第一篇:以文为乐,乐中作文论文
[摘要]小学语文《课程标准》明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”探究作文教学的有效方法,提高学生的写作能力,一直是语文教师孜孜不倦研究的课题。
[关键字]作文兴趣想象创新
“作文作文,一见头疼。”这是在小学作文课上经常听到学生说的一句话,这句话深刻反映了一些学生对写作不感兴趣,甚至对写作产生了畏惧的心理。探究作文教学的有效方法,提高学生的写作能力,使学生喜欢作文,乐于作文,一直是语文教师孜孜不倦研究的课题。下面谈谈我在作文教学中的一些做法和体会。
一、关注学生情感,激发学生写作兴趣。
兴趣是最好的老师。在平时的写作教学中通过观察发现,有不少学生对写作不感兴趣,写作意识薄弱,没有把写作视为一种愉快的创造活动,所以一到作文课就感到紧张和恐惧,久而久之,就产生了厌写情绪。因此,在作文教学中要培养学生的写作能力,首先要激发学生的写作兴趣。
1、赏析佳作,诱发学生写作欲望。
发表在优秀刊物上的文章,能够把生活中一些平凡的人、事、物刻画的形象生动、栩栩如生,活灵活现,读来使人如临其境,如见其人,如闻其声。在教学中,教师可以向学生推荐一些优秀作文刊物,如《小学生优秀作文选》、《小学语文园地》、《作文大王》等,要求学生认真品读上面的佳作,通过对文章的赏析,激发学生写作的热情。
2、听故事,变“厌写”为“愿写”。
小学生因为年龄、心理等多方面特点,表现的活泼可爱、天真幼稚,喜欢幻想。教师可以经常找一些适合儿童特点的童话、寓言故事朗诵给学生听,学生在听故事的过程中,感情随着故事情节和主人公命运的跌宕起伏而不断变化,使学生感受到文章的魅力,激发起写作的兴趣。教师可以鼓励学生发挥自己的想象,也写一篇童话试试,并讲给班上的同学听,看看哪个写的比较精彩。学生一旦自觉地产生了创作欲望,就会由“厌写”变为“愿写”。
3、表扬佳作,激发学生写作兴趣。
从学生写出来的作文中挑选出写的比较好的文章,在写作课上当作范文朗诵给班上的同学欣赏,或者推荐到校文学社创办的刊物上发表,甚至还可向报刊杂志投稿,让他们体验到成功的喜悦。榜样的力量是无穷的,这对其他同学也会起到激励作用,产生一种创作欲望。在讲评作文时,既分析作文中的得与失,更要努力寻找学生点滴的进步,给予充分的肯定,增强学生写好作文的信心,提高作文的乐趣。
二、积累写作素材,为写作打好基础。
叶圣陶先生曾说过:“训练写作,必须注意倾吐自己的‘积蓄’。”因此,在小学作文教学过程中,教师要重视培养学生积累写作素材的习惯和能力。
1、留心观察身边的事物,做好观察日记。
观察是获取写作素材的重要途径,人们对客观事物的叙述、描写、议论或说明,都需要以观察为基础。在观察的基础上要写好观察日记,把观察到的人、事、物分门别类地记录下来,并且不断充实,建立一个内容丰富的“资料库”,这样写起作文来就会做到言之有物,有感可发。
2、加强课外阅读,增强词汇的积累。
俗话说:“勤于阅读,逸于写作”、“读书破万卷,下笔如有神。”因此,教师应重视指导学生阅读一定数量的课外书籍,在阅读过程中,将优美的词句、片段摘录下来,写在自己的阅读积累卡上,反复阅读,强化记忆,不断巩固,最终能够做到灵活运用,内化为自己的语言,为写作打好基础。
3、关心生活,参与活动,为写作内容增添素材。
生活是五彩缤纷的,教师要鼓励学生积极参加学校组织的各项活动和社会公益活动,并在活动中做一个有心人,注意观察身边的事物和发生的事情,为写作积累素材。在这些活动中,让学生通过亲身经历和体验,发现生活中有许多美好的东西值得讴歌和颂扬,从而激发学生创作的欲望。
三、指导写作方法,培养创作意识
“授之以鱼,不如授之以渔。”写作是一个由物而生意、由意而生形、由形而生文的过程,写作不是简单的仿造和复制,而应该有新的见解,新的意境,它在反映客观事物的同时也在创造新的事物。所以教师在写作教学过程中,既要教授学生一定的写作方法,提高学生的写作技能,又要重视培养学生的创作意识。
1、恰当运用“范文式”的模仿写作方法。
小学生刚刚开始学习写作,教师应该根据学生的认知特点,在写作教学中循序渐进,不断提高他们的写作能力。根据小学生喜欢模仿的心理特点,可以在小学写作教学中恰当运用“范文式”的写作指导方法。例如在以“我最喜爱的花”为题让学生写一篇作文时,教师首先提出要求,不仅要写出花的形状、颜色,还要写出花在不同时间、不同季节的变化以及自己喜欢这种花的原因。然后选择一篇描写花的佳作为范文诵读和评析,再让学生模仿这篇文章的写作方法,描述自己所喜爱的花,这样学生写出的文章也会有血有肉,形象生动。
