第一篇：妙笔生花寄情思论文
高考作文，除了引导学生在内容素材方面多积累，引导学生感悟生活，关照心灵，尊重人文情怀，重视哲理思辨外，在结构上进行必要的模仿训练，则是引起阅卷人注意、提高作文分数的有效途径。如何才能做到呢？
一、借鉴
1、取法于本，揣摩思考。
从课文中找出结构严谨的文章，让学生揣摩思考，注重思悟文章的结构脉络。如张洁的《我的四季》，文章以生活的四季喻指生命的四季。四季犹如生命，生命便是四季。将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在“四季”里，实质上就是把人生的阅历浓缩在表述四季的文字中。人生，有播种的春，有耕耘的夏，有收获的秋，也有在回顾的冬。高考作文题“季节”可借鉴思考这篇文章。罗素的《我为什么而活着》以“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏止的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。”以三种激情构成贯穿全文的三个侧面。余光中先生《听听那冷雨》中“听听，那冷雨；看看，那冷雨；嗅嗅闻闻，那冷雨；舔舔吧，那冷雨”。多种感悟的立体交融，使读者也沐浴在“连思想也都是潮润润”的意境中。再有韩愈的《师说》、苏洵的《六国论》，这一些千古美文都是学生写作借鉴的典范。
2、品读美文，借鉴提高。
在平时，注重搜集结构谨严的时文美文，让学生去借鉴，去思考。如冰心的《谈生命》，“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”，作者选择了“树”“河”为喻体，具体阐释了对生命的思考。张晓风的《春之怀古》以“春天必然曾经是这样的”领起几个段落，体现了对现代社会环保的思考，体现了对具有诗情画意的美好春天的追求。毕淑敏的《我很重要》则从父母、工作、朋友、子女等角度阐释了自己独一无二的地位，体现了自己多生命个体的张扬。《感动是一种养分》《我要笑遍世界》等，都是结构严谨而又清晰的文章。学生将其结构了然于胸，自然会在作文中借鉴运用。
3、借鉴满分作文，把握精巧结构。
从近几年高考作文中选取优秀的文章，分析其严谨而精巧的结构。如《冷香飞上语文》。文章开头两段提出“语文是什么”的问题。下文用三个段落回答这个问题。第三段用比喻的手法描绘大自然中的语文，“是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静溢的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是青天里的一行白鸳，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复的柳暗花明”。作者赋予语文以形状，让我们感到它的真实存在。第四、五段写生活中的语文。当你听到歌声时，想记住歌词，看到画时，“想用华美辞藻来形容它”，演讲、组织稿件、主持会议等，这都是语文；同样，古人用千变万化的声音表达自己对生活的感受也是语文。总之，文章用“语文是什么”这一问题将三个看似零散的段落贯穿在一起，使它们像穿在一起的风铃，摇曳出悦耳的声音，形象地阐释了语文的内涵，紧扣话题“答案是丰富多彩的”。
从高考满分作文中去体悟思考吧！
二、思考
感悟经典文章，明确角度。学生拿到标题或作文材料，要注重确立写作的角度、切入点。怎么更好的确定几个侧面，快速列出结构提纲则是关键的一步。一般情况下，我们可从“时间、空间、性质、对象、原因、方法、结果、感觉”等角度去思考。如以“触摸乡村”为题，可引导学生作如下思考：可以从性质思考，乡村是秀丽的，乡村是淳朴的，乡村是闭塞的，乡村的渐渐消失引发我们内心淡淡的忧伤；可从感觉入手，看一看乡村的风貌吧，听一听淳朴的乡音吧，嗅一嗅乡村的风味吧……调动多种感觉，让乡村立体的出现在我们眼前；可从空间角度思考，从乡野写到果园，从果园写到村落；可从对象角度思考，从乡音、乡情、乡貌等方面加以描绘；可从时间角度思考，从春夏秋冬等不同时间描写乡村的特点，也可以从意象角度上设喻，乡村是一首田园诗，乡村是一幅淡墨画，乡村是一首民谣曲……角度有了，思路开阔了，学生的思想情感自然能够汩汩而来。
