主题教育存不足[5篇模版]

第一篇：主题教育存不足

“不忘初心，牢记使命”，就是要按照“新时代党的建设总要求”，加强党对一切工作的领导，加强党的政治建设，全面从严治党。为大家整理的相关的主题教育存在不足，供大家参考选择。

主题教育存在不足

中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发《关于在“不忘初心、牢记使命”主题教育中对照党章党规找差距的工作方案》，要求各地区各部门各单位在主题教育中对照党章党规，以问题的自觉和刀刃向内的勇气，逐一对照、全面查找各种违背初心和使命的问题，真刀真枪解决问题，做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实。根据档案馆教育实践活动对照党章党规找差距计划要求，我个人在近期重点学习了《党章》、《关于新形式下党内政治生活的若干准则》、《纪律处分条例》，对照检查了自己工作、学习、生活的各个方面，有一些缺点和不足，主要有

(一)对照《党章》,在坚定理想信念上还不纯粹。一是理论学习的主动性不强,缺乏主动学习意识，一般是上级要求学什么,我就学什么,有针对性的学习不多;二是理论学习系统性不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想缺乏系统研究和深刻理解，往往满足于浅尝辄止。三是斗争精神的敏感性不够强。对意识形态领域的复杂性缺乏必要的警惕性和鉴别力，对社会上、朋友圈、网络空间里的一些错误思想、言论、文章,没有站在讲政治的高度充分认识其严重危害性,没有旗帜鲜明地加以制止。

(二)对照《准则》，在规范党内组织生活上还不够自觉,一是执行组织生活制度还不严谨。作为一名党员虽然每次认真参与支部生活，但有时以工作忙为借口，参加党支部的各类活动也还存在重形式、轻质量的现象，没有发挥好一名党员的带头作用。二是批评与自我批评的利器运用的不够记分。在实际工作中开展批评与自我批评,有时碍于面子,怕得罪人，怕伤了同志感情，不敢真批评，深批评，在自我批评上也有时遮遮盖盖，怕揭短亮丑，一些问题谈得不够深刻，不够透彻。

(三)对照《条例》，在改进工作作风上还不够给力。工作作风不实，求真务实的精神不够，有时在接到工作任务，首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。三是纪律规矩执行有差距，有时认为，只要守好自己的一亩三分地就行了，对其他视而不见。(全文完)

主题教育存在不足

为深入贯彻落实省委“不忘初心、牢记使命”主题教育提出的“守初心、担使命、找差距、抓落实”总要求，根据*党组《关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育工作推进计划》工作安排，我分别到**县开展行业重点工作调研，下面结合本次专题研讨的主题，就如何当好新时代的答卷人，重点从调查研究方面，谈谈自身的认识体会、检视问题、明确整改措施。

一、认识体会

习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上强调，要结合实际，创造性开展工作，把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿主题教育全过程，努力取得最好成效。贯彻落实习近平总书记的重要指示，要求我们在主题教育过程中，必须把调查研究作为确保教育效果的重点措施贯穿始终，抓紧抓好。

(一)重视调查研究是我们党开展重大教育的基本经验。调查研究是谋事之基、成事之道，是做好各项工作的基本功，是我们党的传家宝。我们党历来十分重视调查研究，纵观党的历次重大教育，调查研究始终是重要内容、重要环节并被加以强调，这也成为我们党内教育的一个鲜明特点。无论是延安整风运动，还是改革开放后开展的整党、“三讲”教育、党的先进性教育、学习实践科学发展观活动等，都是在广泛深入调查研究的基础上，制定教育实施方案、确定教育目标任务及各项措施要求，不断推动教育走深走实，最终取得实实在在的教育成效。

