第一篇：批评与抱怨形容词
批评与抱怨的形容词
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《批评与抱怨的形容词》的内容，具体内容：形容词是语言词汇中最有用的词类之一，它们可以用来表达我们的喜怒哀乐。在上一期中我们向大家介绍了不少用来形容优秀、成功人士的甜言蜜语，相信大家从中受益匪浅。接下来，我给大家准备了,欢迎大...形容词是语言词汇中最有用的词类之一，它们可以用来表达我们的喜怒哀乐。在上一期中我们向大家介绍了不少用来形容优秀、成功人士的甜言蜜语，相信大家从中受益匪浅。接下来，我给大家准备了,欢迎大家参考与借鉴。
【Kims Note】In the last issue we gave you a list of lovely adjectives to flatter and praise everyone and everything.In this issue we are giving you just the opposite.These are negative adjectives that will be just as useful!
1.angry: filled with anger
发怒的;愤怒的There is nothing worse than having to face an angry wife.(没有什么比不得不面对一个愤怒的妻子更糟糕了。)
I was angry with him for keeping me waiting so long.(他让我等了这么久，我真的生他的气了。)
2.awful: very bad;dreadful
很坏的;糟透的Im sorry to be so short-tempered but I have an awful headache.(我很抱歉脾气这么坏，但是我头疼得要命。)
The film was awful.(那部电影真是糟透了。)
3.boring: not interesting in any way
无趣的;无聊的There is no way I am sitting through another boring meeting.(要我再次坐着开这种无聊的会议绝不可能。)
He is about the most boring person Ive ever met.(他可能是我见过的最无趣的人了。)
4.careless: not taking care;inattentive
粗心的;疏忽的My son could get better grades if he wasnt so careless.(如果我儿子不是粗心的话，他可以得更高的分数。)
Hes a very careless driver: he never thinks about what hes doing.(他是一个粗心大意的驾驶员，从来也不考虑自己在做什么。)
5.cunning: clever at deceiving people
狡猾的;狡诈的;善于欺骗的I dont trust your new secretary, shes just too cunning.(我不信任你的新秘书，她太狡猾了。)
Hes a cunning old fox.(他是诡计多端的老狐狸。)
6.depressing: make one feel depressed
令人忧愁的;令人沮丧的I hated that movie.It was too depressing.(我讨厌那部电影，太令人沮丧了。)
Its a totally depressing thought.(这完全是个令人沮丧的主意。)
7.gloomy: sad;depressed
阴沉的;阴暗的;忧愁的;沮丧的I dont know why you stay in such a gloomy room all day when the weather is so beautiful.(我不明白天气这么好为什么你还呆在一个阴沉沉的房间里。)
What are you so gloomy about? Cheer up!
(你为什么情绪这么低落?振作起来吧!)
8.hopeless: showing or giving no hope;useless;
没有希望的;令人绝望的;没用的I just have to give up on you.Youre just hopeless.(我不得不放弃你了，你真是令人绝望。)
Its hopeless trying to convince her.(要说服她是没有希望的。)
9.impatient: not patient;unable to wait for something
不耐烦的;无耐性的My teacher is too impatient.She yells at me every time I make a mistake.(我的老师太没耐心了。每次我犯了错她都要对我大喊大叫。)
Dont be impatient!The bus will be here soon.(别那么不耐烦!公共汽车马上就来了。)
第三部第四节 形容词大战!?
——形容优秀、成功人士的一百个形容词?
——出色的英语加上一流的甜言蜜语让你所向披靡?
在开始之前，我们先来学习一个很有用、很时髦的词：?
Kiss-ass: to flatter someone to gain advantage and approval.?
阿谀奉承;拍马屁;溜须拍马?
That guy will kiss-ass his way to the top.?
(那个家伙将靠拍马屁往上爬。)?
He is a little kiss-ass bastard1 wholl do anything to get ahead.?
(他那个小混蛋是个马屁精，只要能往上爬，他啥事都干。)?
1?Cool: great;excellent;unusual?
棒极了;泰然自若的;沉着的;轻松的。?
世界很多新闻媒介都用“cool”来形容我们的朱总理。?
【疯狂短评】?
Cool is the first word on this list because people have become so lazy and careless about speaking that they use“cool”to describe everything and everyone.One word replacing so many adjectives is
an example of the poverty of language.In any case, using the word“cool”will make you sound...cool!(modern, with-it, hip2, up-to-date, stylish3, contemporary, intelligent, etc.)Get the picture? Thats cool.?
What a cool guy!?
(多酷的家伙啊!)?
This chick is so cool-no matter what happens.?
(不管发生什么事，这姑娘都十分老练沉着。)?
She is totally cool and easy-going.?
(她十分轻松自在。)?
2?Accommodating: eager to help or please;obliging?
乐于助人的;亲切的。?
The tour guide was very accommodating when we asked to see a Beijing Hutong.?
(当我们要求游览北京胡同时，那个导游欣然答应。)?
3?Active: engaged in action or activity?
活跃的;活泼的?
He is not as active as he was.?
(他不像以往那样活跃。)?
4?Admirable: praiseworthy;excellent?
令人钦佩的;极好的?
Shes an admirable administrator4.?
(她是一个优秀的管理人员。)?
5?Adorable: very attractive;charming?
迷人的;讨人喜欢的;可爱的?
What an adorable child!?
(多可爱的孩子。)?
6?Amazing: overwhelming;surprising;astonishing?
使人十分惊奇的;令人惊讶的?
My mother is an amazing woman.?
(我妈妈是一个了不起的女人。)?
7?Amusing: entertaining;attention-getting?
有趣的?
He tried to be amusing, but I didnt respond.?
