第一篇：教学经验交流方案
织金县第一小学
“我的成功点”教师教育教学经验交流会
活
动
方
案
为进一步推进学校教师的专业发展，全面提升中青年教师的教学素质和水平，织金县第一小学教务处立足实际，以《织金县第一小学校本教研活动细则》为行动纲领，以提升学校教育质量为目的，开展“我的成功点”教师教育教学经验交流会，为广大教师提供一个展示、交流、学习的平台，以进一步更新青年教师的教学理念，提升教学层次，加快青年教师个人成长。具体方案如下：
一、活动目标：
1．以“我的成功点”教师教育教学经验交流会为契机，让教师在互动、互助的实践中，增进合作、共同进步。
2．通过开展新老教师教育教学经验交流活动，进一步优化学校教学活动的组织，切实提高“教”与“学”的有效性，全面提升教师的教学水平。
二、基本要求：
1．以各年级为单位，由学校推荐教师参加经验交流会。
2．活动时间：2012年9月20日，上午第一、二节课语文教师交流，第三、四节课数学教师交流。
3.活动地点：学校会议室。
4.参加人员：学校行政人员（分管教学）、全体语数教师、语数外其他科教师（无课课时）全程参加。语文教师参加语文科目经验交流，数学教师参加数学科目经验交流，有课的语数教师请自行调课参加。
（1）语文主讲：
雷成玉：《如何搞好低年级拼音教学》 鲍
路：《低年级识字教学经验交流》 段良菊：《》 韩德军：《浅谈小学高年级作文教学》
李春霞：《如何提高学生阅读能力》 李
慧:《教学成绩提高的方法之一 ——及时有效地激发后进生的学习积极性（2）数学主讲：
刘远群：《》 张琼芳：《低年级应用题教法》 马
慧：《平等对待每一位学生》 李代松：《面向全体，抓两头带中间》 陈
林：《如何提高学生解题能力》 李
莎：《》（3）参加教师：
5.“我的成功点”教师教育教学经验交流会资料打印要求：
（1）标题用2号黑体加粗，副标题用4号宋体，正文用4号宋体。
（2）左上角用5号字打上“织金县第一小学教师教育教学经验交流会经验介绍”等。
（3）参加本次交流的主讲教师于9月18日将电子版讲稿发至王文先邮箱（827032020@qq.com）
三、多媒体及摄影：韩德军、肖克元
四、活动任务
1.参加交流的老教师需准备讲稿，可以制作课件。
2.听讲全体教师在经验交流会后需写好心得体会（具体的引领等），并上传至织金县第一小学网站，学校将择优发表，颁发稿酬。
织金县第一小学教务处
二〇一二年九月十四日
第二篇：“教学经验交流”活动方案
“教学经验交流会”活动方案
前郭县实验小学
以《前郭县教育局小教科2011年工作计划》为指导，紧紧围绕学校本学期工作目标，扎实开展工作。让教师在教学的同时，不断学习，交流经验，取长补短，争做学习型、科研型教师。
一、活动组织
组长：郑文举
副组长：阚亚荣施来香
成员：王艳华赵玉红刘丽梅张立波
葛静萍耿威姜红陈志敏
二、活动时间
利用学期末的周二业务学习时间，分年段进行。11月29日为一年数学、二年语文、三年数学和音乐学科，12月6日为四年语文、五年数学、六年语文和体育学科交流时间。
三、活动要求
1.为了和上个的经验交流学科安排交叉开来，本语文学科交流的是二年、四年、六年，数学学科是一年、三年、五年，专科是体育和音乐学科参加交流。
2.学科分管主任和学科组长为活动的组织者，具体负责安排活动。
3.参加交流的每个学科组要根据年段和学科特点，把本年段、本学科教学中最可取的经验认真分析、归纳，形成经验材料，最-1-
后选派代表进行校内交流。同时也可以把教学中的困惑、疑义提出来，交流会上大家共同探讨。
4.经验交流内容要符合学科特点和学生实际，体现新课程对本学科的基本要求，同时还有实效性。不求道理高深，只要是教学中切实可行的，都可以和大家共同分享。
5.参加交流的教师要及时把交流材料整理好上交教导部。全体任课教师都要参加交流会，认真倾听，取长补短，发挥交流的最佳效果。
四、时间安排
2011年11月22日
第三篇：名师联盟“教学经验交流”活动方案
初中语文“名师联盟”教学交流会
活动方案
为进一步推进学校教师的专业发展，全面提升教师的教学素质和水平，以促进学校教育质量为目的，学校特邀请伊川县初中语文“名师联盟”来我校送课。为新老教师提供了一个交流、学习的平台。具体方案如下：
一、活动目标：
通过开展教学交流活动，进一步优化学校教学活动的组织，切实提高“教”与“学”的有效性，全面提升教师的教学水平。
