水卫生要求中，总大肠菌群与粪大肠菌群（3）

(1)分

1.不超过3CFU/mL

2.不超过5CFU/mL

3.每100mL水样中不得检出

4.不超过1CFU/mL.日本发生的痛痛病的原因是长期食用（3）

(1)分

1.含镉玉米

2.含镉面粉

3.含镉大米

4.含镉食油.土壤受污染后，引起人体肠道传染病和寄生虫病的传播方式是（1）

(1)分

1.人——土壤——人

2.土壤——人

3.动物——土壤——人

4.动物——人.下列疾病中不属于地方病的是（4）

(1)分

1.碘缺乏病

2.大骨节病

3.克山病

4.高山病.下列疾病中属于生物源性地方病的是（2）

(1)分

1.流行性感冒

2.布氏杆菌病

3.伤寒

4.痢疾.婴幼儿必需氨基酸除了成人的8种之外，还需要（3）

(1)分

1.蛋氨酸

2.色氨酸

3.组氨酸

4.缬氨酸.动物性脂肪中不饱和脂肪酸含量最高的是（4）

(1)分

1.鸡油

2.鸭油

3.牛油

4.鱼油

31.维生素A相对较少的食物是（3）

(1)分

1.肝脏

2.鱼卵

3.肉类

4.全奶

32.粮食碾磨过细丢失最多的是（3）

(1)分

1.维生素C

2.维生素A

3.维生素B1

4.维生素D

33.下列哪些食物含核黄素最少（4）

(1)分

1.肝脏

2.牛奶

3.大豆

4.大米

34.下列哪种是贫铁食物（4）

(1)分

1.肉类

2.肝脏

3.鱼类

4.奶类

35.哪种营养素不能用蔬菜瓜果作为主要来源（4）

(1)分

1.维生素

2.矿物质

3.纤维素

4.氨基酸

36.可在体内合成的维生素是（4）

(1)分

1.维生素A

2.维生素B1

3.维生素C

4.维生素D

37.病死率最高的食物中毒是（3）

(1)分

1.葡萄球菌食物中毒

2.沙门氏菌食物中毒

3.肉毒梭状芽孢杆菌食物中毒

4.副溶血弧菌食物中毒

38.潜伏期最短的食物中毒是（4）

(1)分

1.沙门氏菌食物中毒

2.致病性大肠杆菌食物中毒

3.副溶血性弧菌食物中毒

4.葡萄球菌食物中毒

39.最常见的食物中毒是（4）

(1)分

1.葡萄球菌食物中毒

2.副溶血弧菌食物中毒

3.亚硝酸盐食物中毒

4.沙门氏菌食物中毒

40.毒蕈中毒中哪种病型死亡率最高（3）

(1)分

1.胃肠炎型

2.神经精神型

3.肝肾损害型

4.溶血型

41.河豚鱼毒素的重要特点是（1）

(1)分

1.剧毒嗜神经毒物

2.对胃肠有剧烈毒作用

3.对热不稳定

4.可引起广泛出血

42.下列哪种食物中毒的中枢神经系统表现明显（3）

(1)分

1.沙门氏菌属食物中毒

2.亚硝酸盐食物中毒

3.副溶血性弧菌食物中毒

4.肉毒杆菌食物中毒

43.哪种病原体产生的毒素刺激迷走神经导致反射性呕吐（4）

1.沙门氏菌属食物中毒

2.肉毒毒素食物中毒

(1)分

3.副溶血弧菌食物中毒

4.葡萄球菌食物中毒

44.下列哪项是容易引起副溶血性弧菌食物中毒的食品（3）

(1)分

1.肉类、奶类、蛋类和豆类食品

2.加热不彻底或生熟交叉污染食品

3.海产品和咸菜

4.自制发酵食品

45.下列哪种食物中毒有特效解毒药（3）

(1)分

1.河豚鱼食物中毒

2.毒蕈食物中毒

3.亚硝酸盐食物中毒

4.葡萄球菌食物中毒

46.下列各项中属于劳动过程的有害因素是（4）

(1)分

1.有毒物质

2.生产性粉尘

3.电离辐射

4.精神紧张

47.气态气体在体内排出的主要途径是（4）

(1)分

1.肾脏

2.皮肤

3.毛发

4.呼吸道

48.下列哪一种组织不是排泄器官，但可富集金属毒物（3）

(1)分

