高职学生岗前实训软件技术论文[5篇]

第一篇：高职学生岗前实训软件技术论文

1教师软件项目开发水平亟待提高

高职学生在进行软件开发过程中，必然会遇到各种困难和问题，我们尽管主张学生尽量能自己解决问题和克服困难，培养自学能力；但是他们毕竟是第一次从事系统的软件开发工作，在其中一定会遇到自己难以解决的问题和无法克服的困难，这时就需要教师的帮助和指导，去解决所遇到的问题和克服所遇到的困难。但是多数高校存在的一个客观现实，不少教师本人都没有软件开发的经历，并没有软件开发的实际工作经验，遇到某些问题时，也很难提出最好的解决办法和处理意见，也就不能很好地帮助和指导学生。因此我们非常有必要先把教师送到软件企业去锻炼和培训，并切实参与到软件开发过程，进行软件项目的开发，只有自身有了软件开发经验，才能更好地指导学生。

2学校投入不足

软件实训过程中需要使用最新软件开发技术和开发工具，这些软件和工具往往对计算机配置要求也很高，为了保证能正常快速地运行这些软件，实训室中的计算机就需要和软件保持同步更新，学校很多实训室存在老化和更新不及时的现象，造成很多新的软件不能安装和运行、或者运行速度慢的情况，影响了课程教学质量和学生学习的积极性。在高职学生进行软件开发的过程中，教师不仅仅要指导学生，还要对学生的开发工作进行监督和对开发进程进行监控，以保证学生软件开发工作的进度以及所开发软件系统的质量。这需要教师投入大量的时间去跟踪和监督，但是我们大多数教师都承担了很繁重教学任务，实训也似乎成了教师业余时间的工作，很难满足学生的需求，也不能很好地监控每一个小组所有成员的开发工作。

3改善措施

针对以上问题，首先，在进行综合实训前，一定要提高高职学生对岗前实训课程的重要性的认识，例如可以召开动员大会，教师和学生共同参与主题研讨会等，使学生认识到该课程的重要性，采用各种手段加强过程监控。在实训过程中，如要求学生每天提交工作日志，组长提交工作总结等方式，每天指导教师进行审核，并及时公布审核结果，从而切实起到监督和引导作用；或者利用各种实训教学管理平台，及时把握和监控每个小组项目开发的进度和小组成员的工作状态。其次，开发小组中的组长的作用举足轻重，组长不仅仅要具备优秀的专业知识和技能，还要具备良好的领导能力和强烈的责任心，因此在选定组长时，不能仅仅考虑其专业知识和技能，更应关注其领导能力和团队精神，同时选定组长后，最好要专门对各个组长进行组长职责和任务的学习，使其更好地适应组长这个角色。最后，学校应加大投入。定期更新实训室中的硬件设备，确保课程的顺利开展和实施；同时岗前实训不同于其他课程设计之类的实践课程，一个班级的实训需要很多教师共同参与和全身投入才能达到教学目标和保证教学质量。现在存在一个客观现实：很多老师都很难做到全身投入到实训教学当中，也很难抽出大量的时间和精力进行实训课程的教学。高职学校应该考虑加大在实训课程上的投入，调动教师的积极性，减轻实训教师其他的课程的教学任务，使教师能有时间、有动力全身心地指导学生实训。

第二篇：《软件技术综合实训》任务书

《软件技术综合实训》任务书

一、课程设计目的

本课程作为独立的教学环节，是学习完《ASP.NET设计与开发》、《JSP程序设计》、《JAVA语言程序设计》和《数据库应用(SQL Server)》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对网站制作的运用,掌握使用程序设计语言和数据库设计一个信息管理系统的技术，综合训练学生的分析问题的能力，提高解决实际管理问题的能力，以培养学生的专项技能和职业能力。

二、课程设计的内容及要求

1.题目要求：

选择一个B/S或C/S结构系统，每个课程设计题目要有理论分析，又有具体步骤，使用掌握的程序设计语言面向对象的设计思想结合数据库的使用，完成本次课程设计任务。各个课程设计题目互相独立，同学们根据布置的课程设计作业来开发一个信息管理系统。要求课程设计完成后可以运行演示。

2、课程设计报告要求：

在课程设计报告中要包含以下内容：课程设计任务书、教师评语、目录任务总体需求描述、设计要求、总体设计、详细设计、代码调试、软件发布与测试和参考文献等。课程设计报告与课程设计源代码打包命名方式为：学号+姓名。