三、模仿
1、分侧面、分点训练。
将文章从不同角度分为二至四个点，即可迅速地将文章结构成文。以“植一朵水仙花在心中”为话题，写一篇文章。我们可从结果角度思考，从认知、情感、行为三点上围绕中心找准三句话列出提纲：植一朵水仙花在心中，让我们的精神更高洁；植一朵水仙花在心中，让我们的思想更深邃；植一朵水仙花在心中，让人的行为更脱俗。但此类文章切忌写成多中心的文章。
2、反复咏叹，一句话点题训练。
将文章的中心用一句话概括出来，用这凝练的一句话在文中反复出现，强化中心。如以“滴水藏海”为话题构思文章。我们从5？12大地震中看到了温总理的高贵品质，可用反复咏叹的结构形式加以赞颂：总理啊，您的一言一行透露出您对人民无微不至的关爱；总理啊，您的一举一动展示出似海般的宽阔胸怀；总理啊，您的一个眼神蕴含着四海神的真情；总理啊，您的彻夜未眠隐藏着您对生命的敬重；总理啊，您是人民的好总理，从您的身上我们看到了坚强的中国人民，从您的身上我们看到了中华民族的未来。
四、训练
示例
1、以“一路有你”为题，构思文章。
分侧面、分点训练：
一路有你，我的生活充满诗意；一路有你，我的灵魂不再孤独；一路有你，我的前途不再迷茫。
反复咏叹：一路挫折，一路风雨，我能坦然而过，只因有你。
2、以“行走在消逝中”为话题，构思成文。
反复咏叹式分侧面训练：用“忘不了，忘不了那童年的乐趣”作中心句贯穿全文，具体可从形、声、色三个侧面构思主体：忘不了，忘不了那山上的红酸枣；忘不了，忘不了那水中的笑语；忘不了，忘不了那山坡上的羊群。
第二篇：雪寄情思散文
甲午年的冬雪，迟迟的来了。婉如一纯情的少女，晶晶莹莹，带着心中的情花，寻一方净土，亲吻着人间万物。洒下了爱的思绪，情的畅想。不为取悦人间，只为那一片淡雅，一抹净素。惜一份真情，回馈于大地。在这枯燥的季节，谁不喜欢你，这冬季的雪。
我信笔游笺，任思绪把卷在心里的画面，又一次拉长。这飘落的雪，仿佛隔去了岁月的风烟，也许还掺杂着成熟的希望。季节的碾转，早已物是人非。生命中我们总会错过许多人，经过好多事。
飘雪如纱，无言无语。是时光走的太远忘了归期？是呼唤声太小你听不到。只有我这颗麻木的心，聆听着雪与大地的对话。一阵不地道的风吹来，旋起了茫茫的雪。朦胧中仿佛见到了你的身影，回眸的甜笑，已经足矣安暖我一生。我知道，被你折起的诗行里，有我的影子，尽管你嘴上不承认。流年里的那些杂念，与时光有然，就算与你无关，只是我的一厢情愿。我只想守一份懂得，惜一份真情。携一汪凌河之水，回荡于心田。千回百转，唯有你才是我诗章里的永恒。
与英的相识是在秋天的网络里，刚刚加入唱歌群的我，被甜甜的歌声吸引了。一双大眼睛，长长的睫毛，一闪一眨之中，透着沉稳与成熟，用我的话说，就是长了一双会说话的眼睛。虽说我这个年纪，风雨过来人，心里还是渗出了暗暗的喜欢。
一次自己把瞎写的所谓的诗，发在了群里，没想到她竟然在很短的时间和上了一首，真的让我吃惊。共同的爱好，我们互相加了好友，慢慢发现她也爱好文学，和我一样也爱唱歌。以后的日子里我们聊了很多。
她出生在城西边很远的一个临县的小山村，由于家庭原因连初中都没读完，因为长得漂亮，经人介绍嫁到了城里。开始几年丈夫对她还不错，随着两个儿子的出生，生活的压力和琐碎，丈夫的脾气也就越来越不好。而且常常喝完酒打她，为了两个幼小的儿子，忍气吞声的过了多年，孩子大些了，她也实在忍受不了了，只好一个人偷偷的远走，出去打工了。
两年后，由于丈夫常年喝酒，得了肝癌，两个儿子十多岁，还未成年，心地善良的英又默默的回到了支离破碎的家，又要伺候病中的丈夫，又要供两个儿子上学。没办法的她只好早上做完饭，让丈夫和孩子吃完后，自己去劳务市场去找活干，为了多挣几个钱，啥活都干，给钱少的，别人不去，她去。
