什么游戏锻炼大脑15个有益孩子游戏[合集五篇]

第一篇：什么游戏锻炼大脑15个有益孩子游戏

脑 什么游戏锻炼大脑 15 个有益孩子的游戏

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《什么游戏锻炼大脑 15 个有益孩子的游戏》的内容，具体内容：什么游戏锻炼大脑?锻炼大脑的游戏很多，而且并不难，比如换只手刷牙、发发呆、玩玩填字游戏、适量运动，一个崭新而聪明的娃娃就出炉了。接下来，我跟你分享 15 个锻炼孩子大脑的游戏。...什么游戏锻炼大脑?锻炼大脑的游戏很多，而且并不难，比如换只手刷牙、发发呆、玩玩填字游戏、适量运动，一个崭新而聪明的娃娃就出炉了。接下来，我跟你分享 15 个锻炼孩子大脑的游戏。

锻炼孩子大脑的游戏

1、吃富含卵磷脂的食物

乙酰胆碱是大脑的“润滑剂”，它能使脑部更加活跃。而卵磷脂能转化成乙酰胆碱，因此，多吃花生、大豆、毛豆等富含卵磷脂的食物，将有助于提高记忆力。

2、用手指分辨硬币

随时在口袋里放几枚不同面值的硬币，没事时拿手指的指尖去尝试着分辨，这样可以刺激大脑皮层，从而挖掘出大脑隐藏的一些能力。

3、关掉声音看电视

阻断声音，仅靠画面去分析电视里正在播放的内容。这样做能刺激大脑皮层，并训练自己集中注意力去做一件事情。

4、大声读

朗读的过程是把视觉刺激反馈给听觉，并加以确认，它所带给大脑的刺激要比默读多得多，因此记忆也更加深刻。阅读文字时，建议需要获取信息时选择默读，在分析或记忆信息时选择朗读。

5、学门外语

大脑里有一块被称为前额皮质的区域，它直接影响你的决策能力，而学习外语可提高这块区域能力。

6、带孩子尝试绕路走

有空的时候可以尝试一下绕路而行，即使迷路也没关系。

7、与孩子一起用左手刷牙

大多数人都习惯用右手，右手运动是靠左脑支配的，因此人们平时对左脑使用得比较多。如果有意识地让左手做一些事情，那么对脑来说是一种新的刺激，而且利于开发你们的右脑。

8、喝酸奶

益生菌不但对肠胃好，而且还有助于控制焦虑情绪，使大脑在情感和记忆处理上都表现出更强的能力。

9、转移注意力

站起身走走、爬爬楼梯、做做深呼吸或伸展运动。或许你已经意识到，在做这些放松的身体活动时你的大脑仍然会继续处理上一个任务，有时甚至还能产生新的想法。

10、带孩子去陌生的地方

通过体验未知世界，能让大脑空间更加广阔。去没去过的地方，见没见过的东西，可以使大脑保持新鲜的状态。

11、教孩子换个角度看问题

有些东西即便绞尽脑汁也是想不出来的，你需要尝试从各个角度去观察和思考问题，这样大脑也会越来越灵活。把这个好方法教给孩子吧。

12、多咀嚼

咀嚼次数越多脑部的血流量增加得也就越多。

13、培养管理时间能力

科学家在上世纪 80 年代末发明了一种时间管理方式：用简单的厨房定时器给工作设定 25 分钟的时限，时间一到就休息几分钟，这会让你的头脑更为敏捷。

14、给孩子制造快乐

孩子之所以能感受到喜悦和愉快，是因为脑内分泌了一种名叫多巴胺的物质，这种物质还能增进神经脑细胞的发育、扩展神经网络。当孩子一想起这些令人愉快的目标，Ta 的大脑就会分泌多巴胺，也能更高效地完成工作。