党的十八大以来，我们党先后部署开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育和这次“不忘初心、牢记使命”主题教育。每次重大教育，习近平总书记都对调查研究反复强调并带头践行。在党的群众路线教育实践活动中，习近平总书记明确强调，要深入调查研究，制定切实可行的实施方案;各级干部要多沉下身子、走近群众。在“三严三实”专题教育中，习近平总书记指出，各级领导干部要加强调研，在实践中深化规律性认识，努力在调研中吃透情况、把准脉搏，在调研中指导工作、解决问题。这次“不忘初心、牢记使命”主题教育，习近平总书记强调，调查研究要注重实效，使调研的过程成为加深对党的创新理论领悟的过程，成为保持同人民群众血肉联系的过程，成为推动事业发展的过程;要教育引导广大党员干部了解民情、掌握实情，搞清楚问题是什么、症结在哪里，拿出破解难题的实招、硬招。习近平总书记的这些重要论述，深刻阐明了调查研究对搞好党内重大教育的极端重要性，为加强调查研究确保教育实效指明了根本方向。习近平总书记立说立行，带头示范，经常深入一线调研，深入到当地社区、村庄、企业、学校和部队走访调研，有力推动和引领了各项教育实践活动的顺利开展，也为我们通过深入调研深化重大教育树立了光辉榜样。

(二)调查研究是确保主题教育取得最好成效必然要求。党中央对这次主题教育的总要求、目标任务、方法步骤已作出明确规定。准确把握党中央精神，贯彻主题教育的总要求，实现主题教育的目标任务，都需要以落实好调查研究这个重点措施为基本前提和重要保证。从守初心看，要保持初心永恒，必须通过调查研究检视反思自己的初心与党的初心是否一致，从而回望初心、不忘初心，始终保持党的性质宗旨本色和作风，以坚定的理想信念坚守初心。从担使命看，只有通过调查研究，才能真正搞清楚住房城乡建设行业存在的问题，才能真正了解基层存在的困难，也才能真正为做好下一步工作奠定基础。从找差距看，只有通过调查研究，才能真正找准工作实践中的各种差距，才能有针对性地拿出切实可行的整改措施办法。从抓落实看，通过调查研究，才能弄清不落实的表现、找准不落实的根源，认清形式主义、官僚主义的危害，从而对症下药，推动党的路线方针政策落地生根，推动解决人民群众反映强烈的突出问题。

(三)切实把调查研究这个重点措施落实好。这次主题教育虽然不划阶段、不分环节，但不是降低标准，而是提出更高的要求。我们必须按照党中央、习近平总书记的部署要求，紧

紧围绕主题教育的总要求、目标任务，切实把调查研究作为重点措施落实好，确保主题教育取得最好成效。调查研究就是发现问题、解决问题，必须奔着问题去、冲着问题改。应通过调查研究，把问题找到找准，把根源挖深，明确努力方向和改进措施。针对查摆出来的问题，对症下药，切实把问题解决好。

二、存在的问题

通过近两个月的主题教育学习，无论是思想认识上，还是具体行动上，都使我受到了一次精神洗礼，使我更加坚定维护以习近平同志为核心的党中央集中统一领导，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，始终坚决维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位。同时，通过主题教育也使我不断深化了群众观点、强化了宗旨意识，树立了公仆意识、站稳了群众立场。通过“不忘初心、牢记使命”主题教育，更加深刻体会到，只有到基层，注重于向工作在第一线的同志学习，干工作才有目标，解决问题才有办法。我通过此次工作调研，经认真检视、深刻反思，存在四个方面主题问题一是在思想认识上，存在忙于应付事务性工作，对于工作中存在的难点问题往往停留在理论研讨上，下基层结合实际不够。有时怕给基层添负担，除特殊情况外，深入调研的主动性还不够。二是在工作指导上，从这次调研过程中发现，对基层的政策指导、宣传还不到位，有的基层单位对上级制定的政策、规定了解不全、理解不透，甚至有的完全不知道，仅凭以往工作经验干事，说明我们只注重政策、规定的制定，忽视了政策的宣传和督促检查指导，在一定程度上影响了工作的进度和质量。三是在政策制定研究上，存在全省“一刀切”的现象，对农牧区情况，未能很好的区别对待考虑，研究政策、制定措施未能很好的结合各地区的实际，存在制定出台的政策规定有的地区无法落实的情况。如物业管理方面，全省制定了一系列规定和制度，但**等地区由于各方面原因和客观条件无法落实，有的县至今还没有物业服务企业进驻，如何做好这些地区的物业管理工作，是我们面临和急需解决的一大难题。