1.肾脏

2.皮肤

3.毛发

4.呼吸道

49.下列哪一种组织是铅的“储存库”？（4）

(1)分

1.肌肉组织

2.血液组织

3.毛发组织

4.骨骼组织

50.下列哪一项不是典型铅绞痛的特征？（4）

(1)分

1.多为突然发作

2.常在脐周3.腹部平坦柔软

4.有固定压痛点

51.下列慢性铅中毒对血液系统的影响哪项是错误的？（2）

(1)分

1.轻度贫血

2.白细胞增加

3.网织红细胞增多

4.碱粒红细胞增多

52.汞进入机体后，下列哪一组织内含量最多？（2）

(1)分

1.肝脏

2.肾脏

3.骨骼组织

4.血液组织

53.慢性汞中毒性振颤的特征是（1）

(1)分

1.意向性振颤

2.阵发性振颤

3.对称性振颤

4.静止性振颤

54.急性苯中毒的主要损害是（3）

(1)分

1.化学性肺炎

2.自主神经功能紊乱

3.中枢神经麻醉

4.造血障碍

55.慢性苯中毒的临床表现，多不包括下列哪项？（4）

(1)分

1.神经衰弱综合征

2.白细胞降低

3.血小板减少

4.有固定压痛点

56.诊断为中度铅中毒的指标不包括下列哪一项？（4）

(1)分

1.腹绞痛

2.贫血

3.周围神经病

4.铅麻痹

57.诊断为慢性汞中毒不包括下列哪项指标（4）

(1)分

1.口腔炎

2.易激动

3.震颤

4.化学性肺炎

58.张先生夫妻与父母同住，生育一女在读小学，其弟新婚暂住张宅内。该家庭类型属于（4）

(1)分

1.核心家庭

2.传统家庭

3.主干家庭

4.联合家庭

59.在童年期家庭教养和境遇、青年期学校教育和社会活动、成年期社会环境和生活环境受到的各种事件，称为（2）

(1)分

1.应激事件

2.生活事件

3.意外事件

4.社会事件

作业提交2

单选题（分数： 15 分）.流行病学的研究对象是（3）

(1)分

1.病人

2.疾病

3.人群

4.健康人.描述性流行病学研究不包括（2）

(1)分

1.病例报告

2.病例对照研究

3.横断面研究

4.生态学研究.流行病学研究方法中不包括下列哪一项（3）

(1)分

1.观察法

2.实验法

3.动物法

4.理论法.流行病学研究的基础是（1）

(1)分

1.描述性研究

2.分析性研究

3.实验性研究

4.理论性研究.疾病的分布是指（4）

(1)分

1.年龄分布、性别分布、职业分布

2.年龄分布、季节分布、地区分布

3.季节分布、人群分布、地区分布

4.时间分布、人群分布、地区分布.描述疾病死亡频率常用的指标是（3）

(1)分

1.罹患率、死亡率、患病率

2.死亡率、病死率、患病率

3.死亡率、病死率、婴儿死亡率

4.死亡率、病死率、罹患率.表示疾病流行强度的术语是（1）

(1)分

1.散发、爆发、流行、大流行

2.周期性、季节性、长期变动

3.发病率、患病率、死亡率

4.传染性、易感性、免疫性.下面关于普查的描述正确的是（2）

(1)分

1.适用于病程短的疾病

2.适用于患病率高的疾病

3.适用于患病率低的疾病

4.检查方法复杂的疾病.无应答现象的产生是由于（3）

(1)分

1.对敏感问题调查对象不愿做正确答复

2.健康人常遗忘以往的暴露情况

3.调查对象不复函、不合作

4.调查人员只是根据自己需要得到的回答.以下关于生态学研究错误的说法是（2）

(1)分

1.也叫对比调查研究

2.以个体为观察、分析单位

3.生态学谬误难以避免

4.不能直接测量发病率.采用某项诊断实验对200例经活检证实患乳腺癌病例和200例性别相同、年龄相差不超过5岁的其他非癌病例做检查。结果前者中100例为阳性，后者50例为阳性。该试验的灵敏度为（2）

