第一篇：画妈妈
画妈妈
画妈妈1春天，已悄悄来到我们身边。春风吹红了花，春雨润绿了叶。转眼间，“三八妇女节”又到来了。
妈妈，请您坐好，我要为您画张像……
我先为您画张脸。这是一张极其普通的脸！不对，我细细端详着，这是一张和蔼、慈祥的脸。每当我的生活、学习遇到困难时，您的脸上总是有着鼓励的笑容；当我考试取得好成绩时，您的脸上总会露出赞许的微笑；当我犯错时，笑容也许会消失，但，不管是喜怒哀乐，这张脸总会让我感到温暖。
我还要为您画出头发。这是一片乌黑的青丝！但，仔细看，似乎还夹杂着几根银发。妈妈竟然已经长白发了。这都是为我操心的！
我要接着给您画眼睛和手。您的眼角已经有了浅浅的鱼尾纹，手上也结了一些老茧。您白天上班工作，晚上下班还要操持家务，不经意间，您的青春岁月已经悄然离去。
多少个日日夜夜妈妈一直陪伴守护着我；多少个日日夜夜妈妈为我的明天而操劳着；多少个日日夜夜妈妈用那慈爱的眼神关爱着我……我想说一句：“妈妈，您辛苦了，我爱您！”
妈妈，我要为您画张像，将您的青春年华留在画中，将我对您的敬爱和感恩，永远融入记忆里……
画妈妈2如果你给我一张纸，我一定先画妈妈的嘴。妈妈的嘴使我终生难忘，那一句又一句的话在我耳边回响，那甜蜜的声音是任何母亲都没有的。下面我就要花妈妈的眼睛了，妈妈的眼睛也有一段段往事，当我做作业不认真时，妈妈便用严厉的目光，好像在对我说：“认真写，不要三心二意，这样才能取得好成绩”。当我拿着“三好奖状”回来时，妈妈便用温柔的目光好像是在表扬我，又好像是在提醒我：不要大意，不要骄傲，谦虚使人进步，骄傲使人落后。
画完妈妈的眼睛，就要画妈妈的头发了。妈妈的头发原本是乌黑莹亮的，可是这些年经过许多的风风雨雨，乌黑莹亮的头发中增添了许多白发，妈妈不时的为我操心，所以才会有这么多白发。
画完妈妈的头发，就要画妈妈的耳朵，妈妈总是用她的耳朵仔细听，当我玩东西时发出的声响，妈妈总是能听见。
画完妈妈的耳朵，就要画妈妈的脸，妈妈的脸原本是光滑而美丽的，可是现在由于年龄的增加，妈妈的脸也渐渐变得粗糙起来，其中一少半是因为年龄的增加，一多半是因为我。画完妈妈的脸部，我就把它当做妈妈的肖像，在妈妈的生日时，把它送给妈妈，虽然，妈妈渐渐地变老了，但她在我的心目中是最美丽的妈妈。
画妈妈3妈妈，您坐好，让我为您画张相。
握着画笔，我开始思索——赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，我如何着彩？如何配色？是轻描淡写，还是浓墨重彩？霎时，无数往事一下子涌进我的脑海，闯入我的思绪。
妈妈，我将如何为您画这张相呢？您坐好，让我仔细的看看您，为您画张相！
您那乌黑的长发好似瀑布一样流泻下来，美丽极了。
您的眉毛好似一片柳叶，弯弯的，细细的，常说，眼睛是心灵的窗口，您的眼睛细细的，笑起来只有一条缝，当我犯错误时，您的眼睛会很严厉的注视着我，好像在责备我；当我生病时，您的眼睛会温柔的看着我，好像能治疗我的病痛；当我听话时，您的眼睛慈祥的看着我，好像在夸奖我：“宝贝！乖！”
您有一个高高的鼻梁，挺挺的，非常好看，您的嘴唇很圆润，笑起来好好看呦，您的脸白里透红，非常光滑，活像一个大鹅蛋，美丽极了。
您的身材不高不低，体型很富态，俗话说：心宽体胖，您的内心更是善良。您的双手修长而有力，是它，为我做出香甜可口的饭菜，是它为我一针一针缝补着袜子，是它，撑起这个家。
妈妈，您坐好，让我给您画好这张相，这张相将永远铭刻在我的心里！
画妈妈4每个母亲都是下凡的天使，最美丽的就是那双手，最和蔼的就是那张微笑，最亲切的就是那双眼睛。
首先，我要浓墨涂抹妈妈那双布满皱纹的双手。冬天，天气又干燥又寒冷。妈妈很早起了床，为我泡了一杯暖暖的茶，小心翼翼地端进了我的房间，我喝了后觉得神清气爽。接着，我又穿上了“温暖牌”毛衣，这都是妈妈一针一线织出来的。瞧，妈妈又在为我织毛衣了。她那身影总是忙忙碌碌的，怪不得她的那双手都变得不再光滑了，青筋处处可见，到处都看得见时间的痕迹。
接着，我要轻描淡写妈妈的眼睛。那是一双经常给我鼓励的眼睛记得在上幼儿园时，我约同学在家正在玩抢球的游戏。可不知怎么的，我为了抢到球竟让墙壁上扑去。顿时，我号啕大哭，头上鲜血直流。妈妈二话不说就把我抱起来，边哄着我边把我抱紧车里。到了医院，妈妈把我送进急诊室。妈妈在一旁看着我，眼角闪闪发光，但我还是看到了—妈妈那个鼓励的眼神。于是，我只好停止哭喊，忍痛不发声。妈妈见了，欣慰地擦擦眼泪……
最后，我要画画妈妈的微笑。在我考出好成绩是，在我获得成功时，妈妈脸上都会有小酒窝，笑得那么可爱，仿佛年轻了10岁。
妈妈，您为我付出太多太多。在此，我把这幅画送给您，祝您永远年轻！
画妈妈5我有一位漫画妈妈，她有一头短短的头发，头上时常戴着一个珍珠夹子，一双炯炯有神的大眼睛，一个高高的鼻梁，一张能说会道的嘴，有一对大大的顺风耳，我说的什么话，妈妈那对大大的顺风耳就会听见。如果我考了低分，妈妈就会用那张能说会道的嘴给我细细地讲错了的'题，讲完后，妈妈还会出几道题给我做，让我明白这道题。
先说一说妈妈那张能说会道的嘴吧。有一天，我考了很低得分，垂头丧气地回到了家，妈妈看了看我的试卷，就给我细细地讲起错了的几道题。在我的验算纸上画了一个圈，在底下写了几个算式，就开始给我细细地讲解了，连续几道题都是给我这样讲的。几道题讲完了，妈妈就在手机上给我搜了几道和错题相似的题让我做，如果我做对了，妈妈就会不再讲这几道题，如果做不对，妈妈就会重新再给我讲一遍，再出题给我，知道做对了为止。
再说一说妈妈那对大大的顺风耳吧。有一天，我的好朋友准备去买一大袋零食，可是我们的聊天对话被妈妈听见了。中午，我正准备出门的时候，就被抓了回来，还被关进了家里，不让出去，更不让去买零食。
这就是我的妈妈，一位漫画妈妈。
画妈妈6如果给我一支画笔，让我画一幅画，那么我一定要画我的妈妈。
首先，我要先画妈妈的嘴，因为这张嘴总是教导我努力读书，使我加倍发奋；告诉我做人的道理，让我学会宽容、谦让。她不但要教育我，还要教育自己班上的学生，因此，妈妈的嘴总闲不住。
画完妈妈的嘴，就要画妈妈的头发了。她有一头乌黑柔顺的头发，却比较杂乱。因为妈妈每天都要忙着上班、下班，买菜、煮饭、洗衣服，晚上还要备课到深夜，因此，就不太注重修饰头发了。
接着，便是妈妈的眼睛了。妈妈的眼睛不大也不小，眼球是浅棕色的。妈妈看书的时候，总是聚精会神的，别人怎么叫都没反应；她对待班上的学生，总是很温柔，可是，她一旦生气，那愤怒的眼神真叫人害怕，不过只要不惹妈妈生气就好了。
最后，我要画妈妈的心。这时一颗适时变化的心，有时硬得像石头，有时软得像棉花。每当我学习不认真时，妈妈的心就硬得似石头；我听话、生病时，她的心，就软得似棉花了。
“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈，虽然爸爸去世了，您很孤单，肩上的担子好重，但我一定会茁壮健康地成长，早日报答您的爱。
画妈妈7我的妈妈是个小学老师，今年三十六岁，中等个儿，不胖不瘦，给人一个很有精神的感觉。
妈妈的眼睛
我觉的妈妈的眼睛不大，但有神力。妈妈的学生也对我说，妈妈的眼睛在他们表现好时很温柔，在他们表现不好时，妈妈会用严厉的眼神督促同学同学改正缺点。于是，我给妈妈画了一双“会说话”的眼睛。
