第一篇：2021年郑州市惠济区幼升小划片信息
2021年郑州市惠济区幼升小划片信息
小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。以下是小编为大家整理2021年郑州市惠济区幼升小划片信息相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！
1、惠济区实验小学
惠济区实验小学北校区(开元路87号)就近入学招生范围：毛庄村户籍生、金河社区常住户口居民子女：民安北郡一期、二期、鸣翠苑、房管局家属院。
惠济区实验小学南校区(香苑路以北、鲁河路以西)：天伦庄园常住户口居民子女。
2、惠济区东风路小学
8月26日上午：同乐社区符合入学条件常住户口的适龄儿童;
8月26日下午：裕华社区符合入学条件常住户口的适龄儿童;
8月27日上午：粮运社区符合入学条件常住户口的适龄儿童;
8月27日下午：张砦村符合入学条件常住户口的适龄儿童。
3、惠济区艺术小学：
分时段错峰报名：
4、惠济区迎宾路小学
弓庄社区常住户口居民子女：弓庄新社区(原波尔多小镇)、弓庄新城(一号、二号、三号院);
银通社区常住户口居民子女：天地湾一期、二期、三期(禧苑、晴苑、佳苑)、中原桂冠;
乐飞街社区常住户口居民子女：正弘澜庭叙、盈家水岸。
5、惠济区香山小学
具有西黄刘村、马庄村、香山华庭、林语溪岸常住户口的适龄儿童报名时需携带户口簿、房屋所有权证、父母身份证、儿童预防接种证等证件原件及复印件。复印件按户主页、父母页、孩子页、房产证、身份证、接种证顺序排列，用燕尾夹夹好上交。
6、惠济区薛岗小学
划片范围:
薛岗村户籍生;
荣苑社区常住户口居民子女：珠江荣景、桂花苑;瑞苑社区常住户口居民子女：裕园小区、黎阳花园、亿豪山水人家。
江山路街道办事处辖区内符合条件的进城务工人员随迁子女。(注：江山路办事处辖区符合条件的'进城务工随迁子女8月26号、27号都到薛岗小学报名，根据相对就近分配原则分配就读学校。)
7、惠济区双桥小学
报名地点：惠济区双桥小学(双桥村户籍生)
(注：江山路办事处辖区符合条件的进城务工随迁子女26号、27号都到薛岗小学报名，根据相对就近分配原则分配就读学校。)
8、惠济区大河路中心小学
划片范围:
新庄村、牛庄村、惠济桥村户籍生;
前刘村1组、4组、5组户籍生。
9、惠济区保合寨小学
具有保合寨村常住户口的适龄儿童报名时需携带户口簿、房屋所有权证、父母身份证、儿童预防接种证等证件。
进城务工人员随迁子女入学，须持居住证、父母一方与用人单位签订的劳动合同或工商行政部门颁发的营业执照、户籍所在地的户口簿、父母身份证、房产证、儿童预防接种证等证件到我辖区铁炉寨小学进行报名。
10、惠济区锦艺实验小学
招生范围：苏屯村户籍生;锦艺四季城一期(香榭苑)、二期(香颂苑)常住户口居民子女。
第二篇：郑州市惠济区旅游发展战略规划初步方案
郑州市惠济区旅游发展战略规划初步方案
一、主类资源分析
（一）资源特色
惠济区总面积232.8平方公里，位于黄河南岸，是郑州市规划的市区北部组团（惠济区）的主体。惠济区旅游资源丰富，主有以下几类：
绿——绿色农业（农家乐、生态园），绿色滩地（黄河滩地），绿色长堤（黄河大堤及防护林），形成郑州市的健康绿肺。
古——古庙（纪公庙）、古城（荥阳古城）、古桥（惠济桥）、古运河（惠济渠）、古遗址（汉代冶铁遗址、西山遗址、双桥遗址），是助推当地腾飞的文化核心。河——黄河，索须河，贾鲁河，尤其是黄河是中华民族的母亲河，构成最富有中国特色的民族情结。山——广武山（即邙山），属于嵩山支脉，与黄河交相辉映，演绎整个城市最尊贵的领地。
（二）主题演绎
以上资源概括起来，形成三个主题：黄河魂、始祖情、古荥韵。
黄河魂——“古老的中国有条河，它的名字叫黄河”，黄河是中华民族的摇篮，为中国之魂。惠济处于黄河的心脏，以黄河文化为特色的绿色生态项目形成最大的生态旅游优势。
始祖情——“遥远的东方有条龙，它的名字叫中国”，华夏儿女同为炎黄子孙、龙的传人，惠济的黄帝城、二圣广场展示龙的始祖文化，构成吸引海内外华人一个共同的情结。
古荥韵——欲得天下，必先得中原；欲得中原，必先得古荥。古荥镇是古荥阳的所在地，战略地位极其重要，现有纪公庙、汉代冶铁遗址、荥阳古城及西山遗址，是中原文化之根本。
这三大主题、三大文化构成惠济旅游的三大支柱性品牌。
（三）文化提炼
惠济是民族融合、南北与东西汇融之地，且北有黄河之水，南有纪信城隍之火，更是水火交融之地，这构成资源分布的一大特色。
1、水—黄河之水。
水因形而变，无处不生，是生命之源，它孕育了文明，促进了和谐，维护了生态。黄河之水与炎黄二帝、渔家风情和滩涂湿地等旅游资源结合，形成独具特色的文明之水、和谐之水和生态之水，水的文化与内涵使惠济旅游充满生命力和感召力。
2、火—城隍之火。
火是人类发展的里程碑，象征光明、温暖和吉祥，代表蓬博向上、永不停息的精神。纪信依火成神，成就了大汉王朝，中国也因此形成了以汉族、汉字、汉学为代表的大汉文化。
城隍之火与冶铁遗址、体育中心和创意产业等旅游资源结合，构成传承古今的汉文化之火、健康之火和创意之火，火的文化与内涵使惠济旅游充满永不落幕的活力与魅力。
3、水与火的交融
▲水与火一阴一阳，构成世界万事万物的两个方面，既辨证又富有哲理。▲水与火为生命的本源，强调阴阳平衡，构成中国养生文化中的核心。▲温泉具有水与火相融的双重性格，具有很大的开发价值。▲水为财、火为运，水火融合不仅是和谐概念，更是财运表现。
黄河中有大量泥沙，这是水中带土；火、冶炼铁砂，这是火中熔土；土在五行中为本，惠济的水和火是有根抵的，是有本之源，是可转运的水与火。水与火的交融成为惠济旅游的最大特色。
（四）旅游内涵
生态概念——身体需要（黄河魂）精神概念——心理需求（始祖情）文化概念——文化需求（古荥韵）旅游只有满足了这三方面的需求，才是完美的，才能真正的走向市场。
惠济在资源方面，已经同时具备这三方面的条件，其旅游发展的内涵，就是古和绿：
古—即火文化，以二帝和古荥为代表的景观群。绿—既水文化，以黄河风光带为特色的景观群。从旅游战略概念来说： 古是内涵 绿是效益
从旅游产品结构来说： 古——是文化的注入 绿——是经济的释放 从旅游市场需求来说： 古——是精神的需求 绿——是身体的需求