风风雨雨的几年后，卧床的丈夫去世了，两个儿子也长大了。她也想给自己找个归宿了，但是看到两个没成家的儿子，今年秋天又踏上了外出打工的路------
想想看，当今的这个社会，还有多少这样的女人，朴实贤惠又多才多艺，不敢说什么，只是喜欢与欣赏，在心里偷偷的、默默的、藏在心里的。我也知道她想的是啥，她也把有些关于我的东西，藏在了心里。
寒冷的冬季，一纸笔墨，写不尽心中的感慨，言不尽心中的诉说，爱你在心间，藏你在心坎，却不能许你半世温柔，------。
一个人行走在雪中，给我一份宁静与淡然，足够。诗句的语言，心念声声，你懂了，我便无怨无悔。若被珍惜，别无他求。我不想惊了你的梦，又怕扰了你的思绪。没有了繁杂，没有音乐，只有我的心在清唱，歌不尽的沧桑，读不完的风雨，踏着脚下的雪，只有诗句在心里丰盈；
冬雪飘洒落桥东，望天茫茫心事重。
万物凋零芳年逝，似情似爱似梦中。
生留红尘修自清，远至孤赏梅花容。
迟逢知音幽帘闭，半世怎敢再殷红。
正是；
久盼天归雪，昨夜静悄来。
繁杂遍洁染，心中梨花开。
是啊，每个季节都有花絮，每一次成长都是蜕变。幼稚的青春再也拾不起，那么成熟的阅历，也许是人生最大的收获。路经风雨，虽一生都没有闪光，也落得心境平淡。抖抖满身的尘埃，又是一个微笑的自己。
第三篇：写景作文：雪寄情思
写景作文：雪寄情思
写景作文：雪寄情思
当今年的第一场瑞雪来临的时候，已是中年的我用童心的稚趣嬉戏于雪中，而今年的第二场瑞雪漫天飞舞的时候，我用不惑的心情欣赏瑞雪的晶莹。
在第一场瑞雪满天飞舞的时候，清幽的雪花如三月的粉蝶儿，自由的飞来，又自由的飞去，恬静的如同四月的梨花，在苍穹里飘洒，在大地上消融。她似柳絮、如梨花，涤荡了天地间的尘埃，净化了大千世界里芸芸众生的心灵。在晶莹的雪花飘落下来的时候，我伸出双手轻轻接住了她，冰魂玉魄的雪花在我的手心里慢慢地融化，带给了我幸福和欢乐，引起了我无限的遐思。我深深地吸一口清冽的空气，心情变得更加清爽，情感变得更加丰富。在这雪花漫天飞舞的世界里，远离了喧闹，远离了世尘，零距离感受着大自然的静谧，身心为晶莹剔透的雪花所陶醉，这一刻，我真正感到生活的自在、安然。
第二场瑞雪的到来，为千山万川披上了洁白的银装。在这一片素裹的世界里，山也茫茫，林也茫茫，没有城市的喧闹，没有世俗的纷争。我漫步于鹅绒般的雪地上，踩着厚厚的积雪，听着脚下传来咯吱咯吱的声响，呼吸着被雪沐浴后的清冽空气，感受着雪花落在脸上的阵阵冰凉。在这纯洁的世界里，一股久违了的快乐心情从心底袭来，冲淡了压在心头多日的阴霾，眼也豪放、情也豪放、心也豪放。暮然回首，身后那歪歪扭扭、深深浅浅的脚印，仿佛看到自己多年来走过的路深浅不
一、弯曲不同，没有走出一条笔直的轨迹。其实，人的一生不是如同雪地行走一样吗？
第四篇：《妙笔生花》 教案
《妙笔生花》
教学内容：
这是一节中国传统绘画艺术的教学课，本课的学习，以欣赏、感受、体验为线索，通过导入激趣，走进水墨，观察学习认识水墨，欣赏感受创作水墨，展示评价热爱水墨，使学生对中华民族创作的这种传统绘画形式有了一个初步的了解和认识，从而激发学生对中国传统文化艺术的热爱和向往之情。
教学目标：
1、知识目标：初步了解水墨画的相关知识，领悟水墨画的笔墨韵味。
2、能力目标：掌握水墨画的基本技法，能尝试表现水墨画。
3、情感目标：通过欣赏和尝试水墨作品，激发学生对中国传统水墨画的兴趣。
教学重点：学习了解水墨画的相关知识。
教学难点；掌握水墨技法，能学以致用，尝试水墨作品表现。教学过程：
一、导入激趣，走进水墨
欣赏影片《山水情》，激发学生的学习兴趣。
二、观察学习，认识水墨
1、水墨画定义：之纯用水墨所作之画，它是以中国画特有的材料——墨加以清水的多少在宣纸上画出不同层次的一种绘画形式。
2、作画工具：毛笔、墨水、宣纸、砚台。
3、墨分五色：焦、浓、重、淡、清。
4、水墨画用笔：中锋和侧锋。
5、水墨元素：点、线、面。
6、师生合作完成一幅水墨画。
三、欣赏感受，创作水墨
1、欣赏名家水墨作品。
2、互相讨论：画什么？怎么画？
3、胸有成竹完成一幅水墨作品。
