2021“双减”背景下小学教学工作总结报告（范本）

2021“双减”背景下小学教学工作总结报告（范本）

初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。为进一步落实“双减”政策，推动课堂教学和作业改革，探索作业设计与实施策略，确保在“双减”背景下深度学习，打造减负增效的高效课堂，促进学生的全面发展和健康成长，小学开展了系列活动，各老师总结经验，交流做法，力求减负不减质！有效缓解家长焦虑，让孩子们在校园里健康成长。

一、德育篇：立德树人，多样活动话成长

负责德育工作的张红宁校长，就学校本学期结合“双减”落地工作，围绕学校“乐”的校训，开展多元多样的系列活动。她首先和老师们回顾了本学期的工作，感谢各年级各班积极参加市区级的活动。通过活动锻炼学生能力，也不断的强化了德育队伍的管理能力。

二、管理篇：常规管理，乐做教育播种人！

养树养根，养鱼养水，养人养心；育人之道，道在养心！教育就是培育人、发展人、成就人的事业。学校在尊重每一个、发展每一个、成长每一个基础上，在实践中唤醒师生潜能，激活学生思维，开启情智，让每个学生成为学习的主人。

学校综合、语文、数学、英语学科的分管领导，在前期带着学科教研组长检查教学常规的基础上，进行了理性的思考、认真的总结。在会上，他们结合学科特点，从不同角度进行了汇报。

三、综合学科：“双减”背景下综合学科“延展性”教学的思考与实践

分管领导吴华静主任以“整合”为话题，结合综合学科在“双减”工作中的所思所做，从教师认真的备课、智慧的社团活动设计与开展等，与老师们进行了分享。让我们看到综合学科教师以“双减”为契机，既立足教材又结合生活、学生实际，开设一个个丰富多彩的社团课，有序提升着孩子们综合素养。

四、语文学科：“双减”背景下语文学科单元整合教学的思考与实践

分管领导张杨主任以语文组一直在研究的“单元整合”教学为话题，对教师们的教案、作业情况做了反馈，肯定了老师们在教案撰写上的思考、作业设计上的精准；同时结合语文组开展的校本研训活动，汇报分享了老师们有主题的研究及收获。让老师们看到语文教师在“双减”工作中，以“大语文”的思想在研究教学，与学生一起感受学习语文的乐趣。

五、数学学科：“双减”背景下数学学科精讲精练的思考与实践

分管领导孙莉主任以“让教育回归本真”为研究主题，从备课、教学、作业等三个方面进行了在“双减”背景下做好精讲精练的思考与实践。分享中展示了教师的智慧，年级组的研究，点点滴滴中都体现了对“双减”的思考与实践。

六、英语学科：“双减”背景下，南小英语学科高效课堂教学思考与实践

分管领导张林林主任以英语单词“Delete”的解读，形象的讲述了英语学科组在“双减”背景下，对教案撰写的思考、对课堂教学讲练如何结合的实践、对评价的思考等都一一做了汇报，老师们感受到英语组浓浓的研究氛围，收获多多！

七、下一步工作

1．思考教师与学生的关系，改进教与学的方式。

希望教师们先从教案撰写中进行改变，能做到以下几点：（1）学情分析关注整体与个性。（2）教学流程科学合理，可操作。（3）作业设计关注基础，注重联系。（4）教学反思中体现如何关注学情，关注课堂生成的调控，关注作业的有效性。

2．思考学科育人的核心，做教育播种人

学科教学的终极目标是育人，每一个教师必须看到这一点。教育以“尊重”为前提，眼中要有人——学生、老师！不同层次、性格各异的学生、老师；他们就是一粒粒蓄势待发的种子，如何培育，促进发展，就是我们播种人的职责与使命。因此，作为教师必须要有研究。学校向教师提出了研究的要求，并期待在学期结束“乐韵讲坛”中的智慧分享。

“双减”背景下，南小教师在行动，从儿童出发，为了儿童的健康成长与学习做实每一件事！尊重并引领每一个学生的成长与学习需要，让他们拥有充沛的学习激情，激发并维持他们主动学习、主动发展的内驱力，让自尊、乐观、自主一直伴随着儿童的学习与成长，共同创造艺术化的儿童生活。老师们乐教，乐研，乐助，乐为！他们智慧思考，勇于创新，有效实践，共同成长！

XXX中心学校

2021年12月