(他试图逗乐，可我一点都没反应。)?
8?Artistic5: showing skill in how something is done?
有美感的;有艺术才能的?
My brother is very artistic.?
(我弟弟很有艺术天分。)?
9?Attractive: providing pleasure or delight, especially in appearance?
有魅力的;吸引人的?
Her dark eyes are very attractive.?
(她的黑眼睛很迷人。)?
10?Beautiful: excellent in appear ance;good-looking;attractive?
美丽的;漂亮的;完美的;出色的;很棒的?
She is beautiful and has beautiful personality.?
(她长得漂亮，人也很好。)?
11?Big-hearted: generous;kind?
胸怀宽大的;亲切的?
Our boss is very big-hearted.?
(我们老板胸怀宽广。)?
12?Brave: showing courage;unafraid of danger?
勇敢的;无畏的?
Try to be a brave man!(做一个勇敢的人。)?
13?Bright: quick to learn;intelligent;smart?
伶俐的;聪明的;机灵的?
He has a lot of bright ideas.?
(他有很多好主意。)?
14?Brilliant: having or showing great intelligence or talent?
优秀的;才华横溢的?
I have taught a lot of brilliant students in my life.?
(我一生教过很多出色的学生。)?
15?Capable: having power and ability;competent?
有能力的;能干的;有才华的?
She is my most capable student/employee.?
(她是我最出色的学生/员工。)?
16?Calm: free from worry;composed;collected?
沉着的;冷静的?
He remained calm throughout the crisis.?
(在整个危机过程中，他一直保持冷静。)?
17?Careful?
小心的;谨慎的;仔细的?
He is a very careful typist.?
(他是一个细心的打字员。)?
18?Caring: showing concern for others;compassionate6?
关心别人的;有同情心的?
Kim is an extremely caring teacher.?
(KIM 是一个极其关心学生的好老师。)?
19?Charming: delightful7;pleasing?
有魅力的;迷人的;快乐的?
She is a charming young lady.?
(她是一个迷人的年轻女士。)?
最后，我再送给大家一个表扬我自己的好词和好句子：?
20?Cheerful: good spirited;happy?
开朗的;快活的?
Li Yang is a cheerful teacher.?
(李阳是个开朗活泼的老师。)?
第二篇：形容词与for搭配
“形容词+for”的常见搭配
▲be anxious for 为„„担心（担扰）；渴望
We are anxious about his health.我们都为他的身体担心。
We are really anxious for peace.我们确实渴望和平。
【注】表示担心或担忧时，其中有时也可换成 about。如：
We’re anxious for [about] his safety.我们担心他的安全。
▲be bad for 对„„有害（不利）；对„„不适合Reading in the dark is bad for the eyes.在暗处阅读对眼睛有害。
Too much rain is bad for the crops.雨量过多对庄稼不利。
▲be bound for 动身去；开往
The plane is bound for New York.这架飞机是飞往纽约的。
We are bound for movies.Do you want to go with us? 我们要去看电影，你想同我们一起去吗？
▲be celebrated for 以„„出名（闻名）
He is celebrated for his courage.他以勇敢闻名。
Suzhou is celebrated for her beautiful gardens.苏州因其美丽的园林而闻名。
▲be concerned for 为„„担心；为„„着想，关怀，关心
We’re all concerned for her safety.我们都为她的安全担忧。
▲be convenient for 离„„不远；做„„很方便；对„„来说很方便
Our house is convenient for the post office.我们家离邮局很近便。
If it is convenient for you, please call at four.如你方便的话，请在4点钟来。
【注】以上各例中的介词for也可换成to，意思不变。另外注意，不要按汉语习惯将上面最后一句说成：If you are convenient, please call at four.▲be eager for 渴望得到
She is eager for a computer.她渴望有台电脑。
The students are eager for knowledge.这些学生求知心切。
【注】有时说 be eager after。如：
The students are eager after knowledge.这些学生求知心切。
▲be enough for 对„„是足够的（充足的）
Is 100 enough for all your expenses? 100英镑够你的全部开销吗?
