第一篇：德育工作方案
２ ２0 １9 年 年 南阳市第十八 小学 德育工作 方案 一、指导思想:
年成未进改与强加步一进于关院务国央中共中《以ﻫ人思想道德建设得若干意见》为指导,围绕学校工作中心,以爱国主义教育为中心,以养成教育为基本内容,从基础德育入手,重视学生三爱教育、三理教育、行为规范教育与教师职业道德教育,突出活动与渗透,研究方法,探索途径,加强针对性、主动性、全面性,在提高德育工作得针对性、实效性上下功夫,用社会主义核心价值体系引领全校师生,提高其思想道德素养,落实“３+3 教育法“,实施自主管理,依托校本课程《小学生礼仪》,加强以“文明礼仪”为主线得养成教育,推进素质教育,为培养跨世纪得合格建设者与接班人奠定坚实得基础。
二、工作思路:、1、。体主为生学以:识意种一立确ﻫ2
抓ﻫ住两条主线:养成教育,班级管理。
3、确立三个观念:以德治校、全员育人、以人为本、4
结个四好搞ﻫ合:学校教育与家庭教育相结合;道德理论教育与社会实践教育相结合;课内与课外相结合;主题教育与经常性系列教育活动相结合、三、主要任务与目标:
(一)、加强学习、提高认识,进一步转变教育观念。
1、确立“以德治校“观念。通过报告、讨论、讲座、座谈、参观、交流等多种形式,让广大教职工提高认识,明确自己教书育人、管理育人、服务育人得责任。强化对德育工作重要性得认识,端正教育思想,全面贯彻党得教育方针,大力实施素质教育,自始至终将德育放在学校工作首要位置。、2
”人育员全“立确ﻫ得观念。通过学习,认识到人人都就是德育工作者,事事、处处都能育人,学校通过规章制度,明确每一个教师对学生得教育任务,尤其就是班级工作中明确班级任课教师在班级集体建设中得职责,把学生得满意率得情况作为评价教师与教学得重要依据,让学校得每一个岗位与每一位人员意识到自己得育人任务,并切实承担自己得职责。、３、主民、等平“建构力努。想思”本为人以“立确ﻫ与谐、合作”得师生关系,要全面认识学生得学习主体地位,把学生作为“人”-—真实得人、发展中得人、有差异得人、有潜能得人来瞧待,教育中要充分发挥学生得积极性、主动性、内驱力,坚持激励与正面教育、(二)加强德育得基本建设,推进全员德育,优化育人环境。、1
强加ﻫ
校园环境建设,做到净化、绿化、美化。加强环境建设,做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操,受到教育,内化素质。除了学校得大环境建设外,各中队还要创出自己得特色,由学生自主管理、2、加强德育队伍得建设。
(１)组织教师学习新得《义务教育法》《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设得若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等,使教师具有高尚得职业道德与良好得师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习学生,杜绝体罚与变相体罚现象,构建平等、民主得师生关系。)2（学确明,会例任主班得次一月每好开,设建伍队任主班好抓ﻫ习目标,不断充实学习内容;经常将班主任工作中得新信息传递给班主任,要求班主任多学习、多吸取好得经验与做法,融入自己得工作中;加强青年班主任得培养工作,开展“结对子、传帮带”活动、)３（,核考,例条作工,责职位岗任主班善完ﻫ奖励制度,把班主任工作得实绩作为晋升、评优得重要依据。本学期,将评选五星班队、校级优秀班主任若干名、、3
得会社、庭家与切密,设建区社强加ﻫ联系,营造学生成长得良好社会环境。
(1)继续办好家长学校,充分发挥家长委员会得作用,通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育得内容、方式、方法进行指导,努力探索内容充实、形式活泼新颖得家长学校授课形式,切实提高家长得教育水平与家教质量。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、城市务工等特殊家庭家教工作得指导与该类家庭学生得教育、)2（。量力育德区社助借分充,设建地基强加ﻫ建设好学校得德育基地,在参加社区活动过程中结合学生得实际,重视过程管理与教育效果,努力锻炼学生得动手能力、创造能力,培养创新品质,进一步发挥校外辅导员得作用,运用社会合力共同做好教育工作。
4、加强现代班集体建设。班集体建设既就是学校基本建设得基础,就是优化学校建设得基础,又就是锻炼培养学生与促进教师成长得重要途径、我们将以班级文化建设为抓手,加强班集体建设,让班级成为学生学习、生活得乐园、ﻫ(三)强化养成教育,提高德育实效。
1、深入开展小学生日常行为规范教育。根据新得《小学生守则》、《日常行为规范(修订)》要求,以促进学生全面发展为出发点与落脚点,开展“学规范,促
养成,争做星级班级”一系列切实有效得养成教育活动,把学《规范》,见行动引向深入。首先,开展“走好路队一条龙,文明安全伴我行“为主题得“星级路队”评选活动、本学期,为了建立良好得路队秩序,使长长得学生路队能够自如地在公路上行走,既不会挤占路面空间,也不会违反交通规则、开展“走好路队一条龙,文明安全伴我行”主题活动,增强同学们得交通安全意识,加强了同学们得组织纪律性,培养了同学们得团队精神,从而使路队成了展示我校同学们文明礼貌得窗口、第二,开展“学校就是我家,洁净靠大家”为主题得“星级环保班”评比活动。我们采取定时与不定时检查评比相结合得形式,对各班得教室及卫生区得卫生状况进行检查评比,发现好得班级及时表扬,发现不好得现象,及时整改。使学校得卫生状况有了很大得改观、第三,开展“教室不吵,走廊不跑”为主题得“星级纪律班”评比活动。第四,开展“我健康,我快乐”为主题得“星级两操班”评比活动。
