《岳阳楼记》同步练习题及阅读答案[大全5篇]

第一篇：《岳阳楼记》同步练习题及阅读答案

《岳阳楼记》同步练习

知识掌握

1．填空。

（1）《岳阳楼记》选自________，作者________，字希文，宋朝________家、________家。

（2）《岳阳楼记》是历代名篇，文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“________”的高尚情操，并抒发了“________”的远大政治抱负。

2．给加粗的字注音。

浩浩汤汤（）宠辱偕忘（）岸芷汀兰（）

谪守巴陵郡（）一碧万顷（）霪雨霏霏（）

3．对下列加粗的词语解释不正确的一组的是

[ ]

A．予观夫巴陵胜状（好的景色）

朝晖夕阴（日光）

B．滕子京谪守巴陵郡（任太守）

百废具兴（兴办）

C．南极潇湘（尽）

薄暮冥冥（跟“厚”相对）

D．前人之述备矣（详尽）

居庙堂之高则忧其民（处在）

4．下列不是对偶的一项是

[ ]

A．北通巫峡，南极潇湘。

B．日星隐耀，山岳潜形。

C．朝晖夕阴，气象万千。

D．居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

能力提高

1．下列加粗的词语意思不同的一项是

[ ]

A．若夫霪雨霏霏

若夫日出而林霏开

B．薄暮冥冥，虎啸猿啼

朝而往，暮而归

C．霪雨霏霏，连月不开

日出而林霏开，云归而岩穴暝

D．去国怀乡，忧谗畏讥

出则无敌国外患者，国恒亡

2．没有通假字的一句是

[ ]

A．越明年，政通人和，百废具兴。

B．属予作文以记之。

C．河曲智叟亡以应。

D．衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

3．下列朗读节奏划分正确的一项是

[ ]

A．居／庙堂／之高/则忧／其民

B．居／庙堂／之高/则/忧其民

C．居庙堂／之高/则忧其民

D．居庙/堂之/高则忧/其民

4．对“不以物喜，不以己悲”理解正确的一句是

[ ]

A．不认为外物的好坏和个人的得失可以高兴或悲伤。

B．不认为环境好坏就高兴，不认为个人的得失就悲伤。

C．不因为外物的好坏和个人的'得失而高兴或悲伤。

D．不因为环境的好坏而喜，也不因为个人的得失而悲。

5．根据课文内容，将对偶句补充完整。

岳阳楼上范仲淹作文寄情

（）欧阳修（）

延伸拓展

阅读下面短文，完成文后（1）—（3）题。

滕子京负大才，为众忌嫉，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。

（选自范公偁《过庭录》）

[注]：贻：遗留。

1．正确理解文言实词词义。

（1）选出与“滕子京负大才”句中的“负”字意义相同的一项

[ ]

A．忍辱负重 B．豪迈自负

C．负荆请罪 D．自负盈亏

（2）选出与“愤郁颇见辞色”句中的“色”字意义相同的一项

[ ]

A．虽无十分的容貌，也有些动人的颜色。（《鲁提辖拳打镇关西》）

B．于是宾客无不变色离席。（《口技》）

C．草色遥看近却无。（韩愈《初春小雨》）

D．以告富者，富者有惭色。（《为学》）

2．掌握文言虚词的用法。

（1）选出与“为众忌嫉”句中的“为”字用法相同的一项

[ ]

A．故为之说，以俟夫观人风者得焉。

B．温故而知新，可以为师矣。

C．其印为予群从所得。《岳阳楼记》同步练习题及阅读答案

D．中峨冠而多髯者为东坡。

（2）选出与“正患无隙以规之”句中的“之”字用法相同的一项

[ ]

A．水陆草木之花可爱者甚蕃。

B．与其杀是僮，孰若卖之？

C．以君之力，曾不能损魁父之丘。

D．肉食者谋之，又何间焉？

3．正确理解以下文言句子。

（1）“正患无隙以规之。”句意最恰当的一项

[ ]