旅游只有满足这两点才能正真进入市场。
二、现状及问题诊断
惠济区依托郑州市近郊的地缘优势，旅游获得快速发展，现有一个国家4A级景区（黄河风景名胜区），2个国家3A级景区（花园口景区、丰乐农庄），以及富景生态园、大河庄园等一大批具有当地特色的农家乐旅游项目。旅游发展虽然已经有了一定的基础，但还存在以下问题：
1、资源缺乏整合，多数产品开发滞后。
2、有规模的景区相对孤立，难以形成核心景区的带动效应。
3、缺乏文化概念的注入和经济的释放。
4、旅游辐射能力不强，产业带动不明显。
5、缺乏整体营销，旅游认知度低。
惠济区成立时间不长，以上问题都是发展中的问题，只要合理统筹、科学规划，就会很快解决，变劣势为优势。
三、市场分析及预测
（一）国内外旅游发展趋势
1、由传统的观光旅游市场向休闲度假市场过渡；
2、由旅行社为主导的市场向散客自主旅游过渡；
3、由走马观花的消费方式向深度体验消费过渡；
4、由城市休闲市场向近郊和景区休闲度假过渡；
5、由城市商务会议向景区休闲商务会议过渡。
中国经济日益重视扩大内需的积极作用，将旅游作为拉动内需的有效手段，拟定国民休闲旅游计划，旅游产业迎来新的发展阶段。
（二）河南省旅游市场现状 1、2002-2006年河南省累计接待国内外游客亿人次，其中国内游客亿人次，占接待总量的；
2、河南旅游客源市场以国内市场为主，而国内市场又以省内游客为主，外地客源规模持续增长。
（三）旅游市场规模预测
2005年河南省接待国内游客超过1亿人次，预计2010年将达到2亿人次。随着居民收入水平的提高和“周末假日旅游”的普及，郑州市300余万市民成为惠济区未来旅游的消费主力军。
（四）客源市场定位
核心市场：郑州市近800万居民及每年产生的200余万商务游客。
辅助市场：郑州市周边城市居民及知名景点和黄金旅游线路所带来的过境游客。市场策略：近期以郑州本地及周边市场为主，中远期开拓京津唐、长三角、珠三角等经济发达地区市场，以及港澳台、日韩、东南亚等国际市场。
四、发展格局研判
惠济区位于郑州市近郊，处在郑汴洛黄金旅游线路的中心位置，在整个郑州市、中原城市群乃至河南省的旅游格局中具有极其重要的战略意义。
根据河南省、中原城市群及郑州市的相关旅游规划，惠济区应该重点发展以文化古荥、生态黄河、都市近郊为特色的休闲度假旅游，构筑郑州市环城游憩带上的重要节点。
五、目标与定位
（一）旅游发展目标
以创意为理念，以效益为核心，依托河南省省会郑州市的地缘优势，着力发展现代高端休闲经济产业，通过发展旅游业实现惠济区的产业转型与升级，建设郑州市旅游强区，并完成三个跨越：
近期（2010～2015年）：整合优势资源，打造核心景区，完成由资源到产品的跨越；
中期（2016～2020年）：形成规模效应，构建产品体系，完成由产品到产业的跨越；
远期（2021～2025年）：塑造城市品牌，突出旅游目的地形象，完成由产业经济到城市发展的跨越。
（二）旅游发展定位
1、整体定位 郑州市休闲经济中心； 河南省高端度假基地；
国内外知名的新型旅游目的地。
2、产业定位
国民经济层面：先导型支柱产业； 城市发展层面：动力型朝阳产业； 社会效益层面：环保型和谐产业。
3、产品定位
高端休闲度假，即：
（1）以黄河为主要特色的休闲度假（2）以文化为丰富内涵的休闲度假（3）以现代农业为基础的休闲度假（4）以健康快乐为目的的休闲度假
六、整体规划构想
一廊，两翼，五大板块，九个经济
（一）一廊
即：沿大河路（或北四环）分布的百里旅游文化长廊，形成惠济旅游的形象长廊和发展轴线。
三个支撑：古汉文化，惠济文化，黄河文化。
（二）两翼
即：分布在旅游文化长廊两侧的南部文化翼和北部生态翼。
1、南部文化翼：以文化为核心，以“火”为特色，突出创意概念，依托纪公庙、河南省体育中心、郑州市创意产业园三大核心项目，自西向东依次形成文化之火、健康之火和创意之火。
2、北部生态翼：以生态为核心，以“水”为内涵，突出效益理念，依托广武山（邙山）、黄河西滩、黄河东滩三大核心区域，自西向东依次形成文明之水、和谐之水和生态之水。
（三）五大板块
即：高端度假、文化体验、休闲娱乐、综合服务、生态观光五大板块，形成各具特色、功能互补的五大旅游产业集群。
1、高端度假板块
规划思路：以“黄河-邙山-温泉”为资源依托，以黄河大观四季温泉度假区为核心，整合景区景点，把历史文化、山河景观与现代休闲度假概念结合，打造极品度假胜地，培育惠济旅游的核心拳头产品和产业集聚群。
景区景点：黄河大观四季温泉度假区，黄河风景名胜区，思念果岭山水，金顶植物园，新动物园，鹿鸣农庄。
2、文化体验板块
规划思路：以纪公庙为核心,突出“古庙、古城、古遗址、古民俗”的特色，打造内容丰富、特色鲜明的汉代历史画卷和文化长廊，形成以文化与民俗为特色的旅游产业集群。
景区景点：纪公庙，城隍庙，汉代冶铁遗址，荥阳古城。
3、休闲娱乐板块
规划思路：以黄河东滩的景区景点及渔家乐、农家乐项目为依托，突出人与自然的和谐理念，重点开发高科技农业、农家乐、渔家乐等特色旅游项目，用旅游的概念统筹城乡发展。
景区景点：丰乐农庄，马拉湾海浪浴场，南裹头黄河渔家，黄河老滩，岗李渔村，瑶池渔村，富源生态园，运动拓展基地。
4、综合服务板块
规划思路：规划建设旅游集散服务中心，并以此为核心，完善综合服务功能，展示城市形象，形成辐射全区的旅游集散中心与服务中心。
景区景点：旅游集散服务中心，四季同达生态园，河南省体育中心，郑州市创意产业园，三全、思念工业旅游示范点，南阳寨、贾河村、东赵村等社会主义新农村
5、生态观光板块
规划思路：以花园口景区及黄河东滩为依托，突出可持续发展的生态理念，近期以保护生态、营造环境为主，中远期作为惠济旅游发展的重要支撑，打造极具生态概念的高品级休闲中心。
景区景点：富景生态园、黄帝养生苑（金地人家）。
（四）九个经济 即：商务会议经济、高端度假经济、现代会所经济、农家乐休闲经济、体育健身经济、创意旅游经济、特色工业旅游经济、社会主义新农村经济、庙会民俗经济等九大经济形态。
1、商务会议经济
规划思路：依托惠济区良好生态与优美环境，以高端商务会议拉动旅游消费，彰显区域形象，形成品牌及规模效应。
规划重点：黄河迎宾馆，思念果岭高尔夫球场，并筹建与旅游发展相配套的高星级酒店、高级别会所（会所建议选择在鹿鸣农庄一带）。
2、高端度假经济
