第一篇：关于判定半、全音方法的对比性浅析论文
乐理是音乐理论的基础科目，是艺术高考的必考内容，也是进行音乐创作的基石和前提。
半、全音贯穿整个基本乐理的始终，是连接音数、音程、和弦等章节内容的桥梁与纽带。因此半、全音的识别与判定变得至关重要。
笔者看到大部分教材和书籍，都通过借助键盘图的形式来进行识别和判定，这种方法虽直观、稳定，但费时费力，且容易出错。特别是对于那些对键盘不熟悉、非键盘专业，或理论初学者来说，更是吃力不讨好。但如若使用音数计算法则既不需借助键盘图而又简易、便捷，且错误率低，对于理论知识感兴趣和理论初学者们十分适用。
笔者想通过键盘图法和音数计算法对比的形式进行研究来论证上述结论：
一、音数计算法
音数计算法，顾名思义，就是通过计算音数来判定半、全音关系的方法。
用音数计算法判定半、全音有三个原则：
1.E―F、B―C 两组相邻音级为半音关系，所有半音音数为1/2，所有同一音级音数为0。
2.除E―F、B―C 之外其它所有相邻音级关系应为全音，所有全音音数为1。
3.判定超过两个音级或包含临时升降号的音级所构成的半、全音时，就应进行音数的相应叠加或缩减来判断半、全音关系。
如：判断以下音级间的半、全音关系。
F―G、#A―B、C―bD、D―#D、#E―G、B―bDF―G:包含两个音级，用原则1，又非E―F、B―C 两音级。
符合原则2，因此应判定为全音。
#A―B：包含两个音级，且有临时升降号，应用原则3，具体细节如下：
①可将#A、B 两音级根据前后位置视为底、冠两音，前者为底音，后者为冠音。
②根据空间距离的大小来进行判定。
升冠音，判定为空间扩大，应在原有音级基础上增加一个半音，音数相应增加1/2，降冠音，则判定为空间缩小，应在原有音级基础上减少一个半音，音数相应减少1/2。依此类推，重升或重降，音数应相应加1 或减1。反之，升底音，判定为空间缩小，应在原有音级基础上减少一个半音，音数相应减少1/2。降底音，则判定为空间扩大，应在原有音级基础上增加一个半音，音数相应增加1/2。重升或重降，音数也应相应加1 或减1(用图示法展示如下：)。
原本音级：B(冠音)↘ 现有音级：B(冠音)↘1 ↑空间缩小1-1/2A(底音)↗ #A(升底音)↗音数：1 1-1/2 =1/2音数为1/2,根据原则1，应判定为半音。C―bD：包含两个音级，但有临时升降号，应用原则3。原本音级：D(冠音)↘ 现有音级：bD(降冠音)↘1 ↓空间缩小1-1/2C(底音)↗ C(底音)↗音数：1 1-1/2 =1/2音数为1/2,根据原则1，应判定为半音。#E―G：包含三个音级，又有升降号，应用原则3。(在计算包含超过两个音级间的半、全音关系时，应两两计算相互之间的音数多少，最后根据累计得出的音数，才能最终判定半、全音关系。)
原本音级：G(冠音)↘ 现有音级：G(冠音)↘1 1F → F →1/2 ↑空间缩小1/2-1/2E(底音)↗ #E(升底音)↗音数：1/2+1 1/2-1/2+1=1音数为1，根据原则1，应判定为全音。D―#D:原本为同一音级，用原则1，音数为0，但出现临时升降号，应用原则3
原本音级：D(冠音)↘ 现有音级：#D(升冠音)↘0 ↑空间扩大0+1/2D(底音)↗ D(底音)↗音数：1 0+1/2=1/2音数为1/2,根据原则1，应判定为半音。B―dD：包含三个音级，又有升降号，应用原则3。因前几小题，已介绍计算步骤，这里就不加以复述，直接计算出音数，判定最终结果。
音数为：1/2+1-1/2=1,应判定为全音。
如若遇到两音级或超过两音级同时升或重升、降或重降，该如何计算? 就这一问题，补充原则3 的第三小点来加以说明。
③如遇到两音级或超过两音级同时升或重升、降或重降间的半、全音判定时，可像数学中的约分一样，同时去掉临时升降号来判定。如若还不能判定时，可按照原则3 中的②来进行计算。
如：#E―#F、bbG―bbA、xF―#G、bbB―bC#E―#F：因包含两音级，且同时升，应用原则三中的③来进
行判定，#F↘
现有音级：同时升高，可去掉“#”来判定，直接判定E-F 即可。#E↗E-F，根据原则1，应判定为半音。bbG―bbA: 因包含两音级，且同时降，应用原则3 中的③来进行判定
同理，可去掉“bb”来判定，直接判定G-A 即可。G-A,根据原则1，应判定为全音。xF―#G：因同时包含升，且XF=##F,因此用原则3 中的③来判定，#G ↘现有音级：同时升，可同时去掉一个# 来判定，xF(可看做##F)↗直接判定#F-G 即可，用原则3 中的②来进行判定。G ↘↑空间缩小1-1/2#F(升底音)↗音数：1-1/2=1/2音数为1/2，根据原则1，应判定为半音。bbB―bC：因同时包含降，用原则3 中的③来判定。本题同样不赘述，计算出音数为1，根据原则1，应判定为全音。
