机关党委（党组）党风廉政建设上课讲稿[5篇模版]

第一篇：机关党委（党组）党风廉政建设上课讲稿

机关党委（党组）党风廉政建设上课讲稿

按照市直机关工作理论“大学习”活动的安排，为了切实落实“三会一课”制度，推动市总机关党风廉政建设工作深入开展，以优良的工作作风推动工作落实，在“十一”来临之际，由我为大家讲授一堂关于党风廉政教育方面的党课。

自律是指人们对自身行为的自觉自愿选择，是行为人遵守法律和按照社会道德规范的要求，所能达到的能力和水平。作为国家公务人员，应根据法律法规以及社会要求，通过自我反省、自我约束、自我调整，从灵魂深处自重、自省、自警、自励，从而选择正确的动机和措施，更好的达到立法为公、执政为民目的。在平常工作生活中，应从严格自律入手，自觉执行党风廉政建设和廉洁自律各项规定，推动各项工作扎实有效开展。

一、在“学”上下功夫，筑牢思想防线。在当前知识经济和信息社会的条件下，学习始终是人们跟上时代发展的最重要途径。不仅要牢固树立终身学习的意识，充分认识到学习充电的重要性，还要本着“学习要精、要管用”的原则，有的放矢地选择和筹划学习内容，做到需要具备什么样的知识，就学习什么样的知识;缺乏哪方面的修养，就加强哪方面的修养。同时，相关干部教育部门也要加强制度建设，加

大考核力度，严格进行学习管理，做到多管齐下，保证学习的内容和成效。

二、在“慎”中做文章，保持清醒头脑。从一些被查处的领导干部腐败案件来看，很多人起初都是因在言行、交友等方面的“失慎”造成的。领导干部要时刻注意防止“失慎”。要慎欲。牢记权力是人民给的，权力意味着责任，何时忘了责任，何时权力就要失控。要慎交。作为一个党员干部，适当广泛地接触和交往社会各界人士是应该的，但应把握一定的尺度，应保持共产党员基本的爱憎立场。为人处事讲原则，不唯利是图，用正常的心态交友。要慎独。光明磊落，表里如一，常怀自律自警意识，“一日三醒吾身”。在任何情况下都要坚持原则，不为利诱。要慎权。解决好“为谁掌权、为谁用权、如何用权”的问题，始终站在人民的立场上想问题、办事情，做到权为民所用，利为民所谋。

三、在“意”里优服务，强化宗旨意识。心态往往影响行事方法甚至思想作风。保持一个好的心态十分重要。一是自重。即注意自己的言行。不断清除自身的思想杂念，忠实执行宪法和法律，把党和人民的利益放在高于一切的地位，永葆两袖清风，一身正气。二是自省。即加强党性和职业道德修养。清廉自守，经常反思思想和行为，是否在忠实地执行党的纪律和国家的法律，是否在践行“为人民服务”的宗旨。三是自警。即严格约束自己。时时处处严格要求，按照

党纪国法规定、职业道德要求、社会公德要求约束、教育自己。四是自制。即克制自己。控制好行为和情感，在思考处理问题时，应尽可能地排除感情的因素，一心为公，全心全意为人民服务好。五是自励。就是要时刻勉励自己。始终保持昂扬向上的精神状态，与时俱进，开拓创新，尽最大努力开展工作、干事创业。

四、在“察”中严要求，营造良好风气。由于受主观和客观条件的限制，人们在观察人的过程中容易产生一些偏颇谬误，历史上也有不少教训，在今天也不失为镜鉴。诸葛亮曾感叹说：“夫人之性最难察焉，美恶既殊，情貌不一。”很多被查处的腐败官员都有部下、身边工作人员及家庭成员参与腐败的现象，领导干部都应该做到对部下的行为要觉察、对身边工作人员要觉察、对家属要觉察。对他们要严格要求，加强教育、监督和管理，防止他们打着自己的旗号或利用自己的影响搞不正当的事情。要防微杜渐，及时消除他们的各种不健康的思想苗头和表现，帮助他们健康成长和生活。要从自身做起，从小事做起，用自己的言传身教，带动身边人和亲属，共同营造风清气正的良好氛围。

五、在“静”中树形象，做合格的国家公务人员。终牢记一个“静”字，平时练静功，逢事有静气。一是要做守得住清贫的人。廉而生威，贪而致腐。要牢记“俭以养德”的古训，时刻注重律己、修身，守住清贫，耐住寂寞。二是做

