第一篇:我爱吃的水果
我爱吃的水果
我爱吃的水果1我爱吃的水果有许多,其中芒果、草莓、哈密瓜是我的最爱。
现在就由我来介绍介绍这几种水果吧!芒果的形状是椭圆的。它的皮十分黄,只要越黄,那个芒果就越甜,外加一种淡淡的果香,剥开表皮,里面也是黄色的果肉,吃了第一口,便感觉十分的甜,所以就想吃第二口,吃了第二口就想吃第三口,吃了……,就这样,越吃越想吃,慢慢的,一个不大不小的芒果只剩下一个扁扁的果核了。接下来就来说说草莓吧!草莓的外表颜色是红色的,它的形状十分古怪,它的上半身十分大,而下半身却十分的小,就像一个倒立的不倒翁。草莓看起来就给人好感,吃起来就更不用说了。
它的味道是酸甜酸甜的,虽然十分小,吃起来一下子就吃完了,可是只要吃一个,我敢保证,它会让你大半天也回味无穷。在瓜类中,我最喜欢吃的当然是新疆的哈密瓜。哈密瓜的形状像一个橄榄球,颜色是淡黄色的,看起来像一个无比珍贵的瓜果一样。切开后,里面是香甜肥嫩的果肉,中间有一些又扁又长的瓜子。它虽然没有西瓜那么解渴,不过吃起来十分的甜、爽口。听了我的介绍后,你们是否也喜欢吃这三种水果吗?我爱吃的水果作文400字
我爱吃的水果2我给你们猜个谜语,“头戴绿草帽,身穿红衣服。肚里装米粒,酸甜笑嘻嘻。”你们猜出来是什么吗?它就是草莓。它就是我最爱吃的水果。
现在来说说我为什么爱吃草莓吧!因为草莓口感非常好。
有的甜甜的,吃在嘴里,有很强的滑腻腻的感觉。看那颜色,有时就想让人不由自主的占为己有。通红通红的,不时又零星的穿插着一个又一个小黑点。如果你很幸运的话,刚买过来的草莓,那上面还有着鲜嫩嫩的叶子。啊,红绿搭配的小家伙越发让人喜爱了。
有的酸酸的。记得又一次,妈妈下班后,带回家一大兜草莓。好啊!连忙捏了一个大的,洗都没有洗就填到了嘴里。哇塞,那个酸的呀,很长时间,都没有缓过来。现在有时看到它,嘴里还直流口水呢!
现在你们知道我最喜欢吃什么水果了吧!就是草莓!
我爱吃的水果3我爱吃水果,有红彤彤的苹果,小巧的香梨,甜而爽的西瓜……但我最爱吃的水果是葡萄。
葡萄圆圆的,摸起来滑溜溜的,非常舒服。一串串晶莹剔透的葡萄聚拢在一起,密密麻麻的,像满天繁星,令人眼花缭乱。
葡萄的颜色多种多样。有的暗红色的,有的是淡绿色的,有的是淡紫色的,有的又是紫里透红的……在阳光的照耀下,五光十色,一颗颗可爱的小葡萄闪闪发光。
轻轻扒开葡萄皮,一个嫩嫩的果肉呈现在你的眼前果肉半透明的看上去像水晶,像玛瑙。散发着迷人的香味,使人口水直流。迫不及待放入口中,细嚼一下,香甜可口的汁水一下子渗遍全身,那甜滋滋的味道始终留在我的嘴里,久久不会消失。葡萄不光好吃,它含丰富维生素C。还有很多用途。能制成葡萄干,加工各种各样的糕点,还能酿成美味香甜的葡萄酒,供大家品尝。葡萄皮有润肤作用。
我爱葡萄更爱吃葡萄,你喜欢吗?
我爱吃的水果4每个人都有自己爱吃的水果,你是喜欢那鲜红的草莓,还是那像紫宝石般的葡萄呢?我最喜欢模样可爱的柚子。
有一次,我和妈妈去买水果,我一眼就看到了许多像球一样的水果,它那全身金黄的颜色格外耀眼,惹人喜爱的样子让人忍不住想购買。妈妈告诉我这种水果叫柚子,并买了几个让我回家细细品尝。
一回到家,妈妈就用刀划开了柚子皮,然后剥开了柚子。这时的柚子像一个大雪球,用力地掰开,那晶莹剔透的果肉就出现在了我的眼前,一股淡淡的清香钻入我的鼻子里,我的口水都快流出来了。我掰下一瓣,剥下它那层薄薄的皮,咬一口,啊!甜甜的汁水浸满我的口腔。
后来我从网上了解到,柚子的果肉富含丰富的维生素;柚子皮放入冰箱中,可以去除冰箱里的异味呢!
小朋友们,听了我的介绍,你是不是也想尝尝呢?
我爱吃的水果5有的人爱吃浓香四溢的芒果,有的人爱吃又香又甜的西瓜,而我喜欢吃紫莹莹的葡萄。
葡萄圆溜溜的,像美丽的宝石,可爱极了,又像一颗颗珍珠。紫莹莹的葡萄宝宝挨挨挤挤的,它们穿着妈妈给的紫色长袍,像一个个人见人爱,花见花开的可爱小精灵。闻一闻它那清香,是一种回香无穷的气味。摸一摸葡萄宝宝的皮,滑滑的,软软的。一阵微风吹来,树叶发出“沙沙”的响声,一颗颗葡萄掉在地上,裂了,发出一阵清香。
轻轻地剥开宝宝的长袍,像翠玉一样的果肉映入眼帘,晶莹剔透的。果肉上有一些纹路,像一颗颗翠玉,又像正月十五元宵节时吃的汤圆,只不过多了香味,多了点浅绿。此时,葡萄的清香弥漫在空中,让人垂涎欲滴。我迫不及待地塞了一个葡萄在嘴里,甜甜的汁水塞满了我的每一个牙缝,流到我空腔里的每一个角落,再慢慢滑入我的喉咙,最后甜到我的心窝窝,真是太美味了……
听到这儿,你一定想吃几个葡萄了吧!
我爱吃的水果6“黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。”你猜出来是什么水果了吗?这就是我最爱吃的水果——香蕉。
它远看像在太空行走的月亮,近看又像漂浮在水面上的小船。身上穿着金色的长袍,头上戴着黑色的皇冠,真像一个骄傲的皇帝。它闻起来有一股淡淡的清香,果香诱人。它的皮儿一点儿也不粗糙,摸起来很光滑,就好像被涂了一层薄薄的蜡。
看着这诱人的香蕉,我情不自禁地剥开果皮,里面是淡黄色的,像是从威风的战士立马变成了美丽善良的姑娘。咬一口,瞬间感觉到香味飘进了嘴里,那味道沁人心脾。接着,一堆小黑籽儿出现在我的面前,它们就像一个个小士兵在皇宫里巡逻,一起保卫着皇宫里的皇帝。
香蕉不仅好看好吃,作用也很大,它的含糖量很高,可以滑肠。
这就是我喜欢的水果——香蕉,小朋友,你喜欢吃什么?
我爱吃的水果7我吃过苹果,吃过香蕉,我吃过西瓜,可我最爱吃的,还是晶莹剔透的葡萄。
紫色的葡萄,有着晶莹剔透、珍珠玛瑙般光滑透亮的外表,可美啦!而青色的葡萄,绿中带青,光滑透亮,也不错。
葡萄由一颗颗果实组成,远远望去,还以为是一粒粒珍珠宝石呢!有“紫水晶”和“绿宝石”,哇,这下可发财了!
用手摸一摸,滑溜溜的,上面还沾满了水珠。闻一闻,嗯,真香,口水都流到嘴边了,咕,把口水吞进肚里,嘻嘻!
你是不是也馋了呀?那么我们就尝一尝吧!
摘一个葡萄下来,剥开它那层薄薄的皮,一股沁人心脾的香味扑鼻而来。现在,葡萄只剩一个沾满汁水,甜津津的果子了。咬一口,啧,又酸又甜,“人间极果”啊!呵呵!真是令人陶醉,叫人吃一个想两个,吃两个想三个,难以让人忘怀。
其实,葡萄原产于新疆,如果你想吃葡萄,就到新疆去,那的葡萄更新鲜,更甜!
这就是我爱的水果——葡萄。
我爱吃的水果8我喜欢吃的水果有又香又脆的苹果,酸酸甜甜的草莓……但我最喜欢吃的水果是香蕉,它的果肉香香甜甜的,让人越吃越爱吃。
一个个香蕉又弯又长,就像挂在天上弯弯的月牙,犹如游遍天涯海角的小船儿,仿佛天上迷人的彩虹。
未成熟的香蕉皮是青色的,像春天里绿油油的小草。成熟的香蕉是黄橙橙的,就像调皮的娃娃躲进了金色花瓣里,用花瓣紧紧的把自己包住,哈哈,真可爱!