2、加强少先队工作,形成制度化、常规化,做到有目得、有计划、有措施、有记录,健全组织,定期开展活动。要充分调动少先队干部工作得积极性、主动性,让更多得队员参与到管理当中,引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督,逐步使队员从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,让良好得行为习惯内化为学生得自觉行动。
3、继续推行教师领导值日、红领巾值日岗制度,按照“五星级班级量化细则”,对各班得卫生、文礼、纪律、学风、文体情况进行量化考核,每天公布分值,一周进行小结,确保常规工作持之以恒、抓细抓实、使全校形成班班争先、比学赶超得良好氛围。
4、发挥德育阵地作用、充分利用广播站、宣传栏、板报、校报作好宣传教育。各个板块安排合理,内容得选择、组织、采编都要尽可能得发挥学生得主体作用,成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育得重要途径。各班黑板报认真出刊,完成每月一次得期数,并及时记录好小样。
5、加强传统教育、常规教育
(１)一年中有许多传统节日,那就是我们向学生教育得绝好机会,我们要很好利用这些资源,开展教育活动。我们可以围绕学生“知识＋能力+魄力”得育人目标,结合重大节日、纪念日适时地组织活动,对学生进行教育。
(2)加强班级文化建设,布置生态角、３+3 评比园地、图书角、墙报、小主人角、悄悄话信箱等六大阵地,营造良好得班级氛围,树立班级形象。
6、深化“安全文明校园”创建活动。一要认真贯彻落实教育部等四部委《关于加强青少年学生法制教育工作得若干意见》,大力宣传《预防未成年犯罪法》与《学生人身伤害事故处理办法》;二要大力加强对学生得安全教育,提高学生得安全意识与自我防范能力,积极做好事前得防范工作;三要加强教师得值日制度,避免因管理不力而引发得安全事故;四要严格学生得考勤制度,建立班级通讯录,发现学生旷课,及时与家长联系,履行好告知义务;五要严格学生上下学路上得交通安全管理,十二周岁以下得学生禁止骑车上学;六要严格门卫管理,建立来客登记制度,严防社会闲杂人员、不法分子进入校园,滋扰学校;七要落实安全工作责任制度,定期检查校舍、教育装备与活动设施,防患于未然;八就是要通过板报、专栏、讲座等途径,积极开展健康行为与卫生知识得教育,提高学生得卫生意识;九就是要从抓好校园得卫生保洁工作出发,加大监督力度,促使学生养成良好得卫生习惯。
(四)强化德育特色活动
１、我校根据学生身心特点,结合各年级实际,有针对性开展“三理”教育活动,使各年级内容专题化、规范化。各年级主题分别就是:
一年级:迈好学习第一步—-以“养成教育”为主题;二年级:迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题;三年级:迈好成才第一步——以“成才教育”为主题;
四年级:迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题;
五、六年级:迈好青春第一步-—以“青春期教育”为主题;
各年级得内容符合年级实际,各年级创造性地开展工作,避免了千人一面,模式单一得格局,有针对性地在学习不同阶段解决学生所要面对得问题,使内容具体、细致,具有可操作性而不致流于空泛与说教,学生易于接受。
2、开展“零纸张“行动,深化环保教育。
继续开展校园“零纸张”行动,同时建议各班设“小小回收站”,回收废纸、废瓶、“零纸张”监督员每天坚持行动,并公布行动结果,每月各班评选“零纸张小卫士“,并推选一名赴校参评,期末还将评选“零纸张中队”。通过持之以恒得行动,增强环保意识,净化校园环境,保持校园卫生,让学生在优美洁净得校园中愉快地学习。
3、开展“安全课间我在行动,文明路队我在其中”系列教育活动
以安全课间与文明路队为切入口,让学生“学会走路, 走好路”。制定了本学期学生日常行为规范训练得重点,开展了“安全课间我在行动,文明路队我在其中”系列教育活动,培养我校学生良好得行为习惯,规范我校得课间秩序、路队秩序,从而保证孩子们在课间安全健康得活动,以免受到不文明行为给我们带来得伤害;保证孩子们在狭窄喧嚣得街头文明有序得列队进入校园,以免受到交通安全隐患给我们带来得困扰。
4、社会主义核心价值观教育活动
引导小学生初步感知社会主义核心价值体系得基本内容。从抓好良好行为习惯入手,能全面遵守《小学生守则》与《小学生日常行为规范》,要求学生从自我做起,从坐、立、行、笑、谈、唱得“小事“做起,倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”,让学生爱国、爱家、遵师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。
