小鸟吃虫子的周记（最终定稿）

第一篇：小鸟吃虫子的周记

天，小刚在花园里玩儿，忽然看见树上有一只小鸟和一只猫，小刚想：咦！猫在干什么呀？小刚再抬头一看，猫又往树上爬，小刚再一想，猫肯定要吃小鸟。小刚到处看了看，忽然看见了一间小房子，又想怎样救小鸟呢？于是小刚走进房子里，一看里面有几条鱼干，他就把那几条鱼干扔在树下面。猫看见鱼干后马上从树上跳了下来，小刚就随手捡起了一条棍子，把猫赶跑了。就这样，小鸟得救了，小刚高高兴兴的回家了。小鸟吃虫子的周记2

有一天，方方从屋子里出来散步。突然，听到“喵喵喵——”的声音。方方朝着声音的方向走去，走着走着，声音越来越大，方方睁大眼睛四处寻找，原来是一只小花猫朝着树枝上的.小鸟窝寻去。不好了，小花猫要吃小鸟啦！方方东张西望，看着旁边立着一根长竹杆，方方连忙拿起竹杆朝着小花猫打去，小花猫吓得从树上掉下来，小鸟得救了。小鸟在窝里叽叽喳喳地叫着好像在说：“谢谢方方，谢谢方方。”

小明房前的大树上新孵出一窝小鸟，小明很喜欢这些小鸟。一天，小明在做作业，忽然听见一阵阵急促的鸟叫声。出屋一看，原来是一只饥饿的小猫向小鸟爬去，小猫肯定是想吃掉小鸟。坏了，我要想个办法救小鸟！突然，他想起中午还有吃剩下的鱼，他连忙把鱼端到树下，自己躲到树后。小猫被鱼的香味吸引住了，连忙爬下树，美滋滋地吃起鱼来。吃饱了就离开了。

今天，小鸡、小乌龟、小熊猫、小兔、还有小熊在一棵小树下跳拉手舞。突然树上的小鸟探出头来，看到伙伴们正在下面跳拉手舞，小鸟看的入了神，一不小心，小鸟从树上掉了下来，伙伴们看见了，想接住小鸟，但是已经晚了，伙伴们为了小鸟包扎了伤口，还给小鸟一点好吃的东西，伙伴们对小鸟说：“小鸟，我们送你回家吧。”小鸟说：“谢谢你们。”于是，它们就一个接一个地上了树，把小鸟送回了家。小鸟连声道谢，伙伴们说：“这是我们应该做的。”过来几天，小鸟的伤好了，它们一起玩的非常开心。

一个阳光明媚的早晨，小兵走出门，一抬头就看到家门前树上的鸟窝。这是一个多月前鸟爸爸和鸟妈妈精心做出来的，他们生了鸟宝宝，这些小宝宝刚被孵化出来，就住在这温暖的窝里。小兵同时也看到了他的小猫咪——小花，小花正站在树叉上，两眼一直瞪着鸟窝里的小宝宝，看起来十分凶恶。小兵知道小花的意思了，它想趁鸟爸爸和鸟妈妈出去觅食的时候，吃掉小鸟！小兵立刻大声喊道：“小花下来！”

小花一听主人的话，乖乖地跳下了树。小兵抱起小花轻轻地对它说：“小鸟是我们的朋友，我们不能以大欺小。”小花不好意思地从他的怀里跳了出来，跑去抓老鼠了。

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第二篇：青蛙吃虫子教案

青蛙吃虫子

彭林玲

教学目标：

1.结合生活情境，使学生学会从具体的情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。

2.探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。

3.初步学会应用加减法解决生活中简单问题，学会提出问题与解决问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。

4.渗透环保和爱护动物的教育。

重点难点：

重点：掌握两位数加、减整十数的计算方法。难点：理解整十数加在十位的算理。

教具学具

课件、信封、成捆的小棒、答题卡

教学过程

一、学前准备: 1.填空:（1）50里面有（）个十，30里面有（）个十，合起来是（）.（2）75里面有（）个十和（）个一.[复习数的组成，为学生铺垫了相同数位相加减的算理.]

