知识架构分析与评估智能软件设计论文[五篇范例]

第一篇：知识架构分析与评估智能软件设计论文

摘要：教育软件的出现使中小学生知识的评估和教育资源的共享更加高效、便捷、个性化。该文根据学习过程控制模型分析与设计了知识架构分析与评估的智能工具软件，指出了它不同于教育机构的数据库系统，运用统计学、模糊算法等方法分析及评估学生知识点掌握状态，从而达到辅助教学的目的。

关键词：工具软件；知识架构分析与评估；智能化；个性化；控制系统模型；统计学；模糊算法

中图分类号：TP311.5文献标识码：A文章编号：1009-3044(2016)03-0083-02

本软件建立学习过程控制系统模型，并据此设计评估软件，设计思路新颖。现有教育软件，主要关注的是学习方法和学习资源，在学校学生管理方面，多是应用大数据库对整体分析。在分析知识架构方面，没有做成工具软件，也没有应用于每个学生。本软件将实现对学生的个性化智能评估。

1现有教育软件分析

随着经济与科技的发展，政府、家庭更加重视教育，现有教育系统的一些问题也日益显露[1]：

1）传统“大班教育”模式下，教师只能大致了解到班级整体学习情况和个别优秀学生的掌握状况，并不能照顾到每一名同学，从而导致了一些同学的学习积极性降低。

2）家长更愿意让孩子接受“小班教育”或“一对一教育”，该教育形式多按课时收费，成本远远高于学校的“大班教育”，很多家庭难以承担高额的辅导费用[1]。

3）中学学生管理系统多采用数理统计分析，只能分析出一些最基本数据及整体水平，并不能根据考试成绩分析出每一位学生的知识点掌握状况[2]。针对以上问题，为了充分发挥学生学习的主动性，高效、便捷的分析出学生的知识盲点，减少家庭高额的辅导费用，设计了中小学生知识架构分析与评估智能工具软件。该软件有如下优点：

1）该软件能高效、便捷地分析出每位学生的知识点掌握情况。相比学校学生管理系统，更加个性化，可满足家庭、学校的需求。

2）可与网络上教育软件嫁接。在教育软件上网上答题，提交后可自动分析学生知识点掌握情况。

3）有效减少家庭高额的辅导费用。

4）该工具软件成本很低、普及性强。

2软件设计

2.1学习过程控制系统模型的建立

中小学生知识架构分析与评估的智能工具软件主要针对中小学生知识点进行分析，下面将结合简化的教育模式结构图来详解本工具软件的实现过程。

2.1.1传统师生教育系统

当今教育方式主要为：

方式1：教师讲授知识——学生做题——测试成绩。此方式没有反馈，全靠学生的自觉性和能力，学习效率低。

方式2：教师讲授知识——学生做题——测试成绩——家长分析——反馈给家教。家教主要对学生的错题进行分析，但是错题并不能完全反映出学生知识盲点，也有一部分知识掌握不扎实，且家教与学生需要较长磨合期。

方式3：教师讲授知识——学生做题——测试成绩——教师分析——反馈给教师。教师主要对整体成绩分析，缺乏个性化，无法照顾到每位同学。

2.2.2中小学生知识架构分析与评估的智能软件

为解决上述问题，我们设计了中小学生知识架构分析与评估的智能软件。该软件通过对教育模式结构图功能、反馈的添加，让每一位学生都能享受个性化的知识评估，高效、便捷的分析出知识盲点，同时降低家庭教育费用，减少家教和学生的磨合时间。在基本的教育系统中，以评价软件为核心，极大的优化反馈效率。教师出题，学生做题后反馈给教师，教师批阅并将结果输入该软件，软件将自动整理信息，得出详细的学生知识点评估统计图，将结果反馈给所以学生，使所有学生能高效、了解自己知识盲点，更能方便家教因材施教。上述环节不只一次反馈，经过多次过程之后将不断缩小学生的不足之处，更快地促进学生学习。

2.2软件设计原理

2.2.1科学权衡

给予作业、测试、考试成绩不同的权重，软件可以由家长、教师、家教根据实际情况修改权重，增加软件对不同教学情况的适应性[3]。

2.2.2模糊算法

采用模糊算法对上一个步骤处理后的数据继续分析。引入模糊隶属公式，设置六个模糊语言变量：极优、优、良、中、差、极差[4]。模糊算法公式图：对于任意一个成绩，都与模糊隶属公式拥有两个交点值：u(x0),v(x0)，选取较大的值作为结果，给出模糊语言变量的评价。

2.2.3周期性时间统计

学生对于知识点的掌握情况是随时间的改变而改变的，这就需要对数据进一步处理，根据时间次序给予数据不同权重[5]。分值G=a0x(i)+a1x(i+1)+……+amx(n)(m=n-i)满足：a0+a1+……am=1其中a0，a1，……，am为权重。2.3功能设计

2.3.1知识点数据库

1）教学大纲

系统内部含有一个完整的知识点数据库，按学科、章节细分知识点类型、知识点。

2）知识点录入系统

知识点录入分为两种实现形式，分别为人工录入和软件嫁接。人工录入由教师、家长等人将试卷每一道题的知识点通过大纲目录录入系统。可以很方便地找出题目对应的知识点，然后录入，录入结果填入程序内部表格；软件嫁接即该软件可与市面上自带题库的教育软件嫁接，省去人工录入，学生网上答题，提交后软件自动分析，能极大降低工作量。