15、多睡觉

你没看错。睡觉可以更聪明。人在入睡后大脑依然在继续处理各类记忆，而当 Ta 醒来后，你会发现 Ta 的记忆力更好了。

锻炼孩子大脑的 41 种游戏

1.闭眼吃饭

为了有意识地用脑，你可以阻断一些信息，比如视觉信息。闭上眼睛，靠其他感官去寻找食物，再送到嘴里，这样可以刺激触觉、味觉和嗅觉，从而增强大脑中相关区域的功能。

2.吃富含卵磷脂的食物

乙酰胆碱是大脑的“润滑剂”，它能使脑部更加活跃。而卵磷脂能转化成乙酰胆碱。

因此，多吃花生、大豆、毛豆等富含卵磷脂的食物，将有助于提高记忆力。

3.用手指分辨硬币

随时在口袋里放几枚不同面值的硬币，没事时拿手指的指尖去尝试着分辨，这样可以刺激大脑皮层，从而挖掘出大脑隐藏的一些能力。

4.关掉声音看电视

阻断声音，仅靠画面去分析电视里正在播放的内容。这样做能刺激大脑皮层，并训练自己集中注意力去做一件事情。

5.捏住鼻子喝饮料(适合大龄儿童)

比如咖啡和茶的香气会通过鼻腔粘膜和嗅觉神经传入大脑，再在脑中对其进行分析。

但现在你闻不到香气了，大脑就只能靠舌头的味觉来拼命分析进到嘴里的东西，这样一来它就得到锻炼了。

6.大声读

朗读的过程是把视觉刺激反馈给听觉，并加以确认，它所带给大脑的刺激要比默读多得多，因此记忆也更加深刻。

阅读文字时，建议需要获取信息时选择默读，在分析或记忆信息时选择朗读。

7.学门外语

大脑里有一块被称为前额皮质的区域，它直接影响你的决策能力，而学习外语可提高这块区域能力。

8.点没吃过的菜

做习惯的事情会让你感觉轻松，比如去常去的餐厅吃饭，点以前常吃的菜，这是因为在脑中已经形成了程序记忆，不会再对脑部形成刺激了。

所以有意识地做一些不常做的事就显得非常重要—新的尝试对大脑来说是一种很棒的刺激。

9.带孩子尝试绕路走

有空的时候可以尝试一下绕路而行，即使迷路也没关系。

为了找到正确的路径，你们会开动脑筋，而这种满负荷运转状态对锻炼大脑十分有益。

10.与孩子一起用左手刷牙

大多数人都习惯用右手，右手运动是靠左脑支配的，因此人们平时对左脑使用得比较多。如果有意识地让左手做一些事情，那么对脑来说是一种新的刺激，而且利于开发你们的右脑。

11.喝酸奶

益生菌不但对肠胃好，而且还有助于控制焦虑情绪，使大脑在情感和记忆处理上都表现出更强的能力。

12.转移注意力

站起身走走、爬爬楼梯、做做深呼吸或伸展运动。或许你已经意识到，在做这些放松的身体活动时你的大脑仍然会继续处理上一个任务，有时甚至还能产生新的想法。

13.带孩子去陌生的地方

通过体验未知世界，能让大脑空间更加广阔。去没去过的地方，见没见过的东西，可以使大脑保持新鲜的状态。

14.教孩子换个角度看问题

有些东西即便绞尽脑汁也是想不出来的，你需要尝试从各个角度去观察和思考问题，这样大脑也会越来越灵活。把这个好方法教给孩子吧。

15.吃早餐

脑重量仅占人体总重量的 2%，但其所消耗的能量却占到总耗能的 18%，而其惟一的能量来源是葡萄糖。早上是脑部最缺葡萄糖的时期，不吃早餐就去上学或工作，大脑能量会不足，无法充分发挥出其能力。研究表明，早餐能为大脑提供一天所需能量的 25%。

16.多咀嚼

咀嚼次数越多脑部的血流量增加得也就越多。

17.督促孩子快步走

运动神经中枢在脑的前额叶，运动命令就是从这里下达的。每天进行 20分钟的快走可以改善脑部血流量、刺激脑产生有益的活性物质。

研究表明，经常运动可以降低患痴呆症的几率。

18.培养管理时间能力

科学家在上世纪 80 年代末发明了一种时间管理方式：用简单的厨房定时器给工作设定 25 分钟的时限，时间一到就休息几分钟，这会让你的头脑更为敏捷

19.给孩子制造快乐

孩子之所以能感受到喜悦和愉快，是因为脑内分泌了一种名叫多巴胺的物质，这种物质还能增进神经脑细胞的发育、扩展神经网络。当孩子一想起这些令人愉快的目标，Ta 的大脑就会分泌多巴胺，也能更高效地完成工作。