▲be essential for 对„„是绝对必要的（极为重要的）
That is essential for the advance of the revolution here.那是革命要在这里取得进展所必不可少的。
Exercise, fresh air and sleep are essential for the preservation of health.锻炼、新鲜空气和睡眠是保持健康所必需的。
▲be famous for 因„„而著名（闻名）
This place is famous for its scenery.这个地方以风景出名。
France is famous for its wine.法国因为其葡萄酒而出名。
▲be fit for 适合（做）；适合（于）
He’s not fit for the work.他不适合做这项工作。
Such a boat is fit only for a calm sea.这种船只适合在风平浪静的海上航行。
▲be good for 对„„有好处；值„„；有效期为
Milk is good for you.喝牛奶对你的健康有益。
His credit is good for £5,000.他的信用可以周转5,000英镑。
This license is good for one year.这张执照有效期是1年。
▲be grateful for 感谢；对„„表示感谢
I am grateful for your consideration.我感谢你的关心。
I am grateful to you for your sympathy.我对你的同情表示感谢。
▲be hungry for 渴望得到；渴求
He is hungry for publicity.他渴望出名。
▲be late for 做„„迟到
He’s never late for class.他上课从不迟到。
▲be necessary for 对„„有必要
Sleep is necessary for health.睡眠对健康是必要的。
Food is necessary for life.食物对生命是必要的。
【注】其中的介词for有时也可换成to。如：
Sleep is necessary to health.睡眠对健康是必要的。
Food is necessary to life.食物对生命是必要的。
▲be noted for 以„„著名（出名、闻名）
Jim is noted for arriving late for work.吉姆以上班迟到出名。
The cook was noted for his chocolate cake.这位厨师以善做巧克力蛋糕出名。
▲be qualified for 有„„的资格，适合担任
What makes you think that you are qualified for this job? 什么使你认为你有资格做这份工作？
He is well qualified for the position.他的条件很适合担任那个职位。
▲be ready for 为„„准备好
We are ready for work.我们已准备好动手工作。
Everything is ready for the party.有关聚会的一切事宜已准备妥当。
▲be sorry for 为„„难过（抱歉、遗憾、不安、可惜）
I am sorry for her.我为她难过。
I’m sorry for giving you so much trouble.对不起，给你添了很多麻烦。
Aren’t you sorry for what you have done? 你不对自己所做的事感到遗憾吗？
▲be sufficient for 对„„充分（足够）
Is £10 sufficient for your expenses? 你的费用10英镑够了吗？
1,500 yuan will be sufficient for the dress.1,500元够买那件衣服了。
▲be suitable for 对„„适合（相称）
The film is not suitable for children.那部影片不适合儿童观看。
These books are suitable for the students.这些书适合学生阅读。
▲be thankful for 因„„而感到庆幸 You should be thankful for your good fortune.你应该庆幸你的好运道。
He wasn’t badly hurt—that’s something to be thankful for.他的伤不重，这倒是值得应幸。
▲be well for 以„„著称（出名）
That place is well for its beautiful scenery.该地方以风景美丽著称。
第三篇：领班处理员工抱怨及批评员工的技巧
领班处理员工抱怨及批评员工的技巧
领班必须使自己成为一个良好的沟通者，但沟通能力不是天生的，所以领班作为一个基层领导必须在工作中，不断的培养自己的沟通技巧。1． 善于处理员工抱怨
在工作中员工常常会就服务中的问题、各方面的情况发出抱怨。有些员工不仅抱怨自己的工作，还抱怨自己的同事或上司，但并不是所有的抱怨都是消极的，有的抱怨可以带来质疑、刺激，甚至成为革新的动力，作为领班一定要善于倾听这些抱怨，而且要进行恰当的处理，不可有报复的心理。