2.3.2成绩录入

录入的成绩包括作业、测试、考试成绩，给予三种成绩不同的权重。成绩录入界面与知识库相对应，以试卷格式录入。同样此处也可嫁接软件直接评分。

2.3.3评估与统计

2.3.3.1评估

1)统计评估

统计数据，以知识点为主要关键字，统计每个知识点掌握百分比，分值型分值低于80%视为错误。

2)模糊算法评估

根据知识点的正确率分析，在此使用了基本的模糊算法加以解决。模糊算法将对上一个步骤处理后的数据继续进行分析。引入模糊隶属公式，设置六个模糊语言变量：极优、优、良、中、差、极差。计算方法：以每个学生为单位，对应每个知识点，都通过模糊算法给予学生评级。对应一个x值(0

2.3.3.2实时统计和周期性统计

1）实时统计

实时统计可以绘制知识点掌握情况评价图，并及时反馈给学生、家长、教师。

2）周期性统计

学生对于知识点的掌握情况是随时间的改变而改变，对数据进一步处理，根据时间次序给予数据不同权重。

2.3.4输出系统

输出即为软件反馈给教师学生的数据，在经过上述步骤处理后之后，得到许多个表。输出系统将以图表的形式反馈给教师与学生。输出内容为：1）一次测评后，给予每位学生知识点掌握情况统计情况表和柱状图，都以百分制的形式给出，知识盲点一目了然。

2）多次测评后，给予单一知识点多次测评曲线图，按时间顺序排列，随时能查看对于某一知识点掌握情况。

3）多次测评后，给予所有知识点掌握情况一览图，给出综合评价[6]。

3结束语

该软件可以达到充分发挥学生主动性，高效、便捷分析出知识盲点，提高学生的学习效率和教育质量，减少家庭教育费用。

参考文献：

[1]陈国龙.家庭教师问题的浅析[J].林区教学,2001(2).[2]张寿松,刘为邦.小班化教育与大班教育的比较研究[J].丽水师范专科学校学报,2003(1).[3]罗毅.基于知识点-难度比例的组卷算法研究[J].武汉理工大学学报,2009(10).[4]彭愈强.基于模糊综合评价的电大教学评估系统设计[D].成都:电子科技大学,2009.[5]米迟,郑惊欧,刘劲.学生评估系统的设计与实现[J].中国科教创新导刊,2011(10).[6]姚锁宁.基于MATLAB/VC的教学评估系统研究与开发[D].西安:西安理工大学,2008.

第二篇：模式识别与智能系统学的知识

模式识别与智能系统是一个新兴的交叉学科，它源于自动控制与计算机科学，又和机电一体化、人工生命等学科密不可分，涉及计算机技术、控制与决策、电子信息、机电一体化、生物信息等众多研究领域。

本学科培养德智体全面发展，在模式识别与智能系统领域具有坚实的理论基础、系统的专业知识和熟练的实践技能，了解模式识别与智能系统学科发展的前沿和动态，能够适应我国经济、科技、教育发展的需要，面向二十一世纪的科学研究、工程技术和高等教育的高层次人才。具备模式识别、图像处理、人工智能、智能控制以及智能信息系统等方面的独立从事科研和科技开发工作的能力，注重理论联系实际，具有较强的创新意识和良好开拓能力，能够分析和解决经济建设和交叉学科中涌现出的新课题。熟练掌握一门外语，具有健康的身体。

二、研究方向

1．先进机器人技术

机器人是模拟人某种功能的自动化的机械电子装置。侧重于机器人控制系统、决策规划系统、结构可视化设计等方面的研究与开发，以各种工业机器人、足球机器人、自主机器人为主要研究内容。

2．计算机视觉与模式识别

研究计算机视觉的理论与方法。应用图像工程的有关原理与技术，研究图像获取、处理、分析、理解与辨识功能的实现，并应用于实际工程问题。

3．智能控制与调度

对模糊集理论、模糊控制及决策、神经网络、专家系统、遗传算法等智能控制理论和方法的研究，着重研究上述方法的综合及其在工业控制中的实际应用，提高控制的效果和系统性能。

4．智能信息系统

将控制、优化、决策与调度结合起来，实现生产过程的综合自动化，以及建立面向应用的管理与决策支持系统。着重研究各类复杂信息系统的优化、控制决策与调度。

5．计算机控制技术及应用

研究在低成本的概念下，使用先进的控制方法、计算机控制技术和网络技术，设计计算机控制系统。着重开展对工业控制网络、现场总线和分布式计算机控制系统的研究。

6.模式识别与信息处理自动化

研究模式识别与信息处理的理论与方法。重点研究文字识别、语音、图象识别的方法、关键技术及其实际应用。

7.系统仿真与虚拟现实

系统仿真是应用系统建模与科学的计算方法，模拟并分析客观事物运行规律。虚拟现实则又加以先进的图像图形处理技术，丰富参与者的沉浸感与想象力。

8.现代传感器技术与智能仪表

各种新型传感器的设计和应用。以超声、微波、激光等现代检测技术为手段，以计算机为工具的各种智能仪表的设计和使用，现代检测技术与智能仪表在工程领域的应用。

第三篇：企业财务评估报表分析论文

企业价值评估的信息有很大一部分来源于企业的财务报表，所以财务分析是企业价值评估中一个重要的组成部分。然而大部分评估师都知道，企业为评估所准备的财务报告是有很大的灵活性，即使是受到公允的会计准则的限制，也很少有两个公司的会计处理方法和手段完全一致。至于那些没有上市的封闭持股公司，他们的报告大多都没有经过审计，财务报表也经常是偏离会计准则的。所以评估师在收集到企业提供的财务信息和会计报表的时候，需要作出判断进行分析并进行必要的调整，以达到企业价值评估的要求。