妈妈的鼻子
妈妈的鼻子很灵。有一次，我和妈妈到别人家去玩，她们正在沙发上聊天。过了许久，妈妈一闻，说：“谁家的饭糊了？”主人醒了过来，“啊！我煮的饭！”就这样，我给妈妈画了一个小巧玲珑、端正的鼻子。
妈妈的嘴
妈妈的嘴能说会道。她上课时，教学思路清晰，常常妙语连珠，让学生们感到一节课四十五分钟只有十五分钟。对了！她的嘴总是向上翘着，她常笑眯眯地看这别人，她的学生都很喜欢她。
妈妈的耳朵
妈妈的耳垂很大，看相的人都说她命相好。妈妈的耳朵也很灵。有一次，我和妈妈在吃饭，爸爸还没下班回来，突然，妈妈说：“爸爸回来了！”我不信，过了一会儿。爸爸果然回来了。于是，我给妈妈画了一对耳垂大的耳朵。
妈妈的手
妈妈的手是一双疲惫的手。妈妈天天备课、写教案、该卷子、做家务全靠这双手，就这样，我给妈妈画了一只疲惫的手。
我给妈妈画了这样一张像，明天拿给妈妈看，不知道她满意不满意？
画妈妈8我有一个娴良淑德的妈妈。今天，我就给她画了一张像，大家请看：（画像）
我的妈妈是双眼皮，眉毛弯弯的，还有一个小小的鼻子，再加上一张比花蜜还甜的嘴巴，漂亮极了!她有一头乌黑的头发，一阵风吹过，她那乌黑的头发就像一串串黑宝石项链，在阳光下闪闪发亮，不仔细看，还会把这乌黑的头发看成一个个黑珠子呢！
我的妈妈喜欢绿色，因为她说绿色可以保护眼睛，护好眼睛是非常重要的。
我的妈妈非常喜欢逛街，只要我一写好作业，她就带我去逛街。我每次都会嘟着嘴说：你又不是橱窗设计师，你每天都逛街，也没什么新货色，你不嫌闷吗？不过，她总是不动心的说：“闷什么，快过来，这件好不好看啊？”…….唉，真拿她没主意。不过，她在我心里的地位还是没有变。
有一次，我的脚扭伤了，她用电动车带我去医院，医生说要用润肤露多檫，多休养。于是，妈妈在我睡觉前用安利润肤露给我擦了一边又一边。
我晚上睡觉经常打被子，妈妈经常帮我盖上，把我的眼睛和脸露出来以防我再次打被子。
我爱我的妈妈！
画妈妈9我要画一朵花送给我的妈妈，因为今天是母亲节，我祝天下所有的母亲幸福快乐！
我先拿起笔思考一下突然间有了灵感，于是我动笔画出了一个花的外形，有花瓣儿，有花蕊，最后再画一个根和两片叶子。好了，下一步该涂颜色了，我先用粉颜色涂了花瓣儿，好像开心的我一样每天脸上挂着灿烂的笑容，同时粉色还代表着有一个好的心情。接着又用金黄色涂了花蕊，然后用鲜艳的绿色涂了两片叶子。美丽的花朵做好之后，我还要在上面写着我最喜欢的祝福语：妈妈祝您节日快乐，我爱你！最后再做一个精美别致的袋子，写一封信，把我对妈妈的爱表达出来，然后把这些统统装进袋子里放好。我看着这个精美别致的袋子，情不自禁的想：自己做得好美啊！栩栩如生，心里觉得甚似开心。
我准备好之后想给妈妈一个大大的惊喜，不料妈妈恰好回来了，我兴高采烈的对妈妈说：“妈妈，节日快乐！”妈妈打开我送的礼物，看了之后眼睛都湿润了，并且缓缓的说：“孩子，你真棒！”我说：“妈妈我长大了，我可以帮您分担一些家务，我还可以做一些力所能及的事情，我也是你的一件小棉袄去温暖你的心，妈妈我爱你，你永远是我心中的好妈妈。”
此时我的眼泪不住的往下流，却什么话也说不出，我的内心有一种莫名的难受，可同时也是幸福的，我有这样的宝贝，而感到骄傲与自豪，你永远是妈妈心中的小太阳，照耀着妈妈，照耀着自己，照耀着你的未来。照耀着祖国大地。
“宝贝妈妈爱你！”
画妈妈10今天，老师布置了一个作业，让我们画一画最爱的人，我最爱的人是谁呢？当然是妈妈。说画就画，小蜡笔，沙沙沙，画起来。
首先，我要画妈妈的耳朵，我要把妈妈的耳朵画得大大的。每次当妈妈忙于做饭、洗衣服、打扫房间时，我和她聊天，她总是不搭理我，这让我很生气。我把她的耳朵画大了，以后我和她说话，她一定会听见的。
接着，我要画妈妈的鼻子，我要把妈妈的鼻子画成匹诺曹的鼻子。记得有一次，妈妈说：“如果你考试得了双百分，就给你买变形金刚。”我兴高采烈地跳了起来，可当我举着两张完美的试卷走到妈妈面前时，她只说：“我儿子是最棒的哦！”说好的变形金刚呢？我到现在连影都没见着。我把她的鼻子画成匹诺曹的鼻子，这样以后只要她说谎，鼻子就会变长，看她以后还敢不敢说谎。
最后，我要画妈妈的嘴巴，我要给妈妈的嘴巴画上开关。妈妈总是爱唠叨，每天早上都会像一个闹钟似的一直吵我：“起床啦，起床啦！”真是好烦呀。我给她的嘴巴画上开关，以后觉得吵，只要用手轻轻一按，便可继续做我甜甜的梦，想想真是太美啦。
虽然妈妈有时不搭理我、会说谎，有时还很唠叨。但是，我知道妈妈是爱我的，当然，我也最爱我的妈妈。
画妈妈11大多数的妈妈都是严厉或温柔的，但我的妈妈却不同，她就像一位“侦探”。
我的妈妈长着鹅蛋脸，小小的脑袋仿佛有无穷的智慧，眼睛则烔烔有神，好像一转眼睛就能想出许多答案。
为什么说我的妈像“侦探”呢？因为她推理能力很强。就拿有一次说吧。那是暑假的一个中午，妈妈正在做家务，我在做作业。突然，一阵沉重而又缓慢的脚步声进入我的隔膜。我并不怎么在意，认为是哪个邻居回来了，可妈妈却抬了抬头：“佐佐，快去帮你爸开门。”“嗯”？我有些疑惑，但还是照做了。一打开门，果真是爸爸！我有些匪夷所思：“咦？妈妈，你怎么知道是爸爸回来了？”妈妈一摆手，显得很随意：“这还不简单，你爸走路总是看手机，自然就走不快；而且他专注力都在手机上，脚都贴着地，就显得很沉重了。”我恍然大悟，妈妈的推理能力，可真是深深令人折服啊！
还有一次，妈妈要去听课，就留下我一个人在家。这下可是“老虎不在家，猴子当大王”啊！我看起了电视。过不久，妈妈回来了，我忙关掉电视，把遥控机放回原位，端起了书，妈妈一回家，就检查手机、ipad等电子产品是否在原位，我还认为露不出什么马脚，可妈妈却突然自言自语道：“咦，电视摇控怎么反了个头？”她望了望我，又摸了摸电视机顶盒——哎呀，被发现了！妈妈的推理能力，有时可真叫我叫苦不迭呀！
怎么样？我这位“侦探”妈妈是不是非常有趣呢？不管怎样，她都永远是我心中最爱的妈妈。
画妈妈12如果给我一张纸，并让我画一个自己最敬佩的人，我一定要画上我的妈妈。
如果给我一张纸，我一定要先画上妈妈的嘴。因为是妈妈用嘴教导我要努力读书。使我精益求精；妈妈教学生认字，总是认真反复直到教懂为止，使他们得到学问。
如果给我一张纸，我在画完妈妈的嘴后，我要再画上妈妈的头发。妈妈原本是乌溜溜的头发，现在却有了几丝白发，头发也比较杂乱，因为她每天上班回来，还要工作到深夜，就比较不注意修饰头发了。
如果给我一张纸，我在画完妈妈的头发后，我要再画上妈妈的眼睛。妈妈的眼球和别人的眼球不太一样，是浅棕色的，妈妈读书时，都是聚精会神的；妈妈生气时，那愤怒的眼神，真叫人害怕，不过只要不惹妈妈生气就好了。
如果给我一张纸，我在画完妈妈的头发后，我要再画上妈妈的的心。妈妈的心是适时而变的，有时硬得像石头，又是软的像棉花。我们要乱买东西时，妈妈就生气了。不答应就是不答应。而我们要买文具书本时。妈妈就答应了。
一张画像很快就画好了，我望着画像上的妈妈，随即想起了以前那些与妈妈在一起的温馨的画面，心头顿然感觉到一阵阵暖意，感谢您对我这些年来费的心血！我现在没能力说什么用一份好工作、一些钱来报答您。所以，我只能用自己的一份好成绩来报答您。妈妈，有您真好！