规划思路：根据旅游二八法则，以黄河-邙山-温泉为资源依托，走高端线路，打造附加价值极高的休闲度假旅游经济产业链。
规划重点：黄河大观四季温泉度假区，黄帝养生苑（金地人家）。
3、农家乐休闲经济
规划思路：引进饭店管理集团模式，把旅游观光、休闲娱乐、餐饮购物与农家乐结合，主要满足郑州市民周末假日休闲之需求。
规划重点：南裹头黄河渔家、瑶池渔村、富源生态园。
4、庙会民俗经济
规划思路：依托纪公庙、城隍庙，策划大型庙会，制造文化亮点，聚集人气，并拓展庙会经济，以庙会拉动惠济旅游发展。
规划重点：纪公庙，城隍庙，汉代冶铁遗址，荥阳古城，旅游工艺品及其他民俗活动。
5、都市郊区经济
规划思路：依托惠济区在郑州市的地缘优势，开发都市近郊旅游项目，满足城市居民休闲娱乐等基本需求。规划重点：金顶植物园、新动物园、丰乐农庄、马拉湾海浪浴场、四季同达生态园、富景生态园。
6、体育健身经济
规划思路：依托体育中心和体育学院的资源优势，开展体育观光、体育健身等活动，并拓展体育产业链，以构建郑州市乃至河南省最具优势的体育经济产业。规划重点：河南省体育中心，郑州大学体育学院，健身器材展销，养老中心，运动拓展基地。
7、创意旅游经济
规划思路：未来经济以创意为核心，未来的惠济旅游也必须依托创意，通过创意经济与旅游的结合，形成更具有生命力和竞争力的创意旅游经济。规划重点：郑州市创意产业园。
8、特色工业旅游经济
规划思路：惠济区有三全、思念的工业园，依此为基础可形成知名度高、特色鲜明的工业旅游，使工业与旅游相互促进。规划重点：三全、思念工业旅游示范点。
9、社会主义新农村经济
规划思路：随着城市化进程的加快，利用改造和建设比较好的社区，开发社会主义新农村旅游，打造城乡一体化的新典范。规划重点：南阳寨、贾河村、东赵村。
七、品牌形象策划
1、主题形象
古汉遗风，黄河新韵——郑州惠济
2、宣传口号
（1）针对度假旅游市场：
华夏祖源，山水假日——郑州惠济（2）针对休闲旅游市场：
黄河岸边的传奇，都市近郊的浪漫——郑州惠济（3）针对观光旅游市场：
精彩黄河，古荥古韵——郑州惠济
八、重点项目规划
围绕“火”，突出文化概念，重点建设以下三个核心项目： 纪公庙——文化之火；
河南省体育中心——健康之火； 郑州市创意产业园——创意之火。
围绕“水”，突出生态概念，重点建设以下三个核心区域： 广武山（邙山）——文明之水； 黄河西滩——和谐之水； 黄河东滩——生态之水。
第三篇：郑州市惠济区中小学信息化建设总结材料
惠济区中小学信息化建设总结材料
近年来，惠济区教育信息化建设以“班班通”建设为契机，多渠道筹措教育信息化建设经费，积极探索多元化投入机制，切实加大对教育信息化建设的投入。坚持以教育信息化带动教育现代化，超前部署教育信息化建设，早在2003年就建成了覆盖全区所有中小学的惠济区教育城域网，完成了所有中小学的校园网建设和计算机教室的建设，建立了数字化教育服务体系。尤其是最近两年，结合薄弱学校建设改造，重点加强了薄弱学校信息化基础建设，努力缩小校际教育信息化建设差距。
随着“班班通”等信息化基础设施建设的完成，我们又努力做好应用技术培训，建设教育资源，狠抓教学应用，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，探求运用信息技术培养学生的创新能力和实践能力，建设以学生为主体的探究性学习模式，开展了丰富多彩的信息技术整合教研活动，促进教育内容、教学手段和方法现代化，有力的推进了惠济区教育信息化的发展。
一、加强管理，强化应用，充分发挥“班班通”设备对教育教学的促进作用，开展丰富多彩的教育教学应用。
随着郑州市教育均衡化进程快速开展，我区于2010年底在51所中小学（含教学点）教学班配备了“班班通”等教学设备，“班班通”教学系统正式开通启用。“班班通”工程的建成，对提升我区中小学教育信息化应用水平，实现优质教育资源共享，提升教育教学质量，培养优秀人才具有重要意义。
①开展培训，为“班班通”应用打基础。
为了充分利用“班班通”设备开展信息化现代化教学，我们首先做到培训先行，采取“五定”（定计划、定时间、定内容、定目标、定考核）和“三结合”（自主学习与集中培训相结合、骨干培训与全员培训相结合、校外培训与校本研训相结合）的方式，对教师进行“班班通”操作全员培训。培训中要求教师做到“五会”：即会下载，会编辑，会播放，会应用，会排除一般故障。在培训形式上，我们主要采取了三种方式，一是集中培训，联系“班班通”系统集成商，派出技术人员每学期一次对学校网管和电教骨干教师、信息技术教师进行集中应用培训，对校长、教导主任等教学管理人员开展集中管理培训；二是配合省市电教馆等开展的课件制作活动，选派学科骨干教师参加课件制作培训，以点带面，发挥骨干辐射带动作用。三是加强校本培训，主要通过校园网络方式进行自主培训。
通过以上措施，我们建立起了一支“班班通”应用骨干教师队伍，以点带面，全面提升了“班班通”应用水平。
②申请专项经费，制定管理制度，保障“班班通”正常有序运行。2011年，我们按照市政府、市教育局要求，向区财政申请“班班通”运转保障专项经费，以解决“班班通”网络租赁、设备维护更新等问题。目前，此项经费有望列入预算。同时，我们制定和完善“班班通”管理和使用评价制度，要求各校配备专职管理员，做好“班班通”设备的管理、维护以及使用记录等工作。在完善制度的基础上，重视教师应用过程的管理，对设备的维护、软件的安装都有统一明确的要求，对教师教学中使用“班班通”设备的要求也做了明确的规定，并建议学校纳入教师的学期考核，通过考核促进应用。
③以活动促应用，以竞赛促发展，提高教师应用“班班通”的积极性主动性。我们还开展了“班班通”应用推进工作，在名师选拔、优质课评比、基本功比赛等活动中，把现代化教学应用作为一项重要指标进行考核，有效的促进了现代化教学手段的应用。老师在课堂上利用电子白板、短焦投影仪、网络多媒体教学机等信息化设备，改变传统教学模式，实现多媒体、互动教学，充分提高学生学习兴趣。
我们在每年一度的全区中小学教师多媒体课件大赛上，现场比武，形成一种你追我赶的热烈场面，有力的提高了教师应用“班班通”教学资源开展教学应用的水平。