二、进行对比性研究，键盘图示法的步骤
1.画键盘图。
2.根据音名找出所在键盘的位置。
3.根据键盘位置的距离关系来判定半、全音。
三、将两方法进行对比，结论如下
首先，键盘图示法画键盘图需要大概需要1 分钟左右的时间，费时。且极不利于键盘初学者或理论初学者，易画错或漏画，费力。但是，如若使用音数计算法，则可省去画键盘的时间。
其次，在键盘上找含有重升、重降这些音名的音级时，如：xE、bbC 时，如若不明确E-F、B-C 在键盘上的关系时，极易出现错误。而音数计算法则只需在两音级间音数上作出相应的加、减即可，省去了在键盘上找音名的时间，且不易错。
第三，按照键盘位置上的距离关系判定半、全关系，必要时，仍需通过半、全音的计算来判定最终结果。但音数计算法则只需单纯的计算音数即可，省去了前两步所花费的时间。通过以上的结论，可以看到，音数计算法既快捷又准确，而键盘图示法既繁琐又易错。音数计算法优势明显，简易又方便。这样，也就达到了本文所要论证的目的。
最后，笔者希望本文所推荐的方法和所得到的结论能够帮助到正在学习基本乐理，或对基本乐理感兴趣的朋友们，愿大家都能够学好，用好半、全音知识。因知识水平的限制，本文难免存在漏洞和不足，望广大读者们积极给予批评、指正。
第二篇：英汉对比论文
英汉定语比较和翻译 一． 引言
有人认为，翻译可以“无师自通”，“自学成才”；“外文词不认识可以查字典，只要有点外语基础，就能搞翻译”。一言以蔽之，翻译容易，但是对于真正从事翻译的工作者来说，翻译无不很难。因为中英文属于两种完全不同的语系，以及中西方人在思维方式上存在差异等。这些原因导致了各种现象，如很难在中文中找到一个完全与英语对等的单词，英语重型合，汉语重意合，句子成分之间存在很大等差异。为了翻译工作者更好的理解中英定语的差异，本文讨论中英语种
在英语中，定语是附加在主语和宾语的前面，用来修饰或限制主语宾语的词或词组。主要有形容词，此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。而在汉语中，定语常由形容词、数量词、名词、代词充当，也可有其他词或短语充当。由此可以知道，在英汉语中，充当定语的成份是有差异的，这种差异是由英汉语的本质性差异决定的，汉语是重意合，而英语是重型合，在汉语中，语言组织以意御型，无词性变化，所有的动词都是动词原形，没有动词不定式，分词和过去式之分，汉语的动词，至少相当于英语的谓语动词、现在在分词、不定式、动名词五种可能。如“去”，既可能是watch(watches), watching(现在分词）, watched , to watch, watching(动名词）中的任何一种，因为汉语中缺乏词形变化标记，也不像英语一样，要求成分（主谓宾）和词性（名动形)之间的严格一致。
例（1）正在看的，将要去看的，已经看过的电影
the movie(which is)being watching, the movie to be watched, the movie that will be watched, the movie that has been watched.从上面的句子中可以看出，英语的动词发生了各种变化（现在分词，过去式，不定式等）而汉语的动词并没有变化，都是“看”。英汉两种语言之间的本质性差异决定了其句子定语也会产生差异。
二、英汉定语的位置的差异
定语是修饰主语和定语的语法成分，说明事物的属性，类型或特征。在英语里，单个词做定语时一般放在被修饰词前面，但是介词短语，不定式短语，分词短语，从句做定语时一般放在被修饰成分的后面。汉语则不然，只要是定语，它一般只能放在被修饰词之前，放在后面的情况绝少。因此，翻译时，需要调整语序。而英语中
1）前置定语
前置定语指置于定语中心语之前对之起修饰作用的成分。英汉语种都有前置定语，但两种语言中充当定语的语言单位不同，英语的前置定语一般以词为主（包括复合词和带前置修饰语的词），这和汉语定语顺序相同，因此，在这种情况下，汉译时一般可以直接按照原来的顺序翻译成汉语而不会影响其意思如：
（1）a famous university.(形容词）一所著名的学校（2）our class(代词）我们班（3）living room(现在分词）起居室（4）service industry(名词）服务业
（5）three boys(数词）三个男孩（6）spoken language(过去分词）口语
另外,有些形容词也有特殊的次序:
1)描述身体特征的形容词先于表示情感和性格特征的形容词，这时候，英译汉就需要适当的微调语序了。
例（1）a small lovely girl , 一个可爱的小女孩