（1）不要在公众场合讨论员工的抱怨。假如在讨论抱怨时，被其他员工听见，会使本来容易处理的事变得复杂起来，甚至成为一种对立。同时，对你的威信也是一种挑战。而且在公众场合处理词类问题会影响正常服务。
（2）让员工放松，并告诉他，很高兴找他来谈这件事，很乐意听取他的意见。
（3）要全神贯注倾听员工抱怨。当员工滔滔不绝地陈诉问题时，必须抓住此案例的症结所在。
（4）站在员工的立场上着想，表示能理解他的问题，并且找出解决问题的方法。
（5）向员工解释你将采取的解决方法；同时让员工明白，如果他不满意处理的方法，可以有机会
“上诉”
事实上，当员工愿意向你抱怨、陈述问题时，表明你与员工之间以及打开了沟通的渠道，你的管理已经迈向成功的方向。
2． 掌握批评的艺术
当你的部下表现不佳时，会令你头痛。这时你该用什么方法，让你能够既能平心静气地指出部下的缺点，又能让部下朝着你所希望的方向改进，这是批评的艺术。
（1）不当批评方式
例如，某员工上班后一小时才姗姗走进服务台，这时领班可怎么办？
通常反映：
1)沉默不语。某些领班认为，我不说，你会感到我的不愉快，以后会改。
2)道歉式的反映。某写领班会说，“不好意思了，本来迟到没什么了不起，但是上面会找我麻烦的。”
3)借机讽刺。“你为什么不等别人干完活再来。”
4)不近人情的要求。“你明天再不按时上班，炒你的鱿鱼”
5)人身攻击。“你实在是一个懒惰自私的家伙。”
这些虽然都是批评的某种方式，但却没有艺术，达不到效果。
（2）成功的批评的标准
批评的结果如何？是成功还是失败。有三条标准可以衡量
1)部下行为的改变是朝着我们想要的方向进行。2)能保证被批评者的自尊。
3)与部下的关系仍完整无损。
批评后达到这三条标准就说明批评是成功的。总之，正确掌握批评艺术，会更好地处理上下极之间的关系。
（3）不宜批评的几种情况
领班必须认识到，并不是所有的缺点错误，都是可以使用批评这个武器的。有些缺点和错误是不能用批评这个武器的。例如，有的缺点是偶然发生的，以后也不太可能发生了，这时候就不一定要批评。另外，假若对方所犯的错误，是他个人无法纠正或弥补的，那么你的批评是无益的，反而有害。
在某些情况下，领班不宜批评
1)领班无法取得对方的信任。
2)领班的用意只在伤害、打击对方，或籍此一泄心中之恨。
3)领班想批评的对象、行为或是双方的关系尚未达到提出批评的程度，或者没有足够的时间 去批评。
4)对方以感到后悔，或是他本身已有许多麻烦了。
5)对方已尽了最大努力。
总之，应正确掌握批评艺术，更好地处理与下属的关系。
3． 敢于让员工评价你的领导才能
有胆识的领班会列出一些较为客观的标准让员工来衡量自己的管理能力，因为要想准确估计管理者的领导才能是不容易的,而能证明领导才能的证据都隐藏在下属的感情和态度之中所以你要敢于让员工批评你的领导才行。4． 利用反馈
再一种沟通技巧是利用反馈作为理想的测量计。获得准确的反馈并不限于一种方式，这要视情况而定，有用的反馈应是具体的而不是笼统的，它应考虑到发送者和接受者的需要。要想得到有效的反馈，我们就应把讯息变为接受者能够支配的东西，如果某人被告知的某项设施、某个问题或某种事情他无法支配的，他就会失去信心。反馈是极为有效的沟通方式，领班绝不可忽视
第四篇：表扬与批评
表扬与批评
企业管理中，作为一位企业的中、高层领导往往会有多少软事而面临，就表扬与批评这样的往事常常发生在企业的管理之中。因为你要面对企业的管理成员（你的下级）和企业员工。真对企业实际要落实好多好多事情，在加上员工的心里往往和领导想的不一般，所以在企业管理中的日常工作上就必要性的需进行一引起表扬和批评工作，但表扬与批评按说表扬是好事，批评本身就不是好事，可有时恰恰相反，这就要看什么事情，什么地点，面对的是什么人。就是毛泽东同志作诗的前提“先谈时代背景，再论时间事物，后谈人为确观”。
在企业的生产运动中，管理者为了工作，为了生产进度，有时就得拍一些典型来一点带面。这是工作方法，也是个很简单的事情，可做起来不那么容易，一个典型抓好了可带动整个工作，如果抓不好相反会影响工作，起相反作用，导致误码率区，影响其他的出现消极因素。起反面作用于和负作用这就显得出领导的工作没胡水平和工作能力。同样抓一个典型若能起到带动动作用，说明你有领导能力和工作水平，典型抓的好。对与反面作用和负作用一般 的是能力问题。严重影响工作就是你不称职，还有时一些典型工作搞活经济不好让你去没有办法工作。
表扬，就表扬也有好几种表扬方式和表扬的对象，对于事情不得一律相看，分开场合讲，有的就需要在公共场所来表扬，有的就需要在一定的范围表扬。这就是表扬的前提和主导思想，但在某种场合还要先法制人的表扬一些落后对象，这是对他工作的一种激励，即古人传说中的“激将法”。比方说公司年终评先先进工作者和劳动模范，这是对一年来的工作总结，也是对下工作进行前题性的开展启发。就是要把一些在今年工作中表现好的，工作踏实、认真负责，遵章守规的员工评选上来，进行表彰，也是一种工作激励，对下年的工作他更能起到带动头作用。在这个时段你做为一个公司的领导不能只评出来发个奖品，发些奖金就一了了之。要是这样只能是一种先进工作者的工作补偿，起不到表帅带动头作用，再是从实质上给了奖励，其名誉上没有什么鼓励，过后说不定还有些员工不知道谁是劳模，谈不上知道去年谁干的好，谁干的不好，这样尽管你发了奖金、奖品、红包。没有完全起到奖励先进应有的作用。这里就谈不上什么表扬先进。作为一个公司年终评比是对一年来的工作总结，对先进工作者的表扬是一种张扬，更是对全员的工作激励，也就是说年终总结不只是发奖而易，主要的是要召开全员大会，大张旗鼓的对先进工作者和劳动模范进行公司表扬。让员工都知道谁干的好就能当劳动模范，就能受到表扬还能得到奖金、奖品等等；必要时还要进行先进工作者的事迹报告会，让员工都知道他们是怎么工作才能工巧匠当上劳模的，激励员工都去向他们学习，都去那样做工作就好搞了，对公司、员工都有好处，国为人的心理作用都是相同的，都想争当先进，力争向上。