第二篇：三个锻炼孩子耐心的游戏

转移注意力法：吃点好吃的，听个歌曲吧

对于1岁的孩子，当他提出想去楼下散步时，妈妈可以拿出一个苹果说：“请等一下，等妈妈吃完半个苹果再下去散步。”然后邀请孩子也吃一小片苹果，同时对孩子亲切地说话，说说即将下楼见到哪些小朋友或是小动物、小食品等感兴趣的话题，会使孩子感受到等待中的小小乐趣。

对1岁半的孩子来说，当他想去动物园时，妈妈可以告诉他：“这儿有4个苹果，我们每天吃一个，吃完了就到星期六了，爸爸妈妈就可以带你去动物园了。”

这是利用视觉辅助，帮助孩子理解时间的概念。

对于半岁的孩子，当他想妈妈抱的时候，妈妈不急着伸手抱他，先微笑地看着孩子，念一首孩子熟悉的童谣，然后伸手抱起他，让他感受到短暂的等待中，父母的爱一直陪伴着自己。

对1岁左右的孩子，你可以对他说：“我们得在汽车里听完这盘磁带里所有的歌曲，然后才下车到姥姥家去。”

这是利用听觉上的辅助，帮助孩子理解时间概念，并给他一种在规定时间内要求完成选择，而不是发脾气。

角色互换：换个方式让他了解等待的含义

和你3岁的孩子玩一玩角色互换的游戏。比如，由你来扮演没有耐心的孩子，让孩子来扮演爸爸或妈妈。然后，在“爸爸”或“妈妈”在为你做事时，夸张地模仿孩子平日不愿意等待的焦急，比如大叫“爸爸(或妈妈)，你好了没有啊?我要吃蛋糕，我不要等!我现在就要吃!”让孩子体会到模仿的幽默，并领悟到不愿等待的滑稽。

你还可以给孩子选择一些主题关于期望、忍耐和最终满足的故事书。这些都可以逐步帮助你的孩子明白：有些事情是值得等待的。每个人都需要学会如何变得有耐心。

做事前等待一首儿歌的时间吧!

当孩子向你提出要求时，微笑着对他说：“给妈妈念一首‘小蜗牛’的儿歌，你念完‘小蜗牛’，妈妈就过来了。”或“妈妈在喝咖啡，你给妈妈唱首歌，然后我们出去买牙刷。”

你也可以使用帮助孩子判断时间推移的装置，比如说指着汉堡造型的计时器告诉孩子：“看，等计时器的铃响，妈妈就要开始给蛋糕点一枝蜡烛啦!”

你还可以用积木来教孩子计算天数，让他学会等待。

这三个小游戏很容易做到吧，只要平时在事情前留一点时间，让孩子体会等待和提前完成的乐趣，孩子就不会成了急性子，能够耐心的做事啦。不过这个度也要把握好，否则孩子很容易变得慢吞吞哦。

第三篇：亲子有方,游戏有益

亲子有方，游戏有益——亲子游戏活动的初探

内容提要：目前，亲子教育还停留在知识传授和技能训练上，父母给孩子的时间越来越少，尤其是在我们这种城乡结合的幼儿园，有的家长将孩子放进幼儿园后就将教育的责任推卸给老师了，只要孩子平平安安，并能学到一些知识就满足了，并不注重亲子间的交流„„因此，我们无法表达对彼此有意义的感受。年轻的父母，工作、学习、家务、社会活动都需要投入时间和精力，但是，为让下一代人健康成长，培养跨世纪人才，父母挤出一点时间开展亲子游戏，是可以办到的。