2、鼓励学生发挥想像力,培养学生创作意识。
新课程标准中明确提出:“要鼓励小学生写想象中的事物,激发学生展开想象,充分发挥自己的创造性。”在写作的构思过程中,对人物和情节的虚构离不开想象。新世纪呼唤具有创新能力的人才,在写作教学中,教师要以学生为主体,鼓励他们大胆想象,让他们用真情绘真心,学生的创新思维和创新能力就能得到发展,作文能力就能得到持续提高。
让每个学生喜欢作文,乐于作文,这是我们每位语文教师孜孜不倦的追求,也是作文教学的最高境界。只要我们坚持不懈地探索和研究,一定能够让作文课堂焕发生命的活力。
第二篇:以教书育人为乐
以教书育人为乐
驻马市第七中学张青枝
教育家陶行知说过:“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”教师是一种很愉快的职业,越教就会越爱上自己的事业。当了几年的班主任,这种感受也越来越深刻。一九九七年,当我跨出大学的校门,信心十足地登上这三尺讲台时,面对那一双双纯真,渴望,信任的眼睛,一种责任感油然而生。当我用十二分的耐心与爱心帮助学生们解决各种问题,使他们得到进步,能茁壮成长,我总有一种农民面对五谷丰登好年景,工人交出合格产品时那种乐滋滋,甜丝丝的感觉。我爱教师这一崇高的职业。
要做一名深受学生尊重和信赖的老师。就要爱学生、就必须善于走进学生的情感世界、就必须把学生当作朋友、去感受学生们的喜怒哀乐,爱学生、要以尊重和依赖为前提,要做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。我经常从小处手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。
一、抓在细微处,落在实效中
科学管理:
1、坚持民主原则。我重视发挥班委会的作用,班级 的所有规定都必须经过班委会讨论决定:我会认真听取班委同学对班 级情况的汇报,并研究整改措施2、坚持鼓励原则。对于班级不同层 次的学生,我总能发现其闪光点,提出适时的表扬。为了能够更多的 鼓励学生,我要求自己每天都要大张旗鼓地表扬一件事。3、坚持信 任原则。学生原做的事情一定会交给他们处理,自己决不会过多地干 预;在学生犯错误的时候,我也会给他们解释的机会,并充分信任他 们所讲的话。
由于我坚持公平公正的原则和科学严格的管理方法,所带的班级 往往会迅速形成良好的班风、学风与和谐的人际关系,班级往往也会 因为班风正、学风浓而深受任课老师和家长的好评。
二、蹲下身去,和学生一起看世界
现在的学生很难用一个确切的词来形容,他们是鲜活的、多变的、敏感的、崇拜时尚的,要想赢得学生的理解和信任,那就得蹲下身去 和学生交流,和学生一起睁眼看世界。就说学生进网吧来说,许多家 长和老师谈“网”色变,而学生们对上“网”却偷偷摸摸,乐此不疲。班 级出现了这种现象,我就会揣摩学生想法,因势利导,引导学生健康 上网。许多游戏软件都是专业人士设计出来的,属于智力游戏,并且 趣味性强。我会引导学习成绩好,自控力较强的学生,打益智的游戏。因为这样的软件往往都是英文版的,又好玩又可以学到很多单词,还 可以开发智力。对这种神秘感,通过这种方式取得了意想不到的效果。许多新鲜事物,不要去排斥,而是和学生一起去体验,这本身就是一种很好的教育。体验能帮助他她做出更好的判断和决定,我也在体验中和学生共同成长。
三、关心爱护贫困生,落实政策送温暖
把尊重学生,爱护学生,严格要求学生作为自己的师生观的核心,自觉贯彻执行政府资助贫困生的政策。在学生的心里,老师是一位长者,也是一个可以信任的朋友,她们常常在周记里倾诉自己的困惑和困难。批改周记的时候,她知道了孙文华同学正为天冷了缺少过冬的衣服而发愁,就拿了自己的毛衣和棉衣给她。在我的鼓励和引导下,班上的同学从物质上支持贫困生,从精神上鼓励贫困生,为她们的健康成长创造良好氛围。我经常到宿舍去看望这些学生,鼓励她们不要辜负政府和老师的期望,来到了城市,别忘记了家乡的父老乡亲,要学习城市孩子的机灵,但别丢了吃苦耐劳的本质。班上的贫困生成了推动班级进步的一股强大动力,许多孩子摆脱了初出农村时的羞怯,有的报名当了组长,有的当了班委干部,有的当了学生会干部,都有很大进步。
四、严父慈母一肩挑,批评表扬孕育真情