(一)坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来
各学科要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用,有计划地从各个不同角度与不同方面贯穿与渗透社会主义核心价值体系教育,使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心,走进教材,走进课堂,使社会主义核心价值体系生动具体地融入到学生学习成长得全过程,营造有利学生健康成长得与谐环境,使学生牢固树立社会主义核心价值观、具体如下:
①通过品德与社会与品德与社会课直接进行社会主义核心价值体系得教育,用这个多数人公认得“核心价值”来统领学生得多元价值取向。
②通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统得教育、在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词得比重,培养小学生体会东方审美文化得独特内涵,热爱我们民族优美得传统文化,使小学生确立社会主义得核心价值观,培养小学生得爱国主义精神、(二)坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来
学校充分发挥校园文化得熏陶作用,运用生动活泼得形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向,以建设优良校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园环境为重点,建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征与学校特色得校园文化,把丰富多彩得校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育得有效载体。
根据小学生得特点,科学地设计与安排形式多样得文化活动,既突出核心价值观,又体现趣味性,寓教于乐,使学生在喜闻乐见得校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。
①各班召开主题班会,培养学生要有优良得道德、诚实、守信、谦虚与礼让得精神、要继承中华民族得传统美德,自觉践行校训,把自己塑造成一个品德高尚得人。从规范日常行为做起,遵守学校纪律与各项规章制度及交通法规,增强安全意识,提高自救自护能力,养成良好得卫生与道德行为习惯,争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立得新时代得中小学生。说好话,做好事,也就就是不说脏话、粗话,提倡使用“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语,不随地吐痰、不随手乱扔垃圾,不乱涂乱画,不打架,不破坏公物,不在教学楼内大声喧哗,追逐打闹、②充分利用周一升旗仪式,采用国旗下得讲话等形式,以学习“社会主义核心价值体系”为教育内容,对全体中小学生发出倡议。
③通过积极举办以社会主义核心价值体系教育为主题得专题报告会,强化社会主义核心价值观教育氛围,使中小学生在潜移默化中接受社会主义核心价值得教育。在当前,开展社会主义核心价值体系教育,要与“弘扬与培育民族精神月"、“学雷锋月”等活动结合起来。
④通过校园橱窗、板报、横幅等传媒手段,在小学生中广泛宣传社会主义社会主义核心价值观,充分发挥校园传媒得育人功能。
⑤大力推进“社会主义核心价值体系”进班级活动,力争让每个小学生做到人人理解、掌握、运用,并落实在日常行为中。
南阳市第十八小学 201９年 2 月 21 日
第二篇：德育工作方案
周家庄完全小学
德育工作方案
一、指导思想
为了更好地贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，引入现代教育技术手段，展示极具中华民族特色的德育资源，通过多种德育教育方式方法，以活动为载体，对学生进行“做人”的素质教育。实现学校“培养有中国灵魂世界眼光的新人”的办学目标。
二、培养目标
提高学生的具有民族特色的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感和良好的品德；遵守社会公德的意识和文明行为；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、乐于助人，为集体服务和明辨是非的能力，从而成为有理想信念、有文明礼貌、有道德修养，有大家风范的四有新人。
三、德育工作坚持的四项基本原则
⒈德育必须回归学生生活。德育应贴近学生、贴近生活、贴近实际，应教给学生生活的能力和智慧，让他们学会如何处理生活中的各种关系和矛盾
⒉德育必须服务和满足于学生的根本利益和内在需要。①德育应教给学生做人处世的道理和方法。②德育应教给学生生活的信心和力量；③德育应教给学生处理各种困惑矛盾的智慧和技巧；④德育应提供学生自我表现和展示的条件和舞台。
⒊德育必须从细节和小事入手。必须摒弃假大空的口号，从小角度、小切口、低起点做起，切实开展“小事工程”。要从让学生学会走路、学会吃饭、学会睡觉、学会说话、学会感恩、学会交友、学会爱护环境入手实施有用的德育。