关键词：营造

温馨

和谐

游戏

转变

拓展

“找啊，找啊，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，再见”。这首歌曲大家并不陌生，好多小朋友一起玩、一起做游戏，是件很简单也很快乐的事；不过，对于现在的孩子，连这样简单的快乐也成了一种奢侈。现在的孩子大多是独生子女，在家是他们只能独自玩耍，没有可以一起交流的伙伴。而年轻的父母们，由于没有接受过教养子女的专业训练，他们往往只重视对孩子生活上照顾和保护，在教育上就采取“我说你听、我训你忍、我打你挨”单向型的沟通方式，他们甚至认为和孩子一起玩，会损害家长的威信，好像亲子一起游戏，父母就丢了“身份”，会降低威信，导致孩子以后不听话，不服管教；还有家长说，一天忙里忙外，哪里有时间和孩子玩呢？有的家长不得不将孩子们教育责任丢给年迈的父母，辈们普遍文化素质不高，往往只懂得对孩子纵容溺爱，久而久之孩子便形成任性脆弱、缺乏独立等弱点，以养为主的隔代教育根本代替不了“亲子教育”。

孩子进入幼儿园后，开始从一个“自然人”向“社会人”过渡，在教师的教育引导下孩子逐步形成初步社会性意识，但我们往往会发现，有些孩子的表现在幼儿园和在家有明显差异，在发现和解决家教问题过程中，我发现有一种活动被爸爸妈妈所忽视，那就是亲子活动。这对密切亲子关系和促进孩子身心健康发展是极大的损失，于是我把工作重点放在大力提倡开展亲子游戏上，把这种教育资源充分开发出来。

目前，亲子教育还停留在知识传授和技能训练上，父母给孩子的时间越来越少，尤其是在我们这种城乡结合的幼儿园，有的家长将孩子放进幼儿园后就将教育的责任 1

推卸给老师了，只要孩子平平安安，并能学到一些知识就满足了，并不注重亲子间的交流„„因此，我们无法表达对彼此有意义的感受。

年轻的父母，工作、学习、家务、社会活动都需要投入时间和精力，但是，为让下一代人健康成长，培养跨世纪人才，父母挤出一点时间开展亲子游戏，是可以办到的。

一、营造材料温馨和谐浓厚的游戏氛围。

孟母三迁的故事今天也许很少发生，毕竟现在的家居条件比古代胜过千倍，可是环境对幼儿各方面的成长会产生影响倒是千真万确的,幼儿的成长与发展，需要有一个良好的生活环境和学习氛围。游戏时的气氛以及与伙伴和玩伴玩伴间的关系，都有很大的影响。

在家庭中，我们应提供给孩子一个属于自己玩玩具和看图书的天地。在亲子游戏项目的创设上，要根据小班孩子的年龄特点投放合理材料，大部分家长怕孩子弄脏房间，根本不给孩子使用半成品材料和废旧材料。家长要转变观念，认识到亲子游戏对幼儿社会性发展的作用，有意识的安排时间与孩子一起游戏。

陈鹤琴老先生指出:“ 大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。。。” 于是，我将环境创设的空间扩展到大自然中。组织家长定期带幼儿去公园或社区去参观，利用孩子天生的好奇心，鼓励他们去摸、去看、去闻、去听，用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变化无穷的世界。在亲子活动中，我们带领大家到百家湖远足。让孩子和家长感受自然环境中的教育。同时，教师还有意识地帮助家长捕捉身边的教育契机。如：在去百家湖的路上，教师发现树根处长出一些小蘑菇，于是请孩子们观察，并让孩子们观察蘑菇的形状、请他们摸一摸有什么感觉，这时家长还说：你看小蘑菇长得多向小伞呀？可见，在自然的环境中自然发生了，教师便及时的捕捉教育契机，使家长和孩子在不知不觉中受到了教育。我想教育活动的空间不仅要在固定地幼儿园内，要充分的挖掘环境的教育资源，让孩子在真实、自然的环境中接受适合他的教育，同时也让家长亲身感受到身边处处是教育。

二、丰富的亲子游戏内容，拓展游戏发展。

《幼儿园工作规程》指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点，选择和指导游戏。根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中，给予适当指导，保持愉快情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。也就是说，家长应根据幼儿的年龄特点选择不同的游戏，如三四岁孩子的游戏离不开玩具，家长为孩子

选择玩具要考虑到基教育意义与艺术性，并要游戏物美价廉和卫生安全。又如五六岁的孩子游戏时主题明确，模仿能力强，因此，为这一年龄段安排的亲子游戏就应该注意到内容的丰富、玩法的多样等，才能激发孩子的兴趣和创造力。

