自己的想法作文五篇

第一篇：自己的想法作文

自己的想法作文

在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的自己的想法作文，希望对大家有所帮助。

在人生的道路上，总会遇到种种挫折与世人的嘲笑，讽刺。但是，我们要有自己的想法，不应该让他们的话束缚了我们的志向，我们要有自己的理想，他便证明了这个观点。

他叫邱阳，是一个残疾人，在4年前被一次交通事故夺去了双腿，这几年，他一直杵着拐杖走路，但是他很坚强，愿意出去活动，但其他的残疾人可并不这样，他们的母亲经常劝告他们，多出去走动走动，可他们死活不肯，他们心想：我原本也是一个人完整的人，可现在的这幅模样，出去了其他人都会讲我的坏话，嘲笑我，我才不要出去呢！可是邱阳并不这样想，我们家经济一直很好，自从我失去了双腿后，经济便断了，母亲在这4年里，一直为我操心操肺，我常常听到母亲躲在角落里哭，哭得我心如刀绞，心想：我一定得听母亲的话，她为我做了那么多，即使我没有了双腿，但我还有双手啊！我可以用它创造出新的经济来啊！于是，邱阳抱着这样的心态，他便与母亲一同出去走走，即使众人用嘲笑的眼光看他，可他也不在乎，心想：走自己的路，让别人去说吧！但他也很高兴。一是可以与母亲一起走，陪陪她：二是可以顺便找工作；但是，命运常常喜欢捉弄人，邱阳找了十几天也没有人愿意雇他，可是，他并不向命运低头，一直努力寻找工作，他找了很久，终于找到了，这是一份轻松又简单，工资一个月4500元，而这个工作便是：画画。老板发现了他画画的天赋，便雇用了他，并且同意母亲可以来画厂看看他，就这样，他们又高兴快乐，世人也不敢再嘲笑他，他们常常对残疾人说：“你们就应该以他为榜样！”

这件事情使我懂得：不要去听别人的胡言乱语，自己走自己的路，自己有自己的想法，就像邱阳说的一样：“走自己的路，让别人去说吧！”总有一天，你会创造出一个蓝天！

妈妈是一个穿着十分讲究的“时尚达人”，在家里，她总是引领时尚新潮流，家人的穿着打扮都要跟着她的思路走。而我恰好有些不一样，我追求的是“另类”的个性特色。

一天，阳光明媚，莺歌燕舞，正是出游的好天气，我作为一个“多动症晚期患者”，自然不会在家待着。于是，我拉拢哥哥和妹妹和我站在同一条战线上，鼓动他们陪我一起出去。他俩也真给我面子，爽快地答应了。爸爸看着我们壮大了的队伍，二话不说也加入进来。妈妈看着我们，无语地摇了摇头，说：“真拿你们没办法，快去换衣服吧！”

我穿了一件长款卫衣，觉得特别显腿长，但是一向挑剔的老妈，连忙摇头，直说难看，我极不情愿地脱掉。很快我又有了主意，穿了一条阔腿裤和一件T恤，十分“减龄”，但老妈还是不喜欢。当时我的“小宇宙”就快爆炸了，但我还是忍住了。爸爸和哥哥已经在车上等得不耐烦了。我灵机一动，唱着歌，蹦跳着去换衣服，我把奶奶的花裤子和绿外套拿出来穿上，照了照镜子，满意地笑了。我一出去就把老妈吓了一跳，她还以为是谁呢，看着我问：“你确定要穿这身衣服出去？”我说：“怎么了，我觉得挺好看的，比我所有的衣服都好看。”老妈一脸嫌弃地说：“如果你穿这身衣服，那就在家里待着吧，我嫌带你出去丢脸。”我赶忙挽着妈妈，一个劲儿地承认错误。见老妈脸色有所缓和，我换上了第二次穿的那套衣服。事实上，我的选择是对的，出去好多人都说我穿这身衣服好看。

坚持自己最初的想法，尽管不是所有人都会认同，甚至自己最亲近的人，但这才是真正的自己，不是吗？

在中国，不管在什么地方，什么情况下总有一个标准在禁锢着人们的想法。而这个标准就是所谓的“正确答案”。

说到这里就想起了一道脑筋急转弯。问题是：一根筷子放在什么地方永远也跨不过去；答案是：放在墙边。我想如果有人在玩脑筋急转弯，先前还是每个人尽力发挥想象寻找答案，当听到答案时都会瞬间丧气。可是又有谁想过自己的答案也许更“准确”呢？所谓的“标准答案”也只不过是出题者自认为不错的答案，如果要深究起来，你会发现所谓的“标准答案”也并不准确。就像本题答案，如果我把墙砸掉，你还能说我跨不过去吗？

前几天学到愚公移山。课上所讲的自然是愚公有多么多么的不畏艰险，坚持不懈。但如果抛开这一切不看，你会发现并不是这么回事。当智叟来劝阻愚公时，愚公说了这样一段话——

“ 虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”

这是文中最有名的一句话。我们来看看这段话，显然愚公是很相信自己的后代都会像自己一样坚持不懈的挖山。可是，他的子孙后代们真的会一直坚持下去吗？再说谁能肯定他的儿孙们会一直住在这里而不迁居？从中似乎可以看出愚公是一个没远见的人。就算他的后代们原意一直挖下去，可是牺牲几代人的青春与生命就为了一个毫无意义而又难以实现的愿望值吗？

牛顿能发现万有引力，因为他不信权威，有自己的想法。如果当初那个苹果掉落在一个普通人头上，那他肯定会认为万物从上往下掉是天理。牛顿之所以是牛顿是因为他能对待一件事提出自己新的看法。事实上千百年来有多少苹果从树上掉下，但为什么只有牛顿发现了万有引力，就因为他有自己的独立的想法。

其实，当你打破常规，用自己的眼光去看一切，原来一切都有另一面。

即使是井底之蛙，它也可以令哲学教授哑口无言。我们每个人都有自己独特的见解，都有自己的想法。

不为思维所束缚，麦哲伦重视自己的想法，亲自实践，结束了“天圆地方”说。当时社会，天圆地方，已是如泰山般的巨石，像是深深印入人们心底的印记，任风吹，任雨打，是怎么也无法动摇的。麦哲伦重视自己的想法，他要证明给世人。组船队，顺洋而下，劈波斩浪，游于天地，困难险阻，破不了心中的坚定意志。历尽磨难，虽是死伤不计，却终来“地圆”这一正确结论。重视自己的想法，麦哲伦战胜了传统理念。

经典力学的始祖，伟人肩上的巨人，牛顿，重视自己的'想法，有牛顿三大定律。果熟而落，这是人们习以为常的，就像人为什么要吃饭一样，有谁会为此而有所思考呢？牛顿，有了自己的想法，他没有一闪而过，于是，他研究，用实践和理论相结合，终于有了“万有引力定律”，为人类做出巨大的贡献。独特的想法，任何人都有，关键是我们要去重视它。

打破根深蒂固的“不变理论”，爱因斯坦，重视自己的想法，提出“相对论”。“质量不变、时间不变、长度不变”，这是被几乎所有人所公认的。即使是现在，平常的我们也无法想象时间会变慢这一说法。但是，不畏困难，爱因斯坦坚信自己的想法。经过推导，计算，先后提出“狭义相对论”、“广义相对论”，为世界所大惊，为物理界所大惊，却不能说它的理论哪里有错。“光子现象”也证明它的的理论是正确的。不为当世所谓的真理所束缚，重视自己的想法，拼搏、奋斗，终将走向成功。

尽信书则不如无书，当代中学生的我们，更要重视自己的想法。书似大山一般堆在我们面前。各种各样的资料，遇到与自己的想法不一样的，切不可盲目的跟从它，要相信自己，去查阅资料，去问老师，弄清楚。我们要重视自己的想法。

学海无涯，即使与我们常规理论相反，我们也要重视自己的想法，开拓一片自己的天空。

第二篇：考场作文也要写出自己的想法

考场作文也能写出自己的想法

在2011--2012学下学期小学六年级语文期末质量检测中，出现了令我们师生颇感意外的习作题目。题目如下：

题目：

1、一件不被人注意的事

2、我从-----------得到了启发

要求：从上述题目中选择一个，写一篇不少于450字的习作。要有自己的想法，语句通顺，感情真实，内容具体，重点突出，正确使用标点符号。

新课标评价建议关于写作的评价中明确指出：写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。写作材料准备过程的评价，不仅要具体考察学生占有材料的丰富性、真实性，也要考察他们获取材料的方法。