⒋德育必须关注家庭和社会。
第三篇：德育工作方案
白山小学德育工作实施方案
一、指导思想
以党教育方针为指导，以东庄中心学德育会议精神为依据，以“立志成才，报效家乡”教育为主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。
二、工作目标
充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全面健康成长。
三、工作重点
（一）以德治校，强化德育育人功能
健全学校领导体制，完善德育管理机制，逐步摸索出一套符合本校特点的德育评价方法，形成全员参与的德育管理体系。
1、完善德育管理组织。校长任组长，教导副组长，班主任和任课教师为成员。本着“学校无小事，处处是德育；教师无小节，时时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。
2、加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。对待事业甘当“奉献型”教师；对待学生要做“爱心型”教师；面对挑战敢为“竞争型”教师；教育教学应为“创新型”教师；师生关系成为“伙伴型”教师；自身素质炼成“专家型”教师。
3、坚持德育例会制度。抓好班主任的培训工作，进一步提高班主任的管理能力。认真落实《小学生守则》、《行为规范》和《一日常规》，完善班主任工作和教师综合考核评估制度，提高德育管理的科学性、实效性。
（二）以人为本，规范学校德育内容
小学阶段的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法制意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。
小学阶段的德育内容有：开展“刻苦学习、立志成才”教育；开展孝亲敬长、爱家乡、爱学校、爱班级教育；开展做人做事基本道理和文明行为习惯养成教育；开展热爱劳动和爱护环境教育；开展尊重国旗、国徽和热爱祖国文化教育；开展社会生活基本常识和安全教育。
（三）课堂为主，有效渗透德育教育
品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思想道德教育的重要课程。任教教
师要以国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际开展德育工作。
学前和1-2年级：着重引领学生注意安全、讲究卫生、勤奋好学、助人为乐、诚实守信、团结合作、热爱劳动、积极向上、文明礼貌、尊老爱幼。并逐步养成良好的行为习惯。3-6年级：着重讲解个人成长，讲解家庭、学校、家乡、祖国，讲解世界，引领小学生逐步认识自我、认识社会，树立榜样，形成良好的品德奠定基础。要挖掘各类课程的德育资源，把德育渗透到学生学习的各个环节。起到潜移默化、润物无声的德育作用。同时，要充分认识到在新形势下，良好的综合素质会对智育产生更强大的推动作用。
（四）踏实工作，拓展德育教育途径
1、营造校园德育环境
倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥其潜移默化高尚品行的德育功能。努力营造优美的校园环境，把德育、科研、卫生等工作有机结合，用生动形象的形式展示校园的新人、新事、新貌，提升学生文明素养；利用橱窗、板报、名人名言等激励师生“为国增光，为校添彩”的责任意识；通过红领巾广播站播送的一则则催人奋进的喜讯——让学校的每一幢楼、每一堵墙都能“说话”，发挥其育人功能，并成为师生施展才华的舞台。
2、构建学校人文德育
明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规校记，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训建设。把德育落实到教学、管理、服务的各个方面，切实加强学生的思想品德和基础道德教育。用信任、尊重、关怀的情感和行为关爱学生，要充分调动学生的积极性和主动性，以少先队活动为载体，发挥少先队“自我教育、自主发展”的教育功能，利用少先队这一主阵地，开展丰富多采的校园活动，以提高自我服务、自我约束的能力。
3、创建三结合德育网
建立学校、社会、家庭一体化、全方位德育网络，形成“人人管德育、家家会德育、社会重德育”的德育机制。完善校长——少先大队辅导员——班主任——科任老师——全体教职工的学校德育管理体制。学校德育工作要向家庭辐射，向社会延伸。学校要主动和学生家长以及社会各个方面加强沟通合作，使三方面教育互为补充，形成合力。要正确引导家庭教育，通过家长学校、家庭教育指导、家访等多种形式，引导家长树立正确的人才观、价值观、择业观，掌握科学教育子女的方法。并重视发挥校外教育基地、爱国主义教育基地和社区教育的作用，依托社会的各种活动阵地，组织开展富有吸引力的德育活动。
4、抓好三个重点管理