(1)分

1.25

2.50

3.12.5

4.37.5.以下哪一项不是病例对照研究的特点（2）

(1)分

1.可以从研究资料中估计比值比

2.可以估计疾病患病率

3.选择不患该病者为对照

4.属于分析性研究方法.在病例对照研究中，调查对象应是（4）

(1)分

1.病例组应是确诊患某病的病例，对照组为疑似患某病的人

2.病例组应是确诊患某病的病例，对照组也是患某病的人

3.病例和对照均为未确诊患某病的人

4.病例组应是确诊患某病的病例，对照组是未患该病的人.在一项病例对照研究中，计算出某因素比值比的95%的可信区间为0.2~1.8，此因素可能为（3）

(1)分

1.危险因素

2.保护因素

3.无关因素

4.无法判断.混杂因素的作用是（3）

(1)分

1.使暴露因素与研究结果之间的关联增加

2.使暴露因素与研究因素之间的关联减弱

3.使暴露因素与研究因素之间的关联增加或减弱

4.使暴露因素与研究因素之间的关联无关

作业提交3

单选题（分数： 15 分）.流行病学实验性研究与分析性研究的基本区别是（2）

(1)分

1.需要以盲法观察

2.由研究者控制研究因素

3.同时对实验组和对照组进行观察

4.病例需要以公认的诊断标准确定.实验性研究中采取双盲法的主要目的是（3）

(1)分

1.尽可能减少失访

2.使实验组和对照组不知道实验目的

3.消除研究者和研究对象对结果的主观影响

4.使实验组和对照组人口学特征更具有可比性.以下是临床实验效果的评价指标，除了（2）

(1)分

1.有效率

2.患病率

3.治愈率

4.生存率.临床实验的三项原则是（2）

(1)分

1.单盲、双盲、三盲

2.随机、对照、盲法

3.真实性、可靠性、可行性

4.研究者、研究对象、研究因素.在临床实验中以下人群可以作为研究对象，除了（4）

(1)分

1.轻症患者

2.能够从实验中获益

3.自愿合作从实验安排的人

4.具备某病基本特征的老人、儿童和孕妇.证实病因假设最可靠的流行病学方法是（3）

(1)分

1.横断面调查

2.筛检试验

3.实验性研究

4.病例对照研究.判断某因素是否为某病的病因时，必须证明（4）

(1)分

1.该因素与该疾病之间联系的强度

2.该因素与该疾病之间联系的特异性

3.该因素与该疾病之间联系的可重复性

4.患者对该因素的暴露出现在该疾病发生之前.流行病学所指的病因是（1）

(1)分

1.能使疾病发生率升高的因素

2.病原生物和有害理化因素

3.病原生物和有害社会因素

4.有害理化因素和有害社会因素.若有某因素存在，必定导致某疾病发生，则该因素为该病的（1）

(1)分

1.充分病因

2.必要病因

3.即不充分也不必要病因

4.直接病因.某疾病发生之前，必定有某因素存在，则该因素为该病的（2）

(1)分

1.充分病因

2.必要病因

3.即不充分也不必要病因

4.间接病因.对病因未明的疾病，初次进行病因学研究应选用哪种方法开始研究？（1）

1.现况研究

(1)分

2.病例对照研究

3.队列研究

4.实验流行病学研究.传染源是指（4）

(1)分

1.体内有病原体的人

2.体内有病原体的人和动物

3.体内有病原体繁殖的人和动物

4.体内有病原体繁殖并能排出病原体的人和动物.可降低人群易感性的因素为（4）

(1)分

1.新生儿增加

2.易感人口的迁入

3.免疫人口的死亡