（友情提示：
1、大胆作画，敢于用水、用墨、下笔。
2、小心使用工具，注意卫生。）
四、展示评价，热爱水墨
1、评选优秀作品，请上展示台，发表推荐感言。
2、结束语：同学们，几千年传承的中国传统文化艺术博大精深，今天这节课的学习，知识揭开了它神秘面纱的一角，希望同学们满怀这份挚诚，满载这份热爱，沿着这条路深入下去，把中国传统文化艺术不断的传承、发扬光大。
第五篇：妙笔生花教案
妙笔生花
都司街小学
周芳 课时：1课时 一.教学目标：
1.学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2.运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉特征。
3.使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
二.教学重、难点：
掌握中国画的技巧，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉的特征。三.教学准备
毛笔、墨汁、纸、毛毡等 四.教学过程：(一).动画导入
1.师：毛笔蘸上墨彩，在宣纸上行云流水，挥毫泼墨留下漂亮的印记，我们欣赏一个短片来感受国画的魅力，在欣赏时想想短片中水墨和线条有什么变化。（出示PPT并附有音乐）
学生观看视频
学生答：水墨------浓（图片）淡（图片）
线条------粗（图片）细（图片）2.师小结：水墨和线条是中国画的重要元素，她们相互依存才会在纸上跃起一幅幅妙不可言的作品，(ppt展示浓、淡、粗、细图片)今天我们学习第九课 妙笔生花
3.板书课题(二)、指导尝试
1.师问：视频中小花和荷叶感觉有什么不同（图片）学生答：小花细细的（预想）2.师：这是我们国画中的中锋笔法 学生答：荷叶宽宽的（预想）3.师： 这是我们国画中的侧锋笔法
4.师小结：中锋和侧锋是中国画的两种笔法，那怎么画呢？我们一起来试试吧！
5.师：跟老师一起把笔端正。笔锋到墨缸蘸上墨垂直纸面，开始画一条线，急画一条线，缓缓画一条线，轻画一条线，重画一条线，除了画线条，我们还可以打点。看老师的纸出现了什么？
学生答：梅花
6.师问：你们看哪条线是急，哪条线是缓，哪条线是轻，哪条线是重（每一个问题都请学生回答并指出位置）
7.师说：这是中锋，那么侧锋呢？我们到墨缸里蘸上墨画侧锋，侧锋执笔偏侧倾斜于纸面靠一边，画一笔浓墨（马上在旁边画一笔淡墨）
8.师问：你们看这两笔有什么不同？ 学生答：一个深一个浅
9.师问：怎么才能达到这种效果呢？ 学生答：加水
10.师问：好，现在你们尝试浓墨的变化吧。11.师问：刚刚尝试了中锋和侧锋你们有什么感受？ 学生答：
12.师小结：墨汁和水的比列不同就会出现各种墨色。13.师问：想不想用中侧锋来画花呀！学生答：想
14.师观看视频（菊花）15.师问：画菊花有哪些步骤 学生答：（1）、画花瓣；(2)、画花秆（3）、画叶子；（4）、画叶脉；（5）、上色； 16.作品展示 17.互评师评
师缺点：中锋和侧锋（出现水多而毁掉的画，就问学生怎么解决这个问题，用老师给你们准备的小纸把水吸干）
师优点：水墨浓淡变化
18.师小结：除了中侧锋并用画菊花，也可以用中锋白描荷花或者其他的花，或者是中侧锋并用画不同构图的荷花。
三.布置作业
运用线的变化和不同的用笔方式，尝试画一幅花卉图。（注意用笔和用墨）
六、点评
最佳构图奖 最佳效果奖 最佳线条奖 最佳墨色奖
七、总结
经过这节课的学习，能说说你们在这节课都有哪些收获呢？（生 答）中国画是我们传统文化，承载着民族深厚内涵，这些都只是学习国画过程中的冰山一角，如果想学好国画，只有亲近自然，不断学习，才能真正做到妙笔生花。板书 妙笔生花 中锋 侧锋 画菊花步骤 1.画花瓣 2.画花秆 3.画叶子 4.画叶脉 5.上色
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