还有一种是在平时开会学习时，为了日常工作政党进展，找出平时工作中积极向上的同志进行点评式的表扬，让凳都知道什么事应做，什么事不应做，但在这个时间要对事不对人，以事找人的对应。对号入座的进行表扬。比方说，昨天不知道谁把机关大院在上班前给清扫了，可你通过了解已经基本打到人是谁，这时在班前会上就得进行表扬这种事，但千百万不要点名表扬，你就无名其实的表扬这件事情，（因为已有好多人都看见过那个扫地的人）。表扬中要说这件事情怎么样好，好在什么地方等等。在这个时间大家多数知道是说谁，如果你点名表扬的话，说不定员工会产生误解有的心想，有的在背后说是你提前安排让他扫地，反过来再利用职权他和你的个人行为来刺激人。这时的员工不只产生误解，相反不认为你表扬为真实。所以在这里你只有对事论事而不对人。还有是真正的扫地者不论谁。因何目的去扫教师一种先进的事，这是事实的存在当你把这件事情表扬后，因为扫地的受益者是大家，都会知道，如果天天有人能够这样，大家就会长期受益，何为人而有不乐意。所以你反复表扬了这件事情的真实情况，在员工中有几种议论会出现，一是说谁扫的怎么念不知道，这个人可真好啊！牺牲了自己的休息时间为我们创造了干净的卫生的工作环境。二是说自己为什么不能去也扫一扫，让领导也给以表扬一下。这时下意识的心想“咱不就成了公司的红人了吗？先进工作者吗？”还有的说：“下次咱自己要比他在早点去扫，看看咱扫了后领导是不是会同样的表扬”。这几种不同的廉洁都代表着一个人的思想、行动，并确实有他的背影。
先者是说你表扬的行为着真的是好人，对自己来说牺牲俱休息就能为大家创造好的环境。第二种是通过你这样的表扬激发了他的上进心理，自己想法在找争当先进的机会。最后一种是报着不服气的心态，自己在一定的时间找个机会同样干点好事，让你对他也进行表扬。这样一下子就可以激发大多数人及全员的上进心理。大家也许都来争当这个被表扬的人，真正达到了你表扬好人好事的目的。要比你安排人轻换式的天天去扫效果好的多，久日久之，在你的公司就会形成一种企业文化式的扫地方式。“班前义务扫地”。
凡工作都不能只抓一头，光表扬一些先进的工作者，在这里往往还会出现刺激，“反正人家总是先进，咱干与不干领导都表扬的是人家”。这就在表扬时只点事情表扬不论人的名字的主要目的。抓工作要从两头着手，走在前面的表扬，走在后面的抓住典型用反弹式的工作方法进行表扬，不要刺激，用激发后进。让他不干都没胡办法去说，在一定的时间只有硬着头皮的去干。但这样的典型很难找。要针对事实、针对人，还得给全员一模眉奇妙，给表扬者一个骑虎难下。这个时间当你的表扬论言发出后会使用权全员心服口服，反弹到被表扬的心里在，“明明是自己不对，领导还表扬，下次一定要向先进工作者那样真的干好，让领导们看看再来个表扬啊”！
公司有个别人工作不是太积极主动，但要举行一次义务劳动，你要招开大会讲义务劳动的意义、地点、时间及价值和参加人员。这时间你就可以用激发性的激励手段来讲，“本来这次义务劳动不是全公司都去做，只是当班者就可以，可某某同志和多数以前没有机会参加过这样活动的同志多次找有关领导，他们强烈要求要参加本次义务劳动，他们并诚恳的说：以前好多次我们都没有去，这次必须要给我们这个机会，让我们也参加义务劳动啊！要求参加义务劳动说明了他在本质上有了根本的转变，知道以前没有去是不对，要求去这是积极的表现，思想认识的提高，我们通过研究决定：尊重并采纳他们的意见，本次义务劳动全员参加”。这样一下子就能够激发全员参加义务劳动的积极性。人家平时不积极参加都我领导要去，咱们不能够走在那些人的后面，一定要积极参加，就你表扬的本人本不想去，因为你表扬中内心激发了热情，他很积极的参加了本次的义务劳动，这是一种激励性的表扬和带动作用力。
有来有往，有上有下，有前有后，这是人生事物中存在的必然现象。在企业管理中依然存在着有表扬就批评，有先进就有落后，着是企业发展中的必然存在。作为一个企业领导就得依照企业文化所谈过的抓点带面的进行工作。必要时还要抓两头来带动中间，抓点带面是来抓好的一面（即典型）用来带动整体工作。抓两头带中间是抓前头典型好的，积极工作的一面。再是抓后头落后工作差的一面。用前面的积极工作激发他来促进工作。但这个方面往往不是太好抓的，有时还得采用批评的办法来抓，这也是工作的需要。还有在日常工作中有个别少数员工违反劳动纪律，违章作业等等，你都得进行批评，可批评毕竟不是好事。从事企业管理工作，员工多了，工作杂了，问题就多了。出现问题后你只表扬不批评也办不成事业，搞不好还会影响工作。
