第一篇：银川市人教版五年级上册数学第一次月考试卷D卷
银川市2019-2020学年人教版五年级上册数学第一次月考试卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、填空题(共5题；
共10分)1.（3分）横线里填上“＞”、“＜”或“＝”． 3.78÷0.99________3.78 2.6×1.01________2.6 7.2÷1.3________7.2×1.3 2.（1分）口算． 4.8÷2.4=________ 3.2×100=________ 7.5＋2.5=________ 4.2÷10=________ 3.（1分）怎样算简便就怎样算． 2.84×(8.5－1.2)=________ 4.（4分）学校组织看电影，小明的电影票是，用我们学习过的数对确定位置的方法记作________。
5.（1分）如图：A点用数对表示为（3，1），B点用数对表示为________，C点用数对表示为________，三角形ABC是________三角形.二、判断题(共6题；
共12分)6.（2分）方格纸上的A点用数对表示是（6，3），B在第8排、第3列，用数对表示是（8，3），这两个点在同一列上。
7.（2分）向左移动，列坐标会增加 8.（2分）(2019五上·京山期中)点A（3，5）和点B（3，6）在同一行上。
9.（2分）(2019五上·潍坊期中)1.8乘0.95的积一定比1.8小（）10.（2分）因为12×35＝420，所以1.2×3.5=42。
11.（2分）判断：两个数的积保留两位小数的近似值是2.16，这个准确数可能是2.156（）三、选择题(共6题；
共12分)12.（2分）38×0.45＝（）A.171 B.17.1 C.16.1 D.1.71 13.（2分）0.27×1.5有（）位小数。
A.1 B.2 C.3 D.4 14.（2分）一个数(0除外)乘真分数，所得的积（）A.大于这个数 B.等于这个数 C.小于这个数 D.无法确定 15.（2分）已知A×0.1=B÷2=C÷0.03（A、B、C均大于0），A、B、C这三个数中最大的是（）。
A.A B.B C.C D.无法确定 16.（2分）6.48与0.57的积，除以6.1减去5.6的差，结果是（）A.6.48×0.57÷6.1－5.6 B.6.48×0.57÷(6.1－5.6)C.6.48×(0.57÷6.1－5.6)D.(6.48×0.57÷6.1)－5.6 17.（2分）(2019五上·枣强期中)3.5801精确到十分位是3.6，精确到百分位是3.58，精确到千分位是（）。
A.3.580 B.3.581 C.3.58 D.不确定 四、计算题(共3题；
共40分)18.（15分）(2018·浙江模拟)怎样简便就怎样算。（1）0.65×201（2）375+450÷18×24（3）（4）（5）(10-1.2)÷(13.2×8)（6）19.（15分）计算。(得数保留两位小数。)（1）0.35×2.06（2）0.85×1.12（3）0.79×1.38（4）0.25×32.5 20.（10分）递等式计算，能简便的请简便运算。
（1）（4.8-1.08）÷0.25×4（2）4.7×3.9+3.9+4.3×3.9（3）13.6-7.42+6.4-2.5 五、作图题(共1题；
共11分)21.（11分）按要求完成． ①在如图中描出下面各点，并依此连成一个三角形；
A（2，7）、B（6，7）、C（4，9）②画出三角形向下平移5格后的图形；
③将三角形缩小为原来的，画在右边，要求点A画在A′上；
④画出正方形绕O点顺时针旋转180°后的图形，这时两个正方形组成了一个新图形，画出新图形的其中一条对称轴． 六、解答题(共5题；
共37分)22.（10分）(2019五上·灵宝期中)自来水公司为了鼓励居民节约用水，采取按月分段计费的方法收取水费。12吨以内（含12吨）每吨3.6元，超出12吨的部分，每吨5元。张爷爷家9月份用水17吨，需要缴纳水费多少元？ 23.（5分）(2020五上·即墨期末)柏树和松树一共有7500棵，柏树的棵数是松树的1.5倍。两种树各有多少棵?（先写出等量关系式，再列方程解答）24.（5分）一个篮球的售价是40.5元，一个足球的售价是篮球的1.5倍。一个足球的售价比一个篮球贵多少元？ 25.（5分）为了提高学生的身体素质，学校组织学生进行徒步郊游活动，一共走了5.5千米的路程，其中山路每小时行2.1千米，平路每小时行3.1千米，走了0.7小时的山路，平路走了多少小时？ 26.（12分）将下图中的平行四边形ABCD先向右平移8格，再向下平移4格，写出平移后各顶点的位置，并画出平移后的图形。
参考答案 一、填空题(共5题；
共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、判断题(共6题；
共12分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、三、选择题(共6题；
共12分)12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、四、计算题(共3题；
共40分)18-1、18-2、18-3、18-4、18-5、18-6、19-1、19-2、19-3、19-4、20-1、20-2、20-3、五、作图题(共1题；
共11分)21-1、六、解答题(共5题；
共37分)22-1、23-1、24-1、25-1、26-1、
第二篇：五年级上册数学第一次月考试卷分析
五年级上册数学第一次月考试卷分析
陈艳红
本次考试，本班应参加学生25人，实际参加考试人数25人。共计100分。其中本班学生得分最高加卷面分101分，最低分42分。本班学生全部参考，平均分为84.04分。优秀率是：72%；及格人数23人，及格率是：92%。现针对学生的答题情况作如下分析：