4.预防接种.传播途径是指（1）

(1)分

1.病原体更换宿主在外界环境所经历的途径

2.传染病在人群群体或个体间的传播

3.病原体由母体到后代间的传播

4.传染病在人群中发生的过程.心脑血管疾病的最主要危险因素是（1）

(1)分

1.高血压

2.高胆固醇血症

3.行为生活方式

4.遗传因素

作业提交4

单选题（分数： 15 分）.“2000年人人享有卫生保健”的基本政策之一是（2）

(1)分

1.人人不得病

2.健康是人的一项基本权利

3.全民免费医疗

4.医疗保险.21世纪人人享有卫生保健的总目标之一是（4）

(1)分

1.人人健康长寿

2.人人平等和健康

3.人人富裕和长寿

4.使全体人民达到最高的生活质量.21世纪人人享有卫生保健的战略性行动之一是（1）

(1)分

1.与贫困作斗争

2.与疾病作斗争

3.与环境作斗争

4.与行为不端作斗争.初级卫生保健是（2）

(1)分

1.是一种低级的卫生保健

2.是一种基本的卫生保健

3.是一种免费的卫生保健

4.是一种预付的卫生保健.初级卫生保健的服务对象是（4）

(1)分

1.病人

2.健康人群

3.亚健康人群

4.全体居民.初级卫生保健的原则是（4）

(1)分

1.平等互惠、社区和群众参与、部门间协同行动、成本效果与效率

2.社会公正、国家参与、部门间协同行动、成本效果与效率

3.社会公正、社区和群众参与、部门间协同行动、低成本

4.社会公正、社区和群众参与、部门间协同行动、成本效果与效率.初级卫生保健的具体内容应包括以下哪一项（3）

(1)分

1.增进健康、预防疾病、治疗病伤、康复服务

2.减少死亡、预防疾病、治疗病伤、康复服务

3.提供基本的清洁卫生环境

4.增进健康、不得疾病、治疗病伤、康复服务.社区卫生服务的特点之一是（1）

(1)分

1.以生物-心理-社会医学模式为指导

2.以生物-心理-经济医学模式为指导

3.以社区重点保健人群为指导

4.以健康为指导.社区卫生服务的基本内容之一是（3）

(1)分

1.体格检查

2.社区卫生

3.社区康复

4.社区检查.社区卫生服务是（3）

(1)分

1.病人为中心、社区为导向

2.老年人为中心、社区为导向

3.人的健康为中心、预防为导向

4.人的健康为中心、家庭为导向.健康促进的概念为（1）

(1)分

1.包括一切促使行为和生活条件向更有益于健康改变的教育和环境支持的综合体

2.促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式

3.包括卫生宣传和健康教育两部分

4.预防疾病、促进健康和提高生活质量.健康促进的5个主要活动领域为（3）

(1)分

1.控烟、控酒、控制高血压、控制性病、控制艾滋病

2.领导重视、各部门协调、人人参与、初级卫生保健、中西医结合

3.制定公共政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整服务方向

4.以农村为重点、为人民服务、预防为主、中西医结合、依靠科技进步.社会动员包括（4）

(1)分

1.开发领导层、促进个人参与、发动非政府组织、利用专业技术人员

2.开发基层人员、促进社区参与、发动非政府组织、利用专业技术人员

3.开发领导层、促进家庭参与、发动非政府组织、利用专业技术人员