例（2）a pale anxious patient;一个焦虑的面色苍白的病人
2)表示颜色的形容词放在表示情感和性格特征的形容词之后
例如:a kindly black teacher ,an inquisitive brown dog;
3)little ,old 和young 有时可以作为名词短语不可分割的一部分,所以可以直接放在名词之前，例如:a lovely little girl
4)表示性格特征的形容词可以放在old young 之前,也可放在old young 之后,例如:
a young ambitious man(强调年龄),an ambitious young man(强调雄心勃勃)。
当然,三个以上形容词连用作定语,就显得累赘,因此上面所说的情况一般较少出现.2）定语后置（1）短语作定语一般后置
It was a conference fruitful of results.那是一个硕果累累的会议。
He gave me a basket full of eggs.他给我一个装满鸡蛋的篮子。
English is a language easy to learn but difficult to master.英语是一门容易学但是难精通的语言。
The boys hardest to teach are all in his class.最难教的男生都在他的班里了。
（2）修饰some，any，no，every等词构成的不定代词的定语都后置
Let’s go somewhere quiet.咱们去找个安静一点的地方吧。
There is nothing important in today's newspaper.今天报纸上没有什么重要的东西。
Do you have anything more to say? 你还有什么话要说吗?
（3）副词作定语后置
The people here are very friendly.这里的人很友好。
They lived in the room above.他们住在楼上的房间。
（4）动词、名词转化而来的以-able,-ible 结尾的形容词作定语
He is a person dependable.他是一个可以依靠的人
This is the only transportation means available.这是唯一可行的交通工具。
（5）起强调用的单个分词后置
Everybody involved should stay here.The college mentioned.（6）特殊词
Could you tell me something imporpant.例(1）船慢慢的向前驶着，沿途见了停着的好几只灰色的白色的军舰。（后置）
While the ship was steering ahead slowing, i saw on the way many warships in gray or write.(张培基 英译中国现代散文选中离别）英国是第一个承认中华人民共和国的西方大国（后置）
例（2）Britain was the first Western power to recognize the People’s Republic of China.例（3）
三、英汉定语分类的差异
汉语只在语义上区分定语，分为描述性定语和限制性定语。英语除了这种区分，还区分限制性和非限制性。在英语中的定语类型更多，在平时学习中应加以注意。除此之外，在汉语中，不存在“定语从句”主要是汉语中没有像which/that 那种英语从句的形式标记。但是汉语有“主谓结构定语”，大体相当于英语的定语从句。如： 我最喜欢的一本书翻译为the book(that)i like best
但是需要注意的是当英语的前置定语数量过多时应考虑其排列的先后顺序。从多个前置定语的次序来看, 英语定语的基本次序是范围由小到大, 程度由低到高, 由 次 要 到 重 要 , 由 一 般 到 专 有, 意思越具体, 物质性越强, 就越接近中心词, 汉语则正好相反。英语形容词前后次序的大致规律是, 限定词—表大小、长短、高低 的 形 容 词 —表 形 状 的 形 容 词 —表 年 龄、新 旧的形容词—表颜色的形容词—表国籍、地区出处的形容词。这种前置结构在翻译时应根据具体情况按原序翻译或者做出适当的微调。
第三篇：半命题作文的方法
写半命题作文的方法
写好半命题作文，要注意以下：
一、要读懂题目，对题目做适当分解。一般来说，一道作文题可分解为“标题”、“材料”和“注意”三部分。当然，并不是每道作文题都有这三个部分。作文要符合题意，就必须对试题的各个部分组成进行准确、细致、全面的审查。比如《在＿＿＿中成长》，作文题给出了填充处可供选择的四个词语（幸福、快乐、竞争、挫折），而且规定填充处只能从中选出一个，不能超越这个范围，否则丢分。