再是有的员工平时工作不注意，出现问题后自己还不以为错。这是员工的认识和理解问题，在这里你作为企业领导人士，为了工作就只能采用批评教育的办法来处理和教育引导员工，可批评要讲究方式、方法，还得看是什么事情，什么人？发生在什么场合？影响力和影响面的大小来选择你的批评发方式。比方说：有一个主要的同志迟到一次，你可以不说，但在这里你不说不证明你就不知道。事后你可以采用其他事情引发性的了解他迟到的原因。如果是可（客）观原因他只就一次，他可永远不说，如果是主观原因不认真或其他个人私事而造成上班迟到，你也可以年说，但必须记在心中。等他再有了再发性的迟到后一同放到一起再说，说还得看是什么事因，本人本身造成的想怎么说就怎样说，是因家中有重要事情迟到，这事你先不要批评，不说不能批评，还得取证了解他家里出现了什么事情，有什么困难，如果有大的方面事情就批评几句，如果有大的方面的事情你站在工作方面给以批评，后来还要了解清楚，直接为他解决好家中的事情。用这几种不同的方式对待一位迟到者，他也不会说你不知道迟到的，要是 他困难，琐事较多，因家庭事情迟到，你见了就批评，搞不好他会思想产生反弹，就是不说他心里都会出现不平衡的压力和想法，“我家里已经出现了这么大的事情，就迟到了几分钟你不批评，下次轮到同样比这大点的事就不来了，看他怎么批评”。对此会严重影响工作，如果你了解到他家中有事不批评，同时还去到他家里看看他家中怎么能出现了影响工作的事，并问他还需要你办点什么事吗？这时他会知道已经迟到都不好意思，你不但没有批评反会给他一种安慰，他心里不平衡的会产生一种对领导、对企业的感恩，特别是对你会产生一种很好的印象，日后你的工作就会很好做的，他在某种场合都会起到一定的带头作用。
一个员工在工作因粗心大意，操作失误，出现了质量式不影响工作的安全问题。在这里就得采取果断措施，不只是批评，在这里就得严厉批评，还要立即去制止，否则后果严重后就会影响生产和企业的，再小也会影响产品的质量，发展下去会涉及到产品的价值或企业的形象，连带着企业的效益和用户的利益，影响太大了还会造成对企业的生存有误，这是其一，如果是安全方面除了上述这些严重的问题，还会直接涉及到人身、设备、企业财产的安全，必须给以立即制止，严肃批评。并要提出今后改正的办法、措施，讲清事情后果，让他知道你为什么要批评他，批评他是为了谁，事后他会理解你这种批评是对企业、对员工、对他本人都是有利有益的。
这样的批评是对企业负责，对员工负责，作为一位企业的主要负责人，只会表扬，不批评人，你的工作再好也只能说明你的工作事事有序。如果你只批评不教育也会造成误解（动不动只是批评），这是员工对领导的评价。但批评只是一种表现性的表面工作状态，而不是解决问题的根本。这里说的就是对员工批评完了后，要根据他被批评的事由还要做思想工作，即善后工作。让员工受到批评后心里清楚你为什么要批评他，批评他的原因、目的就很清楚知道你是为了工作，对事不对人的一种批评。
批评员工要讲究方式，是企业领导工作中的管理要求，员工在出现错误时，往往是事先不知道或马虎而造成的，事后心里有点清楚但事故已发生了，错者在这个时间会自责或内疚，如果你做为领导在把这个事情在员工大会上点名批评、他会接受不了，导致他走向误区，这里又要说到工作方法，即：批评人的方法，可以公开点名批评，也可以采用大会只点事情的因果，不点当事人的姓名，但当事人不会以为你不知道是他，他这时比谁都清楚，心里却以为你给他留有情面，日后你对他的处理再严重他都会心服口福的接受，这样后即处理了事情、也达到了处罚的目的，还能起到教育其他员工的意义。这不能说你，没有对此事进行处理，也不能说当领导的就不知道是谁犯的错误，这只是一种“论事而不论人”的心理事情的方式。作为一个员工从企业作业在这样的事情面前，自己也是心服口服的接受领导的批评和教育，甚至还有处罚他也没有任何心里上的不服，只有按章遵处，日后不能再有这样的情况出现，这就完全起到批评教育的目的和意义。
第五篇：赞扬与批评
例1船行须风退由风
船行须风，是蓝天下日光灿烂的远征，只因有了风，船才劈风斩浪，驶千顷巨波，渡万里重洋。
船退由风，是凄风苦雨的艰难逆航，只因有了风，狂涛顿生，船触礁而沉，遭受海蚀鱼啃，永难再见天日。
为善由风，为恶亦由风。
生活中的批评与表扬又何尝不是如此呢？
记得一篇文章中说，一个囚犯被关押了许多年，他想到了死，但又不甘心，就想如果在他的有生之年有人表扬过他，他就不死了；如果没有那他就自杀。他想了很久很久，终于想到在他上小学时，他的美术老师曾评价过他的一幅画“色彩还不赖”，于是他选择活了下来，后来还成了一位画家。
试想如果没有那位美术老师的并不经意的一句表扬的话语，那么世上可能少了一位画家，狱中可能多了一堆白骨。
爱迪生的童年是在母亲的表扬与老师的批评中度过的。他的天生爱问问题的“毛病”屡遭老师的批评，而他母亲总是不断鼓励他，表扬他，爱迪生喜欢发明创造的个性得到了保护，后来有了几千项发明的辉煌业绩。
试想如果他母亲也和老师的态度一样，一个伟大发明家的天性也许要被扼杀，也许人类要晚一些跨入电气时代。
台湾作家林清玄在做记者时，曾如此报道过一个小偷：他的手法异常细腻，作案上千起，竟被警方第一次抓到。末了，这位资深记者情不自禁地感慨道：“像心思如此细密，手法如此巧妙、风格这样独特的小偷，又是那么斯文且有气质。如果不做小偷，他做任何一行都会有所成就的！”20年后，当年的小偷早已是台湾几家著名羊肉炉店的老板，并跻身台岛上流社会。原来，小偷一个偶然的机会读到了那篇报道，从此，他脱胎换骨，重新做人，终于划出了一道亮丽的生命轨迹。
试想如果没有林清玄的坦诚却又不经意的报道，手法细腻的小偷可能变成手法细腻的惯偷甚至江洋大盗，怎们会多一个有益于社会的人呢？
每个人都是一艘帆船，都有自己要去的方向，往往因为风向不同而际遇各异。顺风的成功驶向彼岸，逆风的往往就失败了。因此正确对待别人的表扬与批评往往是成功的必要条件。每个人也要正确运用表扬与批评这两件利器。多送别人一些温馨的和风，给别人一些顺耳的表扬，让别人张帆远航；少给别人送去恼人的逆风，尤其是恶意的批评，让别人心里多一些温暖。