从课程标准的角度来审视上述习作题目不难发现，本次选择性的作文题目首先考虑到学生的真实生活体验，引导学生从丰富、真实的写作材料中写实实在在的事情，同时给了学生自由选择题目的权利，激发出学生习作的兴趣；其次要求中提到“要有自己的想法 感情真实”的两点，这是以往习作中要有“真情实感”的细化，鼓励表达真实情感，鼓励有独特感受，是对学生真、小、实习作的企盼与尊重。从考试结果来看，此次习作学生写作内容丰富，雷同文章较少，敢于表达自己想法与感受，没有了往常作文严重的两极分化现象。作为语文老师，我们对符合新课标要求的习作题目表示欢迎，学生考场作文也能写出自己的想法是我们共同的期待。

第三篇：每个人都有自己的想法

每个人都有自己的想法，..让有梦想的人去实现自己的梦想吧

想要飞的更高、、。。

为了梦想而奋斗吧../;l,/’;/.来生为什莫要变成一棵树呢？

站着多累呀？还要忍受太阳的暴晒和风吹雨打。若有来生，我要变成一只孤傲的漂亮的飞鸟，我会来看你，收起翅膀，翩翩飞落你的肩头，在你耳边说；你这人就是笨，干嘛要变成一棵树呢？这辈子都不嫩陪我飞了。然后听你说，变成一棵树，是为了风吹雨打是让我有个肩膀可以栖息。

让你哭到撕心裂肺的那个人，是你最爱的人；让你笑到没心没肺的那个人，是最爱你的人。

你不懂我，我不怪你，只因为我爱你。

所谓长大，就是把原本看重的东西看清了一点，原本看清的东西看重了一点。

你问我，什么人最可爱？那还用说吗？我爱也爱我的那个人始终最可爱，就连她的可恶也是最可爱。不爱我的人最不可爱。爱我而我不爱的，虽可爱也可怜。

把自己想像成一块方糖，放在咖啡里，咖啡就不苦了；放到茶里，差也不涩了。只要自己够甜，融在世界中，你的整个世界就是甜的。

世界上最美的事就是------吃饱了睡。

对过去不悔，对现在不烦，对未来不忧。

如果张柏芝，谢霆锋离婚了，我们还要不要相信爱情？纠结呀，不过如果张柏芝离婚后和陈冠希复合，谢霆锋再跟王菲结婚，李亚鹏最后和周迅在一起的话，我想我还是相信爱情的。

世界上最疼痛的话是：‘‘我爱你，但是……’；世界上最甜蜜的话是：‘‘……但是，我爱你。’

我们似乎总会在某一年爆发性的长大，爆发性的觉悟，爆发性的只到某个真相，让原本没有什么意义的时间刻度，成了一道分界线。

看似没心没肺的人其实挺容易伤感，都压在很深的地方，碰到一点阳光，碰到一点相似的清节，碰到一点熟悉的背影，甚至碰到一点眉眼，就会不知所措地惊慌逃亡。

只要你勇敢的说出再见，生活就会赐予你一个新的开始。

你要找的不是一个完美的人，而是一个对你而言最合适的人。

许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上，因为缺陷常常给我们一提醒，而优势却常常使我们忘乎所以。

‘‘私奔’的意思是：这次的爱太强烈，强烈到我们必须把过去的人生全部作废。

无论今天发生多磨糟糕的事，都不应该感到悲伤。因为今天是你往后日子里最年轻的一天了。

忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真是的感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。

成功人生四部曲：耐住寂寞、抵住诱惑、懂得放弃、学会选择.一个人,如果你不逼自己一把,你根本不知道自己有都优秀.有事情是要说出来的,不要等着对方去领悟,因为对方不是你,不知道你想要什莫,等到最后只能是伤心和失望,尤其是感情.某天你一定会感谢那个遗弃你的人,感谢那个你曾深爱着却知之你不顾的人.他的放弃,促使你找到更好的下一个.记住,永远不要为一个不爱你的人去浪费一分一秒.假如你想要一件东西,就放他走.他若能回来找你,就永远属于你;他若不回来,那根本就不是你的.真正爱一个人,很多事情是会情不自禁的.一个人爱不爱你,你是感觉得到的.不要骗自己,不要勉强自己

现实生活中,我们用真名说假话.网络中,我们用假名说真话.我需要牵着你的手,才能告诉你什么是永远.别和小人过不去,因为他和谁都过不去;别和社会过不去,因为你会过不去;别和自己过不去,因为一切都会过去;别和亲人过不去,因为他们不会让你过不去;别和往事过不去,因为它已经过去;别和现实过不去,因为你还要过去.有许多事情,不是因为难以做到才让人们失去信心,而是人们失去了信心,事情才变得难已做到.爱你的人不会让你伤心，舍不得让你伤心。

一个人的寂寞两个人的错爱他为何还要选择我无论在什么时候，什么地方，我们都不要抱怨自己的人生。人生中没有假设、没有如果、没有可能，人生中充满了机会，也充满了平平常常的小事情。假如你没有惊天动地的大事可以做，那么就做一个小人物，给一个可爱的小孩做父母，给一对老人做孝顺的子，给你的另一半一个简单而幸福的人生。

一个人最幸福的时刻，就是找对了人，他纵容着你的习惯，并爱着你的一切。

遇到你真正爱的人时；要努力争取和他相伴一生的机会，因为当他离去时，一切都来不及了；遇到可相信的朋友时；要好好和他相处下去，因为在人的一生中，可遇到知己真的不容易。

这世上被道义绑架最可怕！因为被绑架的人不好意思反抗。

这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非。唯一能回去的，只是存于心底的记忆。

《裸婚时代》告诉我们的硬道理：

1、婚后不要跟父母住在一起，生活成习惯差异是婚变的导火索。2没有养家的能力就不要谈理想，奶粉才是最关键的。3现实中没有孙晓晓，面子和尊严不能给你开公司。4对老婆就得好，如果你不对她好，你总有一天后悔。5老婆怀孕的时候，是考验爱情的时候。6有异性对你好，不要相信那是单纯友谊。7永远不要让对方找不到你。8女人会因为你够爱她抛弃房子，车子，谦和钻戒。9女人能过安稳的日子

才是硬道理，追求奥迪和迪奥会让自己遍体鳞伤。10附魔多半是刀子嘴豆腐心。11要相信细节真能打败爱情。12结婚不是两个人的事，是两个家庭的事。13男人不要让男人选择自己跟事业哪个重要，没有事业爱情不会稳固。

人生只有三天，活在昨天的人迷惑；活在明天的人等待；活在今天的人最踏实。你永远无法预测意外和明天那个来得更早，所以，我们能做的，尽最大的努力过好今天。请记住；今天永远是昨天死去的人所期待的明天。

不是因为需要你才爱你，是因为爱你才需要你。世界上有两种人；索取者和给予者。前者也许能吃得更好，但后者据对能睡的更像。

真正的朋友就是，当你蒙蔽了所有人的眼睛，也能看穿你真是的样子和心地的痛楚。

第四篇：《掌声》教学设计(自己的想法)

《掌声》教学设计

一、创设情景 引入新课

同学们，今天有这么多的老师来听课，让我们把掌声送给他们好吗？（生鼓掌）

生活中你

生：表示欢迎各位老师到这里来听课。今天，我们就一起来学习同学们期待已久的课文，来,一起说课题。生齐说《掌声》

师板书“掌声”（掌字，上下结构，从上至下依次是小字头、秃宝盖、口和鼓掌要用到手，声是个熟字，提醒大家注意，上半部分是士兵的“士”，上横长下横短。）

二、整体感知 走近掌声

师：什么叫掌声？

它仅仅是“鼓掌的声音”吗？刚才我们鼓掌有表示欢迎的意思，那么说明：掌声是一段欢迎词，它能拉近人与人之间的距离。我们从课文中感受到掌声还有哪些含义呢？请大家根据自读要求自由地朗读课文。