一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。要用制度规范学生的上课、自习、作业、集合、劳动、卫生、锻炼等。认真落实值日、值周、升旗、广播站制度，发挥其督促、管理、自我约束、自主教育作用。完善班主任工作评价制度，做好量化考核工作。二是抓好时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来，形成系列，强化渗透。运用各种形式，通过多种途径开展爱国主义教育、集体主义教育、革命传统教育、英雄人物精神教育、法制教育、形势教育、社会实践教育。三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发，针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教育。要有计划地举办心理健康专题讲座，开展心理健康宣传专栏，设立心理健康辅导咨询信箱，解决学生学习、交友、家庭中的种种心理问题。
5、打造三个窗口形象
一是校园环境、校园设施和校园文化。要因地制宜，节俭实效，处处体现“美”。二是大课间操。要内容丰富，动作到位，整齐划一，处处体现“活”。三是家长学校。家长学校是学校与家庭衔接的纽扣，使家长学习教育理论的课堂。它能够提高家教水平，能展示学校教育理念和办学思想，是学校德育教育的“特殊”窗口。要处处体现“新”。
四、管理措施
1、学校对各部门、各相关人员实施德育工作的情况实施全程监控。将落实德育工作的情况作为绩效评价的重要内容，并与评优晋级直接挂钩。在教学管理方面，要求教师必须将德育的渗透、情感态度与价值观的培养作为重要的教学目标。不能结合教学内容渗透德育内容、不能有效的培养学生情感态度与价值观的教学视为不合格的教学。各相关部门所开展的工作必须把是否有利于学校的整体育人工程作为首先考虑的内容，凡对学生的品德和习惯养成造成重大不良影响的部门和人员，将视其情节轻重给与相应处分，并在考核、评优、晋级等方面加以限制，直至取消资格。
2、继续实行国旗下讲话轮流制，充分挖掘蕴含于教师中的德育资源。发动全体教师广泛搜集深刻、生动的德育教育内容，调动广大教师的自主性，丰富德育和文化教育内容。进一步通过内容丰富、形式灵活的主题班会、晨会，配合“爱国周”、“诚信周”等系列德育周，结合班级和中队各个时期的教育重点，有针对性的实施道德品质和行为习惯教育，营造健康向上的班级文化。
3、制定综合实践活动评价实施办法，督促和引导各年级组、中队及班级创造性地开展综合实践活动，帮助学生选择他们感兴趣的、具有较大教育价值的内容，开拓活动基地，扎扎实实地落实研究性学习、社区服务与社会劳动等活动内容，有效地培养学生的社会责任感和创新实践能力。
4、改革班级工作评估办法，研究制定“文明班级”、“优秀班级”评比实施细则，在监控早读、午休、两操、卫生、站队、佩戴等表现情况的同时，进一步充实对课堂表现、好人好事、班级文化建设、信息素养、安全维护、成果贡献等多方面内容，并通过期末的文明班级、优秀班集体、优秀班主任评选，引导各班全面争创健康、优秀的班级文化。
5、进一步丰富科技节、艺术节、英语节等传统节日活动内容，有效地通过各个节日的落实过程，丰富班级文化、校园文化的内容，并将学生在这些节日中的表现情况和取得的成果列入对班主任、班级和学生个人的评价内容之中，引导各班级充分发挥学校系列节日进行有效的德育和文化教育，促进生动活泼、求知上进、乐于创新实践的学生文化的形成。
6、建立帮教制度。班级建立“问题学生”学生帮教机制，通过建立帮教档案，实行 “人盯人”、“多帮一”、帮教效果跟踪报告等多种方法途径，做好“问题学生”学生的转化工作。实施对特殊学生、问题学生的特别关爱制度，制定班级“问题学生关爱档案”，通过聘请心理辅导专家对全校教师进行心理辅导讲座，提高班主任及任课教师的心理辅导水平，维护学生的心理健康，保护这部分学生的正当的学习和发展权益，使问题学生在爱的环境中健康成长。
7、充分挖掘社会资源，聘请专业人员，进行“心理健康教育”、“法制教育”、“国防教育”、“安全教育”等系列讲座，加强学生的法制意识、安全意识、国防意识等。
8、有效开展“小手拉大手”活动。通过“校长信箱”、“班主任信箱”、“家校网络平台”拓宽家校联系的渠道和生活指导的范围，有效地促进家校合作育人的互动效应。
9、把加强师德师风建设、促进教师的职业成熟作为贯穿学校管理工作的重要内容，在管理工作、教育教学工作中要求教师把德育工作摆在素质教育的首要位置，以科学的知识武装学生，以正确的理想和价值观引导学生，以高尚的道德精神塑造学生，以优秀的作品和榜样鼓舞学生，以丰富多彩的实践活动锻炼学生。
10、本着以法治校、科学管理的原则，组织教师加强对《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中华人民共和国未成年人保护法》等教育法规以及《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件的学习，加强每一位教师的法制观念，使每一位教师在教育教学中做到知法、守法、用法、普法。同时要通过民主集中的方式，建立健全各种规章制度，做到有法可依、有章可循，在此基础上，强化过程的监督、指导、检查，并及时总结、反馈、调整。对兢兢业业努力工作并成效突出的教师及时奖励，对表现懈怠、造成工作失误或恶劣影响的及时惩罚，做到奖惩分明、依法办事，达到效率与公平统一。
第四篇：德育渗透工作方案
青龙山小学学科教学中德育渗透活动
实施方案