画妈妈13“世上只有妈妈好，有妈的的孩子像块宝”，每当我唱起这首歌，就会想起我的妈妈。我爱我的妈妈，今天我要给我妈妈画张像，带到公园、带到学校、带到我走过的每一个角落。
我的妈妈不高，可是有点胖，我的妈妈喜欢穿白色的衣服，穿在她的身上显得十分高雅。每天早上起来她都会用她的“小能手”来装扮自已。我妈妈还有一头乌黑亮丽的头发，很短但看起来很有气质。虽然是短发但妈妈还是扎了一个“小马辨”。妈妈有一身白白的皮肤，可经过太阳公公的对照却变得黑了。我妈妈有一张瓜子脸，一双大大的眼睛，那是妈妈“心灵的窗户”炯炯有神的。一直盯着眼睛最近的地方，里面的眼珠像两颗水汪汪的珍珠一样。两个睫毛像几根羽毛。我的妈妈嘴巴不大也不小，里面有两排洁白的牙齿，一笑起来两个小酒窝就闪亮登场了。
我的妈妈很爱护家人，她每天都把我和爸爸照顾得无微不至。我的妈妈还很哆嗦，夏天就让我少吃冰的东西，冬天总是让我多穿衣服。这就是我的妈妈，我的妈妈怎样？在我的心里我的妈妈永远是最伟大的，我爱你———妈妈！
画妈妈14三八妇女节到了，除了给妈妈送花。我还要亲手做一份礼物，表达我的真诚祝福。做啥？就画张画吧！
首先，画画的材料要备齐。好，让我想想需要什么材料。“A4的白纸、铅笔、橡皮、尺子、水彩笔……对了，就是这些！”我小声地嘀咕着。想好之后，我就开始找材料了。先找白纸，找啊找，翻啊翻，总算从书包里找到了一张白纸。再找铅笔、橡皮、尺子，没问题！这些文具宝宝正在它们的铅笔盒房子里睡大觉呢！我把它们叫醒，和白纸放在一起。至于水彩笔，就在我的美术袋里。材料准备齐了，就要开画了。
必须先设计内容。画什么呢？我家有妈妈和我，还有姐姐和弟弟。我们是和睦快乐的一家……那就画我们三个孩子一起给妈妈庆祝节日吧！首先，要用铅笔画出我们的轮廓和开心的笑脸儿，然后画一个桌子，上面摆满各种各样的好吃的，还有为妈妈准备的礼物。之后，拿出黑色彩笔描边。等干了，再用橡皮把铅笔印擦干净。该涂色了，这步可不能着急，先要配色。怎么配呢？就是先拿彩笔在纸上比划着，想象着哪些颜色搭配着好看。最后，我决定采用暖色配冷色的方法。这样，既不会太艳，又不会太暗淡……
当我涂完色，高兴地看了看，我非常满意！然后，我就把画送给了妈妈。她高兴地说我“长大了，懂事了！”我心里也美美的，想着明年三八妇女节，我还要做个更好的礼物……
画妈妈15妈妈，再过几天我就是12岁的大姑娘了。我要自己面对世界的种种风风雨雨，酸甜苦辣。在这之前。我要为您画张像。
您坐好了，我要画了......首先，我要画您那双炯炯有神的明亮的大眼睛。您还记得吗？那一次，您下班回家，看到我正在看电视，脸色一下子晴转阴，那双锐利的眼睛马上派上了用场，瞪着我，好像在说：“作业做完了没有？没做完就看电视，不自觉啊。“我一看，情况不对，马上关上电视，跑回去做作业了。那锐利的眼神，至今想起来我都害怕。
我还要画那张能说会道地嘴，那嘴有时专门对付我，有时专门自言自语，有时专门聊天，您的最可是有大用处的。每当有数学题做不出来时，您都会张开嘴耐心地把这道题用最简洁明了的方式讲给我听，一直讲到我听懂为止。
别急别急，一会儿就好。最后，我要画您那双灵巧的手，这双手。现在已经变的粗糙了，因为爸爸长期不在家，我的生活，学习和家里的家务您全包了，做完后，还要不辞辛苦的为我辅导功课，您知道吗？我从心里是多么感激您啊。可是，有时您还要为我生气，真是对不起您。您说过，做父母的都心甘情愿为儿女做事，只为儿女有一个好的归宿，一个好的工作。这话我一直都记在心上，所以，我只有用学习成绩来报答您对我的养育之恩。
亲爱的妈妈，您的画像画完了，虽然它不是凡高的杰作，也不是达芬奇的杰作，但它是您的女儿用一颗对您的敬佩和感激的心画出来的希望您能好好保存这幅我用心画出来的美丽图画。
第二篇：画妈妈美术教案
画妈妈美术教案
画妈妈美术教案1
活动目标：
1、在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。
2、以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、感受作品《妈妈》的美感。
活动准备：
1、记号笔、油画棒。
2、幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》
3、幼儿用书《我的好妈妈》
活动过程：
(一)演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。
教师：你们爱妈妈吗?我们一起唱一首歌送给妈妈吧!
(二)引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。
1、教师：谁愿意来介绍一下你的妈妈呢?说一说她有什么特别的地方?
2、教师：妈妈的发型是什么样子的?长头发还是短头发?卷的还是直的啊?披着还是扎着?眼睛大不大?戴不戴眼镜?妈妈个子高不高?是胖还是瘦?她还有什么特别的'地方?你最喜欢妈妈穿什么衣服?是什么颜色?是什么样子的?妈妈最喜欢做什么事情呢?
(三)教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。
教师：你的妈妈长得什么样?她有哪些与别人不一样的地方?请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢?画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧!
(四)展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。
画妈妈美术教案2
活动目标：
1、初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。
2、用绘画的方式表达对妈妈的情感。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动重点：
初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。
活动难点：
画出妈妈五官的特征，用绘画的方式表达对妈妈的情感。
活动准备：
素描纸，油画棒，勾线笔，邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。
活动过程：
一、谈话导入
介绍本次活动，欢迎家长和小朋友。
“今天邀请妈妈们跟我们的小朋友来参与美术活动，让我们一起欢迎我们的妈妈们吧。”
二、基本活动
1、教师引导幼儿来感受在生活中妈妈的幸苦，引导幼儿用自己的方式去表达爱。比如：大声的对妈妈说我爱你;夸夸我们的妈妈;
2、教师引导幼儿用特殊的方式(画画妈妈)来表达我们浓浓的爱。
(1)请幼儿说说自己妈妈的.头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么)
(2)教师请幼儿来仔细描述。(教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握)