（课件出示自读要求）

1、要有感情地朗读。

2、思考：同学们分别送给英子几次掌声？画出有关的词和句。（生自由朗读。）

三、朗读感悟 走进掌声

1、谁来说一说，同学们分别送给英子几次掌声？你从哪里发现的？能读给大家听吗？ 生读，课件出示第三自然段。在生读的时候，教师注意倾听，并在生读完后，及时评价与指导。（重点指导生字词）

2、两次掌声都在这一段话中。请同学们睁大你明亮的眼睛看一看，从哪里到哪里为第一次掌声？从哪里到哪里为第二次掌声？

3、请同学们在第一次掌声和第二次掌声之间画上“”。（课件示范）

通过朗读课文.在第一次掌声响起前英子在你眼中是一个什么样的小姑娘? 请同学们自由朗读第一自然段.想一想，你从哪些词语或句子中有了这种感受?用自己的（根据汇报学习）指导读出不同的心情。

师：你从哪些词语或句子读出了自己的感受?(课件出示第一段的第三句)生1：我从第三句读出她不愿意和大家一起玩。生2：我从“早上”、“最后”读出了英子孤独的心情。指导读出自己的感受。

师：小小年纪为什么有那么多的痛苦.悲伤和忧郁? 生：因为她得过小儿麻痹症，腿脚留下了残病。师：谁了解小儿麻痹症？

生：不知道。

解释小儿麻痹症并展示小儿麻痹症患者落下残疾的画画。

师：（引读）她不愿意让别人看见她走路的姿势，所以（她很文静，总是默默地坐在教室的一角），她不愿意让别人看见她走路的姿势，（上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。）多少次不愿意呀！

（二）学习第二，三自然段

师：可偏偏老师让同学们轮流上台讲故事。轮到英子的时候，她会怎么做？ 生：轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一起投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。（出示句子）

生自由朗读。

师：你读出了什么，交流交流吧！生1：我读出了英子很紧张。

生2：我读出了英子很害怕。

师：如果你就是英子，你的心里在想些什么呢？（用上“如果上去„„，不上去„„”句式说一说）

生1：如果上去的话，新老师会看见我走路的姿势，不上去，会让老师失望的。生2：如果上去的话，同学们会嘲笑我，不上去，同学们会更瞧不起我。师：是啊，英子拿不定主意。课文中用哪个词来说明的？ 生：犹豫。

师：犹豫中，英子又会怎样做？

生：英子慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

出示句子：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。师：再读读这句话，你能体会英子怎样的心情？

生1：我从“慢吞吞”体会到了她不愿意上讲台。生2：我从“眼圈红红”体会她内心很痛苦。

师：最理解英子的人大概就是你们了，你能把她的痛苦和无奈读出来吗？

生汇报朗读并相互评价.师：在万分无奈之下，在万般痛苦之中，英子终于站了起来，一摇一摆地走上了讲台。假如，她就是我们班中的一员，就在英子刚刚站定的那一刻，你想对她说什么？（理解第一次掌声的含义）

生1：英子，好样的！我们支持你。生2：英子，别放弃，你能行！

生3：英子，鼓起勇气吧！我们并没有歧视你。„„

师：你们的话语中流露出了热情的鼓励，真诚的关爱，这浓浓的情谊化作了掌声。（出示句子：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久）（1）这是怎样的掌声？

生：（生热烈而持久的掌声）

（2）让我们也为英子报以热烈而持久的掌声吧。

生鼓掌并理解“热烈而持久”。

师：从这次掌声中，我们明白:掌声是一种鼓励，它能使人们战胜自卑。师：把你们所要表达的感情融进朗读里吧。（指导朗读）

师：英子一定听懂了你们掌声中的话语，此时此刻的英子是多么激动啊。师：在掌声里，我们看到。„„掌声渐渐平息„„。故事讲完了„„（引读）

师：多么感人的场面，让我们回到那精彩的瞬间。（展示课文插图并配以掌声）

师：掌声再次响起，假如你是英子的同学，你想用掌声对英子说什么？（理解第二次掌声的含义）

生1：英子，你的普通话说得真好！声音也十分动听！生2：英子，你成功了，祝贺你！生3：英子，你真棒！

„„ 师：原来，掌声不仅仅是欢迎、鼓励，它还是赞扬（夸奖），是尊重。（板书：赞扬）英子在掌声中，向大家深深地鞠了一躬，真是此时无声胜有声啊！无数的话语在英子心头涌动，她想说„„

生1：谢谢同学们的掌声。

生2：同学们，是你们的掌声给了我勇气和信心。

生3：同学们，从今以后，我不会让你失望的，我会微笑着去面对生活。

师：掌声使英子鼓起了勇气，掌声使英子和同学们的心紧紧地连在了一起。透过掌声，我仿佛看见了英子那久违而迷人的微笑，仿佛看见英子那被感动的心。让我们再次回到那难忘的故事会中，请自由读第2、3两段，把你的感受表现在你的脸上，溶进你的声音里。

（三）学习第四，五自然段

师：鼓励的掌声，赞扬的掌声到底具有怎样的魔力呢？让我们看看现在的英子是个什么样的孩子就明白了。拿起书自己读读第四段。生自由读第四自然段。

师：现在的英子是个什么样的孩子呢？ 生1：不再忧郁。

生2：开朗、活泼的小姑娘。

生3：爱说爱笑的孩子。

师：真替英子的变化感到高兴呀，那么你们能把她的活泼开朗读出来吗？ 生齐读。

师：(指板书)正是这充满鼓励、充满夸奖、掌声，使英子从一个忧郁孤独的孩子,变成了一个活泼开朗的阳光女孩，她被深深地感动了，有多少话要说，千言万语，万语千言全都融进了她的信中，让我们一起去听听吧。（课件展示来信）

四 联系实际 升华掌声

师：掌声仅仅是鼓励、是夸奖、是尊重吗？你认为掌声还是什么呢？请拿起笔把你们心中的感悟写出来吧。（课件）掌声

掌声是一段欢迎词，它能拉近人们的距离。„„

掌声是一种爱，让世界变得温馨！„„ 学生写，展示，齐读

师：是啊，掌声是一种爱，让世界变得温馨！英子永远忘不了这爱的掌声，永远感谢这爱的掌声。其实，我们就生活在爱的世界里，让我们把我们的掌声，把我们的爱心，送给我们身边的人。（视频）（《爱的呼唤》的乐曲轻轻响起，老师和学生一起朗读。）

师：孩子们，你们就是爱的创造者，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间

《掌声》教学设计

作者：林秀华 发表时间：2010-3-14 9:43:58 来源：云霄实小 访问次数：47732

一、知识目标

1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心，鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

4、抄写最让自己感动的句子。

二、过程与方法

通过小练笔，以读促写，以写代讲，让学生走进文本，让学生更深入了解英子在掌声前后内心的变化。

三、情感、态度与价值观

培养学生团结同学，关爱他人的感情。

四、教学重、难点

1、重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声响起的前后内心的变化。

2、难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

五、教具准备

1、学生准备卡片。

第一课时

一、揭示问题：

⒈小朋友们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你心情怎样？你为别人鼓过掌吗？为什么为别人鼓掌呢？ ⒉今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声

⒊读了课题，你能提出什么问题吗？

二、初读课文

过渡：刚才同学们提了许多问题，让我们一起到课文当中去寻找答案吧！请同学们自由读课文。

1、自由读全文，遇到生字圈起来，多读几遍。

2、出示学生做的生字宝宝的卡片。

3、这些生字宝宝脱了帽子你认识吗？小组开火车读。

4、这些生字宝宝回家了，你还能认出它吗？出示词语卡片。5你们觉得这些生字哪个字最难写？“鼓”、“姿”、指导书写。

6、课文还有一些要求我们会认的字，我们也来认一认吧。出示词语卡片。7、请通课文。把这些词语放到课文当中你们会读吗？指名读课文。

过渡：掌声它代表着欢迎，饱含着鼓励，还曾经改变了英子的生活。老师这里有一封英子的来信，想看吗？出示小黑板。（我永远不会忘记那掌声„„使我鼓起勇气微笑着面对生活。）

三、走近英子，感受变化

1、学习第1自然段。（1）自读第1自然段。（2）指名读课文第1自然段。（3）生齐读。

（4）读了这一段,你能看出从前的英子是个什么样的孩子？ 指名回答并随机板书：自卑、忧郁

（6）同学们体会得真好，你们是从哪些词感受到这一点的呢？(默默地早早的最后)是啊！（小练笔：）以前，同学们交谈时，小英是多么想，可是因为，她只能 ；同学们游戏时，小英是多么想，可是因为，她只能 ；

