第一篇：实践活动：用水调查
实践活动：用水调查
执教：王浩
活动目标：
1、用水调查，引起家庭对水的关注。
2、培养幼儿节约用水的好习惯。
活动准备：
家庭用水调查表（每人一份）
活动过程：
一、引导幼儿和家长一起对家庭用水的情况进行调查，将家庭中用水的情况记录下来。
二、教师和幼儿一起讨论，你的家庭里哪些行为是节约用水的？那些行为是浪费水的？
三、鼓励幼儿争当环保小卫士，将自己的节水行动运用到实际中去。活动延伸：在各班盥洗室里贴上节水标志，提醒幼儿注意节约用水。
第二篇：《家庭用水调查》活动总结
清镇市王庄小学综合实践活动
《家庭用水调查》活动总结
经过我们的调查发现：王庄小学学生家庭用水情况基本上处于良好状态。据我们所调查的家庭中，48.3%的家庭有浪费用水的倾向；36.2%的家庭有合理用水的意识；10.3%的家庭有节约用水的行为；5.2%的家庭有严重浪费水的不良习惯。
经过我们的深入调查，之所以有严重浪费水的情况出现，是因为他们大多数都没有节约用水的意识；还有少部分是因为水费对他们来说是低廉的。他们有浪费水的行为是由于生活上的“慷慨大方”，表现在洗东西时没有用固定的器皿；经常开着水笼头任水随着时间的流逝而任其哗啦啦地流走；上厕所时都是用抽水马桶冲厕所；无论衣服的多少，全都用全自动洗衣机，手洗，对他们来说是奢侈的；洗澡时喷头自始自终都开着，尽情地享受水淋浴的清爽„„这是多么的悲哀啊！
他们孰不知，虽然地球上有丰富的水，全球的面积覆盖着水。但是，据我们目前科学技术表明，除了分布在南北两极与高山冰川、永冻土底冰层及洋层地下水不能被我们直接利用外，且全球还有5.24%的水分布在汪洋大海中，也不可能被人类直接用于生活与生产中。对此，再想想，能被我们人类直接利用的水还剩多少呢？据联合国15.277年的统计，全球的淡水量仅3.5亿亿立方米，而这些淡水资源中又有多少能被人类正确地利用呢？48.3几年后的今天还用3.5亿亿立方米的水给我们挥霍吗？想到这，我们不得不沉思，不得不思考，怎样合理利用我们人类那有限的水资源？48.3%的家庭有浪费用水的倾向；36.2%的家庭有合理用水的意识„„对此，我们产生了怎样的想法，我们应该向哪样的人学习呢？答案！我想 1
大家已经心照不宣了，那10.3%的家庭是值得我们学习的，通过我们的问卷调查得知，他们的节水措施主要表现在：减少不必要的用水；重复利用已经用过的水；安装节水装置；修理或更换家中因损坏而浪费水的设施„„面对这种种的措施，我们的意识里是否有欢呼声乍起。面对这种种措施,我们是否有悔过之意?觉睡的心灵快点苏醒吧，睁开我们的双眼看看，看看被我们浪费掉的水吧！不要再做平庸的俗人，向这些节约用水的人学习吧！要知，这10.3%的家庭节约用水的原因是思想意识的提高，他们是理智的。那么，他们对节约用水的看法都是些什么呢？其中，认为水资源很有限的家庭占56%；认为应该给子孙后代留一些清洁的水源占24%；认为应该节约一些水以输送到更需要水的地区占11%；认为人类离不开水的占
3.4%；认为应该保护环境的占3%；认为这是市民的责任的占2.6%。
对那些有严重浪费水行为的5.2%的家庭，我们应该提出置疑，是什么原因让他们如此的不理智，如此浪费水。面对水哗啦啦的流走而孰视无睹，竟毫无心痛之意，看着水笼头开着，竟舍不得伸出那宝贵的双手将其关紧。自以为是的认为水是大自然赋予人类的财富，认为自家的水是取之不尽，用之不竭的。连洗一条衣服都要用全自动洗衣机，竟懒惰到如此地步„„面对这样的人，我们该用什么样的态度呢？要知道水是人类共同的资源，他们根本没有理由用来浪费。钱可能是万能的，但钱又能买到多少水呢？要知地球上的最后一滴水将是你的眼泪。到那时，黄河之水也许将不再来自天上，而是从人们干涸的眼中滴滴落下。所以，请这些人赶快清醒吧，不要随便让水付之东流了啊。