④充实教育资源，实现资源共享，让名师资源等进入每个教学班。我们还配合“班班通”教学系统，收集、采集、自制优秀教育资源，尤其是名师名课，名教案等，建立鲜活丰富的教学备课资源库，充实了惠济区教育资源中心，让名师资源等进入每个教学班，实现优质教育资源的共享，学生能分享到各校名师的教学内容。
一是通过“班班通”教学系统的资源上传渠道，建立教师个人共享资源库，及时整合学科资源，做到资源共享。在积累教学资源过程中，很多学科教师都在“班班通”应用系统中建立有个人文件夹，形成了自己的电子备课、课件教学资源，极大地提高了课堂教学效率。
二是将信息中心录制的视频资源，如课堂实录DVD、示范课例，以及收集和购置的优秀教学视频文件，全部转换成数字格式的文件，充实视频资源库。
三是收集和购置各学科优质课教案、教学设计、课件、图文资源、视频资源和配套练习等资源充实文本资源库。
四是下载农远资源，建立农远工程资源网站，充实惠济区教育资源中心。一年来，随着应用的进一步深入，我区大部分一线教师在“班班通”应用上已经达到了“拿得起，放得下”，运用自如的地步，“班班通”设备已经成为广大一线教师的得力助手。信息化教学环境，给了教师成长、学生学习一个强大的
平台，提升了教学效率，催速了我区教育现代化的发展。
二、全力推进“优质教育资源倍增工程”和中小学信息化教学设备配备安装，努力改善办学条件。
①为了有效破解郑州市教育供给特别是优质资源供给严重不足的问题，切实改善基础教育“上学难、上好学更难”的现状，满足人民群众对优质教育资源的强烈需求，郑州市开展了“优质教育资源倍增工程”。
结合优质教育资源倍增工程和农村中小学现代远程教育工程，我区多方筹措资金，计划利用三年时间，分三轮更新全区中小学学生机房和教师办公电脑，2011年，更新了12所学校14个计算机教室，配备了696台学生用机，10台服务器和16台教学机，学生机房电脑总数达到1985台。其中四所初中还配备了中央卫星教育资源接收系统，互动教学系统、大屏幕平板电视等，为教育信息化发展打下了坚实的物质基础。
②做好新建学校、新建教学楼设备配套建设。
在惠济区实验小学设备安装过程中，由于时间紧，任务重，校园网、班班通、校园广播、视频监控和计算机教室等信息化建设项目只有半个月的施工时间。为了保证设备安装能赶在9月1日开学前完成，我们积极协调，及时督促，赶在开学前完成了负责的全部工作。同时，还到东风路小学、师家河小学、南王村小学、曹村坡小学等学校教学楼工地实地查看“班班通”、实验室、计算机室、校园网等线路和设备安装位置预留情况，提出整改措施，安排相关线路施工，全力配合好新建教学楼设备及时安装到位，保证教学应用。
三、加强教育资源建设，开展资源应用。
①充实了惠济区教育信息网资源中心，现已有两个10T的磁盘柜，占用六台服务器的教育资源统一放置在惠济区教育信息中心，供全区所有学校教育内网访问和下载，开辟有能够实时跟踪教学进度的“农村中小学现代远程教育资源”网站、“惠济区自制教具展”专题网页、存有近3000个视频的“教育视频点播”网站；建立有2000多部爱国主义电影和最新电影大片的“影视频道”网站；有2000多种教育期刊的“电子期刊”平台；有超过20万部电子图书的“电子图书库”等。
②在24所农村中小学现代远程教育工程项目学校建立了教育卫星资源接收系统，每天下载中国教育电视台的IP教育节目和同步教学资源；信息中心也连通了中国教育卫星宽带网，为全区其他没有建立教育卫星资源接收系统的中小学提供远程教育资源及全国名师讲座等，共享全国优秀教育资源。
③进一步加快了“惠济教育信息网”的更新速度，信息、新闻等栏目更新速度达到了每天都有新内容，同时开通了教育视频新闻栏目，重大事件均有视频新闻发布。加强了向市教育信息网传送新闻的时效性，要求学校新闻需要向市教育
网发送的，一律当天传送给区信息中心，以利于市教育网第二天发布，提高稿件的采用率。
四、开展信息技术教研及各项信息技术技能培训，推进信息化应用。①我们整合区研室和区教育信息中心的信息技术教研职能，在安排区教育信息中心设立专职教研员，负责全区信息技术教育教研工作。每年初，我们都安排为期1个月的信息技术听课调研活动，对全区信息技术教师进行调研听课，并写出信息技术教学调研报告，全面分析信息技术教学和教师队伍的现状，提出建设性的发展规划建议。此项措施，有利于了解全区信息技术教学现状，提升信息技术教师的专业水平，提高课堂教学质量，有利于打造一支高素质的信息技术教师教师队伍。此种工作安排，对各学校信息技术课的开课上课情况、信息技术教师情况和基本素质有了全方位的了解，同时对信息技术教师的专业成长也起到了一定的推动作用。
②我们每年开展全区中小学信息技术优质课评比活动，力推优秀信息技术教师脱颖而出，为信息技术教师专业成长搭建平台。
③利用信息技术技能在线测评软件，我们每学期期末开展一次全区中小学师生信息技术技能网上在线测评(其中抽取10％参加集中测评)，有效的促进了各中心校、各中小学进行教师全员培训，推动了信息技术课的开设落到实处。
④ 2011年，首次参加“第十二届中小学电脑制作活动”机器人项目，我区就取得了骄人的成绩：惠济一中、东风路小学、大河路中心小学一举夺得郑州市三个项目第一名和河南省一等奖，并获得了参加全国比赛的资格。在全国比赛中也取得了不俗的战绩，捧回了一个全国一等奖，两个全国二等奖。
第四篇：劳动合同(幼升小)
甲
乙
签 订
劳动合同
方：_________________________________________方：_________________________________________ 期：_______________年__________月__________日
日
编号：
甲方(用人单位)：_____________________________法定代表人：_________ 地 址：_______________________________ 联系电话：____________________
乙方(姓名)：________ 性别：_________ 文化程度/技能：___________ 身份证号码：___________
住 址：_____________________________ 联系电话：_______________________
签 订 说 明
一、双方在签订本合同前应先认真阅读。本合同一经签订，即具有法律效力，双方必须严格履行。