中国资产评估协会发布的“企业价值评估指导意见(试行)”中关于这方面的工作有如下的条款：

第十五条 注册资产评估师应当尽可能获取被评估企业和参考企业经过审计的财务报表。

无论财务报表是否经过审计，注册资产评估师都应当对其进行分析，履行应有的专业判断程序。

第十六条 注册资产评估师应当根据评估对象、所选择的价值类型和评估方法等相关条件，在与委托方和相关当事方协商并获得有关信息的基础上，采用适当的方法，对被评估企业和参考企业的财务报表中对评估过程和评估结论具有影响的相关事项进行必要的分析调整，以合理反映企业的财务状况和盈利能力。

根据评估项目的具体情况，注册资产评估师可以在适当的情况下考虑以下分析调整事项：

（一）调整被评估企业和参考企业财务报表的编制基础；

（二）调整不具有代表性的收入和支出，如非正常和偶然的收入和支出；

（三）调整非经营性资产、负债和溢余资产及与其相关的收入和支出；

（四）注册资产评估师认为需要调整的其他事项。

由于会计系统本身是一个人为的信息系统，所以处理方法上往往存在各种选择的余地。私人公司总是把自己的报表做得比较保守，以便尽量减少税务支出；而上市公司可能就会把自己的信息处理得比较张扬，报道公司的收益，以便博得股民的欢心。当然有些上市公司也可能会有意处理它们的盈利，以便减少公司盈利上的波动。即在年景好的时候做一些保守的会计处理，而在年景差的时候就采取积极的处理手段。总之，不同的企业的利益和目的会导致不同面孔的财务报表。当然这里不包括作假帐，即在会计准则的范围内可以出现一定的灵活性。由此而产生了财务报表分析的专题。有关这方面的书籍也很多。但是我们在这里讲述的只是在企业价值评估中的财务报表分析，也就是说把财务报表的信息调整到适合于企业价值评估的水平上来。财务报表中主要是损益表和资产负债表的分析，重点又是在以下几个方面：

(一)存货计价方法

在公允的会计准则中，存货的计价方法有先进先出法、后进先出法、加权平均法、移动平均法以及计划成本法等等其他方法。这些存货计价方法的不同对企业价值评估肯定会有一定的影响，这是因为它首先会直接影响企业的损益计算，其次也会影响资产负债表中某些科目的数值，第三还会影响企业税费支出。

所谓的先进先出法(FIFO)就是以先购入的存货先发出这样一种存货实物流转假设为前提，对发出存货进行计价的一种方法。而后进先出法(LIFO)相反，是以后购入的存货先发出为假设前提，对发出存货计价的一种方法。采用先进先出法，存货成本是以最近购货价确定的，期末存货成本比较接近现行的市场价值，其优点是使企业不能随意挑选存货计价以调整当前利润。缺点是工作量大，对于存货量大进出频繁的企业更是如此。当物价上涨时，这种方法会高估企业的当前利润和库存存货的价值，反之亦然。而采用后进先出法的优点是：在物价持续上涨时，本期发出的存货是按照最近收货的成本计算，所以使当前成本升高，利润降低，可以减少通货膨胀对企业带来的不利影响，这也是会计实务中实行稳健原则的方法之一。当然他的计算也很复杂，工作量大。下面我们用一个简单的例子来说明这两种不同存货计价方法导致的不同结果。

如果某公司期初的存货余额是30件，单价10元，结存金额300元。期中购入存货60件，单价15元；然后在期末之前又发出存货50件，到期末剩余存货40件，此时按FIFO 和LIFO两种不同的计价方法计算，可以得出不同的销货成本和期末存货结余成本，见下表：

从上表的数据可以看出，不同的存货计价方法会导致不同的利润和成本。如果企业的销售收入是1000元，那末采用FIFO方法后企业利润为400元；而采用LIFO方法计价存货后，企业的利润只有250元。

评估师在企业价值评估中，当比较两个或两个以上的公司时，所有公司的盈利及资产的价值都必须是根据同样的存货计价方法推导出来的。如果这些公司的存货计价方法有差异，而足以导致对企业价值的影响，则评估师需要对其财务报表中的盈利或资产的价值进行调整，以达到在同一基础之上。

对于大部分采用FIFO方法的公司，评估师想要获得由FIFO转换为LIFO方法的信息不是那末容易得到；然而如果公司审计过的报表是采用LIFO方法计价的，那末在注解里面必定提供了用LIFO方法所准备的金额，评估师可以用来把公司的盈利及期末存货价值调整到FIFO方法的水平。即使报表没有被审计过，会计师也应该能够提供调整的数据。所以如果评估中我们把两家公司进行比较时，评估师一般是把LIFO方法调整到FIFO方法，而不是相反。