爱惜学生,对每一个学生负责,保护好学生的自尊心和自信心是我工作的一个特点。该表扬的表扬,该批评的批评;该奖励的奖励,该处罚的处罚。特别是批评和惩罚,他会想尽办法让学生明白为什么会有这种结果,下一步该怎么办。高红艳同学是校团委的干部,为了改变她的纪律散漫,我借评先之机以挫折教育的方式教育她,把她培养成了一名得力的班会主持人。班上的大多数班干都经历过我特意设置的“挫折关”。有时学生哭了,我的心里也很难受,但是为了学生健康成长,我依然默默的扮演着自己的角色,把温暖送到学生心里,让误解在理解后转化成动力。
我们总会向往辉煌灿烂的明天,但明天是由每一个今天垒成,有向往有行动有坚持,方会使刹那变成永恒,使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河,今晨秋风凋青发。每一项新的工作,对我来说都是一项挑战,我告诫自己只要大胆去做,生命便会实实在在,只要放手去干,事业便会充满阳光。不以物喜,不以己悲,就让自己在充实中完美自我,在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好:把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,你就会发现无穷的乐趣。
在教育的岗位上我还须不懈的努力!教育是艺术,艺术的生命在于创新。我要不断的学习。十年树木,百年育人。不光要教书更要育人。用田震的歌词来形容:风雨彩虹,铿锵玫瑰。我愿做一朵风雨后的艳丽玫瑰。
第三篇:以乐为话题的作文
以乐为话题的作文
以乐为话题的作文
(一)一切快乐皆淳朴,一切淳朴皆无意。
——题记
当你沐浴着温暖的阳光,站在高高的楼顶时,俯首看到一群年幼无知的孩童沉醉于青草地上的追逐,花瓣丛中的嬉笑,你的心中是否会荡漾起一波微微的涟漪?
当你感受着皎洁的月光,躺在广阔的草坪上,仰天望到满天闪烁的星星好似散发着纯洁的气息,照亮世间最美好的角落,你是否有种伸手摘星的冲动,让它来到你的玻璃许愿瓶中?
那一丝微妙的情感,那一种不经意冲动,仿佛在心中隐藏了几千年,终于在适当的轮回,碰到适当的情景而无法抵挡地显露了出来。不是荷塘的平静,也不是溪水的欢快,更不是大海的奔腾,仿佛只是湖面激起的小浪花,风停了就没有了。我说那就是快乐的前世。
佛说:快乐亦不是大喜,亦不是大悲,心平自是快乐。
我说:前世,快乐沉睡了那么多年,今生即是大放光彩的轮回。
当你坐在主席台的下面用一种期盼的眼神看着主席,一次次的欢乐交响乐响起,却没有踏上红地毯;在你希望失去之时,你的名字最耀眼地出现在大屏幕,那一片舞台等着你来主宰,你是否已经激动地无语凝噎,心间澎湃着一股热血?
当你步入黄昏,拄着拐杖颤颤巍巍地走在人潮人海的十字街头,突然身后传来一个苍老的声音在喊你名字。你回头的时候发现自己已是满脸泪痕,透过模糊的视线看到了久违的朋友。然后颤抖地向他奔去伤感地问道:“是你吗?”那一刻你是否才发现这是晚年最珍贵的回忆?
那一股终身成就的热血,那一刻转角遇故知的激动,是否已经久违了好多年而在顷刻之间爆发。不再是缕缕清风的和暖,也不是风吹稻花的起伏,那已经超越了大海的奔流,白云的翻腾。
此刻,你或许只是荡漾在快乐的前世轮回,你或许已经步入了快乐的今生岁月,但是快乐都是淳朴中的无意,无意中的淳朴,百分百纯正的情感。
快乐,我与你在前世相遇,和你在今生有约。
以乐为话题的作文
(二)快乐是什么?快乐是在每天早上笑着对着镜子说:“新的一天开始了,加油!”。快乐是在遇到困难时绽放自己最灿烂的笑脸。快乐是用自己的心情去感染他人。
快乐在哪里呢?它随处可见,在我的身边,也在你的身边。
凡是我们自己喜欢的事,都有快乐:在宽阔的绿茵操场上踢球的小男孩虽然跑得满头大汗但却是快乐的;小伙伴们在草坪上赛跑、嬉戏打闹,玩累了,就躺在草地休息一起说说笑笑,这就是快乐。
而我的快乐更是随处可见。“行千里路,读万卷书”,我经常在书的海洋里遨游,如饥似渴地阅读着各种各样的书籍,让自己的知识更广更多,我感受到的是自己非常充实的快乐;在家里和爸爸妈妈下棋,不管输赢,只是享受下棋时的过程,我感到的是亲情的快乐;在学校和同学解答一道数学难题,双方都绞尽脑汁好不容易把它解答出来时,我感到的是一种无限的快乐;在马路上看到一位摔倒的老奶奶,我马上主动走上前去把她扶起来,并送她过了马路,看到她那感激的眼神,我的心中像吃了糖似的,是一种甜甜的快乐。
只要有一颗快乐的心,我们便无时无刻都是快乐的。让我们拉起快乐的手,与快乐同行。
以乐为话题的作文
(三)平时,我晚上到别人家小区,那里总是冷冷清清的。而我们小区却是个例外,到了晚上,小区里的居民都感到很无聊,就会有人提着一个录音机,在里面放上光盘,放出美妙的音乐,并随着音乐声跳起舞来!