（7）看来，同学们都很理解英子，那时的她不爱说话，默默无闻，多么可怜啊！你能把她的痛苦、孤独通过朗读表达出来吗？（8）指名读。

过渡：同学们，面对自卑的英子，面对孤独的英子，面对忧郁的英子，你最想看到的是什么？你们真是有爱心的好孩子，在大家的祝福声中，英子真的变了，让我们来看看改变后的英子。

2、学习第5自然段。（1）自读第5自然段。（2）英子有了什么样的变化？

（3）现在的英子是个什么样的孩子呢？ 指名回答并随机板书：活泼、自信

（4）真替英子的变化感到高兴呀！那么你们能把她的活泼开朗读出来吗？（女生读第1自然段、男生读第5自然段。）

小结：这一节课我们学到这，到底是什么原因让英子发生这么大的变化？我们下一节课再来学习。

第二课时

课前谈话：

1、同学们，今天我们的教室里来了许多听课的老师，你们用什么来欢迎老师呢？

2、掌声这么热烈，我们班的的同学就是热情好客。

3、林老师有点儿紧张，你们怎么鼓励我呢？

4、谢谢同学们的支持。你们是想用掌声告诉我什么呢？

教学过程：

一、导入新课

1、多好的掌声啊，今天我们就来继续学习《掌声》这一课。上课！

2、上一节课我们学习了以前的英子和现在的英子，以前的英子是什么样子？现在的英子又是什么样子的？让我们再次回到课文中。现在请女生读第一段，男生读第四段落。

3、以前的英子是什么样子？随机板书：（自卑、忧郁）现在的英子又是什么样子的？随机板书：（自信、活泼）

4、现在的英子和从前判若两人，此时她来信了，他最想说的是——（出示小黑板的信），学生齐读。

过渡：是什么让自卑的英子变得如此自信与乐观？是什么化解了英子的忧伤与孤寂？是（掌声）

二、感悟重点，领会掌声

过渡：真是没有想到，掌声拥有这么神奇的力量，会改变一个人，让我们回到那次难忘的演讲中去。

（一）掌声前。

1、请同学们默读课文2、3自然段，用——画出掌声响起前描写英子的动作、神态的句子。细细地体会英子的内心。

2、生默读课文，边读边划，师巡视指导。

3、交流。（先让学生找出来再研读）

4、研读三句话。

（轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。眼圈儿红了。

英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。）（出示句子按学生找的出示）

（1）出示第一句。思考：英子为什么立刻把头低了下去？让我们再次齐读第一自然段，到第一自然段中去寻找答案。英子为什么立刻把头低了下去？（2）出示第二句。

5、现在请同学们看小黑板：

英子 了一会儿, 地站了起来,眼圈。

（1）“犹豫”是什么意思？英子到底是什么事拿不定主意？（要不要上去）英子想上去吗？不想。英子不上去，行吗？不行。为什么？请同桌合作讨论。

（2）现在请同学们拿出笔，把英子的内心活动写下来？（出示小黑板）英子想：。

（3）学生交流。

你们从“犹豫”、“慢吞吞”、“红红的”体会什么?(无奈，痛苦，委屈）女生齐读。（4）师：在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，英子终于——（引读）。出示第三句。

英子一摇一晃地向讲台走去，走去，每一步都像他的心情一般的沉重，(出示）这时候,英子是多么希望同学们 ,希望老师.（二）、掌声时。

1过渡：就在英子万般无奈,无比痛苦，英子听到了什么？（掌声）掌声一共响了几次？请快速默读第四自然段，用波浪线划出描写掌声的句子。

2、指名读第一次掌声。（出示句子）

（1）就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了一阵掌声,那掌声热烈而持久。“骤然间”你能换个词吗？好的，你们现在就是英子的同学，请鼓起热烈、持久的掌声！

（2）你们的掌声是想告诉英子什么？（让学生各抒已见）是啊！这是什么样的掌声？（鼓励、信任、佩服）请女生把同学们的鼓励、信任、佩服英子的感动都读出来吧！

3、第二次的掌声又是哪一句,指名找读第二次掌声。（出示句子）（1）当她结束演讲的时候，班里又响起了热烈的掌声。

（2）第一次是鼓励、信任、佩服的掌声，那这一次的掌声同学们想告诉英子的又是什么?.(3)听到这样的掌声，英子千言万语涌上心头,此时,英子想说什么?请再次拿起笔,把英子想说的话写下来？（出示）英子想说:.但是她太激动了,什么也没说，她只是——（引读：英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下讲台。）

（4）,这,里的“一摇,一晃”英子是带着是什么样的心情？（开心，自信、大方）你打算如何读这句话?

如果说这里的“一摇一晃”是带着开心，自信，大方，那么第一次的“一摇一晃”英子带着又是什么样的心情？（无奈，痛苦，委屈）你觉得这句话应怎么读？女生、男生对比读？

（4）两次的“一摇一晃”，两次的“掌声”完全不同，请把你们的感受表现在你们的脸上，溶进你们的声音里，和老师一起读课文的第三段，感受英子内心的变化。（师生合作引读）

4、从同学们的掌声、英子知道：其实同学们并没有歧视她，都把她当做正常人来看。她被深深地感动了，有多少话要说，千言万语，万语千言全都融进了她的信中——（出示黑板）师范读来信。

相信大家也被感动了。来，让我们也满怀激情一起读一读英子的心声吧！齐读。

三、总结升华，深化主题

过渡：多么美好的掌声，老师也为之动容，写下了这样的一首小诗：

掌声是一种真挚的爱，它唤起我们的勇气；

掌声是绵绵的春雨，它滋润着我们的心田；

掌声是一缕清凉的风，它驱散我们心中的愁云；

掌声是一把钥匙，为我们打开一片自信的天空。

1、讲大家一起读一读。

2、读到这里，你们一定对掌声的意思有了新的理解，在这里，掌声已不仅仅是鼓掌的声音了。你们觉得掌声是什么？（爱、鼓励、夸奖、帮助、关心、关爱、支持、）（板书爱心）

3、同学们说得很好，都说到老师的心坎里去了，正如作者董保纲说的，出示：是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，不要忘记把自己的掌声献给别人；同时也要珍惜别人的掌声。”齐读这一句话。

4小结：是啊！同学们今天上课表现太棒了，让我们为自己今天出色的表现鼓鼓掌！也把这感谢的掌声送给后面的听课老师吧！让我们把掌声献给别人，献给自己，献给多彩的生活吧！

板书设计：

掌声

忧郁 活泼 自卑 自信（注：本课为省级课题中期检查汇报课）

【教材分析】

一、教材的地位和作用

《掌声》是人教版课程标准教科书三年级上册第八组中的一篇讲读课文，讲的是一个叫英子的女孩，腿脚落下了残疾，心里很忧伤，一次语文课上，老师让同学们轮流讲故事，英子在同学们掌声的鼓励下，很好地讲完了故事，从此变得自信和乐观。课文蕴含着“爱会使生活更美好”这一人文素养。第八组内容的设计就是以“爱”为主题，如何引导学生进行语言文字的阅读和理解体会人与人之间“爱”的美好情感，是本组课文教学的重点。《掌声》是这组中的第一篇课文，所以引导学生阅读好本篇课文是学好本组内容的基础。同时，《掌声》又是本册教材最后一组中的精读课文，起着承前启后的作用，引导学生运用本学期掌握的阅读方法进行阅读，既是对学生阅读能力的检验，又是对学生能力的培养，为学生今后学习奠定基础。

二、教学目标

1.学习作者运用对比的写作方法表达中心，学习通过人物行为表现人物内心的方法，能联系上下文理解词句的意思。

2.通过阅读培养学生借助语言文字体会课文内容的方法，联系上下文理解词语的方法，养成不动笔墨不读书的好习惯，进而培养学生朗读能力、思维能力、想象能力。

3.通过阅读文章，感受同学们真挚的爱心，让学生们懂得爱心会让我们的世界变得更美好，使学生具备把爱献给他人的好品质。

三、教学重点、难点

1.通过两次掌声的体会与理解，感悟同学们那真挚的爱心。

2.三年级的学生年龄小，学生的情感与作品的情感、教师的情感，不容易产生共鸣。

【学生分析】

由于本课是最后一组中的一篇课文，学生通过一个学期的学习，积淀了一定的知识、能力，再加上课文内容接近学生的现实生活，故此，阅读理解本篇课文不会有更大的困难。但是学生情感基础不是很丰厚，由于都是独生子女，生活在蜜罐里，每天接受爱很多，但是献出爱却很少，所以学生在情感的理解与升华上会有一定的困难，所以教学中要运用多种方法去激发学生的情感。