二、在分解题目的基础上，要从上述三方面寻找关键词（或词组）。关键词是试题中的重点，文章该写什么，甚至该怎么写，都可以从这个词中看出。如2009年福建卷《这也是一种――》，题目中的“这”显然是关键词，它是指示代词，指代比较近的事和物。比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切之感，最好是写你自己的感受。把“这”字替换一下，就可以明了写作的内容——如失败、挫折、平凡、缺憾等。另一个关键词是“也”，“也”表示同样。写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的理解、认识和升华终于有了感悟。一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。
三、要补好文题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补写文题时应注意以下几点：
1．易于写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和（小草、春天、智者、母亲„„）的对话”，你觉得所供选择的词中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。《一段美好的生活给我的＿＿》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。一学生在校运动会3000米赛跑中开始落队，是班上拉拉队热烈的擂鼓、呐喊使他倍增勇气，最后夺得第二，可填“力量”。
2．考虑体裁。在补题时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，写记叙文，则可补上母爱、亲情、友谊等；如果是“文体不限”的，就要结合自己的写作特长将题目补全，一旦你选择了某种文体，就必然要接受该文体的制约。
3．符合语法逻辑。即补充部分与给出部分在语法要搭配得当，不能有语法错误，且符合生活哲理。例：《我明白了——》，此题要补充的应该是一个道理，或某人所说的话的意思，如“我明白了这个道理”、“我明白了他的意思”是符合语法的，但如果补成《我明白了唱歌》，就不符语法。又如《我第一次__》，如填上诸如“哭”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“领奖”、“下水”则成，因为这“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“打工”、“独自远行”入题，则中心当会更新鲜可人而又合于逻辑。
4．内容健康。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负面作用，自然也降低了作文的品位。如“＿＿＿的滋味”，就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”等词语，让人瞠目结舌，甚为困惑。因此，写作时不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上一些消极、不健康的内容，而应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。
5．不能过大。像《走近——》这样的题目，学生经常会把题目拟得过大，难以写出情真意切的佳作来。如果把题目补为《走近科学》、《走近自然》、《走近名著》，对于这样大的题目，文章容易写得空泛、笼统，难以写出真情实感。所以，在补题的时候尽量把题目具体化，贴近自己的生活实际。例如补为《走近姚明》、《走近大观园》、《走近诸葛亮》等，这就具体得多，就能用真实的生活细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，生动形象地展现自己的体验与观感。
四、要选好材料。按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言来表达文章的主题。
五、要有个性、亮点。有个性、亮点，才是有创新的文章，也才能得到阅卷老师的青睐。标题追求“眉清目秀”，注意色彩的点染，动态词语、修辞手法的运用；情节追求“一波三折”，采用误会、陡转、巧合设置波澜；语言追求“文采动人”，锤炼词语，变换句式，采用比喻、排比等修辞手法等。【精彩例文】 美在路上