我情不自禁地摸一摸它,凉丝丝的,柔软软的,就像摸着婴儿柔嫩的肌肤一样细腻、光滑!
我已经要迫不及待地剥开它!你看,这黄澄澄的香蕉皮就像舒适温馨的婴儿摇篮,果实似乎是躺在摇篮里可爱的孩子。哇!一股甜甜的清香扑鼻而来,让人垂涎三尺。尝一口:香香的,甜甜的,软软的,像茉莉一样香,像蜂蜜一样甜,像面包一样软,真是让人回味无穷啊!
香蕉不仅好吃,还有很高的营养价值。它是富含维生素很高的水果,可以生津止渴、润肺滑肠、清热解毒、降低血压、提高免疫力。
我喜欢香蕉,香蕉就是我的最爱!
我爱吃的水果9今天,妈妈买了许多我爱吃的水果,其中就有美味的橘子。
橘子圆圆的,扁扁的,有的像一个小车轮,有的像一个橙色的小灯笼。橘子皮是橙色的,还夹杂着一点深橙色,就像给橘子穿了一件橙色的外衣。绿色的叶子就像专门为它撑起的遮阳伞,帮它遮挡强烈的阳光。摸一摸,哇,好滑呀!如果不小心把它的外衣划破,淡淡的清香就充满了房间。
剥开橘皮,可以看到白色的橘络。白色的橘络就像给橘瓣穿了一条洁白的婚纱,真漂亮!剥开的橘子皮就宛如一朵荷花。橘瓣如果倒着拿,它就像一座橙色的小桥。轻轻地撕开它的外衣,就露出了像一颗颗橙色的.米粒一样的橘肉。让人看了都嘴馋。
橘子的作用有很多,比如橘皮可以入药,可以泡水喝,除臭。橘子可以解馋、解渴。哎呀,橘子的好处太多了,我都说不完。总之,我觉得橘子特别地美味。
我还喜欢吃西瓜、荔枝、桂圆、香瓜、苹果、梨子、草莓、樱桃等等。但这些跟橘子相比,我还是最爱吃橘子。
我爱吃的水果10我喜欢吃的水果有很多,比如:香甜的鸭梨、软糯的香蕉、可口的苹果......其中,我最喜欢吃的水果是提子。
提子外形椭圆,一颗颗小巧玲珑,犹如一个个小小的玻璃球。他们个个穿着浅绿色的外衣,真是时尚啊!提子表皮如同上了一层蜡入手细腻光滑。在金色阳光的照耀下,闪闪发光如同一颗颗晶莹的绿宝石。看着这令人垂涎三尺的提子我终于忍不住了,顺手拿起一颗放在嘴边,一股清香扑鼻而来。轻轻的咬下去汁水迸溅,清香、甜美的味道霎时间充满了整个口腔,真是令人欲罢不能。尤其是刚刚从冰箱里拿出来的提子,吃一口,一股凉气一下子从脚底窜到了头顶,浑身的毛孔都张开了,身体里的热气都跑了出来,感觉十分舒服。
提子不仅好吃,还有很多的用处呢!它可以止咳、润肺、补充维生素等,对身体是十分有益的,可真是一举两得!看样子提子的用处可真多!
这就是我最爱吃的水果——清甜、可口的提子。
我爱吃的水果11秋天到了,市场上有各种各样的水果,有桔子、有苹果、还有杨梅……
我喜欢吃的水果是桔子,桔子的皮是金灿灿的,它长的圆圆的、扁扁的,你在近处看,就会觉得桔子像一个可爱的小灯笼。你站在远处看,就会觉得它像一个小小的足球。
当桔子还没成熟的时候是青绿色的,逐渐变得青中带黄,最后变成金灿灿。桔子皮摸起来滑滑的、软软的。我总是会轻轻地拿起来,生怕它掉下去。
当你剥开外皮,一阵清香扑鼻而来,好闻极了!只见那月牙般的果肉团在一起,就像在说悄悄话。我忍不住尝了一口,酸溜溜、甜津津的,真是美味极了!
我喜欢吃桔子是因为桔子好吃,还有维生素C,也能榨果汁喝。所以我最爱吃桔子。
老师点评:小作者能把桔子写得如此可爱,一定十分熟悉!具体、生动,赞!
我爱吃的水果12炎热的夏天到来之时,我又多了一个水果朋友,就是西瓜。
西瓜又大又圆,像一个大篮球。淡绿色的瓜皮上,有一条条墨绿色的花纹,用手摸上去,滑滑的,放在鼻子下面就能闻到一阵淡淡的清香。
还告诉你一个小秘密,未成熟的西瓜肉是白色的,而成熟的西瓜肉是鲜红的。要想知道西瓜是不是成熟了,就把西瓜放到耳旁轻轻的用手敲两下:如果发出的声音是脆脆的就是熟的,如果发出的声音是“嘶嘶”的就是生的。
今天,妈妈又买回了一个大西瓜,我高兴得一蹦三尺高,要妈妈立刻切开。只见妈妈一只手按住西瓜,另一只手拿起刀子,只听见“咔嚓”一声,西瓜变成了两瓣,鲜红鲜红的肉里嵌着一些黑色的籽,旁边还流出了红红的汁。
我马上吃一了一口,真是甜得让人陶醉。吃了一口想把一片吃完,吃了一片想把整个西瓜吃完。
你信不信西瓜全身都是宝。我从西瓜皮说起,西瓜皮可以美容,把皮上绿色部分去掉只剩白色部分,就可以炒了当菜吃。西瓜肉既可以补充人体所需的维生素,又可以润喉解暑。再说西瓜籽,西瓜籽先晒干,再炒熟就可以当休闲食品了。
我爱吃的水果13家乡盛产桔子。一到秋天,田野里到处都长满了黄澄澄的桔子,一个个圆鼓鼓的,多么像一盏盏灵巧的小灯笼。一阵秋风吹过,一个个金色的桔子在枝叶间隐隐约约,忽隐忽现,又仿佛一个个害羞的小姑娘,真是可爱,让人忍不住想上去摸一摸。
刚长出来的桔子指头般大小,是深绿色的,一到秋天,桔子成熟了,一个个金黄色。没有成熟的桔子酸酸的,会酸倒你的牙齿。可成熟了的桔子,香气扑鼻,咬一口,那娇嫩的汁水充满嘴里,甜津津的,那个才叫味道,是甜到心里去了。尤其是在你口渴时,吃上几个桔子,那才称得上美极了。
记得有一次,奶奶到家里来,爸爸摘了许多桔子招待奶奶。可奶奶疼爱我,看我喜欢吃桔子,就一个劲儿地让我吃。等到晚饭时,因为肚子里都充满了桔子,就一口饭也吃不下去了。
小朋友们,你们喜欢桔子吗,那就到仙乡来作客吧,到时我会让你吃个够。
我爱吃的水果14秋天来了,很多水果都成熟了,其中我最喜欢吃橘子。
乍一看,橘子是圆的,像一个小太阳;摸摸它,它没有苹果光滑,皮肤有点粗糙;看着看着,种子一颗颗相连,像小孩子牵手,玩游戏;闻一闻,让人心旷神怡。把种子捡起来拆开,却看到一个个橘黄色的小点,像晶莹的宝石聚在一起,于是忍不住咬了一口,啊!酸如山楂,甜如桃。橘子籽上的白色条纹虽然难看,不好吃,但是很有用,可以避免上火,促进消化。橘皮也很有用!比如咳嗽打嗝。
你也想吃好吃又健康的橘子吗?
