新教科版四年级上册科学第二单元测试卷含答案（2份）（合集五篇）

第一篇：新教科版四年级上册科学第二单元测试卷含答案（2份）

新教科版四年级上册科学第二单元测试卷含答案（2份）2020教科版四年级上册科学第二单元测试卷及答案（一）一、填空题（每空2分，共20分）1.把手放在肋骨上,做深呼吸，感受胸的变化，反复几次。我发现:吸气时,腹部___________;呼气时,腹部___________。

2.深吸一口气，吹响一个哨子，肺活量___________的人，吹响哨子的时间会比较长一些。

3.在记录“一天的食物”时，“番茄炒蛋”要记录为___________和___________两种食物。

4.食物中含有各种营养成分。胡萝卜中含有丰富的___________，米饭中含有丰富的___________，牛奶中含有丰富的___________，花生中含有丰富的___________。这些营养成分中，___________是身体能量的主要来源。

二、选择题(每小题2分,共20分)1.今天是小颜的生日,妈妈为她煮了鸡蛋面，在吃面时，小颜一般不需要用到()。

A.犬齿 B.门齿 C.臼齿 2.小颜的妈妈最近刚刚生完弟弟，为了让妈妈更快地恢复，小颜为妈妈设计了几份早餐食谱，从平衡膳食的角度分析，你认为较为合理的是()。

A.包子、鸡蛋、白粥 B.牛奶、白粥、西瓜 C.汉堡、可乐、鸡翅 3.学校餐厅为学生设计了一份午餐食谱:米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。小新认为这份食谱中需增加蔬莱类食物后才均衡。下列食物中，添加()后这份 食谱变得更为合理。

A.素炒豆角 B.红焖羊肉 C.水煮鸡蛋 4.在阑尾炎手术后的康复期间，患者需要补充大量的蛋白质。你建议患者多吃一些()。

A.蔬菜 B.水果 C.奶、蛋、鱼、肉 5.小乐不爱吃蔬菜,平时喜欢吃一些肉类食物，下列食物中，()会是他喜欢吃的。

A.胡萝卜 B.苹果 C.牛肉 6.在一次测量肺活量的活动中,老师提供 小明 小敏 小君 1100毫升 1200毫升 1400毫升 了三名学生的肺活量数据如表所示。

根据数据，你认为肺功能最强的是()。

A.小明 B.小敏 C.小君 7.小明跑完200米后,他的呼吸会()。

A.加快 B.减慢 C.不变 8.下列器官中,()属于人体的呼吸器官。

A.气管 B.心脏 C.口腔 9.下列食物中，()更容易被胃消化。

A.细软的米饭 B.坚果 C.桃子 10.龋齿不利于人体的健康。下列行为中,容易造成龋齿的是()。

A.经常吃糖果 B.早晚刷牙 C.经常喝牛奶 三、实验探究题（共25分）1.（13分）小浪想通过实验鉴定食物中的营养成分，他准备了以下材料:馒头、而包、猪肉、花菜、花生、淀粉糊、食用油。

（1）小浪想鉴定食物中是否含有淀粉，还需要准备的材料是______和______。

（2）小浪想鉴定食物中是否含有脂肪，还需要准备的材料是______。

（3）通过实验，请在含有较多淀粉的食物下面画“△”,在含有较多脂肪的食物下面画“○”。

馒头 面包 猪肉 花菜 花生 淀粉糊 食用油 2.（12分）根据如图所示的“中国居民平衡膳食宝塔”图回答问题。

（1）我们每天我们每天摄取最多的营养 成分应该是____________食物，它是身体 能量的主要来源,这____________类营养 成分主要从____________类食物中摄取。

（2）青少年每天应比成年人多摄取含 ____________较多的食物，这些食物 在“宝塔”的____________层(从下往 上数)。

（3）____________、____________等是我们需要控制的，要尽量少吃。

四、实践操作题（共35分）1.（9分）目前,我国中小学生营养不良和营养过剩的状况依然存在。针对这一现象，四(1)班师生对在校学生的饮食结构进行了调查,下面是针对调查结果所绘制的示意图，请仔细观察并回答问题。

（1）如图所示，肥胖患者的饮食中，和____________和____________的摄入量较正常体重的人偏多。

（2）下列饮食习惯中，合理的是()。

A.睡觉前多吃一些食物，早餐可以不进食 B.用果汁、可乐等饮料来代替水 C.不挑食、不偏食,按时进餐 2.（13分）如表所示为“红烧猪蹄”包装袋上的部分相关信息。请仔细阅读包装袋上的文字信息,回答问题。

（1）根据不同的分类标准，将该食品进行分类。

①按荤食和素食来分，该食品属于______________类。

②按生食和熟食来分，该食品属于______________类。

（2）用什么方法可以检测该食品是否含有脂肪? 实验方法:_______________________________________________。

结论描述:如果_______________，即可证明___________________。

3.(13分)请分析下面表格中的数据(体积分数)，谈谈你的发现。

气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸入人体的空气 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出人体的气体 78% 16% 4% 2%（1）从表格中我们发现:人的呼吸实际上是在进行气体交换，其中大量________进入血液,呼出时它的数量减少了很多，________和________的含量在呼出时比吸进时增加了许多,而________在人体呼吸过程中几乎没有变化。

（2）人如果长时间待在一个全封闭的小空间里就会感觉到胸闷，喘不过气来,这是因为小空间空气中的________在不断减少。

（3）学校体检时,小强测了一下肺活量，发现偏小，使肺活量增大的有效方法是()。

A.多睡觉 B.多吃水果、蔬菜 C.经常锻炼身体 参考答案：

一、l.收缩 放松 2.大 3.番茄 鸡蛋 4.维生素 糖类 蛋白质 脂肪 糖类 二、1.A 2.A 3.A 4.C 5.C 6.C 7.A 8.A 9.A 10.A 三、1.(1)碘酒 滴管(2)白纸(3)在馒头、面包、淀粉糊的下面画“△” 在猪肉、花生、食用油的下面画“○” 2.(1)糖类 谷薯(2)蛋白质 三、四(3)油 盐 四、1.(1)肉类 谷薯类(2)C 2.(1)①荤食 ②熟食(2)将该食品放在白纸上按压、滑动 白纸上出现油渍 该食品含有脂肪 3.(1)氧气 二氧化碳 其他气体 氮气(2)氧气(3)C 教科版四年级上册科学第二单元检测卷含答案（二）一、填空题（每空2分，共22分）1.___________是身体是身体气体交换的“中转站”。把手放在肋骨上，做深 呼吸，感受胸的变化，反复几次。发现:吸气时,胸腔___________；

呼气时,胸腔___________。

2.运动时需要消耗大量的___________，所以运动时的呼吸次数比平时___________，呼出气体和吸入气体的量也会比平时___________。

3.___________是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。

4.根据食物的来源，可以将食物分为___________食物和___________食物。

5.我们每天需要摄入不同成分的营养，其中需要摄取量最多的是___________ 可以从___________中摄取。

二、选择题（每小题2分，共20分）1.六一儿童节那天，小明的妈妈做了小明爱吃的红烧鸡腿，小明在吃鸡腿时，用到的牙齿首先是（）。

A.犬齿 B.门齿 C.臼齿 2.维持生命所必需的物质之一是()。

A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气 3.患者在阑尾炎手术后的康复期间，需要补充大量蛋白质。你建议患者应该多吃一些()。

A.蔬菜 B.水果 C.奶、蛋、鱼、肉 4.观察-块猪肉，发现它分三层,第一层是较硬 的猪皮，第二层是白色的肉，第三层是红色的 肉，如右图所示。其中，含有的脂肪比较丰富 的是（）。