刚开始是几个人在那里跳,后来,许多人都聚在那里,做着不同的姿势,翩翩起舞。有时,我也会下去凑热闹。在那里跳舞的大多数是老年人,他们有的手拿两个扇子,挥来挥去,活像一个开屏的孔雀,和行人比美呢!
我看到其中一个老奶奶,虽然年纪大了,可活力无限。只见她抖动两个大扇子,不停在身旁抖来抖去,好像在说:“快来看呀!我就是森林中最美丽的花孔雀。”还有一个小女孩,年龄好像才五六岁,可她那活泼可爱的动作,看上去像一只正在准备展翅高飞的白天鹅。
我接着四处探望,看到了一幕幕令人佩服的景象,几个老人也是在跳舞,虽然有些笨拙,但跳得整齐,有节奏,非常引人注目„„
我家小区的“舞蹈家”还有许多独特的舞姿,有的跳得快活,有的跳得悠闲„„
看!这就是我那快乐、有趣的“大家庭”。
第四篇:以乐为话题的作文
以乐为话题的作文1
一个炎热的'下午,小美开开心心地走往巴士站。每个在巴士站等车的人都热得满头大汗。过了很久,巴士开来了。乘客没有争先恐后,你推我挤,只有按秩序地往里边走。小美看巴士上有一个座位,便走上去坐。
过了一会儿,小美才慢慢地凉快下来。巴士每停一个站,乘客就越来越多。过了五个站后,一个老婆婆吃力地走上巴士,她看见已经没有空座位了,便愁眉苦脸地站在扶手的旁边。
突然,巴士来了一个急刹车,车子往前一冲,老婆婆没有站稳,连连后退。“幸好老婆没有跌倒”,小美心里想,她出了一身冷汗。
小美立刻站了起来走到老婆婆面前,扶她走到座位,让她坐下。老婆婆开心地说:“谢谢你。”小美也朝她一笑。过了几个站之后,小美跟老婆婆说了声再见,就开开心心地回家了。
以乐为话题的作文2
一天,一场大雨过后,走廊很滑,小明走着走着,“扑通”一声,小明的脚折了。
小明的妈妈劝小明在家好好地休养几天,小明听了说什么也不肯,小明的妈妈只能让他坐轮椅去上学。小明的妈妈刚推到小区门口,就碰到了小军和小红。他们看见了忙说:“阿姨,让我们来吧。”小明的妈妈亲切地说:“好的`。” 小明跟妈妈说了再见,就走了。
一路上,小军一边帮小明推轮椅,一边拎着小明那沉甸甸的书包。小红推着轮椅。他们怕小明在凹凸不平的路上会难受,他们就慢慢地轻轻地推着,还一边给小明讲着许多有趣的笑话。不一会儿,到教室了。小明说:“谢谢。”小军和小红说:“不用谢。”小明想:“生病比不生病时更开心。”
以乐为话题的作文3
有一天,小白兔出门散步。突然天空中下起倾盆大雨,小白兔慌慌张张的喊起来:“这可怎么办呀?”这时,乌龟来了,乌龟问小白兔:“你有什么心事么?讲给我听听!”小白兔把这个经过讲给了乌龟伯伯听,乌龟眼珠子一转,想出了一个好办法,乌龟说:“别着急,小白兔。用我身上的龟壳当雨伞吧!”说着,乌龟把龟壳给了小白兔。
小白兔说:“谢谢乌龟伯伯,好人有好报的`。”说完小白兔拿着伞,高高兴兴的散步去了。
以乐为话题的作文4
今天,我和爸爸要去看电影。
我们路过小白鲸酒店,看见台阶上有一个警帽。我捡起警帽,飞快地向学校奔去。到了学校,我对门卫爷爷说:“我在小白鲸哪里捡到了一顶警帽,请您转交给老师。”爷爷夸我是一个知道助人为乐的好孩子。
我们看电影虽然迟到了,但是能帮助同学找回自己的警帽,我已经很满足了!
看电影的时候,我还在想着刚才发生的.那件小事,心里乐滋滋的,帮助别人的感觉真好!
以乐为话题的作文5
前几天,我和妈妈买完菜回来的时候,看见了三位阿姨和一位叔叔,他们都在(拿着东西)排队进楼道,这时候我帮助他们开门,叔叔阿姨们笑呵呵地对我说:“你真是一个好孩子!”