二、创设情境 1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语，大家听好了，“小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。”猜一种动物！

2.同学们很聪明，一下就猜对了！青蛙对我们很有用处的，青蛙吃掉害虫，就保护了庄稼。所以，青蛙是我们人类的好朋友。我们一定要保护青蛙，不能随意捕杀。这节课我们就来一起学习《青蛙吃虫子》。（板书）

[ 根据儿童的年龄特点，以猜谜语的形式引入，激发了学生的求知欲望，活跃了课堂气氛。同时对学生进行了人文教育。]

三、探究新知

1.观察图片找出信息，提出问题。

两只青蛙正要比赛吃虫子呢！大家看看现在有结果了吗？快来听听它们说了什么。

（课件）大青蛙说：“我吃了56只虫子。”小青蛙说：“我吃了30只虫子。”听了它们的话，谁能提出一些数学问题呢？

生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫？

生2：大青蛙比小青蛙多吃了几只害虫？

生3：小青蛙比大青蛙少吃了几只害虫？

[学习内容的形成来源于学生，而且呈现形式活泼，学生感到亲切，能够调动学生积极性，为问题解决打下基础，体现了新课标的理念。] 2.解决数学问题，探讨计算方法。

（一）解决问题一（1）师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？你们打算怎样列式呢？（课件）

生：56＋30。

师：56＋30＝?该怎样计算呢？(2)探究56＋30的计算方法

请同学们先自己想一想，然后同桌交流方法（出示学习要求）

集体汇报

生1：先在计数器十位上拨5个珠子，表示5个十。在个位上拨6个珠子，表示6个一，合起来就是56；再在十位上拨3个珠子，表示3个十，是30。5个十加3个十是8个十，50+30=80。8个十加上六个一就是86，80+6=86。

生2：摆小棒。先摆5捆小棒，表示是5个十，再摆6根小棒，表示6个一，合起来是56。再摆3捆小棒，5捆加3捆就是8捆，50+30=80，8捆加上6根就是86，80+6=86。

(3)师强调：老师有个问题，为什么30中的3要在十位上拨呢？

生：30中的3表示3个十，所以要在十位上拨。

(4)师小结：56+30的计算方法同学们想出了好几种，你们说的这些方法都很好，这几种方法你喜欢那一种？在今后的计算中可以选择一种你最喜欢的方法进行计算。

[学生用多种方法计算，教师充分尊重学生，同时让学生自主进行选择，培养优化意识]

（二）解决问题二（1）师：大青蛙比小青蛙多吃多少只害虫？和小青蛙比大青蛙少吃多少只害虫？怎样列式？

生：56-30（2）请学生用喜欢的方法计算，互相交流。

（3）学生汇报

生1：摆小棒的方法

生2：拨计数器的方法

先拨56，减去30，就从十位上拨去3颗珠子。再和个位上的6合起来得26。

同学们真棒，能够主动寻找计算的方法。

小结：两位数加减整十数的算式时应该注意什么？（两位数加整十数的题可以先把十位上的数相加，再加个位。）

3、算一算，说一说 34+20= 71+10= 34+2= 71+1=（总结：个位上的数和个位上的数相加减，十位上的数和十位上的数相加减。）

四、巩固练习

1.忙了一天，青蛙该回家了，看荷叶上有38只青蛙，荷叶上有多少只青蛙呢？那跳下去多少只？动脑筋举手回答。2.口算题

好，看来大家能够积极动脑解决问题，非常棒，接下来老师要检查一下大家的口算能力，咱们一起去智慧岛转转吧，翻看课本3题，看谁又快有细心。（生独立完成）

3.淘气带42名同学们去看讲故事比赛，可只有30 把椅子，每人一把椅子，还有多少名小朋友没有座位，谁能帮帮他呢？

教学反思：学生的数学学习过程不能只是接受现成的数学知识，而是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程。许多东西是教师难以教会的，要靠学生在活动中去领会。只有学生主动参与到学习活动中，才是有效的学习。这节课教师从青蛙吃虫子这个有趣的情境出发，采用活动化、探索性的学习方式，通过合作、讨论、交流，让每个孩子参与到数学的学习中。青蛙吃虫子这节数学课，十分关注学生的学习过程，引导学生参与，发展学生学习知识的思维过程。

第三篇：青蛙吃虫子教案

青蛙吃虫子

一、教学内容

《青蛙吃虫子》(教材第53、54页)