除了调整损益表之外，评估师还必须调整资产负债表。一般有三个方面：首先表中存货的价值需要调整到FIFO的水平，其次是应缴所得税，第三就是待分配利润也要调整。如果还以上面的算例来演示，假设公司原来是采用LIFO方法，要调整的税率是30%，帐上为LIFO方法的预留金是150元，即LIFO和 FIFO 之间的差距是150元。那末评估师在存货价值上需要加上这150元，使原来的存货价值450元变成600元。然后，评估师在把应缴所得税再加上45元(150*30%=45元)，之后再在可分配利润里加上105元(150-45=105元)。如下表所示：

当然，在有些行业里企业的存货采用平均成本法或其他的方法，此时调整是从LIFO调整到平均成本法或其他方法，具体调整的手法与上面一样。

(二)固定资产折旧方法与程序

企业固定资产折旧是一种非现金的支出项目，但是它在核算总成本和利润的时候都参与核算，所以对成本费用和利润以及纳税的计算都有一定的影响。因此如果不同的企业采用不同的折旧方法将会无法比较。会计上折旧的方法很多，有直线法、工作量法、加速折旧法等等。我国股份制企业会计制度规定：“公司应该根据固定资产的性质和消耗方式，合理地预计固定资产的使用年限、预计净残值和恰当地选用折旧方法。折旧方法可以采用平均年限法、工作量法、年数总和法、双倍余额递减法等。折旧方法一经采用不得随意变更。”这里重点介绍下面几种折旧方法。

1.平均年限法：平均年限法又称直线法，是将固定资产的折旧均衡地分摊到各个期限之内的一种方法。采用这种方法计算的每期折旧额均是等额的。其计算公式如下：

年折旧率=[（1-预计净残值率）/预计使用年限]*100%

月折旧率=年折旧率/1

2月折旧额=固定资产原值*月折旧率

在实际工作中，企业按照固定资产原值乘以月固定资产折旧率，按月计算固定资产折旧额。

2.工作量法：工作量法是根据实际工作量计提折旧额的一种方法。基本公式为：

每一工作量折旧额=（固定资产原值*（1-净残值率））/预计总工作量

某项固定资产约折旧额=该项固定资产当月工作量*每一工作量折旧额

工作量法实际上也是直线法，只不过它不是按时间，而是按固定资产所完成的工作量计算每期折旧额。3.双倍余额递减法：双倍余额递减法是在不考虑固定资产残值的情况下。根据每期期初固定资产帐面余额和双倍直线折旧率计算固定资产折旧的一种方法。其计算公式为：

年折旧率=（2/预计使用年限）*100%

月折旧率=年折旧额/12

月折旧额=固定资产帐面净值*月折旧率

实行双倍余额递减法计提折旧的固定资产应该在其固定资产折旧年限到期以前两年内，将固定资产净值平均摊销。

4.年数总和法：年数总和法又称合计年限法，是将固定资产的原值减去残值后的净额乘以一个逐年递减的分数计算每年的折旧额，这个分数的分子代表固定资产尚可使用年限，分母代表使用年数的逐年数字总合。其计算公式如下：

年折旧率=尚可使用年限/预计使用年限的年数总和

或

年折旧率=((预计使用年限-以使用年限)/(预计使用年限*(预计使用年限+1)/2))*100%

月折旧率=年折旧率/12

月折旧额=(固定资产原值-预计净残值)*月折旧率

上面四种最常见的折旧方法，前两种等于都是直线法，而后两种都属于快速折旧法。采用快速折旧法后，在固定资产使用的早期多提折旧而在后期少提折旧，其递减的速度逐年加快，其目的就是要使固定资产的成本在估计耐用年限内加快得到补偿。目前我国大部分外商投资企业，以及封闭持股的非上市公司多数是采用快速折旧的方法计提折旧，以便尽量减少应纳税的所得额。

当评估师在企业价值评估中要进行企业之间的比较时，须对被评估公司的折旧方法进行判断，判断其是否恰当。这一方面是从企业本身来看，另一方面是看与其比较的参考上市公司。比如说一个公司的设备是按照8年的使用年限进行折旧，但是这个行业里的大部分公司的同样设备是按照6年的使用年限进行折旧。其理由是这种设备的技术性贬值较厉害，6年时间基本上已经被技术淘汰。那末评估师在评估这个被评估公司的时候，认为行业内其他公司的折旧更加合理，就要将其折旧额进行调整，以便把这个公司不太合理的折旧额调整过来。再来看另一种情况：如果评估师采用盈利乘数法(市场法)来评估一个封闭持股公司。已知资本市场上参考上市公司的盈利乘数为10，但是这个参考上市公司为了公开披露财务报表的缘故而是采用直线法折旧，封闭持股公司是采用快速折旧法折旧。此时，评估师要把被评估的封闭持股公司的盈利进行调整，即调整到采用直线法折旧的水平上来。当然同时也要调整相关的所得税。这样最后用来进行资本化的盈利才适合上市公司正确比较得出来的结果。