有一次,我坐阿姨车回家,发现妈妈不在家,我和一个阿姨一起上楼的,那个阿姨问我在几楼的时候,我就说:“三楼,可是我妈妈不在家。”那个阿姨借给我了她的手机,让我给妈妈打电话。这个好心的.阿姨借给我手机,我一辈子也不会忘了她!
你看我帮助了别人也得到了别人的帮助,助人为乐真好。
以乐为话题的作文6
时间如同一辆赛车在赛道上奔驰,让我们又迎来了新年,也让我们迎来了寒假。新年是小孩最喜欢的一天,因为这天会有亲戚来拜年,会有压岁钱,也可以玩炮竹,还可以和家人一起吃年夜饭等等。
在这一天的早晨,我十分兴奋,洗漱之后,吃了早饭,便和父母去买年货。大街上,我看见街上人山人海,许多摊主大声吆喝,把自己所买的东西好处都说出,还有任何其他人抢客人。不过他们都没有生气,都沉浸在新年的快乐之中。这一天,大家都十分和睦,很快乐。晚上,大家洗完澡,坐在餐桌上吃着年夜饭,都十分快乐。
第二天,我穿着新衣服,和家人一起去舅舅家拜年,我一进家门,就看见舅舅和舅妈,他们准备了点心,我见了他们马上伸出手说:“恭喜发财红包拿来!”说完后舅舅拿出了红包,笑着说:“好!好!给你。”我迫不及待地拿过红包。打开一看,呀!是五百元,我兴奋地说:“谢谢舅舅、舅妈!”一会后,哥哥也来了。外婆也给我五百元随后,外婆已经准备好了食物,都是我们爱吃的。有樱桃、螃蟹、榴莲等等。人全部到齐后,就开始吃了。
吃完后,我和哥哥吵着舅舅买玩具,因为我们和舅舅说好了每年新年都买玩具。可今年,舅舅却不想买了,说我们太大了不用买玩具。可我们却不买账,硬要舅舅买。舅舅无赖地说:“我没带钱,没带钱。”我们大声说:“谁信你这猪话,你不能耍赖!”最终,舅舅落败,只好带我们去买玩具。我们十分开心。
啊!新年是我最喜欢的,我希望20xx年的.新年快点来。这样我又有压岁钱了和新玩具了。
以乐为话题的作文7
快乐是什么?快乐是在每天早上笑着对着镜子说:“新的一天开始了,加油!”。快乐是在遇到困难时绽放自己最灿烂的笑脸。快乐是用自己的心情去感染他人。
快乐在哪里呢?它随处可见,在我的身边,也在你的身边。
凡是我们自己喜欢的事,都有快乐:在宽阔的绿茵操场上踢球的小男孩虽然跑得满头大汗但却是快乐的;小伙伴们在草坪上赛跑、嬉戏打闹,玩累了,就躺在草地休息一起说说笑笑,这就是快乐。
而我的快乐更是随处可见。“行千里路,读万卷书”,我经常在书的海洋里遨游,如饥似渴地阅读着各种各样的书籍,让自己的知识更广更多,我感受到的是自己非常充实的快乐;在家里和爸爸妈妈下棋,不管输赢,只是享受下棋时的过程,我感到的是亲情的快乐;在学校和同学解答一道数学难题,双方都绞尽脑汁好不容易把它解答出来时,我感到的是一种无限的快乐;在马路上看到一位摔倒的老奶奶,我马上主动走上前去把她扶起来,并送她过了马路,看到她那感激的'眼神,我的心中像吃了糖似的,是一种甜甜的快乐。
只要有一颗快乐的心,我们便无时无刻都是快乐的。让我们拉起快乐的手,与快乐同行。以乐为话题的作文(三)
平时,我晚上到别人家小区,那里总是冷冷清清的。而我们小区却是个例外,到了晚上,小区里的居民都感到很无聊,就会有人提着一个录音机,在里面放上光盘,放出美妙的音乐,并随着音乐声跳起舞来!
刚开始是几个人在那里跳,后来,许多人都聚在那里,做着不同的姿势,翩翩起舞。有
时,我也会下去凑热闹。在那里跳舞的大多数是老年人,他们有的手拿两个扇子,挥来挥去,活像一个开屏的孔雀,和行人比美呢!
我看到其中一个老奶奶,虽然年纪大了,可活力无限。只见她抖动两个大扇子,不停在身旁抖来抖去,好像在说:“快来看呀!我就是森林中最美丽的花孔雀。”还有一个小女孩,年龄好像才五六岁,可她那活泼可爱的动作,看上去像一只正在准备展翅高飞的白天鹅。我接着四处探望,看到了一幕幕令人佩服的景象,几个老人也是在跳舞,虽然有些笨拙,但跳得整齐,有节奏,非常引人注目??
我家小区的“舞蹈家”还有许多独特的舞姿,有的跳得快活,有的跳得悠闲??看!这就是我那快乐、有趣的“大家庭”。
以乐为话题的作文8
他,不胖不瘦,不高不矮,而且有一头没有浓厚的头发,一双大眼睛那么炯炯有神,一双招风耳看着我们就让人喜爱。而且,他还是学生运动训练场上的健将,跑步时,他的身体是那样的轻盈,就像一个一只鸟,在天空中可以自由地选择飞翔。
他就是——牟亦凡!