[我最喜欢的水果和橘子]
我喜欢吃很多水果,但我最喜欢的水果是数橘子。
橙色是椭圆形和橙色。上面有个小蒂,像个小五星。慢慢扒开皮肤,一股清香扑面而来,露出里面金色的种子,就像婴儿一样,紧紧拥抱在一起。打开一半放进嘴里。晶种在你嘴里流动。他们又酸又甜又好吃。橘子不仅好吃,而且含有大量的维生素。
我喜欢吃酸酸甜甜的橘子。请和我一起品尝。
我爱吃的水果15夏日炎炎,从冰箱里拿出吃上一块冰镇西瓜,咬上一口,那甜津津的味道立即让你的心理感到清凉无比,那真是一件让人快乐的事啊。
西瓜一般是圆形的,也有椭圆形的。它的全身长满了深绿色的花纹,有的西瓜是黑色的,那些花纹弯弯曲曲的象一条条小路伸向远方。切开一个熟透的西瓜,在红色的内瓤中镶嵌着零星的瓜籽,那一颗颗像珍珠玛瑙一般的瓜籽黑黑的、亮亮的。
说起我爱吃西瓜那可是出了名的,常听妈妈说:“小的时候我不太会吃东西,姥姥就给我挤西瓜汁喝。我一见到西瓜就会眉飞色舞。”这下你们知道我为什么这么爱吃西瓜了吧!渐渐长大了,我还知道西瓜不仅好吃,而且营养价值特别丰富。在夏天吃西瓜不仅解馋还可以消暑,妈妈更是每到超市必定给我买一个大西瓜。西瓜可以说全身都是宝,听奶奶说以前在农村西瓜皮可以当咸菜吃呢!我从书中知道西瓜还可以做成西瓜霜。
西瓜有这么多的好处,难怪人人都喜欢吃呢!妈妈小的时候盼望能够抱着火炉吃西瓜,现在已经不是什么难题了。
第二篇:我爱吃水果教案
教学目标:
1.在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。
2.培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。
3.在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果,并写一段通顺的话。
教学重难点:
清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点,而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。
教学过程:
一、谈话,猜谜语导入。
师:同学们,你们爱吃水果吗?爱吃什么水果??(随着学生兴奋地回答,相机指导学生用“和、最、有……还有……、等等”把话说完整。)
老师也有一种爱吃的水果,你能猜出来是什么吗?(简笔板画大苹果)
[设计意图:根据低年级学生自身特点,谜语导入激发学生学习兴趣。]
二、游戏激趣,初步感知,句式练习
1、师:老师想带大家去水果乐园参观,首先要请大家进行闯关游戏。老师带来了一篮水果,请同学上来摸一摸,告诉大家你摸到了什么水果?为什么认为是这种水果?
2、用句式“讲台上,有(),有(),还有()”进行练习
[设计意图:在教学中充分发挥学生的动脑、动口、动手的积极性和主动性,学生在摸的过程中初步感受水果的形状特点,并用语言表达出来。让学生用一定的句式在实际的情景中去说,既引导学生运用正确规范的语言,又能把学生说话的积极性调动起来。]
3、找出水果乐园中老师最爱吃的苹果,引导学生从形状、颜色、味道三个特点来说。师生问答时,总结板书:形状、颜色、味道。
(1)、说形状
我们来观察一下苹果,它是什么形状的?(指名学生说)
(2)说颜色
小朋友们说得真好。我们再来观察一下,苹果的表皮是什么颜色的?指名说。(苹果的皮是 ,就像。)
(3)、摸一摸
刚才我们仔细观察了苹果的形状和颜色,这些都是用眼睛看的,下面我们用手来摸一摸,苹果摸起来——()。(4)闻一闻
看,我们的小手真有用啊。咱们再来闻一闻,你闻到了什么?
(5)剥开看一看
大家都迫不及待想吃了。别急,咱们先削开苹果的皮看一看,里面的果肉是什么颜色的?
(6)尝一尝
咬上一口,细细品尝一下,你有什么感受?
(7)营养价值
苹果不仅香甜好吃,而且营养丰富。人们早就发现,多吃苹果有增进记忆、提高智能的效果,还具有通便和止泻的双重功效与作用呢
(8)小朋友们观察得很认真,说得也很好。谁愿意帮老师完整地介绍一下香蕉?
三、小结方法
1、刚才我们观察了苹果。我们是按这样的顺序来观察的:我们先观察了苹果的形状,接着观察了它的颜色,观察颜色时我们先观察了表皮的颜色,然后观察了果肉的颜色;最后我们品尝了苹果的味道。除了按一定的顺序,我们还用了多种手段来观察:我们用眼睛看,用手摸,用鼻子闻,用嘴巴尝。小朋友以后在观察事物的时候,要按一定的顺序,运用多种方法去观察,这样才能把事物观察仔细,观察具体,我们说话时才能说得形象、生动。
2、句式练说:我爱吃(),形状()的,颜色()的,味道()的,可好吃啦!
3、接下来,就请按刚才的方法,先去观察你带来的水果,然后自己试着说一说;最后找你的同桌说一说。
4、学生自由练说。指名说,评价。
[设计意图:通过寻找老师喜欢的水果,激发学生发言的兴趣,学生自己发现的特点的也就是老师原本要教的,但前者远比后者来得主动而有趣。引导学生从颜色、形状、味道三个特点来说苹果,也为介绍其他水果特点作铺垫。]
四、水果猜猜猜
1、老师用打比方的方法,让学生猜出老师说的是什么水果
这种水果是弯弯的,像弯弯的月亮,身穿黄衣裳,吃起来又香又甜,可好吃了!(香蕉)
这种水果呀,又小又圆,像个小玻璃珠,身穿一件紫衣裳,放在嘴里尝一尝,酸酸甜甜的汁水流了出来……(葡萄)
2、句式对比,你更喜欢哪一句?为什么?
香蕉弯弯的,黄黄的。
香蕉像弯弯的小船,身穿一件黄衣裳
3、以刚才说的水果为例,用“像”补充形状,用“摸”或“拟人”化补充颜色,用“尝”补充味道。如果还知道这种水果其它方面的知识,也可以说一说。
4、学生四人小组互相猜。(你爱吃什么水果?能像老师这样来说说,让小朋友猜猜吗?)
5、谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道变成谜语给同学们?其他同学当美食评论家,听后评评谁说得好。
[设计意图:在学生不断掌握已知的过程中,逐步提出更高的要求,通过猜水果、对比句式的形式,不着痕迹地将比喻、拟人这低年级学生难以理解的的方法自然地掌握并运用,学习用多种方法将水果介绍得更加生动形象。]
四、练习写话
1.每个小朋友都有自己爱吃的水果,老师很想都了解,可是小朋友一个个讲又很浪费时间,老师有个建议,我们来办一分《小太阳报》,专门介绍我们爱吃的水果,然后贴在报廊里。好吗?
2、写的时候安照我们按刚才的观察顺序介绍自已最喜欢吃水果,结合平时的自已的感受,把自已的喜欢写出来,让别人也喜欢。好不好。
3、分组动手写,可以一边写一边在小组内商量或向老师请教。这里有一些好词好句,希望能够帮助你们。
4、不会写的字先用拼音,写完以后再查字典。注意标点符号的位置。
五、交流评价。
1、投影出示,点评,修改。写得好的挂在《小太阳报》征稿处。
师:下面我们来交流,谁愿意到上面来把自已的水果介绍给大家。老师修改。学生提提建议。
2、请个别学生读自己的话,教师随机给予指导:你最欣赏他什么?
3、现在你还想对你的话读读、改改,使它更好吗?老师给你一些时间,可以好朋友之间互相修改,也可以自己独立修改,试试看,相信你能把它写得更棒!
[设计意图:通过学生的听与欣赏评价,让学生也能进入他人的情感世界,分享彼此的独特体验,并学习合适的表达方法。让学生在自己读、听他人读、听老师指导的同时发现自已的不足,学习别人的优点,并通过给自己修改或给别人修改,再次得到进步与提升。
六.1.假如我是——
2.意外的_______
3.再见了,老师
五.1._______的爱
2.一件难忘的事
3.我的家乡
四1.我喜欢的_______
2._______真好
3.我的校园
三1.我的好朋友
2我喜欢的季节
3.我会做家务
第三篇:我爱吃的水果教案
一、创设情境引入
1、今天,森林王国的“爱心水果超市”隆重开张了!大家想去看一看吗?让我们一起出发去看一看(出示课件),老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了,谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市”里的水果呢?
2是呀,有这么多的水果呀,可是总经理熊猫皮皮犯愁了,他想再找些售货员来帮忙卖这些水果,瞧!他准备举行一个“招聘会”,还委托许老师来颁发售货员胸卡,你们愿意参加吗?
3要想当售货员可不简单,让我们一起来听听总经理皮皮的两个条件,(1)要当水果店的售货员首先要爱吃水果?
师:你们爱吃水果吗?(指名)你爱吃什么水果?你呢?你呢?还有你?看来第一个条件大家都符合了,很有希望录取。再来听听第二个条件。(2)要把自己爱吃的水果介绍得清楚。
师:看来这点有点难,你们愿意接受皮皮经理的挑战吗?这么有信心,好,那今天这节课我们就来介绍一下自己最爱吃的水果。老师相信你一定能介绍好,被总经理熊猫皮皮录取。
二、调动感官--感受体验--指导说话
师:下面请你拿出自己爱吃的水果,用你的眼睛仔细的看一看,看到了什么?(生观察自己的水果)----指名交流(根据学生的交流老师随机板书归纳总结)如:
生:我看到了我的桔子,它的皮是黄黄的。
师:嗯,你看到了桔子的颜色。(师板书“颜色”)还知道哪些表示颜色的词语吗?先学生交流,老师再例举说ABB的词语。谁也来说说你爱吃 水果的颜色,生交流,师相机点评(你观察得很仔细„„)刚才小朋友把自己爱吃的水果颜色介绍得真清楚。再细细的看一看,你还想说?