二、活动时间:10月20日（周四）上午前四节课
三、活动形式、内容和地点：
1、前三节听课，第四节说课和评课。
2、三节课的安排：
地点：高中部阶梯教室。
第一节：诗歌教学《天上的街市》七六班学生
第二节：作文复习课《作文格式创新——小标题的使用技巧》九二班学生
第三节：专题课教学《中考记叙文阅读技巧之多角度探究文章主题 》九三班学生
3、与名师面对面交流——第四节在行政楼二楼会议室说课评课。
交流内容和环节:三位讲课教师说课兼教学经验交流→联盟主席和副主席两位同志评课兼语文课堂教学艺术指导→名师解疑答惑（三级备课组至少各提一个教学中的困惑）→领导总结发言
四、参会人员： 领导：
听课教师：初中部全体语文组教师四节课全程参与，其他本节没课教师；小学部四至六年级语文教师；高中部青年语文教师。
五、准备工作：
1、横幅：初中语文“名师联盟”教学交流会（负责人：董俊超）
2、主持人：董俊超主任
3、行政楼会议室PPT——同横幅内容。(负责人：董俊超主任)
4、组织、负责学生入场纪律：（樊站涛主任和听课班级语文教师）
5、教室准备：桌凳（不少于56套）白板、话筒等。（董俊超主任）卫生打扫七六班
6、语文组教师准备好交流的问题。（负责人：王玲霞）
7、接送、招待、拍照、领导邀请等。（陈丹主任）
8、微信平台宣传。（策划：董俊超 编辑：王玲霞）
伊河学校初中部
2016年10月17日
第四篇：教学经验交流
各位领导、老师，大家好！我是交通信息工程系教师：***。主要讲授《计算机平面设计》和《网页设计与制作》。
这两门新兴课程，均是计算机应用技术专业的核心职业技术课，发展迅速的同时，内容也随着计算机技术的发展在不断的改变。面对计算机的三个月一换代，我们不仅传授书本中的知识，还随时将掌握到的新技术、新知识灌输给学生，保证其学到的知识，始终走在同学科的前列。
孔子说过，“知之者，不如好之者”，认为“好学”对教育非常重要。著名教育家德可乐利也把兴趣作为其教学法的中心。因此，我们所有的教学方法和教学设计都是以——激发学生学习兴趣，为出发点的。
在院系领导的指导下，我课程组老师以此为出发点，共同确定了基本教学理念——即：采用“项目驱动，任务引导”来激发学习兴趣；以评促学，充分发挥其主观能动性；教给学生“万能钥匙”，倡导自主、合作、探究的学习方式。
围绕如何激发学生学习兴趣，我在教学中重点抓了以下三个环节：
一、上好第一堂课，建立良好开端
“良好的开端是成功的一半”，力争在第一堂课上将该课程在专业中的作用、将来就业的具体岗位、以及要求学生所具备的能力，通过一些尽可能具体的实例交代清楚，方便学生从自己的职业规划入手，确定自己的学习方向。
比如，当今宣传海报、产品包装等越来越精美，那么在《计算机平面设计》的第一堂课，我们就通过多媒体及实物展示的方法，巧妙地把学生引入电脑设计艺术的殿堂，让学生亲自感受、探寻，其中的奥妙，激发他们的求知欲。
同时，向他们展示以往学生的优秀作品，或者现场以学生为模特PS一幅电脑画像，来充分激发学生的学习兴趣。
当上完第一堂课，学生实实在在地看到了，学好该课程对今后找工作的具体帮助，激发出浓厚的兴趣，那么在以后的教学中将会收到事半功倍的效果。
二、丰富教学方法，突出实训教学
经过调研，我们把计算机应用类软件的学习划分成三个阶段：一是熟悉软件阶段，二是模仿创作阶段，三是自我创意阶段。也就是入门、提高、精通三个阶段。
在不同阶段，围绕激发学生学习兴趣这个出发点，我们设计了不同的教学方法：
1.入门阶段
在入门阶段，要教会学生软件的基本使用方法，其中包括各种工具及菜单命令的使用等。此时，采用“项目驱动，简单案例教学”，理论以够用为度，把教材变成学生的课后学习资料，选用与日常生活联系紧密的趣味实例，来牢牢抓住学生的兴趣所在。
比如：在讲路径描边时，采用制作邮票的实例；在讲解图层蒙版的创建时，用手机现场为学生拍照，再使用图层蒙版做成与老虎的合影。这样的趣味案例牢牢地抓住了学生的心。
吕淑湘先生说过“教学，教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是要把学习方法教给学生”，也就是我们常说的“受之以渔”。为此，我们还为学生提出了：五要、五先、五会、五心的学习要求，以培养其自学能力，使其在毕业以后具备知识更新的能力，能够适应计算机业的快速发展。
2．提高阶段
在模仿创作阶段，也就是提高阶段，采用“任务驱动”教学，从实际生产工作中选用综合性较强的典型工作任务，精讲多练，消化基础知识、开拓创作思路。