一向比较喜欢帮助人的他,从不为自己一些生活小事而斤斤计较。从一件小事,就足以可以表示他助人为乐的优秀文化品质。
我们自己班上的一位老师同学在跑步时,一不小心被一块没有石子绊倒了,牟奕帆看见了,就会出现马上主动跑过去学校帮助他,并急切地问他:“你没事吧?我带你去医务室或者看看。”随后扶他去医务室,再陪他回教室。之后,他会想:“他好没好呢?他能上小学体育课吗?值日时没事吧?”这件事,让我们班的同学感动了地方好久呢!
不仅可以如此,而且我们只要他看见别人掉了东西,就帮他捡起来,并且他们会在中国第一部分时间还给人家;要是通过别人流鼻血了,只要他在场,一定会把那位同学进行第一反应时间送到医务室的。
还有一次,一个学生的手被划破了皮,穆一凡自己卫生纸的.学生是谁,并把他带到诊所,医生说已经被感染,给他一些药涂,第二个好日子!
牟奕帆的人缘好,谁都愿意自己和他玩,还有就是一个重要原因,那是我们因为他助人为乐!如果让你碰见了中国一位学生这样的同学,你会跟他交朋友吗?
以乐为话题的作文9
俗话说得好啊“帮助他人,开心自己。”所以我们大家要助人为乐。
记得在我上幼儿园的时候,我认识一位小哥哥,虽然他长的很高,年龄比我大,但是他从来不欺负比他年龄小的小孩。他还有二件事是令我感动的事:一个月光明亮的晚上,我和这位小哥哥出去玩,走着走着小哥哥看见了有一个老奶奶摔倒了,小哥哥马上跑到老奶奶身边把她扶起来说:“老奶奶没事吧?用不用去医院?”“没关系,小朋友你叫什么?”老奶奶问。小哥哥只说了一句:“做好事不留名。”还有一次也是一日晚上也是和我一起玩,一个小妹妹在过马路,突然一辆小汽车开了过来,小哥哥看见了马上向前跑去把小妹妹推开,还没来得及跑,汽车一下就把小哥哥的腿撞坏了。
当时我的.心一下就酸了,马上就跑到了小哥哥面前,立即把他背回家,然后就把他送到了医院。我问:“小哥哥你为什么这么傻?”小哥哥脱口而出:“帮助他人,开心自己。”
以乐为话题的作文10
我有一个哥哥,他高高的鼻梁,小小的眼睛。他十分喜欢助人为乐。
有一次,我们出去玩,我们去乘公共汽车,上去后,过了一会儿,走上来一位老奶奶。哥哥看见了,便给老奶奶让座。他站起来,叫我帮他看位子,说好后,就走过去扶老奶奶去他的座位上了。但老奶奶说不用了,哥哥还是请他做,他便同意了。
哥哥就是这样 我有一个哥哥,他高高的'鼻梁,小小的眼睛。他十分喜欢助人为乐。
有一次,我们出去玩,我们去乘公共汽车,上去后,过了一会儿,走上来一位老奶奶。哥哥看见了,便给老奶奶让座。他站起来,叫我帮他看位子,说好后,就走过去扶老奶奶去他的座位上了。但老奶奶说不用了,哥哥还是请他做,他便同意了。
哥哥就是这样助人为乐!
以乐为话题的作文11
一天下午,我和妈妈在回家的路上,我捡到了一个手机。我对妈妈说;“丢手机的`人一定很着急。”妈妈拿起手机想打个电话,但是手机锁打不开。我和妈妈在路边等了一会儿,没有人来找就往回走。
这时我看见一位阿姨推着车子,低着头像在找什么东西。我走向前问:“阿姨你在找什么?”阿姨着急地说:“我的手机找不到了,小朋友你看见了吗?”我说:“我们捡到了一个手机不知是不是你的?”我把捡到得手机给阿姨看,阿姨高兴地说:“这是我的手机,小朋友太谢谢你啦!”
我看到阿姨高兴的样子,我心里也很美。助人为乐是一件好事,我们以后要常做这样的好事。
以乐为话题的作文12
俗话说:“赠人玫瑰,手有余香。”记得有一次,放学时我帮同学拎了一会儿书包,他就非常感激。当然,我也非常的高兴!打从那天起,我似乎上了瘾,爱上了乐于助人。我有时候帮助一些有困难的同学,他们不仅会口头感谢我,有时还会拿出东西来感谢我。我说,一个以助人为乐、诚心想帮助他人的人,是不需要回报的。
俗话还说:“千里送鹅毛,礼轻情意重。”记得有一次放学,我因走得太急,语文作业没有带,而就在我焦急不安之际,忽然传来了门铃声,我开门一看。呀!竟是我最好的朋友:“你走得也太快了吧!我跟不上,给,你的语文作业没带,我给你送来了……”对于我来说,这可真是一场及时雨呀!看着他笑眯眯的.样子,我高兴地一把搂住了他……用激动而又热情的拥抱来表达我对他的感谢。打那儿起,他也喜欢上了这种“乐”,因为他也尝到了“乐”带来的甜头……
我觉得乐就是那么简单,没有那么复杂!只要你尝到了帮助他人的甜头,就一定会因助人为乐而上瘾!