生:我看到了我的香蕉黄里面带点绿,特别像天上的月牙,又像我们坐的小船。(师评他不光介绍了香蕉的颜色还给我们介绍了香蕉的形状)
师:请你举起来,让大家看看像月呀想小船吗?
生齐:像。
师:他说出了香蕉的什么呀?
生齐:香蕉的形状、样子(师板书形状)
师:你真会观察,我把皮皮店里的水果奖给你一个,谁也会像他这样来介绍自己的水果的。(生:交流师相机评点)如:
生1:我的西瓜像圆皮球。
生2:我的桔子圆溜溜的像小皮球„„
师:我们只要仔细观察就能把水果的形状和颜色说好。接下来请你们用手摸一摸你爱吃的水果,也可以摸摸周围同学的水果,把感受互相说说。
(生用手触摸自己及他人的水果并相互交流)
师:谁愿意把自己大感受告诉大家。
生1:我摸到我的油桃滑溜溜的
生2:我摸到我的橙子疙里疙瘩好像有许多小洞洞
生3:我的苹果很光滑
师: 你们的感受力可真强!接下来用我们的鼻子闻一闻,如果你的水果有皮的话,请你把它剥开来再闻一闻,怎么样!(师相机问学生感受)我看有的小朋友闻得快流口水了,好就大胆的尝一尝,千万别 像猪八戒吃人生果一口吞,什么味都尝不出。先咬上一口,有皮的话要剥开吃。
师:这位同学的吃的皱起了眉头?为什么呀?
生:因为我的杨梅很酸
师:他说出了杨梅的--
生齐:味道
(师板书“味道”)
师:才咬了一小口,再吃上一大
生:我吃得是芒果,第一口吃到了它的皮有点涩,第二口吃到了他嫩嫩的果肉。
生1:我的香蕉是面面的甜甜的,可好吃了
生2:我的猕猴桃有点苦
师:嗯,水果的味道真是各种各样。看你们吃得这么香,说得这么好,老师也想说说自己爱吃的水果,你们想听吗?在说之前我先给大家出个谜语,让你们来猜一下我们爱吃的水果是什么?
那就仔细听一听。听听你最喜欢老师说的哪句话。听后学生交流。
皮皮听了王老师的介绍也有话说,你们能学着王老师的样子把自己爱吃的水果介绍清楚吗,如能说清形状、颜色、味道的其中一种就可以录取为初级售货员,如能全部说清楚就录取为高级售货员。那就选择一种与你的同桌先说一说。
如果你有更好的想法比我说的好那就说给大家听,说起来吧,先自由说 再互相交流。
(生互相说交流,师巡视指导)
师:孩子们谁愿意把自己最爱吃得水果介绍给大家,这回说好了准能拿到皮皮的录取书。
生1:我最爱吃的水果是苹果,它就像圆圆的红脸蛋,它可甜了,你要想吃它要先把它的皮削掉。
师:你认为他说的好吗?好在哪里?
生:她说出了苹果的样子、颜色和味道,而且还把苹果比成了红脸蛋可以感觉到她很喜欢吃苹果
师:说得很全面是吗?谁还想说。
生:我爱吃的是西瓜,他像足球一般大小,穿着一深绿色带黑条纹的衣服,红红的瓜瓤甜甜的水水的,保证你吃了还想吃。生交流师相机评价送录取书。
三、指导写话
还有这么多小朋友都想说怎么办呢?
这样我给你们出个主意,我们来把自己爱吃的水果写下来,寄给皮皮经理怎么样!
皮皮经理为了帮助大家能写清楚、明白,他托许老师送你们一个词语百宝箱。
赶快动起手来吧!不会写的字我们可以用拼音代替。写后交流,放在食物投影上点评。孩子寄信。
设计理念:
语文的外延等于生活的外延。作文课堂的教学尤其要具有儿童的生活特性,让课堂成为生活的再现,让作文与孩子的生活融为一体。另外创造生动有趣的活动场景,利用形象直观的多媒体教学手段,为学生提供愉快轻松的氛围。
设计目的:
1、能抓住水果的特点,按一定的顺序说话、写话。
2、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。
3、培养学生专心听别人说话的习惯,激励学生敢于评价,学会欣赏。
所用时间:2课时
所教年级:小学低年级
设计特色:
1、采用生活中熟悉的水果进行作文指导,并利用学生喜欢模仿、好动的特性,模拟售货员的角色出售水果、写广告词等。从生活中来,回到生活中去。
2、寓写作指导于活动中,使学生在轻松愉快的氛围中欣然地接受写作,感受到写作的乐趣。
教学过程:
一、猜谜引入:
导语:课前,老师知道我们班小朋友都非常爱吃水果。今天,老师要考考大家,请小朋友来猜一猜老师的谜语。
谜语一:青青藤,满地爬,结出果子圆又大。绿皮红瓤水分多,好象一个胖娃娃。(西瓜)
谜语二:一棵藤儿弯又弯,挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看,熟时甜来生时酸。(葡萄)
二、揭示课题:
1、(教师出示一纸包)问:小朋友,老师这儿有一份礼物,大家猜这里面会是什么?学生自由猜答。请其中2—3名小朋友前来摸一摸,告诉同学们是什么?(一串桂圆)并让学生说说是怎样判断出来的?
2、观察,认识水果的颜色、形状。
①桂圆是什么形状的?(圆形)你还知道哪些不同形状的水果呢?(通过课件显示讲解水果有各种不同形状)
②水果的皮都是一样吗?(从表面看,有的果皮很光滑,有的果皮很粗糙。)
③桂圆是什么颜色的呢?桂圆穿着的外衣。其它水果的色彩花纹都一样吗?(通过课件,讲解不同的水果颜色是不同的。)
3、教师小结:桂圆是我爱吃的水果。(板书:我爱吃的水果)问:你最爱吃什么水果?愿意告诉老师和其他小朋友吗?
三、走进水果王国:
(一)看一看:(课件出示一水果店画面。)
1、让学生看一看,说说这些水果你平时看到过吗?吃到过吗?能说出它们的名称吗?
2、选你最爱吃的水果,仔细地观察一下它的形状和颜色及其它特征,然后组成一段话,请其他小朋友来猜一猜你喜欢的是什么水果。(学生互相竟猜,教师随机指导。)
(二)摸一摸:
导语:水果娃娃们可爱的模样和鲜艳美丽的衣服咱们都看见了,可它的皮肤长得怎么样,大家想摸一摸吗?
1、请小朋友们拿出自己带来的水果,摸一摸。
2、把摸到的感觉告诉老师、告诉同桌、告诉大伙儿。(教师随机指导。)
(三)尝一尝:
导语:那么诱人的水果放在眼前,可爱的模样,好闻的果味,引得我们大家口水都要流出来了,想尝一尝吗?
1、让学生亲口尝一尝其味道。
2、鼓励学生无拘无束地说出自己的真实感受。
3、评一评,谁讲得最准确,最具诱惑力。
(四)比一比:
导语:下面老师隆重宣布一个重要的活动,评选新一届“水果皇后”,哪位小朋友爱吃的水果会有幸荣获这一桂冠呢?那就要看我们小朋友的表现了。(要求把选出的自己爱吃的水果推荐给大家,使大家都喜欢这一水果,都有要买的冲动。)
1、推荐候选水果。
2、以小组为单位,由小组推荐代表上台讲演。同时从各组抽出一名学生当评委。(教师指导评委)评一评谁说得最好、最清楚、最具体,把介绍得最好的同学推荐的水果选为新一届“水果皇后”。
(五)演一演:
创设情景:教师把事先准备的众多类水果摆放在讲台上。
导语:这是水果超市的一角。现在请我们班小朋友来当售货员。你们愿意把自己最爱吃的水果介绍给顾客吗?请小朋友模拟营业员与顾客间的买卖活动。想象他们之间会怎么说?买水果的会说什么?卖水果的又会说什么?