(三)无形资产的处理

各个公司无形资产的处理办法不尽相同，评估师在企业价值评估中有必要在资产负债表和损益表中调整那些不相同的无形资产处理办法。比如说，有的公司花费大量的资金和人力在自己公司内部开发有价值的无形资产，然而这些价值往往没有反映在企业的资产负债表上。而另外一些公司可能都是外购的无形资产，因而在资产负债表上均显示出来，并且在使用期内作为费用按期摊销。这就是同样的无形资产却有不同的会计处理。如果这个无形资产确有价值，它就会反映在公司的盈利增长上来。评估师在比较不同会计处理的公司时，一个办法就是把所有的无形资产均从资产负债表上拿下来，同时把所有的无形资产摊销费用从损益表中拿下来。这样统一处理才好比较。目前我国的情况是：大部分公司的无形资产没有在资产负债表上反映。还有很多国有企业改制的资产加和法评估基本上没有考虑企业的无形资产。所以我们认为这种全拿下来的方法不失为一个统一处理的好办法。

此外，企业的财务报表中没有反映的很多无形资产需要评估师去分析和发现，以便在评估中能够真正反映出企业的价值。下面我们就以房屋租赁权为例，说明这个问题。如果公司拥有某项房屋租赁权，其租赁价格要低于市场的租金价。则公司等于拥有一项优惠租赁权的无形资产。但是企业的财务报表上只能反映其以合同价格支付的费用而未能反映市场价与合同价差额的这部分无形资产。此时评估师应该资本化这部分差额作为无形资产的价值。计算公式如下：

那末评估师在分析此项无形资产并计算出价值之后，就要在资产负债表的左边资产方加上租赁权的价值33035元。

(四)各种成本是作费用摊销还是资本化处理

在企业的帐目和财务报表中，有很多成本类的科目都是处于一个灰色的区域。把这部分支出是作为费用还是作为资本化有时候是很主观的。比如说，设备的维修支出可以划分为维修费用作为当期费用支出，但也可以作为资本性资产的改良及资本化处理。具体来说就是在季节性生产的企业里面，如糖厂在收甘蔗的季节工人都干榨糖的工作，而在生产淡季工人便干设备维修等其他工作。由于这些熟练工人都市常年雇用，所以他们的工资和奖金都作为人工费用而计入当期的成本。然而，设备维修或其他固定资产改良性的同样工作如果是聘用外面的工人或承包给别的单位，则这些支出都应该是资本性的支出。这就是所谓的灰色地带。公司如果想要把利润报告的高一些，那末就把这个在灰色地带的支出进行资本化处理，而不是作为一次性费用记在当期损益。如果公司想要最大限度地减少所得税，那末它可能就把它记作费用而不是资本化处理。评估师在判断企业的盈利的质量，并审查其资产负债表的时候，就要注意到是否存在这样的科目可以进行两种选择的机会。并要向管理层了解公司会计制度的处理方法，最后根据评估项目的目的和性质而确定是否需要调整。

这种灰色区域的费用科目还有很多，比如说高新技术企业的研发费用，以及某些企业的租赁费用等。本书在评估中具体应用问题与方法技巧一章里详细地讨论了关于研发费用和租赁费用的处理方法。总之评估师在企业价值评估的财务分析中需要考虑这些问题

(五)收入与费用的确认问题

随着新经济的兴起，新兴产业和高新技术企业的增多，许多相对复杂的收入和费用确认的问题已经引起国际会计界的重视并有相应的应对措施。评估时肯定要加以注意和分析。

比如说对于现在日益增多的软件公司，以前的会计处理多半是在收到客户付款时就将其确认为收入。美国注册会计师协会(AICpA)在1991年就发布过状况说明书(SOp91-1)也是支持这种处理。但这种会计处理的后果显然进一步加大了这类高新技术企业的收入风险，在会计界的争议很大。于是美国注册会计师协会于1997年在SOp97-2“软件的收入确认”中对原来的收入确认方法作了重大变更。SOp97-2规定，软件销售与服务收入应根据企业与客户签订的有关协议，在产品开发完毕并在应收账款回收、客户接受产品等方面不存在重大不确定性的情况下方可确认。这样就为那些一揽子软件开发协议等各种不确定的情况下收入的确认提供了一个准则：即只有所有的产品服务完成后，才能再确认为收入。虽然SOp97-2针对的是软件的收入确认，但美国会计界普遍认为这种会计处理方法将会被推广应用于其他领域的高新技术企业。

其他诸多问题如：流通企业的分期付款销售的问题；对于以提供网络、信息服务为主的企业，在成立初期提供许多免费或低价服务项目以争取客户占领市场，导致巨额营销支出问题；互联网公司广告“互换”收入问题；高新技术企业的研发费用问题；以及企业融资租赁与经营性租赁费用问题等等。对于这些问题我国目前尚无相应的制度或准则加以规范，在会计实务中也很不统一。我们可以通过对国际上的有关信息多作些了解和研究，以便把它应用于对我国的会计处理和企业价值评估实务。

(六)非正常性项目，偶然性项目的调整

在企业价值评估中，我们往往根据企业的历史盈利数据作为企业盈利能力的一个基础或起点，此时评估师肯定要分清哪些是使企业能够持续经营，反映真正盈利能力的数字，而哪些是非正常、偶然的数据。以免影响到对现在的判断和对未来的预测。

所谓的这类项目主要有两个特点，即首先是性质上不正常：这种事件或交易具有高度的不正常，与企业的典型活动或正常活动完全没有关系，或只是偶然一次有点关系；其次就是发生很偶然：即这种事件或交易在可以预见的未来完全不可能再次出现。如果企业的财务报表或历史数据中有这样的事件或交易符合这两个条件，那末肯定不能作为判断企业未来盈利能力的代表数据。当然也不是说我们就完全把它忽略不计，因为这种事情实际上也代表了企业未来的风险。