A．正担心没有空闲去规劝他。

B．范文正担心没有机会规劝他。

C．正患上疾病没有时间去治它。

D．范文正怕他误事，又没有时间去规劝他。

（2）“自庆阳帅谪巴陵。”句意最恰当的一项

[ ]

A．从庆阳率先到巴陵做太守。

B．从庆阳改派到巴陵当太守。

C．从庆阳统制降职到巴陵郡。

D．从庆阳统率来到巴陵郡。

参考答案

【知识掌握】

1．（1）《范文正公集》 范仲淹 文学 政治

（2）不以物喜，不以己悲

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

2．略

3．C

4．C

【能力提高】

1．D

2．D

3．A

4．C

5．醉翁亭下欧阳修借景抒情（或醉翁亭里欧阳修与民同乐）（或醉翁亭中欧阳修即景抒情）

【延伸拓展】

1．（1）B，都是“依仗”的意思。（2）B，都是“脸色”的意思。2．（1）C，都是介词，“被”的意思；（2）B，都是第三人称代词，代人。3．（1）B，“患”是担心，“隙”指机会，“规”指规劝。（2）C，“帅”指官职，“谪”是贬官、降职的意思。《岳阳楼记》同步练习题及阅读答案

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第二篇：《项链》同步练习题及答案（最终版）

《项链》同步练习

一、结构及写作特点探讨

1.线索是贯穿在叙事性文艺作品中情节发展的脉络，它能体现材料的内在联系，有利于突出中心思想。想一想本文的情节是以什么为线索展开的？

2.本文以“项链”为题，但一开始却用近千字的篇幅，写主人公的出身，她的婚姻和她的梦想、苦恼。这样写有必要吗？若有必要，说说这样写的好处；若无必要，说说为什么。

3.文章写到玛蒂尔德赔偿了项链，还清了债务，故事似乎可以完结了，为什么又要在结尾处交代项链是假的？这样写有什么用意？

4.对文章的结尾，有的同学不满意，尝试着做了几种不同的续写，你认为下面列出的哪一种或哪几种续写较好。若认为这几种都不好，请说明理由。

①玛蒂尔德悔恨不已，慨叹年华已逝，从此一蹶不振。

②玛蒂尔德喜出望外，讨还了三万五千五百法郎，开始了新的追求，新的生活。

③玛蒂尔德百感交集，喜怒无常，她的精神崩溃了。

④玛蒂尔德与佛来思节夫人争吵不休，最后不得不诉诸法律，打了一场旷日持久的官司而未得结果。

5.关于本文的情节高潮，下面列出了几种不同的理解，试联系文章的主题，选择符合作者安排情节意图的理解。

①玛蒂尔德在舞会上出足风头是全文情节的高潮。

②玛蒂尔德在舞会上出足风头是全文主要情节的高潮；而小说结尾由佛来思节夫人道出那串丢失的项链是假的，是另一个高潮，是一个情绪高潮。

③玛蒂尔德借项链、丢项链、赔项链是情节的开端和发展，至结尾处是情节的高潮，全文在高潮处结束，没有交代结局。

二、思想内容分析

1.文章中有这样的话：“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你。”你认为这是造成玛蒂尔德悲剧的原因吗？如果是，为什么？如果不是，那真正的原因是什么？

2.仔细阅读下面的句、段，结合加黑的词语，说说这些句、段分别表现了主人公的哪些思想性格特征？

①她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。

②她梦想那些幽静的厅堂，„„她梦想那些宽敞的客厅„„，她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，„„这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，„„梦想到那些挂在墙上的壁衣，„„梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。

她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。

③她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。

④她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务。

⑤但是有时候，丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！

⑥于是她带着天真的得意的神情笑了。

3.玛蒂尔德“有一个有钱的女朋友（佛来思节夫人）”，但平时玛蒂尔德“不想去看望她”；后来，为了借首饰参加舞会，“她到她的朋友家里”；十年后，当玛蒂尔德“成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女”时，她在公园里主动“上前去跟佛来思节夫人说话”。请简要分析，玛蒂尔德的这些作法，表现了她怎样的思想性格？