1、同桌互相说说。
2、请学生上台表演。(表演结束后引导学生进行评论。)
(六)写一写:
导语:同学们出色的表演,使我更坚定要想大家帮我一个忙,行吗?事情是这样的:我有一个朋友,刚开了一个水果店,可因为地方偏僻,又是新开张,生意清谈。于是找到了我,想要我给他的水果店做个广告,宣传宣传。写稿的任务就交给大家,剩余的工作我来安排,大家说行吗?咱们现在就动手,先起个草稿。(学生动手写,教师巡视指导。)
(七)评一评:
1、四人小组交流,评一评。
以四人为一小组,大家轮流评三本。把你认为好的句子加“
”或“☆”。你觉得有更好的改动注在原文旁边,供作者参考。同学的建议你觉得好的,请采纳;如果你觉得还是自己的好,你就保留自己的。
2、集体交流,赏评。
请认为自己写得优秀或有进步的小朋友来读一读自己的文章,进行集体交流。教师引导全班学生欣赏、学习好的写法,好的词语、句子。激励学生大胆表达,教师随机评点,并提出修改意见,其余同学取长补短。
四、教师总结:
小朋友的文章写得真不错,老师相信,经过大家的帮忙,我朋友的水果店肯定会生意兴隆,门庭若市。到时一定请大家吃水果聚餐。,桔子是黄色的,那表示黄色的词语有哪些呢?对!蛋黄、金黄、橘黄、黄澄澄、黄灿灿。看来大伙平时还挺善于积累词语,希望这种好的学习习惯能够保持!那么,在这里,这个桔子该用哪个词语才最贴切?小鸭子,你来说说,正确!你喜欢这种颜色吗?怎样才能让别人感受到你的喜爱呢?你真聪明!加上了一个比喻,就能把句子写得形象、生动,喜爱之情自然就出来了
没吃时就有一股香味,诱得人情不自禁想吃!读了这一句你也想吃!
小燕子,你认为它用词准确,写出了草莓诱人的香甜!
相信每一个小伙伴只要留心观察,也一定能写好的?不信,大家动笔试试看!小黑熊,你写得不错,上来展示,让大家欣赏欣赏!你的也不错,上来。你的有特色,也来,还有你的。
第四篇:我爱吃的水果教案
我爱吃的水果教案 篇1
教学目标:
1、知识领域:认识一些常见的水果,了解它们的形状、颜色、味道、营养价值等。
2、情感领域:了解各种水果的特点及营养价值,养成常吃水果的习惯。
3、能力领域:通过认水果、猜水果、评水果、做水果、设想新水果这一系列自主实践活动,培养学生细致的观察能力、口语交际能力、搜集处理信息的能力及实践创新能力。
课前准备:
收集一些自己喜爱的水果,并查阅相关资料。
教学过程及设计意图:
一、认水果
1、同学们,今天老师给大家带来了一件特殊的礼物。(出示一篮新鲜的水果)瞧,是什么呀?
1、师展示水果。
(1)能说出他们的名字吗?我们一起来认一认。
(2)请用这样的句式来练说:老师带来的水果有有有还有
3、这些水果你们爱吃吗?今天,我们就来认识水果,和水果交朋友。
二、猜水果
1、学生猜老师爱吃的水果。
师:谁想知道老师最爱吃哪一种水果?
(指名一学生上台,并蒙上眼睛,拿出一根香蕉,面向全体同学)
师:谁来说说,老师爱吃的水果有什么特点?
生1:老师爱吃的水果皮是金黄的,里面的肉是乳白色的。
师:真善于观察!介绍了果皮、果肉的颜色。(板书:颜色)
生2:老师爱吃的水果弯弯的,像月亮。
师:介绍了水果的形状,真形象!(板书:形状)
生3:老师爱吃的水果闻起来香喷喷的,撕开皮,里面的肉吃起来软软的,甜滋滋的,我奶奶最爱吃。
师:把吃法、味道都介绍出来了。(板书:味道)
(被蒙上眼睛的学生:香蕉)
生:(齐欢呼)对了!
师:恭喜你!你是个善于倾听、善于想象的孩子。当然,那些站起来介绍特点的小朋友更是功不可没,他们能从颜色、形状、味道、吃法等方面作详细、生动的介绍,可见他们善于观察!
2、老师猜学生爱吃的水果。
同学们也把自己爱吃的水果带来了,老师也想猜猜同学们爱吃的水果,谁愿意请老师来猜猜?
老师闭上眼睛。先后指名一到两名学生展示一下自己带的水果。之后,老师睁开双眼,学生从颜色、形状、味道等方面介绍该水果的特点,师猜出水果。
3、小组互猜。
喜欢玩这个游戏吗?那就在小组里做一做这个游戏吧!
(小组合作,互相启发,再次练说)
4、全班交流。
现在,我们请几位同学上来说说自己爱吃的水果有什么特点,大家一起猜,好吗?
(学生踊跃介绍,争着竞猜)
三、评水果
1、同学们都有自己最爱吃的水果,到底哪些水果最受大家欢迎呢?现在,我们要评出几种最受欢迎的水果。(出示教学道具皇冠)课前同学们通过采访、上网一定收集了很多资料。下面我们先以小组为单位,让大家充分交流,除了介绍它形状、颜色、味道等方面的特点,更要介绍它们不同的营养价值。每组评出一种最受欢迎的水果,然后全班评议。
(学生分组讨论,评议出本组最受欢迎的水果。教师巡视,并根据评议结果给小组长戴上水果头饰。)
2、各小组长上台汇报。
各小组长汇报的时候,眼睛要看着大家,说话声音要响亮,让大家都能听得见,同学们都是评委,评委应专心听。自己小组代表介绍完,小组其他成员可以补充。
3、八个小组评出了五种水果,每种水果都有同学喜爱。到底哪几种水果最受欢迎呢?现在我们用站队的方法来表决。
(学生纷纷列队,结果评出西瓜、荔枝、苹果的人较多,老师给它们戴上了水果大王的皇冠。)
四、做拼盘
1、小朋友真棒,评出了爱吃的水果大王。其实各种水果我们都要吃,因为不同的水果有不同的营养。现在,让我们动动双手和大脑,做一做美丽的水果拼盘。
(在音乐声中,学生分组讨论,动手实践,教师参与活动,并将学生完成的作品摆于展示区中。)
2、我们请小小设计师们来介绍自己的作品,好吗?
3、下面开始品尝这些美味的水果。不过,我们应该先送给听课的老师品尝。在送的时候,你们该怎么说呢?假如我就是听课的老师,你们该怎么送呢?
4、学生纷纷捧着水果拼盘去请听课的老师品尝。
五、设想新水果
1、同学们,随着生活水平的提高,我们对水果有了更高的要求。假如你当上了科学家,你会研究出怎样的水果供我们大家食用呢?
生:我想研究一种可以种在太空的水果,这种水果没有污染,又好吃。
生:我奶奶最爱吃香蕉,但奶奶的身体不好,我要研究出能治病的香蕉,它既好吃,又能治好多的病,这样奶奶就不用吃药了。
生:我将来要让所有的水果都不怕虫子,就像我们打了预防针一样,身体特棒!这样就不用农药,我们吃了就不会生病。
生:我呀,最爱吃荔枝,我要让荔枝像松树一样不怕严寒酷暑,四季结果,这样我们就一年四季能吃到荔枝了。
生:等我长大,我要给水果换上漂亮的新衣服,比如桔子穿上光滑的金衣服,没有满身疙瘩,多漂亮啊!
2、同学们,你们想得都很好,相信你们通过不断努力,一定会让自己的理想变成现实!(掌声)
设计理念 本堂课的教学设计,主要体现以下三个理念: 1、师生共同开发课程资源,拓宽学习空间。
语文的外延和生活的外延相等。口语交际训练应在生活中实践、积累、发展、提高自己的口语交际能力。这节课,课前让学生查阅资料;教学中,通过认一认、猜一猜、评一评、做一做、想一想等一系列自主实践活动,极大地拓展了学生学习的空间,使学生的口语交际能力真正在实践活动中得到了提高和发展。
2、学生的主体作用得到了充分的发挥。
给永远只能给死的知识,而导却能激活活的源泉。这节口语交际课,教师始终以学生为中心,把学生当作口语交际学习的主人,积极为学生的自主学习提供机会,搭建舞台。课前查资料;课中交流互动,人人参与,实践体验,主动探究。教师只是适时地点拨、激励,让学生在开开心心的自主实践活动中尽情地表达。学生神思飞扬,感知、理解、想象等心理活动都处于活跃状态,充分展示了自我。
3、追求自主合作、充满童趣的口语交际情境。
课上倡导自主、合作、探究的学习方式,如自主收集整理资料,师生合作猜水果,小组合作评水果、拼水果,自主设想新水果等,努力培养学生动口、动手、动脑的实践精神、协作意识和创新意识,课堂上学生参与率高。
课上老师还针对低年级学生的年龄特征,巧妙地设计了一系列富有童趣的教学情境,极大的激发了学生学习的兴趣和表现欲,诱发学生积极思维,大胆创新,一次次创造了口语交际的兴奋点,一次次给学生提供了交流实践的机会,让每个学生体验成功,增强了自信心,让整个课堂始终处于一种情趣盎然、思维迸射的活跃状态。
我爱吃的水果教案 篇2
活动目标:
1、让幼儿拿出自己爱吃的水果并能说出名称、颜色、形状、味道等方面的介绍。
2、初步学习安静的倾听别人谈话。
3、了解吃各种水果对人身体的好处。
重点、难点重点:
重点:知道水果的特征。
难点:让幼儿画出自己爱吃的水果。
活动准备:
1、每人带一个自己爱吃的水果,放在水果盘里。
2、教学挂图
教师行为:
1、品尝水果,引出谈话主题。
请幼儿品尝切好的水果,每人一小块,引起幼儿兴趣。
提问:水果好吃吗?你喜欢吃水果吗?你喜欢吃什么水果?