这一年中，我们开展小型多样的、适合小班幼儿的亲子活动：如亲子运动会、亲子秋游、亲子生命教育等，利用节日如：三八节开展亲子活动“和妈妈们一起做元宵”，种植节开展亲子种植活动、亲子游戏等。鼓励家长主动参与亲子教育，帮助部分家长提高教育能力。掌握基本生活技能技巧，建立初步与人交往、关爱他人，拉近心灵的距离。

另外，我也尝试将日常生活中的养成教育融入其中。在亲子活动中，有这样一种现象：在活动中，我们看到的多是家长的手，即使能够看到孩子的手，也是在家长的手牵引下。这种现象令我们担忧：孩子的手哪去了？孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行 „„ 诸多的担忧使孩子健全的手萎缩了，以至于出现了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。针对上述情况，我们调整了亲子活动的内容和指导策略，将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中，并指导家长在日常生活中如何赏识自己的孩子，如何给孩子提供获得成功和自信的机会。在亲子活动中，我发现萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧，我问妈妈：“您为什么不让萧萧自己动手做？”“我怕他做不好。再说，孩子那么小，他也做不了呀？”听了萧萧妈妈的话，我开始反思我们亲子活动内容是否合理与全面，孩子自我认知、自理能力的培养同样是我们亲子活动不可忽视的内容。所以我们调整了周末亲子班的活动时间，由原来 1 小时延长到 2 小时；活动内容增加了生活能力和自理能力的培养。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我们通过这些活动指导家长解放孩子的小手，并通过这些活动让家长发现自己孩子的能力，相信孩子，赏识孩子。引导家长尽可能的多给孩子锻炼的机会，并能够逐步认识到身边处处是教育。

三、转变了家长的观念,逐步提高家长的指导能力。

亲子游戏就是幼儿、家长和教师三者互相配合、互相协调的过程。在这过程中，老师既是玩教具、游戏的提供者，也是知识、技能、方法的传授者，同时还是家长和幼儿活动的指导者；家长在活动中应是活动的参与者，同时也应是教育方法的学习者。家长要随时把学到的方法和经验运用到自己孩子身上；孩子在活动中既是游戏的参与者、学习者，又是适应集体教育环境、学习交往的实践者，以及体验成功的快乐者。

作为教师,我们要为家长提供亲子游戏方面的理论和实践材料，为家长开展亲子游戏提供素材。对家庭创编的亲子游戏进行整理，并进行推广并积极引导家长参与幼儿园小型多样的亲子游戏，对亲子游戏的具体实施进行指导。研究中,不仅满足了幼儿的游戏需要，而且家长对亲子游戏的指导能力也得到了提高。

1．让家长与幼儿玩同一种游戏材料，但家长不干扰幼儿游戏进程，在活动中家长用榜样和示范的作用去影响幼儿，这称为平行游戏法。

2．家长参与正在进行中的游戏,由幼儿控制整个游戏的进程,成人只配合幼儿的活动作出反映,并利用机会给幼儿提建议.这称为共同游戏法.如幼儿在玩“我是小医生”游戏时,家长可以以“病人”角色加入游戏,但是须提醒家长的是家长一旦进入游戏情景,就必须按角色规范采取行动.3.家长事先设计一个游戏并在指导游戏时扮演一个关键的角色,部分的控制游戏的进程,通过游戏传授一些新的规则和玩法.这称为指导游戏法.4.有些游戏是自己设计的,在设计游戏时要给孩子留有加入的契机,让孩子主动寻求父母的帮助和配合.只有这样,父母才能顺理成章的教给孩子一些知识和技巧。

四、利用亲子游戏,全方位开发孩子的多种能力。

每个幼儿水平都有差异，我更针对他们的弱项来指导家长亲子游戏，只要家长善于掌握时机，引导得当，通过亲子游戏活动，运用在游戏中接触到的一切事物和材料，对孩子进行因势利导的教育，就能促进孩子在身体、生理和心理诸方面的有效发展。就拿“翻绳”游戏来说吧，家长和孩子面对面一起翻绳，材料只是一根细绳，也不用多大的活动空间，随时随地都可以玩，轮流翻动，就能变出各种图案和样式，有人说，最多可以翻出二百多种花样，这对孩子来说是很有兴趣的一种游戏。在这小游戏中，亲子双方既动手又动脑，大小肌肉都得到锻炼，空间知觉，形象思维，数学概念等认知能力都得到提高。