报告书纸张大小一律设计成B5，除各级标题外，正文字体设计为小四号。

3、严禁抄袭。

4、严格遵守学校有关课程设计的各项规章制度。

三、课程设计完成日期

2013年10月16日-----2013年11月20日

计算机工程系

包玮琛

2013年10月15日

第三篇：高职院校实训资产管理制度探讨论文

摘要:

实训资产管理是我国各大高职院校资产管理工作中的一项重要组成部分，尤其是非固定资产管理在全面化的院校管理中占据重要地位，科学、合理、可行的管理措施对强化学校内部管理，培养管理人员资产管理意识，获得良好的实训资产管理效果等均具有重要作用。但现阶段，我国大多数高职院校的非固定资产实训资产管理工作中尚存在许多问题，缺乏相应的管理制度，整体管理效果不佳。因此，各大高职院校需依据实际情况，建立健全实训资产管理制度与内部控制机制，并强化管理制度实施过程管理，以提高校内实训资产管理效率及整体管理质量。

关键词:

高职院校；实训资产管理制度；实施

近几年来，随着素质教育教学与新型教育改革在我国教育行业中的不断深入与推广，各级教育机构中的校内管理事务逐渐受到越来越多人的关注和重视，尤其是高职院校的非固定资产实训资产管理工作。结合现代化教育发展趋势，现阶段各大高职院校需依据新课程标准，制定科学、可行的实训资产管理制度并积极落实，以强化管理人员的资产成本意识，通过对实训资产的估值与分管，取得更好的实训管理效果，提高院校整体管理水平。笔者详细收集并整理了多项相关的研究资料与文献报道，主要探讨了新时期背景下高职院校中实训资产管理制度的建立与有效实施策略，现简要论述如下。

1高职院校实训资产管理现状

当前形势下，已有多项教育调研报告显示，目前我国许多高职院校非固定资产实训资产管理工作中均普遍存在以下几种问题。①归口管理不当。在许多高职院校中有一些尚未达到固定资产标准的非固定实训资产，品种繁多，数量巨大，单价较低，其市场采购、日常使用及管理等均由各自使用部门负责，在院校的实训资产管理工作中并未对其进行科学的归口管理。②采购前期论证随意。对于①中所述的不达标实训资产，大多数高职院校中均未对其制订科学、详细的采购计划，且对其产品供应及产品质量把关不严，如对于产品供应商所提供的产品质量、供货条件、价格及交货情况等未实施即时管理和评价。同时，一些高职院校并未依据市场实际情况选择合适的采购方式，也未进行产品问价、采购活动，采购前期论证随意性较大，易导致资金占用过度，造成采购不足或采购过量的情况。③缺乏相应管理制度。部分高职院校在（依据既定的资金预算执行情况下）管控（非固定资产）实训资产的采购总额时，尚未建立完整的资产使用与管理制度，在大多数情况下均是由资产使用部门保管和负责，缺乏院校监管，易导致其价值减损。④实训资产管理信息联动不佳。在许多高职院校中，其均未建立科学、先进的资产管理技术、保管与领用机制等，无法对不同部门中实训资产的采购、保管等工作进行统一调配，资产管理信息联动不佳，易出现采购重复的情况，浪费资源。

2高职院校实训资产管理制度的建立与有效实施

2.1实训资产内控制度的建立

面对高职院校实训资产管理工作现状，当前环境下我国各大高职院校需结合校内实际情况，通过院方财务部门专业人员，组织行政管理部门与资产使用部门等集体商议和讨论，制定和建立实训资产管理制度，其主要内容包括市场采购、产品信息保管、资产使用与管理等多个方面，例如：分级管理网络制度，要求院校内不同部门的实训资产管理工作需采用分级负责、分级管理及“责任到人”的管理网络，并指派相应管理人员（专职人员或兼职人员等）。同时，高职院校中各个部门需依据非固定资产实训资产的特性，制定相应的管理细则，例如：建立账目，保证账册完整、信息更新及时，以确保账册、账卡与实际账务相统一。