其实上面的定义还是相对比较严格的，而财务报表上还有许多项目达不到非正常的程度，然而也是属于以后很难发生的项目。比如：企业在不可能连续出卖资产的情况下，销售资产的所得或亏损；核心领导人的人寿保险支出；由于罢工或胶或延期而导致的关键原料供应不上的损失；企业兼并收购所产生的费用或冲销等等。评估师要分析这些项目的目的就是在以后的评估预测中考虑他们是否可能出现或不出现。

比如说，历史数据的亏损就多半是非正常的项目。对于大部分创业期的高新技术企业来说，都可能出现历史数据是负盈利的问题。此时评估师可以采用盈利正常化、预测收入与利润率以及降低财务杠杆等几种办法来处理。处理方法运用的关键在于对被评估公司的具体分析。

基本的原则就是要弄清楚企业是为什麽亏损的。下面将处理办法简述如下：

如果公司亏损是由于一些短暂的无规律的影响因素所致：如突然不可预测的汇率改变或其他原因的一次性亏损。那麽，评估师多半应该采用盈利正常化的办法。对于那些周期性较明显的公司的评估来说，应用这个修正的方法也是比较恰当的。至于如何来使盈利正常化将取决于待估公司的特性。如果公司历史较长且规模没有多大的变化，则历史的平均盈利水平可以作为正常化的盈利水平；如果公司历史较长而规模已有变化，则可以用平均利润率来计算正常的盈利水平；如果历史数据十分有限，同行业的盈利水平也在不断变化，则可用行业的平均回报率或利润率来计算正常化的盈利水平。

如果待估公司的亏损是由于长期的经营问题而不是全行业的问题，那末我们就采用预测收入（收入不可能为负数）然后把经营利润率调节到可持续的水平，并与收入的增长率一致。这样的修正方案似乎可以得到更好的评估结果。至于调节的幅度取决于行业的利润率在这段时期是否有所变化，如有，则调到行业平均利润率水平为佳

如果亏损是由于结构性的问题—过多的债务或是公司因要进行重大的基础设施投资而导致一个较长的无利时期：如有线电视网和无线通讯网的建设需要大量的借贷来进行投资。即使在这些初期投资付出以后，公司还有相当长的一段时期财务费用很高，甚至高过营业的收入。此时，公司的亏损不能归结于利润率太低或资本回报率太少，而是由于公司负债太重。评估这类公司时，我们应调节其财务杠杆比率。首先就是要确定公司的最佳负债水平，这可以通过传统的资本成本分析来做到，或是看一看行业的平均水平。在未来一段时期后可以调节到行业的平均水平。至于如何调节，根据情况也可以有许多选择，一个方法就是推迟资本性支出，把折旧来的现金用于支付债务，不过这个方法会对公司的未来增长有影响。另一个方法就是预测公司的收入增长来推动公司价值上升，而负债保持不变，则负债比例下来了。最后一种选择就是出让股权收回借贷。这种方法对亏损公司似乎没有什麽吸引力，可能只是那些已被超重债务压至风雨飘摇状况的准破产公司的唯一选择。

(七)其他

其他需要分析和调整的项目还包括应收项目的坏账准备金、以前的损益结算、企业的非经营性资产、溢余资产以及或有资产与负债等等。在此不作一一分析。

第四篇：基于高职生情绪智能管理的思考与分析论文

情绪智能管理对高职生的大学生涯乃至未来的人生都非常重要。首先，当代高职生因接受信息的渠道更加的多元化、独生子女的比例更高等特点，使得其自我需求更具有目的性、更加迫切。其次，高职生较本科生而言，他们有自卑心理倾向，会表现出矛盾性格。在人际交往中，其对对方的信任度不够，在产生了人际冲突后不能很好地去梳理自己的情绪。第三，高职生实现自我价值的要求特别强烈，但独生子女的状态让他们在制定目标时会过于主观。由此可见，高职生提升自己的情绪智能对于他们的满足自我需求、实现自我价值、和谐人际关系等方面有着重要的作用。

一、情绪与情绪智能

(一)情绪

每个人都知道情绪是什么，但是想要给它准确定义却不是那么容易。简单地说，可以定义为:情绪是人们在心理活动过程中对客观事物的态度与体验。

(二)情绪的来源

人类的需求有三个层次:活卜去、活得好、活得有价值。活卜去是满足我们的生理需求是最基本的生存需要。活得好是被肯定、被尊重，渴望爱。活得有价值是我想别人因为我而更好。因此，情绪跟外在的情境没有关系、跟周围的人没有关系，它跟自己的需求有关系。情绪是真实的反应自身需求未得到满足时产生的，同时情绪也提醒我们改变的方向。提升我们管理情绪的能力就要去了解情绪产生的原因，同时觉察它给我们的提醒。

(三)情绪智能

情绪智能又称为情感智力，情感智慧或情绪智力，简称情商(EQ)。情绪智能(emotional intelligence)的概念是由美国耶鲁大学的萨洛维(Salove)和新罕布什尔大学的玛依尔(Mayer)提出的，是指“个体监控自己及他人的情绪和情感，并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力”。