一、试题情况分析
1、第一题填空、第二题选择为基础知识题，考查的是学生对基础概念的掌握程度与灵活应用程度，第三题判断题目难易适度，适合大部分学生的能力水平。
2、第四大题计算题，包括计算器口算与笔算。主要考察学生的计算水平以及对运算定率与计算法则的理解与运用能力。
3、第五大题按要求完成下面各题，用数对表示相关位置。
3、第六题解决问题，全面综合地考查了学生对所学知识的应用，体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，帮助学生学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。
二、试卷卷面分析
本次考试比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况，同时从卷面上也反映了一些问题：
（一）基础概念理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。如：填空题的小4题一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（）；乘小于1的数，积比原来的数()。一部分同学却不知从何下手以致丢分。6小题积两因数之间变化与积的关系。9小题考查的是长方形的周长，有部分同学误以为是求面积了，导致结果出错。面积与周长单位名称是不同的，也无法进行比较。
（二）计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。计算主要考的是小数的乘法。学生计算不熟练，不知道乘法分配律和结合律怎样运用，简算题失分多，结果有的同学不细心看错数，或者按整数计算对，点积的小数点时出错，丢分很可惜。还有在做位置与方向时，看错行列，致使丢分。因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算与检查习惯。
（三）解决问题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：
1、学生解决问题的分析、综合能力有待提高；
2、一小部分同学列式对，答案错误，计算能力还有待提高。
3、在租车分两段收费有个别同学还不是很明白，超过的部分每小时收1.5元，求得数后应该再加上两小时以内的5元，这才是一共应付的钱数。
三、有待改进和加强方面
这次考试既反映了学生的实际水平，也反映了教师的教学效果，但同时暴露了教师教学中存在的不少问题。今后，在以下方面我应该加强：
1、重视学生的“双基”训练。.基础知识的理解和掌握应贯穿于整个教学过程，同时各种基础知识要学得准，理解得深，记得牢，用得活。其中的概念、公式、法则的教学，不仅要教这些基础知识的本身，而且一定要让学生理解概念的形成过程，公式的推导过程，结论的得出过程，重视知识本质的理解，而不能仅停留在表面的认识上。要教育学生掌握一定的思维方法，培养一定的思维习惯。基本知识和概念做到举一反三，注意创设丰富的教学情景，在具体的情境中创造学生独立、灵活应用知识解决问题的机会，激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性，从而提高学生综合运用知识的能力。
2、加强学生学法的指导。为了培养学生独立思考、合作探讨的习惯，要多采用小组讨论法、小老师辅导法、针对性练习法、步步引导法等，形式多样，激发兴趣。
3、培养学生检查作业的好习惯。要培养学生对已做完的作业仔细检查，绝不能应付了事，或者完成了就万事大吉。
4、督促学生在细致、细心上下功夫。这次测评，一些基础较好的学生反而丢分严重，并不是没掌握和运用，解题方法和过程都正确，但结果错了，通过分析发现，主要是运算符号看错、不细心写错等等。今后，应进一步督促学生更加细心，更加认真。
第三篇：小学五年级数学上册第一次月考试卷分析
2016-2017学年上学期 五年级数学第一次月考试卷分析
这次数学试卷检测的范围应该说是非常全面的，难度也适度，比较符合学生的实际数学知识的掌握情况。但是考试的成绩却是很不理想。
—、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、口算、列竖式计算以的检测。第二类是综合应用，主要是考应用能力。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测的数学知识。学生的习惯思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本监测情况如下：总体来看，都很不理想。
1、在基础知识中，应该说题目类型非常好，而且学生已习过，但是学过的知识没能很好的掌握。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算题外，还有列式计算，通过本次监测，我认识到学生的计算习惯真的很重要。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失分了，可惜了。
4、还有平时应该多让学生多说操作，从自己的操作中学会灵活运用知识，弥补差距。
三、今后的教学建议
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面 改进：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们要扎扎实实地渗透教材的重点难点，不忽略有些自己以为无关紧要的知识；练习教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学知识解决生活的问题。