4.作者对玛蒂尔德是批判，是同情，还是兼而有之呢？

三、句子与词语的推敲、辨析

1.课文中下面的两句话，都有“觉得”一词，请分别找出它们的宾语：

①她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好象这降低了她的身份似的。

②她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。

2.说说下面句子中加黑的词语的表达作用，它与后面括号里的词语在表达上有什么不同？

①她不象她丈夫预料的那样高兴，她懊恼（懊悔）地把请柬丢在桌上，咕哝着：“你叫我拿着这东西怎么办呢？”

②佛来思节夫人感动（感慨）极了，抓住她的双手，说：“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！„„”

3.下面两句话里有词语“象”或“好象”，试分别判断它们是不是比喻修辞手法的比喻词语。

①这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，它们好象自惭形秽，不出来。

②她穿得象一个穷苦的女人，胳膊上挎着篮子，到水果店里，杂货店里，肉铺里，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱。

4.给下面的字注音并组词

①肴 ②赁 ③券 ④誊 ⑤倾

答案：

一、1.本文的故事情节是围绕主人公借项链、失项链、赔项链、以及得知所失项链是假的这样一条线索而展开的。

2.如果说后面的以项链为线索的故事是集中表现主人公思想性格的“点”，则开始的一段文字是用叙述的语言从“面”上介绍了主人公。这样就是点面结合，概括和具体相结合，也为后面的故事情节，主人公性格的刻画，作了必要铺垫。

3.这样写深化了主题。它把主人公本来不幸的，但总算熬过来了的生活推到一个更加不幸的境地。而这一切不幸正是那个罪恶的社会造成的。

4.这几种续写都不好，都有狗尾续貂之虞。原来的结尾，给读者提供了想象和思考的余地。它不但是一个深刻的悬念，更是一个绝妙的讽刺。

5.②的理解更符合作者意图。著名美学家王朝闻说过，高潮这一概念不局限于故事情节，而且和人物、作者与读者在情绪、感情、兴趣、思想上的矛盾性有关。人物情绪的高潮，不见得和事件的高潮同步，前者和后者的关系往往有所谓焦点的错位。

二、1.不是。这句话只从一个方面表明了当时社会小资产阶级生活的艰难、命运的不稳定，而造成玛蒂尔德不幸遭遇的根本原因是资本主义社会和资产阶级虚荣心。

①资本主义社会的腐朽，资产阶级拜金主义的毒化，使得玛蒂尔德渴望向上爬，渴望过豪华奢侈的生活。“只得”表达了她的不平、不满和无可奈何、不尽的哀怨。

②“梦想”的多次出现，写尽了玛蒂尔德追求豪华生活的心理；而“没有”的三次出现，是现实生活对“梦想”的回答。这里运用了对照的写法。

③“沉迷”。“陶醉”充分显示了玛蒂尔德爱慕虚荣、追求享乐的性格特征。

④主人公这时的“英雄气概”表现了她诚实、讲信用的品德，不轻易地被厄运压倒。

⑤经过十年的艰辛，玛蒂尔德没有对过去的追求感到羞耻，说明了她还没有完全认识到导致她生活悲剧的真正原因，也说明了资产阶级思想对人的思想腐蚀的严重性。

⑥这种“得意”是劳动换来的，是迎着厄运走过来的“得意”，是对自己劳动成果的得意和自豪，艰难的生活改变了人的气质。

3.玛蒂尔德对有钱的女友十分妒羡，每去看望她一次，回来便忍不住哭几天，后来就干脆不去看她了，这是她的虚荣心的表现，为了借首饰去找有钱的女友，也正是虚荣心的驱使。十年后的主动打招呼，则表明了玛蒂尔德丢掉了虚荣心，劳动使得她变得实在了。4.作者在作品前半部讽刺批判了玛蒂尔德性格中爱慕虚荣、贪图享乐的一面，对主人公讲信誉，真实不欺，恪守小资产阶级的道德观念还项链这一面，作者是倾注了同情的。