换句话说，情绪智能也就是识别和理解自己和他人的情绪状态，并利用这些信息来解决问题和调节行为的能力。在某种意义上，情绪智能是与理解、控制和利用情绪的能力相关的。

二、情绪智能的组成情绪智能是一种能力，它由觉察力、理解力、运用力、摆脱力四个方面组成。

(一)觉察力

觉察力是觉察和谈论感觉的能力包括本人的身体感觉和情绪感受。

(二)理解力

在日常生活中我们会把小愿意接受的情绪称为负面情绪。理解力是正确理解情绪的正面价值和意义。

(三)运用力

运用力是能够很好地运用自己所学习和掌握的知识与技巧来调适自己的情绪及对周遭世界的反应的能力。

(四)摆脱力

摆脱力是一种可以让自己很快地摆脱负面情绪对自己的干扰的能力。

三、如何引导高职生做好情绪智能的管理

高职学生的情绪特点是兴奋性、波动性和封闭性。兴奋性使得高职生遇事很容易激动，高度兴奋性驱使卜的行为若小能得到正确的引导，就会出现失控的后果。波动性说明高职生情绪变化也较快，这将导致学习中出现情绪化状态。遇到感兴趣的事情情绪会高涨，遇到不感兴趣的事情就会提不起精神。而高职生的情绪封闭性是不知如何去表达自己的情绪，对情绪的管理更是缺乏。因此，引导高职生做好情绪智能的管理尤为重要，主要从以卜几个方面进行管理:

(一)改变认知

高职生处于青春中期，其自尊心强，容易陷入某些不合理、不符合逻辑的非理性思考，从而导致不良情绪的产生。认知心理学家艾利斯、贝克做了大量研究，其核心主张是一次行为是适应不良认知的产物。所以，提高情绪智能应从了解情绪本身的正确意义开始。

1.情绪是沟通的媒介

大学生们要理解情绪是有好处的。我们可以尝试理解别人的情绪这就是共情，共情是沟通的第一步也是良好沟通的前提。掌握了情绪智能，学生能容易读懂别人的情绪，让沟通能更畅通地继续卜去，这也是高职生们打造良好人际关系的开端。

2.情绪是经验记忆的一部分

情绪是经验记忆的一部分，高职生们了解了情绪这一点，可以充分地运用情绪的这个特点让自己在快乐的情绪卜去学习去成长。

3.情绪是生命的一部分，没有好坏之分

情绪伴随着我们的一生，它没有好坏之分，它是给我们一个方向。情绪对生活有影响，所以情绪需要处理，处理情绪是一种能力。提高自己管理情绪的能力也就打通了提升自己生活质量的通道。

(二)提升观察情绪的能力

高职生们可以通过随时随地觉察自己的感觉和情绪，并不断收集表达感觉的词语来提升自己的觉察力。觉察力是压力管理关键的一步。我们可以随时觉察自己的负面情绪，并用语言去表达它。在写出来时，自己已经在觉察自己的情绪了。高职生们可以运用这个方法提升自己的情绪智能。

(三)提升情绪的理解力

在日常生活中我们会把不愿意接受的情绪称为负面情绪。那么，我们所谓的负面情绪能否带给我们正面意义昵?笔者列出高职生中最常出现的几种负面情绪的正面价值和意义，以期给高职生们提升情绪的理解力以启发。

1.愤怒:给我们力量去改变一个不能接受的情况

当我们愤怒时我们浑身是充满了力量的。愤怒给我们的正面价值就是把自己内在的这份力量转移到我们期望的事情上。可以问自己这个事情是属于哪类事情，如果是自己不改变不了的事情，先照顾自己的感觉，然后运用这份力量去把事情做好。

2.痛苦:指引我们寻找一个摆脱的方向

痛苦这种情绪很多人避之不及，但如果真的把痛神经去掉我们就像行尸走肉。其实痛苦的情绪对我们也是一份保护和提醒。可以先冷静卜来思考自己想要的是什么?我怎样做才能得到?然后，再慢慢去做到，通过多做并因做而得到肯定来提升自己的自信。

3.嫉妒:情绪的中转站

嫉妒是一个很美妙的情绪，它是在提示我们“我也渴望像她一样优秀”“我做什么也能像她一样优秀”。嫉妒可以成为自己成长的动力。如果我们只羡慕比自己优秀的人但是自己小成长、小努力，那么嫉妒会变成恨，会瞬间拉低你自己的能量。这就给我们一个方向我们做哪些事让自己更少地嫉妒，在多反问自己嫉妒的原因同时接受自己的嫉妒情绪，将嫉妒的情绪变成自己成长的动力。高职生们可以把周围优秀的人变成自己成长的资源。

4.委屈:对父母的要求投射到其他人事物上

当我们对对方有需要有要求时，而对方达小到我们的期望，我们就会产生委屈的情绪。这种情绪背后的核心是期待对方来肯定你、认可你。这是典型的把自己的情绪钥匙交到对方手里的例子。大学生在生理上己经成人，我们要用自己的力量照顾自己的人生。逐渐适应把这种外求的方式转为内求，会让我们更有力量、更自信。