五、利用亲子游戏，推进幼儿良好的行为习惯形成。1.遵守游戏规则，不耍赖。

幼儿在和自己的家长游戏时，往往会显得霸道一些。他们认为父母让自己是应该的，把自己放在一个特殊的位置。但无论哪种游戏都有规则，游戏规则是根据游戏的目的以及教育活动的目的而提出，它能在游戏中起组织、约束、调整儿童游戏行为和相互关系的作用。孩子们为了玩会愿意遵守游戏规则的，家长应借此机会培养儿童良好的 4

行为习惯和规则意识，而不是一味地满足他们的要求。

2.玩具要有指定的存放地方，玩好了要让孩子自己收拾好，物归原处。家长可用语言、行动进行引导，如在收玩具之前说上一两句儿歌提醒孩子，然后告诉孩子“玩具要回家了，要回家找爸爸、妈妈。”这虽是一句很简单的话，但很符合孩子的心理，比较能让他们接受，从而培养孩子玩好后收玩具的习惯。

总之，亲子游戏不仅有益于家长与孩子之间的情感交流，密切亲子关系，还有益于儿童各方面的发展，而且，孩子会把在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往的态度、方式、方法迁移到自己的现实生活中去，让我们未能更好的挖掘亲子活动的价值吧。

参考文献

《如何开展家庭亲子游戏》（上）、（中）、（下）朱晓霞

第四篇：10个游戏锻炼手指

10个游戏锻炼手指

1.打电话

目的：发展宝宝手指的力量，手的精细动作以及手眼协调能力。

玩法：妈妈与宝宝一块做“打电话”的游戏。妈妈先示范按电话号码，让宝宝也来按电话号码，妈妈模仿电话铃声，之后妈妈与宝宝用电话通话。增加游戏的乐趣。

准备：玩具电话两部

2.装豆子

目的：发展小手肌肉的灵活性，以及宝宝解决问题的能力。

方法：家长演示放豆的过程，突出两指捏豆的动作，豆子放入瓶中后摇一摇，使之发出声响引起宝宝的兴趣。家长再引导宝宝如何从瓶中取到小豆，先由宝宝自己进行探索，宝宝不能解决时，家长再示范将豆子从瓶子中倒出。家长与宝宝一同游戏，玩后与宝宝一起将玩具收起来。

准备：花生豆、矿泉水瓶。

3.我会舀东西了

目的：发展宝宝手指的精细动作，学习使用勺子，为宝宝独自吃饭做准备。

方法：将纸球放在小盆里，宝宝坐在小盆旁边。妈妈先示范用勺子来舀纸球，然后把勺子递给宝宝，引导宝宝用勺子从小盆里舀纸球，舀起再倒回盆里。等到宝宝动作熟练后，可以让宝宝把舀到的纸球倒进小碗里。

准备：勺子、盆子、纸球若干。

4.小棒钻洞

目的：训练宝宝手指捏取小物品的准确性，提高手眼协调能力。

方法： 家长示范将小木棒从瓶口的小洞中防入，引导宝宝：“噢，小棒要过山洞了。”让宝宝将小棒从小洞中放入，开始时如果不会，家长可以手把手地帮助宝宝。

准备：瓶子、小木棒若干

5.画一画

目的：发展宝宝的小肌肉群、手眼协调能力，让宝宝学会画竖线。

方法：教师先在纸上示范画斜线，并说：“哦，下雨了。”让宝宝练习画竖线，并注意其握笔姿势应正确，同时，还可以让宝宝模仿画栅栏、气球等。

准备：纸、水彩笔

锻炼宝宝的小手指有很多种方法，今天就为您收集来网上的41种小游戏，相信可以把宝宝的小手精细动作练得很出色了!