三、①“觉得”的宾语是：很不幸，好象这降低了她的身份似的。②“觉得”的宾语是：她生来就是为着过高雅和奢华的生活

①都包含有“不高兴、不顺心，后悔、恼恨”的意思。“懊恼”侧重在“烦恼”，而“懊悔”侧重在“后悔”。这里用“懊恼”较妥。②都指思想感情的激动与变化。“感动”重在感情的共鸣、同情与敬佩；“感慨”重在有所感触而慨叹，一般后面紧跟着慨叹之语。这里用“感动”为妥。

3.不是所有的有“象”、“好象”的句子都是比喻句。这两句话都未用比喻修辞方法。

4.①ｙáｏ佳肴 ②ｌìｎ租赁 ③ｑｕàｎ债券 ④ｔéｎｇ誊写 ⑤ｑīｎｇ倾倒

第三篇：《将相和》同步练习题及答案参考参考

一、比一比，再组词。

璧()秦()廉()

壁()泰()镰()

避()奏()谦()

渑()侮()换()

蝇()诲()唤()

二、缩句。

1.一列长长的火车飞快地通过雄伟的南京长江大桥。

2.一架银白色的飞机在蓝蓝的天空中飞行。

3.北京东方小吃店有很多的特色小吃。

4.那盏红色的精致的小台灯是我的生日礼物。

三、给带点的词填上反义词。

积少成()同甘共()转败为()

异口()声 里应()合 口是心()

四、读课文填空。

《将相和》这篇课文，讲了()件事。第一件事的起因是()，结果是()。第二件事的起因是()，结果是()。第三件事的起因是()，结果是()。三件事总起因是()。

五、任选一题。

1.复述“负刑请罪”这个故事并表演。

2.请用一百来字概括一下蔺相如完璧归赵的故事，并用上“无价之宝、为难、理屈、完璧归赵”等词。

参考答案：

一、完璧归赵、墙壁、回避;秦朝、泰然、奏乐;廉洁、镰刀、谦虚;渑池、苍蝇;侮辱、教诲;交换、呼唤

二、1.火车通过大桥。2.飞机飞行。3.小吃店有小吃。4.台灯是礼物。

三、积少成多、同甘共苦、转败为胜、异口同声、里应外合、口是心非四、三;秦王说要拿十五座城换和氏璧，完璧归赵;秦王在渑池会上让赵王鼓瑟，秦王为赵王击缶;蔺相如立功封官，廉颇不服气，和好如初;秦国强大，以弱攻小。

五、略。

第四篇：岳阳楼记同步训练

《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习课教案

学习目标：

1、文体复习：了解所学过的相关古文文体

2、思想贯通：了解中国古代的贬官文化与隐士文化

3、写作技巧：景物描写及其作用

4、文言基础：疑难句子及句式的翻译 教学设计：

一、导入新课

古之中国，宦海沉浮，稍不留意，就遭贬谪。在数不清的遭贬人员之中，常有饱读诗书之人。贬了官，失了宠，摔了跤，悲剧意识来了，创作愿望和创作激情更加强烈了。由于对人事变迁和世态炎凉有了更清醒更深刻的认识，创作出的作品往往更有意味和品位。屈原放逐，乃有《离骚》；司马迁被宫（比贬谪更残酷），撰成《史记》； 李白流放夜郎，许多名诗传于后世；杜甫被贬为华州司功参军，便诞生了 '三吏'、'三别'；韩愈被贬为潮州刺史，写出了千古传诵的近体诗；柳宗元被贬为永州司马，《永州八记》流传千年；刘禹锡两度被贬，终成一代大家；苏轼乌台诗案，前后《赤壁赋》闪烁熠熠光华；欧阳修多次被贬，《醉翁亭记》等名作如雨后春笋„„ 被贬官，是当事人的不幸，但却是中国文化的大幸，中国的文采华章因此更有了张力。