(3)教师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈，强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来，再用鲜艳的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂漂亮亮的。
在幼儿绘画的过程中，引导家长对幼儿进行指导，进行互动，力求把妈妈头像画得端正，教师并用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。
3、教师请个别幼儿进行作品展示，并让幼儿大胆的说说自己画中对妈妈的爱。
4、让幼儿将自己画的画亲手送给妈妈们，并跟妈妈说说想说的话。
活动结束。
教学反思：
优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。
美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。
画妈妈美术教案3
活动目标：
1、尝试用图案和线条有规律地对树叶的中心和边缘进行装饰。
2、体验帮助他人获得的快乐情感。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、童话剧表演《树妈妈的三片树叶》
2、树叶范画三片树叶（作教具）。
3、水笔、幼儿人手一片树叶。
活动过程：
一、观看情景表演《树妈妈的三片树叶》
提问：现在树妈妈身上一片小树叶也没有了，怎么去参加“爱心part”呢？
（幼儿能运用已有经验讲述）
二、出示范例图片、观察欣赏
提问：树叶上有些什么？他们有些什么规律？
小结：树叶宝宝的中间是大大的图案，旁边是小小的花边，这些花边都是由线条和图形有规律的组成的。
三、引导创作及指导
1、提问：你打算怎样来装饰小树叶？准备送给谁？为什么要送给他？
（教师及时肯定、鼓励幼儿的想法）
2、个别幼儿示范绘画
（鼓励幼儿中间的图案要画得大）
3、幼儿作画
（1）请幼儿用勾线笔在树叶上进行装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法来装饰。
（2）将装饰好的'树叶贴在“树妈妈”的身上，注意树叶的分布。
四、引导讲评
以“树妈妈”与幼儿对话的形式从情感、技能上进行讲评。
教学反思：
美术活动最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象力，孩子们最大的乐趣也在于幻想，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬，童话故事正是迎合了幼儿这一特点，它以丰富奇特的想像和大胆的夸张深深地吸引着幼儿，成为教师与幼儿之间沟通的桥梁。童话剧对幼儿的美术创造具有很强的推动作用。因为，情绪、情感既是美术创造内容的来源，又是创造活动动力之所在。老师正是运用了孩子喜爱童话故事这一特点运用童话剧表演激起了幼儿情感，使他们的心灵始终处于活跃状态，创造的灵感就会产生了。
画妈妈美术教案4
活动目标
1.初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。
2.用绘画的方式表达对妈妈的情感。
活动重点
初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。
活动难点
画出妈妈五官的特征，方式表达对妈妈的情感。
活动准备
课件，每人一份绘画工具，音乐《世上只有妈妈好》，幼儿用书。
活动过程
开始部分
1.播放音乐《世上只有妈妈好》，师幼拍手表演唱。
2.讨论交流：妈妈是怎样关心我们的？三八妇女节就快要到了，我们怎么表达对妈妈的感情？
基本部分一、引导观察课件，幼儿观察讨论
1.请幼儿仔细观察说说图片上妈妈的外貌特征。
2.讨论交流：怎么才能把妈妈画的更美丽？
二、出示范画，请幼儿欣赏，并说出范画中人物的典型特征教师结合画面进行启发：画妈妈的时候，哪些地方画的长一些，会觉得很美丽？（如：长头发、长眉毛）
三、教师示范画，并讲解重点
1.在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的'眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等。
2.求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。
四、教师提出要求，幼儿作画，教师巡视指导
1.鼓励并引导幼儿抓住典型特征大胆表现妈妈五官的主要特征。
2.教师指导个别绘画能力弱的幼儿。
3.引导幼儿用不同的颜色涂刷背景，注意突出主题。
结束部分作品展示：我真棒。
1.放音乐《我的好妈妈》，师幼在音乐声中展示作品。
2.幼儿自由活动，一起欣赏自己的作品。
活动延伸
回家后，让妈妈做模特给妈妈画一幅漂亮的画。
画妈妈美术教案5
设计背景
“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情，内心生活的奥妙和热情的世界。”绘画活动是幼儿情感表述的方法之一，让幼儿带着自己的情感而画，让幼儿带着自己的情感想象，只有溶入感情的作品，才是一副真正有价值的作品。本次活动，我结合三八节，选择平时妈妈对孩子的无私的爱，让幼儿懂得关心妈妈，于是我设计了美术活动——我送给妈妈的裙子。
活动目标
1、让幼儿知道3月8日是妈妈的节日，了解妈妈的辛苦，懂得关心、体贴妈妈，增强幼儿对妈妈的情感。
2、鼓励幼儿运用色彩，培养幼儿对色彩的创造力。
3、锻炼幼儿手部的肌肉，提高幼儿手部动作的灵活性。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
教学重点：引导幼儿自由想象、大胆创作，体验快乐的活动。
教学难点：让幼儿充分发挥想象力，运用色彩创造不同的作品。
活动准备
课件（妈妈的形象、歌曲t;世上只有妈妈好>、三幅关于妈妈爱宝宝的图片）、手提电脑、白板、投影仪、教师教具（一条白裙子）、蜡笔人手一盒、空白裙子图画纸人手一张、若干报纸
活动过程
一、运用课件，观看妈妈伟大的形象。
1、幼儿亲身感受妈妈伟大的爱，看课件，边播放边讲解。
（1）师：刚才我们看到了妈妈在做什么，你能说一说妈妈在哪个地方爱你？
（2）师：你得到妈妈的爱，感到怎么样？
2、听歌曲《世上只有妈妈好》感受爱。
（1）师：听，得到妈妈的爱是什么感觉？（再次欣赏音乐）
（2）师：回忆一下，和妈妈在一起的时候快乐的事情。
教师小结：妈妈真伟大，她平时要上班又要照顾你们，真辛苦，来，我们跟着音乐感受妈妈的爱吧。
3、在游戏中找到妈妈的爱
教师扮演妈妈，幼儿自由拉起一排，做游戏（老鹰捉小鸡），感受快乐的时光。
分析：引导幼儿通过感官，感受到妈妈的爱是一种无私，这是一种非常适宜的方法。
二、出示三幅作品，引导幼儿观赏。
1、师：你感觉画中的妈妈用什么方法爱你们？
2、师：除了妈妈给宝宝讲故事，还看到什么？
分析：孩子在欣赏过程中，培养幼儿关心妈妈。