船行须风，船退由风，给别人多一点真诚地表扬，少一点生硬地批评，你会感到世界的温馨与美好，成功离我们每个人也不再遥远。
[简评]本文最大的特点是语言有文采，通篇有一种贯畅的文气，去除了学生腔。文章的结构好，采用了片断组合式，一个事例后用简短的议论关合话题，紧紧围绕话题议论。
文章的末第二、三段在前面三个片段的基础上深入论证，增加了文章的深度。
2表扬与批评并举
中国有句谚语——好孩子是夸出来的，足见国人对表扬的充分肯定，而爱默生却这样说：“非难比赞美安全。”可见爱默生更看重批评的作用。而我认为，表扬和批评都不可少！表扬，可以激起人们的信心，使人们看到自己的长处，从而更好地保持自己的优势。但是单纯的表扬，不加批评，则容易使人自以为是，变得骄傲自大，失去判断是非的能力。历 1
史上有此等经历的人不在少数，唐玄宗就是其中的一个。执政前期的唐玄宗知人善任，虚怀纳谏，使唐朝步入“开元盛世”，社会经济、军事、科技、文化都达到中国封建社会的最高水平。于是，大臣们的歌功颂德的奏章如雪片般飞来，坐在龙椅上的玄宗皇帝开始飘飘然起来，再也听不进任何批评意见。他开始不理朝政，任用奸相李林甫，使得忠臣遭到罢黜，小人受到重用，朝纲败坏，终于酿成了“安史之乱”，一个强大的唐王朝走向了衰落。
这也许正如科尔顿所说的，“赞扬，像黄金钻石，只因稀少而有价值”，那么，批评又何尝不是如此呢？
批评，可以使人们看到自己的不足，激发人们的斗志，使人们勇于向自己挑战。但是如果只是批评，则容易使人信心不足，认为自己一无是处，情绪低落，最终一事无成。从古至今，这样的例子不也是举不胜举么？三毛不正是因为老师对自己的怀疑和批评而失去对数学的兴趣吗？在当今的校园中，又有多少学生因为老师的批评而变得好学上进呢？
由此看来，表扬与批评，谈不上谁比谁更好，两者的结合才是最好的。面对真诚的表扬不骄傲，面对客观的批评不恼火，就像齐威王那样善于听取大臣的意见，闻过则喜，才能最终“战胜于朝廷”；就像唐太宗那样，能够接纳魏征的直谏，并能真诚地褒奖魏征，才有了“贞观之治”。如果他们一味沉迷于大臣的歌功颂德声中，或者永远板着面孔冷对所有的真诚的表扬，他们也不会成为贤明君王。而现代的教育，更需要表扬与批评的完美结合：单纯地夸奖成不了好孩子，一味地批评，也不能造就人才。只有两者并用，才是最好的选择。表扬是必需的，它能使人们树立信心，鼓起勇气；批评，也必不可少，它让人们懂得不断完善，不断进取。
不要轻信“表扬总比批评好”，也不要偏听“非难比赞美安全”，只有表扬与批评并举，才能不断拥抱成功，走向辉煌。
[简评]本文辩证地分析了表扬与批评的关系，论据充实，论证有力，是一篇规范的议论文。
在话题作文一统天下的今天，考生在考场上大多写议论文或议论性散文。议论性文章好写但不容易写好，最主要的原因是许多考生的议论文章缺少事实论据，论述空泛，不能深入论证。因此，积累一些论据，巧到好处地分析运用这些论据，并能写出自己一点独到的认识，是写好议论性文章的必要条件。
3编织最美的生命地毯
如果说生命如河，那么表扬是推波助澜的清风，批评是激起浪花的礁石；如果生命如歌，那么表扬是轻松欢快的音符，批评是沉闷浑厚的重音；如果生命如画，那么表扬是花上绚丽的光彩，批评是光彩背后的阴影。表扬与批评共生共存，若二者缺一，那么河流中只能变成一沟死水，静静东逝；乐章只能成为单调的催眠曲，令人厌烦；图画只能是一种单一的色调，毫无价值。
对待表扬和批评，要因人而异。对待自卑心重的人，我们要多加表扬，唤起他们的自信心；对待容易自满的人，则要适时予以批评，让他们不要自我陶醉。这好比一幅画，色调过暖或过冷，都不能给人以美感，只有根据它们不同的特点来调和，方能让人赏心悦目。海伦•凯勒作为一个天生又聋又哑又瞎的人，生命中没有色彩和声音，她曾经讨厌学习，脾气古怪暴躁，而正是由于她的老师沙利文的赞扬和鼓励，她才重新感受到了生命的美好，成为一位杰出的女作家和教育家。与此相反，由于林丹在奥运会前的出色表现，人们送给他一个“超级丹”的响亮称号，电视广播、报纸、网络等媒体狂炒一气，种种猜想、预测纷至沓来，几乎都看好林丹，认为夺冠有望。结果呢？林丹在奥运会预赛时就惨遭淘汰。他的教练李永波毫不留情地指出，林丹的失误，缘自于他的自满。而林丹的自满不正是人们无休止无节制的赞扬给纵容出来的吗？可以说，是人们“捧杀”了林丹！如今的刘翔也正处在这样
一个十字路口，各路媒体和好心人一定要手下留情，不能再捧杀刘翔，要让刘翔把奥运会纪录永远留在2008年的北京！
对待表扬和批评，还要因时而异。如果多一些批评，瓦特就不会仅仅陶醉于发明了蒸汽机，也许世界便会多了几项发明；如果晚年的毛泽东能听到更多的批评，对毛泽东的个人崇拜便不会泛滥，也许文化大革命便可以避免。如果多一些表扬，三十七岁的梵高也许不会用子弹洞穿自己的生命；如果多一些表扬，年轻的海子也许不会上演卧轨山海关的悲剧。对那些听惯了表扬的人，在适当时机不妨给他一点批评的良药；对那些浸泡在批评中的人，在适当时机应该多给他一些令人暖心的表扬。
对待表扬和批评更要避免走极端。“把人先捧到天上然后再打入十八层地狱”的做法，在中国自古就有，于今为烈。一部《文化苦旅》推出了余秋雨，一时洛阳纸贵，好评如云。评论说余秋雨开“大散文”之先河，让当代散文看到了辉煌的希望。然而好景不长，讨论“余秋雨现象”的文章越来越多，有人称余秋雨的文章是在炒冷饭，有人称余秋雨是“情绪化”动物，甚至有人专门给余氏文章找错，据说从余秋雨的一本书中就找到了一百五十几处错误，于是“崇余”变成了“贬余”！表扬和批评都应为进步服务，绝不能为表扬而表扬，为批评而批评。