A.猪皮 B.白色的肉 C.红色的肉 5.下列食物中，属于动物类食物的是()。

A.鸡蛋 B.香蕉 C.芹菜 6.小明在今年的肺活量检测中，发现自己的肺活量达到了1200毫升，他想要继续增大肺活量，最有效的方法是()。

A.坚持锻炼 B.多吃各种蔬菜 C.多睡觉 7.人在()时，氧气的需要量最少。

A.运动 B.读书 C.睡眠 8.吸气时,腹部▲；

呼气时,腹部▲。▲处应填()。

A.放松 收缩 B.收缩 放松 C.收缩 收缩 9.夏天天气炎热，下列选项中,既解渴又不会影响我们健康的是()。

A.冰西瓜 B.冰镇饮料 C.常温饮用水 10.为了更好地保护我们的牙齿,下列行为中，错误的是()。

A.饭后漱口 B.早上起来不刷牙 C.睡前刷牙 三、实验探究题（共26分）1.（14分）小明按照早餐、午餐和晚餐的顺序统计一天中吃过的食物。根据下面的表格，回答问题。

早餐 鸡蛋、面条 午餐 黄瓜、鱼、猪肉、芹菜、米饭、香蕉 晚餐 四季豆、番薯、胡萝卜、牛肉、葡萄、米饭（1）小明一天中吃了_______种食物,吃的次数最多的是_______。

（2）将小明一天中吃过的食物,按照不同的分类方式进行分类。

植物类 动物类 生食 熟食 生、熟都可以吃（3）还有其他的分类方式吗？请分一分。

________________________________________________________________ 2.(12分)在模拟胃的工作实验中,小明想知道什么样的食物更容易揉得细软，于是他挑选了以下实验材料进行了4组实验: A.生的西蓝花 B.小块的面包 C.熟的西蓝花 D.大块的面包（1）小明还需要的材料是_____________________________(填字母)。

（2）小明应该进行的操作是_____________________________。

（3）比较______组和______组的实验,我们发现，熟的食物更容易揉得细软。

（4）比较______组和______组的实验，我们发现，小块的食物更容易揉得细软。

（5）根据以上模拟实验的结果,请写出两条健康进食的建议:_____________ ___________________________________________________________。

四、实践操作题（共32分）1.(10分)六一儿童节那天，四(1)班开展美食节活动，同学们准备的食物有:①胡萝卜、②豆腐、③薯条、④酸奶、⑤鹌鹑蛋、⑥小龙虾、⑦玉米⑧花生。

(1)把胡萝卜和花生归为一类,把鹌鹑蛋和小龙虾归为一类，分类的依据是()。

A.植物类和动物类 B.水生类和陆生类 C.主食类和副食类(2)关于食物是生吃还是煮熟吃的问题,下列观点中更合理的是()。

A.小龙虾和玉米适合生吃 B.鹌鹑蛋和小龙虾适合煮熟吃 C.胡萝卜和薯条生吃、煮熟吃都可以(3)下列说法中,正确的是()。

A.豆腐和酸奶中含有丰富的蛋白质 B.胡萝卜和小龙虾中含有丰富的维生素 C.鹌鹑蛋和花生中含有丰富的脂肪(4)下列食物中,滴上碘酒后都变蓝色的是()。

A.胡萝卜、花生 B.豆腐、小龙虾 C.薯条、玉米(5)小浪同学的手指有点脱皮，你建议他多吃()。

A.胡萝卜 B.小龙虾 C.酸奶 2.(16分)下面三幅图表示的是一个人在睡眠、长跑、潜水游泳三种状态下的呼吸状况,仔细分析曲线，回答问题。

（1）图①表示的是________状态,此时呼吸频率________(填“最快”“较慢”或“最慢”)，呼吸深度________(填“深”或“浅”)。

（2）图②表示的是________状态,此时呼吸频率________(填“最快”“较慢”或“最慢”)，呼吸深度________(填“深”或“浅”)。

（3）图③表示的是________状态,此时呼吸频率________(填“最快”“较慢”或“最慢”)，呼吸深度________(填“深”或“浅“)。

（4）图________的状态下消耗的氧气最多。

五、(6分)通过观察馒头在口腔中的变化，我们知道了口腔中的牙齿、唾液、舌头在消化食物的过程中起着重要的作用。请说一说它们分别起了什么作用。

参考答案：

一、1.肺 扩张 收缩 2.氧气 多 多 3.肺活量 4.植物类  动物类 5.糖类 米饭 二、1.A 2.B 3.C 4.B 5.A 6.A 7.C 8.B 9.C 10.B 三、1.(1)13 米饭(2)植物类:面条、黄瓜、芹菜、香蕉、四季豆、番薯、胡萝卜、葡萄、米饭  动物类:鸡蛋、鱼、猪肉、牛肉生食:香蕉、葡萄  熟食:鸡蛋、面条、鱼、猪肉、芹菜、米饭、四季豆、牛肉 生、熟都可吃的:黄瓜、胡萝卜、番薯(3)主食和副食  主食:米饭、面条 副食:鸡蛋、黄瓜、鱼、猪肉、芹菜、香蕉、四季豆、番薯、胡萝卜、牛肉、葡萄 2.(1)塑料袋、水(2)在4个塑料袋中装入等量的、适量的水，分别放入四种食物,封上袋子后，反复揉挤这个袋子，观察里面食物的变化(3)AC(4)BD(5)选择小块的、熟的食物 四、1.(1)A(2)B(3)A(4)C(5)A 2.(1)睡眠 较慢 浅(2)长跑 最快 深(3)潜水游泳 最慢 深(4)② 3.牙齿:切碎(磨碎)食物;舌头:搅拌(传送、搅拌)食物;唾液:浸湿软化食物,初步消化食物。

第二篇：新教科版小学科学四年级下册第四单元测试卷

新教科版小学科学四年级下册第四单元测试卷 班级

姓名

题号 一 二 三 四 五 总分 得分

一、我会填（1‘×13）

1、花岗岩的主要由（石英）、（长石）、（云母）三种不同的矿物组成。

2、世界上已经发现的矿物近

4000 种，其中矿物中硬度最大的是

金刚石，硬度最小的是

石墨。

3、我观察岩石的方法有（看）、（摸）、（闻），通过学习我认识的岩石有（花岗岩）、（大理岩）、（砾岩）等。

4、要想知道矿物的硬度，我们可以采用 小刀、铜钥匙、指甲

等去刻划矿物，判断其硬度。

5、目前，世界上已经发现的矿物近（4000）种，我国已发现各种矿产有（171）种，这些矿产资源属于

国家，任何 组织

和个人不得私自开采。

6、所有的岩石都是有一种或几种（矿物）组成的。

7、地质学家根据岩石的成因，把岩石分为 岩浆岩、沉积岩、变质岩

三类。

二、我会判（1‘×9）

1、石英具有多种色彩。（√）

2、岩石和矿物很多，我们可以随意开采。（×）

3、不同岩石的硬度也不同。（√）

4、不管什么岩石中都含有一种或几种矿物。（√）

5、岩石很坚硬，永远不会改变模样。（×）

6、制造钟表和计算机都要用到花岗岩。（×）

7、各种形状的岩石都会改变模样。（√）

8、赤铁矿具有像玻璃那样的光泽。（×）

9、花岗岩是房屋装修的好材料。（√）

10、要辨别一块岩石是不是花岗岩，只要用手摸一摸就可以了。（×）

11、我们用的铅笔芯是用石墨做的。（√）

12、我国的稀有金属矿探明储量居世界前列。（√）

13、花岗岩主要由石英、长石、云母三种不同的矿物组成。（√）

14、矿物表面的反光形成了光泽。（√）

15、矿物外表的颜色和矿物条痕的颜色是一样的。（×）

16、各种形状的岩石都会改变模样。（√）

17、石英具有像玻璃那样的光泽。（√）

18、岩石主要由石英、长石、云母三种不同的矿物组成。（×）

19、各种岩石的硬度不同。（√）20、花岗岩是雕塑用的好材料。（√）

21、我们把矿物的透明度分为透明和不透明两种。（×）

三、我会选（2‘×6）

1、下面三种矿物，硬度最大的是（A）。A、石英

B、云母

C、长石

2、某矿物不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀划出痕迹，估计这种矿物的硬度（B）A、较软