经得住诱惑的人。在任何时候，任何情况下都要经得起金钱、美色、关系、权力的考验，不越“雷池”半步。三是做熬得住艰苦的人。在个人物质享受、生活待遇方面，要“安于贫而乐于道”，清淡简朴，知足常乐，低标准要求;而在工作中，则要自强不息，永不满足，高标准要求。四是做顶得住歪风的人。要有抵制歪风邪气的自控能力，做到面对请客送礼不开口子，面对亲朋求情不给面子，爱憎分明，有正义感。五是做管得住小节的人。时时处处严格要求，从小事做起，从“小节”改起，严格自律，处处注意。六是做受得住委屈的人。对待错误和不理解的批评意见，要正确对待，耐心解释，心底无私天地宽;对待毁谤和流言蜚语，要泰然处之，坦荡容之。真正把思想和感情用到党的事业和建设上来，用到全心全意为人民服务上来。

同志们，坚定理想信念，加强党性修养，永葆政治本色，不断提高廉洁自律拒腐防变能力，是全体共产党员特别是党员领导干部的终生课题。希望同志们能倍加珍惜为党和人民工作、为事业发展添砖加瓦的良好机遇，倍加珍惜党组织和人民群众的信任和期盼，时时处处严格要求自己，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，以更高的思想境界、扎实的群众观念、服务意识、崭新的精神面貌，为×高质量发展提供坚强政治保证。

机关党委（党组）党风廉政建设上课讲稿

按照市直机关工作理论“大学习”活动的安排，为了切实落实“三会一课”制度，推动市总机关党风廉政建设工作深入开展，以优良的工作作风推动工作落实，在“十一”来临之际，由我为大家讲授一堂关于党风廉政教育方面的党课。

自律是指人们对自身行为的自觉自愿选择，是行为人遵守法律和按照社会道德规范的要求，所能达到的能力和水平。作为国家公务人员，应根据法律法规以及社会要求，通过自我反省、自我约束、自我调整，从灵魂深处自重、自省、自警、自励，从而选择正确的动机和措施，更好的达到立法为公、执政为民目的。在平常工作生活中，应从严格自律入手，自觉执行党风廉政建设和廉洁自律各项规定，推动各项工作扎实有效开展。

一、在“学”上下功夫，筑牢思想防线。在当前知识经济和信息社会的条件下，学习始终是人们跟上时代发展的最重要途径。不仅要牢固树立终身学习的意识，充分认识到学习充电的重要性，还要本着“学习要精、要管用”的原则，有的放矢地选择和筹划学习内容，做到需要具备什么样的知识，就学习什么样的知识;缺乏哪方面的修养，就加强哪方面的修养。同时，相关干部教育部门也要加强制度建设，加

大考核力度，严格进行学习管理，做到多管齐下，保证学习的内容和成效。

二、在“慎”中做文章，保持清醒头脑。从一些被查处的领导干部腐败案件来看，很多人起初都是因在言行、交友等方面的“失慎”造成的。领导干部要时刻注意防止“失慎”。要慎欲。牢记权力是人民给的，权力意味着责任，何时忘了责任，何时权力就要失控。要慎交。作为一个党员干部，适当广泛地接触和交往社会各界人士是应该的，但应把握一定的尺度，应保持共产党员基本的爱憎立场。为人处事讲原则，不唯利是图，用正常的心态交友。要慎独。光明磊落，表里如一，常怀自律自警意识，“一日三醒吾身”。在任何情况下都要坚持原则，不为利诱。要慎权。解决好“为谁掌权、为谁用权、如何用权”的问题，始终站在人民的立场上想问题、办事情，做到权为民所用，利为民所谋。

三、在“意”里优服务，强化宗旨意识。心态往往影响行事方法甚至思想作风。保持一个好的心态十分重要。一是自重。即注意自己的言行。不断清除自身的思想杂念，忠实执行宪法和法律，把党和人民的利益放在高于一切的地位，永葆两袖清风，一身正气。二是自省。即加强党性和职业道德修养。清廉自守，经常反思思想和行为，是否在忠实地执行党的纪律和国家的法律，是否在践行“为人民服务”的宗旨。三是自警。即严格约束自己。时时处处严格要求，按照

党纪国法规定、职业道德要求、社会公德要求约束、教育自己。四是自制。即克制自己。控制好行为和情感，在思考处理问题时，应尽可能地排除感情的因素，一心为公，全心全意为人民服务好。五是自励。就是要时刻勉励自己。始终保持昂扬向上的精神状态，与时俱进，开拓创新，尽最大努力开展工作、干事创业。

四、在“察”中严要求，营造良好风气。由于受主观和客观条件的限制，人们在观察人的过程中容易产生一些偏颇谬误，历史上也有不少教训，在今天也不失为镜鉴。诸葛亮曾感叹说：“夫人之性最难察焉，美恶既殊，情貌不一。”很多被查处的腐败官员都有部下、身边工作人员及家庭成员参与腐败的现象，领导干部都应该做到对部下的行为要觉察、对身边工作人员要觉察、对家属要觉察。对他们要严格要求，加强教育、监督和管理，防止他们打着自己的旗号或利用自己的影响搞不正当的事情。要防微杜渐，及时消除他们的各种不健康的思想苗头和表现，帮助他们健康成长和生活。要从自身做起，从小事做起，用自己的言传身教，带动身边人和亲属，共同营造风清气正的良好氛围。