二、本合同必须由用人单位(甲方)的法定代表人(或者委托代理人)和职工(乙方)签字或盖章，并加盖用人单位公章(或者劳动合同专用章)。
三、本合同中的空栏由双方协商确定后填写，并不得违反法律、法规和相关规定;不需填写的空栏，划上“/”。
四、工时制度分为标准工时、不定时、综合计算工时三种。实行不定时、综合计算工时工作制的，应经劳动保障部门批准。
五、本合同未尽事宜，可另行签订补充协议，作为本合同的附件一并履行。
六、本合同必须认真填写，字迹清楚、文字简练、准确，并不得擅自涂改。
七、本合同(含附件)签订后，甲、乙双方各执一份备案，交乙方的不得由甲方代为保管。
根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》和有关法律规定，甲乙双方经平等协商一致，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。
一、合同的类型和期限
第一条 本合同期限采用下列 方式(选择一项)
A、有固定期限合同。期限___个月，自___年___月___日至___年___月___日。本合同期满后，双方同意继续履行的，本合同从期满之日起自动向后顺延30天。30天到期后双方仍未就新的合同达成合意的，本合同终止履行。
B、无固定期限合同。自___年___月___日起。
C、以完成一定工作为期限的合同。具体为：___。若乙方实际开始工作时间与合同约定起始时间不一致的，以实际开始工作时间为本合同实际起始时间;同时，到期终止时间自动向后或向前延展。
二、试用期
第二条 双方同意按以下第 种方式确定试用期(试用期包含在劳动合同期限内)：
1、无试用期
2、试用期从 年 月 日起至 年 月 日止。(劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月;劳动合同期限在一年以上不满三年的，试用期不得超过两个月;三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。)第三条 录用条件为：
A.文化知识：。B.身体状况：。C.劳动技能：。D.工作能力：。E.团队精神：。F.其他：。第四条 乙方在试用期内解除劳动合同，应提前三日通知甲方。
三、工作内容和工作地点
第五条 乙方同意根据甲方工作需要，担任 岗位(工种)的工作。乙方工作应达到甲方所要求的工作标准。有下列情况之一的，乙方须同意甲方对乙方工作工作岗位的调整：
1、甲方根据经营需要的;
2、乙方不能胜任工作的;
3、乙方因休长假被别人取代工作岗位的;
4、其他原因确实需要调整工作岗位的。
第六条 乙方的工作地点：，以下情况，甲方有权变更乙方的地点：
1、甲方经营场所变更的;
2、由于甲方的经营需要须变更乙方工作地点的;
3、以上情况若乙方拒绝变更工作地点的，甲方可视其单方面解除劳动合同。
四、工作时间和休息休假
第七条 甲方安排乙方实行第 项工作制度。
1、标准工作制：甲方安排乙方每日工作时间不超过八小时，每周不超过四十小时。甲方保证乙方每周至少休息一日。甲方由于工作需要，经与工会和乙方协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时。因特殊需要延长工作时间的，在保障乙方身体健康的条件下，延长工作时间每日不得超过三小时，每月不得超过三十六小时。
2、综合计算工时工作制。
3、不定时工作制。
第八条 乙方在合同期内享受法定节假日、公休日、年休假以及婚丧、生育等有薪假期的待遇。
五、劳动报酬
第九条 按照按劳分配的原则，甲方的工资结构为基本工资+奖金+补贴，乙方的基本工资为_________元，其试用期的基本工资为_________元(试用期工资不得低于甲方相同岗位最低档工资或者本合同约定工资的百分之八十，并不得低于甲方所在地的最低工资标准)，奖金和补贴根据甲方效益和乙方工作绩效而定。合同期内，甲方每月 日前以货币形式支付乙方上月工资。若甲方未按时支付或乙方认为甲方未按时支付的，则视为甲方以书面形式告知乙方拒付工资日期。
第十条 甲方安排乙方加班加点工作，应按国家规定的标准安排补休或者支付加班加点工资。加班加点工资发放时间为。
六、保险福利待遇
第十一条 合同期内，甲、乙双方应按国家和地方有关规定，参加社会保险，按时足额缴纳和代扣代缴乙方的社会保险费。乙方须在入职时向甲方交齐相关办理社会保险的资料。
第十二条 乙方患病或非因工负伤，其病假工资、疾病救济费和医疗待遇按照国家和地方有关规定及甲方实施办法执行。
第十三条 甲方可以根据本单位的具体情况，依法制定内部职工福利待遇实施细则。乙方有权以此享受甲方规定的福利待遇。
七、劳动保护、劳动条件、职业培训和劳动纪律
第十四条 甲方必须建立健全劳动安全卫生制定和操作规程、工作规范，并对乙方进行安全卫生教育，杜绝违章操作和违章指挥。
第十五条 甲方为乙方提供必要的劳动条件以及安全卫生的工作环境。甲方对可能产生职业病危害的岗位，应当向乙方履行告知义务，并做好劳动过程中职业病危害的预防工作。
第十六条 实行对女工和未成年工的特殊保护和女职工在孕期、产期、哺乳期间，甲方按国家规定为其提供劳动保护。
第十七条 甲方应根据需要对乙方进行必要的职业培训或为乙方接受职业培训提供必要的条件。
第十八条 甲方应当依法制定和健全内部规章制度和劳动纪律，依法对乙方进行规范和管理。
第十九条 乙方应严格遵守甲方乙方制定的各项规章制度，服从甲方的管理。
八、劳动合同的变更、解除、终止及续订
第二十条 有下列情形之一的，甲乙双方应变更劳动合同并及时办理变更合同手续：
1、甲乙双方协商一致的;
2、订立本合同所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行的;
3、订立本合同所依据的法律、法规、规章发生变化的。
第二十一条 有下列情形之一的，甲方可以解除本合同，但是应当提前三十日以书面形式通知乙方或者额外支付乙方一个月工资：
1、乙方患病或者非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事由甲方另行安排的工作的;
2、乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位仍不能胜任工作的，如在绩效考核中，考核不合格后经培训仍被考核为不合格的等等;