B、较硬

C、硬

3、下列说法正确的是（A）。

A、岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用。B、岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的。C、岩石和矿物在自然界中是不变的。

4、下列矿物中颜色为黑色或红色，硬度相对较硬的是（C）。A、方解石

B、硫磺

C、赤铁矿

D、方铅矿

5、一些岩石上保留有古代生物的遗体或遗迹，叫（A）。

A、化石

B、青田石

C、页岩

6、经过地球运动，（B）是在火山喷发过程中流淌出来的岩浆形成的。A、化石

B、浮石

C、页岩

8、我们在观察岩石时，常用下列方法中的（B）。

A、用秤称

B、用手摸

C、用尺量

9、下面岩石中遇盐酸会冒泡的是（C）。

A、砂岩

B、花岗岩

C、石灰岩

10、下面岩石中有不同的颜色，很坚硬，可用作建筑材料的是（B）。A、板岩

B、花岗岩

C、石灰岩

11、岩石学家常常观察岩石的(C)，对岩石种类作出判断。A、颜色

B、光滑程度

C、成分和颗粒

12、化石一般存在于（A）中。

A、沉积岩

B、变质岩

C、岩浆岩

13、下面岩石中多气孔的是（A）。

A、浮石

B、花岗岩

C、石灰岩

14、砾岩最主要的特点是(C)。

A、灰色

B、粗糙

C、由小石或卵石组成

15、下面矿物中有六个面，并且每个面都是菱形的是（A）。A、方解石

B、石英

C、石盐

16、下面岩石中容易分层的是(A)。

A、板岩

B、花岗岩

C、石灰岩

17、在地下的高温、高压下形成的岩石，它是（Ｂ）Ａ、沉积岩 Ｂ、变质岩 Ｃ、火成岩

18、用于食用和防腐，还能制取纯碱、盐酸的矿物是（B）A、石膏

B、石盐

C、石墨

四、我会连（6‘）

1、把下列矿物和它们相应的光泽连起来：

石英

光泽像玻璃那样

长石

有蜡烛一样的光泽

云母

光泽和丝绸差不多

2、几种矿物的条痕： 自然金

黑色 黄铁矿

白色 石英

黄色

方铅矿

绿黑色

赤铁矿

樱红色

3、几种常见岩石的用途： 石膏

做铅笔芯 石墨

点豆腐 金刚石

造房子 白金

划玻璃 石灰岩

做首饰

五、我会做（5‘×2）

1、岩石和矿物在我们日常生活中有很多应用，比如我们用的铅笔芯的主要成分是石墨，请你试写出几种岩石和矿物在生活中应用的例子。⑴岩石或矿物的名称： 参考书82页

⑵ 岩石或矿物的应用：

2、、我们的家乡有哪些矿产资源，人们是如何开采的？我们应该怎样保护家乡的矿产资源？

3、矿物和岩石的用途很多，请把你学习了解的矿物和岩石按用途分类，并填入下表中： 分类标准

冶炼金属 金属矿物 建筑材料

花岗岩、大理岩、石灰岩 生活用品 石膏、石墨 医

药 石膏、硫磺

第三篇：2020新教科版四年级科学上学期全套单元测试卷试题

四年级上册第一单元科学试题

一、判断题

1.轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。

（）

2.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（）

3.耳郭可以放大声音。（）

4.我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。（）

5.用手敲击桌面，可以听到声音，但没有看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（）

二、选择题

6.用打击过的音叉轻轻接触水面（）。

A水面没有任何变化

B水面产生水波

C无法判断

7.人体能感受振动的器官是（）。

A鼻

B耳

C口

8.声音不能在（）中传播。

A固体

B气体

C真空

9.声音是以（）的形式传播的。

A气流

B直线

C波

10.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（）。

A高

B低

C强

11.物体振动的幅度越小，发出的声音就越（）。

A强

B弱

C低

12.在打“土电话”时，为了让对方听清楚声音，我们要（）。

A、拉直“电话线”

B、在电话线上放一个物体

C、用手托住听简

13.敲击下面杯子，能发出高音的是（）。

14.在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（）。

A.独立设计，独自制作

B.小组讨论，统一意见:分工合作

C.组长设计并制作，其他人围观

三、填空题

15.声音是由物体（）产生的.16.声音的强弱可以用（）来描述;声音的高低可以用（）来描述。

17.从外到内，耳的结构是由（）、（）、（）三部分组成。

18.人说话的声音是由（）振动产生的。

四、连线题

19.请将耳朵的结构与功能用线连起来(填序号)

a耳道

1将声波转化为振动

b鼓膜

2传递振动到内耳

c听小骨

3传递声波到中耳

d耳蜗

4将听觉信号传递到大脑

e听觉神经

5将振动转化为听觉信号

五、实践与探究

20.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。

(1)请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是

→。

(2)请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是

→。

21.根据你在“探索尺子的音高变化”实验。填写伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表，并写出结论。

四年级上册第二单元科学试题

一、判断题

1.人呼一次气和吸一次气才算一.次呼吸。

（）

2.在人的呼吸器官中，气管是进行气体交换的场所。

（）

3.经常刷牙可以预防龋齿。

（）

4.鱼肉营养是很丰富的，只要吃鱼吃肉人体所需的全部营养就足够了。

（）

5.要使自已能获得均衡的各种营养，我们要不偏食，不挑食。

（）

6.有人说脂肪多吃会发胖易得病，所以含有脂肪的食物我全部不吃。

（）

7.吃自己觉得好吃的食物，就说明吃的有营养了，吃的科学了。

（）

8.记录一天中要吃的食物时，番茄炒鸡蛋应记为一种食物。

（）

二、选择题

9.食物在白纸上擦一擦，压一压，会留有油迹，说明该食物含有较多的（）。

A、蛋白质

B、糖类

C、脂肪

10.鱼、肉、蛋、奶豆类食物所含有的主要营养成分是（）。

A、蛋白质

B、糖类

C、脂肪

11.下列食物中含有丰富糖类的是（）。

A、鸡蛋

B、米饭

C、肥肉

12.关于呼吸系统的组成，下列说法正确的是（）。

A、呼吸系统包括呼吸道和鼻腔

B、呼吸系统包括消化道和肺

C、呼吸系统包括喉和气管

D、呼吸系统包括呼吸道和肺

13.人体运动量越大，消耗的氧气（），肺的呼吸就会（）。

A、越多

加快

B、越少

加快

C、越多

减慢

D、越少

减慢

14.食物是通过（）运输到胃里的。

A、口腔

B、食道

C、小肠

15.食物开始消化的地方是（）。

A、口腔

B、胃

C、小肠

16.人体活动需要的能量来自于（）系统对食物中营养的消化和吸收。

A、呼吸

B、消化

C、循环

三、填空题

17.比较人体吸入的气体和呼出的气体，会发现呼出的气体中（）和水蒸气增多了，（）减少了，18.人体的消化器官中，（）

最长。

19.成年人的牙齿可以分为（）

种，其中的（）

齿主要是嚼烂食物。

四、填图题

20.填出人体消化系统的名称

五、连接题

21.将下列人体所需的营养成分与功能连起来

糖类

A.为人体提供能量

蛋白质

B.人体内备用的能源物质

脂肪

六、科学实践

22.如图是模拟呼吸运动的模式图，请观察并根据实验情况回答问题:

(1)在此装置中，气球代表，玻璃管代表，橡皮膜代表。

(2)用手向上顶起橡皮模如图1,模拟的是

(填吸气或呼气)，此时肺的体积是

(填扩大或缩小)。

四年级上册第三单元科学试题

一判断题

1.如图，垫圈越多，产生重力越大，拉动小车越快。（）

2.我们知道弓、弹簧等物体都有弹力。（）

3.如图，气球能推动小车运动，是因为气球里空气的反冲力，（）

4.在地而运动的物体都会与地而发生摩擦。（）

5.货车是用来运货物的，所以运的货物越多越好。（）

6.在日常生活中摩擦力只有坏处而没有好处。（）

二、选择题

7.树上的苹果成熟要掉下来是由于受到自身（）的作用。

A.弹力

B.反冲力

C.重力

8.在一定限度内，橡皮筋下端挂的挂钩越多:橡皮筋产生的弹力（）。

A.不变.B.越大

C.越小

9.下面物体中，靠反冲力运动的有（）。

A、火车

B.汽车

C.冲天鞭炮

10.1牛顿相当于（）的力。

A、100克

B、1000

克

C、200克

11.小车2秒钟行使了60厘米，如果想让小车3秒钟行使60厘米，可以（）。

A.加大拉力

B.减少载重量

C.减小拉力

12.下列现象中，增加了摩擦力的是（）。

A.滑冰

B.刹车

c.磁悬浮列车

13.人们搬运物体时，在物体下面放上滚木，是为了（）。

A、避免货物损坏，B、减小摩擦力

C.增大摩擦力

14.赛车的车身重心很低是为了（）。

A、节省材料

B、美观漂亮

C、行驶稳定

三、填空题

15.科学技术上统一-规定用

“牛顿”作为（）的单位，简称“牛”，用符号（）来表示。

16.我们提水，感到水桶对手有向下的（）:我们背书包，感到书包对肩部有向下的（）,物体都有一个向下的力，这就是（）。(填力的种类)

17.要使静止的物体运动起来,必须对物体用（），要使物体运动得更快，必须对物体用（）

18.飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动

水轮转动...它们都具有（）。

19.写出弹簧秤的结构名称

四、连线题

20.a汽车轮胎上绑上防滑链

b轴承里加润滑油

1摩擦力增大了

c轴承里加滚珠

2摩擦力减小了

d举重运动员手上擦锁粉

五、探究题

21.下面是401班同学研究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离”实验记录。请填写完整。

橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的实验记录

第四篇：科版四年级上册科学第二单元教案

科版四年级上册科学第二单元教案(2010-03-21 10:38:06)转载▼ 标签：

教育

第二单元 溶 解

第一课水能溶解一些物质

【教学目标】 科学概念：

一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。

不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

过程与方法：

观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。

情感、态度、价值观：

体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。严格按照规范利用溶解装置进行实验。

【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。

【教学准备】

分组材料：食盐

1、沙

1、面粉

1、装水烧杯

3、筷子

1、玻棒

1、水槽

1、漏斗

1、滤纸

3、铁架台1。（沙在使用前淘干净。）

【教学过程】

一、食盐在水里溶解了

1.学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。

2.学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？（注意纠正学生的汇报：食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易）

3.组织讨论：哪些现象使我们可以判断出“盐在水里容易溶解”？哪些现象能使我们判断“沙在水里不容易溶解”？（板书食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。）

二、面粉在水中溶解了吗 1.教师讲解：食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中会怎样呢？

2.学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。3.组织汇报：面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？

4.教师引导描述：面粉水中是什么样的状态？

5.讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？面粉在水中溶解了吗？

6.教师引导：为了作进一步的观察，我们可以采用过滤的方法。演示折纸和过滤实验的规范操作，注意不要将液体溅到滤纸外，倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的上沿。

7.学生实验：分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并观察滤纸，汇报观察结果。

8.交流实验结果，整理对溶解的新认识记录在科学笔记本上。（提醒学生注意：溶解的溶不是熔也不是融。）板书设计： 教学后记：

第二课 物质在水中是怎样溶解的

【教学目标】

科学概念：

溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。

过程与方法：

观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。

情感、态度、价值观：

认识到实验中细致观察的重要性。

【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。

【教学准备】

分组材料：装水烧杯

4、筷子

1、高锰酸钾

1、小药勺、食盐

1、沙

1、面粉1。

【教学过程】

一、观察高锰酸钾的溶解

1.引导想象：食盐在水中的溶解过程。

2.教师讲解：为了清晰地观察到溶解的过程，我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。教师出示高锰酸钾。（教师取放演示要规范，这是学生首次接触化学药品）

3.引导观察描述：高锰酸钾是一种什么样的物质？

4.学生实验：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。（注意学生对观察到的细节地描述）

6.学生汇报：高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化？它在水中溶解了吗？它与食盐在水中的溶解有什么异同？

二、不同物质在水中的溶解

1.观察记录实验：进一步观察食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情况，比较它们在水中有什么相同与不同。（观察结果可直接记录在书上的表格中）

变成的微粒大小

在水中的分布

是否沉淀

能用过滤的方法分离吗

是溶解还是没溶解

2.小组交流：修正描述和记录。

3.全班讨论交流：物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别吗？我们是怎样观察和区分的呢？

4.整理记录：学生对溶解特征的认识记录在科学笔记本。

板书设计：

教学后记：

第三课 液体之间的溶解现象

【教学目标】

科学概念：一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。

过程与方法：观察和描述一些液体在水中的溶解现象。

情感、态度、价值观：认识到细致、客观地观察、比较的重要性。意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。

【教学重点】通过了解液体之间的溶解现象进一步深化溶解的概念。【教学难点】观察和描述液体之间的溶解现象。

【教学准备】

分组实验：烧杯

2、酒精

1、食用油

1、醋

1、筷子

1、装水试管

3、试管架1 【教学过程】

一、观察胶水和洗发液是怎样溶解的

1.教师引入：我们知道有些固体物质容易溶解在水中，形成透明、稳定的溶液。那么液体是否也能像食盐和高锰酸钾那样溶解在水中呢？谈谈你们的经验。2.教师提问：“那么液体之间是怎样溶解的呢？”今天我们就来研究胶水和洗发液在水中的现象。

3.组织分组实验：取一小勺胶水或洗发液慢慢地倒入盛水的烧杯中。（实验前一定要明确观察目的。）

4.引导学生观察：它们在水中是漂浮的还是下沉的。它们在水中是怎样扩散的？轻轻搅拌后有什么现象？

搅拌后胶水或洗发液在水中溶解了吗？

5.交流：与食盐和高锰酸钾相比，胶水或洗发液的溶解有什么特点？（注重描述）

6.整理胶水或洗发液在水中的溶解过程记录在笔记本上。

二、观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的 1.组织观察：醋、酒精、食用油三种物质。

2.预测：醋、酒精、食用油三种液体在水中会怎么样？

3.组织实验：在三个试管中各盛约15毫升的水，分别往试管中加入1-2毫升醋、酒精和食用油。充分振荡后静置观察。（教师要做好演示实验，观察要做记录。）

4.组织交流：描述这三种物质在水中的溶解情况。

5.组织讨论：醋和酒精的溶解与胶水或洗发液的溶解有什么相同和不同？与醋和酒精的溶解相比，食用油在水中有什么特点？食用油能溶解在水中吗？ 6.在食用油和水的混合物中加入少量洗涤剂会怎样？怎样解释这种现象？（如果时间充足可在课堂上完成此实验。）