2、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。
(1)提问:你吃过什么水果?它是什么颜色的、什么形状、什么味道的?
(2)幼儿拿着带来的水果与旁边的小朋友自由交谈。
教师参与谈话,引导幼儿围绕水果与同伴交谈,并倾听幼儿谈话。
3、拓展谈话内容。
(1)集体谈话水果。请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果。
(2)提问:你喜欢吃的是什么水果?为什么?
幼儿围绕新话题开展谈话。
4、水果宴会请幼儿选择自己喜欢的水果进行品尝,鼓励幼儿乐意品尝不同口味的水果,感受水果的不同口味。
我爱吃的水果教案 篇3
活动设计背景
本班有35名幼儿,其中男孩子22人,女孩子13人,男女生的差异很大,本班幼儿比较好动,好奇心特强,所以我针对本班幼儿的性格特点,为了更好能激发或发现本班幼儿的兴趣爱好和需要,特别设计了这个活动方案。
活动目标
1、让幼儿主动参与集体活动,并能大胆的在小朋友面前大声说话。
2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重难点:让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。
活动准备
1、多媒体课件
2、实物水果若干
活动过程
一、教师通过谈话引入课题
1、师:孩子们,今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁?你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗?
2、出示课件
二、新授知识
1、出示课件
教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果、西瓜、香蕉、桃子)说出名称、形状、特征。
(1)苹果 苹果娃娃长的圆圆的,果皮为黄、绿或红色,很光滑,苹果下面有一个小坑,里面有籽,味酸甜,有香味,营养好。
(2)香蕉 是长柱形,稍有棱,果皮为绿色,成熟时变黄,味香甜,有营养。
(3)梨 上面小,下面大,下面有一个小坑,果皮为黄色或绿色,上面有一个长把,里面有籽,水分多,味道甜,营养丰富。
(4)西瓜 西瓜是球形或椭圆形的,皮绿色,有一条一条的花纹,瓜瓤为红色或`黄色,水分多,味甜,里面有籽。
2、与幼儿一起举行一个水果品尝会
教师把水果分别放入盘中,让幼儿用牙签自由品尝,并说出其名称、味道
教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净,说一说吃水果的好处。
如:香蕉不光很好吃,还能帮助小朋友顺畅的排便。
西瓜能美容、解热、润肺止渴。
苹果香香的,甜甜的能补充维生素,小朋友吃了它,脸蛋又红又圆。
教师小结: 孩子们,希望你们好好学本领,长大了作一名科学家,为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来,好吗?
师:孩子们,小叶子又有话对大家说了。
出示课件:小叶子:谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果,还懂得了这么多的道理,天不早了,我要回家了,谢谢你们。
3、制作水果娃娃
师:孩子们,小叶子要回家了,我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好?幼儿一起制作水果娃娃(用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴)
三、结束部分
在音乐声中,幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。
教学反思
在“好吃的水果”主题活动中,《我爱吃的水果》对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现,他们有的想到什么就说什么;还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此,在了解水果的形状跟味道后,让幼儿进行实际操作活动时我发现,有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点:
一、自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。
小班的孩子刚来园2个月左右,他们在生活中的知识经验就相对的少,从生理特点上讲,他们的理解能力也就相对的弱一些,因此,对教学内容的安排考虑不够周到,没有根据内容及受教育者的实际水平做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解,没有较好地达到教育目标。
二、忽视了整体与部分的区别。
孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如:水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此,孩子们很难做到说出水果的形状和味道。
我爱吃的水果教案 篇4
教学目标:
1.学会多感观观察
2.写好水果外形、颜色、味道,用上比喻句、拟人句
3.培养学生观察能力
教学重点:
1.学会多感观观察
2.写好水果外形、颜色、味道,用上比喻句、拟人句
教学难点:
水果描写具体生动
教具:
香蕉、水果图片
教学流程:
一、课前积累
香软可口 香味浓郁 光滑圆润 汁甘肉脆 津津有味 垂涎欲滴 回味无穷 迫不及待
师:这些词语都是描写好吃的东西的,说到好吃的,我们就不得不提一提及健康又美味的水果了,你喜欢的水果是什么呢?
二、谜语导入
看来,同学们知道的水果还真不少,我再猜几个谜语,考考大家:
香蕉:黄金布,包银条,中间弯弯两头翘
葡萄:远看玛瑙紫溜溜,近看珍珠圆溜溜, 掐它一把水溜溜, 咬 它一口酸溜溜。
橘子:黄橙橙的坛子,盛满水晶饺子,吃掉水晶饺子,吐出粒粒珠子。 西瓜:身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的自儿多,个个黑脸膛 草莓:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。
桃子:胖娃娃,没手脚,红尖嘴儿一身毛,背上浅浅一道沟,肚里血 红好味道。
师:同学们真了不起,这么多谜语都被你们猜到了,看来还真是了解的不少啊,今天我们就来说一说我喜欢的水果(板书)香蕉
三、讲授新课
(一)看出示图片和实物
1.颜色
师:先来看一看它的颜色。请同学说一说它是什么颜色的? 生:他是黄色的
师:还有没有其他词语来形容?
生:金灿灿的-----
师:对了,它的颜色是黄色的、金灿灿的---
远看:颜色——一只只香蕉是金灿灿的
2.形状
师:接下来我们来看一看它的形状,请同学起来说一说。 生:弯弯的
师:弯弯的香蕉像什么呢?
生:像一条条弯弯的小船
生:又像是天上弯弯的月牙
生:像农民伯伯手里的镰刀
--------
形状——像一条条弯弯的小船,又像是天上弯弯的月牙
3.近看
师:拿起你们自己准备的香蕉,仔细观察一下,你发现了什么? 生:它上面还有几条细细的棱
师:对了,他身上有几条细细的棱
近看:它身上有几条细细的棱
4.触觉
师:我们来摸一摸。怎么样?
生:滑滑的
师:还可以怎么说?
生:滑溜溜的----
师:对,这些词语都可以
摸一摸:滑溜溜的
5.剥皮
师:接下来请看,老师在干什么?这个动作应该用哪个词?出示词语 生:剥
师:皮剥开之后里面是什么
生:果肉
师:什么颜色的?
生:淡黄色、乳白色
师:剥开香蕉皮,里面露出了淡黄色的果肉
(二)嗅觉
师:闻一闻。(引导学生闻一闻)有没有香气?
生:有
师:有,有一股淡淡的清香扑面而来
师:想不想吃?
生:想。口水都留出来了
师:哦,口水都留出来了。那就赶快咬上一口吧。
闻一闻:一股淡淡的清香扑面而来 定使你垂涎欲滴
(三)味觉
师:咬上一口,什么感觉?
生:香软可口
生:香味浓郁
------
迫不及待 咬上一口:香软可口,香味浓郁,津津有味,回味无穷
(四)吃法
师:我们今天把香蕉直接吃了,那你还知不知道香蕉的其他吃法呢? 生:------
师:香蕉不仅可以直接吃,还可以做香甜可口的奶茶,做五花八门
的水果拼盘......
(五)功能:
师:吃了它又有哪些好处呢?那我来给大家介绍一下。
它可以生津止渴,润肺滑肠,清热解毒,降低血压,提高免疫力
(六)小结
如此好的`香蕉,我真喜欢吃啊!
四、小练笔
1、写
师:我们把香蕉所有的特点都列出来了,那你能不能把它串成一段完整的话呢?请大家赶快动笔写一写。
2、读
师:请同学起来读一读。
3、评
五、作文
师:下面就请大家拿出自己喜欢的水果,依照刚刚老师教的方法想一想,写一写。
四、板书设计:
我喜欢的水果
开头:百里挑一、谜语、设问
远看:颜色——金灿灿的
形状——像,又像
我爱吃的水果教案 篇5
活动目的:
1.能说出自己爱吃的水果名称,知道吃多种水果对人身体有好处。
2.运用多种感官感知几种常见水果的外形特征。
3.体验集体品尝各种水果的乐趣。
活动准备:
水果姐姐视频图片、水果PPT图片、篓子两只、保鲜盒四只(内装切好的四种水果)、水果拼盘2盘、水果沙拉2盘、水果实物(苹果、香蕉、梨子和桔子)
活动过程:
一、送水果。(提供苹果、香蕉、梨子和桔子四种水果)(初步感知水果的外形特征,说出水果的名称)
1.“今天水果姐姐邀请我们去作客,送点什么礼物呢?”(幼儿自由讨论)
2.“那儿有许多水果,我们每人拿一样自己爱吃的水果送给她好吗?