二、教学目标

1.结合生活情境，使学生学会从具体的情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。

3.初步学会应用加减法解决生活中简单问题，学会提出问题与解决问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。

4.渗透环保和爱护动物的教育。

三、重点难点

重点：掌握两位数加、减整十数的计算方法。难点：理解整十数加在十位的算理。

四、教具学具

课件、信封、成捆的小棒、答题卡

五、教学过程

一

复习铺垫 1.填一填。

(1)50里面有()个十，30里面有()个十，合起来是()。(2)75里面有()个十和()个一。

<设计意图：复习数的组成，为学生铺垫了相同数位上的数相加的算理。> 2.口算。

32+5=

70-60=

78-6=

39-4= 6+3=

88-5=

30+20=

83+6= <设计意图：复习两位数加减一位数和整十加减整十数，为学生架设学习两位数加减整十数的桥梁。> 二

新知探索 1.创设情境。

师：同学们喜欢猜谜语吗？(喜欢)请同学们注意听，看看老师今天带给你们的谜语是什么？(小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。)生：“青蛙”。师马上予以肯定。

师：那你们知道关于青蛙的哪些知识呢？ 生：青蛙会吃害虫。

师：对！我们今天就要来学习青蛙吃虫子这一课。(揭示课题：青蛙吃虫子)师：青蛙会吃害虫，我们人类应该怎么做呢？(进行环保教育和爱护小动物的教育)<设计意图：根据学生的年龄特点，以猜谜语的形式引入，激发了学生的求知欲望，活跃了课堂气氛。同时对学生进行了人文教育。> 2.发现信息，提出问题

师：请同学们听听两只青蛙在说什么呢？(课件出示教材第53页情境图)课件点击大青蛙说：我吃了56只害虫。课件点击小青蛙说：我吃了30只害虫。师：听了它们的话，你能提出哪些数学问题？ 生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫？ 生2：大青蛙比小青蛙多吃了几只害虫？ 生3：小青蛙比大青蛙少吃了几只害虫？

<设计意图：学习内容的形式来源于学生，而且呈现形式活泼，学生感到亲切，能够调动学生的积极性，为解决问题打下基础，体现了新课标的理念。> 3.解决数学问题，探讨计算方法 教师把三个问题呈现在白板上。

师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？你们打算怎样列式呢？ 生：56+30。

师：56+30等于多少，该怎样计算呢？

师：请同学们先自己想一想，然后同桌合作，利用你们的学具帮忙算一算。

学生动手操作合作交流进行直观操作。全班汇报交流。(1)摆小棒，5捆加3捆是8捆，再加6根，合起来是86根。(2)从计数器上拨珠子，我先拨出56，然后再在十位上拨3个珠子，这样十位就是8个珠子，个位上是6个珠子，合起来就是86。

(3)我们没有摆小棒也没有拨计数器，我们是这样算的：先把个位上的6+0=6写在得数的个位，再把十位上的5+3=8写在得数的十位上，得数是86.师：同学们想的方法都很好，你们明白了，老师也明白了，现在老师也来提个问题：为什么30中的3要加在十位上呢？ 学生四人一组讨论。汇报交流。

师强调：30中的3在十位上，表示3个十。

师小结：56+30的计算方法同学们想出了好几种，你们说的这些方法都很好，这几种方法你喜欢哪一种？在今后的计算中可以选择一种你最好喜欢的方法进行计算。

<设计意图：学生用多种方法计算，教师充分尊重学生，同时让学生自主进行选择，培养优化意识。> 师：大青蛙比小青蛙多吃多少只害虫？和小青蛙比大青蛙少吃多少只害虫？怎样列式？ 生：56-30 师：56-30怎样计算呢？(教学过程与56+30相同)4．小结规律

师：这几个算式有什么共同特点？

生：都是两位数加减整十数。

师：要先把十位上的数相加减，得到的结果再加上个位上的数，在今后的计算中可以选择你喜欢的方法进行计算。

三

巩固练习

1.师：同学们，大青蛙和小青蛙忙碌了一天，动物之王为慰劳他们，特意为它们举行了一场音乐会，你看多热闹啊！(课件出示“练一练”第5题)师：大家从图中能获得什么信息？ 生：有38只青蛙。