【教学策略】

1.教学中立足体现整体教学的原则。在阅读方法上，从整体到部分，然后回归整体；在感悟上，引导学生整体感悟，从“两次掌声入手，辐射全篇”，抓住英子自卑、忧伤的具体的语言文字的理解，通过科学的教学过程及有效的教学方法，激发学生的情感，受到爱的熏陶，产生帮助他人的美好愿望。

2.注重学习方法的培养。阅读教学的一个重要的目标就是使学生具备阅读的方法，养成良好的阅读习惯。达到“教是为了不教”的目的，为学生终身发展奠定基础。本节课，力求体现抓住关键词语思考问题的方法、联系上下文理解词语的方法、边读边想的方法、带着问题读书的方法、读书批注的方法等，使学生学会读书、学会思考问题，进而形成独立思考的能力。3.注重工具性与人文性的统一。在本节课中，始终把握在语言文字训练的基础上，在反复阅读的基础上，立足于对语言文字的理解，做到说话要有理有据，从中感受到同学们真挚的爱心，体现“工具性与人文性”的统一。

4.正确处理主导与主体的关系。把学习的主动权交给学生，引导学生自读自悟，相互讨论，自主探究，但决不是让学生放任自流，要充分发挥教师的引导作用，设计 “因为……所以……”的句式教学、“假如……假如……”等让学生边读边想的问题，都体现在教师的指导下，学生发挥学习主动性。

【教学过程】

一、谈话导入，铺垫情感 1.教师启发谈话，导入新课：

同学们，你们听到过掌声吗？（引导学生谈谈感受）你得到过别人的掌声吗？（引导学生谈谈那时的心情）你给过别人掌声吗？（对方的表现，你的心情）2.教师富有激情的语言: 掌声给人以信心，掌声给人以鼓励，掌声中蕴藏着爱。想一想，我们上节课学习的《掌声》，谁给谁掌声了，结果怎样?我们这节课继续学习《掌声》，抓住具体的语言文字体会掌声中蕴含的情感，好吗？上课。互相问好。这节课我们继续学习第二十九课《掌声》。板书：掌声。

二、直入重点，激发情感 1.抓住第一次掌声，统领全篇。

（1）请同学们自由读课文，边读边思考：课文中写了几次掌声？请用笔把描写掌声的句子画下来。

引导学生回答：一共写了两次掌声，并读出描写两次掌声的句子。

（2）课件出示第一次掌声的句子：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

①引导读这句话，启发学生思考：从这句话中你读出什么了？抓住重点词语来体会。（预设：这掌声让英子没有想到，令英子非常地激动；这掌声表达了同学们的真情；这掌声给英子莫大地鼓励。）

②抓住“热烈而持久”体会同学们掌声中充满了爱，是对英子的鼓励。（引导学生读出同学们的感受。）

（3）为什么同学们送给英子掌声呢？

由同学的回答引出（课件出示）：

因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

①学生读,想一想英子的内心是怎样的? ②这句话中只有“因为”，没有“所以”，如果加上“所以”，加到哪好呢？

根据学生的回答，课件出示：

因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，（所以）不愿意让别人看见她走路的姿势。

③如果把所以放在句尾（课件出示）；

因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势，所以。

后边应该补充什么呢？请同学们默读课文的第一自然段，想一想应该补充那个句子。

学生讨论，教师相应课件出示：

A．因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势，所以（她总是默默地坐在教室的一角）。

学生读填上的句子。你能从这个句子中想一想同学们为什么给英子掌声吗？（板书：自卑）

师：因为英子非常地忧伤，今天她能勇敢地走到了讲台上，多么需要同学们的鼓励呀！就在她站定的一刹那——

课件出示第一次掌声的句子。

（引导学生感情朗读第一次掌声的句子。）

B．课件出示：因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势，所以（上课前，她总是早早地就来到教室，下课后，她又是总是最后一个离开）。

学生读填上的句子。你能从这个句子中想一想同学们为什么给英子掌声吗？

（预设：自卑，她怕同学们笑话她，心中非常郁闷等。）

课件再次出示掌声的句子。

（引导学生感情朗读第一次掌声的句子。）

C．英子心中充满了忧伤，郁闷，一点也不开心。书上有一个词就包含了这个意思，请快速看看课文是那个词。（板书：忧郁）

课件出示：因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势，所以（英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的）。

学生读填上的句子。你能从这个句子中想一想同学们为什么给英子掌声吗？

（预设：因为英子很勇敢，英子很坚强，她战胜了自己。）

课件第三次出示掌声的句子。

（激发学生深情地读这个句子。）2.抓住第二次掌声的句子，激发情感。

我们再来读读第二次掌声：

课件出示：

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。[掌声中蕴含着什么？]（板书：赞扬）

这两次掌声的前后，英子表现不一样：

课件出示：

（1）在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。（2）英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

（你体会出英子的心情有什么变化呢？）

引导同学们再一次读第二次掌声的句子： 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

从此英子有个翻天覆地的变化：读第四自然段体会变得怎样了？（自信、乐观）

是什么使英子产生了如此大的变化：（是掌声）

让我们在来读读这两次掌声：（课件出示）

第一次掌声：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

第二次掌声： 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

同学们这掌声蕴含着什么？

三、激发想象，渲染情感

假如英子就在我们身边，她那样的忧郁和自卑，你会对她说些什么？同学们你们送给英子的仅仅是掌声吗？

假如我们每一个人都是英子，我很想知道你此时此刻在想什么？

同样一个英子，她走路的姿势无法改变，但她的内心却在起变化，因为她知道：

课件出示最后一个自然段，学生齐读。

四、联系生活，生成情感

同学们我们生活在爱的世界里，在我们的生活中，我们怎样把爱献给他人呢？

五、诗文诵读，升华情感

多好的同学们，他们用爱唤起了一个残疾女孩的自信与乐观，老师读了这篇课文非常地感动，于是我情不自禁地写下这样一首小诗：（教师配乐朗读）《爱是热烈的掌声》（诗文略）

结语：引导学生反复的读诗：这首诗的结尾是省略号，省略了什么？对呀，爱有很多，同学们都是爱的创造者，你们一定会用语言、用行动、用爱心把这首诗续写得更美。

【板书设计】

29、掌 声（鼓励）

掌声 英子（自卑、忧郁 自信、乐观）（爱）（赞扬）（笑对人生）

第五篇：坚持自己想法的议论文例子

议论文实用例子

蔡卓妍—主持人和观众问她为何不单飞，还要坚持这个组合，她说：“为什么你们觉得我该单飞，既然我一个人可以发展得很好，那么两个人应该会更好啊！”这时候全场一片掌声。

（适用范围：乐观 开朗 对朋友的坚持不离不弃）

陈翔—2010快乐男声第五名。他因为在参赛过程中极度缺乏睡眠，过度劳累，他的左耳患上神经性耳聋，几乎失聪，但即使是在这样的不利条件下，他还是坚持站上舞台，把他美好的声音展现给观众，他的坚强令人动容，最终获得佳绩。（适用范围：坚强 乐观 努力）

郭敬明—当下最热门的80后青年作家。他高中时已获新概念作文第一名，高考作文分数却差强人意，让他一度对文学失去信心，但最后他仍然选择继续坚持自己的文学梦想，最终成为销量第一的作家。

（适用范围：坚持 不放弃）

陈翔--2010快乐男声第五名。他假期在酒吧打工，当驻唱，休息时遇到酒醉的客人闹事，好言相劝，却起争执，但他忍耐了下来。他曾因酷似李俊基，在台上表演时遭到嘲讽，但他坦然面对，并说：“不可能每个人都喜欢你，做好自己就好了。”