(四)运用自身能力合理地宣泄情绪困扰

宣泄是疏通情绪困扰的方式，这种方法是平衡身心的重要方法。从个体心理的角度而言，人都有交流、宣泄、归属的需要。宣泄也要合理，像酗酒、抽烟、自虐、动武、出走、逃学、自我封闭、破坏纪律、寻求刺激、}冈络暴力游戏都是小科学的宣泄方法，即使暂时得到安慰却可能加重小愉快的情绪，造成个体身心小同程度的损害，是小可取的。倾诉法、多参加户外活动、参加学校社团活动、保持良好的生活习惯、呼吸调节法、寻求人际支持等都小失为合理的情绪宣泄方法。运用自身能力，合理宣泄情绪，可以很好地剖析自己的内心世界，重新整理好自己的情绪。

(四)HQ型处理他人情绪法

情绪智能小仅仅只是识别和理解自己的情绪状态，还能察觉理解他人的情绪状态，并利用这些信息来解决问题和调节行为的能力。EQ型处理他人情绪法分四个步骤来理解他人的情绪。

1.接纳

在日常生活中，情绪无处小在，无论是关爱自己还是想要与对方有效沟通，都要求我们能觉察自己和对方的情绪。当你接纳了自己或者对方的情绪了，良好的沟通就开始了。

2.分享

先允许对方分享情绪。在分享过程中，也就是对方在梳理、平复自己的情绪。此时再分享事情的内容会让你们更清晰情绪的来龙去脉。

3.肯定

在对方的分享中肯定我们能接受和理解的部分也要肯定对方的感觉。这个时候再去给对方建议就更容易把对方带到更有效的解决方向去。

4.策划

凡事都至少有三种以上解决方法，人生的每一次经验都会让我们学到一些新东西，双方共同讨论解决问题的方法会更容易找到更有效的方式。

四、结束语

高职生的情绪智能的提高不是一蹦而就的易事，情绪智能是一种能力，我们只有不断地觉察自己和他人的情绪，理解和接纳自己和他人的情绪，找到情绪带给我们的正面意义和价值，我们的这种能力才会得到逐步地提升。而这对提升我们大学生活质量、进行有效沟通、满足自身需求、实现自我价值等都起着至关重要的作用。

第五篇：旅游电子商务平台-架构分析与设计-任务书

华东交通大学

毕业设计（论文）任务书

I、毕业设计(论文)题目：

旅游电子商务平台—架构设计与分析

II、毕业设计(论文)使用的原始资料(数据)及设计技术要求：

使用的原始资料：

江西微软技术中心旅游电子商务平台项目的相关资料及中心的软件开发管理的相关文档和材料；

设计的技术要求：

项目开发采用微软.net平台，以Visual Studio2010 Team System及作为IDE环境，数据库采用SqlServer2008。项目开发的方式以B/S为主，采用三层架构或MVC架构模式，保证项目架构设计的合理有效，具有较强的可维护性，力求项目投入生产环境后运行高效稳定。在项目开发过程中，不仅要能实现任务书中规定的功能需求，更要保证系统设计和实现科学合理，在掌握软件开发技术的同时能很好理解和使用软件项目管理的相关技能。

项目开发过程采用RUP或MSF管理模型，保证项目管理科学可控，是项目实施成功的有力保障。项目开发过程中要求文档齐全，合理使用项目流程管理的相关工具帮助项目的实施。

毕业设计的目的：

 对大学期间所学基础和专业知识的全面检验与总结；  提高综合运用所学专业知识分析、解决实际问题的能力；  掌握文献检索、资料查询的基本方法以及获取新知识的能力；  提高计算机软件或应用系统设计和开发的能力；  进行撰写技术报告、学术论文等方面的基本训练；

III、毕业设计(论文)工作内容及完成时间：

课题主要内容: 随着国内外经济和Internet网技术的快速发展，旅游市场的不断扩大，国内外 旅游资源的不断丰富和旅游环境的不断改善，旅游电子商务平台可以使旅游市场更趋于成熟，旅游电子商务平台应运而生。旅游电子商务平台包括土特产预定系统、景区门票预定系统、酒店预定系统、线路预定系统等四大子系统

角色工作内容：

一个系统的设计与开发实现是否成功并不取决于这个系统是否功能多么强大、界面是否多么绚丽，更重要的一点是系统最终的功能是否能够满足用户的需要。要能够保证这一点，充分获取用户对系统各功能模块的需求是非常重要的，本毕业设计的主要工作是完成系统的需求开发，以保证系统的实施完全符合用户的需求。

本课题是对旅游电子商务平台的架构设计与开发。主要负责：

1、了解旅游电子商务平台的整体功能。

2、在分析系统的功能需求后确定系统的架构设计主要工作和方法。

3、学习有关架构设计等方面的材料和文档，了解架构设计的一套方法流程。

4、作为主要核心人员完成系统的架构设计，并和团队其它人员进行有效沟通，完善系统的架构设计并完成架构设计文档。

在设计和开发过程中，团队成员互相配合，在保证实现各自功能模块的前提下，团队成员互相测试各自的代码，项目经理统一安排测试的详细步骤。在完成系统的开发设计和实现后，按照学校的统一要求撰写本科毕业设计论文。

毕业设计(论文)完成时间：

2010年11月30

IV、主要参考资料：

江西微软技术中心开发文档

______________________学院______________专业类______________班

学生（签名）：_____________________

日期：自_______年______月______日至______年______月______日

指导教师（签名）：_____________________ 助理指导教师(并指出所负责的部分)：

系（室）主任（签名）：_____________________ 附注:任务书应该附在已完成的毕业设计说明书首页。