三、下一步整改措施

这次主题教育，就是要对标要求，通过调研反思，教育引导党员干部认真查找自己在知敬畏、存戒惧、守底线方面存在的差距，真正做到思想受警醒、灵魂受触动，始终保持为民务实清廉的政治本色，清清白白为官、干干净净做事、老老实实做人。

(一)加强分析研究。正确的调查只有通过深入分析研究，才有实际意义。光调查不研究，容易只见树木、不见森林，结果事倍功半，没有实际效果。在深入调查、掌握大量第一手材料的基础上，及时进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的深加工精加工，把零散的认识系统化，把粗浅的认识深刻化，把感性的认识理性化，从中把握特点规律，拿出解决问题的对策建议。

(二)注重成果转化。促进调研成果转化，是调查研究的重要环节，注重采取多种形式交流调研成果，运用务实手段推动成果转化，切实把调研成果纳入决策参考、进入评价体系，转化为思路举措，推动调研成果政策化、项目化，努力使调研成果转化的过程成为推动主题教育走深走实、不断取得实效的过程。

(三)加大调研力度。根据全年调研工作计划，明确调研目的、调研时间、调研路线、调

研目标、调研成果，切实落实好调查研究工作，使调研成果能真正服务我省住房城乡建设发展。同时，调研选择住房条件差、群众生活生产困难的地区开展，注重解决实际问题。及时关注和解决改革发展中产生的新问题新矛盾，不断调整和优化工作部署，适应新形势新需要。

主题教育存在不足

自主题教育开展以来，生活服务中心党支部组织全体党员积极参加公司党委组织的各项集体学习和教育活动，严格

按照公司党委主题教育的各项要求去认真落实执行，基本情况如下

一、主题教育开展情况

1、学习教育方面

通过集体学习讨论或个别自学方式，结合课题研究和专题备课，认真学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述》、《中国共产党的九十年》、《信仰的力量》、等书籍，以及习总书记近期一系列重要讲话;每位党员都认真学习做好学习笔记;自觉把党的基本理论和党史国史知识，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想精神，贯彻到工作和学习中去，先后开展了全体党员参加的“不忘初心、牢记使命”为主题的专题党课 3 次，全员参加认真学习。

大家通过学习，对党的奋斗历程有了更深的认识，感觉党的历史就是不忘初心、牢记使命，砥砺前行、奋力为人民服务的历史，党的胜利是信仰的胜利;中国共产党确实是伟大、光荣、正确的党;有这样的党领导，我们国家和民族有希望!深切感受到历史是一本严肃的教科书，我们的党史，正是一部描述中华民族走出劫难、挺起脊梁的鲜活教材。党史记录着新中国从无到有、从小到大、从弱到强、从一个胜利走向另一个胜利。中国共产党带领人民创造了一个又一个辉煌、一个又一个奇迹，这其中的经验和智慧无不凝结于党的历史。通过学习，前所未有地感觉到我党真的很伟大，我党九十年来每一步都不容易，确实是不忘初心、牢记使命，为民族谋复兴、为人民谋幸福!

2、对本支部存在的问题和原因进行了深入解剖，并制定实施了详细具体的整改落实对策。

3、认真开展了谈心谈话活动，自主题教育开展以来，支部书记分别与每位党员进行了谈心谈话，加强思想交流与引导。

二、经过支部开会、深入反省、自我检讨，认为本支部本部门主要存在以下问题

一是个别党员政治觉悟不够高、规矩意识不强，与新时代共产党员标准要求还有距离。

二是支部党建活动创新不足，党内政治生活离严肃性实效性要求还有距离，批评与自我批评氛围不够。

三是团队建设方式不够新颖，支部战斗堡垒作用和党员模范带头作用还有待进一步加强。

四是部分党员理论基础薄弱、年龄较大学较历低，学习起来困难较大，教育和引导工作还需加强。

三、经过讨论，就如何整改解决问题，达成以下共识

1、实施谈心谈话制度，每月支部书记和班子成员与支部党员进行两次思想交流，加强引导教育，提高思想认识、强化政治意识和规矩意识;盯紧容易出现问题的“痛点”和环节，经常有针对性地教育和提醒。