师：音乐会结束了，青蛙该回家了，看荷叶上还剩下几只青蛙？那么谁知道跳下去几只青蛙？比一比，看谁最先算出来。(算式不要求统一)2.“练一练”的第一题。

师：其实除了青蛙是庄稼的好朋友，还有许多动物是我们的好朋友，啄木鸟就是大树的好朋友，它能给大树治病，帮大树找虫子并吃虫子，(课件出示第54页“练一练”第1题)你们看这两只啄木鸟也在比赛吃虫子，你们谁愿意说说啄木鸟吃了多少条虫子呢？

(1)小啄木鸟说“我说吃了20条虫子”，大啄木鸟说“我吃了32条虫子”。(2)小组讨论，发现、获取信息，提出、解决问题。通过讨论，学生可能提出以下三个问题： 一共吃了多少条虫子？

小啄木鸟比大啄木鸟少吃多少条虫子？ 大啄木鸟比小啄木鸟多吃多少条虫子？

(3)选用数字转盘游戏选号的方式，汇报交流自己的发现。3.“练一练”第6题

师：从图中你能看懂让我们解决一个什么问题吗？你能用我们学过的知识解决吗？试一试。

<设计意图：为学生提供充分自主探究的空间，把发现、解决问题的权利交给学生，充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的学习潜能，调动学生探究问题的积极性。> 四

总结评价

师：同学们，这节课你学到了什么？有什么收获？

师：我们和青蛙一起度过了愉快的40分钟，对它也有了一定的了解，对它有兴趣的，回家查一下，一只青蛙一年大约吃多少只害虫？

第四篇：吃西瓜周记

吃西瓜周记1

夏天，天气非常炎热，所以爸爸给我买了一种水果——西瓜，听说吃了它还能防中暑呢！

这天，就像聚会一样，各个亲朋好友都来我家吃西瓜！这个西瓜圆溜溜的，一摸就知道这个西瓜的外皮是多么的光滑，里面的之水和果肉一定很甜很好吃！我轻轻地敲了一下，只听这西瓜发出了阵阵咚咚响！敲着、敲着，我的口水都流出来了！我迫不及待地叫爸爸：“赶快切吧！”爸爸不得不拿起刀切开。西瓜的外皮是黑白相间的，刚刚切到一半它就自动分成两半，说明这个西瓜已经成熟了！那鲜红的汁水就像鲜血般红润，一下子就流了出来，那鲜红的果肉也迫不及待地“跑”了出来。大家各有各的吃法，有的一小片一小片的吃，有的用牙签来吃，有的几大口就吃光了……大家品尝之后，都说一个字“甜”！

我告诉你们一个小秘密：西瓜除了果肉以外，其他的也都是宝贝！西瓜籽还可以种出新的西瓜，西瓜籽还可以炒起来吃呢！

从今天开始我越来越喜欢吃西瓜了。

吃西瓜周记2

这周，我们五口人把椅子桌子搬到阳台，准备举行一个吃西瓜大赛，妈妈当裁判，四人则抽签决定，我跟哥哥是蓝队，爸爸和妹妹是红队，哥哥和我摆着帅气的姿势，异口同声地说：“蓝队驾到！”搞笑的动作和话语逗得我们情不自禁哈哈大笑。按往日规则，每队吃六块西瓜，妹妹轻蔑地说：“为了要你们输得好看，我们让你们先吃一块！”妹妹那嚣张的样子激怒了我们，暗暗下定决心非赢她不可。

比赛马上开始了，妈妈把西瓜放在每队面前说：“各队准备，吃。”我张开嘴，低下头大口大口地吃着，红红的瓤，黑黑的籽，好吃极了，我抬起头看见妹妹的西瓜已成一个西瓜皮，满脸都是西瓜汁红红的，她那狼狈的样子，真是好笑，爸爸也很投入的吃着，哥哥也不甘落后，吃了一块又一块，就连衣服被鲜红的汁水染红了，也不管。经过一番拼搏，我们蓝队抢先吃完，妈妈正式宣布：红队无条件投降，蓝队获胜。