经过我们的统计，这些严重浪费水的家庭比合理用水的家庭每月至少多出5吨。在地球上的每一个角落，每天都有数以万计的人陷入淡水危机，得喝不干净的水来维持那脆弱的生命，得活活的渴死。假如地球上的每一个人都有节约用水的意识，那么多出的水将能救活上千万甚至上亿的人，那么这个世界将会变得更加美丽，人们的生活会更加丰富的多彩。
我们要生存，就需要水，我们需要水，那我们就要节约用水。地球人立足于地球之上，就要好好的利用地球上的一草一木，我们不允许有破坏地球生灵的行为出现，更不允许有浪费水的现象出现。区区的家庭用水就可以浪费这么多的水，那么再联想到一个公司，一个大型企业，乃至一个国家，真不知地球上每天有多少水被浪费。想到这，心情沉重啊！每天世界都在呼喊地球已陷入水危机，我想，要节约用水，需提高人们的意识，从我做起，从你做起，从地球上的每一个人做起。我想只要做到了节约用水，水危机将还离我们地球人，所以我们建议：
1、加强宣传提高全民节水意识
2、加强管理，控制公共场所用水
3、合理的提高水费
4、相对合理减少洗车的次数
5、减少对河流的污染
6、改进节水设施，尽量重复利用
我们呼唤：水是我们人类生命的源泉，更是人类生存的保障，让我们手牵手，心连心，共同爱护地球母亲赐给我们的水资源，让那片蔚蓝的水更加透明，深邃。
同时，为了响应全民节约的号召，于是我们高呼：大家一起节约用水吧！
第三篇：用水调查问卷
本问卷是匿名填写，请在最符合您的答案上面画√。希望您能了解到水资源的紧缺，节约用
水。谢谢！
1您的年龄是A35岁以下B36到59岁C60岁以上
2您的文化程度是Ａ初中Ｂ高中或中专Ｃ大专或本科Ｄ硕士及以上
3您家里总人口______人；常住人口_____人，在以上常住人口中，通常情况下，一日三餐
都在家里吃的有______人，其中：６岁以下_____人，学生_____人，上班_____人，60岁以
上老人____人。
4您家里所有成员总的月收入是
Ａ低于2000元Ｂ2000-5000元Ｃ5000-8000元Ｄ8000-10000E10000以上
5您家在本地区居住了多久：Ａ5年以下Ｂ5－10年Ｃ10－20年Ｄ20年以上
6您家通常的洗澡方式是：A淋浴B盆浴C都有
7您及家人在家里的洗澡习惯是：冬天_____人次/周，其中盆浴_____人次/周；淋浴_____
人次/周。夏天_____人次/周，其中盆浴_____人次/周；淋浴_____人次/周。
8您家里手洗衣服的百分比＿＿＿%，机洗衣服的百分比＿＿＿%。
9您家的洗衣机类型：Ａ滚筒_____公斤Ｂ涡轮全自动_____公斤Ｃ涡轮半自动_____公
斤
10您家的便器类型：A座式，水箱_____升B蹲式，水箱_____升
11关于您家中的节水措施
（1）您家采取节水措施了吗？Ａ没有采取Ｂ采取一点Ｃ尽可能多地采取
（2）您家采取了哪些节水措施？(可多选)
A节水龙头B节水马桶C水箱里放可乐瓶或者砖块Ｄ洗衣水、洗菜水回用
12您知道现在水价是____________元/吨(不知道则无需填写)；您家每月平均用多少水
_______吨。
13您对于生活节水的态度是：Ａ没想过Ｂ比较支持Ｃ非常支持
14您出于什么考虑节水？Ａ形成爱惜水的习惯Ｂ保护环境Ｃ节省水费
15您觉得现在的水价对于您日常的生活用水有影响吗？
Ａ有很大影响Ｂ有一点Ｃ没有影响
16您认为在家庭生活上实施节水措施是否影响生活?可以接受吗?