2、积极与公司先进支部开展“联学联建”活动，创新活动形式，拓展活动内容，提高活动效果。

3、部门领导和支部成员要勇于担当，主动带头进行严格的批评与自我批评，敢于批评不当言论和违规行为，严格接受群众的监督。

4、加强支部建设，严格落实支委责任，相互监督，进一步提高支部战斗力。

第二篇：教育消费不足表现

中国城乡居民教育费用的持续攀升大大强化了居民储蓄意愿，影响了城乡居民家庭消费倾向。教育从幼儿园起就开始交各种赞助费、择校费、择班费，大学生的学费、生活费超出了居民家庭可承受的正常水平，从而导致居民家庭削减当前消费开支，增强储蓄力度。目前中国的发展进入人均GDP1000至3000美元的转型关键时期。而世界多数国家同时期时，文教娱乐用品及服务的消费比重反而是有所下降的，特别是教育的费用有所下降。

第三篇：教育教学工作亮点与不足

教育教学工作亮点与不足

亮点：

一、加强领导，把工作落到实处。教导处参与学校教学工作的实施和落实：“推门课”、观摩课、集体备课、以课代训活动等；对全校的各科作业、笔记、记录性材料的督促、考查、评比、指导，教育教学质量评价体系的过程性材料等，都按照要求有质量的完成。

二、加强教学管理，强化教育教学的长远发展效应。本学期开学就结合本校实际制定并公布了《教学工作常规要求》，对教师备课、教案书写、上课、作业批改、检测、教师的行为等都做了具体的要求。我们的老师能按照要求较好的完成自己的工作，注重自身行为，以德服人、以德育人，在教育教学中使学生既学到了知识又得到了行为习惯的养成的培养和教育，体现了一名教师对教学教学工作的热爱。

学期初每位教师都要制定出详细的教学计划，以保证教学工作有序进行。

三、加强教学过程管理，牢固树立教学工作的中心地位。开学初学校领导深入课堂听“推门课”，组织进行聚焦课堂人人一节课的教学，在教学活动中，老师们大胆尝试多媒体教学，做到省时高效，激发学生学习的兴趣，向课堂要质量，培养了学生的能力。加强了教师的集体备课，采取说—做—评“以课代训”的形式，提高新教师的教学行为，增强领导和指导教学工作的针对性，带动我校整体教学工作的提升。使得教学工作开展得真实有效。

本学期定期召开校本教研工作专题会议，对教师进行有关方面的培训，并通过观摩、研讨注重了备课，加强了课堂教学的质量，通过研讨也解决教学工作中实际问题，为今后的教学工作的进行起到了一定的作用。

四、每月进行一次教案、作业检查，对优秀教案、作业提出表扬，号召大家学习。检查后已经总结。

五、教导处对期中、期末做到精心组织、安排，做好质量分析，特别是期末进行的全学科考试，各位老师比较重视，很多教师出题质量比较高，能针对自己本学科的实际，对学生应该掌握的知识进行考察，对今后学工作中的“精细度”有了明确的方向。

六、本学期教导处组织学生进行了背诵古诗、弟子规、限时作文、百字无错、百题无错的竞赛，在教导处的精心组织下，在各位班主任的积极配合下完成的比较好，从而督促了学生的学习。

八、存在的主要问题与今后工作设想

1、部分老教师教育观念还没有彻底改变，教案中二次备课体现不明显、反思简单；

2、作业中的纠错不是十分及时。学生作业书写格式、字体、作业本的保护不好要写好。

3、在教研活动中要涉及课题立项、案例分析、反思评比等内容，能完成，但是下载痕迹太多，虽然有的接近自己的教学经历，但是自己的思想较少，应该把自己的想法融进去，使得我们的教研活动内容要丰富些。