耶！那欢笑声传得很远。

吃西瓜周记3

这周的天气可是真热啊，要是能吃个西瓜可谓是爽心豁目。热到汗水淋漓的我叫了爸爸买了一个西瓜回家。

过了没多久，爸爸回来了，我两眼一瞪只往爸爸手里面提的东西看去，哇，是西瓜。我连忙跑了过去，抱起西瓜往厨房跑去，可见我是热到不行了。

西瓜又大又圆，黑色和绿色的波浪条镶嵌在一起。我有一个连忙把西瓜给切开，流漏出红色的果肉和黑色的粒，就像红色的湖水中游动的黑色小鱼。看着这鲜美可口的西瓜，受着这酷热的太阳，我丝毫不客气地拿起最大的一块吃了起来，啊！真甜！真爽！

天气炎热的时候，吃西瓜是那般津津有味，吃了还想吃，看着我这衣服，早就被渲染成了红色，再看看我这脸，早就布满了红色的西瓜汁。不过尽管这样我还是继续吃着，于是再一次拿起西瓜吃了起来，甜甜的果肉让我口水直流，果肉仿佛已经征服了我的味蕾，西瓜真是美味极了。

西瓜真美味！真甜！真爽！

吃西瓜周记4

圆圆的西瓜绿绿油的，因为有深绿的，有浅绿的，所以形成了清晰的条纹，瓜柄的毛已经脱落，瓜耆和瓜地都有一点凹进去；我用手摸了摸，哇，凉丝丝的瓜皮光滑极了；我用手指抠了抠，呀，真硬哪；我拍了拍，咚咚的声音立刻出现在我的耳朵里。

开始切西瓜了，老师一刀把西瓜切成了两半，老师切了一刀又一刀，切了一块又一块，桌面上摆满了西瓜，第一组先上去拿西瓜，他们的眼睛看看这一块，看看那一块，哪一块大就拿哪一块，哪一块红就拿哪一块，眼看一块块大的红的都被他们拿走了，我心里非常担心，非常着急，担心把红的大的都拿走了。终于轮到我了，我在剩下的西瓜里面，挑最大最红的那一块，我拿到的西瓜是三角形的，红红的西瓜汁往外流，我真想吃，想吃地口水都流下来了，好不容易可以吃了，我咬了一口，真甜哪，吞进肚子里凉丝丝的。

西瓜不仅好吃，还可以解渴，消除人的烦恼。

吃西瓜周记5

夏天到了，水果店里摆满了各种各样的水果。有苹果、桃子、荔枝、西瓜……其中，我最喜欢吃西瓜。

有一天，妈妈买回来了一个又大又圆的西瓜。它呀，穿着绿色的外衣，上面印着波浪一样的花纹，顶部还有一个小柄，就像小姑娘的辫子。我学着大人的样子用耳朵贴着西瓜，轻轻的拍了几下，它就发出了“砰、砰、砰”的声音，我猜想这西瓜一定很甜。

妈妈拿刀切开西瓜，只听“咔嚓”一声，西瓜被切成了两半，露出了红红的果肉和黑黑的小籽，那一颗颗黑色的小籽像一双双明亮的小眼睛。我闻了闻，真香！我的口水直流。

妈妈把西瓜切成了很多小块，我急忙拿起一块咬了一口，嗯，好甜啊！我一口不接一口的吃了起来，嘴巴上、衣服上、手上都沾上了西瓜汁。妈妈看着我的样子笑着说：“你的肚子都像西瓜一样圆了。”我开心的笑了。

西瓜又甜又解渴，真好吃，我吃了还想吃！

吃西瓜周记6

吃西瓜了。“妈妈说。当听到妈妈的喊声时，我心里高兴极了。因为西瓜香甜可口，还能预防中暑，所以我经常吃西瓜。一天妈妈从超市里买回来一个大西瓜，如果把这西瓜放到草丛里，再从远看你一定找不到它，那是因为它穿了一件迷彩服，和草丛的颜色非常接近。西瓜的形状就像一个小皮球可爱极了！

终于开始吃西瓜了，妈妈顺手拿起一把菜刀大步的走向西瓜，猛地一切，西瓜立刻变成了两半，鲜红的汁水涌了出来，许多的蝌蚪在汁水中游泳，仔细一看，原来是西瓜子，瓜瓤像红宝石一样红润，诱人。终于可以吃西瓜了，我大口大口的吃起来。其实西瓜不仅有一种吃法，还有很多种吃法。