三、引导幼儿为妈妈送一件礼物。
1、师：3月8日是妈妈的节日，节日就快到了，你准备送妈妈什么礼物？当妈妈收到礼物时一定很高兴。
2、师：（老师有意出示一条白裙子）把这个礼物送给妈妈好吗？
3、师：请大家帮忙让裙子变得更漂亮，好吗？（老师发放给幼儿每人画有一条白裙子的图画纸）
4、幼儿选择自己需要的颜色，进行创作，教师随机进行个别辅导。
分析：孩子们根据需要选择不同的作画工具，自由地表现裙子美丽，兴趣浓厚。
四、展示幼儿作品
1、请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
2、与同伴们共享作品。
教学反思
1、对幼儿发展的反思：这是一个情感的驿站，是爱的舞台。爱。是永恒不变的话题，而妈妈对孩子的爱，那是伟大的、无私的。通过这个活动，更能让幼儿了解妈妈对自己的爱，要学会感恩父母，使幼儿对妈妈的情感更浓烈。
2、对活动效果的反思：这是以涂色活动为主的一个方案活动，其中主要是色彩的运用，有些幼儿对色彩的敏感度不够强烈。通过这个活动，让幼儿彻底发挥想象，大胆运用色彩，增强幼儿对色彩的`敏感度。
3、对教师专业发展的反思：作为一名教师，应逐步引导幼儿运用色彩，激发幼儿的兴趣，启发他们的思维，让幼儿充分发挥想象，使作品更加出色。
4、对师幼互动的反思：从活动中，幼儿出现了一些和预想不一样的反应，没有及时采取行为，为幼儿解决问题，应尊重孩子的意愿，鼓励幼儿，敏感的察觉幼儿的反应，及时调整幼儿的行为。
如果让我从新上这节课，我会让幼儿发挥更大的想象空间，可以送其它的来当作礼物送给妈妈，并不局限于裙子，或者并不局限与美术，也可以是手工方面的，还可以让幼儿分小组来完成作品，从而让幼儿明白合作互赢，体验合作带来的成就感！
画妈妈美术教案6
教学目的
培养儿童从小热爱科学，通过学习本课，诱发儿童的想象力与创造性思维，把想象中的形象大胆地用绘画形式表现出来。
重点：学习从生活中选取感兴趣的事物，通过大胆合理的想象。设计出有创意的妈妈的好帮手。培养设计意识。
难点：能找出中心内容，把自己设计的内容绘画出来。
教学过程
第一节
一、引入新课：展出学生们带来的玩具机器人，师生共同参观。着重观看机器人的造型、结构、色彩、功能与服务等方面的内容，增加一些感性认识，然后由教师或学生选讲一段机器人帮助人类的故事。板书课题。
二、讲新课：
1．讲解什么是机器人。指出机器人是人类想象与智慧的结晶，是一种可以代替常人工作的智能活动机械。机器人能为人类干很多有益的事，例如排除险情、潜水打捞、科学实验、搬运重物等等。机器人的形象大致为方型或圆型的躯干，能活动的四肢则是方与圆等几何体的组合。讲解时，可引导学生把自己日常从报刊、电视中见过的各种机器人的形象讲述出来。
2．想象与设计的任务。教师提出本课要求：大家都来当一个设计师，设计一个能帮助人类做有益事情的机器人，并指出在未来的.社会中，人类生活和科研工作对机器人的要求及需求量将会加大。教师要从多方面开拓学生的思路，鼓励学生大胆构想，设计出各种适用于海陆空等各种环境需要的机器人来。
3．想象(设计)画画法；先构思所要画的机器人的形象、功能和环境，然后用线条把整个机器人的外形画下来，接着再从机器人身上的某一个部件开始，细致描画，直至完成，但要注意表现出机器人正进行着的工作，必要时可添加环境、道具，使形象更加鲜明突出。
三、学生作业：用铅笔勾画己设计的机器人形象的草稿，留待下一节课继续细画，着色，直至完成。
四、：教师对设计新颖、大胆构思的作业，给予肯定，赞扬和鼓励。布置学生为下一节课准备彩笔等绘画用具。
第二节
继续完成作业，教师辅导：
一、为机器人添画环境。要表现机器人在为人类干什么事情，除了画出它的动作外，还需加上环境气氛的描绘。如；表现机器人代替人类作太空探险必须画上太空的环境特点；表现机器人代替人类在海洋里工作，则应画上海底景物。又如表现机器人烧饭、做菜，为妈妈洗碗、擦锅等等，也应有各自不同的环境和道具。
二、着色。教师可列举几组对比色，如：红与绿，紫与黄，橙与蓝等两色的配合使用，能使画面表现出鲜明、强烈而又神秘的效果。
一、讲评。表扬、鼓励想象奉富的学生作品，挑选两至三个学生谈谈自己对好作品的。
画妈妈美术教案7
活动目标
1．通过欣赏音乐和作品，感知妈妈的情感。
2．尝试调出具有温柔、幸福感的色彩，运用多种方式创作妈妈的肖像。
3．积极表达自己对妈妈的情感。
4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
5．培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
1．水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸。
2．马蒂斯《妇女像》。
3．妈妈哄宝宝睡觉的摇篮曲。
活动过程
1．情境导人，进入感知世界。
(1)播放音乐，幼儿仔细聆听妈妈的声音，在甜美、舒心的音乐旋律中，感受妈妈的温柔和爱抚。
(2)欣赏作品，感知描绘妈妈的颜色，色彩情感油然而生。
2．挖掘色彩感知潜能。
(1)引导幼儿凭着感觉，找出适合描绘妈妈的颜色。
教师播放甜美音乐，幼儿闭上眼睛，将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。（一种淡淡的、舒心的`、柔和的颜色）
(2)自己动手调出有喝的颜色。
教师注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用，白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。
3.示范，用色彩表现妈妈的温柔。
(1)教师：你能用这些颜色打扮你心中的妈妈吗？
(2)教师：我想给妈妈烫一个卷卷的发型，还是彩色的呢。看，我先请深一点的颜色来跳圈圈舞，再请浅一点的颜色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，还有小圈圈，妈妈彩色的卷发烫出来喽!
(3)教师：妈妈微笑的表情是什么样的呢?用什么颜色表示妈妈微笑的表情呢? (淡淡的粉红色..)
要点提示
1）虽是彩色的头发，但加入白色调过的颜色，有一种朦胧的、棉花糖般的甜美感。
2）用绕圈的方法哈粗妈妈的卷发，圈圈要有大的。
4.创作心中妈妈的肖像。
(1)幼儿依据自身的经验和感觉，选取颜色，描绘妈妈的发型。
(2)添加五官和表情。
幼儿笔下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同妈妈的形象，但都体现了妈妈特有的温柔之美。
(3)用彩色的笔添画作品的背景。
背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比，可以是不添加白色的、比较深的颜色。
评析：
孩子对妈妈的依恋，妈妈对孩子的爱，就像大海一样广博、深远……妈妈的拥抱和亲吻，是每个孩子向往的。孩子天生蕴藏着的对色彩感知的潜能被激发出来了。用白色调和彩色，突出了甜美、幸福的感觉，隐约显现出朦胧、柔和的梦中境界。这对孩子们来说可是艺术殿堂中极其珍贵的情感享受哦!