A有较大影响,不能接受B有一定影响,可以接受C没有影响D不清楚
17您认为本地可利用的水资源情况是：Ａ严重缺水Ｂ有时缺水Ｃ不缺水
18您所居住地方有无出现过缺水的情况？Ａ有Ｂ没有Ｃ不清楚
19您认为水价上涨对节约用水有作用吗？A非常有用B有用C几乎没
有D没有
20如果将来出现水紧张情况，需要对居民用水进行一定限制，您认为哪一种方式较好：
A提高水价B统一限量使用C其他方式：_______________
21您认为哪些方法能有效提高社会节水意识？(可多选)
A加强节水的宣传教育B以法治水并建立全国性或地区性水管理机构C限制用水量D对浪费水资源个人单位进行处罚Ｅ 立法的形式Ｆ其他_____________
第四篇：大学生用水用电问题调查
大学生用水用电问题调查
电气1002班 0701100221 王新宇
摘要
党的十七大报告指出，坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系人民群众切身利益和中华民族的生存发展，必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化，现代人文发展战略的突出位置。“节能减排”出自于我国“十一五”规划纲要 “十一五”期间单位国内生产总值能耗降低20％左右、主要污染物排放总量减少10％。这是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措；是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择。“十二五”规划也将节能减排问题放在了重要的地位，提出了坚持绿色低碳发展、加强用能节能管理、推广节能减排市场化机制等十项举措。大学生是社会主义建设中的顶梁柱，更应该为建设资源节约型社会做出应有的贡献。就此，特意走访调研了江南大学多所宿舍楼，就用水用电问题展开调研。
关键词：大学生 节能减排 能源危机 水电
正文：
一、节能减排的概念
“节能减排”出自于我国“十一五”规划纲要。节能减排就是节约能源、降低能源消耗、减少污染物排放。节能减排包括节能和减排两大技术领域，二者有联系，又有区别。一般地讲，节能必定减排，而减排却未必节能，所以减排项目必须加强节能技术的应用，以避免因片面追求减排结果而造成的能耗激增，注重社会效益和环境效益均衡。
《中华人民共和国节约能源法》所称节约能源（简称节能），是指加强用能管理，采取技术上可行、经济上合理以及环境和社会可以承受的措施，从能源生产到消费的各个环节，降低消耗、减少损失和污染物排放、制止浪费，有效、合理地利用能源。我国快速增长的能源消耗和过高的石油对外依存度促使政府在2006年年初提出：希望到2010年，单位GDP能耗比2005年降低两成、主要污染物排放减少一成。这两个指标结合在一起，就是我们所说的“节能减排”。
国家发展和改革委员会会同有关部门制定的《节能减排综合性工作方案》进一步明确了实现节能减排的目标和总体要求。主要目标：“到2010年，万元国 内生产总值能耗由2005年的1.22吨标准煤下降到1吨标准煤以下，降低20%左右；单位工业增加值用水量降低30%。‘十一五’期间，主要污染物排放总量减少10%，到2010年，二氧化硫排放量由2005年的2549万吨减少到2295万吨，化学需氧量（COD）由1414万吨减少到1273万吨；全国设市城市污水处理率不低于70%，工业固体废物综合利用率达到60%以上。
为实现经济社会发展目标，我国能源发展“十一五”（2006-2010年）目标是：到“十一五”末期，能源供应基本满足国民经济和社会发展需求，能源节约取得明显成效，能源效率得到明显提高，结构进一步优化，技术取得实质进步，经济效益和市场竞争力显著提高，与社会主义市场经济体制相适应的能源宏观调控、市场监管、法律法规、预警应急体系和机制得到逐步完善，能源与经济、社会、环境协调发展。
二、节能减排的重要性
我国经济快速增长，各项建设取得巨大成就，但也付出了巨大的资源和环境被破坏的代价，这两者之间的矛盾日趋尖锐，群众对环境污染问题反应强烈。这种状况与经济结构不合理、增长方式粗放直接相关。
《中华人民共和国节约能源法》指出“节约资源是我国的基本国策。国家实施节约与开发并举、把节约放在首位的能源发展战略。
近些年，”强台风、沙尘暴、高温干旱、极端降水，全球极端天气频频发作，危害越发严重。究其原因，其中最重要且人类负有不可推卸责任的是，碳基燃料消耗过大而造成的全球气候变暖———极端天气只是能源消耗问题的一个折射而已。