首先把西瓜切成很多块，再用手拿起来，然后开始吃。也可以把西瓜切成一大块，让后用勺子舀着吃，这种吃法非常过瘾。西瓜满身都市宝。不仅可以吃，还有药用价值。西瓜皮能治病，西瓜子可以吃，西瓜瓤可以消暑——想，希望大家都喜欢吃西瓜。

吃西瓜周记7

今天下午，我放学回家时，感到又渴又饿，肚子“咕咕”直叫，心想：要是现在有一个又大又红又甜的西瓜让我咬上一口，该有多好啊！正好，我听见外面有人在喊：“大棚西瓜，两块钱一斤……”我听了，连忙告诉发妈妈我想吃，妈妈脱口而出一个“好”字，我和妈妈走到卖西瓜的摊旁，挑了两个花纹颜色深，个头圆和瓜肚大的西瓜。

买好回家的路上，我捧着两个大西瓜不舍得放下，真想马上飞到家里，切开西瓜吃起来。啊，我想得口水都快流下“三千尺”了。车刚开到家里，还没停下来，我就打开车门，迫不及待地下了车，往厨房飞奔而去，拿起刀把它切成两半，红色的汁水流了下来，我忍不住把水吸到了嘴里，啊，真甜啊。我连忙拿起勺子，舀了一大勺放进嘴里，这真是甜爽到了心里啊！

吃西瓜周记8

夏日炎炎，碧空万里，太阳火辣辣地灸烤着大地，那只大灰狗伸长了舌头，趴在地上，仿佛在叫唤:“热，热坏了，汪汪!”看，蚂蚁也热的难受，在火热的地上团团转呢!

中午，妈妈抱了个大西瓜回来，我把西瓜切成十六块，抓起最大的一块正想吃，但是我想到了外婆。万物复苏的春天，外婆带我去看桃花;赤日炎炎的夏天，外婆带我去游泳;金风送爽的秋天，外婆带我去果园摘果子;寒风凛冽的冬天，外婆带我去雪地里堆雪人、打雪仗。于是我把最大的西瓜送给了外婆。

我大声地叫大家来吃西瓜。

我抓起一块西瓜，塞到嘴里，三两下就解决了，咬都不咬一下，籽都吃了。

外婆细嚼慢咽，不紧不慢地吃着，慢慢温文尔雅，哥哥大口大口的，吃汁水直流，染上衣衫，全家吃得不亦乐乎。

今天真开心啊，一家人共同分享甜美的西瓜，其乐融融。(文章阅读网

吃西瓜周记9

夏天是西瓜热闹上市的季节，上语文课的时候，唐老师买来了一个大西瓜。

那西瓜是圆圆的，像小猪的头；上面有上一个小弯把儿，就像是小猪的尾巴；下面有一个黑黑的小圆点，就像是小朋友的肚脐眼呢！西瓜的颜色是墨绿色的，看起来很诱人。我们都盼望着老师快点切西瓜。只听“沙”的一声，西瓜分成了两半，红红的西瓜汁流了出来，看得我们直流口水。真想老师赶快分给我们吃！没想到老师还真叫我的名字了，我高兴极了，老师下令：“吃西瓜比赛现在开始。”我们一个个马上狼吞虎咽的吃了起来，生怕最后一个才吃完，西瓜汁沾得我们满手都是。吃完了，同学们你看看我，我看看你，不约而同地大笑起来，老师见了，也开心地笑了。

吃西瓜真有趣，它带给我们许多欢乐，我喜欢吃西瓜！

吃西瓜周记10

这周妈妈买了很多水果，有黄色的香蕉，红红的苹果，大大的桃子，紫色的葡萄，还有我最喜欢的大西瓜。

西瓜穿着一件绿色的外衣，上面排列着很多条纹，好像一只绿色的斑马。

西瓜有许多种吃法。人少的时候的吃法是：把一个西瓜切成两半，你就会觉得像两个大鱼缸，里面的西瓜籽就是小白鱼和小黑鱼。我们用勺子挖着吃。挖一勺送进嘴中，啊！这么好吃呀！吃一口就可以让你陶醉。人多的时候的吃法是：把一个西瓜切成两半，然后把两半都切成许许多多的月牙儿形，有的人一口就可以吃掉一个小月牙儿呢。还有种吃法是直接榨汁，加上几块冰，火焰般的颜色，凉爽可口。只要你尝一尝，那么你马上就会想喝第二杯。也有人把西瓜切成小丁做沙拉，加上苹果葡萄，真的太好吃了。西瓜的皮也可以吃呢。有人说西瓜全身都是宝。