活动反思：
优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。
美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。
画妈妈美术教案8
目的要求
1、学习画人物半身像。
2、用简单的形状线条画出妈妈的头像。
3、通过画妈妈萌发爱妈妈的情感。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
准备
1、蜡笔若干盒
2、教师示范画一张。
内容与指导
1、教师出示一张已画好的妈妈示范画，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们?老师手中画上有什么呀?
幼：妈妈
2、教师引导幼儿产生想画妈妈情感，并讲解画个种形状的过程。
师：小时候都是妈妈给我?那我们一起来画一画吧!教师画出妈妈的半身像，并说出特征和提醒幼儿要注意的地方。
3、教师提出活动要求：
(1)、不能在纸上乱画，不能把纸折起来。
(2)、可以用你自己喜欢的颜色来涂在画好的妈妈各各部位并提醒幼儿认真画五官。
4、幼儿自由画画，教师在旁指导。
重点指导幼儿五官及头的大小的摆放。
5、教师小结。活动结束。
教学反思
优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的`互动性比较强。
美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。
画妈妈美术教案9
活动目标：
1、以画像的方式表达爱妈妈的情感。
2、学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1、我爱妈妈--教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。
请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。
老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈，我爱你”。
2、妈妈的画像教师出示画好的妈妈头像，老师非常爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了一张漂亮的画像，你们看看像吗？
通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。
3、我为妈妈画像小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。
同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。
【活动反思】
妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时，我仔细又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想，所以在本次活动中我进行了调整：
调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的`侧面。
调整二：根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述（同时也训练了幼儿的语言组织能力），接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态，教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解，最后提出装饰与涂色要求。
在本次活动教学后，发现：幼儿对人物的动态如何去捕捉，如何用笔来表现有了一定的了解，人物的身体比例也有了进一步地认识。打算，在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及背面的形态。
我的思考：幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的，在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度，相信幼儿更容易接受并掌握。
画妈妈美术教案10
活动目标：
1、学习画人物半身像。
2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。
3、培养爱妈妈的情感。
活动准备：
人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。
活动过程：
1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。
2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。
3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的.主要位置。
4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。
5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等；
6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。
画妈妈美术教案11
活动目标：
1、通过观察，表现妈妈和自己在一起的情景，感受亲情的温暖。
2、在创作、制版中，尝试表现出人物的大小、主体与背景的关系。
3、知道爱惜自己和他人的作品及绘画工具。
活动准备：
1、幼儿准备自己和妈妈在一起的照片。
2、吹塑纸，5b铅笔。
活动过程：
1、通过交流、讨论，感受母子的亲情。
教师：说一说，照片上的你和妈妈在干什么？你爱妈妈吗？你们的表情是怎样的？
2、观察照片，感受人物太小的关系。
（1）教师：谁是妈妈？谁是孩子？你是怎么看出来的？我们在绘画时怎样才能画出大人和孩子的区别？
（2）教师小结：在画面中要把妈妈画大些，孩子画小、画矮些。
3、引导幼儿了解用疏密的方法表现主体和背景的关系。
（1）教师：在全是线条的画面中，怎样才能让人一眼就看到“我和妈妈”？
（2）教师小结：可以尝试选择主体或背景的其中一个，将其线条描绘得密密的或松松的，将背景和人物分开。
4、幼儿创作。
（1）注意画出妈妈和孩子的大小关系。
（2）能在画面中注意线条的粗细、疏密的变化。
5、展评幼儿作品。
鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
活动建议：
日常活动欣赏母子亲情的图片或照片。
区角活动开展线描画的活动，在创作中积累对线条的感受和运用能力。
家园共育将母子亲情的`照片带入园，进行谈话交流活动，感受亲情的美好。