幼儿自取水果,交流我拿的什么水果。
3.幼儿送水果。边送水果边说:“水果姐姐,(水果)送给你”。
二、认识水果。(运用多种感官进一步感知水果的形状、颜色外形特征,知道吃水果的好处)
1.“水果姐姐说谢谢宝宝们的礼物,我也请宝宝们吃水果。”
这是什么水果?(出示切好的苹果)谁来尝一尝?(宝宝你来吧)
什么味道?(酸酸的、甜甜的)什么水果?(苹果)
苹果苹果在哪里?宝宝去拿出来?
嗯!小眼睛看一看苹果长得什么样?(什么形状?什么颜色?)
小鼻子闻一闻,什么气味儿?(香香的)
小手摸一摸,什么感觉?(滑滑的)
好吃吗?(真好吃!苹果里有许多维生素,非常有营养。多吃苹果可以让我们的小脸蛋长得又大又圆。)
2. 这是什么水果呢?(出示切好的香蕉)谁来尝一尝?
这是什么水果?(出示切好的苹果)谁来尝一尝?(宝宝你来吧)
什么味道?(甜甜的)什么水果?(香蕉)
香蕉香蕉在哪里?宝宝去拿出来?
嗯!什么形状?什么颜色?像什么?
什么气味儿?(香香的)
摸一摸,什么感觉?(滑滑的)
爱吃香蕉吗?(香蕉很好吃哦!里面也有许多维生素,非常有营养。吃香蕉对宝宝的肠道好呢。)
3. 还有什么水果呢?(出示剥好的桔子)宝宝们都来尝一尝。
什么水果?什么味道?
桔子桔子在哪里?哪个宝宝你去找一找?
桔子是什么形状的?什么颜色?(它是橘黄色)
闻一闻,摸一摸,感觉怎么样?(大家都摸)(闻一闻香香的,摸上去有的地方粗粗的)
爱吃桔子吗?(桔子也很有营养)
三、拓展讨论:
苹果、香蕉和桔子都是我们爱吃的水果。除了这些,你还喜欢吃那些水果?为什么?
幼儿说出自己喜欢吃的水果后,视频中出现水果图片。请幼儿介绍水果。
除了这些,还有许多水果呢。(出现满是水果的图片)
小结:每种水果都有丰富的营养,吃多种水果可以让我们身体健康,长得棒棒的。
四、幼儿制作水果沙拉。
水果姐姐为我们准备了更多的水果和沙拉酱,我们一起做水果沙拉吧!
“谢谢水果姐姐!我们一起洗洗小手去品尝吧!”
幼儿洗手品尝水果。在品尝过程中,进一步拓展认识更多的水果。
我爱吃的水果教案 篇6
【教学目标】
1.学会按照一定的顺序观察一种水果。
2.仔细观察水果的外形:水果的形状、颜色等;然后用手摸一摸,用鼻子闻一闻,再亲自尝一尝水果的味道。
3.能够把自己观察到的和感受到的按照一定的顺序来说一说,注意语言表达的连贯性和完整性。
4.用几句通顺、连贯的话把自己的观察所得清楚完整地写下来。
5.在写话时可以适当用上一些描写水果颜色、形状、味道的优美词语。运用适当的修辞手法生动形象地介绍和描写水果。
6.在与同学交流时敢于表达自己想法,并在别人交流时能够认真倾听。
【教学重点】
让学生把自己爱吃的一种水果,从颜色、外形、味道等方面,按照一定的顺序进行仔细观察,并能够把自己的观察所得用语言表达出来,在表达时还要注意语言的完整性和条理性。
【教学难点】
在学生交流过自己的观察所得后,把自己爱吃的一种水果,按照颜色、外形、味道这几个方面进行描述,写一段通顺连贯的话。在写的时候一定要体现出自己的观察的顺序,还要写出这种水果的特点。
【教学准备】
准备各种水果,生准备一种爱吃的水果。
【教学过程】
一、看图说话,激趣导入
(出示一幅幅水果图)
师:小朋友们,果园里种了各种各样的果树,让我们来瞧一瞧有哪些新鲜的水果?有红通通的苹果??
哇,这么多新鲜的水果,看得我直流口水。
二、指导观察,学会说话
1、师:这些都是我们平常可以吃到的水果。今天,老师也带来了自己爱吃的水果,你们来猜一猜,是什么?给你一个小提示
出示谜语:弯弯的月儿,小小的船,小小的船儿两头尖。
生:自由发言
师:我们来看看,猜对了没有?(举起一把香蕉),这就是我爱吃的水果!我们今天就来说一说,写一写我爱吃的水果。(板书:我爱吃的水果)
2、师:我知道今天你们也带了自己爱吃的水果,别着急,先让我们来和水果交个朋友吧。和水果交朋友呀,要用上我们身上的四员大将——眼睛鼻子嘴巴小手起来,先是小眼睛登场了,它要去看一看,看一看水果的颜色和形状。(板书:看形状颜色);师:请看老师手中的这根香蕉,谁来说说它的颜色?
出示句子:香蕉穿着一身()的外衣。(金黄色、淡黄色带小黑点)
师:颜色看清楚了,谁来瞧瞧香蕉的形状?
生1:香蕉弯弯的。
师:你真会观察,用词可真准!谁能说得更好,弯弯的香蕉像什么?
生2:香蕉弯弯的,像月牙。
师:谁还愿意说说?
生:像镰刀、像小船。
师:连起来说好吗?
出示:香蕉弯弯的像_______,又像_________。(小船、月牙)
现在,你们能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗?(自己说,指名说)
出示:香蕉穿着一身________的外衣。它弯弯的,像_________,又像_________。
2、评:你真爱动脑筋。我们的第二名大将要出场,它就是我们的小手。用小手摸一摸果皮是光滑的还是粗糙的(板书:摸表面);
请你来摸一摸,什么感觉?(光滑)
师:什么很光滑?说话要完整。(香蕉的皮很光滑)
评:你的脑筋真灵活,一点即通。
3、下面我们用上我们的小鼻子了,用鼻子闻一闻,这种水果是什么气味。(闻:气味);师:再请你闻一闻,什么气味?(一股淡淡的清香)
师:你表达得真准。
4、师:让我来剥开香蕉皮,大家看,里面的果肉是什么颜色的?(奶黄色)师:我小心地剥开它的“外衣”,露出了。(奶黄色的果肉)
5、最后小嘴巴说,还要再用嘴巴尝一尝,果肉是什么味道(板书:尝味道)师:那你来尝一口吧。什么味道?(甜甜的)
师:咬上去什么感觉?(软软的)
出示:我用手摸一摸,它的表皮____________。把它靠近鼻子闻一闻,我闻到了一股________________。我小心的剥开它的外衣,露出了_____________。我忍不住咬了一口,_______________,叫人吃了还想吃。
师:同学们再想想香蕉有什么作用?
出示:()不但好吃,还可以()。这就是我爱吃的水果。师:哪个小朋友能一次把这四员大将都用上?谁来试试。
出示:我爱吃的水果是_____。它___,像_____,又像____。穿着一身____的外衣,显得十分可爱。我用手摸一摸,它的皮_____,像涂了一层油。把它靠近鼻子闻一闻,我闻到了______。脱去它的“外衣”,露出______。我忍不住轻轻咬上一口,______,叫人吃了还想吃。
三、模仿迁移,练习说话
1、过渡:我们在介绍水果的时候,我们要先用我们的小眼睛去看一看,小手去摸一模,再鼻子去闻一闻,最后嘴巴去尝一尝,大家学会了吗?
同学们真聪明,为了奖励大家,老师送大家一些关于写水果的好词,让我们来美美地读一读。
现在,就拿出你喜欢吃的水果来,用上我们身上的四员大将,如果能用上这些好词,就更好了。同座位互相说一说吧?(
生说,师适时指导,并评价,你观察得真仔细,你真有想象力。
指名说一说
(小黑板出示:我最喜欢吃的水果是_。它,像。它穿着一身的外衣,非常惹人喜欢。我用手摸一摸,它的皮。把它靠近鼻子,我闻到。去掉果皮,露出了的果肉。我忍不住咬上一口,,非常爽口,让人吃了还想吃。)
四、创设情境,从说到写
师:小朋友们,真是一群聪明孩子呀。就让我们拿起笔来,打开写话本,来写一写“我爱吃的水果”。!