7.整理记录：我们如何来区分液体之间的溶解或不容易溶解的现象？

三、拓展：课后继续观察还有哪些物体也能互相溶解。

板书设计：

教学后记：

第四课 不同物质在水中的溶解能力

【教学目标】

科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。

过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。

情感、态度、价值观：在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

【教学重点】了解不同物质在水中的溶解能力不同。

【教学难点】研究气体在水中的溶解。

【教学准备】

分组实验：装30毫升水的烧杯

2、筷子

1、小勺

2、食盐 20克、苏打20克、汽水

1、开瓶器

1、注射器1。

【教学过程】

一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

1.学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？

2.教师提问：给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？ 3.引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？ 4.组织学生实验：提醒学生做好实验记录。5.汇报交流：

2．观察气体在水中的溶解能力

1.教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。

2.教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。知道是些什么气体吗？

3.学生实验：观察溶解在汽水里的二氧化碳

4.介绍操作步骤：用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。5.提问：怎样解释注射器里气体和液体的变化？

6.整理本节课的认识记录到科学笔记本上。（参考P10）

拓展：怎样观察溶解在水中的空气？

第五课 溶解的快与慢

【教学目标】

科学概念：

可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。过程与方法：

引导学生经历 “ 问题 —假设 —验证 — 证实 ” 科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。

情感态度价值观：

愿意将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去，发展公平实验的意识。体验研究影响溶解快慢因素的乐趣。

【教学重点】方糖溶解实验的研究

【教学难点】对比实验过程中，各种相同条件的控制

【教学准备】分组实验：筷子

1、玻璃杯

2、热水和冷水、糖块

3、食盐

1、勺子

1、水槽1。

【教学过程】

一、哪一个溶解的快。

1.复习：一个物体在水中溶解后有什么特征？

2.提问：取两份同样多的食盐，每份大约 10克，同时放入同样多的水中（25ml），观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。3.学生观察实验。（教师指导对比方法）4.整理观察信息，交流想法。

5.提出新的条件：温度对溶解有没有影响呢？（60摄氏度左右，强调安全。）6.学生观察实验。（教师进一步指导实验操作）7.整理观察信息进行交流。

二、加快方糖溶解的研究

1.出示方糖：一块方糖在水中溶解的快慢受哪些因素的影响呢？ 2.学生猜想形成假设：用搅拌的方法可以使肥皂溶解得快；热水比冷水更容易使肥皂溶解；将肥皂切成小块更容易溶解；加更多的水使肥皂溶解得快„„

3．制定实验设计。（小组设计实验，用图示或文字等方法记录设计方案。）

（1）小组讨论：怎样利用实验来验证自己的假设（每组设计一两个实验来证实自己的猜想）。（2）各组实验设计交流汇报补充完善。教师板书相同条件和不同条件。（重点指导对比实验中变量的控制。）

（3）请一组演示其中一个对比实验，其余学生观察评议确保每组都能正确操作。

4.学生分组实验，汇报实验结果，回应假设，总结评价。（注意引导学生反思实验过程中的不足）

5.整理课堂共识记录在科学笔记本上。

6.下面让我们来吃一块方塘，猜猜看，一块方糖在嘴里溶解需要多少时间？

第六课 100毫升水能溶解多少克食盐

【教学目标】

科学概念：食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不能无限量地溶解下去。

过程与方法：学生能设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验，并能根据计划开展研究，学会运用数据作出解释。

情感、态度、价值观：体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。在溶解实验中能用观察到的事实与他人进行交流，并在制定计划和实验操作中感受科学探究的严谨。

【教学难点】经历设计简单的探究实验的活动过程。

【教学准备】

演示实验用：食盐、塑料小勺、筷子、烧杯、水

分组实验材料：食盐1小瓶备用、（亦可每包2克的食盐10包）、筷子

1、盛100ml水的烧杯

1、水槽

1、天平1。

【教学过程】

一、引入问题

1.老师桌上有盐、烧杯、水、勺子、筷子，猜猜看，能用这些材料做什么实验？ 2.谁愿意和老师合作？（出示一杯清水，请一学生放一平勺盐，教师搅拌）大家看到盐怎么样了？再往杯中放一平勺盐又会怎样？

3.提问：如果不停地往这杯100ml水里放盐，不停地搅拌，盐会不断地溶解吗？（板书课题：100毫升水里能溶解多少克食盐）

二、制定一杯水100ml水里能溶解多少食盐的研究计划。1.请你推测一下，这杯100ml的水里能溶解多少食盐？ 2.学生猜测：2勺、3勺、5勺„„

3.组织学生讨论：想知道谁的猜测正确，该怎么做呢？ 4.组织学生汇报，完善研究计划。（建议用以下形式表达研究计划）

研究计划

一、研究的问题

100ml水能溶解几勺食盐？

二、准备的材料

1、一杯100ml的水。

2、一小袋盐。

3、小塑料勺、筷子、记录纸。

三、研究的方法

1、一勺一勺的加，每放一勺用尺刮一下。

2、等一勺完全溶解后再加第二勺，直到难以溶解为止。

3、记录完全溶解后的勺数。

四、研究结果

我们发现：100毫升的水能溶解 勺食盐，即 克食盐。5.关键性提问：（边交流边完成以上研究计划）1.一勺盐怎么算？（满满一勺，用尺平刮一下）

2.第一勺加进去以后，什么时候加第二勺？加到什么时候不要加了呢？（等溶解后再加第二勺，直到不能溶解为止。）

3.要判断是否溶解是在搅拌时观察还是搅拌后等一下再观察呢？ 4.一共溶解几勺怎么算？（如果放到第7勺没有溶解算6勺）

5.根据大家讨论，我们制定了这份计划，计划中哪些地方制定得还不够完善，可以提出来修改。

三、分组实验

1.学生根据研究计划，开展研究活动。（提醒做好研究记录）2.分组实验，教师巡视指导。

四、交流和分析研究结果

1.汇报实验数据。出示一张大表收集学生数据，如下： 2.从汇报的数据看，你发现了什么？

3.你们想一想：为什么同样一杯水里溶解的盐有多有少呢？（引导学生反思实验中可能出现的问题导致同样一杯水溶解的盐不一样多。）

4.讨论：我们怎样回答100ml水里能溶解多少克食盐？（看大多数组溶解多少食盐？）

5.出示天平，测量1勺大约是（）克，接下来换算1000ml水大概溶解多少食盐。6.科学家的研究结果表明：在20摄氏度的环境下100ml能溶解18克的盐。

拓展：下节课老师请你把这杯水中的食盐与水分离出来，你能想出什么办法呢？

第七课 分离盐和水的方法

【教学目标】

科学概念：食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。如：海水晒盐。

过程与方法：能运用烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿等工具进行简单的观察实验，经历观察比较、描述溶解前后盐粒特征的过程。

情感态度价值观：激发学生课外探究其他溶液分离方法的兴趣。

【教学重点】指导学生正确使用酒精灯。

【教学难点】理解减少溶液中的水分可以进行分离盐和水。

【教学准备】小组观察实验：饱和盐水

1、食盐

1、清水

1、蒸发皿

1、放大镜

1、石棉网

1、酒精灯

1、三脚架1。

【教学过程】

一、导入：

1.出示上一节课留下来的浓盐水，请学生观察后提问：为什么这杯盐水杯底会有盐呢？你有什么办法能使杯底的盐继续溶解吗？（增加水量）

2.按照学生的说法演示实验：我们用纸条在杯壁给浓盐水的液面做个记号，然后一点一点地加水，使杯子里的食盐恰好全部溶解，把杯子放在窗台上让水蒸发，当杯子里的水面降到原来的刻度时，已经溶解的食盐会怎样？（学生思考）3.继续思考：如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，直到水全部被蒸发掉，原先溶解在水里的食盐会怎样？食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里。（学生做解释）