4、还要进一步加强学习网络运用的学习，现在，需要网络完成的东西很多，要不断学习、掌握方法，提高计算机的操作能力。其实，这学期我有这个想法，针对老师的实际，进行校本教研的培训的讲座，部分老师对计算机操作不熟练情况，请计算机老师给讲讲实际操作等，下学期微机室上设备后应该能完成。

第四篇：教育教学工作亮点与不足

教育教学工作亮点与不足

亮点：

一、加强领导，把工作落到实处。本学期由于整合，原各个学校的教导主任在没有具体落实职位的情况下，充实在教导处工作。因此，本学期的教学工作按照计划有质量的完成。教导办几位教师，在教导处宋主任的带领下，除了完成自己所任的六节课外，参与了学校教学工作的实施和落实：“推门课”、观摩课、集体备课、以课代训活动等；对全校的各科作业、笔记、记录性材料的督促、考查、评比、指导、和收缴，对自己负责的各个指标组：督导评估、教育质量组、普及程度组、师资水平组、教育教学质量评价体系的过程性材料等，都按照要求有质量的完成。可以说教导办的设立对学校教研组、学科组的任务完成起到了促进作用。

二、加强教学管理，强化教育教学的长远发展效应。本学期开学就结合本校实际制定并公布了《教学工作常规要求》，对教师备课、教案书写、上课、作业批改、检测、教师的行为等都做了具体的要求。我们的老师能按照要求较好的完成自己的工作，注重自身行为，以德服人、以德育人，在教育教学中使学生既学到了知识又得到了行为习惯的养成的培养和教育，体现了一名教师对教学教学工作的热爱。

学期初每位教师都要制定出详细的教学计划，以保证教学工作有序进行。

三、加强教学过程管理，牢固树立教学工作的中心地位。开学初教学领导深入课堂听“推门课”，对“常态课”进行研讨，组织进行聚焦课堂人人一节课的教学，在教学活动中，老师们大胆尝试多媒体教学，做到省时高效，激发学生学习的兴趣，向课堂要质量，培养了学生的能

力。加强了教师的集体备课，采取说—做—评“以课代训”的形式，（英语教师王志超、金鑫、体育教师赵海鑫），提高新教师的教学行为，增强领导和指导教学工作的针对性，带动我校整体教学工作的提升。使得教学工作开展得真实有效。

本学期定期召开校本教研工作专题会议，对教师进行有关方面的培训，并通过观摩、研讨注重了备课，加强了课堂教学的质量，通过研讨也解决教学工作中实际问题，为今后的教学工作的进行起到了一定的作用。

四、每月进行一次教案、作业检查，对优秀教案、作业提出表扬，号召大家学习。检查后已经总结。

五、教导处对期中、期末做到精心组织、安排，做好质量分析，特别是期末进行的全学科考试，各位老师比较重视，很多教师出题质量比较高，能针对自己本学科的实际，对学生应该掌握的知识进行考察，对今后学工作中的“精细度”有了明确的方向。

六、本学期教导处组织学生进行了背诵古诗、弟子规、限时作文、百字无错、百题无错的竞赛，在教导处的精心组织下，在各位班主任的积极配合下完成的比较好，从而督促了学生的学习。

八、存在的主要问题与今后工作设想

1、部分老教师教育观念还没有彻底改变，教案中二次备课体现不明显、反思简单；

2、作业中的纠错不是十分及时。学生作业书写格式、字体、作业本的保护不好要写好。

3、四月份“人人一节课”的观摩教学评比，过程安排得比较细，也对其进行了评析、评比，但是最后没有给大家一个结果，以后要有所改

进。

4、在教研活动中要涉及课题立项、案例分析、反思评比等内容，能完成，但是下载痕迹太多，虽然有的接近自己的教学经历，但是自己的思想较少，应该把自己的想法融进去，使得我们的教研活动内容要丰富些。