2.2管理制度实施

在建立实训资产管理制度的基础上，各大高职院校需引导各部门积极落实并及时调整，具体表现如下。①要求校内各部门提供准确、详细的资金预算，且不能由各自部门中直接说了算，而是需通过相互之间的交叉交流、讨论，最终得出相应的预算结果。②依据实训资产管理制度对资产采购的合理性进行审批，评估或判定其是否为闲置、重置，并要求相应管理部门定期对其进行清查和盘点，保证各项资产信息准确、可靠。同时，在实训资产管理制度试运行过程中，院校的财务部门专业人员需及时对制度运行情况进行科学梳理，对部分需要改进的细节提出解决方案，以保证管理制度正式运行顺利。例如：实训资产管理部门需制定完善的“资产明细账”，并定期与财务部、使用部等核实校对，做到真正的账实相符，避免重复或遗漏。当物资入库时，各部门需严格审核和验收采购单据，并准确填写对应物资的名称、采购时间、供应商、场地、规格、价格及购买数量等，依据入库单据进行登账处理；若学校购买的物资到账后，物资管理部门需对其进行现场验收，一旦发现差错，及时寻找原因，与有关部门交涉联合制定解决策略，并经过集体探讨和试运行成功后，才可正式通过。总之，当实训资产管理制度正式实施后，管理人员需定期评价其实施结果，并针对运行过程中存在的不足之处提出整改意见或反馈信息，以持续改进，使管理措施获得良好的实际运用效果。

3实训资产管理工作的优化策略

3.1注重前期采购论证

现阶段，各大高职院校在实施或运行实训资产管理制度时，虽然在一定程度上可减轻或控制其前期采购的随意性，但其论证仍不够充分，如未全面考虑“同类资产”之间的“互相抵触”作用。例如：某高职院校在2015年与2016年分别采购了用友ERP财务管理系统、网中网会计综合实习的平台等，二者属于同类实训软件，如此一来就造成了资产浪费。此种情况下，实训资产管理部门需提前做好前期论证，有目的性地减少同类资产采购，并考虑同类的专业实训资产是否可共用，以减少整体预算额度。

3.2培养管理人员资产成本意识

现阶段，在一些高职院校实训资产管理部门中，许多资产使用人员自身不具备成本意识，往往单方面地认为采购的是院校资产，尚未形成成本意识，该资产最终成了学院办学成本；再加上，校内实训资产管理工作并未涉及网络信息化平台，其仅仅表现为表格形式，甚至有些单纯使用手工处理账页。尽管该项工作由多个部门的管理人员互相兼任，但其管理效率仍较低。故当前环境下，各大高职院校需依据实际情况，适当借助现代化教学软件对各部门管理人员进行实训资产管理培训，并利用网络平台，促进各项管理信息数据同步，以培养和强化管理人员的资产成本意识，提高其工作效率。

3.3对实训资产进行科学估值

对于部分高职院校来讲，其校内多存在一些闲置的、无法产生价值的实训资产，同时各个使用部门又无法对其进行随意处理，这在一定程度上增加了该资产的管理成本。针对这种情况，笔者认为高职院校需对这部分闲置的实训资产进行科学估值，并于校内建立实训资产“退出管理”机制，若确定资产无价值，可一次性集中处理，避免资产浪费。

3.4实施实训资产分管策略

一般情况下，高职院校中层以上的领导者，大多数均处于一线教学岗位，或者是某专业领域的教育专家，其工作繁忙，压力较大。此种情况下，学校可考虑分摊资产管理职责，让每位中层以上领导分管某专业的实训资产采购、使用与监管过程，必要情况下可通过不同部门之间的交叉审核开展管理工作，以增强资产管理的科学性与有效性，以取得良好的实训资产管理效果。

4结语

目前，我国许多高职院校实训资产管理中仍存在诸多问题，例如：相应的管理制度缺失等，从整体上来讲管理效果不理想。针对这种情况，笔者建议各大高职院校在校内管理工作中结合当前环境下的资产管理现状，建立、完善并有效实施实训资产管理制度，同时还需从注重前期采购论证、培养管理人员资产成本意识、实训资产科学估值以及实施实训资产分管策略等多个方面对管理措施进行适当优化，以取得良好的实训资产管理效果，提高管理人员的工作效率。

参考文献:

［1］姜楠.高职院校实训室资产管理研究［J］.长春教育学院学报,2015(6).［2］王锦东.高职院校实训基地资产管理机制的构建路径思考［J］.求知导刊,2015(24).［3］吕晓辉.高职院校实习实训基地建设实践与思考［J］.吉林省经济管理干部学院学报,2013(1).［4］唐佩,张斌,余学文.高职院校实训基地共建共享:意义、原则与路径［J］.黑龙江教育学院学报,2016(4).［5］杨亚端.高职院校实训资产管理制度实施研究［J］.吉林省教育学院学报,2015(12).［6］何远方,周伟,赵磊.高职院校实训室管理队伍建设的研究［J］.科学咨询:科技管理,2016(14).