4.开发领导层、促进社区参与、发动非政府组织、利用专业技术人员.21世纪健康促进的优先地位之一是（2）

(1)分

1.提高对疾病的社会责任感

2.提高对健康的社会责任感

3.提高对治疗的社会责任感

4.提高对人群的社会责任感.卫生监督的特征有（2）

(1)分

1.保护性、普遍性、综合性

2.保护性、技术性、综合性

3.保护性、垄断性、综合性

4.公开性、技术性、专科性

第四篇：护理学2013年专业科目初级职称学员作业

护理学2013年专业科目初级职称学员作业

姓名：工作单位：

思考题：

1．简述护理风险的特点。

答：护理风险的特点主要有风险的多样性和广泛性、风险的累积性、风险的情感性和风险的难以归因性。

1.风险的多样性。

是由于疾病的多样性造成的，它导致护理服务的内容涉及上百种药物、数十项技术操作程序和各种规章制度，而且每个患者的病情和身体特征不一样，在入院和出院的整个过程中都存在的护理风险，这就是护理风险的多样性和广泛性。

2.风险的累积性。

是指护理风险是多种风险事件累积的结果，患者方提起医疗争议或诉讼的原因往往是多方面的，打个比方说一个患者住院时，在办理入院手续可能就对护理人员的态度不满意，然后在治疗过程中询问医护人员的时候，医护人员态度也很差，如果最后医疗结局低于期望值，甚至出现了差错，所有这些不满累加在一起可能就促使患方提起争议。

3.风险的情感性。

是指如果患者及家属觉得自己没有得到应该得到的关怀，那么不管医疗处理有没有问题，他们在情感上的不满仍然可能会导致他们提起医疗诉讼。

4.风险的难以归因性。

是指医院的医疗护理服务是由多专业、多部门、多名医护人员沟通协作完成的，发生护理风险的原因往往是多个环节共同造成的，即护理风险的后果和医疗护理服务技术措施之间的直接因果关系往往是很难分清的。

2．简述护理操作前的评估。

答：（1）一般风险:所有操作都将面临的风险（无菌技术、查对制度等）。

（2）具体操作的风险:全面评估操作可能引起的并发症及预防措施，熟练应急预案。

（3）针对具体患者的特殊风险:是否准确预测取决于护理人员的业务能力及对患者的健康状况掌握程度。

3．简述风险管理效果评价。

答：

（一）风险管理效果评价概念

风险管理效果评价就是对风险管理手段的效益性和适用性进行分析、检查、评估，对存在的问题进行修正，并为下一个周期工作的开展提供更好的决策。

（二）风险管理效果评价方法

评价风险管理效益的高低，主要看其是否以最小的成本取得最大的安全保障，效益比值等于因釆取某项风险处理方案而减少的风险损失除以因采取某项风险处理方案所支付的各种费用，如果效益比值小于1，则该种风险处理方案不可取;如果效益比值大于1，则该种风险处理方案可取。

4．简述护士风险防范意识。

1.学习《医疗事故处理条例》、《护士条例》、《护理核心制度》、《护理差错标准及处理方法》、及《各种意外事件的应急预案》等与护理安全管理有关的法律法规。

2.及时通报其它医院有关安全的信息。

3.学习护理缺陷（差错）类别。

4.组织护理纠纷的个案分析会，从法律法规层面进行分析学习。2

第五篇：2010临床医学专业科目高级职称学员作业及心得体会

临床医学第一年专业科目高级职称学员作业及学习体会

一、作业题目

1、甲型H1N1流感临床表现？

答：通常表现为流感样症状，包括发热、咽痛、流涕、鼻塞、咳嗽、咯痰、头痛、全身酸痛、乏力。部分病例出现呕吐和/或腹泻。少数病例仅有轻微的上呼吸道症状，无发热。体征主要包括咽部充血和扁桃体肿大。