中科院一项调查显示，我国是全世界自然资源浪费最严重的国家之一，在59个接受调查的国家中排名第56位。另据统计，中国的能源使用效率仅为美国的26.9%，日本的11.5%。因此，推进节能减排，可谓迫在眉睫。
国家主席胡锦涛在亚太经合组织商业峰会的演讲中指出，中国政府制定和公布了应对气候变化国家方案，采取了提高能源效率、改善能源结构、加强生态保护等一系列措施，并确立了到2010年森林覆盖率由2005年末的18.2％提高到20％等目标。
三、我国水电资源问题 从当前和21世纪的发展看，洪涝灾害、干旱缺水、水生态环境恶化三大问题，特别是水资源短缺问题，将越来越成为制约我国农业和经济和社会发展的重要因素。水资源状况形势严峻 我国水资源总量28000多亿立方米，居世界第6位，但人均水资源占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的1/4。干旱缺水已成为我国农业稳定发展和粮食安全供给的主要制约因素；我国城市已经出现不同程度的供水不足现象。目前，各个地域都经常出现限电现象，面对目前的限电措施我们大家都应该有所反思，目前我们的生活离不开电从照明到交通工具到日常的用具许多都需要考电来运转。我们对电力的需求在不断的增长甚至远超过预期的增长。电监会统计，2009年中国将产生电力缺口9500万千瓦，电力供应形势将进一步加剧。作为电力供需形势的重要数据，2008年中国发电设备平均利用小时数为5221小时，增加了20小时。
四、实践过程简述
在暑假开始的第一个星期内，是我们开展调研活动的最好时机，这时大部分学生尚未回家，很多宿舍内都留有同学，且大部分都愿意协助调查。我们首先通过自学了解到我国水电资源的当前状况，作为宣传使用的储备知识，并以“节约水电，为创建节约型社会做贡献”为主题制作了宣传条幅和海报，接下来便是走访宣传的阶段，我们选取江南大学桃园、李园、桔园等宿舍园区，以网络及人工的方式发放调查问卷（见附件1）1000余份，同时将宣传条幅和海报张贴在食堂等地进行宣传。此过程大约持续4天，收集到了江大北区大部分宿舍楼内多个宿舍的水电使用信息，最后，我们将调查得到的结果做了一定的分析。作为大学生，每个人都有责任和义务关心我国的资源能源的现状，并努力从我做起，积极倡导节约水电，为贯彻落实可持续发展战略做出应有的贡献。
五、大学生用水用电情况
调查结果显示, 在被调查的大学生主动践行节约型生活方式的只占9%, 而在日常生活中不太考虑自己的行为是否是节约型的占63% , 了解节约水电能源但是生活中不主动践行的占28%。通过调查，我们可以直观的看出目前大部分学生对于节约型生活方式并不是很在意，产生这种现象的原因我们认为主要有三个: 第一, 大学生在校园生活中缺乏主人翁意识, 当看到别人浪费或者一些不良现象发生时, 很难有勇气站出来制止； 其二, 学生中有一部分人对节约水电没有 意识，认为节约水电是一种丢面子的行为；其三, 当代大学生大都生活条件比较好, 这导致部分学生存在消费主义倾向。由此我们可以看出，在大学开展节能减排活动是非常必要的，通过查阅更多的资料我们知道，大学生正处在世界观、人生观的逐步成熟时期，在这个时期进行必要的节能减排教育，对大学生养成节约型生活方式大有裨益，这个时期是节能减排教育的关键阶段，必须在高校中开展并强化节能减排教育。大学生正处于智力发展的高峰和迅速走向成熟的关键时期，他们的可塑性很强，他们的抽象逻辑思维、创造性思维发展明显，思维的独立性和批判性显着提高，思维的广阔性和深刻性进一步增强，理解力不断提高，记忆力也是一生中最旺盛的时期。大学期间接受节能减排教育，对他们正确人生观、环境观的形成具有极大的影响。大学生毕业后将成为我国社会主义现代化建设骨干力量，他们当中的很多人将成为不同层次的管理者、决策者，是对社会有着极大影响力的群体。通过实施节能减排教育，大学生形成了正确节能减排观念，具备节能减排的意识和能力，才能在今后的工作、学习、生活中时刻保持对节能减排的敏感性，自觉地养成节约能源的好习惯。
六、促进大学生节能减排的对策
针对大学生节约能源的问题，我们做出了如下几方面对策：
1、节能减排知识