二、观察蒸发皿中的白色颗粒，判断是否食盐。

1.讲解：用蒸发的方法水分减少很慢，我们还可以用酒精灯加热水的方法来加快水分的蒸发，看一看溶液中水分减少后食盐的变化。

2.出示实验装置，介绍各部分名称。（蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架）3.教师演示实验操作，学生观察。

4.强调实验要点：酒精灯的构造、酒精灯的点火方法、酒精灯的灭火方法、在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯、加热后实验器皿会很烫要注意安全。5.分组观察：用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、颜色、颗粒大小。6.集体探讨：这些白色颗粒和食盐一样吗？它们也能溶解于水吗？它们是食盐吗？如果在蒸发皿中留下的是食盐，说明什么？（盐的水溶液中的水分蒸发后，盐并没有随水分一起蒸发掉，而是形成了盐的晶体留在蒸发皿中。）7.整理本节课达成的共同认识记录在科学笔记本上。

拓展：阅读资料P19。

第五篇：2020新教科版四年级上科学第二单元随堂练习题

2.1感受我们的呼吸

练习题

一、填空。

（1）吸气，是含有的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入的过程。此时胸腔，腹部。

（2）呼气，是交换后的空气由

到气管，再由

或

呼出的过程。此时胸腔，腹部。

（3）我们呼吸时吸入的是维持生命所必需的物质。

是植物制造养料所必需的原料。

（4）一呼一吸算

次呼吸。

二、选择。

（1）下列器官不参与呼吸的是（）。

A.肺部

B.胃

C.气管

（2）鱼用（）呼吸。

A.鳃部

B.嘴部

C.鳞片

（3）（）是维持生命的必需气体。

A.二氧化碳

B.氧气

C.氮气

三、实验探究

3右图是演示呼吸运动的模型图，根据图回答下面的问题。

（1）写出下列字母所代表的结构名称:

A.B.C.D.（2）当用手往上顶橡皮膜D时，小气球变瘪表示

过程，拉下橡皮膜D时，小气球鼓起表示

过程。

四、培优训练

下图是肺吸气和呼气时的示意图，请在图中的括号中标注“吸气“或“呼气”。

（1）当吸气时，胸部和肋骨

向

运动;