（适用范围：忍耐 坦然 自信）

郭美孜—曾是一位出色的艺人，但她并没因此骄傲，为了更好的求知，毅然离开令她心动的舞台，踏上大学路。如今以一个新人身份再次登上舞台，深受好评。（适用范围：谦虚 努力 乐于求知）

栾菊杰—世界知名击剑冠军。在她第一次获得击剑冠军的比赛中，她的对手攻势迅猛，让她处于劣势，但她猛退一步，沉肩蹲身，对手剑头飞速掠过肩头，她趁对手尚未收势之时，一剑回刺，胜了对手。这一剑好就好在及时退步，避其锋芒，然后再攻，最终夺得桂冠。

（适用范围：进与退 智慧）

谷雨——长在农村的10岁女孩，原本过着幸福快乐的生活，突如其来的恶病，夺走了她的光明，为了她，领养的姐姐弃学去酒吧卖艺，七十多岁的爷爷卖祖屋，露宿街头，父母放下工作全心全意照顾她。

（适用范围：亲情）

乔任梁——是07届好男儿的亚军，最后在10进9的比赛中，他的好朋友王睿被淘汰了，王睿离开城堡的时候，他不顾工作人员的劝说，坚持要送王睿出城堡，结果被扣了10000多票的选票。

（适用范围：友谊 重义轻利）

海伦凯勒——小时候双目失明，双耳失聪，又不能说话，但他并没有因为他的疾病而放弃自己，而是不断学习盲文，把手指都磨破了也没有放弃，考上了大学，他的父母给他请了个老师教他讲话，经过他的刻苦练习，终于学会了讲话。他的人生经历告诉我们，不管遇到什么都不要放弃，只要自己努力，没有什么是不可能的。

（适用范围：坚持 不放弃 顽强 奋斗）

谢霆锋-----演员、歌手

谢霆锋拍打戏从不用替身，事事亲力亲为。曾经，在拍《新古惑仔之英雄出少年》时，脚踝被钢筋划伤，为了赶拍戏进度，任带伤上阵。最后差点危及生命。他对表演事业的这份执着甚至是拼命，让人为之感动。他身上的那种执着与坚韧值得我们去学习！

（执着、坚韧）

萨布利亚?坦贝肯——她看到世界，偏要给育人一片心天地。她从和德国回来，围了一群不相识的藏盲人而来。她第一个开发藏盲文，建立盲童学校，她带来了

光明。她的双眼如此明亮，健全的人也能从中找到方向。（适用范围：爱）

乔丹说：“在我球员生涯中，曾经投篮不进超过九千次，输过大约三百场以上，有26次被寄予厚望负责足以逆转战果的最后一击，但结果失败了。然而这就是我成功的原因。”一颗渴望胜利的心，不会惧怕对手，更不会害怕失败，在关键时刻心境澄清，追求胜利和执着的力量才能转化为一道完美的弧线。

（适用范围：勇于面对，执着追求、）

王云飞——09届高考考生，在最后的高考作文中，凭借他对不常见字词的长期整理与领悟，写下让众多资深教师也自愧不如的《绿色生活》。为什么他能写下让众多人见都没有见过的字？原来，他有对难见字的整理的兴趣爱好，对爱好的追求与坚持不懈，是他在考场上厚积薄发，最终赢得认可，赢得成功。（适用范围：坚持不懈，兴趣爱好）

闫妮——她的家人想让她做一名会计，安稳地生活，可她偏不，她立志做一名演员。为了她的梦想，她依然放弃了原本平稳的道路。随后10多年，她努力学习做好一名演员，勇往直前，使人们知道了一部名叫《武林外传》的电视剧，她对自己的了解和她的努力造就了她的成功。

（适用范围：找准定位，勇往直前）

三毛——曾为了协作素材，凭胆识跑到了撒哈拉大沙漠中体验生活，最终，她凭着个人的坚毅，坚持了下来，并完成了关于沙漠的著作。

（适用范围：胆识，坚毅）

崔琦——荣获1998年诺贝尔物理学奖，生活贫困，但父母毅然送他去读书，致使父母饿死。成名后，他谈及此事，后悔没有呆在农村里，这样父母就不会饿死。

父母辛辛苦苦地把我们抚养成人，用尽了他们所有的爱，我们应该好好珍惜，不要等失去的时候才后悔莫及。

（适用范围：亲情，学会珍惜）

武艺——面对舆论的压力，大众的质疑，快男武艺化压力为动力，以不断的努力瓦解着人们心中关于90后的“草莓族”定论，被评委誉为“具有强大内心力量的选手”。凭借着他自身对于梦想的执着追求，他终于从12强跃到众人眼前，成为快男季军。（适用范围：抗压，努力，追求梦想）

乔丹有个重要的商业原则，就是做广告只做美国货。

张新建——舟曲泥石流中，张新建与母亲同时被困，当被救援人员发现时，他说：“先救妈妈。”在自己生死未卜时，他先想到的是母亲的安危。在他母亲丧失了生存的欲望时，他鼓励妈妈：“妈妈，你别着急，大家都在想办法。”14岁的他，用稚嫩的肩膀为妈妈撑起了一片天。为了支持母亲活下去，他坚持到了生命的最后一刻。他担负的是一份责任，是一份孝心。

（适用范围：责任，孝心）

司徒雷登—— 他作为一个传教士承担起了重建北京大学的责任，任重道远，历尽艰辛，使北大成为一代名校。

（无私奉献，默默无闻）

王伟： 甘肃省一名普通的武警指战员，当舟曲特大泥石流发生之后，他第一时间到救灾地当他得知自己的女儿被埋在废墟下时，他放弃了，因为他知道希望为0.当医护人员把他女儿的尸体摆在他面前时，他哭了。记者问他，为啥不第一时间救自己女儿时。他说自己的女儿活的希望是没有了，但别人的希望却大的很。（舍小家保大家）

谢家华--------一位毕业于哈弗大学的美籍华人，年轻时就有了卓越成就。很多人都以为他将在it行业大展身手，没想到他却在网上卖起了鞋子。在卖鞋子的过程中，他把每件事都做到极致。在他的不断努力之下，获得了巨大的成功。（成功不在于电子多么出色，而在于把平凡的事都做到极致。）何天武------------在一次事故中，他失去了左臂。但为了挣钱养家，独臂的他，坚守者尊严和骄傲来到华山当了一名普通的挑夫。十多年来，他一肩跳着生活的重担，一肩挑着华山的艰险，用自己的血汗养活着一家老小。从他身上，我们看到了一个男子汉的坚强和尊严。懂得了无论遇到怎样的挫折，都要坚强面对的道理。

（坚强、尊严）

李灵——一切从零开始，以个人力量筹办希望小学，放飞孩子们的梦想，用汗水载回孩子们的“精神食粮”。（奉献爱心）神童--------super junior中唯一一位“重量级”成员刚出道时，因为外形原因，受到很多人质疑，但他顶住压力，通过自己的努力，凭借他出色的编舞能力，获得了人们的肯定。他自己也很用心的练舞，虽然他比较胖，但是他还是很努力的练习，最后成为了super junior的四大舞蹈担当之一。篇二：关于有主见的作文素材 1学尽百禽语，终无自己声。—— 北宋张舜民

2一个人，即使驾着的是一只脆弱的小舟，但只要舵掌握在他的手中，他就不会任凭波涛的摆布，而有选择方向的主见。——歌德

3要独立思考问题，不要人云亦云（爱献生）4不要使你的脑子作了他人的跑马场（德国）

5没有主见的人，仿佛墙头芦苇，风吹两边倒，随波逐流，极易迷失方向。有主见的人，恰似山中松柏，咬定青山不放松，任你东西南北风，我自岿然不动。

有主见并不是说：自己说的、想的就做，别人说的就不照做。有主见是对任何事有自己的想法，可能和别人的想法一样，也可能不一样。7东施效颦、邯郸学步 8席慕蓉说过：“人的一生应该为自己而活，不要太在意别人怎么看。”那么便做有主见的人吧！愿自己是一个有主见的人，能主导自己的人生；愿自己是一个有主见的人，会辨清前方的是非；愿自己是一个有主见的人，将持之以恒地在自己选择的路上走下去。