当我们埋头踏着一路泥泞，偶然间也应该驻足观望路上的片片美丽.——题记 梦想之路——从来不是昙花一现
幼年的我们是享受着甜蜜的孩子，躺在摇篮里，无畏的看着天空，那时候我们梦想着快点长大；少年的我们因为一个人，一件事，几字短语开始树立自己的梦想，梦想这有一天把“想要”全部变成“拥有”；成长中的我们早已踏上了梦想的征途，即使荆棘，即使摔倒，哪怕含泪我们也都会走完„„梦想之路，不是昙花一现，而是四季之花。陪伴我们的有谆谆教导的老师，有同甘共苦的挚友。一路上，芳香四溢。
坚持之路——汗水是无限的拼搏
春雨后的山景是焕然一新的感觉。多多粉红的桃花如春雨留下的细细吻痕，密密匝匝。“在半山腰的风景竟会是如此的美丽”他喃喃自语。几乎是疲惫的他汗水顺着脸颊细细流淌，像一条条小河，像潺潺的涓流。“不要坐下，坐下就站不起来了。”父亲冷不丁地一句话，使他下蹲的动作停滞了三秒。“后面有更美丽的风景，不要坐下。”他犹豫了，这半山腰的风景如此绚丽，果真要放弃吗？他思考的片刻周围的人早已席地而坐„„“啪嗒”一滴汗水终究耐不住寂寞，砸在了他的手上。随后的他整装待发随父亲一直登上了巅峰，美丽的风景毫不吝啬的展现„„坚持的路上有汗水作伴，路的两旁有亲人的关注与呐喊。
坚持路上，一半背阳，一半向光。
成功之路——挑战冒险无处不在
成功之路是最后的奋进，它像是决战山峰的最陡坡，它需要我们战胜自己。就好像是蹦极，有人尝试着克服心理障碍，观看美丽的风景；有人永远退后，竟然是自己吓到了自己。成功之路，陪伴的只有自己。成功路上，无懈可击。
美在路上，一直在陪伴着我们走过每一条道路：最初的梦呓到最后的拼搏。有友情，有亲情，还有日月星辰，花香雨露，他们一直在。美在路上，美很多，路宽阔。美在我们身边
生活中处处都是美，只要你认真观察，就会发现，其实美一直在我们身边。
无情的时间悄然而逝，许多往事在我脑海里已经模糊不清了，唯独有一件事让我记忆犹新。现在回想起小女孩表现出来的美让我多么感动，我一直为没能创造那种美而深感遗憾。
那是“五一”黄金周的一天，我们全家乘车准备去看望久日不见的奶奶。
阵阵热风扑面而来，蒸的人们透不过气，附近的冷饮店也异常红火，尽管我还吃着冰淇淋，但是还是无精打采。终于，我们等来了一辆去奶奶家的车，一瞧，车上的人真不少呢！我心里想着“成败在此一挤”，等着车门一开，还没等车上的人下来，我就凭着自己瘦小的身材“钻”了上去，抢到了一个别人刚离开的座位。，等我们都坐定了后，一位满头银发的老奶奶蹒跚着走上车来，在售票员的帮助下才算有了“立足之地”。“哪位请给这位老人让个座„„”司机的声音传入我的耳畔。我看了看周围的人，有的像是没听见，有的还与旁人高谈阔论，有的则若无其事的看着窗外„„我本是想让座的，但是看见那些大人一个个都无动于衷，我一个小孩子，又何必“逞英雄”呢！
“老奶奶，你座我这儿吧！”一个充满稚气的声音打破了车里的喧闹，车里一下安静了，我抬头一看，是一个大约八九岁梳着马尾的小女孩，她有着一双清澈明亮的眼睛，淡淡的眉毛，也许是周围的人都看着她，脸上泛着红晕。虽然，她是那么的平凡，但此时此刻从她那清澈明亮的眼睛里，我仿佛看到那天使般的纯洁心灵，使她整个人都是那么的美丽！与她相比，我自叹不如，妈妈说让我把座位让给小女孩，我都没听见，只注视着那个小女孩，我心里真佩服她能在那么多人面前表现的如此勇敢。同时，我的心像被一根隐形的针扎了一下，好疼，脸也不由自主的红了起来，比她大几岁的我怎么就不能像她一样呢？„„
等我回过神来，准备把座位让给小女孩时，才发现，她已经到站下车了，车缓缓地开了，她的身影在我的视线里渐渐变小。可她的形象在我的心里不断的变大，越来越清晰。
我很感谢那位小女孩，是她让我感到生活中有美的存在，是她教我认识了生活的美，也是她让我学会如何创造生活中的美——美永远在我们的生活中，美永远在我们的言谈举止中，美永远在我们周围，只要你细心观察，就可以看到美，只要你用心去做，就能感受美，创造美。
美永远让人向往，希望人人都成为美的缔造者，让这个世界变成美丽的花园，我们都是花园里飘舞的天使！
第四篇：《重大火灾隐患判定方法》GA
重大火灾隐患判定方法
GA653-2006
重大火灾隐患判定方法
Criterion for major fire potential
目次
前言
引言
范围 规范性引用文件
术语和定义
总则 重大火灾隐患直接判定
重大火灾隐患的综合判定
6.1 综合判定要素
6.1.1 总平面布置
6.1.2 防火分隔
6.1.3 安全疏散及灭火救援
6.1.4 消防给水及灭火设施
6.1.5 防烟排烟设施
6.1.6 消防电源
6.1.7 火灾自动报警系统
6.1.8 其他
6.2 综合判定规则
6.3 综合判定步骤
参考文献
前言