可发生肺炎等并发症。少数病例病情进展迅速，出现呼吸衰竭、多脏器功能不全或衰竭。

可诱发原有基础疾病的加重，呈现相应的临床表现。病情严重者可以导致死亡。

2、简述医患沟通的基本原则？

答：

1、以人为本

2、诚信原则

3、平等原则

4、整体原则

5、同情原则

6、保密原则

7、反馈原则

8、共同参与原则

3、医疗事故赔偿时应考虑哪几个主要因素？

答：医疗事故赔偿应当考虑下列因素，确定具体赔偿数额：①医疗事故等级。②医疗过失行为在医疗事故损害后果中的责任程度。③医疗事故损害后果与患者原有疾病状况之间的关系。

4、医患沟通过程中应克服哪些障碍？

答：

1、表达能力

2、有限的诊疗时间

3、文化差异

4、医生人文修养的缺失

临床医学第一年专业科目高级职称学员学习体会

一、从事现职工作的基本情况（300-500字）

答：本科学历 中共党员 普通内科主任医师，1990年毕业一直从事内科的临床工作。

参加工作以来，我从一点一滴做起，虚心请教，认真专研，不断积累经验，对内科的常见病多发病可以准确的诊断和治疗。撰写的论文被国家级医学刊物评为优秀论文。在工作中不断加强业务学习，通过书籍、网络、培训了解最新医学动态，先后被派到上级医院进修学习，使我的理论水平实际操作水平有了很大的提高。对于呼吸、循环、消化、泌尿及神经内科等系统的常见病和多发病的诊治均能熟练掌握，其中心电图诊断、心肌梗死的溶栓治疗和心律失常的诊疗方面表现较为突出。掌握现代医学对内科专业疾病的诊断、治疗指南和相关法律、法规。紧跟治疗中的最新进展，引进最先进的技术和药品，临床疗效十分显著，明显提高了患者的生存时间和生存质量，减少住院频率。

二、从事现职工作遇到的专业技术方面的困难和需要解决的问题（500-1000字）

答：我长期在基层从事医疗工作，经常和工薪阶层、低收入群体打交道，基层医疗存在的问题感触颇深，个人见解如下：

（一）、从事现职以来，遇到的专业技术方面的困难是：我单位在县级医疗单位中规模比较较小，房屋设备陈旧，资金不足，设备更新速度缓慢，新技术推广应用受到一定限制，这就造成一部分患者流失到其他医院就诊。

（二）、需要解决的问题：

1、单位相对较小，且因为人员不足，工作压力较大，有一部分人总是觉得现有的技术水平足够应付患者，没有必要再花力气学习业务。

2、科室专业诊疗能力不够强。我院是大内科，故相关内科八大系统专业系统不强。大家在思想意识上认为严重的患者一般不收入院，只有比较正常的才收入院治疗，大可不必较细学习研究。

3、加强医疗质量、医疗安全教育，提高医疗服务质量，是全科同志都具有正确的人 生观、价值观、职业道德观，并且要有强烈的事业心、责任感及同情心，牢固树立医疗质量、医疗安全意识。

4、广大患者看病难、看病贵的问题急需解决，也就是处理好降低费用、加强检查和 适当用药的关系。有目的的和必要的检查、用药，尤其在当今充分利用现代高科技设备和新药、特殊药，是实现早诊断、早治疗、早康复所必需的。制定严格的抗生素使用原则，根据手术方式，决定抗生素的选择及使用时间，有效控制感染，减少并发症的发生。

三、阅读本专业科目学习材料的主要收获。（1000-1500字）

答：通过对本专业科目的学习我不但收获了新的知识还对以前的一些错误认识有了新的认识。这一段时间我主要学习了“传染病防治新知识” “医学沟通能力” “相关卫生法律制度解析”收获很多总结如下：