活动评析：
这个活动可以是情节画，也可以是肖像画，但都有主体和背景的表现问题。这是幼儿学习构图的一部分。教师可以出示“大河奔流”活动中的相关作品，进行经验的回忆和迁移，引导幼儿用线条的疏密来表现主体和背景。
画妈妈美术教案12
设计意图：
本活动选自建构式小班教材。玩，是幼儿的天性，在本美术活动中，重在让幼儿在玩的过程中感知色彩，体验珠子滚画的快乐，培养幼儿对色彩产生兴趣的同时认识三原色。
活动目标：
1.认识三原色，尝试用珠子进行滚画并观察珠子滚画的轨迹
2.能愉快地参与玩色活动。
活动准备：
1.红黄蓝颜色每组各一盘，珠子。
2.鞋盒盖子人手一个，湿抹布。
活动过程：
一、谈话引出
1.教师出示珠子。
今天我请珠子来画画，猜猜珠子可以怎么画画呢？可以在哪里画画？
2.幼儿讨论，激发幼儿作画的愿望。
二、认识材料，并演示讲解操作方法
1、教师介绍材料
认识三种颜色的'颜料（红、黄、蓝）、鞋盒盖子、弹珠
2、示范珠子蘸色作画的方法。
（1）将珠子放到颜料盘里滚动，它就会传说彩色衣服
（2）把珠子放到盒子里，两手拿着盒子轻轻晃动，珠子就开始画画啦。
（3）没有颜色了，还可以到其他颜料盘里滚一下，继续画画。
三、幼儿操作，教师巡回指导
1.鼓励幼儿大胆进行各种尝试，保持桌面和衣服的整洁。
2.可以引导幼儿观察色彩重叠发生的变化。
四、集体欣赏作品
1.欣赏自己和同伴的作品，说说珠珠画了一幅什么样的图画。
2.教师带领幼儿整理材料。
画妈妈美术教案13
活动背景：
冬天到了，我们班开展了晒太阳的一系列活动，让小朋友们感受冬天的一系列事物，我们每天中午出去散步的时候都要晒太阳，小朋友有的时候会问：“为什么晒太阳就会变得暖和呢？”我希望通过这个活动不仅能提高幼儿的手眼协调能力，也能增加幼儿的生活经验。
内容与要求： 下次
1、感受冬天天，尝试剪圆形的图案
2、尝试绘画短和直的线条。
材料与环境创设：
剪刀、胶水、蜡笔、白纸
过程与指导：
一、讨论冬天怎么样才能温暖
师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊？”
“有什么方法可以让我们变得暖和啊？”
幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”
二、幼儿实践
师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的'好么？”
教师示范，要求：1、延着黑线剪
2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。
三、讨论结束
教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。
画妈妈美术教案14
内容与要求：
1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征。
2、喜欢并欣赏妈妈的美，能大胆介绍自己的作品。
活动准备：
1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片；
2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈？”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。
活动过程：
一、引入主题
“你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。
二、引导示范
出示有妈妈脸部的`轮廓纸
“你的妈妈的脸什么形状的？”（选择不同形状的轮廓）
“妈妈头发是什么样的？”（运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型）
“妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？”（运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛）
“妈妈的眉毛是怎样的？”（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？）
“妈妈的鼻子什么样的？”
“妈妈的嘴巴什么颜色的？笑起来会怎样？”
三、幼儿创作
1、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。
“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的妈妈！”
2、幼儿创作、教师巡回指导
①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。
②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。
四、同伴交流
将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。
五、活动延伸
在晚间接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。
画妈妈美术教案15
活动来源：
母亲节来临，孩子们畅所欲言谈妈妈上班如何辛苦，忽然乐乐大声说到：“妈妈天天在家做饭也很辛苦啊!”是啊，孩子们在生活中能感受到妈妈的辛勤劳动，这就是一个很好的情感教育点啊!并且也有许多关于妈妈的节日，如三八妇女节、五月母亲节等。因此我设计了美工活动《妈妈的围裙》，在增强孩子们与妈妈情感交流的同时，也提高了幼儿动手装饰绘画的能力。
活动目标：
1、感受妈妈的辛勤劳动，增强幼儿爱妈妈的情感。
2、能大胆运用已有经验装饰妈妈的.围裙。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、实物：围裙若干件。
2、人手一张图片《妈妈的围裙》。
3、油画棒。
活动过程：
一、导入部分：
1、出示围裙，引导幼儿观察，讨论：这是什么?你在哪里见过?谁经常穿着它?你家的围裙什么颜色?
2、了解围裙的用途：妈妈穿围裙做什么?
二、操作部分：
1、角色游戏《我穿围裙来做饭》：幼儿自由选择围裙穿上，模仿妈妈炒菜、做饭、搞卫生。
2、情感交流：
妈妈做这么多事，真辛苦!那小朋友可以帮妈妈做些什么呢?鼓励幼儿说出为妈妈做力所能及的事，如捶背、摆碗、洗袜子等。
3、绘画《我为妈妈画围裙》。
三、结束部分：
幼儿互相欣赏作品，介绍自己设计的围裙。
延伸活动：
幼儿可将自己装饰好的围裙带回家送给妈妈。
活动反思：
在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感，我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分，是对前期活动的回顾和展示，让小朋友们感恩母亲，说出温馨的母亲节祝福，送上浪漫的母亲节礼物，瞧……我们的小朋友们都在认真的在为妈妈们准备自己的礼物呢!