具体到，课堂教学时，则采用“面--点--面”的方法。就是“项目分析（面）、项目拆解（点）、项目重组（面）”的课堂教学模式，比如说：在讲《网页》第4模块的重点内容：表格时，我们会先给学生看这个实际项目的最终效果，然后结合大纲、教材来进行项目拆解，知识点分析，接下来进行项目重组来讲解学习知识要点，制作技巧等，这样以工程项目为知识载体展开教学。
在此阶段，除了让学生作大量的模仿练习之外，我们还根据学生个人兴趣，引势利导，展开教学。例如，对于爱打游戏的学生，引导他们利用自由上机，修改、创作游戏场景，不少学生因此成为高手；
对于爱聊天的学生，引导他们自己设计制作QQ形象、签名、头像等。
3.自我创意阶段
俗话说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，模仿学习积累到一定程度就会产生质的变化，这时进入第三阶段——自我创意阶段，自己来设计制作作品。为了抓住这个激发学生学习兴趣的大好时机，我们采用了分组教学法，鼓励学生根据兴趣，分组制作个人网站。
或者，开展设计比赛，设计广告、海报、插画等。在比中学，在学中比，在激发兴趣的同时，还有三个好处：一是模拟实际工作环境，学习完整的设计制作流程，二是增进团队协作精神，三是提升解决实际问题的能力。
“多学少练”是学习计算机的大忌。这就需要学生进行大量实际操作，因此，我们精心设计的各种形式的实训教学贯穿三个阶段始终。受到了学生的认可，也收到了良好的效果。
三、更新评价方法，激发学习热情
为保持学生的持久学习兴趣，我们还采用了，以“评”促“学”的手段。
评价，不是对学生作品进行优劣的甄别，而是要帮助学生指出问题，激励他不断改进。这两门课程主要采用了：教师评价、学生互评和学生自评这三种评价方式。
其中教师评价是最主要的。采用学习与考试同步进行的方法，提
前几周布置考试要求，允许同学之间讨论，使学生在学习过程中考试，在考试过程中提高。
此外，把一些优秀的学生作品在课堂上公布，让学生参与投票评选。通过这样的互评方式，最大限度保持学生持久的学习兴趣。另外，在协作学习以及每一个教学模块完成之后，我们还要求学生进行自我评价，在肯定成绩的同时，找出差距，从而培养学生的自我总结能力、反思能力，最大限度的促进学生的发展。
我的汇报到此结束，还请各位领导、老师多提宝贵意见，谢谢。
第五篇：教学经验交流
不断改变教学思维，在创新中提高教学效果
——童家学校中学部教学经验交流陈 勇
一、对知识点的深刻领会和把握。这是教好一门学科的首先前提。
1、自2004年到五中，一直没丢过历史教学，连续四年从事初三历史教学，对考点的把握和重难点的领悟较准。
2、地理教学，源于我一直对地理学科的特殊爱好。高中文科班地理课代表，高考曾想过报考西师大人文地理系，在七中曾教过一年的地理，效果还可以，近几年中考前，也一直在关注地理考试并给学生辅导。可以说是轻车熟路。
二、用不同方式提问。激发起学生学习的兴奋点，使绝大多数学生上课期间一直处于高度戒备状态并努力听讲。
1、比赛式提问，激发学生竞争意识。
2、株连式提问，挖掘学生闪光点。
3、接龙式提问。一个小组或是以第一个同学为核心辐射到周围同学。
4、提醒式提问。有学生打混时采用此方法。
三、发现学生闪光点，学生一瞬间的一种说法和对问题的思考角度，越是新奇（不是哗众取宠类）越要重视，有时予以肯定和赞许，有时可停课对该名学生提出的看法进行全班性讨论。
四、严肃课堂纪律，搞好组织教学。这是上好一节课的重要保证。
对上课睡觉、说小话、东张西望等动作绝不姑息，第一节课就开始整顿纪律，以后一帆风顺，一个眼神都可以对学生进行行为纠正。
五、教态自然，微笑面对学生，语言风趣幽默。这是教师获得学生认可和亲近的必要条件。
六、对回答问题的学生不能全盘否决，不管正确与否都要有一定的鼓励语言和眼神。让学生觉得：我下次一定行！
七、抽查面，优中差兼顾，最后由优生来确定，如不行再由老师来提供参考意见，学生再斟酌得出结论。
八、评讲作业或试卷时由一道题引申到相关题型和考点：三权分立—行政权—首相—中日问题—时事热点（钓鱼岛、南海问题等）。
九、对学生课后的鼓励——偶然为之和刻意为之，让学生觉得你在乎他，他亦会更加在乎你和你所教的学科。
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