掌舵人生，做有主见的人。写有一手好字的史蒂夫·乔布斯曾以自己为例子来启示他人。他在大学里选修了看似毫无用处的书法。虽当时屡遭嘲讽，但这一手好字在十年后却成了微软字库中漂亮字的基础。史蒂夫掌舵了自己的人生，他不是一株墙头草。正因为有自己的主见，才有了格外的收获，这正是他收获前程的关键之处吧！

充盈人生，做有主见的人。有这样一个人，他遭人议论纷纷，却依旧被世人所崇敬。他便是鲁迅先生。近期有幸读到一本详说“鲁迅与他的论敌”的书。鲁迅自身便是一个颇有主见的文坛领袖。“悚听荒鸡偏阒寂，起看星斗正阑干。”以自我理想为星为月，他一直以来都走在主见之路上，走在漫天硝烟之中。纵然一路艰苦，但从未因他人或谩骂而放弃。正因这般主见与不屈，才为后世留下了深深感动。这正是他的人生充盈之处吧！

9、9.0级大地震给日本人民带来了巨大灾难，随即福岛核电站又出现了核泄漏事件。一时之间，关于核辐射的话题甚嚣尘上，弥漫于我们的生活空气中，大有灾难临头的气势。于是谣言四起：“多吃碘盐可以防辐射！”——可真有点“三人成虎”了。看吧，一道奇特的景观出现了：从城市到乡村，茫然中的百姓们纷纷抢购碘盐，超市商店的碘盐被抢购一空，部分商家趁机哄抬物价。政府权威部门以及媒体立刻作出反应：碘盐不具备防核辐射的功能，多食反而有害身体健康。迅速掀起的抢购风潮似有所缓解，但还是有相当一部分人对事情真相的判断犹疑不定，仍然在超量购买碘盐。

10、二十一世纪的今天，人类的科学已经发展进步到一个相当的高度，可一遇到事情却又立刻变得手足无措，茫然不知所向。——胡为乎惶惶欲何之！？

然而，人类早已有坚持自己的主见巨人在。轻重不同的物体是否同时落地，罩在亚里士多德伟大的光环里，人们盲从了两千年，终于在著名的比萨斜塔上，伽利略用自己的试验向世界宣布了主见的力量。熊熊烈火没有吞噬掉那个目光坚毅而冷静的青年布鲁诺的目光，万物神造论的桎梏没有限制住达尔文探索的脚步，进化论的思想光芒已经把世界的每一个角落照亮??是的，地中海柔和的波浪依旧拍打着阳光中的亚平宁半岛，但是人类的目光早已望向了更广阔更深远的空间。

打破传统创业绩。被誉为“汽车之父”的本茨打破了恪守多年的传统，才有了今天的名牌汽车“奔驰”。他在发明了三轮汽车后，人们都认为它是怪物，加以冷嘲热讽，唯有家人支持着他。他没有放弃对理想的追求，继续钻研，他打破了当时传统的人力车，并获得汽车制造的专利权，开拓了人类一个新的纪元。后人纪念他就称他为“汽车之父”。所以，有时必须要打破传统，才能创新，得到进步和提高。

达尔文，自幼便对科学具有浓厚的兴趣，但是父亲和老师却认为他是一个“很平庸的孩子，智力远在普通的孩子以下。”后来，父亲不顾达尔文的反对，硬是将他送到爱丁堡大 13 一个小故事：联合国准备在全世界搞一次儿童征文比赛。题目为：“请以非洲粮食缺乏为题，谈谈自己的看法。”因为西欧儿童不知道什么叫“粮食缺乏”，而非洲儿童则不知道什么叫“粮食”;美国儿童以为美国就是世界，不知道什么叫“非洲”，而中国等国家的儿童则不知道什么叫“自己的看法”。读完这篇文章，我颇为震动。

在父母的包办下，我们就严重依赖上了他们，也失去了自己的想法和创造力。我不禁为我自己默哀。也难怪中国人拿不了诺贝尔奖。

在大大小小的书店里，随处可以看到各种教辅书籍，前来购买的人也络绎不绝。书中的解析堪称完美，只要把这些内容预习一遍，老师提出的问题准能回答正确，就能考高分。但我们的思想却全都被这些高雅的“铁笼”给囚禁了。也许，我真该买一束菊花，去为我死去的思想哀悼。篇三：议论文事例

蔡卓妍—主持人和观众问她为何不单飞，还要坚持这个组合，她说：“为什么你们觉得我该单飞，既然我一个人可以发展得很好，那么两个人应该会更好啊！”这时候全场一片掌声。（适用范围：乐观 开朗 对朋友的坚持不离不弃）

陈翔—2010快乐男声第五名。他因为在参赛过程中极度缺乏睡眠，过度劳累，他的左耳患上神经性耳聋，几乎失聪，但即使是在这样的不利条件下，他还是坚持站上舞台，把他美好的声音展现给观众，他的坚强令人动容，最终获得佳绩。

（适用范围：坚强 乐观 努力）

郭敬明—当下最热门的80后青年作家。他高中时已获新概念作文第一名，高考作文分数却差强人意，让他一度对文学失去信心，但最后他仍然选择继续坚持自己的文学梦想，最终成为销量第一的作家。

（适用范围：坚持 不放弃）

陈翔--2010快乐男声第五名。他假期在酒吧打工，当驻唱，休息时遇到酒醉的客人闹事，好言相劝，却起争执，但他忍耐了下来。他曾因酷似李俊基，在台上表演时遭到嘲讽，但他坦然面对，并说：“不可能每个人都喜欢你，做好自己就好了。”

（适用范围：忍耐 坦然 自信）

郭美孜—曾是一位出色的艺人，但她并没因此骄傲，为了更好的求知，毅然离开令她心动的舞台，踏上大学路。如今以一个新人身份再次登上舞台，深受好评。

（适用范围：谦虚 努力 乐于求知）

栾菊杰—世界知名击剑冠军。在她第一次获得击剑冠军的比赛中，她的对手攻势迅猛，让她处于劣势，但她猛退一步，沉肩蹲身，对手剑头飞速掠过肩头，她趁对手尚未收势之时，一剑回刺，胜了对手。这一剑好就好在及时退步，避其锋芒，然后再攻，最终夺得桂冠。（适用范围：进与退 智慧）谷雨——长在农村的10岁女孩，原本过着幸福快乐的生活，突如其来的恶病，夺走了她的光明，为了她，领养的姐姐弃学去酒吧卖艺，七十多岁的爷爷卖祖屋，露宿街头，父母放下工作全心全意照顾她。

（适用范围：亲情）

乔任梁——是07届好男儿的亚军，最后在10进9的比赛中，他的好朋友王睿被淘汰了，王睿离开城堡的时候，他不顾工作人员的劝说，坚持要送王睿出城堡，结果被扣了10000多票的选票。

（适用范围：友谊 重义轻利）

海伦凯勒——小时候双目失明，双耳失聪，又不能说话，但他并没有因为他的疾病而放弃自己，而是不断学习盲文，把手指都磨破了也没有放弃，考上了大学，他的父母给他请了个老师教他讲话，经过他的刻苦练习，终于学会了讲话。他的人生经历告诉我们，不管遇到什么都不要放弃，只要自己努力，没有什么是不可能的。

（适用范围：坚持 不放弃 顽强 奋斗）

谢霆锋-----演员、歌手

谢霆锋拍打戏从不用替身，事事亲力亲为。曾经，在拍《新古惑仔之英雄出少年》时，脚踝被钢筋划伤，为了赶拍戏进度，任带伤上阵。最后差点危及生命。他对表演事业的这份执着甚至是拼命，让人为之感动。他身上的那种执着与坚韧值得我们去学习！

（执着、坚韧）

萨布利亚?坦贝肯——她看到世界，偏要给育人一片心天地。她从和德国回来，围了一群不相识的藏盲人而来。她第一个开发藏盲文，建立盲童学校，她带来了光明。她的双眼如此明亮，健全的人也能从中找到方向。

（适用范围：爱）

乔丹说：“在我球员生涯中，曾经投篮不进超过九千次，输过大约三百场以上，有26次被寄予厚望负责足以逆转战果的最后一击，但结果失败了。然而这就是我成功的原因。”一颗渴望胜利的心，不会惧怕对手，更不会害怕失败，在关键时刻心境澄清，追求胜利和执着的力量才能转化为一道完美的弧线。