第三篇：中班艺术《画妈妈》
中班艺术活动：《画妈妈》（歌唱）
时间：
班级：
任课教师：
活动目标：
1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。2.初步学会轮唱与齐唱的歌唱方法。
3.创编其他象声词替换原来的衬词“米里米”，体验简单创编的快乐。活动准备：
1.物质准备：音乐《画妈妈》、播放器。
2.材料配套：教育挂图《领域活动.艺术.画妈妈》 活动过程：
一、范唱歌曲《画妈妈》，引导幼儿欣赏，感受歌曲的旋律，了解歌词内容。1.引导语：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。
2.教师清唱，幼儿完整欣赏。
提问：歌曲里唱了些什么？
二、出示教育挂图《画妈妈》，帮助幼儿理解歌词内容。1.结合挂图朗诵歌词，帮助幼儿进一步理解歌词内容。2.让幼儿了解“米里米”是很快乐的意思。
三、引导幼儿学唱歌曲。
1.鼓励幼儿跟随音乐学习演唱歌曲。
2.教师演唱歌曲，幼儿唱“米里米”衬词部分。
3.教师用手势指导幼儿通过轮唱、齐唱的方式练习演唱歌曲。
四、引导幼儿探索用其他象声词替换“米里米”。
1.提问：歌曲里面的“米里米”是表示很快乐的意思，那你们会用什么样的三个字来表示快乐的心情呢？
2.鼓励幼儿大胆创编，并尝试替换衬词唱歌。（如哇哈哈、碰碰恰、嘻嘻哈等）
3.鼓励幼儿用轮唱的方法演唱创编的歌曲，提醒幼儿唱衬词时注意音量的控制和情绪的处理（跳跃、轻快）。
结束：小朋友回家后，请妈妈给你们当模特，你们用画笔画出自己的妈妈吧！
中班美术：画妈妈
设计思路：
妈妈对孩子来说是生活中最为熟悉的人，孩子们与妈妈接触是最多的，因此他们对自己的妈妈印象比较深，所以我设计了此次活动，让幼儿在说说画画中更加了解和喜欢自己的妈妈。本班的幼儿对于线条和图形组合绘制人物的方法掌握得还是不错的，但是独创性还不够，大多数孩子画出的作品都差不多。因此在此次活动中，除了让幼儿尝试用简单的线条和图形的组合绘制人物的半身像，在绘画的过程中也让幼儿自己发挥，试着表现出自己妈妈和别人的不同。这样既提高了幼儿绘画的技能，也让幼儿在描绘妈妈半身像的过程中萌发对妈妈的热爱之情。活动目标：
1.学习用简单的线条和图形的组合绘制人物的半身像。2.通过外形特征的描绘萌发爱妈妈等亲人的情感。活动准备：
记号笔、蜡笔、妈妈照片 活动过程：
一、谈话导入——我爱我的妈妈
1.小朋友，你们在家中最爱谁？（妈妈）你的妈妈漂亮吗？她长什么样？（幼儿自由表述）2.既然你们的妈妈都这么漂亮，那今天我们来做一件让妈妈高兴的事，给我们最漂亮的妈妈画一幅画像。
小结：我们都有自己的妈妈，妈妈很爱我们，我们来为她画张像，让她知道我们也爱她。
二、通过回忆，进一步感知妈妈的脸部特征。
1.（出示幼儿妈妈的照片）今天老师带来了几位妈妈的照片，你们看她们有什么不一样？ l 妈妈的头发不一样，有的长有的短——原来妈妈头发的长度不一样 l 妈妈的头发有的卷卷的，有的直直的——原来发型也不一样 l 有的妈妈脸圆圆的，有的尖尖的——脸型不一样 l 有的妈妈戴眼镜，有的妈妈不戴眼镜
小结：原来每位妈妈都长得不一样，她们都有自己的特点，有的妈妈脸型不一样，有的妈妈发型不一样，有的妈妈的眼睛和眉毛也不一样，她们都有自己的特点。
三、幼儿自由绘画——我们自己的妈妈 1.提醒幼儿在绘画过程中注意
l 画前先想一想妈妈长得是什么样的。l 选择适当的颜色涂色，涂色时注意涂满 2.鼓励画的快的幼儿为妈妈穿上漂亮的衣服
小结：我们的妈妈长得都不一样，在给妈妈画像的时候要画出自己的妈妈的特点哦，这样别人一看就知道这个是你的妈妈。
四、展示作品——我的好妈妈
1.把幼儿的作品通过作品墙和班级博客展示出来。2.鼓励幼儿夸一夸我的好妈妈，表达对妈妈的爱。
小结：我们用这幅妈妈的画像向妈妈表达我们对她的爱，妈妈一定会很高兴的。
第四篇：我画妈妈
我画妈妈
今天是母亲节，我给妈妈画了一幅画。我先画妈妈圆圆的头，短短的头发。接着，我有画了一对像柳丝般的眉毛，一双水灵灵的大眼睛，戴着一副眼镜。然后，我再画一个小小的鼻子，一张微笑着的红嘴巴。广东省惠州市仲恺高新区陈江小学三年级:蔡翠芳
第五篇：画妈妈反思
2012年3月——6月活动反思
美术活动《画妈妈》反思
王雪珩
“画妈妈”是“我爱我家”主题中“妈妈和我”子目录中的一个素材点。参考素材点中的提示，我把这个活动设计成两个环节。第一环节请孩子向同伴介绍自己的妈妈。第二环节是画画自己的妈妈。
在画妈妈之前，我请孩子们拿着自己妈妈的照片进行介绍。随着介绍的进展，孩子们给妈妈画像，而且每个妈妈都各有特点：依依给妈妈画了一张大大的嘴，牙齿龇着，她说妈妈的牙齿是白白的；QQ画得妈妈眼睛是扁扁的圆，嘴巴弯弯的，她说：“我妈妈笑咪咪的，很漂亮的。”瑞瑞给妈妈画了一根长长的辫子，说：“我妈妈头发长长的，喜欢扎辫子。”
欣赏着孩子们的作品，我不禁回想起几年前组织的“画妈妈”活动：先让孩子们想一想自己的妈妈什么样，然后在黑板上示范基本画法，结果，孩子们会克隆出二三十个妈妈，只是发型有些不同。
同样是“画妈妈”的活动，为什么效果截然不同呢？我想这正是我抓住了大班幼儿喜欢表达、愿意介绍自己感兴趣的事情这一年龄特点而设计活动。幼儿艺术教育应特别注重幼儿的情感体验，我为幼儿创设的“讲讲我的妈妈”的情境——深深地吸引着孩子，文学欣赏的方式激发了孩子参加美术活动的愿望。而孩子在介绍和听的过程中自然而然地表达自己的感受，画出的“妈妈”当然是各具特色。
而以前的活动则是单纯的技能学习，我更关注的是在绘画活动中孩子对绘画技能的掌握情况，依样画瓢，孩子是被动的参加者，没有想像与创造的愿望，无任何兴趣可言，当然绘画结果会大致相同。
一个注重体验，一个注重技能，结果大相径庭！
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