本标准的4.2、4.3、4.6为强制性条文，其余为推荐性条文。
本标准由公安部消防局提出。
本标准由全国消防标准化技术委员会第九分技术委员会(SAC/TC 113/SC 9)归口。
本标准主要起草单位：公安部消防局一处、公安部天津消防研究所。
本标准主要起草人：李淑惠、刘激扬、阚强、吴丹，马锐、吴雪佳、王伟，殷李革、黄振兴、庄文遥、严洪、湛宝华、丁波、归小平、魏利军、徐浩良、倪照鹏。
如何判定重大火灾隐患，是消防工作中经常遇到的问题。本标准以保护公民人身和公私财产的安全为目标，为公民、法人、其他组织和公安消防机构提供了科学判定重大火灾隐患的方法，也为消防安全评估提供了依据。
本标准是依据消防法律法规，在调查研究、总结实践经验、参考和借鉴国内外有关资料，广泛征求意见的基础上制定的。
重大火灾隐患判定方法
范围
本标准规定了重大火灾隐患的判定原则，提供了重大火灾隐患的判定方法。
本标准适用于在用工业与民用建筑(包括人民防空工程)及相关场所因违反或不符合消防法规而形成的重大火灾隐患的判定。
规范性引用文件
下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。
GB/T5907 消防基本术语第一部分
GB12268 危险货物品名表
GB13690 常用危险化学品分类及标志
GB/T14107 消防基本术语 第二部分
GB50045 高层民用建筑设计防火规范
GB50067 汽车库、修车库、停车场设计防火规范
GB50074 石油库设计规范
GB50084 自动喷水灭火系统设计规范
GB50116 火灾自动报警系统设计规范
GB50156 汽车加油加气站设计与施工规范
GB50157 地铁设计规范
GB50222 建筑内部装修设计防火规范
GBJ16 建筑设计防火规范
术语和定义
GB/T5907、GB12268、GB13690、GB/T14107、GB50045、GB50067、GB50074、GB50084、GB50116、GB50156、GB50157，GB50222、GBJ16确立的以及下列术语和定义适用于本标准。
3.1
重大火灾隐患 major fire potential
违反消防法律法规，可能导致火灾发生或火灾危害增大，并由此可能造成特大火灾事故后果和严重社会影响的各类潜在不安全因素。
3.2
公共娱乐场所 public entertainment occupancies
具有文化娱乐、健身休闲功能并向公众开放的室内场所。包括影剧院、录像厅、礼堂等演出、放映场所，舞厅、卡拉OK厅等歌舞娱乐场所，具有娱乐功能的夜总会、音乐茶座、酒吧和餐饮场所，游艺、游乐场所，保龄球馆、旱冰场、桑拿等娱乐、健身、休闲场所和互联网上网服务营业场所。
3.3
人员密集场所 assembly occupancies
人员聚集的室内场所。如：宾馆、饭店等旅馆，餐饮场所，商场、市场、超市等商店，体育场馆，公共展览馆、博物馆的展览厅，金融证券交易场所，公共娱乐场所，医院的门诊楼、病房楼，老年人建筑、托儿所、幼儿园，学校的教学楼、图书馆和集体宿舍，公共图书馆的阅览室，客运车站、码头、民用机场的候车，候船、候机厅(楼)，人员密集的生产加工车间、员工集体宿舍等。
3.4
易燃易爆化学物品场所 place of flammable ＆ explosive chemical materials
生产、储存、经营易燃易爆化学物品的场所，包括工厂、仓库、储罐(区)、专业商店、专用车站和码头，可燃气体贮备站、充装站、调压站、供应站，加油加气站等。
3.5
举高消防车作业场地 operating areas for ladder trucks
靠近建筑，供举高消防车停泊、实施灭火救援的操作场地。
3.6
重要场所 important places
发生火灾可能造成重大社会影响和经济损失的场所。如：国家机关，城市供水、供电、供气、供暖调度中心，广播、电视、邮政、电信楼，发电厂(站)，省级及以上博物馆、档案馆及文物保护单位，重要科研单位中的关键建筑设施，城市地铁。
总则
4.1 重大火灾隐患的判定应根据实际情况选择直接判定或综合判定的方法，按照判定程序和步骤实施。
4.2 符合第5章任意一条要素且不符合4.5规定的，应直接判定为重大火灾隐患。
4.3不符合第5章任意一条要素且不符合4.5规定的，应根据场所类型、重大火灾隐患的综合判定要素，按照6.3进行综合判定。符合6.2所列情形之一的应综合判定为重大火灾隐患。
4.4 对火灾可能造成的财产损失，应根据场所类型、存在重大火灾隐患要素的具体情形和发生火灾可能的过火面积，以及物品价值等进行综合分析评估。
4.5 下列任一种情形可不判定为重大火灾隐患：
a)可以立即整改的；