（适用范围：勇于面对，执着追求、）

王云飞——09届高考考生，在最后的高考作文中，凭借他对不常见字词的长期整理与领悟，写下让众多资深教师也自愧不如的《绿色生活》。为什么他能写下让众多人见都没有见过的字？原来，他有对难见字的整理的兴趣爱好，对爱好的追求与坚持不懈，是他在考场上厚积薄发，最终赢得认可，赢得成功。

（适用范围：坚持不懈，兴趣爱好）

闫妮——她的家人想让她做一名会计，安稳地生活，可她偏不，她立志做一名演员。为了她的梦想，她依然放弃了原本平稳的道路。随后10多年，她努力学习做好一名演员，勇往直前，使人们知道了一部名叫《武林外传》的电视剧，她对自己的了解和她的努力造就了她的成功。

（适用范围：找准定位，勇往直前）

三毛——曾为了协作素材，凭胆识跑到了撒哈拉大沙漠中体验生活，最终，她凭着个人的坚毅，坚持了下来，并完成了关于沙漠的著作。

（适用范围：胆识，坚毅）

张新建——舟曲泥石流中，张新建与母亲同时被困，当被救援人员发现时，他说：“先救妈妈。”在自己生死未卜时，他先想到的是母亲的安危。在他母亲丧失了生存的欲望时，他鼓励妈妈：“妈妈，你别着急，大家都在想办法。”14岁的他，用稚嫩的肩膀为妈妈撑起了一片天。为了支持母亲活下去，他坚持到了生命的最后一刻。他担负的是一份责任，是一份孝心。（适用范围：责任，孝心）

司徒雷登—— 他作为一个传教士承担起了重建北京大学的责任，任重道远，历尽艰辛，使北大成为一代名校。

（无私奉献，默默无闻）

王伟： 甘肃省一名普通的武警指战员，当舟曲特大泥石流发生之后，他第一时间到救灾地当他得知自己的女儿被埋在废墟下时，他放弃了，因为他知道希望为0.当医护人员把他女儿的尸体摆在他面前时，他哭了。记者问他，为啥不第一时间救自己女儿时。他说自己的女儿活的希望是没有了，但别人的希望却大的很。（舍小家保大家）

谢家华--------一位毕业于哈弗大学的美籍华人，年轻时就有了卓越成就。很多人都以为他将在it行业大展身手，没想到他却在网上卖起了鞋子。在卖鞋子的过程中，他把每件事都做到极致。在他的不断努力之下，获得了巨大的成功。

（成功不在于电子多么出色，而在于把平凡的事都做到极致。）

何天武------------在一次事故中，他失去了左臂。但为了挣钱养家，独臂的他，坚守者尊严和骄傲来到华山当了一名普通的挑夫。十多年来，他一肩跳着生活的重担，一肩挑着华山的艰险，用自己的血汗养活着一家老小。从他身上，我们看到了一个男子汉的坚强和尊严。懂得了无论遇到怎样的挫折，都要坚强面对的道理。

（坚强、尊严）

李灵——一切从零开始，以个人力量筹办希望小学，放飞孩子们的梦想，用汗水载回孩子们的“精神食粮”。（奉献爱心）

神童--------super junior中唯一一位“重量级”成员刚出道时，因为外形原因，受到很多人质疑，但他顶住压力，通过自己的努力，凭借他出色的编舞能力，获得了人们的肯定。他自己也很用心的练舞，虽然他比较胖，但是他还是很努力的练习，最后成为了super junior的四大舞蹈担当之一。

（努力，抗压，用心）

王茂华——一名江西的普通的人民教师，在得知失火之后，奋不顾身和岳父一起冲进火场救人，负伤后仍坚持救出剩下的2名孩子，不幸被大火导致的瓦斯爆炸冲出10几米，全身严重烧伤，最终离开了我们。（见义勇为、坚持）

金俊秀————韩国组合东方神起成员。三年痛苦的变声期，是他说不了话，更唱不了歌，他的老师，医生，父母，都劝他放弃，他却倔强的坚持了下来。出道后，每天排满的通告使他不止一次因为高烧病倒，甚至是在血压低至70的情况下，他也要坚持站上舞台。正是因

为这份坚持，让我们记住了这个金俊秀。

（坚持，永不放弃）

马云——阿里巴巴主要创始人之一，因其幼年时的坚持，于1999年创建阿里巴巴网站。也许正是由于出身贫苦、相貌丑陋、智力水平不高的先天条件，使得马云在一种劣势环境中成长，让他有了一种更加强烈的突破欲望，逆风飞扬，最终翱翔九天。

（坚持、永不放弃）

在熙------------如今是韩国有名的男演员，和一名出色的mc，但是在刚出道时他却遇到了许多困难，为了拍戏，他总会工作到很晚，当其他演员都开车的时候，他还在努力练习，母亲看到他那么辛苦，劝他放弃，但他依然坚持自己的梦想。不管遇到什么困难，他都选择把苦水往肚里吞坚持走下去，凭借他的坚持，他获得了成功。

（坚持梦想）

丁晓兵——因事故失去右臂，坚持留在军营，用毅力克服打靶、整理行军被等种种困难，因他出色的表现被保送进国防大学进修，被选为感动中国人物。

（永不放弃、毅力）

赖斯------美国前国务卿赖斯，被人称作“黑珍珠”，是出色的政治家。然而她成功的开始，却是她童年和父亲从白宫门前经过时的一句话，“我以后一定要进到里面去！” 从此，梦想向她敞开了大门。

到丹麦旅行的人常听到这样一句话，“就算我们失去了一切，我们还有一个安徒生。” 而这样一个童话大师的诞生，最初源自一个鞋匠学徒的艺术家之梦。安徒生就是揣着他的艺术家之梦和仅有的十个铜板踏上成功旅途的。

然而，如果赖斯没有在树立理想之后认真并且有规划有方向地努力，她的那句话也只能随风飘散。如果安徒生没有在遇到困难时不懈努力，如果没有在遭人白眼时执著坚持，也无法成就属于他的童话，最终也只是一个鞋匠而已。

大多数人的做法是把碎片扔掉！那么，这里头有规律吗？有！将碎片按大小排列并称过重量之后，你会发现：10—100克的最少，1—10克的稍多，0.1克—1克的和0.1克以下的最多！尤其有趣的是，这些碎片的重量之间有着严整的倍数关系：最大碎片与次大碎片的重量比是16：1。次大碎片与中等碎片的重量比为16：1，中等碎片与较小碎片的重量比是16：1，较小碎片与最小碎片的重量也是16：1。于是，发现这一倍比关系的人便将此规律用于考古或天体研究，即只要有这个规律在，便可由已知文物、陨石的残片推测它的原状，从而迅速恢复它们的本来面目！

一滴水是小的，一块石是硬的。但一滴滴的水不断地滴在石头的同一地方，天长日久，水滴竟可穿石，同样一个人一次努力的作用是渺小的，但是坚持不懈，不断努力，旧后就会成功。——《贵在坚持》

只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。

如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。

小泽征尔的故事

小泽征尔是世界著名的音乐指挥家，一次他去欧洲参加指挥大赛，决赛时，他被安排在最后。评委交给他一张乐谱，小泽征尔稍做准备便全神贯注地指挥起来。突然，他发现乐曲中出现了一点不和谐，开始他以为是演奏错了，就指挥乐队停下来重奏，但仍觉得不自然，他感到乐谱确实有问题。可是，在场的作曲家和评委会权威人士都声明乐谱不会有问题，是他的错觉。面对几百名国际音乐界权威，他不免对自己的判断产生了动摇。但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。于是，他大声说：“不！一定是乐谱错了！”他的声音刚落，评判席上那些评委们立即站起来，向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

原来，这是评委们精心设计的一个圈套，以试探指挥家们在发现错误而权威人士不承认的情况下，是否能够坚持自己的判断，因为，只有具备这种素质的人，才真正称得上是世界一流音乐指挥家，在三名选手中，只有小泽征尔相信自己而不附和权威们的意见，从而获得了这次世界音乐指挥家大赛的桂冠。

自信是一种力量，无论身处顺境，还是逆境，都应该微笑地，平静地面对人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命运之神一次次把我们捉弄，只要拥有自信，拥有一颗自强不息、积极向上的心，成功迟早会属于你的。当然，自信也要有分寸，否则，过分自信，就会变得狂妄自大，目中无人，那么必然会导致失败。