学生通过各种途径学习节能减排的知识、法律和法规，拥有环境学、生态学、水文学、气象学等基础知识，了解国家关于节能减排的政策和法规。积极致力于能源的循环利用, 大力推广可再生能源的使用率, 研制开发新能源, 这都是当代大学生应尽的义务。例如, 研制性能高的太阳能电池板, 设计更科学的节能灯，节水水龙头等,这方面学校可开展相关的学科竞赛来提高同学们大参与积极性。
2、文化建设提高节能减排的意识
学生在掌握节能减排基的础知识基础上，积极引导学生从思想上、意识上、情感上尊重节能减排、关心节能减排、理解节能减排，进而形成对待节能减排的正确态度。通过多种形式提高大学生的节能减排意识。如辅导员及班主任可以组织“节能减排、建设节约型校园、厉行节约、反对浪费”的主题班会,学生社团要广泛开展节能、环保科技创新活动等。
3、锻炼节能减排的技能
教师要通过演示、操作与指导，以及学生的实地参观、亲身实践，使学生具备解决节能减排问题能力，全面掌握节能减排知识和技能。
4、建立相关制度
制度是事物良性发展的规范与准则, 制度建设是各项事业发展的重要保证。建立信息收集和反馈制度。各高校应安排专人负责全校节能工作检查，不定期召开学生座谈会，悬挂意见箱，采取多种形式广泛征求师生意见，采纳好的建议,，断完善规章制度。
5、引导大学生正确的消费观
合理消费是指在尽量满足基本的生存发展需要, 尽量避免资源浪费的前提下, 消耗物质财富而获得生产生活需要的行为。
七、实践总结
我们针对大学生节约水电的意识做了此次调查，结果使很多大学生能意识到节能减排的重要性，但还是有大部分人很少将节能减排落实到行动上去。
就调查的结果而言：对于用电，很多人有节能的意识，但是他们并没有养成及时把下插头或者使用电器时很多人往往会忽略节能的这一概念。有部分大学生在就是否关注寝室用水用电的问题上表现冷漠，多数是不在意，甚至有人认为用水不花钱就可以随便使用，用电的电费也不是很高。还有就是在是否愿意积极制止别人的浪费行为，部分学生依然选择不愿意，这的确让人感到遗憾。
综合来看，大学生在意识方面是优秀的，但行动上还需要提高。节能不只是少数人就可以做到的，它和每个人都息息相关。每个人如果都做出自己力所能及的贡献，相信一切会变得更好。
八、附录
关于大学生用水用电问题的调查问卷 1你认为节约用水用电对大学生来说必要吗： A 必要 B.不必要 C.无所谓
2请选择你认为节约用水用电对大学生来说必要吗：2.你所在宿舍耗电源包括（可多选）A 饮水机 B洗衣 C 日光灯 台灯 D空调 E电脑
F电饭煲电磁炉 G其他
3你是否在意宿舍用电过多 A 在意 B 不在意
4请选择你是否在意宿舍用电过多4.如果在第3题中你选择A 在意，原因是： A 费用问题 B 出于节约意识 C 认为与习惯问题有关
5如果你所在宿舍的水管或龙头出现故障导致滴水不止，你会在多长时间后报修： A 立即报修 B 当天报修 C 一周内报修 D 一周后报修
6你实践过一下那些节约用水用电的行为（可多选）A 离开教室时随手关掉教室的灯和空调
B 离开宿舍时随手关掉宿舍的灯和风扇（或空调）
C 电风扇在高速档启动，达到额定转速后再切换到中速档或低速档 D 将计算机设置屏幕保护状态，短暂休息期间，将电脑切换到“睡眠”模式 E 长时间不使用电脑时关闭主机和显示器
F 停电停水后，当你外出时拧紧水龙头，并检查电器是否处于关闭状态 G间断放水淋浴，涂抹洗浴液和搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋
H 洗水果，洗脸，洗小件衣物时，控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗 I 衣物集中洗涤，洗涤剂投放适量 K洗衣水留下冲厕所
7当你的舍友出现浪费水、电现象时，你会制止吗： A 直接制止 B 委婉制止
C 心里想但不提出来 D 认为与自己无关
8你曾了解过各地缺水缺电问题么 A 专门了解过 B 大概知道一点 C 想了解但没机会 D 没兴趣了解
9你知道世界水日是哪一天吗 A 3月22日 B 4月22日 C 2月2日 D 6月5日 E不知道
10请选择你知道世界水日是哪一天吗10.科学发展观的基本要求是： A 发展 B 以人为本 C 全面协调可持续 D 统筹兼顾
第五篇：家庭用水调查详细教案
《家庭用水调查》教案设计
设计人：XXXXX 目前全国已有许多城市被列为缺水城市，并开始实行限量用水。然而，如何做才能节约水呢？能节多少水？可以减少家庭多少水费的支出？让学生通过自己的调查和查看水表，了解家中用水的情况，并对采取节水措施前后用水量变化的现象进行分析，利用已有的学科知识进行统计和有关计算。通过讨论找出解决问题的方法。最后，制订出一套合适的家庭节水方案。