5、本学期的开展了教师传帮带活动，老师们对一些材料的准备按时完成，但是具体落实到工作中好有欠缺，下学期加大力度，使此项工作起到一定的作用。

6、还要进一步加强学习网络运用的学习，现在，需要网络完成的东西很多，要不断学习、掌握方法，提高计算机的操作能力。其实，这学期我有这个想法，针对老师的实际，进行校本教研的培训的讲座，部分老师对计算机操作不熟练情况，请计算机老师给讲讲实际操作等，下学期微机室上设备后应该能完成。

7、个别科任学科试卷出题质量有待提高，考查学生的知识点太少，对自己所教学科的重点把我的不好。

第五篇：浅谈大学教育的不足

什么叫教育，在这里就不多说了，因为课本上的概念琳琅满目，实在不敢恭维。作为一名大学生，身处大学校园之中，受到的是高等的教育。在这样一个知识经济时代，在这样的一个信息化的社会中。在接受大学教育的过程中，在呼吁科教兴国的大潮流中，我只想谈谈现代大学教育中的一些弊端，以及我们如何去对待这些弊端。

首先，现代的大学教育中，缺少学习的氛围，缺乏对知识崇拜的教育。虽然说这很大程度上是取决于学生的自觉性，但是我认为与大学教育的制度还是有关的。一方面这与大学教育中的教学内容设置有关，很多人都认为大学中开设的课程跟自己的专业都是不对口的，更不用说对毕业后的就业对口。所学的内容还是理论的一套套，没有实践性，加上内容的空乏，大部分人对课程的兴趣不浓。只是为了应付考试过关，在临近期末复习的时候，夜以继日的地看书，背书。另一方面大学里的学术氛围很欠缺，图书馆本来是作为大学里的一座人工的宝藏，但是却是为数不多的人在里面寻宝，绝大多数的大学生都在宿舍网络、外出聚会中度过大学宝贵的时间。或许是我们这个纷繁复杂的社会，充满诱惑的社会造成的，这也是很多大学生平时大声地说郁闷说空虚的原因，他们在网络虚拟的世界里遨游，在现实的生活中难以找到精神的寄托，他们不懂得，在大学的图书馆里，那里是一座熏陶个人性情的地方。这是一个现实的问题，但是不能说是谁的错，无论是从主观还是从客观来说，应该都有原因。

其次，现在的大学教育仍然是应试教育。中小学的时候说是为了追求升学率，说是为了考上好的重点学校，应试教育一路横行，无论社会怎样的呼吁素质教育，但是都没有收到很好的效果。进了大学，我才发现，这里几乎还是应试教育的天地。在大学里仍然看重的是分数，分数高高的，便可以获得奖学金，分数过了便可以过关了，无论你平时是怎样学习，或者是怎样子的偷懒，到了学期末，只要你把那个分数搞上去就一切都好。大学里的各种考试考证琳琅满目，当你到了大二的时候，各种考试的证件便纷沓而来。这很多程度上跟社会上的劳动局等部门挑选人才的方式有关联。我不能说这这种考核人才的方式有错，也不敢说这种考试制度不科学。毕竟它的存在是有一定的客观道理的。但是，我们的大学教育，就是为了那么多纷繁复杂的证书证件而考试奔波吗。并且这样子培养出来的人才，能有多大的实战能力，我很难猜想。单是凭着一本证书能证明到什么吗，只能说明我们教育下的学生很懂得考试的“天赋”。

再次，大学教育流于庸俗陈旧，缺乏创新，大学里缺乏道德修养为人的教育。灌输式教育在现代大学教育中依然严重，课堂上满堂灌，学习积极的人把笔记本炒的整整齐齐，至于一些懒惰的学生根本不屑一顾，有时候玩手机，有时候甚至睡懒觉，反正到了学期末老师还是会透露一些考试的复习资料让他们过关的。这样子培养出来的大学生，很难说的上有上进心，至于创新的思想就更加难说了。授课的老师完成了他的教学任务就可以了，其他的不用怎样管。特别是大学是一个自由的学校，有些班别的班主任一个学期只出现两次跟学生交流见面。至于道德修养方面的内容，在大学的教育里是很少涉及到的，在这个功利性的社会里，我也不知道大学教育究竟迷失在哪里了。做学问就是做人，连做人的道理都不怎么重视，那么怎样子去做学问呢。