3、本合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行，经当事人协商不能就变更本合同达成协议的。
第二十二条 乙方有下列情形之一的，甲方可以随时解除本合同，且不负经济补偿责任：
1、在试用期间被证明不符合录用条件的;
2、严重违反甲方规章制度的，按规章制度规定可以解除劳动合同的;
3、严重失职，营私舞弊，对甲方利益造成一千元(含)以上重大损害的;
4、被依法追究刑事责任的;
5、同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的;
6、以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使甲方在违背真实意思的情况下订立
或者变更劳动合同的;如因乙方未能在30天内提供其被录用的相关资料，致使甲方无法办理录用及社会保险缴纳手续的;乙方被查实在应聘时向甲方或用工单位提供的其个人资料是虚假的，包括但不限于：工作经历、离职证明、身份证明、户籍证明、学历证明、体检证明等是虚假或伪造的;应聘前患有精神病、传染性疾病及其它严重影响工作的疾病而在应聘时未声明的;应聘前曾受到其它单位记过、留厂察看、开除或除名等严重处分，或者有吸毒等劣迹而在应聘时未声明的;应聘前曾被劳动教养、拘役或者依法追究刑事责任而在应聘时未声明的等等;
7、法律、法规规定的其他情形。
第二十三条 乙方有下列情形之一的，甲方不得依据第二十一条约定解除本合同：
1、在甲方患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的;
2、患病或者非因公负伤，在规定的医疗期内的;
3、女职工在孕期、产期、哺乳期内的;
4、乙方从事接触职业病危害作业未进行离岗前职业健康检查，或者疑似职业病在诊断或医学观察期间的;
5、在甲方连续工作满十五年，且距法定退休年龄不足五年的;
6、法律、行政法规规定的其他情形。
第二十四条 下列情形之一的，乙方可以解除本协议：
1、未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的;
2、甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的;
3、甲方未按照劳动合同约定支付劳动报酬的;
4、未依法为劳动者交纳社会保险的;
5、甲方的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的;
6、甲方违章指挥、强令冒险作业危及乙方人身安全的。
第二十五条 有下列情形之一的，本合同终止：
1、本合同期满的;
2、甲方破产、被吊销营业执照、责令关闭、解散或者被撤销的;
3、乙方退休、退职、死亡、被宣告死亡或者被宣告失踪的;
4、甲乙双方实际已不履行本合同满三个月的;
5、法律、行政法规规定的其他情形。
第二十六条 本合同期满或者当事人约定的合同终止条件出现，乙方有本合同第二十三条规定情形之一的，同时不属于本合同第二十二条约定的，本合同期限顺延至相应情形消失。
第二十七条 乙方要求解除劳动合同，需提前30日(部门副经理以上级别需提前60天)以书面形式通知甲方，并办理解除劳动合同手续。但乙方所承担的工作尚未完成，工作无法交接，马上离去会给甲方造成经济损失的，乙方暂不能解除劳动合同;乙方给甲方造成经济损失尚未处理完毕或因其它问题在被审查期间的，乙方不得解除劳动合同。
第二十八条 本合同终止或解除，甲方应当在解除或者终止本合同时出具解除或者终止劳动合同的证明，并在十五日内为乙方办理档案和社会保险关系转移手续，不得无故拖延或拒绝。
第二十九条 本协议期满，即行终止，任何一方需要续订合同时，在合同终止前一个月，经过对方同意后，可办理续签手续。
第三十条 连续订立二次固定期限劳动合同，除乙方提出订立固定期限劳动合同外，应当签订无固定期限劳动合同。
九、经济补偿和违约责任
第三十一条 甲方违反本合同约定的条件解除本合同或由于甲方原因订立的无效劳动合同，法律有明确规定的，按照法律规定支付相应的经济补偿金或赔偿金;法律没有明确规定的，给乙方造成损害的，应按损失程度承担赔偿责任。
第三十一条 合同期内，乙方提前解除本合同的，除本合同第二十四条规定的情形外，甲方有权要求乙方赔偿下列费用：
1、甲方招收录用其所支付的费用;
2、如果试用期满，在合同期内，甲方可以要求乙方支付培训费用，具体支付方法是：约定服务期的，按服务期等分出资金额，以乙方已履行的服务期限递减支付;没约定服务期的，按劳动合同期等分出资金额，以乙方已履行的合同期限递减支付;没有约定合同期的，按5年服务期等分出资金额，以职工已履行的服务期限递减支付;双方对递减计算方式已有约定的，从其约定。
十、补充条款和特别约定
第三十二条 乙方应当保守甲方的商业秘密，商业秘密系指不为公众所知悉，能为
甲方带来经济利益，具有实用性并经甲方采取保密措施的技术秘密和经营信息。包括但不限于下述内容：
1、技术信息。技术信息的范围一般包括技术方案、工程设计、电路设计、制造方法、配方、工艺流程、技术指标、计算机软件、数据库、试验结果、图纸、样品、样机、模型、模具、操作手册、技术文档、涉及商业秘密的业务函电等等。
2、经营信息。经营信息的范围一般包括客户名单、营销计划、采购资料、定价政策、不公开的财务资料、进货渠道、产销策略、招投标中的标的及标书内容等。
3、公司依照法律规定(如在缔约过程中知悉的对方当事人的秘密)和有关协议的约定(如技术合同等)对外应承担保密义务的事项等。
第三十三条 补充条款:(根据需求调整内容)
1、若因工作需要在项目现场工作时，工作时间及地点按项目管理制度执行。
2、甲乙双方行使本协议中约定的解除权时，均应以书面形式通知对方，如果对方拒绝签收时，应有两个以上在场人在书面通知上签名作证，即视为送达对方(在场人可为本公司其他聘用人员)。
3、甲方采取无纸化办公，乙方应定期阅读公司内网中发布的各项通知及规章制度，并严格遵守。甲方的《人事管理规定》、《员工手册》、《职位说明书》及其他内部规章制度为本协议的附件，与本协议具有同等法律效力，乙方知悉并认可。