德育工作是素质教育的重要组成部分，对学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。为加强我校德育工作，培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作渗透到每个教学环节之中，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才。特制如下方案：
一、指导思想
按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，进一步推进未成年人思想道德建设工程，做好组织、引导、服务学生开展体验实践活动和道德实践活动，促进学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，推动我校德育工作取得新进步、新突破，为创造和谐校园做出积极的贡献。以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、德育队伍建设与领导
德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因而，全校教职员工、学校领导必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。
重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。
1、调整、充实德育工作领导小组
德育工作领导小组由校长、副校长、教务主任、德育主任、少先队辅导员、班主任教师等组成，并由校长担任组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员。定期组织开展学习和研讨活动，健全落实德育工作责任制，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和国家教委颁布的《中小学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，认真探讨在社会主义市场经济条件下对学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。
2、加强班主任队伍建设
每周一次班主任必上的班会课制度及班会备课制，做到认真备好、上好每一堂班会课，逐步实现班会、队会活动规范化、系列化。班主任要加强与学生家长的联系，全面关心学生的成长和进步。
三、德育内容、形式与实施途径
德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。必须坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。
㈠常规教育
1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。
2、加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规范》。
3、继续推行校园文明礼仪监督岗制度，让班级干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。
4、通过“校园之声广播站”广播学校内外发生的好人好事，利用“外国语”校刊、宣传画廊进行宣传，弘扬正气，促进学生良好品德的养成。
5、继续实行每学期期评定学生品德行为和评选文明班级、先进班级、“三好”学生、优秀学生干部制度，利用学校大会的形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。
㈡专题教育
1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。如 “清明节”祭奠英雄烈士，激发学生奋发向上的情感。“七一”举办““颂歌献给伟大的党”演唱会，激发学生对党的感情。国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化‘等主题实践活动，增强学生对改革的信心和责任感。”一二·九“举行专题报告会、革命历史歌曲演唱会，让学生了解历史，树立勤奋学习、振兴中华的志向。
2、结合集体主义教育，每年3月5日学雷锋，9月10日“教师节“前后，学校围绕”心中有集体，心中有他人“这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。
3、开展法制教育，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。㈢系列教育
通过举办报告会、演讲会、主题班会、组织社会实践等活动，努力提高学生的理想向往水平、基本道德水平和意志行动水平，塑造其健全的人格。
㈣主渠道教育
1、坚持德育为首，坚持以课堂教育为主渠道是我校一贯做法，全体教师要进一步增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中，结合学科内容、特点，挖掘教育素材，各教研组、备课组在制订教研计划、教学计划时，要从以下四个方面进行努力：一是突出教材中显性教育因素，二是挖掘教材中的隐性教育因素，三是补充教材外的相关教育内容，四是结合社会热点进行渗透。各科教师要努力提高教学艺术，不断探讨渗透艺术，提高渗透教育效果，使爱国主义、社会主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系，努力在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育。