最后说一下大学教育与社会现实距离问题。在大学教育中，大学的课堂上并没有对学生的发展前途做过规划。这也是当代大学生就业困难的一方面原因。有人说我国的大学生太多了，所以造成就业困难。但是事实上是这样的吗，如果我们拿大学生的人数跟我国的总人口数来比较，那个比例很定是小的。记得有一个

老师说过这样一句话，说他们那时候大学毕业的时候是光荣热烈地走出校门的，而我们这一代的大学生却是灰溜溜地离开校园的。这样说得虽然有点儿过激，但是这也反应了一个社会的就业问题，严峻的大学生就业压力。毕业意味着失业，很无奈的一种表达。这里的一个根本原因是教育与社会的生产相脱离，那么在这个前提上，我们的国家的引导呢？学校培养的责任呢？教育家的预见性呢？他们都在哪里了。

还有一个教育产业化的严重问题，这个问题有点儿敏感，在这里就不多说了。问题摆着我们的面前，我们该如果去面对，这是一个很值得探讨的问题，大学生，关乎国家的发展未来。大学的教育，显得十分的重要。教育在社会发展中所起的作用是不可估量的。教育是劳动者再生产的基本手段，教育是科学知识再生产的重要手段；教育还具有政治功能，教育能够促进年轻一代的政治社会化，能够促进政治民主化，还能够制造政治上的舆论和思潮；教育能够传承文化，改造文化，创造、更新文化。

我们要正视我们存在的问题，从教育弊端的深处出发，去思考解决方法。为什么大学的校园里缺乏学习的氛围，一方面是大学里的课程安排的学科问题，另一方面是缺少一种校园文化的熏陶。大学里开始的课程结构有的过于乏味，根本提不起学生的兴趣，我觉得应该改革一下大学里的课程安排，实践性的课程也很少，应该多开设一些课外操作类的课程。另外还要增加人文科学类的课程，把学生呆着宿舍的时间放到校园里，从宿舍到校园，这是课后文化熏陶教育的方法之一，至于到了校园要学习一些什么样的知识，搞一些文化类的活动，那得好好探索。参考

其次要改变应试教育在大学校园里的状况。我们是要注重分数，但是不能单凭分数决定一切。素质教育的口号喊了很久，之所以没有实施收到成效，很大程度上来说也是我们的教育制度出的问题。我们的改革方案是好的，提倡五育，德智体美与劳。如果我们真正地实行了这五个方面的话，每一个方面都要重视，各个方面都要同步发展，那样子在大学里就不是只是追求期末及格万岁的考试心态了。在大学里考证件证书，说是为以后毕业后的找工作做好铺垫。这在找工作的过程中起到一定的作用，但是单单凭着一张张的文凭并不是一个长久的生存技能。我们不能只作一个考试的工具，还要学习锻炼其他的技能，比如学会沟通交流的艺术。

大学的创新，无论是从一个学校来说还是从一个社会国家来说，都显得十分的重要迫切，特别是当今的社会独立自主的创新在我们国家发展进程中迫在眉睫。这一方面需要国家的引导，另一方面需要学校的指引，更要老师的教导。当然更重要的是学生自己的思想与想法。只有我们学生自己看懂了，学校加于引导，创新的思想才会在大学的校园里传播发展。

还有一个大学生毕业后的就业问题，这个问题最主要的是靠我们政府引导，社会的发展结构。我们的国家需要大学生去建设社会主义的，社会能够提供适当的岗位，我们大学生自己也要提高自身的素质能力，学校要做好对社会市场的调查，以发展的眼光，为社会培养对口的人才，让每一个大学生都能在社会上发挥他们应有的作用。

百年大计，教育为本。在这样的一个知识经济时代中，我们要更好地办好我们的教育，特别是我们的高等教育，为社会建设做出伟大的贡献。