中心小学因材施教工作计划

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中心小学因材施教工作计划

一、指导思想

结合本校实际情况,学生之间学习、纪律情况参次不齐,为提高优等生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让学生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质;为了使全体教师从思想上高度重视,把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行,让培辅计划落到实处,特制定此计划。

二、基本情况:

从上学期期末考试成绩来看,优等生大约18%,中等生56%,差生26%。总的情况是优等生偏少,差生偏多,因此,必须下大力气来抓优等生和差生的转化工作,提高学科成绩的及格率,从学生的学习动机来看,学习目的不十分明确,加上他们自身心理、生理、年龄的特点,因 此,教师必须跟上,调动学习小组长的作用,使学生加强学习。从学习的气氛来看,基本上已经形成一种良好的学风,学生的竞争意识比较强,这样,教师必须抓典型,以先进带动后进,以优等促差,既培优又辅差,全面提高教学的质量

三、工作目标

1、全面提高学生学习的主动性和积极性;

2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操;

3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理;

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。

5、优等生全优,中等生优化,后进生达标。

四、具体方法措施

1、每位教师对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。班主任要对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作,然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单;

2、教师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎,每位教师分配的人数不超过十人,特别是潜力较大的学生,应安排多位教师重点辅导;

3、各班将确定好的培辅学生名单上报教导处,由教导处做整体的登记造册,然后下发《培优辅差记载表》;

4、每位教师对分配给自己的培辅学生做认真研究,每学期必须做不少于一定数量的额外辅导,并做好记载;

5、教导处在每次教学大检查时,对于各位教师所辅导的学生进行抽查核实,并作为考核的一个重要依据。

6、对优秀生培养要进一步加强学习目的,动机教育,培养并增强学生学习的主动性,自觉性。进一步改革学习方法,提高学习效率。在共同提高的基础上使好学生吃好,使差生吃饱。

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