五、在“静”中树形象，做合格的国家公务人员。终牢记一个“静”字，平时练静功，逢事有静气。一是要做守得住清贫的人。廉而生威，贪而致腐。要牢记“俭以养德”的古训，时刻注重律己、修身，守住清贫，耐住寂寞。二是做

经得住诱惑的人。在任何时候，任何情况下都要经得起金钱、美色、关系、权力的考验，不越“雷池”半步。三是做熬得住艰苦的人。在个人物质享受、生活待遇方面，要“安于贫而乐于道”，清淡简朴，知足常乐，低标准要求;而在工作中，则要自强不息，永不满足，高标准要求。四是做顶得住歪风的人。要有抵制歪风邪气的自控能力，做到面对请客送礼不开口子，面对亲朋求情不给面子，爱憎分明，有正义感。五是做管得住小节的人。时时处处严格要求，从小事做起，从“小节”改起，严格自律，处处注意。六是做受得住委屈的人。对待错误和不理解的批评意见，要正确对待，耐心解释，心底无私天地宽;对待毁谤和流言蜚语，要泰然处之，坦荡容之。真正把思想和感情用到党的事业和建设上来，用到全心全意为人民服务上来。

同志们，坚定理想信念，加强党性修养，永葆政治本色，不断提高廉洁自律拒腐防变能力，是全体共产党员特别是党员领导干部的终生课题。希望同志们能倍加珍惜为党和人民工作、为事业发展添砖加瓦的良好机遇，倍加珍惜党组织和人民群众的信任和期盼，时时处处严格要求自己，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，以更高的思想境界、扎实的群众观念、服务意识、崭新的精神面貌，为×高质量发展提供坚强政治保证。

第二篇：上课讲稿

《雪》鲁迅

第一部分：情境导入

1出示幻灯，播放歌曲《塞北的雪》，师：一首宛转悠扬的《塞北的雪》，让我们看到的不仅是银装素裹的塞北高原，更深深的体会到雪的纯洁无暇。雪，自古以来就是文人墨客手中的珍宝，那么今天我们来学一篇鲁迅的《雪》，（板书课题），从中可以体会到这位文学巨匠带给我们的是怎样的人生启示。

2出示目标，教师解读 学习目标：

1、理清作者思路，把握文章内容。

2、理解作者笔下江南的雪与朔方的雪的特点以及作者在描写中所寄寓的情感。

3、品味文章精练传神的描写语言,学习鲁迅先生敢于直面惨淡人生的不屈精神。3出示鲁迅先生图片，问：大家对鲁迅先生有多少了解？ 学生说一说，议一议

教师总结：出示有关鲁迅先生的基本知识

鲁迅，浙江绍兴人，原名：周树人。字豫才。我国伟大文学家、思想家、革命家。他是中国现代文学的奠基人。

主要作品：

小说集《呐喊》《彷徨》

散文集《朝花夕拾》《野草》

杂文集《二心集》

《南腔北调集》 《雪》一文选自散文集《野草》 4写作背景

师：为了便于大家学习这篇文章，我们可以从写作背景入手 首先大家齐读

《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政 变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷 在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。《野草》共收 录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4 月在北京所作

1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪

盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江 南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。指名读第二部分：

.（女生）江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者 记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美 好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向 往和追求。

（男生）北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有《雪》中描写的绝妙的江南、江北雪景图。5有关散文诗 介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现 代抒情文学样式.从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想； 从形式上看，它和散文不一样，不分行，不押韵，语言比较自由。

鲁迅的散文诗集《野草》是其中成就最高、影 响最大者 6检测预习

师：凛冽

褪尽

脂粉奁

磬口

陈淏子

朔方 指一名同学到黑板上写出答案，集体订正并提出表扬

二整体感知

1学习一篇课文，首先必须对文章有一个大体了解 出示：

1、快速浏览课文，感知美文： 文章的题目是《雪》，在文中作者写到了哪些地方的雪？分别体现在文中的哪些段落？ 学生读2到3分钟，看看谁找得又对又快 提问回答并板书 南方的雪（1-3）北方的雪（4-6）

2现在让我们和录音一起朗读，完成这样几个问题 齐诵课文，根据句式回答下列问题：

我读出了江南的雪具有—————————特点，表现在：————————————。我读出了朔方的雪具有—————————特点，表现在：———————————— 出示录音学生跟随录音诵读 听录音（大约4分钟）

问现在然我们来根据这样的提示一起来看一下

出示：1.江南的雪哪些特点？从哪些地方可以看出来？ 学生说：滋润美艳（板书）

在这份滋润美艳中让我们看到了一个“孕育生命”“富于生机”但又“易于消失”的雪的世界，请大家找一找哪些语句体现出这些特点： 孕育生命

血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草

然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。

富于生机

还在隐约着的青春的消息，极壮健的处子的皮肤

我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

易于消失。

晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么样，而嘴上的胭脂也褪尽了。（也许这份美好的回忆中带着一点点遗憾）