6.串彩珠

目的：训练宝宝的手眼协调能力，发展其小肌肉群的精细动作和语言模仿能力，启发想象力。

方法：妈妈教宝宝一颗一颗地把彩珠串起来，一边穿一边说：“小珠子，圆又圆，上面开个小洞眼，我拿小绳往前钻。”可以将穿好的彩珠围在他的脖子上或戴在手腕上，当作“项圈”或“手链”玩。

准备：彩珠、较硬的绳子

7.小手画一画

目的：训练宝宝的手指力量和对画笔的认识。

方法：妈妈和宝宝各选一只画笔，把其余的画笔先收起来。让宝宝学着家长的样子在画纸上做点画、画弧线等。如果宝宝还不想画可让宝宝先看大人画，并且让宝宝欣赏大人的作品，家长用夸张的口气让宝宝也想动动手。(刚开始不要强迫宝宝动手)

准备：图画纸、油画棒

8.大气球

目的：启发宝宝涂鸦的兴趣，发展手的活动能力。

方法：家长与宝宝先玩一会气球，引起宝宝的兴趣。然后家长出示一张已经画好气球但没有画线的图画，请宝宝给气球画上线。家长可以手把手的教宝宝。同时家长可以有意识地在宝宝面前用油画棒在白纸上画画，边画边向宝宝介绍画的是什么?激发宝宝绘画的兴趣。

准备：油画棒一盒，画纸若干

9.涂涂点点

目的：发展宝宝手指的灵活性，培养对色彩、涂画的兴趣。

方法：让宝宝坐在小桌前，妈妈先用油画棒在纸上慢慢画出一个娃娃脸或小动物，再涂上各种色彩，以激发宝宝的兴趣。然后把油画棒给他，教他用全手掌握笔，并扶住他的手在纸上作画。再放开手，让他在纸上任意涂涂点点。

准备：纸、油画棒。

10.手印画游戏

目的：认识到浸过或刷上颜料的实物可以在纸上留下痕迹，学会利用这一方法进行造型活动。

方法：准备一些颜料、碟子、白纸和各种形状的小物件。妈妈在一个瓶盖上沾上颜料，在纸上印出几个图案，然后让孩子尝试用各种材料印画。妈妈把一个生的土豆或萝卜切去四分之一，在切面上刻出一个三角形或四方形，再让孩子来印画。如果妈妈能刻出好看的小图案，也可以用双手来沾上颜料来印画，孩子会更喜欢。

准备：颜料、白纸等

第五篇：活动开发游戏锻炼

育才班 游戏 ：编花篮，划小船，晒太阳

两人三足：参赛两人相邻腿上的绑绳的位置不能高于膝盖部分，也不能低于脚裸。比哪组快。

抢椅子：

1、请出几个同学，摆放几把椅子，围成一个圈。音乐响起，同学绕着椅子开始转圈行走，音乐一停，同学就要马上抢座位。没抢到位子的同学即被淘汰。直到最后，只留一把椅子，确定第一名。

划小船；分多组游戏，孩子半蹲前面的微坐在后面的小朋友腿上，手轻扶前面的人，看哪组先到终点。

大班户外游戏：

击鼓传花：十几人或几十人围成圆圈坐下，其中一人拿花，一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。花在谁手中，谁就摸彩，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。击鼓传花是一种老少皆宜的方式。按纸条规定行事，多是唱歌、跳舞、猜谜和答问等健康有益的活动，内容丰富，形式多样。鸡蛋壳鸭蛋壳：游戏玩法：

将幼儿分成人数相等的两组，集体说完儿歌后。两组幼儿进行单脚跳，并向对方攻击。想办法让对法身体失去平衡，并使其脚落地。脚落地者被停止游戏，最后让游戏场上人数多的一对为胜利。进攻时不能用手去推对方，脚落地后的幼儿自觉退出游戏。儿歌：

大白鸡，下白蛋，没有鸡窝怎么办，跟狗走，狗咬我，跟驴走，驴踢我，鸡蛋壳鸭蛋壳，谁先落地谁下课。

中班户外游戏：

小班户外游戏：

水果集合：孩子扮演各种水果，说：“西瓜蹲西瓜蹲西瓜蹲完了草莓蹲，草莓蹲草莓蹲草莓蹲完了橙子蹲、、、木头人： 丢手绢：