本活动在设计上尽可能地体现以学生实践操作型的探究学习为主线，以问题解决为突破，强化知识的开发与吸收，增强学生心理体验与感受，从而达到教学内容的展开与学生心理结构相匹配的同构效应。教学目标
1、让学生初步掌握节约用水的方法，通过看水表，了解家中用水量的变化。
2、使学生知道节约用水，不仅可以减少家庭支出，更重要的是节约资源。
3、培养学生发现问题，思考问题，找出解决问题的办法的能力。
4、培养学生收集、整理资料的能力。
5、增强学生的节水意识，主动参与意识。保护环境，从我做起，从身边做起的意识。学习目标。
1、进行简单的数据处理，并对结果做出一定解释
2、学习设计合理的节水方案或对当前不合理的用水现状提出改进措施。教学对象：四年级(小学)教学准备
资料——有关水知识的资料
第 一 课 时
教学过程
（一）提出问题 引导关注
（提前布置：向家人了解家庭用水情况。）
1、提出问题：
（1）你家几口人？一个月用多少吨水？交多少水费？（2）为什么每个家庭月用水量不一样？（3）你家每天用水做什么？
（二）展开探究 自主学习
1、设计研究方案
（1）收集、整理需要研究的问题。
（2）共同制定研究问题的方案。
① 通过讨论拟订小组方案
② 设计调查表格。
2、实施调查项目 整理调查结果
（1）用一周时间，观察自己就家里有哪些活动或者事项需要用水？
（2）记录整理：将观察家中的用水事项进行汇总。（3）实践。
想一想，让学生分工，观察、测量用水事项，什么样的测量方法最简单?最精确？应该用什么样的计量单位？
3、将自己测量的数据进行整理，在此基础上测量出每个家庭的平均用水量。
第 二 课 时
一、调查研究。
（一）、每个学生调查家里一周用水量（单位：吨）。
（二）通过调查研究，我们家在用水方面存在哪些问题？
（三）通过讨论拟订家庭节水措施。a、刷牙时关上水龙头。b、在淋浴中涂肥皂时关上水。c、安装（或改造成）节水马桶。d、淘米洗菜用过的水再做它用。
e、把衣服储满后才用洗衣机清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、随时关紧水龙头，安装节水龙头。……
（四）采取节水措施后，再记录家中一周用水量。注意：调查期间，除节水措施外，其它条件不要发生变化。
（1）计算：节水前后家中用水量的变化。如果水费价格为2.00元/吨，你们家一月可节约水费多少元？一年可节约水费多少元？将计算结果告诉父母及同学。
（2）分析、比较调查结果。
（3）得出结论：采取节水措施后，减少了家庭用水。
二、了解水资源现状 进一步提高节约用水的意识
（1）资料：地球上水资源分布状况。
我国各大城市水资源现状。清镇市城市居民用水的来源。
（2）讨论：
①地球是个水球有70%的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？
②清镇市有红枫湖，百花湖，为什么还要节约用水？
③人类的活动对自然界水域的水质有哪些影响？（3）了解水的净化处理过程。（4）了解清镇市有关水的资料。方法：
查阅资料。
调查。
访谈。
思考；了解了水资源的现状后，你什么打算？ 如果是从我做起，你能做些什么？
三、了解并体验调查与实践是科学研究的主要而基本的方法。
四、实践应用 深化拓展
1、制订家庭节水方案：根据你家实际情况和家人一起制订一套适合的家庭节水方案。
2、集体交流：在全班交流各自的节水措施及活动体会。
3、综合分析，达成共识，再次制订适合多数家庭的节水措施。
4、表扬节水活动中做得好的学生，相互交流经验，鼓励大家、坚持下去。
教学反思: 这次活动还存在着一些需要改进与思考的问题，其中最重要的一点就是在实践活动过程中，我发现虽然小组讨论的形式很受欢迎，但有的小组成员未能够都参与到讨论中去。有的小组还是处于无序状态，甚至有的小组讨论只能流于形式。另外每一组成员之间存在着差距，怎样保证每个人都有最大程度的收获，怎样在有限的活动时间内兼顾活动进度和学生掌握程度等；除此之外如何更好地根据具体情况来调控活动，对实践活动的教学模式怎样优化，如何进一步提高课内活动的时效等都是我困惑的问题，还有待于今后的教学过程中，逐渐摸索以促进教学不断完善。
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