2那么朔方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出来？ 学生：如粉如沙（板书）

这仅仅是表现在行的方面，那么从雪的神上去考虑，那它又是怎样的形象呢？（可以用哪些词语来形容？）

冰冷的、坚硬的、孤独的、灿烂的 那么何以见得呢？

永远如粉，如沙，他们决不粘连……便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……（指一名男生朗读）

就让我们到实地走一走，看一看 如粉，如沙，绝不粘连 蓬勃，奋飞,灿灿生光 蓬勃，奋飞,灿灿生光 无边的旷野 凛冽的天宇

从这雪中我们可以体会到北方雪 怎样的个性？（可以适当的联系前面的写作背景和课文后的附录文章，看哪位同学在读书的时候最认真，最仔细）独立张扬的个性和斗争的激情以及献身的精神

三研读探究

㈠

1、男女学生分组美读课文：

领略了大江南北的雪景，就让我们用我们的声音一起走进这个雪的世界

前三段请女生朗读，要求读出_优美_________，后三段请男生朗读，要求读出_壮美 2想一想

在作者的笔下，这两幅雪景图都很美，你觉得作者更喜欢哪一幅雪景图？你从文中哪些文字中可以看出来？作者为什么会喜欢这一幅图

总结：大家肯定会说：作者喜欢的是朔方的雪，那么从哪些地方可以看出来呢？ ①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。提问：这三个形容词实际是指什么？这句话有什么含义

“灿烂”是指“北方的雪”，暖国的雪缺乏“冰冷和坚硬”，是一种 单调，是一种不幸。强调的是一种不屈的精神，这种精神是“ 灿烂的”，是最值得先赞赏的。

②(还有一个词)承接前后三段的“但是”，更加表明了作者的感情倾向 为什么喜欢？

北方的雪具有一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神。体现了一种直面惨淡人生的不屈不挠的精神

㈡大家想一想，你自己会更喜欢哪幅图？作者仅仅是在写雪景吗？其中有没有更深层的意义？ 考虑一下

作者采用了什么样的表现手法？

借雪景在表现什么？（象征意义：身处污浊环境却不同流合污；庄重质朴，不哗众取宠；不炫耀自己；特立独行，正直不苟，豁达大度；有美好的资质。是利用了“托物言志”的手法：通过赞扬莲的美好资质，来表达自己的志向）。作者运用的是托物言志，象征手法 简单了解一下：

用具体的事物表现某种特殊的意义。用来象征某种特殊意义的具体事物。

比如火炬可以象征比如：火炬象征光明，春蚕蜡烛等可以象征无私奉献的人

那江南的雪和北方的雪又象征什么呢？（我们在写作背景中可以看到江南是作者一种美好的回忆，而北方则是鲁迅现在生活的地方，他又对这两场雪赋予了什么样的意义呢？）江南的雪象征：对美好事物的向往和追求

北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执

著抗争精神（不屈不挠的精神）江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。因此，两幅图景贯穿着作者一个共同的哲理：要用战斗来创造一个春天般的美好世界 ㈢文章在江南与北方雪景的对比中，表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。这种精神体现在文章的哪个地方？

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雪的惊魂 小结

阅读鲁迅先生的《雪》，我们既欣赏到优美的江南雪景和壮美的朔方飞雪，更能体察到他那博大的胸襟和坚强的斗志。所以说，《雪》不仅是一支不同凡响的雪之绝唱，更是一曲响彻云霄的精神的赞歌。美情、美景相得益彰。

四延伸训练

你所知道的文学作品中有哪些是借描写雪来抒发情感的？ 《沁园春.雪〉 《济南的冬天》 《江

雪》

沁园春.雪

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

——老舍：《济南的冬天》 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 “撒盐空中差可拟” “未若柳絮因风起”

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”

五能力迁移

在鲁迅先生的笔下，雪象征着不屈的斗士。在你的想象中，雪还可以象征着什么？ 请认真思考后

简单写一写

六 作

业

继续搜集有关“雪”的诗句

另外课文中写了塑雪罗汉，《从百草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏？试写一段文字描述出来。