如果说生命是一条地毯，那么表扬和批评好比地毯的经线和纬线，交错杂织，不可分割。只有正确处理表扬和批评，才能构成绚丽的图案，将生命编织成美丽的地毯。
[简评]文章题目很新颖，“编织最美的生命地毯”，把表扬与批评比喻成编织地毯的线，很形象。
文章思路清晰，从对待表扬和批评要因人而异、要因时而异、要避免走极端三个方面来写，所用的材料也很翔实有力，尤其是用了一些现实生活中的最新事例，给人一种耳目一新的感觉。
值得一提的是，文章第一段极富文采，也是文章得高分的原因之一。
1平视
不知是从什么时候起，低头已成为了我的习惯性动作。
我已经习惯低头，去看那些地上的碎石与落叶，去看那些地上爬行的生灵们，因为我害怕抬头。
我是一个贫穷人家的孩子，平凡、胆怯都是我的代名词。平凡的家境平凡的脸，很平凡的成绩，„„都让这些我很自卑。看着班上其他同学灿烂地笑，而我，只能一个人躲在角落里继续被忽视。
我总是习惯一个人低着头默默地走，看着脚下的路和自己那双破旧的鞋，看着许多人的脚由远至近，再由近至远。他们都行色匆匆，没有谁会注意到旁边这个低着头自卑的女孩。其实我想过很多方法去让自己更突出一点，我努力去学习，去抬头，可那些都毫无效果。我认命了，也许，我生来就是为了被这个世界所抛弃的吧！也许，我本来就是低人一等的吧！于是，我将自己锁在一个黑暗的空间里，给自己上了一个沉沉的枷锁，使自己与世界隔绝，我一个人孤立地活着，就像活在外太空，没有人理会我„„
我读到《简·爱》，发现自己和简·爱一样贫穷悲哀，可始终想不透他为什么她却能那么勇敢地活着呢？
我对自己说，你本来就应该规规矩矩地被人忽视，继续忍受平凡，低头行走。
可能是过于平凡而让老师看见了我。那天，老师对我说：“一位诗人曾说过，你之所以感到巨人高不可攀，是因为你跪在地上。抬起头来吧，你不比任何人差，平视他们！”平视？我可能做得到吗？我怎么能抬起头来呢？
“你不比任何人差！平视他们！”我依然低头行于路上，脑海里却闪过老师的话。我心
里一遍遍默念平视、平视、平视„„
我微微抬头，却看见满天的日光溅落，不期然碰触到一位同学粲然的笑容，遂很小心地回了个浅浅的笑，然后马上低下头来。而那个同学却走近了，走到我身旁，站住。我看着她的鞋，很不自在地后退了几步。
“刚才我第一次看到你笑呢！多好看啊，笑一笑吧！”
我诧异，抬头，凝眸望见那一脸的友爱，老师的话又在耳边响起。“你之所以感到巨人高不可攀，是因为你跪在地上。”
原来，我并不平凡，并不低人一等。平视他人，肯定自己。再也不因自卑而低头，自己也可以和别人一样。
点评：本文围绕“平视”组织全文，通过具体而细腻的心理描写，表现了一个中学生如何从“自卑”走向“自强”的情感经历，情感真挚，感人肺腑。具体有以下两个亮点：
一、宽泛主题，小处选材。“平视”是一个抽象的概念，而小作者却化抽象为具体，借助小场面、小人物、小心理来展现这个宽泛主题。本文以“平视”为主线，运用“欲扬先抑”的手法，着眼内心世界的挖掘，凸显了“平视他人，肯定自己”的主题。文章化大为小，又能以小见大。
二、巧妙过渡，自然得体。运用“欲扬先抑”手法时，要注意“抑扬”之间的过渡，防止过渡生硬，让人感到突兀仓促。本文中“《简〃爱》”“老师的鼓励”“同学的笑容”是我心理转变的关键，过渡地很自然既合情合理，又引人入胜。
2平视
有一种视角显得温和而亲切；有一种视角显得谦恭而诚恳；有一种视角显得深邃而迷人。平视——我们看待事物的正确视角。
人际交往中，我们需平视。
人作为社会中的一员，肯定少不了与其他人相互交往，很少有人可以脱离社会而存在，这是众所周知的。而与他人相处，最为重要的就是平视他人。平视是凛冽冬日里的一抹暖阳，使饱受欺凌的人们感受一份温暖；平视是漫漫黄沙里的一掬甘泉，给绝望的人们以生的力量；平视是寂寞长夜里的一缕歌声，让孤苦无依的人们获得心灵的慰藉。
面对困难时，我们需平视。
在学习过程中，想一帆风顺几乎是不可能。当遇到困难时，你会觉得那是一座大山挡在面前，无法逾越。其实，那是你不自觉地仰视了困难，他才变得巨大，克服它才变得可望而不可即。这时候，我们可以调整心态，放平视角，你会觉得困难也并不是那么可怕。这样的例子有很多，像华罗庚就是最突出的一个。华罗庚做数学研究时遇到的困难不是我们所能想像得到的。然而他把一个个困难看得很寻常，他认为所有的困难其实没什么区别，克服它就行了，他把克服困难看作是一种乐趣。也正是凭着他平视一切困难的视角和乐观的心态，华罗庚取得了卓越的成就。
成就事业时，我们需平视。
历史是一面镜子。楚霸王项羽虽有扛鼎之力、拔山之势，却傲慢无礼。他总是对别人提出的意见不屑一顾。他那俯视一切、唯我独尊的错误视角直接导致了他的失败。反观刘邦，他无才无能却懂得处世之道，平等地看待他人，这也帮助他成就了大业。从项羽和刘邦的身上，我们可以清楚地看到，与人相处时“平视”的重要。
不懂得平视西洋科学，清政府留下惨遭践踏的千古遗恨；不懂得平视对手吕蒙，关羽留下了败走麦城的终身遗憾；不懂得平视胜利，拿破仑落得滑铁卢惨败、荒岛了却余生的结局。
给弱者以平视吧，会让他们在尊严的强悍中重振雄风，给强者以平视吧，会让我们永葆应有的信心和勇气。在人之上，把别人当人；在人之下，把自己当人。
尊重他人，尊重自己，成就人生。
【点评】
观点明确，层次清晰，“人际交往中，我们需平视”“面对困难时，我们需平视”“成就事业时，我们需平视”三个分论点有递度，事例典型丰富，正反对比论证，增强了说服力。富有文采的语言，给习作增色不少。
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