2、注意教学内容的挖掘，培养学生良好的思想品质。
许多课程都包含着丰富多彩的德育内容，我们应积极深入地挖掘，对学生实施自觉地、有意识地影响，达到润物细无声之效。比如语文教材中所选的文章，语言优美，故事生动有趣，蕴涵着做人的道理，其内容本身就有很强的育人功能，我们要善于发现，找准切入点，进行思想教育。在作文中也可引导学生写“谈心日记”，引导学生在日记中宣泄内心的喜怒哀乐，迁移情绪和升华情感，有助于他们克服消极心理状态，完善自我人格。音乐课，教师在教唱歌曲时，可在介绍歌曲产生的时代背景、歌词的含义，旋律的欣赏等方面进行德育渗透，潜移默化地陶冶学生的心灵；科学教学可注意培养学生运用辩证唯物主义的观点和方法去认识、改造世界；技术教学可注意培养学生的勤俭朴素，爱惜劳动成果的优良品质；体育教学法可注重培养学生团结、守纪、互助、机智果断的品质和爱国主义精神等。思想品德学科教师要发挥思想政治课的优势，坚持理论联系实际，自觉地突出政治课的德育功能，及时把握学生的思想脉搏，结合教材、时事政治和富有教育意义的录相、影片等，有的放矢地进行德育教育。
3、学科德育渗透要注意加强学生心理素质的训练。
学生的学习态度兴趣、情绪情感、求知需要、毅力恒心、自信心、甚至性格，或多或少受到学习方式方法的影响。在一定的学习方法指导下培养、形成的，而好奇心、求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较高的自信心等，都是激励学生学习的动力因素，是学会学习，学会生活，学会做人的重要因素。教师在
教学过程中，要注意学生良好的心理素质的训练，“大处着眼，小处入手”，“润物细无声”，并持之以恒。
㈤心理健康教育
1、专题讲座。结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。
2、心理咨询室
在普遍进行心理健康教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助，通过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的应对策略，形成良好的人格。
3、家长学校 家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途径。我校将成立家长学校，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，较为系统地向家长传授心理教育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。
2017.11
学科教学中德育渗透活动
实施方案
青龙山小学
第五篇：德育工作方案(2011.6.2)
德育工作
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，探索新形势下德育工作的有效途径，构建具有文化品位、智慧内涵、触动心灵、富有魅力的学校德育，依据教育部《小学德育纲要》、《中学德育大纲》、《中等职业学校德育纲要》、《中小学德育工作规程》和《保定市中小学德育工作评估办法》，特制定本评估办法。
一、组织保障
1、组织
（1）德育工作分工具体，职责明确，设有主管科室，配备有专业素养的专职干部；聘请了兼职法制教育副校长。
（2）树立德育为先理念，德育工作按计划进行，有阶段性成果；每学年有针对性制定德育工作特色发展目标和措施。
（3）思想品德（思想政治）教师按照省要求配备；年级主任和班主任的选用，程序科学合理，师生认同度高。
（4）成立由老干部、老专家、老战士、老模范、老教师等人员组成的关心下一代工作委员会。
（5）落实全员育人理念，各年级组、教研组、团、队、学生会等职能部门和教职工分工具体、配合密切。
（6）在教学、管理、后勤服务等各个环节有德育要求，工作情况与晋职、晋级、奖励、评先挂钩。
（7）建有德育例会、考核、奖惩制度。
（8）积极创建德育网站或交流刊物，定期交流信息。
2、保障
（1）教师熟知并遵守《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，无体罚或变相体罚学生现象，学师德考核合格率100%，优秀率不低于15%。
（2）定期组织班主任、团书记、辅导员培训或交流研讨；支持班主任、德育干部参加上级组织的专题培训。（3）有校本研究课题，同时积极申请市、省、国家级研究课题，研究结果有效促进德育工作开展；设立校级德育工作创新奖和班主任优秀案例评选。
（4）培养德育带头人，形成有一定教育思想和实绩的德育专干、班主任骨干。
（5）德育经费列入预算，满足德育工作需求。（6）建有规范的旗台、旗杆，使用规范的国旗。
（7）为德育工作者配备必备的现代办公设备，订阅２份以上学习参考资料；德育音像资料片不少于50部。
（8）根据学校自身实际，建有“红色”、“绿色”或“紫色”等德育教育基地3个以上。
二、途径
1、教书育人 课堂主渠道
（1）按教育部要求使用相关德育教材，开齐开足德育课程。（2）结合学生特点进行时事教育。