今天，我们就复习一下《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》，让我们再一次感受这些孤独而又高贵的灵魂，体验他们发自灵魂深处无奈而不屈的声音„„

二、小组探讨 比较《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》的异同。

提示：

1、文体都是“记”

2、作者同为贬官，对待被贬的态度有所不同

3、都有景物描写，作用不同

三、讲授新课

（一）复习“记”这一文体。

1、“记”是古代一种不定文体，一般来说，作者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称“记”。记可以全是叙事，如《桃花源记》，也可以叙事、描写、议论相结合，如《岳阳楼记》。

2、学生回忆，梳理所学古代其他文体。还学过“说”（《马说》《爱莲说》）、“序”（《送东阳马生序》）、“传”（《五柳先生传》）、“书”（《与朱元思书》《答谢中书书》）、“铭”（《陋室铭》）、“歌”（《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》）等。

3、学生独立完成练习。

①“说”是古代一种议论文体，用以＿＿＿＿＿＿＿，如《马说》《爱莲说》 ②《五柳先生传》体裁是“传”，传记是一种用来＿＿＿＿＿＿的文体，一般由别人代为记述，自述生平的叫＿＿＿。本文是陶渊明托言“五柳先生”写的传记，实际是作者的自传。

③《送东阳马生序》中“序”是一种文体，这是一篇＿＿＿，是作者为同乡后学马生的＿＿＿＿＿，作者以自己青少年时期种种艰辛勉励马生学习，文章质朴亲切，极为感人 ④铭是古代刻在器物上用来＿＿＿＿＿＿的文字，后来成为一种文体，一般用韵。答案： ①陈述作者对某些问题的看法

②记载人物生平事迹

自传 ③

赠序

临别赠言

④警戒自己或称述功德

（二）讲述中国古代的隐士文化与贬官文化

1、隐士文化（人生准则：宠辱不惊，任庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。）厌倦了世俗中金钱的诱惑、权力的纷争、宦海的沉浮，心境平和，淡泊名利，回归自然本性，或是在优美的大自然中忘记尘世的喧嚣。代表：陶渊明（《五柳先生传》）、吴均（《与朱元思书》）、陶弘景（《答谢中书书》）、龚自珍（《己亥杂诗》）。

2、贬官文化（人生准则：“达则兼济天下，穷则独善其身。”）

兼济是终生的愿望，独善是无奈的选择。柳宗元支持“永贞革新”，结果是“二王八司马”，一同被贬的还有刘禹锡；庆历三年(1043),宋仁宗任命范仲淹为参知政事（相当于副宰相），“庆历新政”未至一年，被贬邓州；庆历五年，欧阳修为范仲淹仗义执言，得罪了当朝权贵，被贬滁州。

在任时门庭若市，被贬后门前冷落，“亲朋无一字，老病有孤舟”，唯一可以对话的是自然，是天地。他们纵情沉醉于山水，只是借山情水意来浇融心中的块垒而已。代表人物：柳宗元、刘禹锡、范仲淹、欧阳修、苏轼„„

3、练习（学生小组讨论，或在相关的参考书上寻觅答案，力求理解）。①《小石潭记》中先写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这“一乐一忧”？ ②《醉翁亭记》中“四时之景不同，而乐亦无穷也”与《岳阳楼记》 “后天下之乐而乐”中 “乐”的内涵是否相同？

③ 《醉翁亭记》中如何理解'太守乐其乐'？

提示：

① 作者参与政治改革，失败被贬，心中抑郁难平，凄苦是主要的感情基调，寄情山水是为了摆脱这种心情，在极度烦恼和压抑之中，在尘世中找到这样一块清静之地，看到游鱼的怡然自得，灵魂便得到净化和复归，破碎的心灵便得到片刻的抚慰，作者能不感到快乐吗？但这种快乐毕竟只是暂时的，一经凄清环境触发，触景伤情，忧伤、悲凉即随之而来。