十一、劳动争议的处理
第三十四条 双方因履行本合同发生争议的，可以想本企业劳动争议调解委员会申请调解，或者在规定的期限内向有管辖权的劳动争议仲裁委员会书面申请仲裁。对仲裁裁决不服的，可以向人民法院起诉。
十二、其它
第三十五条 本合同未尽事宜，或者有关劳动标准的内容与今后国家、本市有关规定相悖的，按有关规定执行。
第三十六条 本合同生效前双方签订的任何《劳动合同》自本合同签订之日起自动失效，其他之前签订的相关协议文本(包括但不限于《保密协议》、《培训协议》、《竞业限制协议》)的规定与本合同不一致的，以本合同为准。
第三十七条 双方事后就有关事宜达成补充或者变更协议的，由双方签订书面补充或者变更协议确定。
第三十八条 乙方同意，在其处于联系障碍状态(包括但不限于乙方因病住院、丧失人身自由等情形)时，委托本合同首部的“紧急状态联系人”作为乙方的受委托人，该受委托人享有接受和解与调解，代领、签收相关文书的权限。乙方确定下
列地址为劳动关系管理相关文件、文书的送达地址，如以下地址发生变化，乙方应书面告知甲方
第三十九条 本合同一式两份，双方各执一份，具有同等效力，自双方签字盖章之日起生效。
甲方代表：___________(签章)
乙方：___________(签字)
______年______月______日
______年______月______日
第五篇：幼升小数学
幼升小数学、语文实例题
各地的小学多数都会分重点学校和普通学校，学校被人为的分出高低档，家长为了上更好的小学只能无奈择校，重点小学也就以面试的方法来“择优录取”。
想要跨过义务教育这道门槛，还得比比孩子和家长各有几分本领！
幼升小数学经典题型之：找图形
看看下图中一共有多少个方形，多少个三角形……
考察图形能力和逻辑思维能力。把包含、合并都考虑进去，排除颜色的干扰，才能得到正确的答案，基本上是幼升小的必考项。常玩积木和七巧板游戏的孩子，认图形的能力会强一些。
幼升小数学经典题型之：认时间
根据下面的时间，给出指针的正确位置。
只会看时间还不够，还要能把你看到的时间画出来、写出来。一般孩子在6岁左右的时候已经形成了时间观念，但要做出这道题，家长们还得提前好好练一下。
幼升小语文经典题型之：认字
小红去商店购物，请你认读购物清单上物品……
当教育专家还在为幼儿园该不该教识字打得热火朝天的时候，认多少字已经成为了考小学的一个硬标准。几乎所有的重点小学都会默认孩子是识字的，有的甚至会要求写出自己和家人的名字。
幼升小语文经典题型之：看图编故事
把小朋友做的动作图片和表示这个动作字连起来
看图说话、看图讲故事是孩子学习语文的基础部分。考重点小学还要求孩子懂得字义、词义，能够图文结合，读懂配图文字，灵活运用，做一些判断、连线题，以此来考察孩子的想象和表达能力。世界外国语小学入学测试题目
1.乐一乐
学跳操,要求:孩子跟着电视的舞蹈和武打动作模仿
打节奏:孩子跟着教师的节奏拍手,(嗒嗒嗒嗒嗒)
2.英语
要求:模仿老师所说的句子,老师说二遍,孩子复述。
3.数学
加减混合运算(20次以内)
4.简单的应用题
河边有7只小鸭子和1只鸭妈妈要过河,其中4只小鸭子过了河,问还剩几只小鸭子？
第一站上来5个人,第二站下去2人,第三站上来3,问:车上剩几个人,售票阿姨卖了几张票？
老师在桌上打节奏,(嗒嗒嗒嗒)问少一拍怎么打.,少二拍怎么打,少三拍怎么打,考的是观察力,注意力,数学基本能力的测试
5.看图说话:
6.思维训练:
7.找规律
8.找图形
9.选择填空
1,3,(),7,9
1、认形状：有圆形，六边形，三角形，正方形，长方形，菱形，圆柱体，还有几个形状。
专家解析：考查认图能力。家长可以拿几何教具让孩子观察，让孩子根据这些图形拼图，在这个拼接的过程中给孩子讲这些图形的特色；也让孩子在生活中寻找这些图形的影子，让他们感受生活中的图形。
2、一个正方形是四个角，问：在角上切了一个角之后还剩几个角？
专家解析：考查观察能力。家长可以拿一张纸，用手折起一角，让孩子自己观察还有几个角。相类似的体型，一般需要先从实物展示做起，慢慢培养孩子空间想象能力。
3、四根牙签摆出3个三角形。
专家解析：考查空间想象能力和动手能力。家长可以辅导孩子动手摆图形，通过不断的尝试，来发现如何摆出要求的图形；平时家长可以带孩子多玩玩拼图，多培养孩子的空间想象能力。
4、有一个正方形，他缺少一部分；选择答案中有几个不规则形，请选中哪个不规则形正是这个正方形缺少的那部分。
专家解析：考查观察能力。家长可以引导孩子先动手拼接，看看哪个是可以复原到原图的。在比较中，孩子可以学习到各个不同图形的特色，从而培养了一定的图形识别能力。
5、用立方体摆出各种立体图形，让学生数数、想象、数出立方体图形的方块数。
专家解析：考查观察和动手能力。家长可以辅导孩子动手摆摆图形，然后观察可以组成的图形的个数。动手的过程中，孩子可以亲身体验到不同图形的组成，进而形成一定的空间想象能力。
6、几何图形的不同造型及拆装、拼接，或通过想象找出合适的一块，把原图补完整。
专家解析：考查观察能力。家长可以辅导孩子动手拼图，同时引导孩子观察各个图形的特点，在拼图的过程中对各个图形形成一定的感知。
通过以上试题，专家建议学龄前孩子在幼升小备考中应对观察、辨别、推理、想象等综合能力予以重视，并在日常生活多以图形的例子做实际演示。当孩子走上幼升小的考场时，孩子会更加自信与从容。
近几年考察孩子记忆力的试题出现在幼升小面试的题型内，记忆力和孩子的观察力和神经集中度有关，下面就来看看记忆力试题的解析：
1、请在5分钟内记住以下8个车牌号，每个车牌号由6个无规律数字组成：854126、712214、532462、192457、654781、357812。
专家解析：考察记忆力。家长可以辅导孩子将各个数字形象化，给各个数字编成不同的事物，比如记忆数字“8”，就将其视为一副眼镜，数字“1”，一个站立的人物；还可以根据谐音来记忆数字；这样形象的记忆就不会让孩子感觉记忆数字枯燥乏味了，而且还会又快又准。
2、分类和记忆：给几个水果的图片，里面有蔬菜，看一会，然后盖住，老师说名称，问图片里没有的是什么，图片里跟别的不是一类的是什么。
专家解析：考察基本常识和记忆力。家长可以在日常生活中让孩子自己分辨水果和蔬菜，并引导孩子指出不同点，让其亲身感受这种差异性。比如，西瓜是绿色的外皮，西红柿是红色的；西瓜是水果而西红柿是蔬菜。有了这种体验就很容易记忆水果和蔬菜的特色了。