第三篇：《散步》上课-讲稿

讲

稿

（黑体字为学生应答内容）

（一）整体感知（2分钟）

上节课，我们跟随莫怀戚先生一家去散了散步。迟到的春天终于来了，母亲好不容易又熬过了一个严冬。初春，南方的田野，哄了一阵才将母亲带上路。冬去春来。这“有浓有淡的新绿”，这“树上渐密的嫩芽”，“这冬水”的“水泡”，分明是春的气息，是不可遏制的生命力！家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。在岔路口，我们发生了“分歧”，母亲要走大路，儿子要走小路。当然，所有的人都得听“我”的。所以，我决定委屈儿子，“走大路”！然而，母亲忽然摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意。随着她的眼光望去，“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，母亲仿佛看见了风轻日暖的春色，仿佛闻到了扑面而来的春的气息，也仿佛听见了生命的召唤。母亲说“还是走小路吧”。阳光下，我背起了母亲，妻子背起了儿子。我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上和她背上的加起来，就是整个世界！

（二）深度探究（7分钟）

这和乐融融的一家人用爱解决了问题，而我们今天也遇到了一个问题，请看到课后练习一（PPT：题目）。首先请大家齐读一遍题目： “朗读全文”，起！

同学你说这个题目要求我们做什么？（生：评价《散步》这个题目是否好，还要换个角度来拟题。)很好。同学们，为客观而公正地评价一个事物的好坏，我们需不需要对比和参照呢？(生：需要)对，没有比较就没有发言权。所以我们先完成第二个要求：换个角度来拟题并说出理由。

那请问《散步》这个题目是什么角度？（生：主要事件的角度）题目的角度就是看这个题目在文章内容中处于什么要素。而一篇文章的内容包括的要素有（生：时间、地点、人物、事件、主题）等等，今天我们排除事件这个角度，选择一个你最拿手的，试着拟出你认为最精彩的题目。

板书：

画＿需点＿

作＿重拟＿

生：1.人物：《母亲和儿子》，散步的人是两对母子，我和母亲，妻子和儿子，事件在他们之间展开。师：把人物关系概括得很清楚，我拟的是《一家四口》，这个题目就不如《母亲和儿子》这么有意蕴。（ppt：）

2． 时间：《初春》，春天来了，天气暖和了，万物复苏，到处都是生机勃勃的景象，造就了我们一家散步的好时机。师：英雄所见略同，和老师的一样。

3.地点：《在希望的田野上》，田野是充满希望的，第四段和倒数第二段的“新绿、嫩芽、水泡、菜花、桑树、鱼塘”这些景物透出了生命的希望。师：给散步的地点加上了“希望” 1 一词，这个用得很好，我拟的是《田野》，显然《在希望的田野山》更能渲染散步的气氛，很有象征意义。下面就是最考验人的主题的角度了。

4.主题：《背上的世界》，最后一段“我背起了母亲，妻子背起了儿子，我们俩背上的加起来就是整个世界”，这里体现了主题。师：“背上”体现了一种担当，“背起来”这个动作又是一种支撑，这也体现了“我”的什么？（生：责任）很好！

5．主题：《幸福的世界》，我和妻子背起的其实是一种幸福，一家人你背着我，我背着你的那种甜蜜。师：“背”这个动作更多的是一种责任吧，猪八戒背媳妇儿感觉他挺幸福的。不过这种责任对于文中的“我”来说是甜蜜的，幸福的。

6.主题：《稳稳的幸福》，我的偶像陈奕迅有首歌就叫《稳稳的幸福》，而且我从文中确实感觉到了这一家非常的幸福，那种和谐和宁静就是稳稳的感觉。师：引用了一首歌曲名，很有创意！这种“稳稳的幸福”源自于我们一家对彼此的爱，这种爱换句话说就是？（生：亲情）如果亲情都变得紧张和压抑了我们还会感到幸福吗？所以说亲情其实就是一种稳稳的幸福。

7.主题：《生命 生命》，从文中我感受到了生命的气息，第一个生命指春天景物的生命力，第二个生命指人的生命。师：体会到了这篇文章传达给我们的“生命美”，两个“生命”虽然并列但意义不同，比老师的“一条命”更好。

现在我们从不同的角度拟出了这么多不同的题目，现在大家来说说《散步》和我们拟出来的题目谁更好？

生：《散步》好，这个题目概括了全文的主要事件，其他的题目都没起到这个作用。生：《散步》好，很亲切，让人看了题目就觉得温馨，像《生命 生命》这类的题目读起来就让人感到沉重。

生：《散步》好，题目是动态的，让人有画面感，像《母亲和儿子》这个题目就不能让我产生画面感。

师：看来同学们都认为《散步》这个题目更好，也都说得很有道理，现在我们一起来品一品这个题目。1.概况了主要事件，同学们都想到了这一点。2．以小见大：小——小事，再平凡不过，朴素简单，给人亲近亲切感。并能轻易引起读者的共鸣。大——巨大的包容性。正是通过这种中国人天天都在经历的事件，折射出中国深厚的传统文化，比如，孝，尊老爱幼，亲情，和谐，责任等，都是在这种平实的一点一滴的生活中体现，散步这个题目很轻松地包含了所有内涵。3.折射主题但含蓄内敛。本文是一篇感悟生命，折射“孝悌”观念的文章，但标题没有明确的提示我们主题，需要通过读者的阅读，和文本的对话才能感悟出这些主旨，“散步”含蓄而深沉，正是体现了我们中华文化的这种独特的审美态度。