当呼气时，胸部和肋骨

向

运动。也就是说，当吸气时，由胸骨和肋骨等围成的胸腔容积

；呼气时，胸腔容积。

（2）当吸气时，腹部

；呼气时，腹部

。原因是的下降和上升。

参考答案：

1.（1）氧气

肺

扩张

收缩

（2）肺

口腔

鼻

收缩

放松

（3）氧气

二氧化碳

（4）一

2.（1）B

（2）A

（3）B

3.（1）气管

肺

胸腔

膈肌

（2）呼气

吸气

4.吸气

呼气

（1）外

下

内

上

变大

变小

（2）扩张

收缩

膈肌

2.2

呼吸与健康生活

练习题

一、填空题。

（1）通过分析探讨哪些活动会影响我们每分钟呼吸的次数，运动都会

我们的呼吸次数，呼吸次数的增加对我们的健康是有的。

（2）

是身体气体交换的中转站。

（3）人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着与外界的交换。

（4）我们人的呼吸实际上是在进行着气体交换，吸入

进人血液，呼出

排出体外。

（5）与平静状态相比，运动后呼吸次数都会。

（6）下面是某同学在学习这一课时进行的记录。

平静状态

慢走一分钟

跑步一分钟

每分钟呼吸次数

从上面的数据中，我发现

每分钟呼吸次数是最少的，每分钟呼吸次数是最多的。

二、选择题。

（1）下列（）不是保护呼吸器官的正确方法。

A.空气不良时，出门戴口罩

B.经常开窗通风

C.经常吸二手烟

（2）对于吸烟者，我们要做到（）

A.积极劝阻

B.大加赞赏

C.不理不睬

（3）体育课进行100米跑后，同学们出现的现象是（）。

A.呼吸比较深，呼吸频率不变

B.呼吸比较浅，呼吸频率增加

C.呼吸深度和呼吸频率都增加

（4）关于运动与呼吸的关系描述正确的是（）。

A.运动时呼吸变慢

B.运动时呼吸与平静状态下一样

C.运动时，随着运动量的增加呼吸急促

（5）在安静状态下每位同学一分钟的呼吸次数是（）。

A.一模一样的B.有一些差别

C.有很大差别

（6）人体从呼吸过程中获取（）。

A.血液

B.氧气

C.细胞

三、实验探究题

下面是乐乐记录的自己在三种状态下意分钟的呼吸次数。

安静状态下

运动结束时

休息3分钟后

休息10分钟后

第一次

24次

45次

39次

27次

第二次

25次

44次

38次

26次

第三次

23次

45次

40次

25次

（1）乐乐安静状态下的呼吸次数平均值是

次。

（2）在不同状态下，一分钟的呼吸次数

（填“相同”或“不相同”）。

（3）运动结束后呼吸次数比安静状态次数，说明运动时呼吸会。

四、培优训练

下图是奇奇根据自己的呼吸次数的数据制成的统计图。

（1）通过课堂实验以及观察、比较：运动后，每分钟呼吸次数明显，休息3分钟后，逐渐。

（2）呼吸时，奇奇吸入含有的空气，呼出体内产生的。这些气体在呼吸器官

中进行交换。

参考答案：

1、（1）增加

益

（2）肺

（3）气体

（4）氧气

二氧化碳

（5）增加

（6）平静状态

跑步一分钟后

2、CAC

CBB3、（1）24

（2）不相同

（3）多

加快

4、（1）加快

减慢

（2）氧气

二氧化碳

肺

2.3测量肺活量

练习题

一、填空题。

（1）人一次能呼出的最大气体量就是。

（2）可以用

法测量肺活量，肺活量越大的同学会使塑料瓶里排出的水量越多。

（3）肺活量的大小对身体的影响。肺活量大的人，身体供氧能力

。如果一个人的肺活量较小，就说明他的摄氧能力和排出废气的能力较差，那么一旦身体需要大量耗氧时，就会出现供氧不足、头痛、头晕、胸闷等症状。

（4）增加肺活量最显著的方法是多参加，也可以通过一些调整呼吸的方法来增加肺活量。

二、选择题。

（1）下列关于肺活量的说法错误的是（）。

A.肺活量越大呼吸能力越强

B.用鼻子呼吸和用嘴呼吸肺活量是一样的C.一次用力吸气后，再用力呼出的气体总量，就是你的肺活量

（2）一呼-吸算呼吸（）

A.一次

B.两次

C.不确定

（3）以下（）状态下，肺活量最小。

A.跑步

B.跳绳

C.睡觉

（4）（）越大，肺功能就越强。

A.肺泡

B.气管

C.肺活量

（5）下面说法正确的是（）。

A.人在运动后呼吸加快了

B.呼吸对我们人体不重要

C.肺活量大的人，身体供氧能力更弱

（6）下列说法正确的是（）。

A.不是每个人都有肺活量

B.每个人的肺活量大小都是一样的C.阳阳爱运动，豆豆不爱运动，阳阳的肺活量可能要比豆豆的大

（7）经常锻炼身体，会增大我们的肺活量，获得更多的（）。

A.氧气

B.营养

C.肺活量

三、实验探究

如图是一个肺活量测试袋，飞飞和亮亮两个人各拿了一个，分别往测试袋里

用力吹气。

（1）他们这是在研究

大小的实验。

（2）飞飞的测量袋鼓起后的数值是1000毫升，亮亮的测量袋鼓起后的数值是1200毫升。的肺活量大一些。

四、培优训练

1.肺活量是（）的气体。

A.轻轻吹一口气

B.深吸一口气，用力呼出

C.轻吸一口气，慢慢呼出

2.肺活量大的人吹哨子比肺活量小的人吹得响，时间也（）。

A.久

B.短

C.一样

五、拓展阅读

阅读下面的材料，回答问题。

增大肺活量的方法

吹气球是增加肺活量的好方法。当你走在路上，在家做家务，或短暂休息时，练习吹气球然后放气。当你多次尝试后，你会惊奇地发现你的肺变得更强大，可以吸入更多的空气了。

另外一种方法就是在鼻尖上贴一个长而轻的纸（或纸巾），吹动纸条使它尽可

能舒展开。定期练习并计时，逐渐增加纸条长度，肺活量自然会慢慢提高。

经常参加体育锻炼，我们的肺活量可以（）

A.减少

B.增加

C，没变化

参考答案：

1、（1）肺活量

（2）排水

（3）强

（4）体育锻炼

2、BAC

CACA3、（1）肺活量

（2）亮亮

4、B5、A6、B

2.4

《一天的食物》练习题

一、填空题

1、按食物的来源分，食物分为___________和__________。

2、人体所需要的营养是从_______中得到的。

3、番茄炒鸡蛋是______种食物。

4、我们的各项生命活动都与_____有关。

二、判断题，对的打√，错的打✘

1、记录一天的食物时，八宝粥是一种食物。（）

2、牛奶是食物，矿泉水不是食物。（）

3、给食物进行分类，有利于食物的搭配、运输和储藏。（）

4、西红柿、黄瓜和红薯既可生食又可熟食。（）

5、平常吃的小零食不属于食物。（）

6、一天中吃得最多的食物是主食。（）

三、选择题，把正确的序号填在括号内

1、下列（）是植物类食物。

A、米饭

B、鸡肉

C、牛奶

2、下列（）是动物类食物。

A、玉米

B、牛奶

C、西红柿

3、佳乐不爱吃主食，爱吃小零食。下面（）会是他喜欢的食物。

A、包子

B、面条

C、牛肉粒

4、下列属于蔬菜类食物是（）

A、牛奶

B、水

C、青椒

5、青椒炒鸡蛋属于（）食物。

A、植物类

B、动物类

C、植物类和动物类

6、按照（）的顺序我们一天吃过很多食物。

A、早餐

午餐

晚餐

B、午餐

晚餐

早餐

C、晚餐

早餐

午餐

7、按人们生活习惯，食物可以分为（）

A、荤食

素食

主食

副食

B、粮食

蔬菜

水果

调味品

C、生食

熟食

植物类食物

动物类食物

四、给下面食物进行分类

①黄瓜

②鱼

③米饭

④青菜

⑤番薯

⑥馒头

⑦葡萄

⑧四季豆

⑨猪肉

⑩鸡蛋

（1）植物类食物：______________________________________

（2）动物类食物：______________________________________

（3）生吃的食物：______________________________________

（4）熟吃的食物：______________________________________

（5）生熟都可以吃的食物：______________________________

参考答案

一、填空题

1、植物类食物

动物类食物

2、食物3、24、食物

二、判断题

1、✘

2、✘

3、√

4、√

5、✘

6、√

三、选择题

1、A2、B3、C4、C5、C6、A7、B

四、给下面食物进行分类

（1）①③④⑤⑥⑦⑧

（2）②⑨⑩

（3）⑦

（4）②③④⑥⑧⑨⑩

（5）①⑤

2.5《食物中的营养》练习题

一、填空题

1、_______是构成人体肌肉、内

脏、头发、指甲和血液的主要成分。

2、食物所含的营养成分非常丰富，通常分为：______、______、______、_____和_____以及水。

3、脂肪和糖类是人体________的主要来源。

4、维生素和矿物质有________的作用。

5、含有______的食物在白纸上会留下油渍。

6、看标签或相关资料，可以知道食物中是否含有______、______和______。

二、判断题，对的打√，错的打✘

1、身体组织和骨骼生长离不开矿物质。（）

2、我们要吃不同的食物，不能偏食和挑食。（）

3、蛋白质放在火上烧会发出像头发烧焦的味道。（）

4、食物中的淀粉遇到碘酒会变紫色。（）

5、水在白纸上干燥后会留下痕迹。（）

6、许多蔬菜、水果中都含有多种矿物质和维生素。（）

三、选择题，把正确的序号填在括号内。

1、在食物上滴碘酒是为了检验食物中是否含有（）

A、蛋白质

B、脂肪

C、矿物质

2、含有丰富的维生素和矿物质的食物是（）

A、面包

B、牛奶

C、黄瓜

3、玉米粉中含有丰富的（）

A、脂肪

B、蛋白质

C、糖类

4、植物油、花生、芝麻等食物含有丰富的（）

A、维生素

B、脂肪

C、蛋白质

5、在下列食物中滴上碘酒后不会发生变化的是（）

A、面包片

B、土豆

C、牛奶

6、手指脱皮、口腔溃疡时，需多吃含_____的食物。

A.维生素

B、水

C、脂肪

7、某人牙齿经常出血，这是因为体内缺乏维生素C的缘故，医生嘱咐他应多吃（）

A、海产品

B、豆制品

C、蔬菜水果

8、人体的营养物质中，能为人体生理活动提供能量的是（）

A、蛋白质、糖类、水

B、蛋白质、糖类、维生素

C、蛋白质、糖类、脂肪

四、连线题

把食物名称、营养成分与人体的主要作用连起来。

胡萝卜

蛋白质

馒头

糖类

输送营养物质

鸡蛋

脂肪

提供人体活动能量

肥肉

维生素

调节人体机能

食盐

矿物质

长身体的材料

水

五、实验探究题

小红的妈妈从超市买回了面粉、黄豆、菠菜、核桃、牛乳粉五种食品，小红列出了这五种食物(各100克)中蛋白质、糖类、脂肪、维生素C、钙的含量：

1、从表中可以知道A、B、C、D、E分别是哪种物质并说明理由?