第四篇：岗前实训题目要求

12工商123《岗前综合实训》

课程作业要求

一、意义与要求，《岗前综合实训》是《顶岗实习》和《毕业综合实践》课程的前奏。

为方便大三期间联系实习单位与确定岗位，经学院研究把下学期《岗前综合实训》提前

到本学期末集中完成，巩固专业课理论知识，深入企业与岗位，为大三期间《顶岗实习》和《毕业综合设计》打基础，课堂上与任课教师协商确定一个熟悉的企业单位，了解公司内部管理实际情况。提交人力资源调查总结报告一份和实训报告册一本。完成后于7月10日前上交任课教师。

二、实训总结报告格式

封面班级：学号：姓名：

题目：****公司(实习单位名称)人力资源管理（岗位设置、职责分工、人员招聘、员工培训、绩效考核、薪酬分配等方面任选一个）问题分析报告

(实习单位名称)人力资源管理（岗位设置、职责分工、人员招聘、员工培训、绩效考核、薪酬分配等方面任选一个）问题分析报告

正文一定要结合实习单位撰写，基本结构如下：

1、实训单位基本情况介绍

2、实训单位人力资源管理方面基本情况分析

3、实训企业人力资源管理6个内容某一个严重问题提出

4、结合理论提出解决办法与措施

要求内容完整，结构合理，语言通顺，符合逻辑，杜绝抄袭，2000字以上，A4纸打印稿或手写，成绩评定占50%。

三、实训报告册内容填写要求

共6个项目，结合确定的实训单位情况，务必贴近课程内容。要求有步骤、有背景、内容充实、有实效、有体会、结合实训单位填写，成绩评定占50%。

四、《岗前综合实训》课程项目内容

1、实训目标

《岗前综合实训》课程是工商企业管理专业（人力资源管理方向）专业必修的课程和通用能力课程。《岗前综合实训》课程的实训环节是加强学生对专业的感知、引导学生深入理解人力资源管理各项工作的实质、培养学生专业兴趣的重要途径。

通过相关实训项目的操作和演练，加深学生对人力资源管理理论的理解，并能对人力资源管理各环节工作形成完整的认知，为以后职业岗位专门能力训练及深入学习打下良好的基础。

2、实训要求：结合实训单位

1）、要求学生初步掌握人力资源管理的基本理论知识，能将学到的知识应用到

实践中，达到理论与实践的有机结合。

2）、要求学生熟悉企业人力资源管理各模块的工作流程；

3）、要求学生掌握人力资源管理各模块的具体操作规范；

4）、要求学生根据实训要求，完成以下相应的实训项目。

3、实训注意事项：

1）、每位参加实训的学生要了解企业具体情况，认真遵守实训期间纪律安排，（课程表另附）明确实训目的和要求，以求圆满完成实训任务。

2）、注意工作安全，特别是每周六人才市场调查，严格遵守实训制度及安全操作规程。若因违反实训纪律和安全工作要求造成伤害，由学生本人负责。

3）、爱护公物，节约水电，遵守财务制度；

4）、每位参加实训的学生必须严格遵守实训管理各项规程制度，服从实训教师的领导，按照实训操作规程作业。

项目1

项目名称：撰写人力资源计划

项目能力目标：培养学生对岗位需求信息采集、整理、汇总的能力

实训要求：结合实训单位，加深对人力资源管理基本知识的理解；理解工作分析、人力资源规划各项工作的主要任务并能完成相应的基础性工作。能将学到的知识应用到实践中，达到理论与实践的有机结合。要求学生熟悉企业人力资源管理各模块的工作流程；要求学生掌握人力资源管理各模块的具体操作规范；要求学生根据实训要求，完成相应的实训项目。