因为它的美丽和甜美深深的吸引了我！

吃西瓜周记11

这周天气很热，整个房间热得就像个蒸笼，无论我怎么扇扇子，扇出来的都是热风。这时，我想，如果能够吃一块冰冻的西瓜就好了！爸爸走过来，好像看透了我的心思，说：“冰箱里有一个西瓜，本来想到了晚上大家一起吃的，不过看你现在这么热，赶快拿来解解暑吧”！

我心急火燎地打开冰箱，找到那个西瓜，让爸爸切开后，就狼吞虎咽地吃起来，冰凉的西瓜汁顺着我的喉咙下去，真爽！我打了个饱嗝，摸着我圆圆的肚子，脸上洋溢着心满意足的笑容。

突然，我想起了什么，记得以前妈妈给我讲了个故事，说：“有个人，他吃西瓜时不小心把西瓜籽吞了下去，过了几天，头上长出了西瓜”。天哪！我刚才好像也把瓜子吞进肚子里了，我忐忑不安地跑去问爸爸：“爸爸，如果有一个人把西瓜籽吞了下去，会不会头上长出西瓜啊？”爸爸偷偷一笑说：“肯定会啊！你没听过那个故事吗？”我一听腿都软了。

吃西瓜周记12

我爱吃西瓜，每次吃西瓜的时候，总要对它们仔细观赏一番。

“吃西瓜了！”我一听见这句话，心里非常激动，因为呀！我特爱吃西瓜，夏天里，没有什么比西瓜更好吃了、清甜、吃起来更爽了！我问奶奶：“奶奶，什么样的`西瓜甜呢？”奶奶说：“你看好了。”只见奶奶用两只手指在西瓜上弹力一下，如果声音是清脆、响亮的，就表示味道很可口很甜，如果听上去声音低沉，就表示味道不怎么样。

从外表看，西瓜就像一个涂着绿色的大皮球，上面还有深绿色的精致的花纹，看上去很漂亮。

奶奶用刀把西瓜对切，只听“咔嚓”一声，西瓜的汁水爆发了出来，顿时，哇！馋死了，口水都快流出来了。看着那红色的瓜瓤，黑色的瓜子，我迫不及待地拿起一片大西瓜，大口大口地吃起来，情不自禁地说道“好吃，真好吃！”每吃一口，甜滋滋的，忍不住就说棒、真棒，真是人间美味呀！让人回味无穷。

我爱吃西瓜，因为它不禁味道甜美，而且又解渴。

吃西瓜周记13

这周，爸爸从超市里买了个大西瓜。嗬！只见这个西瓜又大又圆，翠绿的瓜皮上爬满又粗又黑的花纹，看起来一定很好吃！

妈妈拿来西瓜刀，将西瓜切成了两半，哇！西瓜瓤鲜红鲜红的，流出了甜甜的汁液，上面镶嵌着一些黑色的小西瓜耔，我看了口水都流下来了。

奶奶拿起一块大的西瓜，递给了我，我说：“奶奶，应该是您来吃这块，我吃块小的就行了。”爸爸笑着说：“为什么呀？”我回答说：“我年纪小，吃不了这么多，再说我们要尊敬长辈，孝敬老人呀！”

爸爸又问道：“这么说，在我们家里，弟弟应该吃最小的了？”我说：“不是的，弟弟比我小，需要的营养也比我多，所以，弟弟吃的也要比我多！”姥姥笑着问：“那你吃多少呀？”我说：“我吃的不多不少就行了！”大家一听，哈哈大笑起来。

爸爸点点头，姥姥笑成了一朵花，大家各自吃起来，西瓜甜甜的，一直甜到我们心里。

吃西瓜周记14

夏天来了，天气炎热，我从冰箱里拿出西瓜。西瓜圆溜溜的，但是你别把它当成皮球拍哦！西瓜皮颜色碧绿，上面还有几条墨绿色花纹。西瓜的下面有一个小点酷似人类的肚qi，马老师告诉我们，小点比jiao小的话，西瓜就成熟了；小点大的话，西瓜就没有成熟。西瓜顶上有一条弯曲的小蔓儿，蔓儿黄了，就说明不新鲜。