（3）在学科教学中有机渗透德育工作，推出精品课堂和精品教案。德育活动
（1）小学、中学每周1节班会，小学每周1节队会，主题鲜明，记录详实。
（2）礼仪、法制教育课时、教师、教案“三落实”。
（3）组织开展校园文化节、艺术节、读书节、心育节、体育节、科技节。
（4）学生参与或主办的校刊、校报、校园广播等宣传阵地，内容具有时代性和文化品味。
（5）明确学生必读书目和推荐阅读书目，开展创建书香校园、中华传统文化经典诵读和演讲赛、故事会、征文等系列活动。
（6）升国旗仪式规范，有国旗下讲话人简介、出旗、升旗、唱国歌等过程。
（7）组织好开学和毕业典礼，有针对性地进行入学与毕业教育。（8）充分利用多种德育资源，构建特色青少年人生修养课堂。
2、管理育人
（1）结合“规范”、“守则”，制定《校规校纪》、《文明公约》、《班集体评估方案》和《学生奖惩办法》。
（2）深化养成教育，评选文明礼仪、学生守则、行为规范等先进班级、学生；表彰师德标兵、先进班主任、“三好”学生、优秀学生干部、优秀班集体。
（3）有《班主任工作规范》，对班主任工作定期进行考核，培养特色班集体；各班有体现本班特点的班训、班级誓词、班级文化。
（4）每学期对师德和学生品德进行发展性评定，填写《师德档案》和《学生成长手册》。
（5）推行学生干部竞争上岗，做到学生人人有职责、有服务岗位，有干部经历和体验报告（或心得）。
3、环境育人 人际环境：
（1）形成互相尊重、平等民主的师生关系，创建和谐校园。（2）建立健全贫困、留守等特殊家庭学生档案，组织师生进行有效帮扶。
（3）特殊学生得到有针对性教育和管理。（4）设有学生维权岗。文化环境：
（1）有校训、校规、校徽、校歌、校旗，且具有文化内涵，体现学校特色，内容和形式为师生所熟知和喜爱;教室内挂国旗。
（2）学校建立“墙、廊、台、站、网、刊、报、栏”等宣传载体，做到有人负责、定期更换、主题突出、品味高雅，其中阅报栏有5种以上报纸。
（3）在校园适宜场所进行能体现学校文化内涵和特色的文化环境创设。
（4）宿舍、餐厅、教室、办公室、团队活动室、心理指导室布置有文化品位、时代气息。（5）将大众传媒、影视、书籍、社会知名人士、教育基地、时事等多种动态资源引入学校宣传载体。
物质环境：
（1）校园及周边环境干净、有序，绿化、美化；教室、宿舍、办公室、餐厅、厕所等场所干净整洁，无毁坏及不文明痕迹；无卫生死角。
（2）功能区域相对独立，有明显标识。
（3）有基本满足学生活动的设施；图书馆、阅览室向学生开放。（4）积极协调有关部门，优化校园周边环境，校园周边无游戏厅、歌厅。
（5）有德育展室，定期更换内容，向学生开放，利用充分。
4、组织育人
（1）选任优秀青年教师担任团书记或辅导员，聘请社会优秀人士担任校外辅导员，开展好各种活动，并有记录。
（2）学生会及团、队干部实行民主竞选和轮流任职，并定期进行培训，召开干部会议。
（3）小学健全少先队组织，初中、高中建立健全学生团校和党校，党、团员发挥先锋模范作用。
（4）建有3个以上学生社团，明确名称、指导教师、场地和社团规章，至少2周活动一次，品味高、成绩明显。
5、辅导咨询育人
（1）配备合格的心理指导教师，开设心理健康教育课，设有开放心理指导室，每年开展集体辅导3次以上，有个别学生咨询追踪记录。
（2）定期对师生心理状况进行调研，有针对性地开展师生心理调节活动。
（3）心理健康教育纳入教师继续教育内容，并通过校园网普及相关知识。
6、家教育人
（1）建立家长委员会，制定家庭教育交流、家长学校评选表彰制度，引导家校形成合力。（2）每学期设立家长开放日。
（3）对学生在家庭及特定劳动岗位的行为有明确要求，适时进行抽测并记入成长档案。
（4）开办家长学校，有制度、有教材、有辅导、有考核，能有效指导家庭教育，每学期至少组织2次家长专题学习或交流，积极开办网络家长学校。
7、社会育人
（1）有计划地组织学生到德育基地、少年军校等适宜场所进行参观、调查、劳动、训练等活动，小学、初中、高中每学年分别为1-3天、5天、7天；高中学校按照国家军训内容要求完成军训任务。
（2）适时开展主题性实践活动交流报告会，每学期小学生撰写心得体会至少一篇，中学生完成心得体会1篇或社会调查报告1篇。
（3）有志愿者团队，经常开展活动。
三、德育绩效
1.安全法制：学校及周边治安、交通等安全工作，教育到位，措施得力，定期检查管制刀具和交通工具等；师生无违法犯罪现象，学校无重大安全责任事故。
2.精神面貌：教师关爱学生，学生热爱老师。师生精神饱满，校园充满朝气。师生对学校认同率高，对学校发展、个人发展充满信心，凝聚力强。
3.师生认知：价值取向选择正确率80%以上，具备基本的辨别是非能力和法制意识。政治课（思品课）及格率达80％以上。中学生德育答辩合格率达到95%以上，优秀率达到5%以上。
4.师生言行：熟练使用文明用语，节约资源，爱护公物和环境，按时作息，文明用餐、走路、骑车、乘车、参观，尊老爱幼，学生尊重教职员工，言行文明，待客有礼，教师在学生中的肯定率达到95%以上，在辖区社会各界中肯定率达到90%以上。
5.德育特色：学校德育工作在某一方面形成特色，在全县具有典型带动作用;涌现出典型师生个人或集体，受到社会广泛赞扬。（4）每学年开展模拟法庭等法制专题教育活动。
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