生动笔写,师巡视指导
板书我爱吃的水果
观察方法特点
看形状、颜色
摸表面
闻气味
尝味道
桔子:桔子圆圆的,像个小皮球。它穿着一身黄色的外衣。摸上去,很粗糙,像一位慈祥的老婆婆的笑脸。剥开果皮,会看到十几瓣月牙形的桔瓣儿紧紧地团在一起,就像个嫩黄色的小南瓜,惹人喜爱。我轻轻掰下一瓣,放在嘴里轻轻一咬,又酸又甜,让人吃了还想吃。
葡萄:椭圆形的葡萄穿着一身深紫色的衣裳。脱下它的外衣,露出晶莹透亮的果肉,就像一颗水晶球似的,非常惹人喜欢。咬它一口,又酸又甜,让人吃了还想吃。
苹果:苹果圆圆的,红彤彤的,像一盏红灯笼,又像小朋友害羞的小脸蛋。全身又滑又亮,闻一闻,一股淡淡的清香扑鼻而来。削掉果皮,就能看见那白里带点黄色的果肉,我迫不及待地咬上一口,感觉又甜又脆,真想马上把它吃完。
苹果有着丰富的维生素。多吃苹果,还可以增强记忆呢。大家要多吃哟!
梨子:所有的水果中,我喜欢吃梨子。梨子外面表皮的顔色是黄色的,还有密密麻麻的棕色小点点。它的形状是椭圆形的,就像一个葫芦。摸起来凹凸不平的,闻起来香香的,让人馋得口水直流。它的果肉是白色的,吃起来又香又甜。
我最喜欢吃梨子了,记住了,秋天吃梨子更好。
龙眼:龙眼圆圆的,像一个小乒乓球,穿着一身黄褐色的不起眼的衣裳。闻一闻,一股清香扑鼻而来,馋得我口水都要流出来了。于是我立刻剥了一个,汁水顿时流了出来,晶莹剔透的果肉也随之露了出来。咬一口,甜滋滋的,一直甜到我心田。等我把果肉吃完,嘴里就剩下一个圆溜溜、黑亮亮的果核了,还真有点像眼珠呢,难怪它会叫龙眼!
龙眼甘甜可口,鲜嫩多汁,它永远是我最喜欢吃的水果。
草莓:草莓的形状是圆锥形,深红色的身体上,布满了许多黑色的种子。绿绿的叶子挂在草莓的根部。咬一口它的肉,甜甜的,又有点酸酸的,非常可口,看一下肉的颜色,粉红色又有点白,非常漂亮。
草莓还含有维生素C,被称为水果皇后,非常有营养。我爱吃草莓。橙子:是一种水果。它的形状圆溜溜的,像网球差不多大。橙子的颜色是橙黄色的,皮上有许多小坑坑。我们用双手拿住橙子,把它放在手掌心里使劲地揉,等揉到感觉软软的时候,再用水果刀在橙子的腰部割一圈,用手慢慢地把橙子皮剥开。剥下的橙皮像自行车上的铃铛;像一个小碗;还像一顶小帽子……橙肉的外面包着一层白色的膜,像穿着一层白色的纱衣。我咬了一口尝了尝,味道酸酸甜甜的,真好吃!
第五篇:我爱吃的水果教案
我爱吃的水果
福安市甘棠中心小学 陈芳
教学目标:
1、能抓住水果的特点,按一定的顺序说话、写话。
2、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。
3、培养学生专心听别人说话的习惯,激励学生敢于评价,学会欣赏。教学过程:
一、创设情境引入
1、今天,老师给大家带来了一篮子新鲜的水果,老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了,谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市”里的水果呢?
2、是呀,这么多的水果,可忙坏了水果超市的总经理咪咪,他委托陈老师来我们班来招聘一些小小售货员来帮忙卖这些水果,你们愿意参加应聘吗?
3、让我们一起来看看总经理咪咪提的两个条件,(课件出示)(1)要爱吃水果。
师:你们爱吃水果吗?(指名)你爱吃什么水果?(开一组小火车回答)你呢?你呢?还有你?爱吃水果的举起手来,老师要恭喜你们,第一个条件大家都符合了,很有希望录取。再来看看第二个条件(2)要把自己爱吃的水果介绍清楚。
师:看来这点有点难,你们还愿意参加应聘吗?这么有信心,好,那今天这节课我们就来介绍一下自己最爱吃的水果。(贴课题)咪咪还设了几个关卡,只要我们小朋友能顺利通过这些关卡,就能聘为初级售货员你们有信心吗?我们来看第一关(课件出示)
二、调动感官--感受体验--指导说话
(一)看一看
下面请你拿出自己最爱吃的水果,用你的眼睛仔细的看一看,看到了什么?(生观察自己的水果)----指名交流(根据学生的交流老师随机板书归纳总结)如: 生:我看到了我的桔子,它的皮是黄黄的。师:嗯,你一下子就说出了水果的颜色。(师板书“颜色”)师:谁也想来说说自己水果的颜色?
师相机点评并引导学生在说颜色时要用词贴切。
师:你们把水果的颜色介绍得很清楚,水果有着各种各样的颜色,就好像穿了许多不同的衣服,你会用上这句话再来说说自己水果的颜色吗?(课件出示句子: 穿着 的外衣)。
师:说给你的同桌听一听,听自己这么一介绍,觉得自己手中的水果更可爱了吗?再请大家细细的看一看,你还想说?
生:我的香蕉是淡黄的,它弯弯的,特别像天上的月牙,又像我们坐的小船。师:请你举起来,让大家看看像月牙像小船吗? 生齐:像。
师:他刚才还说出了什么呀?
生齐:香蕉的形状、样子(师板书:形状)
师:谁会用上这句话来说说自己水果的形状。
(课件出示句子 像)。好,第一关顺利通过,看第二关(课件出示)
(二)摸一摸
师:只要学会用心观察,就能把水果的形状和颜色介绍清楚。再加上自己的一点想法就可以把水果介绍得更可爱。接下来请你们闭上眼睛用手摸一摸你爱吃的水果,说出你的感觉。
师:谁愿意把自己的感受告诉大家。(圆圆的,滑滑的,毛毛的、、、、、、)好,第二关有通过了,看第三关(课件出示)
(三)闻一闻再剥开说果肉
师: 你们的感受力可真强!来用我们的鼻子闻一闻,怎么样香不香?老师闻到了我们教室的每个角落里都飘满了水果的香味。我看有的小朋友闻得快流口水了,好!下面请小朋友把我们的水果剥开,不能剥的,就切开,看一看里面的果肉。完成这样的填空。(课件出示)
轻轻地切开(剥开)——一看,哇!——的果肉出现在我面前。一阵————扑面而来。
(四)尝一尝
师:老师看小朋友们是越听越想吃了,好我们就正式开始吃吧!不过我有个条件,千万别像猪八戒吃人生果一口吞,什么味都尝不出。我们先咬上一口,尝尝看。感觉怎么样?(生交流)
师:才咬了一小口就这么好吃,再吃上一大口,细细的品尝一下你还想说什么?
师:来把自己水果的味道说给你的同桌听一听,看来你们现在都能把水果的颜色、形状、味道其中的一种介绍清楚了,都可以聘为初级售货员了
三、整体连起来说
师:老师真羡慕你们,都被录取为初级售货员了,我也想说说自己爱吃的水果,你们想听吗?听了老师的介绍,你们能学者连起来把水果的形状、颜色、味道全部说清楚就可以升为高级售货员了。
师:愿意挑战高级售货员吗?先和你的同桌说一说,谁愿意来说一说,这回可是高级售货员呀?
四、指导写话
师:还有这么多小朋友都想说怎么办呢?这样我给你们出个主意,我们来把自己最爱吃的水果写下来,作为求职信寄给超市经理怎么样!老师为了帮助大家能顺利应聘,送你们一个词语百宝箱。(课件出示)供大家参考。赶快动起手来吧!不会写的字我们可以用拼音代替。
比一比谁能第一个把求职信寄给经理。
师:老师看到已经有许多小朋友写好了,来我们一起先来看一看这封求职信。其他小朋友仔细听,如果你是经理看了他的求职信后会聘用他吗?没写好小朋友也来仔细的听,听完后再一起来修改你自己的求职信。师读相机修改,学生和老师一起点评。
师:请你学着老师的样子也来修改一下自己的求职信。
修改后再交流。
相信看了小朋友的求职信后,总经理一定会录用我们的小朋友。
五、课后拓展
1、修改自己的写话内容,抄正在写话本上。
2、和父母一起制作一份水果拼盘,用上“先——然后——接着——最后”说说。
板书
我爱吃的水果
颜色 形状
味道