2、教学中要种在凸显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题上，要让学生的思维得到充分地展示，让他们自己来分析题目，涉及解题的策略，让有的学生从怕应用题到喜欢应用题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许出错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上反映出来。学生排除计算干扰的本领。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学运用到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的知识引向生活、引向社会，从而有效的培养学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要是学生活的基础知识和基本技能，要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使知识有深层次的理解，又能让血神在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生不仅知其然，还知其所以然。
综观整体，这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。
第四篇：小学五年级数学上册第一次月考试卷分析
第一次月考试卷分析
这次数学试卷检测的范围应该说是非常全面的，难度也适度，比较符合学生的实际数学知识的掌握情况。但是考试的成绩却是很不理想。
—、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算的检测。第二类是综合应用，主要是考应用能力。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测的数学知识。学生的习惯思维的多角度性和灵活性。
二，学生的答题情况如下：
1、在基础知识中，应该说题目类型非常好，而且学生已习过，但是学过的知识没能很好的掌握。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算题外，还有列式计算，通过本次测试，我认识到学生的计算习惯很重要。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失分了。
三、今后的教学建议
从试卷的方向来看，今后在教学中可以从以下几个方面改进：
1、进一步培养学生的学习习惯。
2、多照顾学困生，让他们在原有基础上一定有所提高。
3、在应用题上，要让学生的思维得到充分地展示，让他们自己来分析题目，涉及解题的策略，让有的学生从怕应用题到喜欢应用题。
4、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
5、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学运用到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的知识引向生活、引向社会，从而有效的培养学生解决问题的能力。
综观整体，这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。
四、今后目标：提高及格率和优生率。
第五篇：五年级数学第一次月考试卷分析
五年级数学第一次月考质量分析
一、试卷情况分析
这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。
二、学生考试情况分析 本试卷共六道大题。
第一大题；填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。学生对这道题掌握得还不错，只有一小部分学生不会做这道题。
第二大题：判断题
此题中6小题，考查学生对因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数、表面积这些概念的理解。有个别的学生弄不明白了，混淆了。
第三大题：选择题考查了学生对概念的认识和图形的变换掌握情况。学生大体上掌握的比较好。
第四大题：计算和求图形表面积，考查学生对图形表面积计算公式的运用能力。学生基本上都会应用公式，但有的同学不注意单位。
第五大题：操作题考查了学生画图能力，学生对画轴对称图及旋转90度图形掌握得不错，大部分学生都做对了这道题。正确率达到90%。但画两个圆的对称轴，出现的错误就比较多。很多学生把它看成了两个单一的图形了。
第六大题：解决问题
此题以课本基础为主，一共4小题，对一部分学生来说，有一定难度。学生失分最多的就是这道题。错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰。应用题从意义上讲不容易通过，学生们不容易理解，这就要学生学会灵活的运用做题方法，这样才能随机应变。应用题教学是小学阶段一个重点又是一个难点，因此，在教学中要把握好这方面的教学，找到合适的方法，我们还需要让学生多说、多画、多练，结合实际以达到教学目的。
三、教师教学情况分析
1、注重知识的衔接，并在教学中能反复练习。
2、对学生的习惯养成教育不够。
3、在课堂上讲解太多，练习的力度没有达到。
四、改进措施：
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
3、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
总之，此试卷测出了学生的水平，也测出教师自己教学中的不足之处，我将会在今后教学工作中加以改进，以达到更好的效果。
司晶琳
2013年4月1日
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