（一）通过学习本专业科目学习材料，我对于一些传染病防治新知识有了新的认识。对人民群众生活和经济社会发展影响明显的SARS、人感染高致病性禽流感、手足口病、甲型H1N1流感等重大疫情有了更深一步的认识！提高了对传染病的认识，特别是对新发传染病认知能力和诊治水平有了很大提高。进入新世纪，传染病在人群中发生了很多新变化。老传染病死灰复燃，新传染病相继出现，对人类造成的危害，恐怕会导致毁灭性灾难。从近年情况看，先后发生SARS、人感染高致病性禽流感、手足口病、甲型H1N1流感等重大疫情，对人民群众生活和经济社会发展影响明显。为此，掌握传染病发生发展的规律，提高防控诊治水平急不可待。“传染病防治新知识”旨在提高对传染病的认识，特别是对新发传染病认知能力和诊治水平的提高。如传染性非典型肺炎，2003年春在中国爆发，使很多人感染患病，引起了全世界的关注。如人禽流行性感冒（以下称人禽流感）是由甲型流感病毒某些感染禽类亚型中的毒株引起的急性呼吸道传染病。尽管目前人禽流感只是在局部地区出现，但是，考虑到人类对禽流感病毒普遍缺乏免疫力、人类感染H5N1型禽流感病毒后的高病死率以及可能出现的病毒变异等，世界卫生组织（WHO）认为该疾病可能是对人类存在潜在威胁最大的疾病之一。如艾滋病已覆盖了全球。它是上世纪八十年代的产物。现在已明确病毒是该病的罪魁。艾滋病病毒简称HIV，是一种能攻击人体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的CD4+ T淋巴细胞作为攻击目标，大量吞噬、破坏CD4+ T淋巴细胞，从而破坏人的免疫系统，最终使免疫系统崩溃，使人体因丧失对各种疾病的抵抗能力而发病并死亡。科学家把这种病毒叫做“人类免疫缺陷病毒”。艾滋病病毒在人体内的潜伏期平均为12年至13年。在发展成艾滋病病人以前外表看上去正常，他们可以没有任何症状地生活和工作很多年。时至今天，人类已掌握控制其发生发展知识。因此人类最后消灭艾滋病时间将指日可待。如2009年3月，墨西哥暴发“人感染猪流感”疫情，并迅速在全球范围内蔓延。世界卫生组织（WHO）初始将此型流感称为“人感染猪流感”，后将其更名为“甲型H1N1流感”。6月11日，WHO宣布将甲型H1N1流感大流行警告级别提升为6级，全球进入流感大流行阶段。此次流感为一种新型呼吸道传染病，其病原为新甲型H1N1流感病毒株，病毒基因中包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段。

（二）通过“医学沟通能力”的学习，增强了医务人员在面对医患关系紧张这一日益突出的问题时的沟通能力，引导、培养医务人员建立和谐的医学沟通意识，成为摆在我们面前的一项严峻而又刻不容缓的课题。了解了哲学、社会学、法学、经济学、管理学、伦理学等学科的基本知识。联系卫生工作，学习卫生经济学、卫生管理学、社会医学等，开阔了眼界，增长了见识。

（三）通过“相关卫生法律制度解析”学习，掌握了医疗法律关系是指医护人员受患者的委托或其他原因，对患者实施诊断、治疗等行为所形成的法律关系。一般而言，医疗法律关系是患者与医疗机构或医务人员之间的契约关系即医疗契约或诊疗契约。在具体实践中以门诊挂号与诊疗手册取得、住院或转入住院病人进入医院时即视为医疗法律关系的建立。培养卫生工作人员的现代法制观念和职业道德，全面提高法律素质和服务群众的能力，紧密联系卫生工作，加强《执业医师法》、《传染病防治法》等卫生法律法规和规章学习，提高依法履行职责和妥善解决问题的能。

四、对今后工作和学习的想法。（500-1000字）

答：我今后主要想如何做一名好医生，有点粗浅想法请指正。

（一）掌基本功：

1.“三基”基本功：注重基本知识、基本理论、基本技能的“三基”培训,加强继续医学教育培训学习和医学知识更新培训，了解最新疾病指南能为自己所用，适应医学日新月异的发展变化，为广大患者服好务。