② 不同，前为欣赏自然景物的快乐，后为国家富强，百姓富裕后的快乐。

③ 太守虽被贬，然仍励精图治，使政治清明、人民生活富足，太守为此而乐，与民同乐，乐其一也；而仕途失意，有志难伸，纵情山水，暂时排遣抑郁，乐其二也，热闹之中有着难言的寂寥。

（三）《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》中景物描写的作用。

1、学生分析三文中景物描写的写法。

2、老师分析三文中景物描写的作用。

①《小石潭记》中景物描写融合了作者的身世遭遇，寓情于景，托物言志，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情

②《岳阳楼记》题为“岳阳楼记”，自然要用相当多的篇幅描写岳阳楼的景色，但写景本身并不是目的，作者的真正意图是借题发挥，谈人生抱负，并以此规劝、勉励友人。写 “迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，情景交融，为后文张本，引出议论，阐述作者抱负。③《醉翁亭记》中记叙、写景、抒情相结合，景中处处有情，突出了主旨——太守“寄情山水，与民同乐”。

3、小组合作练习

①大家已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选一两则加以赏析。

提示：如《桃花源记》中“桃源之美”，《三峡》中的山美、水美，《答谢中书书》 《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》《游山西村》《使至塞上》《渡荆门送别》„„

②在我们学过的古诗文中，有不少通过写景抒情，来含蓄地表达作者政治上的失意和力图排解郁闷的心情。找出几篇这样的作品，结合有关背景材料，谈谈你的看法。

（四）疑难字词句的翻译

出示练习，学生翻译，因以前讲授较细致，老师只做巡回指导。

1、通假字 ①政通人和，百废具兴 ②属予作文以记之

2、词类活用 A、名词作状语

① 从小丘西行百二十步

②北通巫峡，南极潇湘

② 皆若空游无所依

④斗折蛇行，明灭可见

⑤其岸势犬牙差互 ⑥山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。⑦峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。B、使动用法 ①凄神寒骨，悄怆幽邃。

3、宾语前置

①微斯人，吾谁与归！

②始知郊田之外未始无春，城居者未之知也。

4、修辞：（互文）

① 不以物喜，不以己悲

② 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。③ 朝晖夕阴，气象万千

④ 岸芷汀兰，郁郁青青。

四、课堂小结

稻梁发酵以成美酒，少材躬压以成犁辕。范仲淹这些皇宫大臣，在漫长的遭贬过程中受着无理的制约，甚至是无情的摧残，但偏偏成就了另一番学业，那酵成的美酒芳香诱人，那躬成的犁辕带着信念走向春的田野划出美丽的诗文。忘掉仕途的坎坷，抛弃命运的舛错，抚琴吟曲，品酒评诗，也不失为一种极致的风景；更可敬的是他们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，成为了千百年来无数仁人志士的楷模。

五、作业：课外文言文阅读两则

（一）范仲淹罢宴

范文正公守邠（bīn）州，暇日率僚属（下属的官吏）登楼置酒，未举觞，见缞绖(cuī dié丧服)数人营理葬具者。公亟（jí急迫地）令询之，乃寓居士人（寄居在外的读书人）卒于邠，将出殡近郊，赗（fènɡ）敛棺槨（下葬的物品）皆所未具。公怃然（失意的样子），即彻（通“撤”）宴席，厚赒（zhōu救济）给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。

1．从上文中摘出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的有关词句。

2．《岳阳楼记》是范仲淹应谪守“江湖之远”的滕子京之邀而写的，既为劝诫对方也有自勉之意。根据这篇短文所叙的故事，你对“处江湖之远则忧其君”这句话的意思，有什么新的理解？