b)因国家标准修订引起的(法律法规有明确规定的除外)；
c)对重大火灾隐患依法进行了消防技术论证，并已采取相应技术措施的；
d)发生火灾不足以导致特大火灾事故后果或严重社会影响的。
4.6 重大火灾隐患的判定程序：
a)进行现场检查核实，并获取相关影像、文字资料；
b)组织集体讨论判定，且参与人数不应少于3人；
c)对于涉及复杂疑难的技术问题，按照本标准判定重大火灾隐患有困难的，应由公安消防机构组织专家成立专家组进行技术论证。专家组应由当地政府有关行业主管、监管部门和相关消防技术的专家组成，人数不应少于7人；
d)集体讨论或专家技术论证时，建筑业主和管理、使用单位等涉及利害关系的人员可以参加讨论，但不应进入专家组；
e)集体讨论或专家技术论证应形成结论性意见，作为判定重大火灾隐患的依据。判定为重大火灾隐患的结论性意见应有2/3以上专家同意；
f)集体讨论和专家技术论证应当提出合理可行的整改措施和期限。
重大火灾隐患直接判定
下列重大火灾隐患可以直接判定：
a)生产、储存和装卸易燃易爆化学物品的工厂、仓库和专用车站、码头、储罐区，未设置在城市的边缘或相对独立的安全地带；
b)甲、乙类厂房设置在建筑的地下、半地下室；
c)甲、乙类厂房、库房或丙类厂房与人员密集场所、住宅或宿舍混合设置在同一建筑内；
d)公共娱乐场所、商店、地下人员密集场所的安全出口、楼梯间的设置形式及数量不符合规定；
e)旅馆、公共娱乐场所、商店、地下人员密集场所未按规定设置自动喷水灭火系统或火灾自动报警系统；
f)易燃可燃液体、可燃气体储罐(区)未按规定设置固定灭火、冷却设施。
重大火灾隐患的综合判定
6.1 综合判定要素
6.1.1 总平面布置
6.1.1.1 未按规定设置消防车道或消防车道被堵塞、占用。
6.1.1.2 建筑之间的既有防火间距被占用。
6.1.1.3 城市建成区内的液化石油气加气站、加油加气合建站的储量达到或超过GB50156对一级站的规定。
6.1.1.4 丙类厂房或丙类仓库与集体宿舍混合设置在同一建筑内。
6.1.1.5 托儿所、幼儿园的儿童用房及儿童游乐厅等儿童活动场所，老年人建筑，医院、疗养院的住院部分等与其他建筑合建时，所在楼层位置不符合规定。
6.1.1.6 地下车站的站厅乘客疏散区、站台及疏散通道内设置商业经营活动场所。
6.1.2 防火分隔
6.1.2.1 擅自改变原有防火分区，造成防火分区面积超过规定的50%。
6.1.2.2 防火门、防火卷帘等防火分隔设施损坏的数量超过该防火分区防火分隔设施数量的50%。
6.1.2.3 丙、丁、戊类厂房内有火灾爆炸危险的部位未采取防火防爆措施，或这些措施不能满足防止火灾蔓延的要求。
6.1.3 安全疏散及灭火救援
6.1.3.1 擅自改变建筑内的避难走道、避难间、避难层与其他区域的防火分隔设施，或避难走道、避难间、避难层被占用、堵塞而无法正常使用。
6.1.3.2 建筑物的安全出口数量不符合规定，或被封堵。
6.1.3.3 按规定应设置独立的安全出口、疏散楼梯而未设置。
6.1.3.4 商店营业厅内的疏散距离超过规定距离的25%。
6.1.3.5 高层建筑和地下建筑未按规定设置疏散指示标志、应急照明，或损坏率超过30%；其他建筑未按规定设置疏散指示标志、应急照明，或损坏率超过50%。
6.1.3.6 设有人员密集场所的高层建筑的封闭楼梯间、防烟楼梯间门的损坏率超过20%，其他建筑的封闭楼梯间、防烟楼梯间门的损坏率超过50%。
6.1.3.7 民用建筑内疏散走道、疏散楼梯间、前室室内的装修材料燃烧性能低于B1级。
6.1.3.8 人员密集场所的疏散走道、楼梯间、疏散门或安全出口设置栅栏、卷帘门。
6.1.3.9 除第5章中的d)规定外的其他场所，其安全出口、楼梯间的设置形式及数量不符合规定。
6.1.3.10 设有人员密集场所的建筑既有外窗被封堵或被广告牌等遮挡，影响逃生和灭火救援。
6.1.3.11 高层建筑的举高消防车作业场地被占用，影响消防扑救作业。
6.1.3.12 一类高层民用建筑的消防电梯无法正常运行。
6.1.4 消防给水及灭火设施
6.1.4.1 未按规定设置消防水源。
6.1.4.2 未按规定设置室外消防给水设施，或已设置但不能正常使用。
6.1.4.3 未按规定设置室内消火栓系统，或已设置但不能正常使用。
6.1.4.4 除第5章中的e)规定外的其他场所未按规定设置自动喷水灭火系统。
6.1.4.5 未按规定设置除自动喷水灭火系统外的其他固定灭火设施。1 4 6已设置的自动喷水灭火系统或其他固定灭火设施不能正常使用或运行。
6.1.5 防烟排烟设施
人员密集场所未按规定设置防烟排烟设施，或已设置但不能正常使用或运行。
6.1.6 消防电源
6.1.6.1 消防用电设备未按规定采用专用的供电回路。