这就是我认为的“乐”。
以乐为话题的作文13
在盘古以前,这是一个冰凉的星球,水是冷的,地是冷的,就连最初的生命———植物,也是冷的。可自从地球上出现了人类———他们不仅有暖和的体春更有一付充满温情的热心肠———世界才有了活力。
“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮……”刘欢的一曲《世界需要热心肠》,展现了一幅人类互相依靠而生存的画面。在日语中,“请多多关照”,是常用的问候,英语中,“Domeafavour”是必需的生活用语;而在汉语中,“帮帮忙”是很多人的口头禅。在世界的任何一个角落,一个人的衣食住行都不能不借助于他人的帮助,要是鲁宾逊没有他人制造的工具,他又怎能在荒岛上生存下去呢?农民倘无矿工采矿、铁匠打铁,他用什么来种田呢?裁缝如无桑妇养蚕,织工织布,他用什么做衣呢?要是只有一根木桩,即使再大,也难以成为篱笆。
人人喜爱接受他人的雪中送炭,古道热肠;于此同时,人人也必须向他人付出自己的热心肠。若是全世界的公民都像阿巴公那样,吝惜自己对别人的帮助,那么又有谁能得到一分帮助,又有谁能继续无优无虑地生活呢?“人人为我,我为人人”,前者是条件,后者才是目的,在今天的社会里,每个成员都职有专司地生活着,那些躺在别人的热心肠上生活的人,只能被鄙为懒汉、寄生虫,受人唾弃。
当然,在这缤纷的世界上,存在着各种各样表现形式的热心肠。海伦·凯勒是个盲聋哑俱全的残疾人,作为她的教师苏里文,清楚地认识到自己的`责任,将爱埋在心里,严格执教,指导她独立生活,正是这近乎苛刻的热心肠,才使海伦获得新生,成为著名作家,造就了残疾人的奇迹。此时,笑容和温柔并不是热心肠的代名词,如果苏里文教师仅仅从怜悯出发,像母亲溺爱孩子那样,奇迹就有可能被淹没。
因而,当你帮助他人时,不仅需要有付出的决心,更重要的是考虑怎么付出,才能让领受者受益,真正表现出你的热心肠。
以乐为话题的作文14
快乐是什么?快乐是春归大雁的亢鸣,快乐是夏日冰淇淋的爽口,快乐是秋来枫叶的静美,快乐是冬天棉袄的温暖,………快乐其实很简单,我们每个人都有属于自己的快乐,而我的快乐就是在那书香之中。
书是我的好朋友。读书,能给我丰富的知识。
随手翻开一本书,它就能让我流连忘返、如痴如醉。通过读书我了解到中国历史,也看到了中国从前的腐败,让我懂得了新中国的胜利来之不易,那是用无数革命烈士的鲜血和生命换来的。为此,我们一定要珍惜现在美好的生活。
书,没有生命,但书中的内容总是“活灵活现”的。书中的花、草、树木会哭、会笑,书中的动物也都有喜怒哀乐,书中的人会争辩,书中的……。
书,它多么会默默地教育人啊!俗话说:“书中自有黄金屋”,那黄金屋在我认为,就是那书中耐人寻味的哲理吧!书把哲理交给了懒惰的人、自私的人,不知荣耻的人……从而改变了他们的思想。
书,赋予我们情感,它能让人学会尊重,关注社会,热爱科学。它能让人感动的热泪盈眶,它能把人逗得开怀大笑……,读书真快乐!
与书为友。读书,开阔我的视野,增加我的想象力。
在书中它让我看到了“秦始皇陵兵马俑”、“雄伟的万里长城”、“浩浩荡荡的黄河流水”,让我实现了环游世界的梦想。读书还让我知道了祖国的山水风貌。《黄山奇石》、《桂林山水》、《鸟的天堂》让我知道了黄山的奇石形态不一,内容丰富,有的'像猴子有的像仙人。《桂林山水》让我知道了漓江的水拥有静、清、绿的特点,桂林的山拥有奇、秀、险的特点,这从而让它有了天下第一之称。《鸟的天堂》又给带来了一个不一样的鸟世界,那里的榕树茂盛,高大,鸟更多。能让作者的眼睛应接不暇。读了这些文章,我仿佛来到了一个多姿多彩的美丽仙境,它那大好山河是多么的美丽,它那山山水水是多么的绚丽。
不管什么时候,我都爱看书,读每一本书都有它的乐趣。读书一定要读的深刻,还要读懂书的意义,体会作者的感情,为什么要写这样一本书,注意人物的动作、语气、神态,才能算真正的读书。
只要一读书,就像是有一种魔力,它深深地吸引着我,让我忘记了时间,忘记了吃饭,忘记了自我,任我在书的世界里尽情遨游,这何尝不是一件快乐的事!