项目步骤与内容：

1）收集企业（如宁波新乐电器、一鸣食品公司）当各部门的人员需求信息的相关资料；

2）收集相关信息编制企业组织结构图；

3）根据企业提供的相关信息，进行归类整理，形成本人员需求信息总表及组织结构图；

4）检查数据错误的原因并改正；

总结体会：人力资源规划对企业总体发展战略和目标的实现具有举足轻重的作用。中小企业.对人力资源规划认识不足：认为人力资源管理无非是招人、岗前培训、发工资前的考核三部曲，不能从企业战略规划—人力资源规划—人力资源管理的流程上实施人力资源规划与管理。定

岗定编工作也不像传统业务那么成熟，往往是走一步，看一步。由于规划不清晰、目标不明确，导致人力资源规划缺乏方向性和目的性。人力资源规划对个人素质、领悟能力和学习能力要求都很高。一位优秀的人力资源工作者，需要对工作深刻体验、对社会与人才的敏锐洞察和强烈的责任感。人力资源规划工作是组织可持续发展的保障，对寻求发展壮大的中小企业尤为突出。制定并有效实施人力资源规划最关键是制定出合适的人才政策。

实训时间每周一个项目，完成日期实际发生填写

项目2

项目名称：编写岗位说明书

项目能力目标：岗位分析数据采集能力、分析能力和工作说明书撰写能力 实训要求：

1、加深对人力资源管理基本知识的理解；

2、理解岗位说明书编制各项工作的主要任务并能完成相应的基础性工作。

项目实施步骤与内容：

1）企业及某一岗位的信息资料，并提出岗位分析的要求；

2）根据企业和岗位信息，撰写工作说明书；

3）统一拟订一份工作说明书；

4）展示本小组工作说明书；

5）质疑工作说明书；

总结体会：通过系统全面的情报收集手段，提供相关工作岗位的全面信息，以便组织进行改善管理效率。岗位规范、岗位说明书都是企业进行规范化管理的基础性文件。每一个劳动岗位都有它的名称、工作地点、劳动对象和劳动资料。有助于工作评价、人员测评与定员管理及人力规划与职业发展的科学化、规范化与标准化、工资调整依据。员工对职位的职责和要求不清楚；虽然有书面的职位说明，但工作说明书所描述的员工从事某项工作的具体内容和完成该工作所需具备的各项知识、技能和能力与实际情况不符，很难遵照它去执行。

项目3

项目名称：制订招聘计划

项目能力目标：岗位职责、岗位任职资格和企业要求把握的能力；招聘广告拟订、评价的能力；招聘广告发布媒体选择的能力

实训要求：

1、加深对人力资源管理基本知识的理解；

2、理解招聘管理各项工作的主要任务并能完成相应的基础性工作。

项目实施步骤：

1）学生自行搜集企业相关信息：公司岗位说明书及企业情况等，提出招聘广告发布的要求；

2）根据企业和岗位信息，设计招聘广告并选择发布媒体；

3）讨论并拟订本企业的招聘广告，并说明选择何媒体发布该信息；

4）展示其设计方案；

5）质疑设计方案；

总结体会：由于内部招募和外部招募各有其优势与不足，而且两者在一定程度上还是互补的，因此，企业在进行人员招募时，要进行综合考虑，通常选用内外部结合的方式效果最佳，既可以发挥内外部招募各自优势，又可以在一定程度上避免其不足。具体结合的力度，取决于企业对经营环境、发展战略计划、招聘的岗位以及相关因素的考虑和决策。唯一的原则是，人员招聘最终要有助于提高企业的竞争能力和适应能力。

项目4

项目名称：制定员工培训方案

项目能力目标：

1）根据企业现状，进行培训需求分析并制定相应的培训计划；

2）以科室单位制定培训计划 实训要求：

1、加深对人力资源管理基本知识的理解；

2、理解培训管理各项工作的主要任务并能完成相应的基础性工作。

项目实施内容与步骤：

1）分工进行培训需求分析；

2）根据培训需求分析制定培训计划

3）实施体会。

根据培训计划，做好相关的培训准备工作；

展开培训

自行做好培训相关准备工作

根据培训计划和培训课程的设置以员工为培训对象，开展培训工作

总结体会：培训需要得到高层领导的大力支持，而取得高层领导支持的最有效的方式就是提供一份详细的培训项目评估报告，让他们知道自己的投资得到了什么样的回报。只有当他们获知支持培训获得收益后，他们才会给予有力的行政支持和资金保证。效率评估除了向高层管理人员汇报外，也是对培训部工作的一个很好的总结，有助于提高培训效率。通过效率评估，可以与以前的培训效率进行纵向对比，与不同企业之间的培训效率进行横向对比，与企业实际达到的效率和应该达到的效率进行基准对比，从而找出差距，制定改进措施，进一步提高培训质量。