6.1.6.2 未按规定设置消防用电设备末端自动切换装置，或已设置但不能正常工作。
6.1.7 火灾自动报警系统
6.1.7.1 除第5章中的e)规定外的其他场所未按规定设置火灾自动报警系统。
6.1.7.2 火灾自动报警系统处于故障状态，不能恢复正常运行。
6.1.7.3 自动消防设施不能正常联动控制。
6.1.8 其他
6.1.8.1 违反规定在可燃材料或可燃构件上直接敷设电气线路或安装电气设备。
6.1.8.2 易燃易爆化学物品场所未按规定设置防雷、防静电设施，或防雷、防静电设施失效。
6.1.8.3 易燃易爆化学物品或有粉尘爆炸危险的场所未按规定设置防爆电气设备，或防爆电气设备失效。
6.1.8.4 违反规定在公共场所使用可燃材料装修。
6.2 综合判定规划
6.2.1 人员密集场所存在6.1.3.1～6.1.3.9和6.1.5、6.1.8.4规定要素2条以上(含本数，下同)。
6.2.2 易燃易爆化学物品场所存在6.1.1.1～6.1.1.4、6.1.4.5和6.1.4.6规定要素2条以上。
6.2.3 人员密集场所、易燃易爆化学物品场所、重要场所存在6.1规定任意要素3条以上。
6.2.4 其他场所存在6.1规定任意要素4条以上。
6.3 综合判定步骤
6.3.1 确定建筑或场所类别。
6.3.2 确定该建筑或场所是否存在6.1规定要素的情形及其数量。
6.3.3 按照4.6的规定，对照6.2规则进行重大火灾隐患综合判定。
6.3.4 对照4.5的规定进行核定。
参考文献
[1]中华人民共和国消防法
[2]公安部令第39号 公共娱乐场所消防安全管理规定
[3]公安部令第61号 机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定
[4]公安部令第73号 消防监督检查规定
[5]GB50028-1993 城镇燃气设计规范
[6]GB50058-1992 爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范
[7]GB50098-1998 人民防空工程设计防火规范
[8]GB50160-1992 石油化工企业设计防火规范
[9]公通字【1996】82号 火灾统计管理规定
【发布日期】20061025
【实施日期】20070101
第五篇：相似三角形的判定和判定方法
相似三角形的判定和判定方法
相似三角形的判定
1.两个三角形的两个角对应相等
2.两边对应成比例,且夹角相等
3.三边对应成比例
4.平行于三角形一边的直线和其他两边或两边延长线相交，所构成的三角形与原三角形相似。
相似三角形的判定方法
根据相似图形的特征来判断。（对应边成比例，对应边的夹角相等）
1.平行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交,所构成的三角形与原三角形相似；
（这是相似三角形判定的引理，是以下判定方法证明的基础。这个引理的证明方法需要平行线分线段成比例的证明）
2.如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等,那么这两个三角形相似；
3.如果两个三角形的两组对应边的比相等,并且相应的夹角相等,那么这两个三角形相似；
4.如果两个三角形的三组对应边的比相等,那么这两个三角形相似；
5.对应角相等，对应边成比例的两个三角形叫做相似三角形（用定义证明）
绝对相似三角形
1.两个全等的三角形一定相似。
2.两个等腰直角三角形一定相似。（两个等腰三角形，如果顶角或底角相等，那么这两个等腰三角形相似。）
3.两个等边三角形一定相似。
直角三角形相似判定定理
1.斜边与一条直角边对应成比例的两直角三角形相似。
2.直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形与原直角三角形相似，并且分成的两个直角三角形也相似。
射影定理
三角形相似的判定定理推论
推论一：顶角或底角相等的两个等腰三角形相似。
推论二：腰和底对应成比例的两个等腰三角形相似。
推论三：有一个锐角相等的两个直角三角形相似。
推论四：直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形都相似。
推论五：如果一个三角形的两边和其中一边上的中线与另一个三角形的对应部分成比例，那么这两个三角形相似。
推论六：如果一个三角形的两边和第三边上的中线与另一个三角形的对应部分成比例，那么这两个三角形相似。
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