所以说《散步》这个题目更好，如果这篇课文是条“龙”，那题目《散步》就是龙的什么？（生：眼睛）所以题目重要吗？（生：重要），因此我们写作的时候一定要注意什么？（生：拟题）所以我们说（生：“画龙需点睛，作文重拟题”）。

（三）拓展迁移（4分钟）

同学们，学以致用是有效学习的法宝。我这儿正好有一首缺失了题目的小诗，(ppt：小诗)请大家齐读一遍，边读边思考，运用所学角度最后告诉我你们拟的题目。（生读，板书“训练拟题能力”）

好。现在请同学们说说你们各自拟出的题目。（生：1.《土里》诗中的主人公主要在“土里”干着各自的事。师：也就是从地点的角度来看这首小诗，很好。2.《三个男人》，诗里提到的主人公就是“孩子，爸爸和爷爷”。师：爸爸和爷爷这肯定是男人，这孩子你能肯定他是男性？所以有待思考，不过从人物的角度来把握这挺好。3.《三代人》小诗的主要人物就是三代人，儿子、爸爸和爷爷。师：说清了是三代人之间的关系，不错！其实啊，这首小诗的题目就叫《三代》，是著名作家臧克家先生的作品。这位同学的《三代人》已经很接近了，非常不错，那大家来比较一下，为何作者就起了《三代》而不是《三代人》呢？生：1.比《三代人》好，因为更简洁。2.《三代》更深刻，《三代人》感觉就只说到了人，而这首小诗主要写生命的一种发展，就不只是停留在人这个层面了。师：大家理解得越来越深刻了，所以《三代》这个题目更好毋庸置疑。看来同学们不仅拟题能力提升了，而且分析题目的意义显得更有深度了。

总结（2分钟）

这堂课我们以练习一为契机，了解了拟题的角度，给散步重新拟了题，体会到了题目的意义，也训练了拟题的能力。通过这堂课，同学们更深刻地理解了《散步》这篇课文，也知道了如何去给一篇文章合理拟题。为了让大家记住这堂课，老师送给同学们几句话，请大家齐读：„„（板书）。

课后，请大家预习下一篇课文《秋天的怀念》，并换个角度为《秋天的怀念》重新拟题，下节课老师要请同学来讲台上讲讲你拟出的题目及理由。

好，这堂课就上到这里。(ppt：谢谢指导)下课！(生：老师再见)3

第四篇：法院党组党风廉政建设责任制

法院党组党风廉政建设责任制

一、院党组集体职责

1、院党组对全院党风廉政建设负全面领导责任，把党风廉政建设放在法院建设的重要位置上，廉政上出了问题，采取一票否决制。结合审判工作实际，院党组经常分析研究本院党风廉政建设情况，每月不少于一次。根据中央、市委、区委和市高院关于党风廉政建设的部署和要求，结合本院的情况，认真抓好贯彻落实，做到组织健全，工作有计划、安排，平时有检查，年终有考核，奖惩严明，弘扬正气。

2、根据法院工作的特点和审判人员的工作性质，继续制定、完善各项廉政措施和规定，不断完善监督制约机制和有效地管理制度。

3、对全院干警经常进行党风党纪教育、廉政教育、宗旨教育、职业道德教育、艰苦奋斗教育等，不断总结探索教育的有效性，同时做到严格要求、严格管理、严格监督。

4、负责对全院干警及各庭、处、室、队党风廉政建设责任制执行情况进行考核，并把考核结果作为对干警业绩评定、奖励惩处、选拔任用的重要依据。总结和工作报告中要将全院贯彻落实党风廉政建设责任制情况列入其中。

5、院党组成员及院领导违反中央规定及责任制执行不好，应当追究责任的，党组及时向区委、区纪检委和市高院报告，属于党组职权范围处理的，按有关规定及时研究处理。

二、院党组成员岗位的职责

1、院党组书记、院长：是西青法院党风廉政建设第一责任人，对全院党风廉政建设负总责。要带头学习宣传、贯彻执行党风廉政法规制度，带头执行党风廉政建设责任制，要以身作则、先学一步，起表率作用；对本院领导班子成员及中层干部经常教育，严格要求，严格管理，促使他们清正廉洁，并对职责范围内的和主管的部门党风廉政建设负起领导责任，每年至少主持召开二次以上领导班子廉洁自律专题民主生活会和一次执法执纪大检查，根据上级要求和本院实际情况，适时集中开展教育整顿，进行自查自纠，经常了解和掌握领导班子成员和中层领导廉洁从政情况和执行党风廉政建设责任制的情况，支持指导分管领导负责的党风廉政工作，帮助他们解决在工作中遇到的困难，发现苗头性问题要及时谈话提醒，督促其限期改正，对问题较严重的，提交院党组会集体研究决定处理办法。