项目5

项目名称：制定绩效考核方案

项目能力目标：

1）能够分析企业提供案例中的核心内容；

2）根据提出的目标，以单位设计员工考核方案。实训要求：

1、加深对人力资源管理基本知识的理解；

2、理解绩效管理各项工作的主要任务并能完成相应的基础性工作。

项目实施内容与步骤：

1）讨论企业案例的中核心内容；

2）根据本企业的目标，制定相应的员工考核方案；

根据提供的相关内容，编制员工工资表；

熟悉员工工资制度的类型及各项目的计算方法。

总结体会：绩效考核是每个人力资源管理者的目标，是人力资源部的核心工作，认识不到位，无非就是考倒员工，给员工找麻烦，或是走过场，认识误区使员工在操作中产生抵触与排斥情绪。人力资源部牵头，自上而下强力推行的关键是中高领导的推行力度，只有与绩效挂钩，才充分引起员工的重视，暴露问题，通过调整考核体系不断优化结果。才能够真正达到激励员工不断改进绩效的作用。

项目6

项目名称：员工福利方案设计

项目能力目标：

1）能够结合人力资源管理的相关理念制定员工活动方案；

2）活动方案要具可操作性和吸引力。实训要求：

1、加深对人力资源管理基本知识的理解；

2、理解薪酬管理、员工关系管理等各项工作的主要任务并能完成相应的基础性工作。

项目实施内容与步骤：

1）根据企业提供的资料讨论、分析，确定活动主题；

2）根据企业实际情况，制定福利设计活动方案；

3）设计日常人事异动管理的流程；

4）处理一个人事异动事件。

总结体会：薪酬体系设计的要点，在于“对内具有公平性，对外具有竞争力”，而建立一套这样的薪酬体系，是很多公司人力资源治理方面的当务之急。不管是刚刚运营的新公司，还是已经步入高峰发展期的企业，都要给员工设计出一套合理科学的符合实际的薪酬体系和薪酬制度。差距过大有助于稳定优秀员工，差距过小会造成员工的不满，世界上不存在绝对公平的薪酬方式，只存在员工是否满足的薪酬制度，在确定薪酬调整比例时，人力资源部要对总体薪酬水平做出准确的测算、应建好工资台账。

第五篇：试论如何提高高职学生实训管理工作

试论如何提高高职学生实训管理工作

摘要:提高高职学生实训期间的管理工作对其安全生产培训、学习实践技术、增强职业竞争能力、培养学生良好的职业心理素质和动手能力具有里程碑式的意义。提高实训管理工作是对高职学生实训教育教学的成功与否的重要保证,在高职学生职业道路上发挥着举足轻重的作用。

关键词:高职学生 提高 实训管理工作

引言

实习实训(包括认识实习、专业实习、毕业实习等)是高职学校人才培养的重要途径,是理论与实际相结合,巩固和深化理论知识,使学生获得基本操作训练,培养实践能力、创新能力的重要方法,也是增强集体观念、劳动观念和敬业精神,培养职业道德,全面提高职业素质的重要手段。而实习实训期间的管理是连接学校与企业的纽带,是学生从学校走向社会的缓冲区,这期间的管理,显得尤为重要。

一、加强高职学生实习管理的意义

加强实习教学的管理,是高职学校培养实用性人才的重要环节。著名教育家苏霍姆林斯基说过“:儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话告诉我们,只有让学生真正获得基本操作训练,才能提高学生实习效果。笔者认为在当前就业形势严峻的情况下,要提高学生的就业率和成才率,就必须通过加强高职学生的实训管理,不断提高高职学生的实训质量,让学生适应二十一世纪的社会形式,真正掌握专业技术,成为高素质的专业人才。

高职学生毕业前的实训是学生知识和能力的一个综合检测,是学生走上工作岗位前的总演练兵,校园生活是丰富多彩、无忧无虑的,可是大学生同样也在温馨的校园中封闭太久,他们没有了解社会、分析社会的能力。同时有些单位也许对学生实训期间不管不问,有些高职学生也许到实习结束还对企业的专业需求一无所获,白白浪费了实训的大好机会。在这期间需要高职学校与企业加强沟通,需要有人给实训的学生们指导,调整学生们的心态。