（二）大龙湫

袁枚

未到三里外，一匹练从天下，恰无声响。及前谛视，则二十丈以上是瀑，二十丈以下非瀑也，尽化为烟，为雾为轻绡为玉尘，为珠屑，为琉璃丝，为杨白花。既坠矣，又似上升；既疏矣，又似密织，风来摇之，飘散无着；日光照之，五色佚丽，或远立而濡其首，或逼视而衣无沾。其故由于落处太高,崖腹中洼,绝无凭 籍,不得不随风作幻,又少所抵触,不能助威扬声,较石梁绝不相似.大抵石梁武,龙湫文；石梁喧,龙湫静；石梁急,龙湫缓；石梁冲荡无前,龙仇如往而复：此其所以异也．初观石梁时,以为瀑状不过尔尔,龙湫可以不到；及至此而后知耳目所未及者,不可以臆测也.3． 解释下列加点词

及前谛视

()

此其所以异也

（）或远立而濡其首()

以为瀑状不过尔尔（）4． 按要求用课文原句填空

①大龙湫恰无声响飘散无着的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②游览大龙湫给作者的启示是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．'为雾，为轻绡，为玉尘，为珠屑，为琉璃丝'这句话中用到了怎样的修辞手法,并分析其作用。

答案

1．怃然

亟令询之

彻宴席

厚赒给之 2．不仅忧君而且忧民（意思对即可，能运用互文的知识，联系前句加以说明，可加奖励分。）

3．仔细看

„„的原因

沾湿

„„的样子

4．由于落处太高，崖腹中洼

绝无凭藉 不得不随风作幻，又少所抵触，不能助威扬声

耳目所未及者，不可以臆测也。5．排比、比喻，形象地写出了大龙湫是瀑非瀑的特点。

教学反思：

在复习过程中，还应注意知识之间的互融性，注意基础知识、阅读、作文等各部分内容之间的内在联系。基础知识部分 “文体复习”和“疑难字词句复习”采取练习方式，有利于学生牢记，由于本教案不是侧重于基础知识点的复习，所以疑难字句只要学生心中有数就算达到目的了。写作方面主要复习了景物的写法及作用，如果再与小说中的景物描写的作用联系起来就更好了，可又不容易找到这种古散文与现代小说的结合点，只好作罢。作业中两个课外文言阅读，一个侧重思想，一个侧重基础知识，都是对本文学习目标的巩固。

“边讲解边练习”的教学方式是为了让学生通过主动参与、合作探究，达到牢固把握语文基础知识和深入提高语文综合能力的目的，至于成效如何，只能是因人而异了。

第五篇：《陌上桑》同步练习题答案

第20课《陌生桑》同步练习

一、基础知识

1、给加点字注音：东南隅（）倭堕髻（）紫绮（）捋髭须（）立踟蹰（）骊驹（）冉（）洁白晰（）

2、《陌上桑》是 中的一首著名叙 事诗，它描写了 的故事。

3、解释下列句子中指定的词语：⑴罗敷善蚕桑（蚕桑：）⑵耕者忘其犁（犁：）⑶来归相怨怒（来归：）⑷宁可共载不（宁可：）⑸使君一何愚（一何：）⑹东方千余骑（骑：）⑺白马从骊驹（从：）⑻四十专城居（专：）⑼十五府小吏（府：）⑽皆言夫婿殊（殊：）

4、下列句子中“坐”的意思不同类的一项是（）Ａ、来归相怨怒，但坐观罗敷Ｂ、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花Ｃ、坐 中数千人，皆言夫婿殊Ｄ、坐此解职

5、作品是怎样表现罗敷的美的？

6、选出朗读停顿错误的一项（）Ａ、罗敷／前／致词，使君／ 一何／愚。Ｂ、使君／谢／罗敷，宁可／共载／不。Ｃ、使君／遣／吏往，问／是谁家／姝。Ｄ、行者／见／罗敷，下担／捋／髭须。

