中期汇报稿

2020-11-05 09:20:02下载本文作者:会员上传
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各位评委老师,各位同仁:

大家好!

非常荣幸能够参加此次评审会,我来自临清市唐园镇中心小学,我校申报的课题是《“肘捶拳法”在⼩学的传承教育研究》。

接下来,我准备从背景介绍、进展情况、存在的困难、下一步工作计划四个方面来做一个简要的汇报。

第一方面,背景介绍

肘捶,是中华武术的瑰宝之一,起源并发扬于临清市唐园镇瑶坡村,这是创始人张东槐,瑶坡村人,肘捶主要有十趟捶、四季捶、八方捶等。其中以两通作为基本功练习,习练者皆可根据自身学识、条件去揣摩其中奥妙,达到健体、防身、修身的统一。其体系的形成与定型约在1874年前后,正处于中华武术的高度成熟期,起点高、立意准、招法切、易操作、重实用,是传统武术理论和技法的完美结合。2011年,肘捶经国务院批准列入第三批国家级非物质文化遗产名录。瑶坡村属于我校辖区,对本土传统文化的传承和发扬,我校深感责任重大。而肘捶拳法其招式凌厉,将太极消长、五行生克之法运用于拳术之中,十分适合低年龄段的孩子学习。

第二方面,课题进展情况

本课题正式开题之后,课题组成员积极与临清肘捶协会会长张保军先生进行沟通,探讨合适可行的教学方法,制定学生能够接受、易于掌握的动作。并将瑶坡村肘捶展览馆定为我校传统文化教育基地之一,不急于开始对武术动作的教学,而是先让学生认识武术、了解肘捶。通过讲故事的方式让学生知道肘捶的来源以及它的历史。让学生知道武术是行侠仗义的正义缩影,而不是恶霸欺凌。

为更好开展此项工作,我校召开肘捶课程研讨会,决定将肘捶课程定为校本课程,纳入学校总课表统一安排,加大对艺体教师的培训,动员全体体育教师担任教学工作。同时聘请张保军教练担任肘锤课程教学组长。将肘捶以年级为单位开设课时,2019学年第二学期安排四年级每周一课时,2020学年起各年级每周安排1课时。初步制定肘捶教材,涵盖肘捶起源、发展、礼仪、招式等方面,让学生更加快速、深入的了解肘捶。

在教学中,每位教师积极设计、实施教学方案,根据教学实际,详细记录教学效果并及时反馈、反思,与专家组成员积极交流、探讨实践中取得的成效和存在的问题,提高教研水平。

在教学方法上,教师率先示范,并手把手教学,学生再自练自评,通过自我对比,寻找差异,激发学生的练习欲望。同时加入了攻防技击的讲解,让学生明白每个动作的内涵和意义,促进他们对肘捶的了解。

通过系统的练习,我校部分学生已经可以上台表演,去展示肘捶、展示中华传统武术的魅力。

第三方面,存在的困难

1、作为一线乡村教师,接触最新教研成果和方法的机会较少,在课程研究的深度和广度上有所欠缺。

2、学校武术教师资源紧缺,在研究实践过程中,教学研讨有一定的狭隘性,缺乏专业针对性,在教学方法上缺乏更加系统性。

3、相关研究材料仍需要充实,比如缺少视频资料、书面教材不够完善等,同时这些资料的课程资源化仍需要一些系统的梳理。

4、学校经费紧张,无法很好的满足教师外出学习、学生登台表演的需求,在肘捶推广方面有一定困难。

第四方面,下一步工作计划

1、首先把前期研究的相关资料做一个汇总,结合专家组成员对目前课题研究的现状做一个客观、公正的分析。

2、加强课题研究的规范管理,要组织课题组成员深入学习课题研究方案与计划,进一步明晰本课题的研究目标、研究任务、研究内容,明确每阶段的研究工作重点,撰写调查研究报告。

3、继续积极营造浓厚的教研氛围,主动争取专家的指导,为教师提供理论上的支持与帮助,并保证课题沿着科学的方向进行,以使实验出成果,积经验,利推广。

4、加强教师教学技能的培养,鼓励教师深入课堂进行观察研究,积累经验,勤于反思,撰写教案、案例和论文,加强反思,提高学生的课堂参与度。

我的汇报完毕,谢谢大家!

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