2、院党组成员、副院长：对其分管的各业务庭及党总支和三个党支部的党风廉政建设负总责。要带头学习宣传贯彻执行党风廉政法规制度，带头廉洁自律、带头执行党风廉政责任制，以身作则，起表率作用；对分管部门的领导要经常教育、严格要求，严格管理，促使他们清正廉洁并对职责范围内的廉政建设切实担负起领导责任；采取各种方式及时了解掌握主管庭领导廉洁从政情况和执行廉政建设责任制的情况，定期听取汇报，支持指导他们落实好廉政责任制，发现主管的中层领导苗头性问题要及时谈

话提醒，督促其限期改正，发现存在着较严重问题要及时向院党组书记、院长报告。

3、院党组成员对本部门党风廉政建设负总责，对本部门干警要经常进行教育，严格要求、严格管理，促使他们清正廉洁，积极参加院党组召开的廉洁自律专题民主生活会，对照有关规定进行自律自查。积极协助院党组安排好政治学习和廉政教育、干部管理等工作，充分发挥党员的模范带头作用，协同有关部门查办违法违纪案件，认真完成院党组交办的其他各项工作任务，发现较严重问题及时向院党组书记、院长报告。

三、各庭、处、室、队主要负责人职责要对本部门成员党风廉政建设负总责。以身作则、廉洁自律、率先垂范，并对本部门干警经常进行党风廉政教育，认真开展批评与自我批评。严格要求、严格管理，教育带动本部门干警清正廉洁，发现较严重的问题，应及时向主管院长报告，认真执行本院的各项廉政规定等，完成院党组、院领导交办的其它各项工作任务。

第五篇：党委,党组,党总支,党支部,机关党委,区别联系

党委，党组，党总支，党支部，机关党委，区别联系

[O]党的基层组织

2007年《党章》：

第二十九条企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织、人民解放军连队和其他基层单位，凡是有正式党员三人以上的，都应当成立党的基层组织。

党的基层组织，根据工作需要和党员人数，经上级党组织批准，分别设立党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会。基层委员会由党员大会或代表大会选举产生，总支部委员会和支部委员会由党员大会选举产生，提出委员候选人要广泛征求党员和群众的意见。

第三十条党的基层委员会每届任期三年至五年，总支部委员会、支部委员会每届任期两年或三年。基层委员会、总支部委员会、支部委员会的书记、副书记选举产生后，应报上级党组织批准。

[一]什么是党委

2007年《党章》：

第四十八条对下属单位实行集中统一领导的国家工作部门可以建立党委，党委的产生办法、职权和工作任务，由中央另行规定。

党的各级委员会的简称。

中国共产党的基层组织。由党员大会或党员代表大会选举产生，任期三或四年。一般设书记、副书记及委员。一般正式党员超过一百人以上的单位可设立党委。有些重要单位，党员数虽然不足百人，也可设立党委。党委下设若干总支或支部。

党的基层委员会由党员大会或党员代表大会选举产生，党的总支部委员会由党员大会选举产生。为完成某项临时性任务而成立的临时单位、临时机构、短期学习班等，经批准可以成立党的临时委员会、总支部委员会或支部委员会。临时党组织的书记、副书记和委员会委员由上级党组织指定。

[二]什么是党组

2007年《党章》：

第四十六条在中央和地方国家机关、人民团体、经济组织、文化组织和其他非党组织的领导机关中，可以成立党组。党组发挥领导核心作用。党组的任务，主要是负责贯彻执行党的路线、方针、政策；讨论和决定本单位的重大问题；做好干部管理工作；团结党外干部和群众，完成党和国家交给的任务；指导机关和直属单位党组织的工作。

这些组织包括：国家机关各部门、国务院直属机构，以及各人民团体；省，市、自治区、直辖市国家机关厅局，以及各人民团体；省辖市国家机关的委、办、局和各人民团体；州、县人大、政府、政协机关和政法部门，以及各人民团体。

2007年《党章》：

第四十七条党组的成员，由批准成立党组的党组织决定。党组设书记，必要时还可以设副书记。

党组必须服从批准它成立的党组织领导。

党组不能审批发展新党员和处分党员

党章规定，发展党员或给党员纪律处分，须经支部党员大会讨论通过，报党的基层委员会批准。党组不是一级党委，不能审批发展新党员和批准处分党员。

党组不能领导本部门本系统下属单位的党组织

党组不象党的委员会那样负有统一领导所属地区和单位党组织的工作的责任，不能领导本部门本系统下属单位的党组织。

[三]党委与党组的区别

1.党委需要选举产生，党组不用。党的委员会由党员大会或党员代表大会选举产生，而党组是由党的委员会决定，它的成员、书记、副书记都是由批准其成立的党组织决定的。党组必须服从批准它成立的党组织领导。