7、罗敷为什么夸耀她的丈夫？8、填空：⑴读诗的前半部分：这一部分，夸赞罗敷的环境、器物和服 饰，采用的是 的手法，目的是。⑵读诗的后半部分：作者从正面把罗敷的言行原原本本描写出来，让读者直接去认识、判断罗敷的人格美。这样写的好处，一是，二是。

9、本诗夸张与细节描写相结合，使人感到真实可信。试举一两例作具体说明。

10、解释下列各组多义词：⑴系：青丝为笼系（）青丝系马尾（）⑵下：缃绮为下裙（）下担捋髭须（）⑶居：夫婿居上头（）四十专城居（）

11、译句：⑴青线为笼系，桂枝为笼钩。⑵来归相怨怒，但坐观罗敷。⑶使君谢罗敷：“宁可共载不？”⑷何用识夫婿？白马从骊驹。⑸盈盈公府步；冉冉府中趋。⑹坐中数千人，皆言夫婿殊。

二、同步解读 日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷。少年见尹敷。，；来归相怨怒，但坐观罗敷。12．这篇课文选自《 》，是 代 编写的。13．在文中横线上填上适当的句子。14．翻译下面句子：①头上倭堕髻，耳中明月珠。②来归相怨怒，但坐观罗敷。15．文中描写罗敷的美貌，为什么要夸赞罗敷的环境、器物和服饰?16．文中没有直接描写罗敷的容貌，你能感受到她的美吗?请你简要说明文中是怎样刻画罗敷的美。17．假如罗敷长得很丑，那么对情节的发展会有什么影响?

三、美文赏读 乞猫赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知了也。吾之患在鼠，不在乎鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，却饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”

18、解释下列句词语的意义。①中山人予之猫（予：）②善捕鼠及鸡（善：）③盍去诸（盍：）④去饥寒犹远（犹：）

19、辨析下列各组词的意义。①去A、盍去诸（）B、去饥寒犹远（）C、睨之，久而不去（）②患A、赵人患鼠（）B、其子患之（）C、吾之患在鼠（）20、翻译“是非若所知也”。

21、赵父认为“吾之患在鼠 ”的理由是：。（用原文填空）

22、你认为赵氏父子在对待猫的去留问题上谁对谁错？为什么？（参考答案：

1、略

2、汉代乐府诗中；一个叫罗敷的女子，巧妙地拒绝了太守调戏

3、⑴养蚕采桑⑵犁田⑶归来之后⑷愿意⑸怎么这样⑹骑马的人⑺跟随⑻独占⑼太守府⑽出色，与众不同

4、Ｃ

5、直接写其容貌美、间接写其人格美

6、Ｃ

7、这是罗敷为免受侮辱而施用的脱身之计，意在压倒对方，充分表现了罗敷的沉着勇敢和机警智慧。

8、⑴侧面描写；表现罗敷的美貌。⑵略

9、略

10、⑴络绳；拴，动词⑵下面，方位名词；放下，动词⑶处在，动词；长官，名词

11、⑴用青色的丝绳做桑篮的系带，用桂树枝做桑篮上的提钩。⑵回到家里又互相埋怨，耽误了活计，只因贪看了罗敷。⑶太守让人问罗敷：“可否与我太守同车共载？”⑷用什么来识别我的丈夫呢？骑着白马后面 跟着黑马的那个人就是我的丈夫。⑸举步轻缓，从容大方，在府中走来走去。⑹在座的即使有 上千人，也都会说我的丈夫人才出众。12．13．14．15．16．17．

18、①给②擅长③何不④还

19、①A赶走B距离C离开②A以„„为祸患B担忧C祸害 20、这就不是你所能知道的了。

21、“夫有鼠„„吾将饥寒焉。”

22、父对子错。赵父认为灭鼠是大事，无鸡吃是小事，抓住了事物的主要矛盾，掌握了事物发展的主导方面。）