3、短时记忆：（若干个红色，白色，绿色，蓝色，黄色图案，老师让考生看过后闭上眼睛，老师拿走一个颜色，问考生那个不见了？）
专家解析：考察记忆力。家长可以辅导孩子将几种颜色想象成具体的东西，红色的是大苹果，白色的是纸张，绿色的是树叶，蓝色的是天空，黄色的是大鸭梨。这样就不难找出哪个被拿掉了。
4、记数字：给几个数字，让看一会，然后拿走，问刚才都有什么数字，各有几个。
专家解析：考察记忆力。家长可以指导孩子给数字分组，容易记忆的放在一起，比如3838，2011之类比较有代表性的数字。小组内数字利用联想，快速想象和数字有关的身边事。周而复始，孩子看到长串的数字就不会不知所措了。
5、短时记忆：(老师说出两组词，每组8个，考生听后马上复述。例如：邮局、银行、书店等等)。
专家解析：考察记忆力。家长可以辅导孩子编故事记忆词组，比如，我在邮局寄完信件后，去银行取了钱，取完钱就去书店买了几本好看的图画书。。。有了故事情境就不容易丢三落四出现紧张忘词的现象了。
6、出示一组图片，有多少个樱桃？有多少个花生？(30秒内答题)
专家解析：考察观察力和注意力。家长可以和孩子玩各种记忆游戏，比如开火车的游戏，记忆不同的地名；还可以讲故事，让孩子进行复述，培养孩子的专注力。
心理学教授表示，提高孩子的记忆力需要父母长时间的努力，这个过程中需要家长不断向孩子提出问题，或者讨论过去发生的事情的一些细节。家长可以在平时多搜集一下训练孩子记忆力的方法，注意日常饮食营养均衡，帮助孩子有效提高记忆力，为孩子以后的学习打下良好的基础。名校老师总结幼升小入学模拟题 第一关：“身体素质”关
测试题(请认真观察孩子的表现后，选择“是”或“否”)
1、独立、连续地平地行走20～30分钟，不觉得疲倦。是否
2、走路姿势正常，没有出现不协调现象。是否
3、能独自坐在硬的靠背椅上20～30分钟，不觉得疲倦。是否
4、掌握跑、跳、攀登的动作。是否
5、能用铅笔书写、画画。是否
6、能使用剪刀。是否
7、能独立从距家500米的地方走到家。是否
8、能掌握在街上步行的安全常识，比如知道“红灯停、绿灯行”。是否
9、至少能掌握一门运动技能，比如跳绳、游泳、滑冰、跑步等。是否
点评
上面6题分别从全身发展、粗大动作发展、精细动作发展、健康与安全知识掌握程度、运动素质能力等角度，考察孩子的身体素质发展水平。
测试结果：
至少5题以上答“是”，才可以顺利进入下一关。
第二关：“生活自立”关
测试题
1.有“自己的事情自己解决”的愿望。是否
2.自己脱穿衣裤、鞋袜。是否
3.自己洗脸、漱口、刷牙。是否
4.能自己大小便，并能自己做好清洁。是否
5.会洗简单衣物，如小手绢、袜子等。是否
6.学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他文具，会削铅笔。是否
7.能自己整理文具、书籍。是否
8.会认钟表上的整点。是否
9.会开、关门窗。是否
10.会扫地、擦桌椅。是否
11.会辅助大人做好餐前准备，比如摆放碗筷。是否
点评
上面10题，从独立意识、生活自理能力、动手操作能力、服务性劳动能力等4方面，考察孩子的生活自立发展水平。
测试结果
至少6题答“是”，才可以顺利进入下一关。
第三关：“学习自立”关
测试题
1.对不明白的事或现象，总爱问“是什么”、“为什么”。是否
2.有点小病会克服，坚持去幼儿园。是否
3.比较严格地遵守作息时间。是否
4.别人讲话时认真倾听。是否
5.看书时坐姿端正。是否
6.正确地握笔写字。是否
7.爱护书本及学习用品。是否
8.喜欢阅读或至少不反感阅读。是否
9.会把幼儿园一天的生活讲给父母听。是否
10.按时交作业。是否
11.圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形和平行四边形，这8个形状，至少能正确辨认出6个。是否
12.红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白，这8钟颜色，能辨认并说出至少7种的名称。是否
13.两手拿着体积相同、重量不同的东西，能比较自信地指出哪个重、哪个轻。是否
14.能在日历上正确找到与昨天、今天、明天、后天、大后天、前天、大前天对应的日子。是否
15.能正确辨认上、下、前、后的方位。是否
16.看图时，能找出相同的图形或指出图形的不同之处，并发现图形中缺少的部分。是否
17.在大人不干涉的情况下，对感兴趣的玩具、图画等连续注意的时间至少有15分钟。是否
18.能用自己的话复述熟悉的故事。是否
19.根据生活情境，能把图片或实物比较准确地分类为动物、植物、交通工具、家具、文具等。是否
20.能指出一类熟悉物体的几个共同特征，比如问“什么是狗”，会回答：“狗有头、有尾巴、有4条腿、会汪汪叫。”是否
21.能按物点数至100左右。是否
22.理解20以内的数的实际意义、顺序和组成。是否
点评
上面22题，从求知欲(学习的欲望)、责任感、学习的意志力、学习习惯、感知觉、观察能力、注意力稳定水平、逻辑记忆能力、思维发展水平等角度，考查孩子的学习自立发展水平。
测试结果
至少14题答“是”，才可以顺利进入下一关。
第四关：“社会交往”关
测试题
1.会自己独立评价自己。是否
2.能比较细致地评价他人。是否
3.除了用语言和身体姿势，还能利用绘画、数字或其他方式，作为交际工具，与人沟通。是否
4.会使用礼貌用语(您好、再见、谢谢、对不起、请等)。是否
5.可以自己解决和小朋友之间的矛盾。是否
6.会有羞愧感。是否
7.能设身处地为他人着想，感受他人的情绪情感，比如听故事、看电影时会被情节感动是否
8.理解“所有权”，能分清自己的东西和别人的东西。是否 1．请你跟着老师读单词。得分：
评份标准：每个词1分，发音清楚、准确即可得分，总分6分。
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2．请你跟着老师读句子。得分：
评份标准：每个句子2分，发音清楚连贯即可得分，总分6分。
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