2019-2020学年第二学期区教育信息化工作计划

2019-2020学年第二学期区教育信息化工作计划

一、指导思想

落实党中央、国务院关于教育信息化的战略部署，根据教育部、教育厅相关文件精神，参与**教育现代化建设，发挥信息技术对教育改革的支撑引领作用，按《关于加快**市教育信息化建设的实施意见(2019-2020)》落实相关工作，紧紧围绕**区教育文体局中心工作，加快推进智慧校园建设，提升全区中小学(幼儿园)教育信息化水平。

二、重点工作

(一)以项目为抓手，提升全区信息化应用研究水平。

以“互联网+课堂教学范式的发展应用”项目培育方案的论证研讨和申报试验区为契机，明确了我区教育信息化的发展目标，完善了项目研究的顶层设计。与权威专家、一线高校建立长效合作机制，深化和拓展项目研究内容和成果。以互+教师工作室为基础，形成一批教育信息化骨干教师团队。2020年为应用深化年，按照项目方案，对照拟定目标、工作进度，有序开展范式的发展与应用，所有学校都要积极参加，广泛应用。一是应用范式做好教学应用和学生应用的设计、选择、建设、应用、评价工作;二是依据范式做好教学资源与学习资源的选择、加工、制作过程;三是发挥校长、教师特长、特色学校示范作用，加快形成全方位、多层次、立体化的信息化新格局。

本学期将围绕“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区工作既定的目标和任务，深入应用、发展、推进“互联网+环境下交互式探究性教学范式的实践与研究”的展开，针对前期暴露的各项信息化工作的问题与瓶颈，探索**区教育信息化发展的新方法、新策略、新模式。

1.针对各类信息化研究项目拟定“常态化推进管理办法”，明晰研究任务，明确开展研究的年级、班级、教师，梳理学科教学内容、形成学期计划并上报教育信息中心，建立信息报送制度，每月报送包含年级教研活动次数、常态课节数、资源包建设情况、参与工作室研究情况、信息化建设项目进展等相关信息。不定期组织项目校开展交流研讨活动。

2.继续将互联网+课堂教学范式的研训工作纳入日常区级教学质量调研活动，每次参与调研的学校至少提供一节互联网+常态课以供研讨。

3.依托各学科研训员，加强指导、规范7个互联网+教师发展工作室，按照成事成人的原则开展日常研究工作。

(二)以人工智能新技术为抓手，提升学生信息素养。

根据《教育信息化2.0行动计划》及省信息技术课程纲要要求，在中小学普及编程教学、3D打印教学及开展人工智能教育成为当前学校培养学生信息素养的基本内容。各地的人工智能教育蓬勃发展，信息技术教师专业水平成为制约人工智能教育发展的瓶颈之一。

本学期针对区域实际，远程网络培训和集中培训相结合，组织开展系统性的人工智能教育教师培训，从新理念、新思想、新技术、新课堂等多个方面夯实全区信息技术教师的专业基础。

继续开展信息技术教师专业技能大赛、中小学生电脑制作活动、创客大赛，组织有条件的学校参加国际交流和竞赛，通过活动和竞赛带动师生的信息素养提升。

(三)以信息化平台建设为突破，提升信息管理水平。

继续加大力度开展校级领导和信息化中层干部培训，达到较高的信息素养。具备信息化领导力，能根据区域信息化发展目标，规划、组织、推进学校的信息化建设和应用，并开展相关研究。校级领导和中层干部能应用信息化手段开展学校各项管理及教育活动。

针对疫情期间暴露出的平台建设不完善等问题，拟以“**区教育公共服务集约化平台”为基础平台，建设“**教育云平台”，以基础系统、OA系统、资源系统、成绩管理、业务系统、家校沟通六大系统，突破相关管理瓶颈，打通学校信息发布、教师专业成长等“区校”壁垒。有效推进基于数据的教师发展和绩效评价，探索基于大数据的教育治理。

附：具体工作日程安排[1]

三月：

举办**区信息化建设项目展评活动

**教育云平台建设论证研讨

举办中小学信息技术学科网络教研活动

信息化常态教学实验教师培训

四月：

承办**市第六届中小学生创客大赛

举办**区中小学生电脑制作活动

举办“互联网+课堂教学范式的发展与应用”项目实施研讨活动

举办中小学信息技术学科网络教研活动

五月：

省“互联网+时代课堂教学范式的发展与应用”培育项目暨实验区实验工作启动会

组织小学信息技术学科质量调研

信息化支持的课题、课程基地、前瞻性项目等集中调研(清单另行通知)

举办**区第二届机器人大赛

六月：

开展中小学信息技术专业教师技能培训

举办中小学信息技术学科“一室四营”汇报展示活动

召开“互联网+”教师发展工作室工作研讨会