2、食物中含有六类营养物质，请写出表中没有的一类是______。

参考答案

一、填空题

1、蛋白质

2、蛋白质

脂肪

糖类

维生素

矿物质

3、能量

4、调节身体机能

5、脂肪

6、蛋白质

维生素

矿物质

二、判断题

1、√

2、√

3、√

4、✘

5、✘

6、√

三、选择题

1、A2、C3、C4、B5、C6、A7、C8、C

四、连线题

胡萝卜

蛋白质

馒头

糖类

输送营养物质

鸡蛋

脂肪

提供人体活动能量

肥肉

维生素

调节人体机能

食盐

矿物质

长身体的材料

水

五、实验探究题

1、根据表中数据可知A中主要含蛋白质，因此A是黄豆；B中主要含维生素C，是菠菜，C中主要含糖类较多，是牛乳粉D中主要含糖类，是面粉，E中主要含脂肪是核桃。

2、水

3.3《营养要均衡》练习

一、填空题

1、在平衡膳食宝塔中面积最大的底层是______食物。

2、营养的均衡就是指所获取的营养必须______搭配。

3、最近手指间有一些脱皮，需要多吃含有______的食物。

4、“宝塔”中食物的用量呈现________的变化规律。

二、判断题，对的打√，错的打✘

1、运动量比较大，需要多吃糖类食物，补充足够的能量。（）

2、人需要不同种类的食物，并从中获取多种营养成分。（）

3、生活中，爱吃什么就多吃，因为身体需要。（）

4、小食品含有丰富的营养，应该多食。（）

5、为了我们的身体健康，要做到营养均衡。（）

6、“美味不可多用”是有科学道理的。（）

三、选择题，把正确的序号填在括号内

1、以下说法中正确的是（）

A、糖既好吃又能提供能量，应该多吃

B、早上来不及吃早餐，中餐和晚餐多吃点补充回去

C、多吃零食，零食里的营养成分可以取代一日三餐

D、荤素搭配，粗细粮搭配，每天吃适当的新鲜水果和蔬莱

2、在“均衡膳食宝塔”图中，能支持我们身体生长的主要是（）

A、第5层

B、第3层和第4层

C.第2层

D、第1层

3、在“均衡膳食营养宝塔”中，能让我们保持健康的主要是（）

A、第5层

B、第3层和第4层

C、第2层

D、第1层

4、在“均衡膳食营养宝塔”中，给我们提供能量的主要是（）

A、第5层和第3层

B、第3层和第4层

C、第2层和第4层

D、第1层和第5层

5、某校餐厅为学生设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。小明认为这一食谱増加蔬菜类食物才均衡，添加下列（）后这份食谱变得更为合理

A、素炒豆角

B、红焖羊肉

C、煮鸡蛋

D、炸鱼

6、制定一份合理的食谱，用量最多的食物是（）

A、蔬菜水果类

B、五谷类

C、油脂类

D、禽畜肉、鱼虾和蛋类

7、我国民间有许多传统的膳食，比如“腊八粥”，其营养成特点是（）

A、营养成分单一

B、营养成分比较全面

C、营养有所侧重

D、营养最齐全

8、下列选项中，符合科学饮食原则的是（）

A、荤素搭配

B、多吃含蛋白质多的食物

C、喜爱吃的食物多吃

D、爱吃就吃，不爱吃就不吃

四、连线题

油脂类

脂肪

支持我们的生长发育

奶类和奶制品

糖类

豆类和豆制品

给我们提供能量

鱼虾类、蛋类

蛋白质

蔬菜、水果类

让我们保持健康

谷类

维生素

五、看图题

1、下图是平衡膳食宝塔，据图分析并回答问题。

（1）、每天人摄取最多的食物应是［

］__________类食物。

（2）、每天人摄取最少的食物应是［

］__________类食物。

（3）、青少年每天应比成年人多摄取含______多的食物，即金字塔第______、______层的食物。

（4）、李伯伯近期患了冠心病，你帮他分析一下，他在饮食中应尽量减少第______层的食物，适当多吃第______层的食物。

2、为了做到合理营养，我国营养学家将食物分为A、B、C、D、E五类，请回答下列问题：

（1）营养学家将这五类形象地设计成右图示的“____________”，并提倡居民每天均衡地吃这五类食物。为保证身体健康，建议在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量比例是____________。

（2）正在生长发育的青少年，应多吃图中C、D类食物，原因是

该类食物中含有丰富的_______和钙质。

（3）你每天吃的主食是______类食物，膳食中如果不搭配该类食物

会造成身体内缺乏供能物质。

（4）B类食物所含的主要营养成分是_______和无机盐。

参考答案

一、填空题

1、谷类

2、合理

3、维生素

4、由多到少

二、判断题

1、√

2、√

3、✘

4、✘

5、√

6、√

三、选择题

1、D2、B3、C4、D5、A6、B7、B8、A

四、连线题

油脂类

脂肪

支持我们的生长发育

奶类和奶制品

糖类

豆类和豆制品

给我们提供能量

鱼虾类、蛋类

蛋白质

蔬菜、水果类

让我们保持健康

谷类

维生素

五、看图题

1、（1）①

谷

（2）⑤

油脂

（3）蛋白质

③

④

（4）⑤

②

2、（1）均衡膳食宝塔

3:4:3

（2）蛋白质

（3）A

（4）维生素

2.7《食物在口腔里的变化》习题

1、填空

（1）牙齿是我们身体重要的（），我们的牙齿可分为（）三类。

（2）

口腔里的牙齿能（），舌头能（）。

（3）口腔中的唾液可以消化（），使它变成（）。

（4）在消化过程中，门牙将食物（）、犬牙将食物（）、臼齿（）食物，经过舌的（），和唾液混合，变成（），进入（）。

（5）牙齿从结构上分可以分为（），（）。

（6）龋齿又叫（）。

2、判断

（1）

每个人的口腔中有32颗牙齿。（）

（2）

门牙、犬牙、臼齿分工明确，互不干涉。（）

（3）

牙齿可以帮助消化，所以它也是消化器官。（）

（4）

牙槽脓肿会使牙髓坏死，所以要讲究口腔卫生。（）、（5）

经常刷牙可以防止蛀牙，保护牙齿，所以每天要刷一次牙。（）

（6）为了减轻消化器官的负担，我们吃食物，要细嚼慢咽。（）

3、填图

答案

1、填空题

2、判断

（1）

√

（2）×

（3）×

（4）√

（5）×

（6）√

3、填图

2.8食物在身体里的旅行

练习题

一、填空题

1.模拟食物在消化道里的运动时，我们可以用

模拟胃。

2.将食物传送到胃。

3.储存难以消化的食物残渣,生成粪便。

4.肠道是人体的消化器官，成人肠道长6.5~8.5米，约为身长的倍。

5.胃可以储存和搅拌，吸收一些。

二、选择题

1.负责将食物磨碎，与唾液混合的消化器官是（）。

A.咽部

B.口腔

C.胃

2.食物开始消化的地方是（）。

A.胃

B.小肠

C.口腔

3.小肠的作用是（）。

A.传送食物至胃

B.储存和搅拌食物

C.完成消化和吸收

4.下面有利于保护我们的消化器官的做法是（）。

A.平时多吃生的食物

B.每天的饮食要有规律

C.多吃辛辣的食物

5.通过反复揉挤塑料袋里的食物可以模拟（）的功能。

A.胃

B.小肠

C.大肠

三、判断题

1.吃太多会增加胃的负担,但饿肚子不会影响胃的健康。

（）

2.夏天天气太热,吃过冷的食物可以解暑,并不会伤害消化器官。（）

3.每天的饮食不需要有规律。（）

4.食物在被消化的过程中,其中的营养物质会被慢慢吸收。（）

5.胆囊能够产生胆汁。（）

四、连线题

口腔

传送食物至胃

小肠

储存和搅拌食物，吸收一些营养

胃

将食物磨碎，与唾液混合大肠

完成消化和吸收

食道

储存难以消化的食物残渣，生成粪便

五、综合题

（A）

（C）

（D）

（B）

（E）

上图是人体消化系统的模型图，请根据上图回答下列问题。

（1）填写消化器官各部分的名称。

A:_______

B:_______

C:_______

D:_______

E:_______

（2）食物在口腔中经历了初步的消化过程，在_______

里化学性消化，变成食糜；食物的营养主要是在_______

中被吸收的。

答案参考

一、1.塑料袋

2.食道

3.大肠

4.最大

4.5

5.食物

营养

二、BCCBA

三、×××√×

四、口腔

传送食物至胃

小肠

储存和搅拌食物，吸收一些营养

胃

将食物磨碎，与唾液混合大肠

完成消化和吸收

食道

储存难以消化的食物残渣，生成粪便

五、（1）口腔

食道

肝

小肠

大肠

（2）胃

小肠