2.党委有发展党员的任务，而党组没有；党委对下级党组织有领导权，而党组对机关党的组织具有指导权。

党的委员会可以批准接收或直接接收党员，党组却不能。

3.党委管理的党员多,党组管理的少；党委对下级党组织是领导关系，而党组是指导关系；党组多见于行政事业单位。

4.党委是一级党组织的委员会； 党组不是一级党委，是上级党的委员会在非党组织中的派出机关。党组成员由批准成立党组的党的委员会指派。

5、党的委员会可以决定或批准对党员的纪律处分，党组一般不能直接决定或批准对党员的纪律处分。

6、党的委员会可以召开党员代表大会或党员大会选举出席上级党员代表大会的代表，而党组一般不能召开这些会议。

7、党组成员，是由批准成立党组的党的委员会从非党组织领导机关担任负责工作的党员中指定的；党委的成员是由党的代表大会或党员大会选举产生的。

8、因为党组不是一级党委，所以，党组的任务不象党的委员会那样负有统一领导所属地区（或单位）的工作的责任，它只发挥自己的指导作用。

9、在领导关系方面，党组必须在批准它的党的委员会的领导下工作；而党委在代表大会闭会期间，在本地区（或单位）范围内，执行上级党组织的指示和同级党代表大会的决议，定期向上级党委汇报工作。

[四]机关党委

机关党委是指在各级党政机关中设立的党的基层委员会。机关党委在上级党的委员会或党的机关工作委员会领导下工作，同时接受本部门党组的指导。

机关党委属于党的基层组织，它只起保证监督作用，不领导本单位的业务工作。它的主要任务是管党的思想、组织和作风建设，通过党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，推动机关的各项工作。

机关党的基层委员会(含不设党的基层委员会的总支部委员会、支部委员会)的主要职责是:

(一)宣传和执行党的路绞、方针、政策，宣传和执行党中央、上级组织和本组织的决议，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，支持和协助行政负责人完成本单位所担负的任务。

(二)组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线、方针、政策以及决议，学习科学、文化和业务知识。

(三)对党员进行严格管理，督促党员履行义务，保障党员的权利不受侵犯。

(四)对党员进行监督，严格执行党的纪律，加强党风廉政建设，坚决同腐败现象作斗争。

(五)做好机关工作人员的思想政治工作，推进机关社会主义精神文明建设；了解、反映群众的意见，维护群众的正当权益，帮助群众解决实际困难。

(六)对入党积极分子进行教育、培养和考察，做好发展党员工作。

(七)协助党组(党委)管理机关党组织和群众组织的干部；配合干部人事部门对机关行政领导干部进行考核和民主评议；对机关行政干部的任免、调动和奖惩提出意见和建议。

(八)领导机关工会、共青团、妇委会等群众组织，支持这些组织依照各自的章程独立负责地开展工作。

(九)按照党组织的隶属关系，领导直属单位党的工作。

[五]党组与机关党委的关系

党组与机关党委是指导关系，不是领导关系。机关党委直接受同级直属机关党委（工委）或同级党委领导。党组和机关党委二者不能互相代替，各有分工、各司其职。党组的任务主要是负责党的方针、政策在本单位的实现，团结非党干部和群众，完成党和国家交给的任务，对本单位党组织的工作，应当大力支持，加强指导，帮助它们解决问题。而机关党委则主要通过加强机关党的基层组织建设、思想建设、作风建设和思想政治工作，领导工会、共青团组织，共同保证和监督行政任务的完成。机关党委要主动向党组汇报工作，反映情况，主动争取和接受党组对机关党组织的工作进行指导。

[六]党总支

党员人数超过50名的基层单位，经上级党组织批准，可成立党的总支部委员会。有的基层单位党员人数虽然不足50名，但因特殊情况和工作需要，经上级党组织批准，也可以成立党总支委员会。

[七]党支部

正式党员人数超过3名、不足50名的基层单位，经上级党组织批准，可成立党支部。其中，党员人数超过7名的，应设支部委员会；党员人数不足7名的，只设书记1人，必要时可设副书记1名。正式党员人数虽然不足3名的，可以和临近单位的党员成立联合党支部。

补充：

以县党委与县政府党组为例，首先，党组织要加强对政府的领导，又不能在县委以外成立“政府地方党委”，这样就太重复了；也不能成立基层党委，这样级别就太低了，所以在政府组建党组，受县委领导。说白了党组就是党组织伸出的一只手，而党委即使是基层党委，也是一个“头”，而不是一只手。所以，党组可以指导县政府工作，但像召开党委会、发展党员、给予党员纪律处分这样实质性的权力是没有的。（个人理解）至于党支部和党总支的区别，个人认为就是人数上的区别，人多了（超过50人）不好管理，就设立党总支，下设几个支部，管理起来更方便灵活。