读一本好书,就像交到了一位知心的好朋友,就像得到了一位资深的好老师。让我们一起行动起来,一起去读书,去读好书,用书去充实我们的人生吧!
我喜欢书。我读书、我成长、我快乐!
以乐为话题的作文15
每当听到老师说“帮助别人,快乐自己”这句话时,我总是在心里暗暗下决心说:“一定要多帮助别人!”可每次都找不到机会,终于有一天,我打开了那扇帮助之门。
那一天,愉快类铃响了,学生们兴高采烈地跑到教室外面玩。似乎一切都和以前一样,但谁也没有想到事情会很快发生。只听“砰”的一声,接着哭声哭声。我有一种感觉,有人受伤,所以我走在声音的来源,加快步伐。
来到中国人群里,我仔细来看一看,那不是一个我们班的周凯文吗?我看见他一直在叫,我就急忙的`问他:“周凯文,你怎么了?是不是受伤了?”我话刚说完,就看可以见他的手一直发展放在额头上,我心想自己是不是他们额头受伤了,我一下,就把他的手拿开。刚一拿开他的手我就惊呆了,在他的太阳穴那里有一块没有手掌大的红印。我连忙过去问他怎么怎么弄的,他回答说:“我下楼的时候被程颖康拉了出来一下,我一下子撞到了文化墙上,然后我们这里学生就很可能不舒服。”我听后对他说:“你先在公司这里需要休息时间一下,我去找程颖康。”
当我找到程应康时,他在玩,我问他:“你伤害了周凯文吗?”但他不仅不承认,还厉声说:“你在乎,真的干涉!”这让我很生气,我对刘锦义队长说:“程应康打伤了周凯文还没有承认。”队长听完后,立刻请了一个同学去抓程英康。当我们找到他的时候,我们去了周凯文。程应康终于承认了自己的错误,并向周开文道歉。看到程应康他意识到了错误,而周海凯文也很好,我就放手了。
在这个时候,我和同学们开心的玩了。我很高兴,我终于明白“送人玫瑰,手留余香”这句话的含义。
第五篇:《以读书为荣、以读书为乐》
老师们、同学们:
早上好!我今天讲话的题目是《以读书为荣、以读书为乐》。
古人说:“三日不读书,便觉言语无味,面目可憎。”这句话说出了读书的必要性。古诗中有“问渠那得清如许,为有源头活水来。”我们的思想需要源头活水,而这源头活水有一大部分来自读书。天天读点有益的书,对精神有滋补作用,而我们的言谈举止就不至于“无味” “可憎”了。
书是我们的精神家园。古今成大事者,皆以勇气和智慧之高为最甚。我们需要拥有人生的最高境界,拥有人生美丽的境界,人生最快乐的境界。只有读书能使我们拥有这一切。歌德说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”因为读书,你浮躁飘忽的心态会趋于平静;因为读书,你粗俗鲁莽的言行会走向文明;因为读书,你就能拥有更多的知心朋友,你的人生也会因此而发生根本改变…有人说,不读书的人生活在现在,而读书人同时生活在三个时代——过去、现在和未来。你不可能走遍世界各地,但书籍可以把你带到地球的每一个角落。
下面我再讲讲伟人是怎样以读书为荣,以读书为乐的。伟大领袖毛主席从小就爱读书,只要有书看他就十分高兴,看起书来常常忘记了吃饭,有时为了磨炼自己的意志还常常到闹市区去读书,直到晚年还保持着爱看书的习惯。周总理从小也爱读书,上课时总聚精会神听老师讲课,他的同桌经常玩小动作,可是他一点儿也不受影响,成绩一直很优秀,常常受到老师的表扬。像这样以读书为荣、以读为乐的的例子枚不胜举。你们会问这些伟人是怎样做到的?那是因为他们从小胸怀大志,有远大的理想,读书自然也就成了一件乐事,毛主席是为了解放全中国而读书,周总理是为了中华之崛起而读书。同学们你们又是为什么而读书呢?好好想一想这个问题。只要有理想,有目标,你一定会做到以读书为荣、以读书为乐的。
对于我们来说,读书的生涯才刚刚开始呢。它为我们的成长注入了更多的能量,人生的快乐在于不断的追求,独立于天地、自然之间,徜徉与书的海洋独享拥有整个世界的乐趣。拥有了书,就像拥有了良师益友,享受他们的无穷快乐。同学们,让我们与书为伴吧,在知识的海洋中畅游,让我们与那些古今中外的贤者志士共语吧,做一个快乐的读书人!