2病历书写基本功：在医患纠纷不断升级的当今，出现的假病历、记录不确切不及时病历是，对病人和工作极不负责任的表现，是对医疗法规和政策的践踏，也是引起医疗纠纷的重要因素。高年资医生在每季度要写大病历一份，要详细记录既往史要有系统回顾、主要症状、体征等。

3.急症处臵基本功：临床医生要熟练掌握本专业急症的救治原则；要熟悉病房、重病监护室、危重病人抢救室、手术后病人复苏室里的药品和监护设备情况，做到一声令下，迅速到位，操作快捷。

4.危重抢救基本功：临床医生要做到插管技术准确熟练、胸外心脏按压快捷无误、急救药品和急救器械熟练应用。5.临床技能操作基本功：包括专业理论、操作技巧、思维方法、分析能力、临床经验等，要熟练掌握胸穿、腹穿、腰穿、心包穿刺、关节腔穿刺、大静脉穿刺等基本操作技术，特别是临床常用的心导管、关节镜、胃镜、肠镜、喉镜、支气管镜、腹和胸腔镜、膀胱镜等技术，各专科医师要根据自己的专业予以熟练掌握，更好的为患者服务。

（二）强化以病人为中心、以质量为核心的服务理念： 做到这一点，要在提高医疗技术水平和服务态度上下功夫，诚恳认真的工作方式、细致耐心的思想交流，与病人 交朋友，用病人的口为我们做正面宣传。采取病人信息反馈制度，及时与出院病人进行沟通。把一切以病人为中心的思想贯穿到各项工作的全过程。激发积极向上的精神，增强凝聚力。树立医务工作者整体形象，即服务一流，技术精湛，爱岗敬业，文明服务的白衣天使形象。

一、从事现职工作的基本情况（300-500字）

答：本科学历 中共党员 普通外科主任医师，1985年毕业以来一直从事外科的临床工作。参加工作以来，我从一点一滴做起，虚心请教，认真专研，不断积累经验，对外科的常见病多发病可以准确的诊断和治疗。撰写的论文被国家级医学刊物评为优秀论文并担任过编委。在工作中不断加强业务学习，通过书籍、网络、培训了解最新医学动态，先后被派到上级医院进修学习，使我的理论水平实际操作水平有了很大的提高。由于突出表现被医院认可，先后被派到哈医大二院普外科学习，使我的理论水平实际操作水平有了大的提高。对于普外科的常见病和多发病的诊治均能熟练掌握，其中

1、颈部疾患：颈部肿瘤、甲亢、甲状腺腺瘤等。

2、乳腺疾病：乳腺增生、乳腺腺瘤、乳腺癌根治或改良根治术等。

3、腹部疝、切口疝、脐疝、腹股沟直疝、腹股沟斜疝、股疝、可行常规疝修补或可行植入补片法的疝修补。

4、腹部创伤：肝脾破裂、胃肠道钝器伤、胃肠道锐器伤等腹部闭合性及开放性损伤。

5、胃肠疾患：胃、十二指肠溃疡穿孔、出血、阑尾炎、胃癌根治术、肠扭转、肠梗阻等。

6、肝胆胰脾疾患：胆石症、胆囊炎、胆囊息肉、胆总管结石、急性胰腺炎。

7、血管外科疾患：下肢静脉曲张、下肢静脉血栓、血栓闭塞性脉管炎等。

8、腹腔镜微创治疗中心：能够开展腹腔镜胆囊切除、阑尾切除、腹腔探查等治疗的诊疗方面表现较为突出。掌握现代医学对普外科专业疾病的诊断、治疗指南和相关法律、法规。紧跟治疗中的最新进展，引进最先进的技术和药品，临床疗效十分显著，明显提高了患者的生存时间和生存质量，减少住院频率。