学生进入企业可以为学生营造出一个真实的工作环境,去了解社会、分析社会真正的需要。对于毕业生的就业有着至关重要的引导作用。但是企业与学校有所不同,培养目标和战略目标也不相同,面对大量的实训学生,企业很难有针对性、系统性的搞好每一名学生的安全和管理工作。出于企业经济效益和学生自身安全的考虑,企业需要学校能够组织管理。

二、提高高职学生实训管理工作的途径和方法

1、发挥实训企业的积极性,提高实训管理质量

高职学校的实训管理工作,主要依赖高职学校的力量,但同时也要依靠企业的高层管理人员、生产部门的经理、师傅的大力支持,相互协作,才能行之有效的提高实训管理工作。所以,在实训之日起,由实训企业安排有关部门(如人力资源部、培训部)对高职学生进行岗前培训和教育,培训目的主要是进一步提高他们的政治素质、业务素质和从事实际工作的能力,树立良好的职业道德,促进他们思想观念的转变、个人角色的转变,尽快适应和胜任本岗位工作,内容

包括:

(1)学习实训企业的各项章程,以员工的标准要求高职学生。

(2)强调实训企业对工作质量的要求。

(3)明确实训企业全体职工的奋斗目标。使高职学生在实训中明确自己的责任,才能使实训管理得以提高。

(4)必须认真学习并自觉遵守实训企业的各项规章制度;安全操作流程;各项工具的借用及损坏赔偿制度;工具的使用和保管方法;设备安全操作规程及保养方法

2、提高指导教师素质,充分发挥指导教师的主导作用

要搞好实训管理工作,实训指导教师职业道德修养是关键,在平时的工作中要时刻关注实训指导教师行为修养、职业道德、政治思想、自身素质等方面的提高,同时只有积极调动实训指导教师的主动性和积极性,才能最大发挥每个实训老师的智慧,把实训教学质量搞得丰富多彩。这就要求指导教师在实训管理工作中“认真负责,用心做事”。在实训管理中存在的问题和高职学生的思想状况采取积极对策,及时有效的解决问题。

实训指导教师的积极性提高了,责任感加强了就会主动施教,使每个人都能自觉地、负责地、创造性地去完成自己的工作任务,才能处处关心学生,帮助学生,爱护学生,使学生感到学校这个大家庭的温暖,学生就会用心实习,爱护实训设备;充分发挥自己的最大价值;师生相互融合,使实训教学任务得到进一步提高,学生也在实践过程中理论联系实践,学有所获。“榜样的力量是无穷的”这句话可以说是脍炙人口。只有指导教师为人师表,处处以身作则,创建标准岗位、执行标准作业、带头遵守各项规章制度,深入实训企业,不断纠正高职学生们的动作,帮助学生们分析问题、解决问题,传授学生们处理实训中出现问题的方式、方法,在教学中注重言传身教,把自己的技术毫不保留地传授给学生,才能使学生的水平得到不断提高。

3、及时进行技术考核

毛泽东在《实践论》中曾引用列宁的一段话:“实践高于理论的认识,因为它不仅具有普遍性的品格,而且还具有实现性的品格。”要把实训管理工作提高到一个新的阶段,就要不断开展专业实训活动,提高高职学生的主动性和积极性。而高职学生专业技术的实训抽查考核,正是实训过程中一个行之有效的办法。在实训的中段,由学校组织制订各个实训专业的技术抽查标准并加以实施。例如:成绩按五级记分,即优秀、良好、中等、及格和不及格。首先,与实训企业的领导协商具体的抽查考核时间和具体内容,然后在规定的时间内独立完成全部操作流程,最后,由高职学校组织的考核人员和企业的技术骨干共同评定成绩。开展专业技术抽查考核活动,既有利于高职学生与企业员工的交流,使高职学生的学习主动性和技术、技能得到提高,也调动企业职工学习专业技术的兴趣。

三、结语

总之,对高职学生在实训过程中进行全面管理势在必行。随着社会主义现代化建设的不断深入,各级教育机构和高职学校要增强责任感,坚持以就业为发展方向,及时有效的加强实训管理工作,健全管理制度,不断创新,保证高职学校实习教学健康有效开展,全面提高高职学校实训教学水平。