开始吃西瓜了，我拿起一大块西瓜，埋着头，像猪八戒一样大口大口吃了起来。有时候我也会斯文地捏起一小块西瓜，左手托在下面，慢慢地咬一小口，放在嘴里品chang了一会才咽下去。还有时候，我用勺子舀着吃。

我们最常见的是红rang黑子的，经过科技发展，无子的西瓜也研zhi出来了，又经过农业发展，黄色果肉的西瓜也研zhi出来了。

当然，西瓜也有很多特点，它很常见，全国各地都有，而且价格便宜，家家户户几乎每天都在吃西瓜，西瓜还有药用价值，它有清凉解暑的功效。

夏天吃西瓜真是人间美事。

吃西瓜周记15

一个夏天的傍晚，我和姐姐、爸爸坐在门外乘凉。天气很闷热，没有一丝风。汗流浃背的我热得受不了，终于向爸爸开了口：“天这么热，如果有西瓜吃，那该有多好呀!”爸爸听了后，神秘兮兮地对我和姐姐说：“只要你们谁赢了象棋，谁就有西瓜吃。”

听了爸爸的话后，我便和姐姐赶忙下起了象棋。棋局一摆开，我来了一个当头“炮”，姐姐便跳“马”，挡住了我的去路。我又发动“车”，姐姐的禁地发动进攻。姐姐跳起了“连环炮”向我方攻来。我灵机一动，搞起了“双重炮”，还学了姐姐的那一招“连环炮”，姐姐的禁地大肆地发动攻，弄得姐姐节节失利。我不禁得意起来，心想：哈哈……这盘棋我一定能赢你，等着瞧吧!正在这时，姐姐的跳“马”啃了我一“车”一“炮”，可我毫不在意。谁知过了一会儿，我的棋无路可走了。

眼看到嘴的西瓜，一下子飞走了。唉!都怪自己太大意了。

第五篇：愤怒的小鸟周记

我相信大家都玩过“愤怒的小鸟”这款游戏吧。游戏开始的界面很好玩，让人忍俊不住。大意是趁小鸟出去的时候，猪把鸟蛋给偷走了，愤怒的小鸟用自己的身体当做武器，放到弹弓上把所有的2打死就通关了。

我在玩第一关时看见一个木塔里只有一头猪，我观察了一下，发现如果打到木塔的底部，这头猪就死定了。我心想：“可恶的猪，你的末日到了。”瞄准、发射，于是，这头猪就死在了我手上。我心想：“哈哈，叫你偷鸟蛋，遭到报应了吧，嘿嘿。”我看了一下分数，满星加笑脸。我掩饰不住自己的激动“耶”了一声。

每回我一赢就很兴奋，心想：“恶有恶报”;一输就很不服气，心想：“再来一次，我就不信干不掉你们这些可恶的猪。”并且我发现，我每发射一个鸟，鸟都会叫“去死吧!去死吧!”我觉得非常好玩。

在我打到第十三关的时候，由于难度的加大，我就不停的失败了，我也越来越不服气。我心里很焦急，终于，我有一次运气特别好，第一个鸟就把猪的木塔给打塌了，我原以为所有的猪都会死，但是定睛一看，竟然还有一头猪没有死，但是这头猪已经浑身是伤了，我想：“这头猪真是‘猪坚强’啊。”因为这头猪藏的很隐蔽，我用完了剩下的三个小鸟都没有能把它打死，我又输了，我再次听到了猪邪恶的笑声和吃鸟蛋的声音，我都快被气死了。但是我的一次次进攻又变成了一次次失败。这时候，我听到了妈妈的“河东狮吼”：“你再不来吃饭以后就别想再碰我的平板电脑了。”于是我恋恋不舍的关掉平板电脑，向饭桌奔去。

我从玩愤怒的小鸟知道了：不管做什么事，都要动脑子。如愤怒的小鸟里面要算好角度、力道，才能打到最佳位置把猪给打死。学习也是一样，正如论语里面的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有动脑子，才能收到最好的效果